务实中求实效 实效中求发展

务实中求实效 实效中求发展（精选11篇）

篇1：务实中求实效 实效中求发展

务实中求实效 实效中求发展

----小学数学课堂教学之我见

随着新课程改革进一步推动与实施，我们欣喜地看到新的教育思想、教育理念、教学方法、教学模式不断地涌入我们的课堂，学生的主体地位不断得到体现，学生的创新思维和创新能力不断得到培养和锻炼。作为一名从事一线教学工作的教师，这些年来我沐浴着新课程改革的春风一步步走来，在教学思想、理念、方法等等方面得到了一定程度的提高。

近期参加了一位教师执教的《克与千克》公开课教学活动，教学后得到的教学评价可概括为以下几点：

1、教师能准确把握教学重难点以及新旧知识的内在联系，善于创设生动的情景，激发学生求知欲。

2、教学中提倡了“自主、合作、探究”的学习方式，学生的主体地位得到了充分的体现。整堂教学体现了新的教学思想和理念。

3、教师善于调动学生的学习积极性，让学生充分地动口、动手、动脑，课堂气氛活跃，学生对知识的掌握扎实。

4、教师课前准备充分，能利用多媒体课件进行教学，课堂组织能力强。

单从各位教师给其的课堂评价我们一定会说这是一堂精彩的好课。课后我对其所教班级进行了一个小小的问卷调查，结果却让我惊诧不已。全班三分之一的学生分不清“5克棉花和5克铁”谁轻谁重。

为何一堂被大家公认的好课会出现这样意想不到的情况，通过一

番分析后发现我们的课堂教学中存在的一些问题值得我们深思。

一、“合作学习”重形式不重实效。

因新课程标准提倡“自主、合作、探究的学习方式”，所以课堂教学中有没有运用这种学习方式似乎成了检验课堂教学是否体现新课改理念的标准，于是在我们的课堂教学中便随处可见“自主、合作、探究”的身影。当然我们不否认提倡“自主、合作、探究的学习方式”的重要性，这方面前人已谈了很多，这里不再细说。

正因为“自主、合作、探究的学习方式”在一定程度上成了一个标准，因而我们在设计教学时往往是该合作时合作，不该合作时也合作。不论课堂教学时间能否保证，不论合作解决的问题是否有合作的必要性，更不论学生想不想在这个问题上进行合作，反正是有合作就是了。结果“合作”不再是学生学习的需要，而是成了教师教学的需要。

如何让合作学习不再流于形式，我想这关键还是在于我们教师。首先，我们要真正认识到提倡“自主、合作、探究”的学习方式的目的并非是要彰显我们的教学设计理念有多么的先进，而是为了促进学生主体精神、创新意识和实践能力等多方面素质的整体发展。其次，我们要针对教学内容的特点及需要合理取舍，并非所有的课都要进行小组合作探究。再次，对需要进行合作学习的内容及问题进行精心的设计，使其具有一定的坡度，让学生有兴趣投入到学习活动当中去。

二、“合作学习”缺乏必要指导。

教学案例：《三角形内角和》教学。

师：请同学们拿出课前自己准备的三角形纸片，剪下它的三个角，用它的三个角拼一拼，看看你发现了什么？

生动手：三剪刀剪下去，一个大三角形变成了三个小三角形。拿起三个小三角形来拼，出问题了，拼了半天也拼不出个平角来。

问题所在：学生无法判断三个小三角形中的哪个角才是原来大三角形中的一个内角。如果教师在学生动手剪之前能让学生先标出大三角形的三个内角，那学生也不必走那么多不必要的弯路，教学中也不会浪费那么多时间。

通过上面的案例我们不难看出，合作学习并不是把问题全部丢给学生，教师适时、适当、适量的指导将更有助于提高学生合作学习的质量。

三、“交流汇报”重气氛不重实效。

我们回到前面的教学案例，为什么全班三分之一的学生没有扎实的掌握教学目标我们的执教教师和听课教师都没有发现呢？其实说句心里话，不是没有发现，而是大家都不愿意发现而已，至少执教教师心中一定是有数的，不然为什么很多公开课上完教师还要把那一课再炒一遍冷饭呢？

为什么会出现这样的情况呢？其实也很简单，为了公开课的效果。为了让教师的教学设计能有条不紊地层层展开，为了教学中不出现一些头痛的小插曲，教师不得不让那些自学能力强、口语表达能力好的学生来汇报各组的交流情况，从而导致上面的教学反馈效果与实际教学效果大相径庭的结果出现。

倘若这样的现象只是在公开课中出现倒也罢了，反正还是可以炒一炒冷饭的。可是令人担忧的是：在我们的日常教学中也经常出现同样的情况。小组交流、小组汇报往往成了小组中几个优秀生的表演，后进生、问题生完全成了陪衬。久而久之，优秀生越来越喜欢这样的教学方式，因为他们找到了肥沃的土壤，越来越优秀。后进生也越来越喜欢这样的教学方式，因为他们当中很多人正是因为厌学而成为问题学生的，在这样的“合作、交流”活动中他们不用动手，不用动脑，反正到时有人说，滥竽充数倒也落个清闲自在。

如何解决这一问题，我在教学中让后进生有三个优先：指导优先、发言优先、表扬优先。通过“三个优先”让后进生在心理上获得合作、交流的平等性，在机会上获得合作、交流的优先性，从而在教学效果上让后进生的学习得到保证。

四、过分重“引导”轻“讲解”

新课程理念要求教师必须充分发挥在课堂教学中的引导作用，成为教学活动的组织者、启发者、点拨者。要求教师对学生“授之于鱼”的同时，更重要的是对学生“授之于渔”，使教师在教学中的地位得到了明确。基于此观点，我们很多教师在教学中就不敢多说了，想方设法，用尽全身解术去引导学生得出结果。有些时候教师引得自己直摇头，可结果学生还是一片茫然。

就我个人观点，在小学数学教学中，教师该讲的还是要讲，尤其是教学中的重点、难点，我们要掰开了、揉碎了，让学生学懂了、吃透了。如果连最基本的知识要点都没学好，没学扎实，又何谈什么生

成、创新？

五、“教学评价”方式教条不重实效。

世间万物的存在都有其存在的必然性。其实教学活动中存在的很多问题我们的教师是心知肚明的，可为什么还是要这么去做呢？很多时候还是为了去迎合我们的教学评价标准。

从教这么多年来，参加的大大小小的课堂教学评价活动也已不少，从中也发现了不少问题。如：教学中运用了“自主、合作、探究的学习方式”就是体现了学生的主体性地位，全然不顾其是否有必要性；教学中用了电视、电脑就算是运用了多媒体，全然不顾其运用的是否适时、适量；教学中学生有了奇思异想就算是有了生成、创新，全然不顾其是否合理、恰当……

正因为很多时候教学评价过于教条才使得我们的教师步步谨慎、处处小心，生怕越雷池半步，方方面面都要照顾到，结果不但是哪一方面也没照顾好，反而问题百出。

“教学有法、教无定法”、“以学定教”，这十二个字说的非常精辟。无论什么“法”，也无论怎么“教”，我想还是要回归到“发展”二字上来，判断一堂课的好坏最终还是要看不同的学生通过这堂课是不是得到了不同的发展，全班学生的综合素质是不是得到了提高。

向课堂教学要实效就要求我们每位教师抱着一种务实的态度对待每一堂课，对待每一个学生，在教学中勇于实践、大胆创新而又不失传统。在革新中求发展，在发展中共提高，努力将素质教育推向更新的阶段。

篇2：务实中求实效 实效中求发展

——前进中的第四党支部

自所党委全面部署创建“标准党支部”活动以来，第四支部按照“三个代表”要求，紧紧围绕我所的中心工作，围绕单位的改革发展，围绕党员素质的不断提升，抓基础、抓活动、抓特色、抓实效，在支部各项工作中都做了一些大胆地探索，也取得了一些宝贵经验。

加强支部班子建设 建立集体领导机制

支部工作中，支委一班人的作用是关键。抓好支委的自身建设，既是创建“标准党支部”的基本要求，也是支部工作有效开展的基本保证。因此，自支部调整之日起，第四支部就十分注重支部领导班子的建设，并确立“集体决策，分工明确、职责到位”的组织原则。在这个原则指导下，支部特别注意发挥支委的集体领导作用，支委一班人经常在一起研究工作，保证做到大事民主讨论，集体决定。据不完全统计，近两年该支部每年专门召开的支委会均不少于12次。由于支委对支部工作能做到及时研究、合理安排，为党支部工作的顺利开展打下了良好的基础。

另外，他们还根据支委们的各自特点和环境等因素做出明确的分工。例如魏财文同志年轻，精力充沛，适合于青年工作和具体事务较多的组织工作；薛丽华同志是多年的老党员，有较高的理论水平和工作经验，适合宣传教育工作，其稳重正直的性格亦胜任纪检工作。这些分工对后来的支部工作开展起到了积极的作用，也较好地调动了支委们的积极性和创造性。在抓好支部班子建设的同时，第四支部还进一步对支部整体建设作了调整。根据方便工作、注重实效的原则，成立了两个党小组，制定了党小组主要工作职责，党小组长主要工作职责，党员主要工作职责等配套制度。对每个党员和各级组织都提出了明确组织工作要求，为支部工作的开展提供了组织保障。

完善支部规章制度 规范党员行为规范

这几年，第四支部逐步建立起了比较完善的党支部基本制度，这些制度包括支部工作职责、支部委员工作职责、党小组主要工作职责、党小组长的主要工作职责、党员主要职责、“三会一课”制度、党群联系人制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、请示汇报制度、党风和廉政检查制度、“创先争优”制度、发展党员工作制度，基本涵盖了《创建标准党支部工作实施细则》要求的范围。实践证明，这些制度对规范和推动支部工作起到了极为重要的作用。

创新支部活动形式，提高支部组织活力

在支部组织生活方面，第四支部还十分重视形式与内容的统一，活力与效果的统一，在抓支部的特色活动方面做了不少有益的探索，不少活动取得了较好的效果。例如组织党员群众开展党的基本知识和有关业务知识问答联谊会；组织党员群众参观高空王子阿迪力在金海湖的高空生存表演，培养民族精神和民族自豪感；组织参观抗日纪念地黄崖关，进行爱国主义教育；慰问海淀区芙蓉里敬老院，树立和继承尊老爱幼的良好传统；组织党员以多交一年党费的形式，为抗击非典工作进行捐款；组织参观圆明园遗址，进行爱国主义教育；组织党员开展“珍惜共产党员这个光荣称号”主题报告活动以及新兽药管理条例等政策法规的学习

体会交流活动和业务知识讲座活动等。

政治理论学习一直是党支部工作的重要内容，这对于党员与中央保持一致，不断提高政治觉悟，保持政治上的先进性是十分重要的。为了改变长期以来宣读文件的学习形式，他们在学习形式上作了大胆的探索，比如答题、竞赛、专题座谈、流动学习园地等，这些方式既提高了党员的学习热情，又进一步提高了学习效果。

重视党员培养发展，积极培育后备力量

在党员发展问题上，第四支部能严格按照《中国共产党章程》等规定，积极做好发展党员工作。其一是注重加强与非党员群众的联系，利用党员联系人制度等手段，加强对他们的教育帮助。使他们感受到党组织的活力和朝气，是 “三个代表”重要思想的宣传者、倡导者和实践者，并通过提高支部的凝聚力，吸引先进分子向党组织靠拢；其二是严格按照“发展党员工作制度”的要求进行组织发展工作，无论是确定入党积极分子、指定联系人、对入党积极分子的教育培养还是政治审查、填报入党志愿书、支部大会讨论表决，支部都认真负责地做好各项工作，做到了既坚持标准又保证质量。至今该支部已发展了两名正式党员和两名预备党员。

做好思想政治工作，构建党群联系桥梁

在政治思想工作中，第四支部能结合民主生活会定期分析党员乃至群众的思想状况。除了必要的政治理论学习研讨、民主生活会、民主评议党员外，他们还通过联系人制度，随时做群众的思想工作。比如，有些普通职工工作自觉性较差，不能遵守有关的规章制度，他们并不是一味地采取批评教育的手段，而是通过肯定其长处、及时提醒等正面引导措施。事实证明，通过这样的思想工作方法，起到了比较好的效果。

党支部在加强对党员教育的同时，构建党群联系桥梁也是非常必要的。在这方面第四支部也做了不少有益的探索：第一是通过建立党群众联系人制度，具体落实密切群众关系的工作，使得所在部门的每位群众（包括临时工）都有相应的党员联系人来关心、帮助他们，并及时替他们反映遇到的困难和问题；第二是通过成立精神文明建设小组，组织职工积极参与运动会、联欢会等活动，培育了职工的集体荣誉感，激发了职工的团结协作精神，从组织上保证精神文明建设的落实。

提高党员素质，发挥先锋模范作用

对提高党员素质，发挥党员先锋模范作用方面的工作，第四支部始终给予了高度重视，支部一直把党员综合素质的提高，作为对党员的基本要求。为此，在规章制度中明确规定支部第一要宣传、执行党的路线，协助单位的中心工作任务完成；第二要组织政治理论学习和科学文化、业务知识学习；第三要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。在实际工作中，支部除通过组织政治理论的学习，来提高党员们的政治素质外，还要求党员在平时注重接受包括“三个代表”在内的马克思主义教育，结合时事理解党中央的方针政策，提高自身的政治修养。

由于支部所处的部门均属于专业技术部门，因此支部在要求党员提高政治素质的同时，还要提高包括良好的职业道德、熟练的工作技能在内的业务素质。对此，支部除了在党员大会上反复强调外，还将其作为党员职责明确在规章制度中。

从实际效果来看，第四支部的党员们基本上都能够按照这些要求去做的，在工作学习中

篇3：在务实中求活,在求活中务实

一、开放内容, 防止随意补充材料

“课本为中心”已成为过去, 教学内容要向社会开放, 形式要向生活开放, 从而改变数学课程孤立、封闭、僵化的弊端优化教学内容, 要与学生生活、与儿童的经验相联系, 引进时代“活水”, 充实、完善现行教材, 并对教材进行创造性处理, 提高课堂教学效率.我们提倡创造性地使用教材、开发课程资源, 创设学生喜闻乐见的学习情境学习身边的数学, 并应用到生活中去, 体现数学的应用价值.这就需要教师积累大量的资料, 有着跨越学科界限的丰富知识, 才能使教材为我所用, 得心应手, 而不是一概否定教材, 开无轨电车.

二、自主学习, 防止放弃教师指导

自主学习是《数学课程标准》倡导的学习方法, 学生选择的余地更大了, 主动学习的时间和空间更多了, 也越来越受到教师的青睐.但是在组织自主学习的过程中, 也存在忽视教师指导作用的倾向, 这是必须克服的.教师既要鼓励学生自主学习, 又要加强对学生学习的指导.如果放弃教师的指导作用, 自主学习可能会异化为自流学习.因此, 既要反对教师牵着学生走, 也要反对教师跟在学生后面走.师生要在共同学习、平等对话、互相交流中完成教学目标.教师的角色定位应该是学生学习的伙伴, 是引导学生学习的人.真正意义上的自主学习不应是学生单方面的行为, 而应该发挥教师和学生两方面的作用.教师要抛开“我讲你听”的教学模式, 代之以引导学生学习、培养学生学习数学的兴趣和自觉性为主, 在课堂上挥洒自如, 把精力放在关注学生的学习、关注学生的情感上来, 才能使学生学得生动活泼, 如期达到教学目标.

就选择学习内容而言, 加强指导有两个层面的含义: (1) 要尊重学生自己的选择的同时, 也要指导学生选择有价值的学习内容, 进行深入探究, 但不要眉毛胡子一把抓. (2) 教师是学生的学习伙伴, 同样有选择学习内容的权利, 而且要善于用自己的示范加强选择学习内容的指导, 这实际上是学习方法的指导.例如, 学习“等腰三角形的特征”时, 教师让学生试着想办法找出等腰三角形的特征, 学生拿出自己的等腰三角尺, 摸一摸边和角, 量一量边的长度, 比一比角的大小, 由于学生自主选择了有价值的切入口进行探索, 效果显著.而当要学生画出一个等腰三角形时, 有部分学生说喜欢画等边三角形, 不想画等腰三角形.面对学生一时还难以完成的过高要求, 教师没有被学生牵着走, 而是与学生商量, 先画好等腰三角形, 课外画等边三角形.对于学生的选择指导及时, 避免了花时多、收益微的后果, 也保护了学生的积极性.课堂教学过程是师生交流信息的过程, 教师主要抓学生在学习过程中反馈出来的信息, 并通过师生、生生之间的交流, 正确处理信息, 而不盲从.

三、课堂活跃, 防止表面热热闹闹

贯彻落实《数学课程标准》, 课堂气氛活跃了, 学生在活动中学习、经历“做数学”的过程, 学习兴趣提高了, 这是可喜的.“课堂气氛活跃”是一个过程, 还是我们的最终目标?笔者认为是前者.数学教学应该通过创设一个有利于学生主动学习的氛围, 鼓励每名学生积极地投入到学习活动中去, 高效率地进行思考, 进而让每一名学生都能实现有效学习.我们不仅要从表面看课堂是否活跃, 不仅要关注每一名学生是否在动口、动手、动脑, 更要关注每名学生在做些什么、说些什么.为了避免出现课堂上冷冷清清的局面, 许多教师在课堂上都安排了活动, 如小品表演、游戏, 等等.活动多, 课堂气氛是活跃了, 但它也占去了大量的时间.更重要的是, 有的活动时间太长使学生的心情完全平静下来的时间也很长.活动多, 文化知识教学的时间就难以保证, 不少课给人的感觉是轻松有余而扎实不足.其实有许多知识, 没有冷静的思考、刻苦的训练是学不好的.

合作学习是促进课堂气氛活跃的有效形式, 常常被广大教师所采用, 这是值得肯定的.但是组织合作学习要注意两个问题: (1) 先独立思考, 后合作学习.学生是有个性的, 都有巨大的潜能, 他们的认识水平各不相同, 面对同一个问题, 每名学生都有各不相同的思考, 凡是学生能独立思考解决的, 就不需要合作学习.学生在独立思考中碰到了问题, 有了自己的见解, 再组织合作学习, 具有更大的针对性, 能发挥集体的智慧, 促进每名学生的发展. (2) 合作学习的形式是多种多样的, 合作学习不仅仅是小组学习, 同桌交流、全班讨论、师生互动等都是合作学习的好形式, 必须恰当选择, 合理使用.

篇4：双语教育求实效　创新发展育新人

那么，这些星海学生为什么能够很快适应跨文化环境，在不同语言背景下学习依然游刃有余呢，通过走访，我们了解到，这是该校六年来扎实推进双语教育实验的必然结果。请看一组镜头——

小课堂、大世界

“咦，怎么进入了物理动感课堂啊?”“你不知道吧，叶老师的物理动感课堂可是我们自学的好去处，很多实验课件都是叶老师从国外网站下载供我们学习的。如果有疑问，还能通过Blog和老师交流呢?”

2006年12月，两位荷兰课程专家在中央电教馆等领导的陪同下，专程前往星海学校考察。叶鹏松老师成功展示了一节双语网络课《Refracnon of Light——光的折射》。双语和科学教育的结合，概念图软件Inspiration与Blog的整合模式远远超出了两位荷兰专家的预想，引来一片赞叹。早在2004年，星海学校将国际流行的概念图软件Insplrahon引入课堂，在师生中推广普及。渐渐地，星海的双语课堂开始呈现出活动化、信息化、资源国际化的特征。利用国际资源开发的星海教育资源网站获得了省一等奖。

伯乐与千里马

“尊敬的校长先生，Mr Chen和Miss Gu两住老师非常优秀，能否让他们去丹麦执教一两年啊?”丹麦蓝山学校的校长听完陈晓祥和顾莺老师精彩的科学和艺术双语课后，立即发出了诚挚的邀请。无独有偶，韩国华山中学校的虎宜斗校长也表达了求贤若渴之意，希望星海韩蓉芳老师去该校任教交流，

为何星海学校的老师接连遇到“国际伯乐”呢7对星海的“马儿”来说，是学校让自己练就了行走千里之功。

为培养高素质的双语师资，星海学校采取了外出培训、外部引进、内部培训三位一体的基本策略。一方面积极组织教师参加国内各级各类双语教育培训和观摩研讨，同时选派优秀的双语教师出国培训。截至目前，走出国门的教师已超教师总数的15％。学校逐步形成了“以外带内、以老带新、点面结合、跨学科融合、整体推进”的双语师资培训体系。

海外存知己

“嗨，老朋友，我们又见面了。”“欢迎欢迎，我为你准备了亲手做的蛋糕，你尝尝我的手艺和在新加坡时相比有，没有进步啊?”……星海学生刘予沁家里充满欢声笑语，她正和新加坡的范嘉玮同学切磋厨艺呢!

通过每次为期半年左右的国际交流和短期海外修学，星海学校的师生收获满满。小留学生最基本的收获，就是语言交往能力上的飞跃。更重要的，是这些孩子逐步摆脱了依赖，具有了独立意识和自主能力，锻炼了跨文化交流学习的能力。

为了使交流惠及更多师生，学校还特设国际交流部，负责国际合作的项目开发。国际交流为星海师生的发展插上了助推器，星海的朋友遍天下。

今天、你KC了吗?

“今天，你‘KC’了吗?”“什么是‘KC’啊?”“那是香港的一个网站，我们正利用它跟香港圣方齐各英文中小学以及丹麦蓝山学校开展‘跨学科、跨学校、跨地域研究性学习课题’呢。”

星海学校结合自身办学实际，以研究性学习为载体，以香港KC网络互动空间和Skype即时通讯软件为交流平台，开展远程或国际合作。学生利用双语交际能力，通过网络平台，把自己的研究成果与香港学生、丹麦学生和其他世界友人共享。在这样的过程中，学生有效提高了双语应用能力。

后记——

篇5：求实务实落实提高办理实效

人大代表提出议案、建议、批评和意见（以下统称代表建议）是代表执行职务，受人民委托、行使当家作主民主权利的重要形式。认真督促、办理代表建议，是各级人大常委会的一项重要工作。我市人大常委会认真履行职责，始终秉承“办理不等于办结，答复不等于落实”的理念，围绕实效抓落实，在代表建议督办工作中取得了一些成效。近五年，代表对办理情况的平均满意、基本满意率为96.86。下面，就我市的主要做法、体会作个汇报，并提出几点思考。

一、主要做法和体会

1．提高认识，强化责任促落实

多年来，我市人大常委会始终把代表建议办理工作作为坚持执政为民，深入实践“三个代表”重要思想，充分发挥权力机关主体作用的一项重要工作。致力提高干部群众对代表建议和代表建议办理工作的认识，力求通过强化代表的主体责任意识和政府及有关承办单位的法律责任意识，促进代表建议办理工作的落实。一是举办人大代表培训班。通过培训，让代表意识到自身肩负的责任和提出代表建议应注意的事项，以提高代表建议的质量。如2004年初组织代表集中会前培训，当年人代会期间提出的议案、建议和意见数量与质量均有明显提高。代表建议数量同比2003年将近翻了一番。二是提高代表建议交办会的规格和层次。每年都以市委办、人大办、政府办、政协办的名义联合召开人大代表建议和政协委员提案交办会，部署有关工作，市政府领导、各承办单位主要领导均参加会议。今年交办会，市长到会作了强调并提出要求。三是由市委办、政府办联合发出关于做好市人大代表建议和政协委员提案办理工作的通知。四是要求承办单位在答复文件中写明部门分管领导和具体承办人员，以示负责。五是对每一件交办件，在市政府督查室督办的基础上，市人大常委会各工委再按照分工进行对口跟踪督办，重要建议或涉及多个部门的建议由常委会领导亲自督办。在常委会的重视下，市政府对代表建议的重视程度逐年提高。今年，市政府还要求督查室将代表建议分类送分管副市长签具意见后，方予交办，办理结果也须经分管副市长把关后，才可向代表答复。

2．规范办理，健全制度保落实

常委会注重办理工作的规范化、制度化建设，努力确保代表建议真正得到落实。先后出台《晋江市人大常委会关于加强代表工作的意见》、《晋江市人民代表大会代表建议、批评和意见办理办法》等规范性文件，就强化代表建议的督办力度以及代表建议的提出、交办、办理、检查监督等环节工作做出明确规定，保证督办工作有规可遵，有章可循。主要抓好“四项规范”。一是规范办理方式。要求办理过程中开展“两见面三结合”，即办理前期，承办单位领导与领衔代表见面，了解代表提建议的具体情况；办理后期，再次与领衔代表见面，征求对办理答复的意见；将办理工作与部门日常工作相结合，与为民办实事相结合，与推动工作相结合，努力使办理工作更直接、更及时、更有效。二是规范联办分工。对联合办理的代表建议件，要求主办单位负责答复工作，协办单位应主动配合主办单位工作，并及时以书面形式向主办单位反馈。三是规范办理时限。严格要求承办单位在法定的3个月内就办理情况和意见作出答复。需要延长办理时间的应向代表说明理由，并经市人大常委会代表联络工委同意，但所延长时间不得超过3个月。在办理过程中，定期通过市政府办的《情况反馈》，对代表建议办理工作进度进行通报。四是规范答复行文。要求承办单位在答复内容确定后，要在征求代表对答复内容的意见的基础上，再行文答复代表。严格答复文件格式，对标题、上款、落款、附注及文件抄送等均予规范，不符合要求的，退回重新行文。

3．突出重点，以点带面抓落实

篇6：务实中求实效 实效中求发展

——浅析当前部队思想政治教育中存在的问题及对策 论文纲要：

第一部分：分析现状

一、好的特点

1、紧扣时代特点；

2、强调以兵为本；

3、教育目标明确。

二、存在问题

1、官兵的人生价值的观取向不明；

2、做表面文章导致教育效果不佳；

3、政治机关指导基层的工作不力；

4、教育者思想政治工作手段不活。第二部分：问题原因

1、形式主义普遍存在；

2、求稳定导致不前进；

3、离兵离营现象突出；

4、教育者知识面不宽；

5、工作缺乏创新思维。第三部分：改进对策

一、实事求是搞教育

1、实事求是地安排教育计划；

2、实事求是地备好课；

3、实事求是地处理教育中的关系；

4、实事求是地实施教育指导。

二、用发展前进的观点深化思想政治教育

1、结合时代性的要求，做好思想政治工作；

2、深化理想信念教育，树立正确的人生价值观；

3、从部队“三化”建设的要求，深化思想政治教育。

三、用创新思维的要求促进思想政治教育

1、敢于打破传统的思想政治教育模式；

2、勇于探索新的思想政治教育途径、方法；

3、乐于接受新事物、新观点的挑战。

求真务实，在不断创新中求发展

——浅析当前部队思想政治教育现状及解决问题的对策

在新的历史条件下，特别是在九九年军队政治工作会议以来，部队思想政治教育坚持以培养“四有”军人为目标，始终紧紧围绕“两个提供”和“两个确保”的要求，在部队政治工作这块领域中取得了可喜的成绩，但有暴露出许多令我堪忧的问题，如不加以解决，将对部队的凝聚力和战斗力的提高产生不可预测的后果。下面我就部队思想政治教育现状及如何解决存在问题的对策谈一点肤浅的认识。

一、当前部队思想政治教育的现状

（一）好的特点

1、紧跟时代步伐。目前部队思想政治工作能较好地从时代的大背景出发，把对青年战士的特点与时代的特点的认识，把对社会形势需要与战士自身发展需要的认识做到一致，从过去的老眼光和老套套中摆脱出来，不把社会发展中的反映当缺点，立足把握形势，立足围绕“两个提供”和“两个确保”，使部队的思想政治教育更加贴近形式和任务的需要，使官兵的思想的社会进步中得到深化。

2、强调以兵为本。思想政治教育的对象是人，在部队的建设中，士兵在各项工作中处于主导地位，因此部队的思想政治教育的主要对象是士兵。新形势下部队思想政治教育能较好地把握这一点，牢固地树立以兵为本的思想，强化士兵是部队建设的主人翁地位意识，把思想上对部队负责与对战士成长进步负责统一起来，尊重士兵的民主权利，加强两个群众组织的作用，保证士兵的根本权利和利益，使士兵真正成为部队建设中的主人。

3、教育目标明确。培养“四有”革命军人是新时期思想政治工作的根本目标，在思想政治工作中，能按照江主席指出的：“我们要学会在新的历史条件下加强对部队的有效管理和教育，务必保持我军优良传统，务必使广大官兵树立正确的人生观、世界观”的要求，抓住人生价值这个“总开关”，就抓到了根本，使我们培养教育官兵时，为达到人生价值观这个目标寻求有效的方式方法。

二、存在问题

1、官兵的人生价值的观取向不明。在基层思想政治教育中，我们的教育者把官兵往什么路上引，怎么引，思路不明确，导致部分官兵把如何贪图享受，如何升官发财，如何请客送礼等一些腐朽的、庸俗的、低等级的价值取向做为自己成长进步的目标和手段，严重地影响部队的纯洁性，并很大程度上影响部队各项工作沿健康的轨道发展。

2、做表面文章导致教育效果不佳。新的历史条件下，部队思想政治教育的要求提高了，教育的面和点都多了，教育便很难从根本上深入下去，教育者为了完成上面布置的教育任务，不深入官兵中调查了解存在的实际问题，不及时了解的部队的思想状况，不认真地分析原因。

3、政治机关指导基层的工作不力。在改革开放特别是市场经济条件下，官兵思想异常活跃，思想政治教育不能还是停留在单一的说教形式上。一方面，政治机关指导工作跟不上部队的思想时代性节奏。在思想政治教育中，政治机关往往要从很多点、面和各种渠道中了解官兵的思想状况，需要政治机关做大量细致的调查研究工作，然后根据部队思想反映部署教育方案，但在实际操作过程中方案的出台往往跟不上思想变化的时代节奏，导致指导工作滞后于官兵的思想实际；另一方面，部分政治机关编制严重不足导致服务基层功能的降低。随着部队的现代化建设，政治机关处理的日常工作事务远比八、九十年代多得多，加上部队形式主义现象严重，机关工作人员要完成上级规定的许多硬性的工作指标，造成服务指导基层的工作时间大打折扣。

4、教育者思想政治教育手段不活。一是老的传统教育方式根深蒂固，许多基层政工干部还是采用说教方式，我讲你听，我命令你执行的思想政治教育方式。二是教育者不观察、不分析、不总结、不钻研，当了几年政工干部不知道政治教育的“四会”，上面有教育任务就按部就搬象征性搞一下，不思进取，不会结合实际开展教育。三是干部有离兵离营的现象，整天忙于自己的事务。

二、问题的原因

1、形式主义普遍存在。2001年武警总部从上至下搞了一次反对形式主义、官僚主义的教育整顿，由于诸多历史的原因，教育没有收到应有的效果。形式主义反映到思想政治教育中，“四多”现象严重，即：文件多、材料多、汇报多、电话多，求结果不求过程、求领导高兴不求部队有益等等，问题主要出现在领导和机关。究其原因我认为主要有以下几个方面：第一，官僚主义盛行。官僚主义导致形式义，形式主义助长官僚主义，火借风势，风助火威，领导和领导机关一副高高在上的形象，基层只能跟着做些“讨好”工作。第二，服务意识差。在政治机关工作的干部愿意一天到晚坐在办公室里，不愿意下去深入基层，有事发个文件让下面去执行，要情况要下面汇报，如果情况紧急就一个电话接一个电话下指示，基层的工作头绪多，顾得这头顾不了那头，到头来就是假、大、空，一级骗一级，其根本原因就是一个“懒”字作怪。第三，不思进取。在机关工作好也是一年，歹也是一年，三年一级，雷打不动，可做可不做的事坚持不做，一定要做的事还要掂量一下再做，完成工作只求过得去，不求过得硬。

2、求稳定导致不前进。在相对和平的改革开放时期，官兵对战争和处置突发事件的意识处于下降趋势。武警部队的主要任务和职能就是维护社会稳定，在稳定压倒一切的大环境中，部队的思想政治教育的目的首先就是通过教育保持部队的高度集中和稳定，这个出发点本身是对的，只有在稳定的情况下才能保证有发展的机会。但在许多的部队，把稳定看成不出案件、不出事故、甚至官兵思想活跃一点都不行，久而久之，部队思想僵化、保守，导致处理问题缺乏灵活性，没有创新发展的意识，部队缺乏生机和应有的活力。这与部队现代化建设的发展是不相适应的。

3、离兵离营现象突出。这个问题的主要有两个方面的原因。一是我们有些基层干部看到外面的世界很精彩，自己生活在一个相对隔离的环境中，要钱没钱，要权没权，美好的青春在部队这种环境中度过太可惜了，不如出去见见世面，玩一玩，有钱找钱，没钱多认识几个朋友也行，为自己走好今后的路打基础。二是部分干部认为带兵太难了，有畏难情绪，加上家中有一些实际困难，老婆下岗的，小孩入托上学的，父母身体欠佳的等等一些因素的影响，离兵离营那是自然的结果。

4、教育者知识面不宽。部队领导和机关干部下到基层调查了解有关情况时，经常会碰到有的基层连队指导员说现在兵的思想太复杂了，工作不好做，从表面情况来看，确是这样，但实际原因是是这样的吗？回答是否定的！是的，现在战士的思想是活跃，为什么？因为随着社会的发展，特别是信息领域的拓宽，现在他们的知识面、思维形式、社会经历等方面与八九十年代的战士相比大不相同，有些方面还超前于干部，干部的知识面的认识层次不及时提高，靠吃老本远远跟不上时代发展的步伐，所发在思想政治教育就不能很好地说服战士，造成教育的被动性。

5、工作缺乏创新思维。这是阻碍部队现代化建设的一大敌人。部队要发展，创新是关键。七十年代末八十年代初，改革开放的总师邓小平同志在当时如果没有创新思维，就没有现在的有中国特色的社会主义现代化建设新成就，我们就不会过上今天的幸福生活。同样的道理，部队的发展，靠条条框框、生搬硬套，能提高现代化建设的速度吗？不能。同样，在思想政治教育战线上，我们的政治机关、基层干部总是存在一种依赖心理，等、靠思想较为普遍。譬如十六大马上召开了，本来政治教育应该跟上时代发展的节奏，但多年来形成的观念就是，凡是这种大的政治教育活动，上级肯定会安排教育计划的，还是等上级政治机关下发计划后再按计划办事，一级政治机关等靠上一级政治机关，一级等一级，一级依赖一级，造成教育的被动性。思想政治教育可以折射到其它工作的方方面面，久而久之，部队工作的开展就形成了等靠思想，遏制了官兵创新思维的开拓。

三、改进对策

（一）用实事求是观念搞好思想政治教育

在基层思想政治教育中，坚持实事求是的工作态度是非常重要的前提。一切以实事为依据，正确面对客观存在的问题，探索规律，寻求解决途径和方法。

1、实事求是地安排教育计划。安排教育计划是实施教育的一个重要环节。在安排教育计划前，一是要根据上级有关政治教育的要求，吃透精神，二是要结合本单位的实际情况，找准解决问题的突破口，如大型的专题教育还要以支部会议的形式召开思想分析会，开会前动员各支部成员或思想骨干小组深入班排、深入摸清官兵的思想情况，确实把问题摆出来。根据本单位反映出来的各种思想问题，有目的有步骤地制定教育方案，确定实施教育的授课人、教育内容、时间、目的、方法和采用的各种教育手段，通过形式多样的方法和手段达到解决问题的目的。

2、实事求是地备好课。教育前，教育者应将准备工作重点地放在备好课这一环节，备课质量的好坏，直接关系到是否能够满足教育的要求，是否能真正地解决官兵的思想问题。因此在实施备课这一环节中，要做到以下几点：第一，要理清教育思路，从什么问题入手，采用什么套路引导官兵；第二，根据教育目的，要广泛收集与教育有关的资料，资料的来源主要是课外读物，各种广播、电视、报刊和上级下发的有关思想政治教育的相关资料；第三，系统归纳，教育内容中可能有许多大道理、也有小道理，有政治政策性性的内容，也要有一些知识趣味性的事例、知识，因此在备课中要善于综合，什么时候该讲什么话，举什么例都要归纳整理。

3、实事求是地处理教育实施中问题。在教育中，一些敏感性的话题可能要求大家进行讨论，讨论中可能会遇到部分同志提出一些比较尖锐的问题，要求教育实施者作出解释；有的问题引出来本身就是要求教育者把道理讲清，把真相弄明的，因此，教育者要事先要有准备，根据自己掌握的知识和自己的见解实事求是地回答，切实不懂的，要真诚面对官兵，不要怕难为情，更不要糊弄，随便就把这些棘手的总是应付过去，这只能损害自己的形象，给官兵造成一种不负责任的工作态度。实事求是，不知道就是不知道，以后的工作中自己弄明白了再给大家讲解，官兵是理解和欢迎的。

4、实事求是地实施教育指导。实施教育指导，主要是政治机关的工作，政治机关在一项专题的政治教育中，不是把教育计划发完了任务就完成了，重点是要求基层在计划的指导下如何抓教育的落实问题，因此，政治机关干部应扑下身子、放下架子，深入基层进行面对面的指导和帮教，帮助基层瓴会教育目的，帮助基层找出存在的突出问题，帮助基层在教育中遇到的难点问题，帮助基层检验教育效果等等。

（二）用发展前进的观点深化思想政治教育

1、结合时代性的要求，做好思想政治工作。教育符合时代性要求是当前部队思想政治教育中要紧密结合的问题。当今社会信息资源、经济、文化等领域的飞速发展，如上网、寻呼机、手机、电子游戏等的出现，官兵思想价值观念的也会日新月异，如何将官兵往正确的人生观、价值观的道路上引。首先，我们不能盲目排挤外来的一切现在看起来非积极的因素，这样也导致官兵的逆反心理，一种好奇心的驱使，造成你不让我干我想办法偏要干。其次，是要正确诱导官兵树立健康的心理，讲清不利和有利因素，讲清部队的规定和纪律，正确引导官兵的行为。再次就是要帮助官兵树立顺时代发展的思想意识，要求官兵努力学习，掌握更多地能够满足时代发展要求的知识、技术，为官兵走向社会后有一个更好的发展空间做出应有的工作。

2、深化理想信念教育，树立正确的人生价值观。永远做党和人民的忠诚卫士是当前武警部队政治教育的主旋律，这是保证武警部队每一名官兵如何在政治上合格的关键之所在。在教育中，要讲清党和国家对武警部队的要求，对每一名官兵的希望，讲清应该如何做部队建设的有用之才，在部队有限的几年时间内发挥自己的潜能，为部队建设做贡献；讲清应如何写好自己的军旅篇章，怎样为实现自己在部队的人生理想进行不断地奋斗等等。把大小道理相结合，理想与实际不相结合，眼前的和长远的相结合，帮助官兵树立积极向上的人生价值观。

3、从部队“三化”建设的要求，深化思想政治教育。随着国际国内形势的发展变化，对军队的未来发展提出更新更高的要求。部队“三化”建设的的快慢直接关系到江主席提出的“两个转变”是否顺利完成的先决条件，在思想政治教育中，我们要始终把部队的“三化”建设做为部队一切工作的出发点和归宿，深化官兵为实现部队革命化、现代化、正规化的目标努力奉献的思想观念。

（三）用创新思维的要求促进思想政治教育

1、敢于打破传统的思想政治教育模式。随着部队建设的发展，传统的教育模式已经远远不能满足

2、勇于探索新的思想政治教育途径、方法；

篇7：务实中求实效 实效中求发展

动。教师是学生的良师益友，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观是每个教师应尽的义务。学生党支部则以此为立足点，动员和组织系上思想素质高、业务精的全体党员教师和非党员教师中的优秀分子，与需要关心和帮助的同学“一对一”的结对，促使教师将育人工作做到课堂外。一年来，师生共计结对46对，师生间通过各种形式多样的活动，结下了深厚的情谊，并切实让受关心和帮助的同学在思想、学习生活能力、适应能力、人际交往等方面都受益匪浅，大大促进了学生的自我发展。

“心连心、同进步，一助一”活动。学生党员均是品学兼优的学生，那么，怎样在实践中得到进一步的锻炼和培养呢？“心连心、同进步，一助一”活动为其提供了很好的场所，一年来，学生党员与需要关心和帮助的同学共计结对92对，在生活中，按照党支部的要求，学生党员在学习、生活、工作中对自己坚持高标准、严要求，以身作则，充分发挥先锋模范作用，在同学中树立了良好的党员形象。学习上的共同探讨，生活上的互帮互助，工作中的相互理解与支持……使受关心和帮助的同学也在各方面得到了不同程度的提高。党员同学和普通同学的紧密联系，亲密合作推动系上学风、班风建设也起到了良好的作用。

“特困基金”的设立。机械系的学生家庭经济贫困在全校是众人皆知。其中有80的同学家庭经济在不同程度上存在困难，如何减轻学生物质上的负担，助其顺利完成三年大学学习，是以成为学生党支部关心已久的问题。针对这种情况，党支部开展“送温暖”活动，设立“特困基金”，动员全系教职员工及广大学生自愿捐款，一期筹款共计3581.2元。“特困基金”的设立对99111班一患肝腹水、生命垂危且家庭经济特别困难似的同学来讲无疑是雪中送炭，捐助给他的2500元对其最终康复尽到了绵薄之力。靠捐赠筹款的资金毕竟有限，通过倡议广大教职员工自愿捐助，倡导获奖学金的同学自愿捐助，鼓励支持系上社会实践部创收，及联系赞助商赞助，扩宽基金来源已是迫在眉睫，为保证基金有的放矢，主要用于以下几个方面：一是无息借给部分经济困难且具有偿还能力的同学；二是通过设立奖学金的方式支助部分品学兼优的困难同学；三是无偿捐助遇突发事件的部分困难同学。

篇8：务实中求实效 实效中求发展

1 深入调查研究, 找准突出问题。

按照学习调研阶段的要求, 我厂领导班子通过座谈会、问卷调查、个别访谈等形式问计于民, 问策于民。经深入调研和认真梳理, 找出影响本厂科学发展的主要问题如下:

1.1“三保”问题。

受国际金融危机的严重冲击, 我厂从去年下半年开始生产经营逐渐下滑, 今年以来急剧下滑, 月产值不到去年同期的1/3, 全厂有近40名职工在家“待工”。在这样的困境下, 怎样“保增长、保民生、保稳定”, 是全厂职工最关心的大事、实事, 也是期盼通过学习实践活动能得到有效解决的难事、急事。

1.2 体制机制问题。

职工普遍认为, 在江苏大学事业单位大环境下实行本厂企业化运行确实很难。目前本厂事业编制的职工不同程度存在着“大锅饭、铁饭碗”思想, 表现为收入上与“学校大院”比, 工作上拣轻怕重, 技能上不求上进。个别同志说“这是享的学校的福”。这种状况, 使厂部和基层干部感到很难、很累。

1.3 队伍建设问题。

本厂职工老的出不去, 新的进不来, 队伍日趋“老化”, 平均年龄已达42岁, 其年龄结构、学历结构和职称结构与学校的整体发展和高等教育对实践教学的要求不相适应。职工的培训也有待加强, 技能水平有待进一步提高。

厂领导班子对上述问题进行了认真分析, 并查找了主客观原因。大家一致认为, 上述问题可以归纳为一个突出问题:“三保”;两个重点问题:体制机制、队伍建设。

2 针对突出问题, 制定应对措施。

为解决“三保”问题, 本厂采取了以下应对措施:

2.1 以“保”为着重点。

我们把“三保”作为全厂工作的重中之重, 作为对厂领导班子引领科学发展的水平和能力的考验。

2.1.1 保目标。

我们认真制定了2009年度的工作目标, 并对教学培训、科研服务和生产经营指标进行分解, 落实相关责任人。

2.1.2 保质量。

我们始终把质量作为企业的生命线, 狠抓教学质量、培训质量和产品质量, 努力提高顾客满意度。

2.1.3 保市场。

在目前的困难形势下, 我们注重稳定老客户, 争取新客户, 努力拓展本厂生存发展的空间。

2.2 以“心”为切入点。

我们把加强思想政治工作, 凝聚全厂职工的人心, 作为解决“三保”问题的前提条件。

2.2.1 认清宏观形势, 人人为厂担心。

我们对职工加强宏观经济形势的教育, 让大家充分认识目前国际金融危机仍在漫延、尚未见底的严峻形势, 强化全员的忧患意识。

2.2.2 学好“两会”精神, 提振发展信心。

我们邀请了全国政协委员、江苏大学副校长宋余庆教授给大家传达全国“两会”精神, 认真学习“两会”文件, 让大家充分了解国家为“保增长、扩内需、调结构、促改革、保稳定”所采取的有力措施, 牢记温家宝总理的话:“信心要比黄金和货币还要重要”, 让大家提振信心, 激发战胜困难的勇气和力量。

2.2.3 强化责任意识, 个个献出暖心。

温家宝总理在中外记者招待会上说:“我希望全体中国人都要以自己的暖心来暖中国的经济”。同样, 我厂也要求全厂职工都要以自己的暖心来暖工厂的经济。

2.3 以“靠”为支撑点。

我们坚持“以人为本”的理念, 把“发展依靠人民”作为解决“三保”问题的力量源泉。

2.3.1 充分树立靠自己的思想。

面临严重的困境, 许多同志建议厂领导要主动向学校领导汇报情况, 争取学校的帮助和扶持。经工厂党政班子认真研究, 不轻意上交困难, 首先树立靠自己的思想。

2.3.2 充分树立靠大家的思想。

我们按照“目标管理、量化考核、重心下移、压力传递”的思路, 把本厂的年度目标量化、细化, 分解到部门、落实到个人, 并在过程中加强考核。

2.3.3 充分树立靠机制的思想。

靠机制主要是指分配机制, 在分配中要处理好“保”与“靠”的关系。“保”与“靠”是相互相存的关系。“保”是出发点, “靠”是落脚点;“靠”是前提, “保”是结果。如果在工作上“靠不住”, 在收入上就“保不住”, 至少也要有限度。我们注重处理好“保”与“靠”的关系, 建立合理的分配机制。

2.4 以“干”为着力点。

小平同志说过:“世界上的事都是干出来的”;毛主席说:“不干, 半点马克思主义都没有”。我们把解决“三保”问题, 不折不扣地落实在“干”字上。

2.4.1 领导带头干。

我们要求领导班子成员个个用心做事, 抓好科学决策;其次要深入基层, 身体力行, 狠抓落实。在分解年度目标时, 厂领导班子承担了培训指标的近1/3、生产经营指标的2/3。

2.4.2 党员作示范。

厂党总支要求全体党员在“三保”中充分发挥先锋模范作用, 带头完成各项工作任务和指标, 做到“一级带着一级干、党员做给群众看”。

2.4.3 职工齐心干。

我们注重以正确的舆论引导人, 并充分运用分配激励机制, 出台了相关措施, 合理拉开分配差距, 鼓励职工多干、快干、干好, 充分调动大家的积极性、主动性和创造性。

3 坚持边学边改, 狠抓工作落实。

我们坚持边学边改、边整边改, 狠抓各项工作的落实。

3.1 抓学习, 统一思想。

我们严格按照活动第一阶段的要求, 认真完成学习任务, 做好“规定动作”和“自选动作”, 广泛开展解放思想大讨论和“我为工厂发展献一策”活动, 把党员干部的思想和行动统一到科学发展的轨道上来, 把广大职工的智慧和力量凝聚到抓“三保”、重实践、求实效上来。

3.2 抓目标, 层层落实。

我们将全厂的年度目标分解到条线和部门, 明确了层层的责任人。厂领导带头承担了生产经营指标和培训指标的“重头”, 同时正在努力开拓市场, 并组织开发新产品的攻关。

3.3 抓培训, 提高素质。

根据市场需求, 厂部组织40名职工参加新产品加工培训, 努力提高职工的综合素质和技能水平。

3.4 抓考核, 赏罚分明。

厂部最近已出台相关措施, 进一步完善奖勤罚懒、奖优罚劣的机制, 促进广大职工想主人翁事, 尽主人翁责, 为“保增长、保民生、保稳定”做出各自应有的贡献。

摘要：深入开展学习实践科学发展观活动, 要以学习为基础、以实践为重点、以实效为目的。通过活动第一阶段的学习调研, 找出了存在的突出问题, 确定以“保增长、保民生、保稳定”为党员干部学习实践科学发展观的主要内容, 在重实际、鼓实劲、求实效上狠下功夫。

篇9：改革创新谋发展 奋发进取求实效

李克强指出，当前我国经济运行总体保持在合理区间，改革效应不断释放，新的增长动力正在生成。但国际国内经济下行压力大，各种矛盾交织。既要对我国发展长期向好的基本面充满信心，又要对困难和挑战有充分估计，注重用新视角把脉经济，以新思路拓展新局，在持续发展中扩大就业、增加收入、改善生态、提质增效。

李克强强调，要看到我国初级阶段的基本国情、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的主要矛盾、发展中国家的国际地位“三个没有变”，必须紧紧围绕经济建设这个中心，抓住发展这个第一要务，努力实现科学发展。保持宏观政策的连续性稳定性，坚持区间调控、定向调控、预调微调，突出三大取向，着力以深化改革的办法稳增长、促发展，着力以调整结构的举措补短板、添后劲，着力以改善民生的成效增福祉、加动能，保持经济中高速增长、向中高端水平迈进。

2014年还有两个多月就将过去。今年政府工作报告确定的经济社会发展主要预期目标是：国内生产总值增长7.5%左右，居民消费价格涨幅控制在3.5%左右，城镇新增就业1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内，国际收支基本平衡，努力实现居民收入增长和经济发展同步，加强对增长、就业、物价、国际收支等主要目标的统筹平衡。

今年，在国际国内经济下行压力大、各种矛盾交织的大背景下，回看宏观经济形势，虽然8月份的数据显示经济增长面临相当大的压力，但整体来看，经济发展章法有度，稳中有进。一、二季度GDP增长7.4%，处于在7.5%左右的目标区间。1—8月份，居民消费价格同比上涨2.2%，低于全年预期目标，特别是城镇新增就业970多万人，同比多增10多万人，已接近全年1000万就业指标，今年就业超额增长已成定局。居民收入保持持续增长，上半年，全国农村居民人均现金收入5396元，同比名义增长12.0%，扣除价格因素实际增长9.8%；城镇居民人均可支配收入14959元，同比名义增长9.6%，扣除价格因素实际增长7.1%。虽然新常态下的阵痛很明显，对宏观调控提出了更高的要求，但“区间调控、定向调控、预调微调”这一系列调控方式的创新，显示了政府不轻易出台刺激政策的决心和向改革要红利的决心。也说明中国经济对增长下限的容忍度大幅提升，意味着虽然GDP增速放缓，但改革仍然有相当大的空间。一年多来，国务院先后分7批取消和下放了632项行政审批等事项，大大超出政府工作报告承诺今年要再取消和下放行政审批事项200项以上的要求。可以预见，这些深入微观经济的措施和办法，将是中国经济的动力之源。

在国际经济形势不确定性增加、外需放缓、中低速增长已成经济发展新常态的形势下，政府更加注重经济增长质量，以改革促发展的路日渐坚实。李克强要求，对今年主要目标任务进展和完成情况要加强督查，最终结果年底要盘点交账，对尸位素餐、违法违纪的要严肃问责，做到勤政廉政两手抓，欢迎社会舆论监督政府工作。各地区各部门要出实招、治懒政、求实效，在完成好今年任务的同时，谋划好明年经济社会发展。

篇10：改进作风求实效,提升效能促发展

——事业单位人事管理股深入开展效能服务周活动

为贯彻人社局关于开展机关效能建设有关文件精神，切实抓好作风建设，提升工作的整体效能和服务质量。针对教育系统事业单位岗位设置管理、人员流动、考核等方面的矛盾集中和突出问题，3月中旬我们集中利用一周时间在教育局开展了“改进作风求实效、提升效能促发展”为主题的效能建设教育服务周活动。

为确保服务周活动落到实处，我们制定了《关于开展机关 效能建设“教育服务周”活动的意见》，对活动时间、地点及活动内容作出了具体的安排。服务周期间我们集中上门到教育局现场办公，一是进行了一次事业单位人事管理业务培训；二是按照岗位管理要求对各单位《管理册》进行核准；三是完成教育各单位人员2011考核的审核；四是完成岗位首次聘用以来流动人员岗位变更聘用审核。

另外，切实解决乡镇中小学及其他事业来县城办事路途遥远及往返苦难的实际，我们把事业单位人事管理需要上报使用的各类报告、表格全部上传到人社局网站办事大厅下载中心，让他们足不出户就可以使用填报，过去需要往返2-3次来城办理，现在一次性就可以完成。这样即节约了成本，同时大大提高了城乡两级工作的办事效率。

本次服务活动周活动我们始终围绕 “服务对象需要的，就是我们要做到的”服务宗旨，切实体现服务“零距离”，得到了教育事业单位的广泛认可，取得了明显的成效。

篇11：务实中求实效 实效中求发展

文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0073-01

摘要:

本文按照油田公司党委安排部署，筑路公司党委以“班子树形象、党员当先锋、工作有亮点、扭亏见成效”为主题，以抓好“四个结合”、构建“四项工程”为主要内容，紧密围绕生产经营中心工作，扎实开展创先争优活动，取得了阶段性成果。

关键词:树形象；创新争优；生产经营

公司将创先争优活动的主题放在“班子树形象、党员当先锋、工作有亮点、扭亏见成效”上，分层次、有目标、有重点地推进活动的深入开展；将创先争优活动的核心放在充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用上，用凝聚力增强向心力、用引领力增强战斗力，激发干部职工的积极性和创造性；将创先争优活动的落脚点放在促进企业解困扭亏上，结合“强化管理练内功、增收节支降成本”主题教育，通过深入开展细化管理堵塞百种漏洞活动，不断提升企业的创效能力和盈利能力。为此，公司党委着力抓好“四个结合”，努力构建“四项工程”。

1与创建“四好”班子相结合，努力构建“形象工程”

在创建“四好”班子中，政治素质好是基础、团结协作好是条件、经营业绩好是效果，而作风形象好是各级班子增强引领力的综合外在表现。为此，公司党委将创先争优与创建“四好”班子的结合点落在努力构建“形象工程”上，从改进学风、思想作风、工作作风和加强廉政建设等方面，树立班子的良好形象。一是严格执行领导班子中心组学习制度，每周五上午组织班子成员进行集中学习，自开展创先争优活动以来，公司领导班子中心组共进行集中学习18次，出勤率达90%以上。如有的领导外出不能参加集体学习时，中心组学习秘书都将学习内容传给外出的领导，要求进行自学并记好学习笔记，努力形成自觉学习、团队学习的良好氛围；二是组织召开班子民主生活会。按照《实施方案》要求，公司党委和8个基层党总支分别召开了专题民主生活会，班子成员对照创先争优活动提出的目标要求，查找了自身在精神状态、工作作风、改革创新、推动发展等方面的差距和不足，明确了努力方向，理清了工作思路，制定了改进措施。三是坚持深入基层开展调查研究，指导工作。公司领导和机关各部门的人员面向基层、坚持到项目生产一线帮助解决实际问题，生产繁忙季节公司负责生产经营的领导和机关生产经营部门人员有一半以上的时间工作在生产施工现场，与一线施工人员同吃同住，一身尘土、一身汗水，以自身的模范行为树立班子和领导干部的良好形象；四是关心职工生活，为职工群众和困难群体排忧解难。公司领导班子成员经常深入到基层联系点，采取走访调研、召开座谈会等形式，倾听呼声，了解疾苦，征求意见，为基层和职工群众解决生产生活上的实际困难；公司党政领导班子成员还分别同局级特困户结成帮扶对子，中秋、国庆两节期间，亲自到困难职工家中走访，为他们送去慰问金和慰问品，同时也送去了组织的关怀与温暖；五是以身作则，廉洁自律。公司和工程处两级班子成员都能自觉严格要求自己，下基层和去施工现场不搞特殊，不住大宾馆，不大吃大喝，吃住在项目驻地，赢得了职工群众信任和好评。

2与争先进、创“三优”相结合，努力构建“先锋工程”

针对公司生产经营工作的重点和在施工项目的实际，公司党委以落实项目管理办法为切入点,将创先争优与充分发挥党员先锋模范作用、深入开展党内创“三优”活动紧密结合，组织党员积极开展创建“优秀共产党员工程”、“优秀党员责任区”和“优秀党员示范岗”活动。公司8个基层党总支、35个党支部和397名党员按照“五好”、“五强”、“五带头”的要求，结合“一个党员一面旗帜，一个支部一个堡垒”和“奉献石油当先锋，我为党旗添光彩”活动，从创建目标、工作内容、保证措施等方面做出公开承诺，高标准、严要求，自觉接受职工群众的监督。自活动开展以来共创建“优秀共产党员工程”5项、“优秀党员责任区”25个、“优秀党员示范岗”42个，使党员成为队伍建设的有生力量，员工学习的典范。

3与企业解困扭亏相结合，努力构建“创效工程”

为了扭转企业连年亏损的被动局面，实现既定解困扭亏奋斗目标，公司党委将创先争优与实现企业解困扭亏紧密结合，具体措施是两手抓，一手抓创收增效、一手抓节约挖潜。在创收增效上，按照“巩固地区市场，拓展行业市场，优选社会市场”的开发策略，坚持内外并举，同步开发，进一步加大开发力度，不断拓展市场空间，增加市場占有份额。同时以项目管理为重点，强化生产运行管理，加强生产组织和成本控制，增强项目创效能力；在节约挖潜上，全面推行精细化管理，深入开展细化管理堵塞百种漏洞活动，组织全体干部职工“查问题、找漏洞、定措施、抓管理”，健全完善管理制度，提升企业经营管理水平。同时，广泛开展“节约一方水、一度电、一张纸”群众性节约挖潜活动，降低非生产费用，提高经济效益。通过实施优化资源配置、科学组织生产、强化经营管理、提升安全质量、严控成本支出等一系列有效措施，全面完成各项业绩指标，为解困扭亏打下坚实基础。

4与基层建设相结合，努力构建“基础工程”

针对公司基础工作相对薄弱的实际，结合“基础工作推进年”活动，从强化落实岗位责任制入手，将建立落实岗位责任制作为基层建设与创先争优相融合的重点工作。为此，公司在定岗、定员、定编的基础上，针对工种变化及工作内容变动情况，明确各工种、各岗位的工作职责。重新制定的岗位责任制，形式上简洁、明了、规范；内容上具体、易记、具有操作性；标准上定性、定量、便于量化考核。目前，施工机械操作工、汽车驾驶员、汽修工、柴修工、沥青混凝土搅拌工、工程测量工、路面工、电工、电焊工、气焊工、钳工等主要技术工种的岗位责任制已经形成。在强化岗位责任制的执行和落实过程中，与创先争优的评选考核标准一起制定，同步考核。自开展创先争优活动以来，先后组织有关人员对基层单位及项目部进行了全面的检查考评，并召开了基层建设推进会，选树了项目管理、班组建设等各方面的先进典型，并进行了大张旗鼓的宣传推广，推动了基层建设工作上水平。

总之，在此基础上，注重发现“亮点”，挖掘、培养、选树、宣传在创先争优活动中涌现出来的方方面面的先进典型。市政工程处承建的大锦线道路改造工程，是油田公司主要工程项目，全长20.6公里，项目施工环境复杂，工期短、任务重，在此情况下，参战的75名干部职工在项目党支部和22名党员干部带领下，克服种种困难，争分夺秒，开展劳动竞赛，倒排工期计划，严密组织施工，仅用39天就圆满完成了施工任务，工程建设进度快、质量好，创下公司有史以来最好记录，受到了油田公司有关部门领导的肯定和好评。公司大连油库项目部，在7.16爆炸事故发生后，迅速投入抢险救灾。在随后的抢险救灾和重建中，项目部全体员工不计时间，不计报酬，不讲条件，随叫随到，起早贪晚，吃住在施工现场，昼夜奋战在抢险第一线，赢得了业主的称赞，树立了辽河筑路队伍的良好形象。