罗城乡教育事业发展规划(2007-2009)

罗城乡教育事业发展规划(2007-2009)（共1篇）

篇1：罗城乡教育事业发展规划(2007-2009)

罗城乡教育事业发展三年规划

（2008-2010）

一、基本情况

罗城乡全乡下属中小学9所，教学点5个，在校学生1608人，其中初级中学1所，在校学生521人，小学8所，在校学生1087人，幼儿园8所，在园幼儿249人。在发展经济的同时，乡党委、乡政府从落实科教兴乡的战略高度出发，对教育事业优先谋划，优先投入，优先发展，办学条件明显改善，学校面貌焕然一新，师资水平、办学效益进一步提高，扫盲后继续教育工作有成效。

结合教育现代化不断改革、不断发展的实际，根据我乡的经济、社会发展的实际情况，特制定本乡教育事业发展三年规划。

二、整体框架与目标

（一）指导思想

全面贯彻落实省政府有关文件政策精神，解放思想，实事求是，更新观念，与时俱进。以基础教育的发展为各类教育发展的重中之重，全面提高罗城乡的教育教学质量；以为幼儿一生发展奠定基础，全面提高保教水平；以新农村建设为契机，大力发展职成教育，培养新型农民，促进农民增收致富。以教育信息化推进教育现代化；以加强师资培训提升师资水平；坚持以人为本，促进各教育单位的可持续发展。

（二）整体目标

教学设施现代化、教育质量最优化、学校管理科学化、队伍建设人文化，使全乡的各教育机构在软件、硬件方面达到省、市、县提出的现代化要求。

（三）具体目标

––教育信息化基本达到县颁标准。小学、幼儿园和成人职业学校建成校园网并接入互联网，全面实现校校通、班班通。小学、成人学校达到每5人一台计算机，教师每人一台计算机。所有专任教师能熟练运用现代信息技术开展教育教学。

––到2010年，结合本乡实际，对0--3岁婴幼儿的早期教育进行初步探索，有条件的幼儿家长能够接受育儿指导，学前1年幼儿受教育率达到100%，学前2年幼儿受教育率达到90%，学前3年幼儿受教育率达到75%。

––提高义务教育质量和水平。义务教育入学率和完成率达到100%。基本解决本乡流动人口子女接受义务教育问题。

––大力加强成人教育和职业教育培训力度。到2010年，乡域内的种植、养殖户等具有中职以上文化程度的人员占到80%。

––为社会主义新农村建设提供智力支持。以培养社会主义新农村的新农民为目标，结合每个村的定位，培养专门人材。每年通过转岗培训，完成不少于200人的就业。

––到2010年，实现全乡教育现代化，达到一流学校目标。小学专任教师80%达到大专以上学历，其中50%达到大学学历；幼儿园教师100%达到合格学历，其中大专以上学历达到20%；小学、幼儿园各有二名以

上区级骨干教师，着力培养县级骨干教师。

三、主要任务与规划

（一）加快学前教育发展步伐，缩短与城区学前教育发展差距。

1、加大幼儿园的硬件设施完善性建设力度，使教室和各功能处室完备，办公设施及学、用具、玩具全部达标。

2、各幼儿园达到市级验收标准，努力使农村儿童也享受到与城镇幼儿一样的教育资源。

（二）结合地区特点进行针对性的职业和成人教育，学习型乡镇建设初具规模。

1、拟投资13万元建设一所集成人教育培训、家长学校、文化娱乐为一体的罗城乡文体综合活动中心，高标准建成各项设施并配齐各项教学设备；完善对各村成人学校的设备投入。通过这两项建设，为全乡人民终身学习创造条件。

2、加大农业现代化培训力度，提高农村劳动者素质，每年完成不低于2000人次的培训任务。其中农村实用技术培训：绿色证书培训900人，取证200人，科技培训500人次；农村富余劳动力就业教育培训：80%的农村富余人员得到不少于两个月的职业技能培训，乡、村两级管理人员的培养力度得到加强。

（三）加大乡域内各类教育资源的整合力度，加快创建学习型乡镇步伐。

1、完善乡成人学校和村成人学校的乡、村两级成人培训网络，最大限度挖掘教育资源潜力，努力探索适合本地区的人才培养模式和培养方

法。

2、推进学习型组织建设

到2010年，我乡基本达到学习型乡镇水平，在此基础上创建学习型村、学习型家庭。

3、探索创建培训实验基地。其中林木基地1个，林果基地1－2个，禽畜养殖基地2－3 个。

（四）加大教育投入，改善办学条件，推进教育技术现代化进程。

1、坚持政府投入为主、社会捐助为辅的模式不变。在教育投资体制上，继续坚持政府投入为主，同时积极探索、完善投、融资体制，努力拓宽投资渠道，不断鼓励、吸引企事业单位、社会团体和个人捐资助学，不断改善办学条件。

2、加大政府投入，表彰先进，补充经费。

（1）乡党委、政府每年设立3万元奖励资金，用以奖励在教育教学岗位上业绩优秀的教职工和品学兼优的罗城学子，树立典型，宏扬优秀，鼓励其在各自岗位上再接再厉，勇创佳绩。

（2）积极补充公用经费的不足部分，保证各教育单位的教育教学工作顺利开展。

3、改善各类学校的办学条件

（1）完善各类教育机构的建设。加强小学、幼儿园、成教活动中心的绿化、美化建设，搭建环境育人的平台，加强校园文化建设，提升校园文化品位。

（2）加大教育信息化力度。

乡域内的所有教育机构完成校园网建设，联网计算机进教室，全部实现“校校通”。积极筹措资金，解决校园网终端设备缺乏的问题，使小学、幼儿园、成人学校达到每5人一台计算机，教师每人一台计算机，基本满足教育教学需要。

4、以增强教学能力为重点，提高教学质量为目标，全面提升师资素质。

（1）努力创造条件鼓励、支持教师进行业务培训、学历进修和职业道德培训。全体专任教师人人参加计算机模块培训、考核，取证率达到100%；注重教师个性化差异，选派有特长和相关爱好的教师进行艺术、计算机、体育专业培训，使学科教师合理化；通过师德教育和职业道德教育，进一步提高广大教职工的思想道德素质，增强全体教育工作者的责任感和使命感；专任教师学历水平大幅提高，小学专任教师100%达到大专以上学历，其中60%达到大学学历；幼儿园教师60%达到大专以上学历。成人学校专业教师基本齐全，适应全乡的各类培训需要。

（2）实施教师培养“走出动，请进来”战略，通过聘请专家、等措施提高教师业务水平。

（五）加大科学化管理的探索力度，全面提高教育质量。

1、构建科学的管理体制，提高管理水平

积极吸收和借鉴先进的管理方法和经验，根据本乡各校的实际情况，制订、调整和完善各项规章制度，坚持依法治校，照章办事；明确职责，加强层次管理，使干部、教师各司其职，各尽其能；加强管理的民主建设，坚持校务公开、民主议事、民主监督，充分发挥教代会、党、团组

织的作用。

2、增强干部教师的质量意识，提高教育质量

（1）乡域内各类教育机构坚持以教学为中心，以教科研为先导，扎扎实实进行教学研究，坚决杜绝教研、教改流于形式。

（2）认真实施新课程改革，强化课堂教学，更新教育观念，坚持理论与实践相结合，不断探索创新，形成适合南窖实际的教育理论。

（3）认真研究和探索适合本地区实际的教学方法和手段，优化教学流程，增强学生自主学习能力，健全课堂质量评价标准，提高课堂教学实效性，提高教育教学质量。