安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料（精选7篇）

篇1：安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

抓管理

提素质 上质量

——安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

各位领导、各位同仁，大家上午好。

中江小学新校自2015年9月投入使用以来，新环境新气象，全体师生都精神饱满，以100%认真和热情投入到教学和学习中。

今年是我镇教育质量提升年，在镇小学教学质量分析会、镇教育系统领导干部会后，我校先后组织多层次研讨，制定了一系列抓管理、提素质、上质量的措施。具体向各位汇报如下：

一、向规范有序的教育教学秩序要质量

落实好课程方案，建立起正常的教育教学秩序，全面实施素质教育，就能全面提高了教育教学质量。为全面开全课程，开足课时，提高质量提供了必备的基础条件。从现在开始，必须做到“四个凡是”：凡是课程方案上有的课必须开起来；凡是能用多媒体教学特别是有现成的教学资源的课必须用多媒体上；凡是学校有的仪器、教具、学具、器材课堂上必须充分用；凡是应该组织的活动必须组织起来。这些要求要列入学校工作常规，成为教育教学工作最基本的遵循，成为工作常态，列入各级常规检查。

二、向务实精细的教学常规管理要质量

要继续加大教学常规精细化管理的力度，围绕“科学、实用、有效”的原则，大力进行教学常规改革，改掉过去应付检查、弄虚作假等形式上的东西，使教学常规真正为教学服务。同时，坚决禁止借改革之名，偷工减料，搞新的形式主义。要加强过程监控，继续严格落实“日清周查月结学期总评”制度，坚决杜绝不备课上课，抄袭备课的现象，坚决杜绝机械重复布置作业，不能及时批改反馈矫正的现象。认真抓好单元测试卷集中管理使用和单元双过关，充分发挥教学常规在提高教学质量中的常规武器作用。

三、向高效新颖的现代教学技术手段要质量

时代的发展赋予了教育新的学习内容和新的学习形式，教学必须跟上时代的步伐和节奏。教师是知识的传播者，文明的传递着。当我们面对现代教学设备，我们每一位教师必须人人学会熟练使用多媒体，学会熟练利用网上资源辅助教学，并使之成为一种习惯，成为一种最基本最常用的教学技术手段。要以肥城市教育局推广的微课程和翻转课堂为契机，进一步加强现代教育技术应用培训，提高教师信息技术与课堂教学融合的能力，使现代教育技术设备发挥应有的辅助功能，提高教师课堂教学水平和驾驭课堂的技能，促进课堂教学效率提高。

四、向严格规范的学生管理要质量 加强学生管理既是德育的重要内容，也是搞好教学工作的需要，学生管理搞不好，教学工作就无从谈起。一要加强学生常规管理，培养学生良好的行为习惯。要坚持从小事抓起，从一点一滴抓起。二是加强学习管理，培养学生良好的学习习惯。也要从怎样读书？怎样写字？怎样听课？怎样发言？怎样做作业等最基本的做起，严格要求，扎实训练，使之成为习惯，让学生受益终生，这将是功德无量的事，也是基础教育最重要的任务。让自主学习成为我们的工作常规，成为我们联系家长的桥梁纽带，成为我们提高教学质量的有效途径，持之以恒地抓下去。

五、向科学合理的评价机制要质量

评价机制的科学合理，是单位教师队伍团结进取，工作积极性高涨的重要基础，新学期开始我校就多层次探讨制定了教师考核办法、班主任考核办法、绩效工资发放办法等相关评价机制，调动各个方面的积极性，尽快形成抓教学提质量的良好氛围。

六、向务实进取的教师团队要质量

教育的根本在教师。没有一支作风优良、业务过硬、奉献进取的教师队伍，一切将无从谈起。新学年，我们要继续发扬团结拼搏、奋力争先的精神，以对党对人民高度负责的态度，强化“四种意识”，务实做好各项工作，确保教学质量的持续提升。

一是责任意识。教书育人是教师的天职，误人子弟是最大的失职。讲责任是做人最起码的准则。作为一名公职人员必须明确“有岗就有责，一岗双责，失职就追责”的道理。二是规矩意识。无规矩不成方圆。三是群众意识。教育是服务行业。要牢固树立为学生服务，为家长服务的思想，找准自己的角色定位，把“政府放心，群众满意”作为工作的根本出发点和归宿。四是进取意识。锐意进取的精神和顽强拼搏的意志，是学校发展的不懈动力。只有我们同心协力，坚定信念，才能继续推动学校教育的快速发展，才能实现我们的人生价值。

下一步，我们将在教办的正确领导下，上下一心、励精图治，奋力进取，努力实现教育教学工作的新突破，再铸新辉煌。

附件：中江小学校园文化建设工作汇报

附件：

中江小学校园文化建设工作汇报

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。健康和谐的校园文化能传递给师生一种有形而庄重的正能量，能在无形中起到“润物细无声”的教育魅力。在校园文化建设方面我校将从三个方面着力打造。

一、校园环境——处处皆育人

校园环境的美化、优化，对陶冶学生情操，健全学生人格起着重要作用。我校在校园环境建设上，充分考虑以人为本，以方便教师和学生活动为前提。根据校园布局和区域功能，我们把校园按照运动区、展示区、走廊过道区、绿化区，划分为四大区块，针对不同区块的功能，采用不同的设计思路，使校园教育功能得到体现。

二、精神文化——校风塑灵魂

建设优良校风是创造良好精神环境、培养合格人才的前提条件。为营造良好的育人环境，不断提高学校的文化品位，引导广大师生树立正确的世界观、人生观，我校在征求广大师生意见建议的基础上，制定了富有中江小学特色的校训、校风、教风、学风、校徽、校歌

三、校园文化——活动促发展

1、为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校开展了“亲子阅读”、“古诗词诵读”、“诵中华美文，做少年君子”等大型读书活动，积极营造书香校园。

2、每年定期开展的校园文化艺术节等大型系列活动和拔河、跳绳、乒乓球等相关比赛，组织有序、注重实效。

我们深知，校园文化建设是学校建设的制高点和核心要素，是制约学校发展前景和发展高度的决定因素。在今后的工作中，我校将一如继往，继续重视和加强校园文化建设工作，把学校建成师生生活的幸福家园，孩子成长的幸福乐园。

篇2：安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

尊敬的各位领导上午好！

欢迎莅临赵颜小学检查指导工作。

一、学校基本情况：赵家颜子小学是一处教学点，隶属于安驾庄镇坡庄小学，位于镇驻地东南部，西靠省级干道济兖路，位置优越。学校占地8133平米，建筑面积2145平米，生均69.19平米，主体建筑是一栋三层教学楼，建筑面积1565平米，辖赵颜、刘颜、朱颜、王颜和（蔡家颜子）红庙村五个单位，覆盖人口3287人。现有三、五、六三个教学班，共31个孩子，其中女生13人，大部分是双亲在外打工的留守儿童。学校现有教职工共10人，专任教师8人，教辅两人，其中女教师4人，中级职称7人，平均年龄近48岁，全部是大专以上学历。学校图书5430册，生均175册，音美器材室、科技活动室、舞蹈室等硬件设施齐全，为学生的健康快乐成长创设了良好条件。

二、我们的办学理念：学校规模很小，但是教风正，学风浓，校风优。我们坚持“关爱留守儿童，助推生命成长，奠基快乐人生”的办学宗旨，在市局党委提出的“72字工作要求”指引下，做实做细“三生”教育（生命教育——关爱生命，远离危险；生态教育——保护环境，从我做起；生活教育——提高自理能力），努力营造了“三声（书声、歌声与掌声）三园（学园、花园、家园）”的育人氛围，形成赵颜小学自己的办学特色，特别凸显留守儿童教育理念：关注每一个留守儿童，激励每一个留守儿童，关心他们的学习、生活冷暖；关心他们的心理、身体健康；关心他们的思想、品行习惯，让父母在外放心，让孩子在家安心。

三、我们的做法：

（一）日常教学活动中，我们始终把安全教育放在首位，通过定期召开主题会议、制作宣传版面（环境育人）、发放致家长的一封信、聘请公安民警专业人员到校做讲座等方式增强安全防范意识，提高自救自护能力，加强安全教育。实践告诉我们：安全无小事，处处是教育，安全责任，重于泰山。没有安全一切都是空谈，安全教育怎么强调都不过分，关注安全就是珍爱生命。我们面对的31个孩子，大部分是隔代教育或者亲戚监管，他们的安全隐患更多，监护人只知道疼，不知道怎么疼。举一个赅人听闻的例子，2015年五一假期，一个二年级的小男孩，奶奶喂他吃肉丸子竟然噎死了，触动很大，爸妈背井离乡舍家撇业打工挣钱养家糊口，不都是为了孩子有个美好的将来吗？

（二）活动育人：（户外体育活动、社团活动、读书活动）学生层面“打基础、激兴趣”强壮的体质是最厚实最可靠的基础，根据实际情况，举办趣味运动会，踢毽子、跳绳是我们规定的两个常规项目，简单易行；另外结合学生兴趣爱好和师资力量，我们组建了三个社团，体育运动类、书画类、读书诵典类。

毛主席在1917年《体育之研究》上就发文倡导“野蛮其体质，文明其精神”如果说加强体育锻炼是野蛮其体体质，文明其精神就是读书诵典，不能让学生机械的去读背唐诗宋词元散曲三百千，那样太单调，我们还要求学生观看有董卿主持的中华古诗词大赛、《经典咏流传》这样的电视节目——20180216央视推出，梁俊和梁越群唱的《苔》，道出了我们的心声产生共鸣，强烈震撼，我写了一篇文章《同唱一首歌》，现在师生基本都会唱了。

教师读书，重师范——，我们没有组建读书会，可是每次开会我都和老师们共同学习《画说文化仙霞》中的一篇短文，对于开展工作非常有利！

(三)增强文化自信，编写校本教材：乡情教育——了解家乡，热爱家乡，发展家乡，开发校本教材《五颜子村来历》——复圣颜子颜回——颜之推《颜氏家训》——颜真卿——颜回的五十代颜利建村；还有传统节日教育等。

篇3：安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

校园欺凌是指：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算校园欺凌（暴力）。根据国务院教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（国教督办函[2016]22号）要求，特制订安驾庄镇中心小学预防校园欺凌责任书。

一、治理目的：通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围：在校生，在校园内，学校组织的校外活动中，上、放学途中。

三、工作组织： 组 长：孙志强 副组长：刘勇

梁珂新

成 员：张国强

张伟国

梁新

梁如厂

安杰

房峰

武如征 张婷婷

汪和平

李爱红、各班班主任

四、校园欺凌专项整治责任

1、开展教育。学校学工处要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。教工处组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2、加强预防。校长要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

3、及时处理。各级部主任、班主任在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

4、监督指导。领导小组要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。学校学工处要对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向学校报告。

5、班主任责任：班主任直接与学生接触，最能及时把握学生动态，一要利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中；二要深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及时向学校汇报。

五、奖惩

学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据考核制度予以奖励。

校长：

篇4：安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

2013—2014学下学期小学教研工作月历

二月份

1、分发2013—2014学年上学期小学新学期各学科导学案（预习单），各类教学评优获奖证书及文件，单元质量监测试题

2、下发2013—2014学年下学期小学各科教学进度表，并督促执行。

3、组织参加全市小学教研工作暨有效推进教育教学改革现场会

4、准备相关结题材料，参加《经典诗文吟唱课程的开发与实施》、《构建经典诗文吟唱课程，提高师生诗文素养》课题结题签定。

5、组织相关学校参与申报省级课题—《指向语言文字“学习与运用”的研究与实践》、《小学英语合作学习中常见的问题及解决策略的研究》

6、组织参加国家、省、市教学成果奖评选

7、参加肥城市组织的小学语文、英语多课型研究沙龙

8、组织相关骨干教师参加泰安市小学语文“抓住文本、清晰目标、精选内容、有效提问”专题研讨会

9、组织参加山东省小学数学二年级青岛版下册教材培训

10、抓好科学实验教学工作，迎接泰安市小学科学实验教学情况调研 三月份

1、组织参加肥城市小学语文、数学、英语、品社、科学同课异构观摩研讨会

2、组织参加小学数学省、市级教研课题中期研讨会

3、参加小学学校课程教研员和骨干教师研讨会

4、组织相关骨干教师参加泰安市小学语文、英语、科学优质课评选

5、组织相关骨干教师参加泰安市小学英语课堂教学观摩研讨会

6、组织相关骨干教师参加山东省小学语文教材教法研讨会

7、组织相关骨干教师参加全国第七届小学英语课堂教学观摩研讨会

8、组织对中心小学及定点小学的教育教学改革观摩、调研

四月份

1、迎接肥城市小学教研室教育教学改革观摩、调研

2、安排相关学校准备结题材料，迎接省级课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”结题

3、组织骨干教师参加修订《中华经典诗文读本》、《中华经典诗文歌吟》

4、组织参加青岛版小学数学优秀课程资源评选

5、组织相关学校参加小学英语“小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究”课题研讨

6、组织参加肥城市举办的镇街小学英语教研日活动，进行自主·合作学习经验交流

7、组织参加小学综合实践活动同课异构观摩研讨会

8、组织参加肥城市品德与社会优秀课程资源征集活动

9、组织参加山东省小学语文优质课评选

10、组织全镇小学骨干教师素养大赛

五月份

1、组织参加全市小学骨干教师素养大赛

2、组织参加泰安市小学生“故事力”大赛

3、组织参加肥城市“微课堂”培训及专题研讨会

4、组织参加山东省小学语文整体改革现场会

5、组织参加山东省小学数学青岛版教材课堂教学研讨会

6、组织参加山东省小学科学教学研讨会

7、组织全镇经典诗文歌吟抽测活动

8、组织全镇学校课程开发与实施交流展示会

六月份

1、迎接肥城市经典诗文歌吟抽测活动

2、组织相关单位参与肥城市小学英语课题过程性研究材料汇总

3、组织参加肥城市学校课程开发与实施交流展示会

4、组织全镇小学期末复习及教学质量监测

5、迎接肥城市教学质量监测

七—八月份

1、组织骨干教师参与修订、审核2014—2015学年上学期《导学案》（预习单）

2、组织骨干教师参与编写2014—2015学年上学期小学各学科单元质量监测试题

3、组织参加泰安市小学语文“阅读教学目标的制定与落实策略研究” 专题研讨会

4、组织参加泰安市小学数学教研课题结题

5、组织参与外出考察培训学习

6、积极参加山东省小学教师远程研修

篇5：安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

实施方案

为深入贯彻市镇教育教学改革推进措施会议精神，优化教育发展方式，提高教育内涵发展水平，增强教育发展的持续动力，实现我校教育教学质量的高效发展，根据新学年工作要求和我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的“十八大”会议精神和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，以科学发展观为统领，以“现代学校管理制度构建、课程建设、课堂教学改革、学校文化提升”为重点，优化教育发展方式，全面实施教育教学改革，全面深化素质教育，大力推进教育内涵发展，积极争创“幸福学校”，全力提升教育现代化水平。

二、改革目标

1、构建科学民主的现代学校管理制度

（1）完善现代学校管理制度。坚持依法办学，充分反映广大教职员工、学生的意愿，建立完善全校师生共同遵循的学校章程，体现学校办学特色和发展目标，形成共同的理念和价值认同。建立起依法、科学、民主、人本、高效、开放的学校管理制度，主要包括有利于民主管理的教代会制度、有利于激发教师积极性的聘任制度和绩效奖励制度、有利于教师成长的培训培养制度和评价制度、有利于学生全面发展和个性张扬的管理和评价制度、有利于学生创新能力和实践能力培养的课程实施与课堂评价制度及有利于社会广泛参与，学校、家庭和社会三位一体的家校共育制度等。

（2）实施民主科学管理。建立民主化管理模式与运行机制，实现决策过程民主化、管理过程规范化和监督过程完备化；将管理实践的重心下移，权力下放，构建平等和谐的干群关系，倡树民主平等的师生关系，调动教与学各方面的积极性；坚持定量与定性相结合，建立完善干部、教师业绩档案，用好量化成绩，切实解决在岗与不在岗一个样、干与不干一个样、干多干少一个样、干好干孬一个样的问题，特别是在岗位人员调配、绩效奖励等问题上，能力强、干得好的就放在重要岗位上，就要给予绩效奖励；在人本、民主、量化管理的基础上，实现科学与人文管理的有效融合，发挥学校管理的最佳效能。

2、构建满足学生发展需求的课程体系

（1）统筹规划课程。统筹规划学校课程，对于国家和地方 课程要注重整合与活化，实现课程的校本化、师本化、生本化；对于校本课程要注重开发与实施，实现课程的生活化、多元化、系列化。

（2）构建多元校本课程体系。以培养学生的综合素质、创新精神和实践能力为根本目的，充分发挥学校领导、教职员工、学生、家长和社会力量等各自的优势，开发建设特色校本课程；把校本课程的开发建设与综合实践活动有机融合起来，与学校的各种主题教育、科技艺术体育系列活动结合起来，与学生的各种社团、兴趣活动结合起来；教师人人参与一门校本课程开发，鼓励教师人人开发并实施一门校本课程，构建科学、特色、多元、满足学生发展需要的校本课程体系。

（3）合理开设校本课程。根据学校和学生实际，合理安排校本课程时间，探索实行弹性课时制；充分利用学校的各种功能室、活动场地，探索实施选课走班制度。

3、构建和谐高效的现代课堂

（1）树立现代课堂教学观。坚持以生为本，把学习的责任和学习的主动权还给学生，注重学思结合、知行统一、因材施教，实现讲授技能向管理技能、课堂教学能力向学习指导能力、知识导向向价值导向的转变。

（2）优化课堂教学策略。突出学生主体地位，以学生“学”为出发点和立足点；优化教学策略，杜绝负效、剔除无效、减少低效、增加有效、追求高效；优化课堂流程，实施自主学习、合作共生、当堂达标的教学方式，构建和谐、民主、生态、高效的现代课堂。

（3）建构先进的课堂教学模式。充分借鉴先进学校的改革经验，构建以自主、合作、探究为主要学习方式的现代课堂教学模式，形成学校、学科或教师个人独具特色的教学风格。

4、构建具有现代教育理念的学校文化

（1）高位构建现代学校文化。科学确立学校文化主题，选准学校文化建设的突破口和建设路径，丰富完善学校制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等文化体系，形成以绿色、生态、人文、人本、个性为特征的现代学校文化，优化文化生态环境，提升生长和发展质量。

（2）铸造学校特色品牌。选取适合学校实际的发展思路，促进学校特色发展。牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的理念，在核心理念、价值取向、课程建设、传统挖掘、社团活动、特色工作等方面，进行凝炼、提升、渗透、外化，努力建成泰安市乃至省内外有较大影响力的名校和特色学 校。

三、基本原则

统筹性原则。从教育和学校发展的全局出发，突出重点的同时，全面规划、系统设计、整体推进各项改革工作，促进教育教学改革协同发展。

主动性原则。充分发挥各层面的主观能动性，充分发挥学校相关责任人在学校管理制度和文化建设、教师学生在课堂教学改革和课程建设、家长和社会力量在学校课程建设等方面的主体作用，激发其参与的热情，积极推进教育教学改革。

继承性原则。改革不是全盘否定。坚持原有的优良做法、成功经验、特色亮点，并发扬光大，在新形势下赋予新的内涵。

创新性原则。坚持改革创新与发展。对陈旧的办学理念、滞后的管理制度、单一不能满足学生发展需要的课程、低效的课堂教学路子、低层次缺乏特色的学校文化等，进行全面改革，构建符合现代学校发展需要的管理制度、课程体系、课堂模式和文化特色。

激励性原则。坚持激励与正面引导为主，通过表彰、奖励等方式，激励各层面人员积极参与改革，投身改革。同时，教师运用课堂激励原则，针对不同班级、学生，采用灵活多样的表扬方式进行激励。

循序性原则。改革应遵循教育发展规律，根据学校、教师、学生发展特点，有次序、有步骤地稳步进行。由易到难,由简到繁,由近及远，由点到面，循序渐进，逐步推进。

四、整体推进步骤与策略 按照“总体规划—系统设计—突出重点—课堂先行—稳步实施—多元尝试—全面开花”的路径，采取“典型示范—以点带面—分类指导—分层推进—评价引领—督导保障”的策略，全力推进教育教学改革。整体划分为四个阶段：

（一）动员培训、规划设计阶段（2013年2月）

1、学习启动。组织相关人员学习研讨市镇关于整体推进教育教学改革实施方，研究制定《安驾庄镇初级中学教育教学改革实施方案》，完成时间为2013年2月6日。

2、成立组织机构。学校成立吕校长总负责的领导小组和工作小组，并分别成立由校长总负责的课程建设小组、课堂教学改革小组、现代学校制度建设小组、科研攻关小组、改革评价小组等工作小组；做到人员搭配合理，各小组根据实际工作需要，对口吸纳有专长的学校中层以上领导干部和骨干教师作为成员，专门负责该项改革项目的方案研发与设计、活动启动与运作、教师 培训与指导、问题梳理与总结、典型发现与培养、经验总结与推广等工作。完成时间为2013年2月7日。

3、学校制定改革具体方案。根据教办总体部署，结合本校实际，借鉴外地经验，确立我校重点改革项目，在校长的领导下，各工作小组制定具体的操作方案，利用寒假集中学习时间，广泛发动教师和学生，向家长、社会做好宣传，营造舆论氛围，征求全体教职工和家长委员会意见，修改后由教代会通过，然后实施，并将各项改革方案上报镇教育教学改革工作小组。完成时间为2013年2月20日。

4、宣传发动。学校通过召开全体教职工会议、致家长的一封信、家访等形式，借助各种媒体和网络，深入宣传教育教学改革的现实意义与深远影响，统一思想，提升认识，让广大教师、学生、家长牢固树立“大变则大效，小变则小效”的观念，充分认识改革给学生、教师、学校乃至社会带来的益处，认识到教育教学改革不改不行，势在必行，广泛营造支持改革、参与改革、献计改革的浓厚氛围。同时，注重引导学生根据居住区域成立学习互助小组，开展一些合作学习尝试。完成时间为2013年2月22日。

5、培训指导。充分利用好寒假教师集中学习时间，安排专人对教师进行培训指导，通过观看课堂实录、专题讲座、典型引路等方式，反复研讨课堂路子，初步掌握改革的路径和操作的方法，以积极的心态迎接新的挑战。完成时间为2013年2月22日。

（二）全面实施、探索实践阶段（2013年3月—8月）根据教育教学改革的总体规划，先从课堂改起，典型引路，专家指导，大胆实践探索，不断改革创新，形成基本的课堂模式后，其他改革项目全面铺开。通过学习培训、校际交流、课题引领、反思提高，推进教育教学改革稳步实施。

1、课堂先行，全面铺开。改革首先从课堂改起。课堂教学改革的关键是转变学生的学习方式，突出学生的自主、合作、探究学习。为此，应抓住几个关键环节。一是精心设计导学案。遵循学生的认知规律，按照学生的学习过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，实现课上、课下一体化，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。二是合理划分学习小组。各学科根据学生实际，按照一定的原则，将班级学生合理划分为若干学习小组，明确小组内每位成员的任务和职责，制定小组合作学习管理与评价制度，确保小组学习、合作学习落到实处。三是加强学习方法培训。通过召开专题会议、观看课堂视频、印发实施手册、举办专题讲座、现场观摩学习等形式，让每位学生了解课堂教学的基本路子，掌握自主、合作、探究等各环节的基本操作方法，学会合作，勇于质疑，敢于展示，善于配合，确保课堂教学的质量与效益。四是初步构建课堂模式。学校鼓励教师、教师鼓励学生，在相互鼓励中反复尝试新的教学模式。注重课例研讨，强化课堂反思，突出问题改进，力争1—2周的时间，课堂路子基本形成，3—4周的时间，课堂模式初步建立。在这个过程中，其他方面的改革工作全面铺开。完成时间为2013年3月28日。

为整体推进课堂教学改革，每一学科都要形成课堂教学模式。具体安排如下：初

一、初二分别制定各学科新授课教学模式；初三制定复习课教学模式，2、专家指导。在各项改革实施进程中，学校将聘请镇内外专家进行专题指导，成立本校的专家小组，进行现场、即时、具体指导。

3、典型培植。在改革过程中，注重使用勇于改革、善于改革的骨干教师，发挥其研究、引领和示范作用；注意选取某一个班级协作组或学科组进行重点打造，及时发现典型，成熟后在校内进行观摩推广。

4、周报周结制度。实行“教育教学改革周报周结制度”，每周五各工作小组12点前将上周改革中的亮点做法、问题困惑、工作建议及时梳理总结，上报学校教育教学改革工作小组。

5、现场推进。改革进程中学校将适时组织各学科之间的交流，以现场会的形式进行，由各学科教研组长介绍本教研组典型做法、主要成绩、存在的问题和疑难困惑等，与会领导、校长进行全面诊断，提出改进建议，分享改革智慧。

6、课题驱动。在教育教学改革中遇到的问题和困惑，可以通过“申报课题—专家指导—专题研究—合力攻关”的方式解决，申报县级研究课题的时间为4月下旬。

7、评价引导。学校围绕改革总要求，对各项工作的评价办法作出相应的调整和修改。

课堂教学评价。所有课堂评价必须按照改革后的模式进行，在第三届“五项全能”教学大比武“课堂教学”比赛中，教研室将根据新的评价标准进行量化打分。参赛教师的课堂比赛成绩，将作为评价学校课堂教学改革成效的重要依据。

课程建设评价。4—5月份，学校将对学校校本课程开设情况进行检查评估。7月中下旬，开展校本课程建设展评活动，内容包括课程开发数量与门类、课程体系构建与实施、学生选课与特色课程建设等，量化打分。

8、反思提升。学校结合改革实际，随时总结工作亮点和先进经验，反思存在的问题和教训，调整措施，良性推进。利用暑假时间，对改革推进情况进行阶段性总结与反思。7月份，学校将对各学科教育教学改革的各项工作，进行综合评价。

9、学习提高。加强学习是确保改革顺利进行的有效策略。学校将积极适时选派领导干部、骨干教师外出培训学习。利用暑假，组织集中培训学习。

（三）发展完善、总结提升阶段（2013年9月—12月）在探索实践的基础上，深化研究，优化提升，总结经验，表彰先进，促进教育教学改革高位运行。

1、完善优化。对探索建立形成的各种改革制度、模式、路子等进行优化提升。进一步完善现代学校管理制度，提高其执行力；进一步优化课堂教学模式，提高课堂效益；进一步完善课程建设，提高开设质量；进一步完善学校文化建设，提升文化内涵。完成时间为2013年10月18日。

2、展示成果。在教育教学改革过程中，学校通过举办艺术节、科技节、文化节、体育节等活动，全面展示学校、教师及学生的改革成果，推出一批标志性研究成果。届时学校将好的成果上报镇教研室，及时进行推广。完成时间为2013年11月18日。

3、全面评价。学校成立评估验收小组，依据制定的评价方案，制定科学的评价标准，对在课堂教学、课程建设、制度构建、文化提升等方面的改革，进行全面的检查验收，其成绩纳入考核，作为表彰的重要依据。完成时间为2013年12月18日。

4、总结表彰。学校将依据改革成效表彰奖励一定数量的班主任、学科组长和教师。年底，对“教育教学改革年”进行检查验收，召开教育教学改革工作总结表彰会，对改革过程中涌现出来的先进集体和个人进行表彰奖励。完成时间为2013年12月28日。

（四）深化研究、纵深发展阶段（2014年1月以后）方案另行制定。

五、保障措施

(一)加强领导，强力推进。学校将集中全力抓改革，在人力、物力、财力等方面给予优先保障；学校领导要沉到一线，承包班级，与老师们一起进行研究，力促改革；学校将协调解决推进过程中出现的有关问题；对于无动于衷、作壁上观、动作慢、力度小、成效不大的相关责任人，实行责任追究。

（二）加强培训，健康推进。强化对领导干部、教师、学生等层面人员的培训与培养；学校的专家小组和指导小组，随时进 行现场指导，确保各项改革工作健康有序进行。

（三）加强交流，稳步推进。教导处要及时发现改革典型或推进过程中的问题，适时组织召开调度会、现场会、交流经验，共享成果，研讨困惑，破解难题，稳步推动改革进程。要加强网站建设，把它作为宣传教育教学改革的窗口，教师研讨交流改革的平台。

（四）加强督查，全力推进。学校将加强对各工作小组的教育教学改革工作的督导评价，及时督查，跟踪整改，实行重点项目督办通报制度，评估结果列为学校的考核。

六、组织机构

1、安驾庄镇初级中学初中教育教学改革领导小组 组

长：吕俊颖

副组长：石长民

吴纯奇

成员：马

成石

磊

高清忠

梁如亮

宋红钊

孙衍亭

2、安驾庄镇初中教育教学改革工作小组 组

长：吕俊颖 副组长：马

成

成员：李

海

梁国栋

林

建

武同辉

李大洋

范建军

刘洪安

乔纪东

马

燕

李

青

聂红玻

刘玉燕

汪

岩

安驾庄镇初级中学

篇6：安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

为切实抓好学校安全工作，杜绝安全事故的发生，创建安全文明校园。为全体师生提供一个良好的、安全的学习环境，依据上级要求结合学校实际，特制定计划如下：

一、安全工作目标：

1、加强管理，调动全校师生的积极性，努力做好各项安全工作，积极创建安全文明校园。

2、落实各项安全控制指标，实现指标的零突破。(重大责任事故 0，交通伤亡人数 0，触电伤亡人数0，食物中毒人数 0，溺水伤亡人数 0，摔伤、砸伤、烫伤等事故的发生严格控制在0.5%以内，做好各种传染病的预防和防治工作，确保不出任何问题。)

3、搞好师生的自救自护培训工作，提高师生的安全意识、自我保护能力和逃生避险能力。

二、工作措施

1、加强领导，建规立制。

①学校成立以校长为组长的学校安全工作领导小组和工作小组，并且明确分工，责任到人。

②建立健全各项安全管理制度，实施安全工作目标责任制和安全工作责任追究制度。学校与教师签订目标责任书，明确双方的责任和权力义务，并把安全工作纳入教职工的考核评价体系。同时，学校安全领导小组对教职工的安全工作每学期考核评价一次，末(或年终)

进行全面考核。对末突破控制指标，完成指标任务较好的给予表彰奖励，对发生重大安全责任事故的，实施一票否决，不能评优晋级，并依法追究有关责任人的责任。

2、建立安全工作会议制度。学校每学期至少召开两次以上全校师生会议，对师生进行安全教育，提高师生的安全意识。

3、积极开展安全大检查。学校定期对校舍、房屋、设施、用电等方面进行检查，存在安全隐患的，按实际情况及管理权限进行汇报并妥善处置，老化的线路要及时更换，消除安全隐患。

4、充分利用学校的宣传栏，墙报、广播等宣传工具，采用图片或报刊等多种形式，渗透安全教育。

总之，学校安全工作是重中之重，安全警钟要时时敲，常常鸣。学校要切实把安全工作抓在手中，放在心上，把学校制定的工作计划落到实处，把各种安全管理制度认真实施起来。在新的学期里，继续努力把学校创建成安全文明校园。

洼里小学

篇7：安驾庄镇校园文化建设经验交流会汇报材料

社会实践、社区服务活动方案

一．指导思想

暑假是对中小学生进行爱国主义教育，拓宽学生视野，培养学生社会实践能力，提高学生综合素质的有利时机。围绕市教育局文件精神工作安排，立足学校，依托村街和家庭，面向社会，精心策划组织暑期教育实践活动，让少年儿童在活动中体验，学会合理安排时间，感受暑期带来的快乐，努力养成良好习惯，提高自我综合能力，使队员们度过一个“健康、有益、愉快、安全”的暑期。二．活动主题

看身边美丑 以礼仪少年

三．活动形式和内容

1、红领巾进村街活动。组织学生积极参加社会实践，使广大青少年在实践中服务社会、增长见识、锻炼能力，让学生成为公民道德建设的生力军。

（1）为村街里的老教师、军烈属、村里的困难户送去关怀和温暖，定期为他们打扫卫生、排忧解难；听他们讲革命故事，感受现在美好生活的来之不易。

（2）在村街里定期参与校园周边卫生环境的治理的清扫，开展清除垃圾、清除污染、清除社会上不良广告的美化活动，创设优美的生活环境。

1（3）让学生去调查收集在村民中有哪些不文明行为，并谈谈自己的想法。

2、孝心感恩行动

开展“我当孝子一暑假”、“我跟妈妈去地一天”等活动，让全校学生为长辈尽一份孝心，利用假期每天学做一件家务劳动，培养自己的劳动能力、自理能力和健康、向上的兴趣爱好。

3、开展“好书伴我行”活动

（1）目的让学生从读书中受到熏陶，感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。（2）活动展示形式。

a、举行“暑期读书”读书笔记展评活动。要求各班级认真组织。b、举行学生暑期读书征文活动。征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。征文主题“好书伴我成长”。

四．温馨提示

为了在暑假期间能够有一个健康、快乐的生活。要求要注意以下几个方面：

1．不要在家长不知道的情况下和同学外出玩耍；

2．不要靠近河流、水库等危险的地方

3．天热不要在大街、马路上闲逛以防中暑4．天热在家不要长时间对着空调吹，以防感冒

5．和家人外出游玩时，要掌握一些必备的自救措施，以防万一

6．不进入“三室一厅一吧”（桌球室、录像室、电子游戏室、歌舞厅、网吧)。

7．在家时注意饮食卫生，不暴饮暴食，不参加赌博活动，文明上网。

各班要根据学校活动方案，结合本班实际，周密部署、认真落实。在开展各项活动时，要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让他们在活动中学到知识、获得技能，体会做人做事的道理。要坚持安全第一的原则，对于活动中出现的事故与问题，要及时向有关方面报告，并迅速采取解决措施。并于下学期开学初做好暑期实践活动总结工作，及时上交各类材料。

坡庄小学坡庄小学社会实践、社区服务活动总结

一、活动目的：

为了让学生接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，校政教处每学期都要开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。

通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。

二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“坡庄学子”的风采。

三、活动主体：

全体小学生。

四、活动形式和要求：

1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。

各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。由学校联系活动单位，制定活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。

2、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

五、活动时间： 假期及双休日。

六、活动内容：

1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动。

2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

3、发扬助人精神，在敬老院开展敬老爱幼活动活动。

4、开展社会调查活动。

七、活动效果：

（一）、服务社区

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，增强服务意识和责任感。

（二）、走进社会 通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。

（三）、珍惜环境

通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

（四）、关爱他人

通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。

（五）、善待自己

通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

八、活动小结：