二中廉政文化进校园汇报材料

2024-04-26

二中廉政文化进校园汇报材料（共6篇）

篇1：二中廉政文化进校园汇报材料

创设载体，力求实效，扎实推进廉政文化进校园

——尚义县第二中学“廉政文化进校园”先进学校申报材料尚义县第二中学是张家口市文明单位，是全县规模最大的国办全日制初级中学。学校现有48个教学班，学生3034人，教职工178人，其中专任教师159人。专任教师中，大学本科及以上学历84人，大专学历75人，学历达标率100%。

廉政文化建设是深化党风廉政教育，推进党风廉政建设的重要内容和手段。开展廉政文化进校园活动，对于贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，强化学校领导班子建设，提高教师职业道德水平，净化学生心灵、陶冶学生情操，培育良好的校园文化，具有十分重要的作用。为此，现就我校开展廉政文化进校园活动汇报如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，坚持“廉政教育从小抓起，贴近教师和学生”的原则，有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园活动，进一步提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大青少年学生清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好社会氛围。

二、多层面多角度，开展丰富多彩的“廉政文化进校园”活动学校将“廉政文化进校园”活动的对象确立为学生、教师和学校领导三个层面，开展了丰富多彩的主题系列活动，活动已正常有序深入进

1行。

“廉政文化进校园”教育活动，学生是主体，树立廉政文化从青少年学生抓起的理念，开展以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“知感恩、懂忠孝”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

在学生层面，学校开展了下列活动：

1、出好一期以廉政文化内容为主题的墙报、板报和宣传栏，营造良好的学习氛围。

2、征集一批以廉政文化为主题的课外阅读材料，如历史上名人清官的故事、廉政漫画、廉政警句、楹联等。

3、上好一节廉政专题课，结合思想政治课，结合党纪条规和法律法规的学习，开展“崇廉憎腐”理论教育。

4、举办一次以廉政文化为主题的课外活动，采用漫画、作文比赛等形式，增强教育的吸引力和感染力。

5、组织一次以“崇廉倡俭”为主题的班会，组织学生开展专题讨论。

6、当好一名助廉小卫士，倡议学生给家长写一封廉政家信，当好家庭廉洁小卫士。

在全体教职员工中，学校开展“扬清正廉政之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、社会满意工程、群体师德创优活动、教师职业道德建设相结合，全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，做一名人民满意的教师，要通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。在教师层面开展的活动有：

1、开展一次学廉政知识、读廉政诗篇、唱廉政歌曲和写廉政书法的系列活动。

2、组织一次廉政知识教育培训。

3、开展一次师德师风廉政从教公开承诺。

4、签订一份“廉政从教”责任书。

5、开展一次“廉政从教、服务学生”征文、演讲活动。

6、提炼一句“廉政从教”格言。

学校在中层以上干部中开展“率先垂范，廉洁从教”为主题的教育活动，进一步落实学校的党风廉政责任制，做到严守党纪、廉洁从政，正确行使人民赋予的权力。通过教育活动提高学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。开展的活动有：

1、读一本反腐警鉴书。

2、举办一次廉政知识讲座。

3、召开一次廉政公开承诺会。

4、进行一次两个《条例》和《实施纲要》的学习活动。

5、结合保持共产党员先进性教育谈一次体会。

三、工作过程

1、强化领导

开展廉政文化进校园活动，是新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的有效载体，得到了各级领导和社会群众的充分肯定，我校高度重视，强化组织保证，推动工作有效开展。成立了以校长刘玉江同志任组长，党支部书记兼副校长石元宇同志为副组长，各处室主任为成员的廉政文化进校园活动领导小组，做到机构、人员、工作、经费、场地“五落实”。

2、务求实效

开展廉政文化进校园活动与我校党建结合起来，与校园文化建设结合起来，与抓管理带队伍结合起来，与保安稳、上质量结合起来，做到形式与内容相统一，注重创新，突出特色。我们结合本校实际，认真开展工作，并通过文字、图片、主题班会、实践活动等方式，分步骤、分阶段制定工作推进计划，推动整个活动扎实开展。

3、认真总结

我校及时总结工作开展情况，做到有安排、有总结。

四、取得的成效1、2007年全县办事公开现场会在我校举行，我校的廉政建设得到了县委、县政府、县纪检委的高度评价。

2、我校大事小情尤其是大的财务支出都要经教职工代表大会讨论通过，一直以来无一起上访事件，真正达到了和谐校园的要求。

3、学校每学期和所有科任教师签订一份禁止在职教师有偿补课的协议书，没有教师有偿补课。

4、学校从不乱征订资料，学校教师也不乱订教辅资料。

总之，我们在校园内努力营造崇尚廉洁，弘扬文明的良好氛围，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，贴近教师和学生实际，努力做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，教趣结合，使学生提高素养，健全品德，完善人格，敬廉崇洁，使教师依法执教，廉洁从教，诚信服务，为人师表，使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生楷模，使学校形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，把反腐倡廉教育推向了一个更高的层面。

尚义县第二中学

二○○八年九月二十日

篇2：二中廉政文化进校园汇报材料

廉政文化建设事关党和国家的事业兴衰成败，作为教育人、培养人主阵地学校，开展廉政文化教育活动尤为重要。通过大力弘扬廉政文化，开展系列行之有效的教育活动，可以增强干部教师廉洁奉公，诚实守信、依法执教的意识，可以陶冶高尚的道德情操。可以引导和培养广大学生树立正确的世界观，人生观和价值观，可以对广大学生的行为和价值取向产生根本性、长期性、广泛性的影响。根据上级有关部门的文件精神，我校结合自身实际，认真研究工作思路和方式方法，大力营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，建立了“以专题教育为主体，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托，以家校社区为网络”的全方位、多层次的廉政文化教育体系，深入扎实地开展了廉政文化进校园活动，收到了一定成效。现将活动情况简要汇报如下。

一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员

认真学习《实施方案》后，学校领导班子高度重视，多次召开专门会议，把廉政文化建设纳入学校党支部建设、学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了“廉政文化进校园领导小组”，领导成员有分工、有职责，对全校的活动进行部署和安排，强力推动。

“廉政文化进校园”活动在一开始并不能被学校全部教师所接受，他们认为廉政建设是领导干部的事情，与普通教师和学生无关。为此学校专门举行了以“我看廉政文化建设”为主题的教师论坛，让教师挖掘廉政文化建设的内涵，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，以此统一全校教师的思想。

由此，大家开始明确，在学校开展廉政文化教育是加强和改进学生思想道德建设的内在要求，是学校干部教师廉洁自律的需要。“敬廉崇洁”不仅仅是不要贪污、不要受贿。它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使全体师生树立起积极、健康、向上 1的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。

并专门召开全校教师会议，完成对教师的培训工作，具体落实“廉政文化进校园”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由校党总支书记对全校师生进行了动员，廉政文化进校园活动在我校蓬勃开展起来。

二、联系实际，挖掘内涵，明确内容，统筹部署

进行校园廉政文化建设首先要让全校师生明确廉政文化建设的具体内容。通过全校教师讨论，借鉴外地学校的经验，联系我校实际，我们最终明确了廉政文化建设的内涵与内容。

在实施廉政文化进校园活动过程中，我校严格按上级纪委和教育行政部门的文件精神要求，不折不扣地逐项落实。一是加强了制度建设，学校制定了《瑞昌二中廉政文化建设规划》，确定了廉政文化建设的目标、内容和措施制定了《瑞昌二中廉政文化进校园活动实施方案》，对学生、教师和领导三个层次提出活动要求，制定了《瑞昌二中廉政文化建设教育教学大纲》，从培养目标、教学方式、教学资料、课程安排等方面具体落实。与此同时，加强了阵地建设。学校图书馆设立了廉政文化图书专柜，购置了大量廉政教育方面的书籍，学校宣传栏有廉政文化专栏，学校网站设立了专页，学校广播站经常性播出较高质量的廉政教育稿件。学校投入经费，制作了宣传牌匾，有教职工廉政文化教育专项活动室。健全的制度和良好的廉政教育活动基础设施，保证了我校有效地开展廉政文化教育活动。

二是把廉政文化与校园文化相结合，把学校历史上从紫峰书院到瑞昌中学到瑞昌二中不同时期的师生艰苦创业，自强自立，廉洁为人等业绩事例通过做成石刻、碑刻、牌匾等形式放置于校园不同位置，使校园处处充满廉政文化教育的气息。如通过“紫峰古井”、“紫峰塘”、“三华树”、“步月桥”等校园文化景观进行创业史教育；通过校风“刻苦、求实、团结、奋进”等石刻进行励志教育。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践

明确内涵后，具体的廉政文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。我们通过“以专题教育为主，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托，以家校社区为网络”的全方位、多层次的廉政文化教育体系努力进行了实践。

（一）以提高教育效果为重点，努力扩大廉政文化社会影响。廉政文化进校园如果没有其他文化内涵作支撑就很难进入课堂，进入学生思想。我校不断加强校园文化建设，以文化建设推动学校全面发展，同时不断在校园文化建设中注入廉政思想内涵，逐步形成了校园廉政文化建设形态。

我校在校园廉政文化建设方面，主要以廉政为思想内涵，以丰厚的文化作底蕴，通过文化特有的教育功能，长期地熏染和影响学生，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，形成高尚的思想道德和情操，从而保证廉政文化进校园活动取得实效。实践证明，学校丰厚的文化底蕴和浓厚的文化氛围是开展好思想政治工作的基础，廉政文化进校园也不例外。廉政文化教育要在校园落地生根，必须有多方面多层次的教育内容铺垫、辅助与融合。

几年以来，我校逐步构建与法律规范相协调、与现代教育发展相适应、与中华民族优良传统相传承的廉政文化体系”的廉政文化进校园教育主题，从学生实际出发，在已有校园文化建设的基础上，在不断推进校园文化建设过程中，坚持正面教育的原则，用中华民族优秀传统文化、革命领袖人物的优秀品格和高尚情操教育影响学生，将廉政教育与思想品德教育、法制安全教育、社会公德教育、家庭美德教育以及心理健康教育相结合，把学校教育与家庭教育和社区教育紧密联合，形成教育合力，通过学校廉政文化教育向社会和家庭辐射，进一步净化家庭环境与社会风气。此外，还结合师

德师风教育活动，健全制度，完善机制，将廉政文化进校园活动推向深入。

（二）以开展教育活动为载体，充分发挥廉政文化辐射作用。

学校把廉政文化的触角延伸到校园生活的各领域、各层面，起到了“寓教于乐”、“润物无声”的效果

我校在开展廉政文化进校园教育活动的过程中，大胆创新，注重实效，形成了自己的特色。一是教材特色。认真组织骨干教师编写廉政文化教育材料，形成教育教材特色。我校廉政文化教育教材共分五个部分，分十二个课时，有廉政故事，廉政小说，廉政散文，廉政诗歌和廉政格言，内容丰富，形式活泼，可读性强，可以说是一本校园廉政文化教育不可多得的优秀教材。

二是活动特色。为了使廉政文化进校园活动富有成效，让师生乐接受，我校开展了富有特色的系列活动，寓教于乐，突出的有：（1）在师生中开展唱红歌、廉政歌曲活动，举办了首届红歌、廉政歌曲演唱比赛（2）在学生中开展了“廉政文化故事会”比赛活动，学生兴趣浓厚，激情高涨（3）在学生中开展了廉政书画比赛活动，许多学生交出了高质量的作品；（4）在师生中开展了廉政文化进校园签名活动，扩大了廉政文化教育活动的影响；（5）在党员教师中开展了廉政手机短信创作评比活动；（6）组织党员教师和入党积极分子赴红色故都瑞金接受红色教育活动。

三是机制特色。为使廉政文化进校园活动能适应学校的实际，持之以恒地开展，拓宽教育面，扩大成果，学校在机制上进行了探索：在教育主体上，形成以党员教师和班主任教师为骨干，全体课任教师参与的全员教育力量；在活动内容上把廉政文化进校园活动与“免疫工程”活动有效地结合起来；在监督机制上，充分发挥群众的监督作用，特聘党外监督员，大力推行校务公开，凡涉及学校发展和学校热点的一切重大问题，如基建、招生、职称评聘、财务开支等都实行教代会监督，“阳光”下操作。

在张显特色的同时，大力开展廉政文化进教材、进课堂活动，对学生进行诚实守信、正直节俭、崇尚廉政的教育，使学生树立起积极、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念。“廉政文化进校园”活动的深入开展，在我校营造了良好的反腐倡廉氛围，产生了良好的社会反响。

通过校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响。通过“廉政文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，广大教师“以德育人、依法执教”的职业道德素养得到了提高，教师的综合素质也与学生同步提升通过教育实践活动，增强了师生的廉政意识。廉政文化建设也促进了学校整体工作的提升，学校近十几年来没有出现一类违法犯罪和重大违纪违规事件，学校高考质量不断提升，学校人际关系更趋密切和谐，学校发展迅猛快速，已通过九江市教育局组织的江西省重点中学评估验收，有望年内通过省教育厅评估验收，可以说，廉政文化建设功不可没。

。今后，我们将把廉政文化建设与学校文化建设有机结合起来，进一步将该项活动推向纵深，以此来推动学校整体工作的进一步发展。

篇3：二中廉政文化进校园汇报材料

一、文化暨廉政文化的概念解析

在社会科学领域, 文化是一个大词。既极为重要, 又充满歧义而且内涵庞杂, 各个学科都有各自的文化概念。据统计, 世界文献中的文化定义已达250多种。但文化的本质是经过人类智慧加工创造的事物, 与自然存在的事物相对而言。文化人类学家泰勒1871年提出了较为完整的学术意义上的文化概念, 即“文化就其广泛的意义来说, 是作为社会成员的人所习得的包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以主任何其它能力和习惯的复合体。”文化就范畴而言, 分为广义和狭义。广义的文化, 或者称之为大文化, 包含物质与精神两个层面, 狭义的文化仅指精神层面。文化就内涵而言, 有二分法、三分法与四分法, 笔者倾向于四分法, 即文化可以分为精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个大的部分。在整个文化体系中, 各个部分的特点不同, 物质文化、制度文化容易改变, 但精神文化中却可以超越客观而存在, 不断支配人的思维、行为与创造。从大文化的视阈来看, 廉政文化可以理解为关于廉洁自律的各项文化内容, 应该包含物质性、精神性、制度性和行为性廉政文化四个部分。廉政文化的内涵是关于廉洁自律的先进思想、意识、道德、心理、观念体系, 以及相应的廉政规章制度、组织结构、体制机制、社会舆论导向、社会意识评价, 有关廉洁从政的法律规范, 也包括人们关于廉政知识、规范、信仰、价值观念和行为方式、综合评价的总和。廉政文化从性质来说, 是社会主义文化的重要部分和应有之义, 在建设中国特色社会主义文化道路上廉政文化有其特色鲜明的一面。

二、影响高校廉政文化建设的思想原因分析

处在社会转型的关键时期, 多种经济形式的并存和发展成就社会意识形态和文化现象的多元。尽管社会主义核心价值体系能够引导社会主流意识形态, 但社会上仍然产生了一些非主流的不良社会意识形态, 这些意识形态和思潮对廉政文化形成一定冲击。突出表现为, 一是客观存在的物质利益的不统一产生思想观点的冲突。改革开放日渐深入, “社会人”日益明显。社会成员在社会中不再像以前那样固化自己的社会位置, 社会成员的活动范围在扩大;社会个体主动性在增强;社会成员的流动性在加大。这就造成社会成员不同个体的利益分化, 而物质利益的不统一又加剧了价值判断、思想观念、审美追求的差异。改革措施就是社会利益的再分配, 同时也会产生一些分配上的问题, 造成了社会成员的情绪波动和思想冲突。高校的教职工生作为社会成员也难以摆脱这种利益冲突和利益分配上的矛盾, 人人具有追求个人幸福和美好生活的权益, 这是推动社会进步的内在起因, 同时也构成社会主义社会先进生产力发展的应有之义, 这本来是人类一种正常的需求。但包括廉政文化在内的社会主义文化是一种先进文化, 这为实现中华民族伟大复兴的新历史阶段, 对于思想建设和文化建设不应停留在本能的初级阶段, 而应有更高层次的追求。二是受到享乐主义、极端个人主义等腐朽思想观念的影响。通过史无前例的改革开放, 使中国走上了社会主义现代化道路, 中国社会发生了翻天覆地的变化。通过伟大创举的改革开放, 我们迅速学习和引进了西方的投资方式、科学技术和企业管理经验。难以避免的是, 某些西方资本主义的腐朽思想、观念、生活方式会泥沙俱下, 随之而来。三是价值观念和行为方式趋向低俗化。某些社会群体一味追求物质享受, 见物不见人, 拜金主义思想严重, 对完美人生、高尚情操等追求嗤之以鼻。其一门心思投入物质利益的追逐, 所追求的物质生活水平不断提高, 但在物质需求得到满足的同时精神上陷入极度迷茫和无助。

三、巩固大学生思想政治理论课这个主阵地, 用社会主义核心价值体系引领校园廉政文化

党风廉政建设, 教育是基础, 制度是保障, 监督是关键。大学生思想政治理论课是对大学生进行思想教育和法制教育的主渠道, 是马克思主义理论研究和建设工程的重要成果, 全部课程贯穿着社会主义核心价值体系这根红线, 而社会主义核心价值体系的四个组成部分都包涵着丰富的廉政文化内容。2006年10月, 党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系, 形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带, 以引领社会思潮, 尊重差异, 包容多样, 最大限度地形成社会思想共识。在党的十七大报告中, 胡锦涛同志对建设社会主义核心价值体系的基本任务作了具体论述:“要巩固马克思主义的指导地位, 坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民, 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量, 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神鼓舞斗志, 以社会主义荣辱观引领风尚……既尊重差异, 包容多样, 又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”

弘扬社会主义荣辱观, 抵制低俗落后道德影响。思想道德建设是廉政文化建设的重要方面。“树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望, 也是经济社会顺利发展的必然要求。”道德具有鲜明的时代特征, 不同的时代有着不同的社会风气和舆论导向。在建设中国特色社会主义伟大事业、实现伟大“中国梦”的历史进程中, “八荣八耻”成为社会主义道德建设的核心内容。“八荣八耻”是社会主义核心价值体系的重要组成部分, 体现了中华民族传统美德、光荣的革命传统和新时代精神风貌, 既传承了中华民族生生不息的优秀传统文化, 又适应了新时代的客观要求。以“八荣八耻”为核心的社会主义道德体系必将对抵制社会腐朽没落文化, 增强大学生的廉洁自律精神产生重要作用。

高校的廉政文化建设与社会主义荣辱观教育有着内在的联系。以“八荣八耻”为主要内涵的社会主义荣辱观, 是社会主义核心价值体系和高校廉政文化的重要内容。在高校的廉政文化建设中通过开展师德师风教育和大学生思想政治理论课等多种形式, 使广大师生尤其使党员和干部树立正确的人生观和价值观, 增强是非之心、辨别美丑。“人无羞恶, 百罪可为”, 荣辱观教育可以使领导干部从内心增强自律, 常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。在党中央的高度重视下, 以“马克思主义理论研究和建设工程”的方式, 积极推进社会主义核心价值体系深入学生内心, 成为广大学生的行为指南和内心自律, 分清荣辱、争当时代先锋和道德楷模。通过社会主义核心价值观教育, 达到高校建设中的依法治教、严谨治学和廉洁治校。教职工职业道德教育也构成廉政文化建设内容, 须大力弘扬正气, 铸师魂、正师风、强师能。只有充分认识到廉政文化建设是提高党员干部素质和教职工职业道德的有效途径, 才能深入推进高校反腐倡廉工作。

四、把廉政文化建设融入校园文化建设之中, 坚持积极和正面引导, 宣传先进典型

“推动拥有一定数量资本的行动者在场域中采取这样或那样的策略 (颠覆、维持或者远离游戏等) 的是布尔迪厄的第三个核心概念——惯习。”高校是特定的教育场域, 在这个场域之中存在管理者、教师、学生和员工等各个行动者或者实践主体, 廉政文化从行为文化的角度来讲, 其实践主体行为往往来自其“惯习”, 或者叫习性, 这并不是日常生活中的习惯, 但有相似之处。习性的养成来自长期的制度性文化资本和身体性文化资本的积累, 也就是来自平时的教育和自身的体会。“在这个场域中, 知识的学习和人格的发展形成一个假象:道德行为的训练与知识的再生产被作为学校的基本的任务, 非制度性的教师与学生的各种人际交往被当作是依附于此活动的非教育性活动。”通过不断创新、拓展高校廉政文化建设的有效载体, 以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面, 使廉政文化在广大师生中“入眼、入耳、入心”, 并转化为“身体化文化资本”, 即学校的“隐性规范”进入人的心智之中, 包括性格、行为、期望和礼貌这些要素共同构成了师生的身体化文化资本 (embodied cultural capital) , 这些会融入学生集体、融入到他们衣着仪态和行为举止之中。这种资本会形成师生的“惯习”, 在“惯习”的指引下转化为自身廉洁意识和自觉行动。相反, 机械的教育、一味的灌输会引起大学生的反感心理和抵触情绪。要提高廉政文化建设的实效性, 必须把廉政教育纳入高校德育教学计划, 树立大德育理念, 融入学科教育、主题班会、暑期实践、大学生社团活动有机结合, 通过不同的社会网络和有趣生动的活动方式, 如书法艺术、警言佳句、雕塑作品、影视剧作、动画动漫、专题报告等物质与精神载体, 使廉政文化通过不同的承载方式进行渗透和影响, 使大学生在浓厚的校园文化中不知不觉地感知廉政文化的浸润。把廉政文化以一种高雅的艺术形式呈现在高校的师生面前, 一句显示屏上的警言佳句可以给大家以心灵提示, 一座造型优美的雕塑、一块镌刻着书法艺术的巨石会给人以震撼。

在校园廉政文化建设中要坚持古今结合、中外结合的原则。使廉政文化建立在中国传统传统文化的富矿之中, 努力弘扬中华民族千百年来积淀的崇尚廉洁、正心修身、齐家治国、高风亮节的精神, 认真发掘和批判继承中华民族历史上形成的监察制度和监督机制。同时, 廉政文化建设还要开阔视野, 坚持洋为中用, 积极借鉴和吸收人类创造的一切优秀廉政文化成果, 如新加坡的廉政文化建设, 其特点是儒学思想与西方民主法制的结合, 注重贤人政治、廉政建设。认为治理国家需要良法, 也需要“选贤与能”去执行法律。国民价值观讲求“八德”, 包括廉与耻, 要求官员廉洁公正, 懂得耻辱, 成为道德楷模, 把反贪放在肃廉首位, 官员的品德考核居于重要地位, 强调重典治吏。笔者曾经于2004年赴德国进行学术交流, 其接待者包括市长和校长, 他们都没有专职司机, 公车费用包干。用餐简单, 每人一份常见牛排沙拉套餐, 决无大吃大喝现象, 有时餐费还要自掏腰包。不接受贵重礼物。这些国外的廉政文化对我们有启示意义, 可以熔铸于中国特色廉政文化之中, 为我所用。

可以采取走出去、请进来的方式, 不断丰富教学内容, 以大学生的实践课的形式开展廉政文化教育。如建立廉政文化教育基地, 带领学生进行参观, 各地高校都有可资挖掘的本地廉政文化资源而加以充分利用, 用活生生的感人事例和实物场景来感染广大师生。如宁波地区有柔石故居廉政文化教育基地、卫山炮台廉政文化教育基地、山洋地革命根据地廉政文化教育基地等。许昌地区有杨水才廉政文化纪念馆。开封有包公祠廉政文化纪念馆。

五、加强各级领导班子建设和教师队伍建设, 依法治教, 发挥制度文化的保障作用

通过在高校这个文化场域内形成制度化资本, 以制度化资本去组织高校各项教学事业的开展。“皮埃尔·布尔迪厄 (Pierre Bourdieu, 1930~2002) 是当代法国著名的社会学家和哲学家, 也是法国结构主义马克思主义的代表人物之一, 是当今世界最具影响力的社会理论家之一。”资本原本是政治经济学的概念, 马克思的巨著《资本论》对资本的经济含义进行了深刻的阐释。布尔迪厄对马克思的资本概念进一步发展, 变成哲学、社会学和管理学的普遍概念, 形成社会实践工具, 资本以权力和能量的面目出现。资本理论是一种新的解释范式, 既可以解释社会个体实践行为的观念原则, 也可用来剖析社会场域行动者 (主体、实践者) 之间的内在逻辑。高校场域廉政文化建设的关键是领导班子关注与重视。第一, 建立健全领导组织制度。建立高校党委统一抓, 党政工团共同齐抓, 纪委监察具体抓, 各管理部门、各院系积极落实的领导机制和协同创新机制, 形成全校上下思想重视的良好工作局面;第二, 强化工作落实。建立高校廉政文化建设责任目标制度, 与教育教学和科学研究一起部署、一起落实、一起检查、一起考核, 与绩效分配相结合, 调动广大师生员工的积极性, 确保高校廉政文化建设与学校其他工作协调开展;最后, 落实廉政文化建设经费。在每年的高校年初预算方案中落实经费, 使各类廉政文化活动开展, 廉政文化硬件建设等所需经费及时到位, 为廉政文化建设提供充分的物质条件, 使廉政文化建设能够长期进行。习近平总书记指出, “把权力关进制度的笼子里”。高校要根据自身实际, 认真查找容易滋生腐败的重点环节和重点部位, 不断探索一整套有效约束和防范机制, 特别是在招生、收费和考试方面, 严格财务管理, 科研经费管理, 规范基建工程招投标、大宗物资和图书资料采购制度, 完善校务公开制度等。要通过廉政文化建设, 促进广大师生员工自觉维护制度, 严格执行制度, 主动学习制度, 真正用制度规范自己的行为。大力开展警示教育。只有保持警钟长鸣, 积极开展警示教育才能保持高校廉政文化建设的持续性和感染力。

参考文献

[1]郑晓云:《文化认同与变迁》, 中国社会科学出版社1992年版, 第32至35页。

[2]胡剑:《十六大以来我党关于社会管理的新探索》, 《行政论坛》2012年第5期。

[3]中共中央文献研究室:《十六大以来重要文献选编》 (下) , 中央文献出版社, 2008年版, 第661页。

[4]中共中央文献研究室:《十七大以来重要文献选编》 (上) , 中央文献出版社, 2009年版, 第26～27页。

[5]中共中央文献研究室:《十六大以来重要文献选编》 (下) , 中央文献出版社, 2008年版, 第317页。

[6]宫留记:资本:社会实践工具:布尔迪厄的资本理论, 河南大学出版社, 2010年版, 第168页。

[7]吴国平:教师人文情怀, 上海辞书出版社, 2011年版, 第107页。

篇4：浅析廉政文化进校园

关键词：廉政文化；校园；内涵；途径

一、廉政文化的内涵

廉政文化，以弘扬清风、鄙弃贪腐为价值取向，是社会主义核心价值体系的有机组成部分。是人们对廉洁从政的认知、信仰以及行为规范从而产生与之相适应的的生活方式、社会评价的文化形态的总和。中华民族具有丰富的廉政文化遗产，中国历史上产生了大量的廉政理论以及丰富的廉诗、廉文、廉戏和廉政格言警句。廉政是中国共产党执政以来，认真学习并且借鉴古今中外的优秀廉政文化成果，是深刻反思并总结我党长期反腐的成功经验。是在以巩固党的执政地位和全心全意为人民服务为根本出发点的基础上形成的廉洁文化理，是我们党立党为公、执政为民的执政理念在文化领域的延伸，是建设社会主义先进文化的重要内容，并进而发展成为中国特色社会主义廉政文化。

二、廉政文化进校园的必然性

廉政，是我党一向的政治追求。我国共产党“厉行廉洁政治”的理念早在1941年陕甘宁边区政策议程中就有明确提出，邓小平同志在1989年9月对于整个改革开放过程也明确要求反腐倡廉。中共中央十六大期间《关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》）中提出：“我们必须大力加强廉政文化建设，并积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。随后，中国共产党第十七次全国代表大会明确要求：“将廉洁教育作为整个社会教育，大力加强廉政文化建设”，党的十八大报告中明确提出“反对腐败，搞廉洁政治，是我党始终坚持的明确政治立场，也是人们聚焦的的重大政治问题”。十八届五中全会审议通过的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》使得党风廉政建设得到不断完善，我党也将迎来令人期待的全新的政治文化与廉政风气。与此同时，廉政文化进校园也将愈发重要。

在建设廉政文化的过程中，基于党员领导干部是廉政教育的重中之重，所以廉政教育是离不开城市社区、农村干部和国有企业的，但是廉政教育应从青少年抓起，才能保证未来社会的政治廉洁。廉政文化的教育要从小抓起，而青少年正处在人生观、世界观、价值观形成和发展的重要时期，他们身上肩负着历史的重任，担负着祖国的希望，在这个阶段也是最容易接受廉政教育的，使其从小就接受反腐倡廉的相关知识的影响与熏陶，产成先入为主的效应。这样廉政教育就会根植于青少年的大脑中，在他们以后的工作和生活中都会受到廉政教育的影响。

三、廉政文化进校园的途径

（一）加强廉政文化的学习。开展廉洁文化进校园工作，重中之重是领导和老师首先把自己也当作学生，以一个学生的心态，积极学习，将廉政理念追求内化为廉洁的行为追求。学校应着重对党员教师进行廉洁教育学习，坚决杜绝各种不正之风、贪污腐败行为的滋生，采取有力、有效的学习方法提升师生的廉洁意识。我校在加强廉政文化学习方面正在做出全面的努力。2015年11月4日，北京大学政府管理学院李成言教授应邀来榆林学院作党风廉政建设和反腐败斗争专题报告。不仅加深了教育工作者对腐败问题的认识，而且引发了党员干部对腐败问题治理对策的深入思考。开展廉洁文化进校园，是我们每个榆林学院人应尽的责任，我们老师不仅在平时要加强廉政文化的学习，在关键时候更是冲锋兵，要做好表率，，真正做一名“廉政准则”的践行者。

十八大报告中指出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。因此，学校要坚持把廉政文化的教育工作作为一项长期的、基础性的工作来抓，把廉政文化的学习纳入正常的教学内容中去，提高学生的清正廉洁意识。

（二）营造健康的文化环境。氛围的营造以及环境的创设对于校园廉政文化产生良好影响具有重要的作用。首先营造廉洁的校园文化氛围，从校园实际出发，结合廉政文化，深入挖掘并充分利用廉洁教育资源在校园的生活区挂一些廉洁工作者、学者、科学家的画像就是一种不错的方式，另外开展有关廉洁教育的演讲比赛、征文大赛；题写振奋人心的廉政标语、引人深思的反腐倡廉锦句。其次创设优雅的校园生活环境，通过合理规划校园道路，统筹安排学生社区、文化活动中心，重视校园环境的绿化美化以及基础设施的的完善等，不断加强校园硬件设施的建设，打造整洁、廉明的校园环境。最后创造健康的周围环境，加强对学校周边环境如网吧、酒吧、电影院等公众场所的治理整顿，杜绝一切影响学生健康成长的外来不良因素的滋生。

（三）构建多样的文化宣传载体。校园是文化传播的主要场所，充分利用校园的活动平台，开展各种廉政文化宣传活动。不仅要学生们积极参加，更要深入到教师队伍中。一要合理有效的利用传统教学媒介，在传统教育教学计划中纳入廉政文化教育的内容，通过平时课堂教学培养学生廉洁意识，渗透廉政文化。二要为廉政文化教育构建宣传平台，广泛运用校园广播、校园网络、校报校刊等多种宣传方式，对学生进行廉政先进事迹宣传教育，实时刊登廉政文化相关资料，及时更新廉政文化信息。三要开展丰富的廉政文化教育活动，活动内容既要吸取传统廉政文化的精华又要紧跟时代潮流，活动形式要多样化，这样，不仅能充分将学生的积极性利用起来，也可以根据学生的实际情况，将学生分类，分层的开展廉政文化校园活动。比如廉政文化征文大赛、征集廉洁自律名言锦句、参观廉政文化教育基地、廉政百科知识竞赛等，借此加深廉政文化的渗透力，扩大廉政文化影响力，并提高廉政文化全社会参与的广度和深度。使廉政知识在各项活动中得到广泛传播。如榆林学院为深入推进廉政教育进校园和廉政文化建设进一步加强校风、教风、学风建设，于2015年6月举办了廉政文化作品征集暨廉洁教育系列活动，各院系、部门积极参与，推荐了一批优秀作品，扎实推进了廉政校园文化建设，引导广大师生员工倡廉洁、行勤俭、树清风，牢固树立勤俭廉洁意识，引领了廉荣贪耻的社会风尚。

（四）构筑规范的校园管理机制。在推进廉政文化建设的过程中，采取规范有序的管理办法是非常有必要的。首先，形成由全体干部与师生监督，学校党委领导，党委与行政部门共同管理及其他相关部门协同负责的相对强有力的组织领导体制和运行模式。同时，组建一个由学校领导团队和团组织共同参与的以研究和探讨校园廉政文化为主题，从学校实际情况出发，加强校园廉政文化建设的研究小组。另外，利用党组织和共青团、学生会等校园团体组织的优势成立一支由学生自己组成的校园执勤队、监察队提高学生约束自我、教育自我、管理自我、服务自我的能力。其次，建立严格的管理制度，在校园制度建设中加入校园廉政文化建设的内容，将校园廉政文化建设与校园政治文明、精神文明、物质文明建设紧密结合起来，与此同时，强化责任细分，严格责任考核与责任追究。再次，要建立有效的激励机制。奖励在学习廉政文化方面成绩优异的个人，这样，不仅能将校园廉政文化机制建设由被动变主动，更能激励廉政文化发展的积极性。随着时代的进步与发展，要不断创新校园廉政文化建设的工作方法。推进大众化，接地气，并且和学生的学习生活紧密联系的方式，通过正面引导、反面警示等方法力求廉政文化建设在校园能够的深入而长效的发展。

总之，推进廉政文化进校园，不仅能巩固并发扬我党长期以来反腐倡廉斗争的成功经验，更是对我国现在及未来建设者拥有健康正确的道德观念、法律意识及社会责任感具有重要意义。做好校园廉政文化教育工作任重而道远，需要我们榆林学院全体教育工作者长期的探索和共同努力。

参考文献：

[1] 林德泉.加强廉政文化建设的思考[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）.2009（04）

篇5：廉政文化进校园汇报材料

“廉政文化进校园”教育活动

汇报材料

根据县教育局关于开展廉政文化进校园活动的精神，结合我校实际，在上级部门和教育局的统一部署和领导下，我们积极探索，把廉政教育作为青少年思想道德教育的重要内容，引导青少年树立廉政意识，积极倡导廉洁文化，培养他们正确的价值观和道德观。我们一直以“敬廉崇洁，从我做起”为主题，切实加强了校园廉政文化建设，营造了良好的氛围，促进了和谐校园的建设，也取得了一定的成绩，汇报如下：

一、在思想上重视，在行动中落实

根据 “廉政文化进校园”活动的指示精神，我校积极响应，把思想统一到活动部署上来。学校召开行政会议，专门商讨“廉政文化进校园活动”事宜，制订了《学校廉政文化进校园的实施方案》，并在全体教职工中召开动员大会，贯彻了《实施方案》，提出了廉政教育总目标，要求全校教师在此项活动中一定要以严肃认真的态度，以对祖国未来人才负责任的态度积极行动起来，把廉政教育活动作为学校当前的一项中心工作抓紧、抓好、抓出成效。

学校专门成立了“廉政文化进校园”领导小组，学校党支部书记、校长鲁浪任组长，副校长为领导小组副组长，成员由各部门、各年级组长、各班主任担任，工会、少先队负责此项工作的联系、协调和落实。总之，各条线各部门计划细致、分工明确、落实到位，为开展好“廉政文化进校园”活动提供了可靠的保障。

二、在宣传上到位，在氛围中熏陶

我校采取多种形式加大宣传力度，校园里主要通过升旗仪式、广播、橱窗、板报、文化长廊进行宣传，我们通过周一升旗仪式进行动员，并布置每一个班出好一期黑板报，利用学校橱窗我们展示了学生关于廉政文化的作品，如：书法、绘画等，这些内容既贴近学生实际，又大受学生欢迎，在快乐的氛围中受到了教育。学校还结合合格学校建设加强校园廉政文化氛围制作了名言警句牌等。这些都营造了浓厚的廉政文化氛围，使廉洁教育可感、可触、可亲，充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力，起到了滋润熏陶、潜移默化的作用。

三、在形式上多样，在活动中体验

为了把此次“廉政文化进校园”活动扎实、有效地推向深入，我校提出了分层教育原则：

（一）党员干部层面：在学校中层干部和党员队伍中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动。在活动开展中，做到与“师德师风教育活动”相结合，与“八荣八耻教育”相结合。廉政教育开始之际，学校党支部利用这个教育契机，与党员先进性教育相结合，不适时机地开展了“自我评价”、“自我剖析”、“自我反思”的活动，对理想信念、执行党的政策、履行党员义务、坚持党的宗旨及廉洁自律等方面，全体党员教师从思想上、行动上保持一致。通过此次教育活动，提高了校领导干部的廉政意识和反腐拒变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发向上。使广大党员教师能自觉体现党员的先进性，成为师生的楷模。

（二）教职工层面：在全体教职工中开展“师德师风教育”、“廉洁从教，服务学生”等为主题的师德教育活动。在活动过程中，每位老师撰写读后感、通过看书、写反思，使老师们重新认识了自我，无论是胸怀、气度，还是理想、信念，都有了一定层次的提升，同时也培养了教师正确、积极、健康的心态。“廉洁从教，服务学生”活动引导了老师严格遵守师德规范，严惩有偿家教，赌博和体罚学生等有损师德的行为，禁止向学生推销学习资料，加强对教师自身的教育，注重工作作风，塑造自身形象，诚信服务，为人师表，廉洁执教，真正做一名人民满意的教师。

（三）学生层面：“廉政文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉政意识深入到学生头脑中，我校积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“学会感恩”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念。

已开展的活动有：

1、利用每周一早晨的“国旗下讲话”活动，组织全体学生学习以诚信、正直、节俭、纪律和有责任心为基本内容的有关资料，开展基础道德教育。活动结束后，再由各班主任老师再深化、消化。

2、在全校范围内从三至六年级每班写一篇以廉洁为主题的作文等。

3、各班主任，语文、思品老师上好廉政专题课，用好《廉洁教育读本》，分别在晨会课、班队课、语文课、思品课中进行学习，学校还要求各任课老师在自己所教的学课中渗透廉政教育，使廉洁教育无处不在。

4、工会与少先队共同举办了一系列以“廉政文化”为主题的活动，如书画比赛、演讲赛等，增强了廉政教育的吸引力和感染力。

5、各班级在班会课上开展了以“学廉洁好榜样，做廉洁好学生”、“说说身边的浪费现象”、“做廉洁小卫士”等为主题的主题班会，组织学生开展了专题讨论，引导学生联系社会实际，从而认清腐败现象的本质、根源和危害，自觉反腐倡廉。

6、各班出了以廉政文化内容为主题的板报、手抄报和电子报，营造良好的学习氛围，让学生自己动脑思考，动手制作，接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉政的种子。

7、学校组织学生阅读《廉洁教育读本》及廉洁从我做起签名活动使学生在活动中体验到了做廉洁人的价值。

8、学校投入一定的资金制作了文化长廊和名言警句牌强化了学校廉政文化氛围。

四、在探索中起步，在反思中成长

我们学校的廉政教育正处于探索阶段，在搞好学校工作的同时，如何使之向家庭延伸，向社会拓展，促进家校互动发展，是一个有待研究的课题。

反思1：青少年廉政教育应贯穿于青少年的整个学习和生活之中，而非仅仅局限于校园之内。否则，青少年即使由于在学校里接受的廉洁教育而内心有所触动，如果在家庭里耳濡目染的完全是另外一种思想和行为倾向，那么他们很快便会对廉洁教育产生怀疑甚至排斥心理，全面抵消学校廉洁教育的效果。

因此，开展青少年廉洁教育，应建立学校和家庭的衔接，如何在加强学校的廉政文化建设和廉洁教育的同时，再推动廉洁家庭建设，从而使青少年在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉政意识得以不断强化。

反思2：廉洁教育不是形式。廉洁教育不能像刮一阵风那样走过场，而应持之以恒地开展下去，这样才能抓出成效。

加强青少年廉洁教育，是和谐校园、和谐家庭、和谐社会的基础性工程。青少年是祖国的未来，民族的希望。只有帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，才能为社会源源不断地输送各方面急需的廉洁人才。让我们积极行动起来，为培养廉洁人才而不断努力吧。

2012年11月30日

渠县有庆镇第一中心小学 “廉政文化进校园” 活动

实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七大文件精神，大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进校园，使师生树立“敬廉崇洁”理念，形成良好的廉洁自律的校园氛围。从而推进党风廉政建设。

二、活动思路

1、突出一个主题。

结合本校实际，有针对性的开展好“廉政文化进校园”的课题研究活动。

2、建好二支队伍。

根据本校实际，学校建设一支“廉政文化进校园”活动领导小组队伍；培训一支以班主任为主体的全员参与的实施队伍。

3、分成三个层面

把“廉政文化进校园”的活动对象分为学生、教师和学校党员干部三个层面。

其中重点是学生层面，通过学生参与活动，接受学习和教育，达到提高教养、健全品德、完善人格。教师侧重于边学边教增强修养。学校领导侧重于廉洁自律树立榜样。

4、做好四个结合

一是与成年人思想道德建设相结合。结合《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》融入学校德育教育体系，使学生逐步懂得怎样做人，做什么样的人，让诚信立人、遵纪守法、廉洁奉公等良好的道德意识，从小根植于头脑之中，确立正确的世界观、人生观和价值观。

二是与师德师风建设相结合。结合队伍建设实现群体师德的不断创优。

三是与保持共产党员先进性教育相结合。紧密结合学校先进性教育活动，加强党员干部、教师从政从严的道德教育，牢固树立马克思主义的世界观、价值观、坚持科学的发展观，进一步提高党员教师的政治思想素质。

四是与日常教育相结合，结合班、团、队等各类日常活动，灵活地开展廉政文化渗透性教育，使“教廉崇洁”之风时是处处都在身边积少成多、自浅入深。

三、工作平台

1、廉政文化宣传专栏，校园文化宣传厨窗

大力宣传党的路线、方针、政策、反腐倡廉知识，校园师生风采，营造“敬廉崇洁”的良好校园氛围。

2、校园之声广播站

小记者行动专题报到，倡廉歌曲播放。

3、校会、班团会

充分利用教师工作例会，开展廉政知识学习，定期开展“敬廉从洁” 专题讲座，定期检查老师的政治学习笔记。利用班会，开展班风班貌大讨论，使学校班纪班风来一个根本性的好转，开展好国旗下的讲话。团队活动力求有特色、有成效。

4、校园文化活动

继续办好校园文艺汇演，学生体育比赛，学雷锋活动月，校园读书周活动等。利用音乐课大唱倡廉歌曲。

5、师生评价

学生评价：学生互评、师评。

教师评价：学生代表评价教师，家长评价。

四、活动措施

1、成立“廉政文化进校园”活动领导小组。

2、办好廉政文化宣传栏。

3、开好一个廉政教育专题讲座。

4、各班出一期以廉洁文化内容为主题的黑板报，并进行评比。

5、各班组织一次以“敬廉崇洁”教育为主题的班会。

6、组织一次“敬廉崇洁”为主题的征文或演讲比赛。

7、学唱两首反腐倡廉歌曲。

8、开展一次师德师风廉政从教学习活动,并写出个人剖析材料。

9、完成一个“廉政文化进校园”课题研究活动。

10、开展正面典型教育和反面警示教育。

2012年4月2日

渠县有庆镇第一中心小学

统一思想，扎实推进廉政文化进校园

宣传材料

一、什么是廉政文化？

廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化。是廉政建设与文化建设相结合的产物。廉政文化建设需以文化为载体，文化建设应包括廉政内容，廉政与文化相辅相成，不可或缺。廉政文化是不断发展的。新时期对廉政文化赋予了新的内涵，它以先进的廉政制度为基础，以先进的廉政理论为统领，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政文学艺术为载体，具有深厚的历史渊源、广博的文化知识和丰富的社会实践。

二、学校开展廉政文化教育的内容是什么？

在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动要紧扣五项主要内容，即以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育，通过学科中统整、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径，使学生接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感。

三、廉政文化进校园的重要意义

一是构建和谐社会的需要。廉政文化是将廉政思想，通过文学、艺术等鲜活的文化形式进行广泛传播的一种文化，是廉政内容与文化形式的巧妙结合，它作为一定经济、政治在观念形态上的反映具有社会属性，对社会有较强的辐射功能和潜移默化的教育功能。针对当前滋生蔓延的社会腐败现象，廉政文化以其鲜明的批判态度，从根基上批判极端个人主义、享乐主义等在全社会形成以廉洁为荣的浓厚氛围，给腐败行为造成巨大的社会舆论和社会心理的压力，从而有效地遏制腐败现象，为和谐社会的建立营造良好的氛围。

二是构建优秀校园文化的需要。校园是社会的缩影，“麻雀虽小，五脏俱全”，学校肩负着教书育人的神圣使命，具有示范社会的功能。廉政文化不仅是社会主义先进文化的重要内容，是和谐社会建设的重要组成部分，也是校园优秀文化的重要组成部分，是对校园传统品德教育的继承与发展。优秀的校园文化必须包含丰厚的廉政文化内容，才能使校园文化紧随时代脉搏，唱响主旋律。

三是保证青少年健康成长的需要。青少年身上存在“建设型”抑或“破坏型”双向发展的可能性。廉政文化进校园，与革命传统教育共同支撑了青少年的思想道德体系，帮助青少年从小养成廉洁光荣、腐败可耻的价值观念和廉洁自律的良好品质，提高明辨是非、抵抗腐败和自我控制的能力，奠定终身廉洁做人的品德基础，以确保青少年成长为健康的社会主流力量，对今后社会发展大方向具有战略意义。廉政文化进校园工作已于2005年正式启动，青少年将从学生时代起，分层次、分梯度接受廉政文化教育。

四、抓好“廉政文化进校园”工作的几点意见

开展廉政文化进校园要把握三个原则，一是以教为主，教养结合。二是廉政文化建设是系统工程，各方面要协调配合。三是立足成才，面向未来，把学校教育转化为自己的自觉行动，文明生活，健康成才。

（一）抓好党员干部建设，廉政文化与规范办学行为相结合，在学校党员干部中开展“率先垂范、廉洁从政”为主题的廉政文化进校园活动。学校党支部与党员干部签定“党风廉政建设责任书”，并及时组织学习，要求全体管理干部深刻领会并在日常教育教学工作中细化落实，把廉政文化进校园教育活动与规范学校办学行为紧密结合起来，促进我校办学水平上台阶。学校始终把规范办学行为、提升教育形象作为一个重点，通过坚持校务公开制度，设置“收费公示栏”，公开举报电话，把规范收费行为落到实处。每召开一次教职工代表大会，进一步修订完善管理、收支、招生、采购等工作制度，并把教职工关心的事务详细公布，保证教职工对学校事务的知情权，接受教职工对学校各项工作的监督，以进一步巩固廉政制度建设成果。

（二）抓好师德师风建设，廉政文化与教师职业行为相结合学校党支部在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的师德师风专题教育活动。通过教工大会组织教师反复学习《中小学教师职业道德规范》。党支部与全体教职员工签定“教师廉洁从教承诺书”，举办“廉洁从教”演讲比赛，教育全体教职工依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师；通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。

（三）抓好学生教育，廉政文化与学校德育工作相结合

廉政文化进校园教育活动，学生是主体。在开展此项活动中，学校首先树立廉政文化从学生抓起的理念，把廉政文化融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉政文化教育与校园文化活动、加强未成年人思想品德教育有机结合起来。通过班团队活动、广播、黑板报、演讲比赛等形式，提高对廉政文化教育重要性的认识，从而形成正确的廉政道德观念。

（四）抓好校园文化，廉政文化与校风建设相结合

廉政文化进校园教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，是净化校园、端正校风、振奋学风的有效举措。学校在加强校园文化建设的同时，融入“净化思想，廉洁为人”的廉政文化内容，把两者有机地融合起来，充分利用校园宣传橱窗、广播、板报等载体，大力宣传廉洁教育和廉政文化知识。在教学楼和班级张贴名人名言及节约、修身、勤俭的温馨提示。学校还广泛争取项目和资金，加大校园改造力度，植树种草栽花，营造和谐文明的校园文化氛围。结合学科研究性学习，挖掘汉文化中关于历史沿革、民族精神、廉洁修身的文化积淀，进一步深化校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

同学们、老师们，我们将把廉政文化建设与学校文化建设有机结合起来，进一步将该项活动推向纵深，以此来推动学校整体工作的进一步发展。

渠县有庆镇第一中心小学

做一个关爱生命,正直的人！

—— “廉政文化进校园”倡议书

各位同学、全体教职工：

生命是可贵的，我们青少年学生是社会主义事业未来的建设者与接班人，学生的生命质量与道德品质决定着国家和民族的前途与命运。

而道德品质中，尤以正直最为重要，所谓正直，是指人的一种优良品质，它主要表现在廉洁、诚信、公正、俭朴等方面。能够被别人评价为“为人正直”这四个字是一种很高的荣誉。做一个正直的人，无论是对我们的学生还是广大教职工，都具有深远的现实意义和历史意义。有关的教育问题也一直得到上级主管部门的高度重视。

为了更好地落实“廉洁教育和廉政文化建设”进校园，争取每个人都成为正直的人，大家要认真学习学校下发的《廉洁教育读本》，各职能部门、班主任可以借鉴其中的资料与内容安排至各自教学与教育中。在此基础上学校将发挥德育教育的主阵地开展一系列主题活动。具体的工作安排我们会在班主任会议上进行布置，并请老师们和同学们随时注意学校下发的通知。下面我想对大家提出六点希望：

第一、希望大家积极投身廉政文化进校园主题活动，自觉参与，带头实践，培养“廉洁、诚信、公正、俭朴”的品德，争做社会主义“四有”新人。

第二、希望大家坚持从小做起、从日常小事做起、从点点滴滴做起，把廉洁、诚信、公正、俭朴等优良品德的养成贯穿于学习、生活和为人行事的一言一行之中，节制贪欲，不为物所诱、不为利所惑，洁身自好、廉洁自守。

第三、希望大家从小养成，喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人，尊敬老人，诚实守信、遵纪守法的良好思想道德品质，真诚待人，在人与人的交往中，坚持说真话、不说假话，信守诺言、诚实做人，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断净化我们的心灵、陶冶高尚的情操。

第四、希望大家为人处事要公平正直，坚持实事求是、客观公正、不偏不倚地待人接物、评判是非和处理问题。

第五、希望大家要发扬艰苦奋斗的优良传统，勤俭节约，不奢侈、不浪费、不贪虚荣、不图享乐，以俭励志，从小养成艰苦朴素、勤奋好进的优良品质。

第六、希望有关同学能当好廉政“小卫士”，做家长的“廉政监督员”，支持父母干净做事业、廉洁做公仆，积极向父母倡导“为民、务实、清廉”的从政行事准则。

同时，希望我们全体教职工坚持认真负责的态度，为人师表，以身作则，无论是在教育教学，还是在社会实践等环节中，都能做到言传身教，弘扬正气，为我们同学树立廉洁诚信的好榜样。

同学们，老师们，春天的清风已经在我们身边吹拂，我们也期望着廉洁的清风吹遍校园的每一个角落。希望广大师生与廉洁诚信同在，与公正俭朴同行，从自己做起，从现在做起，了解反腐倡廉的知识，阅读反腐倡廉的故事，学习反腐倡廉的人，当营造廉政建设良好氛围的生力军。只要大家都能争做一个正直的人，“求公守信、崇廉倡俭”就会在我们的校园蔚然成风，就能为全社会的廉政文化建设做出自己的贡献，为祖国、为自己创造一个更加美好的明天！

请永远记住我们的共同目标：做一个关爱生命，正直的人！

加强三风建设弘扬校园廉政文化

中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出了“要大力加强廉政文化建设”，要求“积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”。学校成为廉政文化建设的重要组成部分。我们以加强教风、学风和作风(以下简称“三风”)建设为载体，在校园廉政文化建设方面，进行了认真思考和积极探索。

加强“三风”建设弘扬校园廉政文化的思考

加强“三风”建设是学校改革和发展中的永恒主题。优良的教风、学风和作风对学校发展具有重要意义。教风、学风和作风是校园文化的重要组成部分，是校园廉政文化建设的基础。

首先，实现教育跨越式发展，不仅客观上需要把工作重心转移到提高办学质量上，而且我们主观上也深刻认识到，狠抓办学质量是当务之急，也是最好的机遇期。其次，从办学规律讲，加强“三风”建设是提升学校声誉，打造品牌，实现质的飞跃的需要。再次，我们深入思考办学过程中存在的种种问题，认为加强“三风”建设是解决学校深层次问题、落实科学发展观、实现学校可持续发展的有效途径。

“三风”建设与校园廉政文化建设互为推进、互为作用。“三风”建设与校园廉政文化建设的目标是一致的，都是为建设和谐校园奠定思想基础。其次，“三风”建设与校园廉政文化建设的基本要求是一致的。再次，“三风”建设与校园廉政文化建设的主体是一致的，都是围绕干部、教师和学生展开。

开展校园廉政文化建设需要把握好两个原则

校园廉政文化建设要紧紧抓住人才培养这个根本，围绕学校中心工作展开。学校的根本任务是培养人才，培养社会主义建设者和接班人。从青年成才的规律来看，中学时期是世界观、人生观、价值观基本形成的重要阶段。

校园廉政文化建设的主体是干部、教师和学生，由于他们的社会任务和要求不同，要分层次做好教育工作。干部是学校党风廉政建设的重点，尤其要把领导干部作为教育和监督的重点，这是不言而喻的。

教师在校园廉政文化建设中起主导作用，教师是关键。高校教师肩负着培养人才、科学研究和服务社会三项神圣职责，良好的师德可以激励教师忠于职守，调节校内外人际关系和促进社会道德水平的提高。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和学生的健康成长。

学生是受教育的主体，主要应进行廉洁文化的理念教育。深化“两课”改革，不断引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。学生管理部门在组织学生开展活动，对学生实行教育管理过程中，要对学生进行廉洁教育，让学生感受廉洁文化、尝试监督与被监督，引导行为自律。

加强“三风”建设弘扬校园廉政文化的举措

为切实加强“三风”建设，弘扬校园廉政文化，我们明确了指导思想、建设目标和主要内容，制定了工作计划，建立了组织机构，形成了支部统一领导、党政工团齐抓共管、有关部门各负其责、全校广大师生员工积极参与的领导体制和工作机制。

开展了以创建学习型、服务型、创新性和廉洁型为目标的文明学校创建活动。近年来，我们结合“三风”建设，在年级组和教研组中开展了以创建学习型、服务型、创新性和廉洁型机为目标的文明学校创建活动。

进行了以端正考风、廉洁诚信为主题的学风建设。我们通过开展形式多样的学风建设活动，在学生中传播廉洁知识，培育和建设廉洁文化。

开展学风状况问卷调查，内容涉及学生自我评价、学习方式、课堂学习情况、课余时间安排、考试违纪等各个方面，共发出问卷1200份，调查范围涵盖了各个年级的学生。

通过加强“三风”建设，弘扬校园廉政文化，我们作了一些思考和探索，取得了一定的成效。当然这项工作还仅仅是一个开始，还需要进一步深化。从一年来的工作实践中，我们得到了几点启示：一是要紧紧围绕学校中心任务开展校园廉政文化建设，要在党委领导下，党政工团齐抓共管，形成共建合力。二是要找准工作切入点。将廉政文化建设寓于学校教学、科研和管理活动中，使师生员工在工作、学习中自然而然地参与廉政文化建设，受到廉洁诚信教育。从而实现无意识教育和自我教育，有效地避免抵触情绪，达到润物无声、潜移默化的效果。三是要注重教育内容的选择，分类分层次施教，针对性要强，既要考虑不同受教育群体的认知水平和社会分工的差别，又要注意教育内容的有机结合，避免简单重复。四是要把握节奏，张弛适度，积小步成大步；要长期建设，坚持不懈，不断深化。这样才能使廉政文化发扬光大。

渠县有庆镇第一中心小学

关于举行“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛的

通知

为了积极推进廉政文化进校园，为了丰富我校学生的第二课堂生活，拓展学生的综合素质,提高学生的审美情趣，展示我校学子精神风貌，学校决定举行“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛，相关事项通知如下：

（一）三年级以上各班选送1名以上参赛者、1幅以上作品，多则不限；

（二）参赛作品为书法、绘画、漫画三种形式；

（三）参赛作品的内容必须紧紧围绕“廉洁、诚信、公正、俭朴”主题；

（四）各班上交的参赛作品请注明班级、姓名和指导老师；

（五）请各班于11月7日（星期五）之前将参赛作品上交学少先大队；

（六）学校将组织人员评选出一、二、三等奖和优胜奖若干名，并对获奖的学生和指导老师给予奖励，对获奖学生所在班级给予相应的加班分奖励。

希望全体学生通过这次书法、绘画的活动，反思身边的存在着的各种怪现象，在轻松幽默的画面中明白洁身自好的人，才能受到大家爱戴，崇尚重名节、轻财物，形成正确的人生观、价值观，从小学会自觉抵制各种诱惑，做一个爱惜名誉、清白做事的好学生，做一个堂堂正正、清清白白的人。

2012年11月1日

“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛

活动总结

为了积极推进廉政文化进校园，为了丰富我校学生的第二课堂生活，拓展学生的综合素质,提高学生的审美情趣，展示我校学子精神风貌，学校特举行“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛，现对此次活动的开展情况进行总结：

1、学生参与的积极性很高，共上交了189幅作品。其中绘画作品（包括漫画、速写、工笔画、想象画、水彩画等）89幅、书法作品100幅；

2、学校按组别评奖，高段评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名、优胜奖8名，低段组评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名、优胜奖19名；

3、根据获奖作品的情况，评选出了11位优秀指导老师；

4、学生上交的大部分作品都是紧紧围绕“求公守信、崇廉倡俭”这一主题进行创作的，但也有相当一部分学生的作品是脱离主题的，指导老师应当给予学生正确的指导。

总之，这次“求公守信、崇廉倡俭”主题书法、绘画比赛的波及面和影响力达到了预期的效果。学生能够通过这次书法、绘画的活动，反思身边的存在着的各种怪现象，在轻松幽默的画面中明白洁身自好的人，才能受到大家爱戴，崇尚重名节、轻财物，形成正确的人生观、价值观，从小学会自觉抵制各种诱惑，做一个爱惜名誉、清白做事的好学生，做一个堂堂正正、清清白白的人；全体学生和相关教师都参与了此次活动，通过这次主题书法、绘画比赛让“廉洁教育”深入了学校全体师生之中，通过教职工辐射到了他们的家庭，通过学生辐射到了千千万万个家庭。

篇6：八斗中学廉政文化进校园汇报材料

八斗中学现有学生 536名，教职工64名，党员36人。本以来，我校按照肥东县《廉政文化进学校示范点建设标准》要求，在全校党员干部、教师学生中深入开展了廉政文化进校园活动。

廉政文化建设是深化党风廉政教育，推进党风廉政建设的重要内容和手段。开展廉政文化进校园活动，对于贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，强化学校领导班子建设，提高教师职业道德水平，净化学生心灵、陶冶学生情操，培育良好的校园文化，具有十分重要的作用。依据相关实施意见，我校在党员干部、教师、学生中开展了一系列廉政文化进校园活动，现汇报如下：

一、在思想上重视，在行动中落实

学校专门成立了“廉政文化进校园”领导小组，学校党支部书记校长任组长，副校长和工会主席为领导小组副组长，成员由各行政人员、各年级组长、各班主任担任，党支部、团委负责此项工作的联系、协调和落实。可以说，计划细致、分工明确、落实到位，为开展好“廉政文化进校园”活动提供了可靠的保障。

二、在宣传上到位，在氛围中熏陶

学校采取多种形式加大宣传力度，校园里主要通过升旗仪式、广播、橱窗、板报、文化长廊进行宣传，我们通过周一升旗仪式进行动员，并布置每一个班出好一期黑板报，利用学校橱窗我们展示了学生关于廉政文化的漫画作品，在校园广播站设立廉政专题广播等，这些内容既贴近学生实际，又大受学生欢迎，学生在快乐的氛围中受到了教育。学校还结合合格学校建设加强校园廉政文化氛围制作了名言警句牌等。这些都营造了浓厚的廉政文化氛围，使廉洁教育可感、可触、可亲，充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力，起到了滋润熏陶、潜移默化的作用。

三、在形式上多样，在活动中体验

为了把此次“廉政文化进校园”活动扎实、有效地推向深入，我校提出了分层教育原则，具体做法分三个层面：

（一）班子教育方面

在学校领导中开展“廉洁从政、勤俭办学”主题教育，领会精神实质，不断提高理论素养，进一步落实本单位的党风廉政责任制，做到严守党纪，廉洁从政。

1、开展读一本反腐倡廉好书、学习廉洁先进人物事迹活动，写好读书笔记。

2、开展一次岗位职责廉政风险点排查及防控措施反思工作。

3、开展一次师德师风廉洁从政公开承诺，签订承诺书。

4、开展党员干部“廉洁从政、服务师生” 学习活动，学习《廉政准则》，举行了知识测试。

5、提炼一句“廉洁从政”格言。

（二）教师教育方面

把廉政从教，敬业爱岗，诚信服务作为主要内容，提高全体教师反腐倡廉的自觉性，促进依法执教。

1、学校成立了廉政文化进校园领导小组，张懿校长任组长，领导班子成员任组员，在具体工作中身体力行实践廉洁从教，服务师生。