校园文化建设交流材料

第一篇：校园文化建设交流材料

小学校园文化建设交流材料

我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，从环境建设、制度建设、文化建设和活动建设几个方面进行。

(一)环境建设

我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，学校环境以奶黄、白色调为主，体现出高雅素洁、稳健久远、协调和谐的校园文化主格调;校园的美化绿化工作将以“四季常绿、三季有花、自然优美”为目标，按照“以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点”的思路进行。

(二)制度建设

为了促进校园文化建设的不断发展，为校园文化建设提供有力的保证。我们合理规划，建立和完善相关制度是前提，今年我们制订和修改了《校园文化建设实施方案》、《班级课堂文化规定》、《精神文明创建实施方案》、《文明班级评选方案》、《党风廉政建设实施意见》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、《四德工程活动实施方案》等。

(三)文化建设

充实更换不够档次品位的喷绘标语。

一是以“为生存和发展奠基”和“让更多的孩子接受更好的教育”为主题的“办学思想教育系列”， 在教学楼的醒目之处，更换体现我校办学思想、办学理念、办学目标和校风、教风、学风的大型喷

绘。

二是以“秉承传统文明，弘扬民族

精神”为主题的“传统教育系列”，

制作喷绘张贴在教学楼廊柱上，悬

挂在教学楼走廊墙壁上，其主要内

容包括：孝敬父母、尊老爱幼;不

怕困难、克服困难;团结就是力量;

学会尊重、学会惜时等有关内容

。

三是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，在教学楼西侧建大型宣传栏，花池、草坪制作文化牌，其内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容及其图解和诠释，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等

。

四是以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”

。在校园围墙内墙书写标语，主要内容包括人格和命运、性格与

成功、心态与成长、处事与做人等有关内容

。

五是以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”，学校制作大型展板，其内容主要以学生作品及活动场景为主。

(四)活动建设

1、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、手抄小报比赛，召开法制报告会，举行逃生自救演练，进行法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的安全教育活动形式。使校园到处充满安全、和谐、浓郁的人文气息。

2.加强社会主义公共道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。开展“争当名学生”活动，塑造文明学生形象。开展“让爱充满校园”师生演讲和征文活动。

3.开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。加强学生艺术团体的建设，学校成立了军乐队、合唱队、田径代表队等大型艺术团体，学校还成立了美术、音乐、手工等兴趣小组;本学期我们举办了庆祝教师节诗歌朗诵会、七彩阳光广播操会操比赛等活动。

第二篇：校园文化交流材料

打造精致校园文化不断提升办学内涵

----奇台六中校园文化建设交流材料

奇台六中自2008年5月建校以来，坚持“打造精致校园文化 不断提升办学内涵”的文化立校理念，把建设学校文化作为推动学校优质和谐发展的战斗力、凝聚力和核心发展力，通过精艺打造校园环境文化、制度文化、教师文化、学生文化等，凝练一流的学校文化，在潜移默化中让师生受教育，提素质，树底气，有文化，取得了一定成效。

一、励志大气的环境文化--处处育人 ，韬养灵性。显性校园环境文化能产生一种巨大的精神力量，影响师生思想和行为，提升学校办学品位。我校按照“精细、励志、现代”的原则，积极构建校园环境文化。一是实施“四化”工程。在净化、绿化、美化、亮化校园方面做足文章，即净化环境，持之以恒;绿化环境，精致和谐;美化环境，彰显个性;亮化环境，播散光明。“五路”(阳光路、浸润路、和谐路、幸福路、感恩路)、“五园”(杏坛园、桃李园、柳莺园、天健园、书韵园)、林带花坛、绿树成荫，附以整齐有序、造型独特的牌匾文化，错落有致，交相辉映，无不渗透着浓郁的文化气息，使校园内自然景观和人文景观和谐统一，既培养了学生良好的习惯，又陶冶了学生情操。二是突显学校命名文化。主体建筑分别命名为：“荣誉楼”、“责任楼”、“崇真楼”、“致远楼”、“博学楼”、“厚德楼”、“思源楼”、“感恩楼”、“馨育楼”、“金玉厅”; 学校大门内外的“年年桃李、岁岁芬芳”篆刻标语，“为人、为师、为学”和做人、处事的提示语，孕育着深厚而丰富的文化内涵，既激人奋进，又教会学生学会做人，学会做事，学会学习，学会创造。三是彰显版面文化和石刻文化。校园石刻文化展示学校的办学理念、一训三风、发展目标及育人理念等，版面文化分别展示中国古代的名人思想、国粹经典、家乡文化、英雄事迹、感动中国十大人物、世界名校介绍以及世界先进文明科技成果;励志育人的宿舍诗歌文化、俭以养德的餐厅故事文化、以“五爱四有”为主题的楼道文化，营造积极向上的文化氛围，激发学生的求知欲望。四是发展健康向上的书香文化。学校加大现代教育技术投入力度，安装校园无线网络，建立校园信息网络平台，做到多媒体进教室，倡导师生文明上网，同享优质教学资源，形成积极健康的校园网络文化，提升现代教育水平;发挥图书阅览室功能作用，畅通图书借阅渠道，分年级开设阅读课，着力打造书香校园，培养学生爱读书，读好书的良好习

惯。五是加强课程文化建设。严格执行义务教育课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程;重视综合实践活动、体音美、民族团结、安全教育等课程;积极有效地开展校本教研活动，严格实施集体备课制度;严格遵循教育规律办学，坚持标准化办班(中学每班不超过50人，小学每班不超过45人)，真正做到减负增效，让教师有更多的时间参与校本培训和校本研修。到目前为止，五个学科开发了以“五爱四有”为主题的16本校本教材，使课程文化建设在学校优教提质工作中起到主导作用，稳步提高教育教学质量。

二、人本科学的制度文化--立德规范，优质高效。近年来，我校按照“工作有规范、管理有章法、考核有条例、奖励有力度”的原则，出台了一系列规章制度和改革措施。全面落实党组织领导下的校长负责制，确立“人文管理(柔性)加科学管理(刚性)加分级管理等于成功管理”的管理理念，全面推进“三精”管理(精心、精细、精致)，全面落实四项运行机制：目标导向机制、激励竞争机制、监督规范机制、反馈矫正机制，向管理要质量、要效益;重视教师潜能发展，实施师德教育、名师培养、激励奖励、青蓝工程、创先争优等教师文化工程，锻造结构合理、业务过硬、素质精良的教职工队伍。到目前我校已培养出县级拔尖人才2名，14人进入奇台县素质提高工程行列;奖励教师多渠道学习和培训提高，派骨干教师、青年教师到外地考察学习汲取外地先进教学理念;建立公平、公正、透明的管理机制，健全教代会、校务公开制度;编印通过了涵盖职责、管理、德育、教学、后勤、安全等内容的系列制度汇编，确保学校各项工作有法可依，科学规范运行，全力营造融洽和谐的人际关系和平等团结的工作环境。这些制度措施的确立，都经过教代会审议通过，形成了改革、民主、科学、创新、包容的制度文化，这些制度文化的全面推进，丰富了学校文化的内涵，为全面提高我校的办学实力提供了有利保障。

三、向上向美的精神文化----凝心聚力，润泽生命。精神文化是将学校的办学理念、制度文化渗透于管理活动之中，把学校的价值观和道德规范转化为师生内心信念和行动的准则，能形成健康向上，积极进取的校园精神风貌，为实现办学目标提供强大精神动力。我校着力从三个方面积淀校园精神文化:一是注重校园仪式文化。我们在管理育人中，很重视仪式文化开发，如举办升旗仪式、开学典礼、新老教师结对仪式、文艺汇演、节日纪念活动、结对帮困助学仪式等，这些仪式文化的丰富和延伸，起到了净化师生心灵，提升

师生精神境界的作用。二是加强校园团队行为文化。团队行为文化具有教育和辐射功能，是学校形象的一种呈现。学校在内部管理行为上大胆创新，从三个局面推动“三位一体”的运行机制：宏观管理系统，校党总支--校委员--教代会;微观组织系统：校长、书记--分管校长--中层干部;具体实施系统：分管校长—各部门、级部—各班级，形成了以“四个年级”为实体的管理体制，构建起了校长总体抓，分管校长分线抓，职能部门分块抓，年级部门分段抓的“层级管理体系”，极大调动教职工的工作积极性和创造性。近三年来，学校在教育行为、管理行为、师生行为、合作行为等方面，加大规范教育力度，要求师生无论是在校内还是校外，只要是师生团体性活动，都要做到“三讲”(讲安全、讲团结、讲成效)，“三有”(有秩序、有纪律、有形象)，“三全”(全校见规范、全体讲规范、全程有规范)、“五个到位”(跟踪到位、安排到位、检查到位、指导到位、纠正到位)和“三项工程”(你丢我捡、右行礼让、排队行进)另外还建立了校园联合检查机制，及时对团体、班级和师生活动进行视导督查。这些举措，有力促进了师生规范教育，强化了团队精神，促使学校管理更加科学化、文化化。三是丰富校园活动文化。校园文化活动对提升学校声誉，提高全员素质有积极影响，我校着力于两大类活动，第一块是常规文化活动。从三个方面入手:(1)课间文化活动:针对学生不同年龄段特点，利用课间组织开展跳绳、跳键子、交警手语表演、大型武术操表演等文体活动，陶冶学生情操，愉悦学生身心。(2) 坚持结合重大节日、教育日开展“爱国爱疆、美化校园”、“感恩励志、爱心助学”、“争先创优、全面发展”、“唱红歌、诵经典、树形象”等主题教育，拓展活动空间，用优秀的文化浸润学生心灵。(3)每年举办青少年田径运动会、校园艺术节、读书节、科技节和军绿之星技能比赛，丰富学生课外生活，开拓学生的视野，培养学生创新精神。第二块是特色文化活动。(1) 抓住每学期开学初一周的入学教育活动，开展行为习惯教育、国防法制教育、卫生环保教育、纪律安全教育、尊师爱校教育、民族团结教育等为主要内容的“六教育”活动，规范学生行为，培养学生良好的品德和优秀的品质。(2)强班级管理。开展以军营文化为载体的特色班级创建活动，落实德育分层教育目标，致力于班风、学风建设，培树学生的尊严和自信。(3)尝试对学生实行富有特色的多元评价体系，坚持开展 “星级学生”、“十星级学生”和“十佳学生”的评选活动，以积极的评价方式推进素质教育。(4)与当前“热爱伟大祖国、建设美好家园”和“创先争优”活动相结合，开展优秀班主任、青年骨干教师、学科带头人等

先进典型的培树活动，使广大教师学有榜样、做有标尺、干有方向。这些活动极大促进了师生身心健康发展。(5)加强民族团结教育。开展城乡共建活动，互学共进，实效突出;开展结对帮扶活动，要求民汉教师、民汉班级相互结对，形成浓郁的帮困、帮学、帮带氛围;掀起学双语活动，通过印发《奇台六中双语学习手册》、播放双语学习音频材料、开展双语学生歌咏比赛、演讲比赛等多种形式促进学习;举办“双语”教师讲课赛、召开双语教学经验交流会，有力促进双语教师教学水平的提高。一系列民汉融合文化活动的开展，使学校形成平安、健康、和谐的学习工作氛围。四是砺炼校园观念文化。针对学校的建校背景和学生来源复杂化、多元化特点，确定学校文化的整体思路：提出“适宜、和谐、幸福”的办学理念;确立“一训三风”即：“立德、规范、崇学、睿智”的校训、“质朴、和悦、重实、扬善”的校风、“仁爱、善导、负责、高效”的教风、“纯正、励志、勤勉、自主”的学风;提出“构建自信自强，自主自治，自我规划、自我发展的学生文化，培养尊重生命、文明朴实、有社会责任感、有创新意识和远大抱负的现代六中人”的育人目标和“坚持内涵发展，实施幸福德育，构建和谐校园，追求精细管理，打造实力六中”的发展目标。五是塑造学校精神文化。学校坚持以文化浸润方式提升学校内涵，积极营造书院气十足的校园文化。圣者贤人跨越时空的指导与关怀，校园内“三字经”、“百家姓”、“弟子规”、“ 大责、大度、大勇、大德、大才、大智、大志、大梦、大气、大爱”等富有传统美德教育意义和理想信念教育的石刻，无不彰显着一种育人的灵气和氛围，这些浓厚的校园文化培育了踏实勤奋、好学善思的学生精神;造就了严谨求实、忠诚敬业的教师精神;塑造了凝心聚力、共谋发展的管理者精神。

总的来看，以上三种校园文化的有效实践，对规范办学行为、从教行为，培养学生良好行为习惯，铸就师生思想境界，形成特色的校园价值观和精神文化，提升学校的办学内涵起到了极为重要的作用。我们将认真贯彻落实中共十七届六中全会精神，继续创新，变化变革，不断实践，努力提升学校的文化底蕴和办学品位，为创建一所寄宿制双语示范学校而努力奋斗。

奇台六中

2011-11-18

第三篇：铜仁二中校园文化建设交流材料

培精神沃土育时代英才

--贵州省铜仁二中校园文化建设经验交流材料

铜仁二中,始建于1964年8月，坐落于铜仁市东太大道凉水井路段。四十多年来她在困境中艰难地成长，至今已发展成为贵州省级示范性普通高中。铜仁二中现有教职工230人(硕士学历3人)，其中专任教师222人，高级教师73人，中级教师76人;省级骨干教师8人，地级骨干教师15人，地市级以上教学能手12人。 现有教学班78个，在校学生5300多人;占地面积85000平方米，校舍建筑面积33640平方米，绿化面积18500平方米。各种教育、教学设施完备，建筑功能齐全，教学楼、综合楼、科技楼、办公楼、宿舍楼、学生公寓楼、田径运动场、各种球类运动场、绿化休闲场所，形成了颇具文化品位和现代气息的校园育人环境。

校园文化建设是一所学校综合办学水平的重要体现，也是一所学校个性魅力与办学特色的体现，更是培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为此，我校高度重视校园文化建设工作，成立了我校校园文化建设领导小组。周密部署，细化分工，明确责任，制定了实施方案，确立了主题和内容。提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的建设思路。倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华。在铜仁市碧江区人民政府和碧江区教育局的关怀指导及全体教职工的共同努力下，我校在校园文化建设方面取得了突出的成绩。

下面我对我校加强校园文化建设的做法向各位领导及同仁作些介绍。优雅的校园环境提供舒适的育人净土

我校把校园文化建设作为突破口，重点抓好基础设施建设，努力营造整洁、优美、富于教育意义的育人环境，达到环境育人的目的，切实发挥校园文化的功能和作用。

一是加强校园物质文化建设：在校园内，修建了文化长廊，开辟了多处教学橱窗，制作了各种名人名言、格言警句、文明礼貌、安全卫生等教育标牌，让每一面墙壁说话，让每一条路说话。通过各种宣传标牌来教育学生，让学生在浓郁的文化氛围中，潜移默化地接受一种“润物细无声”的教育。校园文化建设做到整体美、艺术美、文化美，让学生在自然、优美、和谐的校园环境中体味人与自然的关系，热爱校园的一草一木，感悟生命的可贵。

二是加强学校制度文化建设：建立健全学校规章制度，制订相应的岗位职责、操作规程、行为规范、规章制度、管理办法。建立校园公示栏，将学校管理组织机构、成员组成、各年级人数、学期计划、开设课程、具体的时间安排和学校重要问题进行公布，让全校教职员工和学生了解学校情况，参与学校管理。三是加强师生行为文化建设：行为文化主要指师生的行为习惯、生活模式、集体活动表现出的校风、学风等。为加强我校师生行为文化建设，学校在教职工中开展了“学高为师，身正为范”的活动，让教职工行为举止、语言谈吐成为学生的表率，起到示范作用;在学生中开展“谈好话，做好事，出好操，扫好地，唱好歌，集体行动快、静、齐”等活动，并开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、英语知识竞赛、作文征文比赛、学生篮球比赛等，丰富了校园生活。围绕行为建设，

通过开展一系列精彩纷呈的校园活动，净化了师生的思想，陶冶了师生的情操，促进了师生的身心健康。

四是加强校园绿化美化建设：校园绿化力求做到艺术性和观赏性的有机统

一。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花卉为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。校园绿化总面积18500平方米，绿化覆盖率达60%。同时配设一位绿化人员，定期对全校花草树木进行修剪、养护。如今的铜仁二中，校园净了、绿了、亮了，三季有鲜花、四季有绿树，校园景色怡人。每一株草，每一棵树，每一面墙都是一道亮丽的风景线，每一个景点、每一幅标语、每一幅字画都成了陶冶情操、德育渗透的有效载体。

五是加强校园人文景观建设：我校充分发挥教室内外墙壁的宣传作用，在学校醒目位置设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。并充分发挥我校美术教师的特长，将他们的书画美工作品精心装饰后，悬挂在教学楼走廊、过道上，既展示为人师者的艺术才能，又营造和衬托出浓厚的校园文化氛围。教室是学生学习的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口。为此，学校要求各班在教室布置上兼顾艺术性和科学性，鼓励创新。并组织开展全校性评比和参观示范教室等活动，各班教室个个布置得漂亮美观，为学生营造赏心悦目的学习环境。

六是加强校园宿舍文化建设：为规范寄宿生管理，培养学生良好的生活习惯，我校根据各寝室的内务布置情况，制定了《铜仁二中寝室管理制度》，提高了学生寝室内务布置的规范度和整洁度，为住宿生创造了一个良好的生活环境，提高了住宿生“讲卫生、讲文明”的意识，营造出一种新型的校园宿舍文化。

七是规范语言文字建设：我校始终要求教师上课、与学生交流、谈话等活动都必须使用普通话。提倡使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，校园杜绝说脏话、粗话。学校公文、标牌、墙报等校园文字书写规范。这一切都对学生产生了潜移默化的影响。

多彩的校园活动营造浓厚的文化氛围

1、在宣传舆论方面，开展形式多样的宣传活动，充分发挥校园网站、《铜仁二中教育》校刊、黑板报、校园广播和宣传橱窗的阵地作用，引导校园文化健康发展。

2、在校园文化活动方面，本着“和谐发展、全面发展”的宗旨，组织开展丰富多彩的课外活动，举办感恩教育艺术展演、运动会、歌咏比赛、演讲比赛、体育比赛等活动，丰富校园文化生活。利用各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动，营造浓厚的校园文化氛围。师生通过参与活动，拓宽了视野、培养了技能、陶冶了情操，同时也极大地丰富了师生的精神文化生活。按照“以学生发展为本，先成人后成才”的办学理念，全面推进素质教育，学校曾先后获得省级“传统体育项目学校”、省“中小学实验示范学校”、地级“双优文明学校”、“共青团红旗单位”、“素质教育先进集体”、“综合治理先进单位”、省“模范职工之家”、“先进基层党组织”等20余项荣誉称号。

3、积极开展读书读报活动。学校每年都挤出经费，添置新图书和报刊杂志，增设阅报栏。并配备了三位图书管理员，阅览室在中午、下午、傍晚等时间充分向学生开放，提高了图书资料的利用率，也进一步培养了学生良好的读书习惯。独特的校园文化成就独特的二中精神

铜仁二中是一所极为“普通”的学校，但她的校园文化和素质教育办学经验，

却引起了教育界的广泛关注，《贵州教育报》、《铜仁日报》等新闻媒体先后对此进行了大篇幅专题报道。铜仁二中创造教育神话的根本原因是：二中人做事像科学家一样认真， 像运动员一样竞争。这就是“二中精神”。

二中人像科学家一样，做事严谨、细致、认真。从上课、作业到听课、反思，既有详细的规定，又有认真的检查。认真把每件事做实在是我们的特点，学案编写实，课堂教学实，课后落实实，常规教学实，学校管理实。 要求教师把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待。对作业的布置与检查做到五有：有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。二中人始终坚持“以师生发展为本”的办学理念和“先成人后成才”的育人理念，体现了以人为本的科学性。大力倡导“尊重的教育”，不断深化教育教学改革，充分落实学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，把教育活动由课内延伸到课外，让学生体验成长的快乐，体悟做人的道理，使学生的素质得到全面发展和提高。二中人像运动员一样竞争，学生早晨起床10分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。早操之后，他们跑着进教室，提前进入早自习。凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。“比、学、赶、帮”蔚然成风，学生在竞争中不断实践着 “厚德、明理、笃行、励志”的校训。二中学生的课间操口号是：“放飞青春，收获梦想”，”“超越自我，挑战极限”，”“高歌猛进，勇往直前”，”“自强不息，天天向上”。这些口号喊出了学生的心声，体现了二中学生的精神风貌，这也是学生对自我竞争意识的激励。铜仁二中能有今天的成绩是拼出来的，干出来的。铜仁二中的竞争不只在学生，也在老师。 “无私奉献，顽强拼搏，团结协作，教学争先”是对二中人的真实写照。敬业是二中人的代名词，他们敢于拼搏，奋发向上，充满激情。我们成功的奥秘，没有豪言壮语，只有埋头苦干，那就是“像科学家一样认真，像运动员一样竞争”。“认真”、“竞争”使铜仁二中创造了教育神话。

回顾过去，硕果累累，展望未来，任重道远。如今，我校的校园文化建设已取得了阶段性的成果，校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范。全体师生牢记校训，团结进取。我们坚信，随着校园文化建设的不断深入，我校教育事业必将得到跨越式发展，必将迎来更加灿烂辉煌的明天。

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。面临新世纪千帆竞发、百舸争流之势，我校在教育中将焕发出新的青春活力，我们期待着她在新的征程中万里扬帆，勇立时代潮头!

第四篇：校园文化建设经验交流材料

一、加强师德建设，提炼民中精神。

教师是人类灵魂的工程师，学校是培养学生的摇篮。教师综合素质的高低直接影响到学生素质的高低，也影响学校在社会中的形象。为更好地适应学校未来发展的需要，我校制订了师德建设发展规划，分步骤对广大教职工进行政治思想教育、法制教育、师德师风教育和培训。

二是举办教师师德师风征文比赛。

三是集中力量抓教风，着力强化廉洁从教，塑造教师形象。 四是加强组织建设，发挥党员模范作用，促进师德师风建设。

二、编写校本教材，提高德育效果

我们一直施行“以行动引导学生，以情感感化学生，以制度约束学生，以理想引领学生”的教育模式。

一是2006年，编写了校本教

二是开展好各项德育常规工作, 利用国旗下朗诵、主题班会、团队活动等有利时机和学校广播站、网站、宣传栏和教室黑板报等宣传阵地让广大师生进行《礼〃德〃志》的学习、宣传教育。

三是深入开展了文明礼仪教育、法制教育、生命安全和感恩教育等教育活动，通过每周的国旗下演讲，加强心理健康教育，注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观，形成健全人格。

三、完善管理制度，提升工作效益

管理文化是学校发展的关键。

一是减少管理层次，管理权力重心下移，实行年级部负责制。组织实施对班主任和教师的评价、聘用及考核。

二是加强民主监督，扩大民主参与。

三是注重加强班子的管理和建设，增强廉洁自律观念，提高其领导力和执行力。

四、注重品牌效应，打造特色文化

注重以开展活动为载体，以传承文化和弘扬时代精神为内

1容，以提高学生综合素质和提升学校整体形象为目标，促使我校校园文化建设达到一个新的高度。

五、优化育人环境，构建和谐校园

一是美化校园环境，推进学校花园式建设，注重环境育人。 二是坚持“以人为本”，在以制度管人的同时更多地体现人文关怀。

经过努力，今天的*****风纯，师风正，学风浓，校园文化建设、教育教学质量均有了显著提高。这些成绩的取得，得益于***政府的正确领导和各级教育行政主管部门的正确指导，得益于社会各界的关心和大力支持，更得力于我们拥有一支勇于探索、敢于挑战、敬业乐业的教职工队伍，他们才是**发展的不竭动力。我们将乘“国发2号”文件的东风，抢抓机遇，继续发扬“***精神”，乘势而上，把***建成省级优质高中，为我省教育的健康发展作出新的、更大的贡献!

第五篇：校园文化建设经验汇报交流材料

校园文化建设经验汇报交流材料 先进的校园文化是学校的灵魂，是学校的品牌，对师生有着巨大的历史穿透力，具有无形的教育力量。

为扎实推进校园文化建设，学校成立了校园文化建设领导小组，并制订我校校园文化建设总体发展规划，并将之纳入学校的总体规划和年度计划中实施，确保校园文化建设活动有计划、有目的地开展，使各项工作落到实处，取得成效。对于这样一个攸关学校前途命运的大事，我们首先做到了在认识上到位：

一、 对校园文化建设的理解：

十一中学，校园文化建设包括三方面内容，即：

1、学校的教育思想、教育理念――校园文化建设的潜在部分。

2、校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。

3、校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。

二、校园文化建设的主要内容

1、学校的教育思想、教育理念――校园文化建设的潜在部分。

(1)学校提出了“以人为本，以爱为源，因材施教，和谐发展”的办学理念，以“人格教育”为教育主渠道，回应了“以人为本”理念的召唤,体现了素质教育的要求,传承了学校文化，其内涵非常丰富，涉及学校办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。

(2)校风：

团结、勤奋、求实、进取

(3)校训：

立志、厚德、博学、报国

(4)教风：

敬业、严谨、精深、创新

(5)学风：

勤勉、坚毅、多思、进取

学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个和谐的教育环境。

2、 校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。本学期，学校在校园文化建设方面累计近20万元，项目包括：校园绿化(一年四季常青，三季有花);孔子雕像;文化书(走进校门，便有一股蓬勃之气、书香之气迎面扑来);宣传橱窗(教学楼4块，教学楼大厅4块，校园7块);年级、班级、走廊、功能室宣传版面;电子备课室;心理咨询室;学生阅览室;多媒体教室;校徽、校牌制作;维修椅子;教学楼粉刷;校园LED屏幕高清晰电子屏(每天循环播放校训、校园寄语、新教育实验、弟子规、教师廉洁从教格言，这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现);功能室装修;学生宿舍整体金牌文化宿舍的创建;

3、校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。

(1)管理文化建设

我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。

我们清晰地知道，制度是管理的依据，是全体师生共同的行为准则。学校从教师到门卫，人人职责明确;从各科室到年级组，处处权责分明;从教育教学到后勤财务，事事有章可循。改革例会内容，更加贴合实际，着力于解决学校存在的问题，进行干部培训，提高中层队伍的执行力，使得学校政务工作效率进一步提高。

(2)教师文化建设

我们成立了篮球队、乒乓球队，并安排有固定的训练时间;开展了教师钢笔字比赛，青年教师培训会，骨干教师展示课，优秀教学设计、课件设计比赛，新教育培训会，庆“三八”诗文朗诵会，急救知识讲座，健康知识讲座等活动，极大的丰富了教师精神生活。学校正在通过努力打造一支有品位、有道德、懂教育、关心世界、热爱集体的教职工队伍，打造学校美好的未来。

同时，学校做到提干、评优、晋级、财务、招生热点问题公开，以此净化干群心灵，陶冶师德情操。在教师人际关系评价上，淡化挑刺，强化相互欣赏、相互学习，努力营造适合教师发展和成长的温馨舒畅的人际氛围和多元文化兼容并蓄的教学氛围。

(3)班级文化建设

坚持以“人格教育”为教育主渠道，打造让每位学生成才的教育理念，同时也是以此指导进行班级文化建设工作。我们从以下两个方面入手：

教室文化建设：教室是一切教学教育的主阵地。班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。班主任带领学生把教室当做舞台，充分展示了在室内设计上的聪明才智。这些班级文化建设使学生在受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。

走廊文化建设： 在注重班级文化建设的同时，我校还十分重视教学楼内的走廊、楼道文化建设，走廊两侧随处可见名人名言或格言标语，使学生在潜移默化中受到熏陶，自觉养成好的行为习惯。高三年级走廊我们装饰了成功宝典，激励着毕业生刻苦学习;技工年级以创业宝典为导向，引领毕业生强化技能，艰苦创业。

班级文化建设的同时也实现了“人人有事做、事事有人做，时时有事做、事事有时做”的学校班级管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。

(4)学生文化建设：本学期学生活动非常多，这里只对其中一部分进行展示和汇报：河北省军训汇报表演、“我与祖国共成长”书画摄影作品展览活动、紧急疏散演练、校园新星风采大赛、运动会、跑操比赛、法制教育报告、宣讲普法知识、技工学生参加抗震救灾宣传讲座等活动、元旦新年庆祝活动等。

学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境，是以“文”化人之所在。绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化仇恨为仁爱，从精神层面去提升学生的境界，是我们不可推卸的职责， 我们坚守着这一信念，并把它作为校园文化建设的要义，学校的校园文化建设到今天，走出了一大步，离我们的目标依然很远，我们营造“书香校园、和谐校园”的脚步将永不停息。

2010-9-15