校园文化建设汇报材料

汇报与我们的生活、工作时密不可分的，关乎到个人的职业生涯和企业的竞争力。想必很多朋友在汇报写作中，遇到很多难题，应该如何正确开启汇报写作的姿势？以下是小编收集整理的《校园文化建设汇报材料》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：校园文化建设汇报材料

校园文化建设汇报材料

尊敬的各位领导，欢迎来到桦林小学检查指导工作!

我相信，由于你们的光临，肯定能为我们学校增添很多光彩，也肯定为我校以后的发展带来契机和活力!我代表全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!希望你们能为我校的工作提出宝贵的建议和要求。我们学校是一所六年制完全小学，全校本学期共有学生146名，其中女生62名，有教师8名，其中有四名代课教师。我校于2008年由省电信公司投资搬迁至桦林村六社。下面我从以下三方面汇报本学期校园文化建设方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是砖木结构的平房，有很多空白墙，为能让每一面墙都“说话”，都起到教育学生的作用，我们在校门外面贴了“高高兴兴上学，平平安安回家，认认真真求学，踏踏实实做人，每天进步一点点”的标语，校门里面贴了“进入校园你是好学生，走出校园你更是好孩子，今天你进步了吗”的标语，在教室窗台底下贴了30字做人简言，在教室侧面墙上贴了临夏回中马自东校长的两句教育名言：“1我觉得教师的发展比学生的发展更重要，因为没有教师更好的发展哪有学生明天的璀璨2把老百姓的孩子当成自己的孩子来培养，让老百姓的孩子成才成功，是学校最大的荣耀。”教室后墙贴了两条针对学生和教师的格言。

2.创办了名言墙，安排值周教师每周更新至少三次，书写适合儿童励志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的风格布置了教室文化。 4.组建了资料室和图书仪器室。 5.加强了集体办公室文化的营造 6.加强了在线直播课教室的文化布置。

7.在教室后墙张贴了中小学幼儿园安全管理办法 8.专门制作展板宣传了营养餐的发放流程等事宜。

9.刷新了操场围墙的标语。 10.创办了荣誉墙。

11修缮了教师宿舍、办公室、教室的顶棚410平方米，铺设了集体办公室和在线直播课教室的木地板63平方米，粉刷了教师宿舍、办公室、教室墙面共计800多平方米。

二

制度文化

1. 由于组建了资料室，对各种资料进行归类整理，主要分为安全、党建、教研、学校管理、学籍等方面。 2. 健全了学校常规管理制度，修改了部分管理制度，做到制度与学校的发展相适应。 3. 创办了教师学习心得专栏 三

人文文化

1. 学校一直很重视对学生的爱国教育，每周一由学生护旗队组织升旗仪式，教师在国旗下作爱国、安全、学习、做人等方面讲话。

2. 学校很重视经典国学的学习，在早操下后由值周教师组织学生背诵《三字经》《弟子规》，还有古诗文朗诵。

3. 为使学生从小树立安全意识，学校组织学生学习安全三字经。

4. 为使学生从小懂得感恩，学校组织学生在课间操后集体跳舞蹈《感恩的心》

5. 为转变经典国学的学习方式，组织有兴趣的学生学习舞蹈《弟子规》

6. 学校对四五六年级有兴趣的学生学习竖笛和武术。

报告人：马兴旺 和政县桦林小学 2015年5月

第二篇：校园文化建设材料汇报

创特色 促发展 抓好课题研究 展现校园特点

——东瓜小学校园文化建设材料汇报

科技在发展，时代在进步。教育也是一样不停地向前进，老师文凭的高要求，业务素质的高要求，都在不停地向教师提出挑战。同样，作为教师实现梦想，施展才华的舞台——学校，也在不停的面临新的要求，创平安校园，创特色学校等等，都在给学校施加要求，作为学校的领导和教师，这时不光要教好书，更要思考怎样让学校前进。于是校园文化建设——创特色示范学校给了学校前进的动力，提出新的目标。

我校是一所完全小学，校址是原先东瓜老乡镇府的所在地，教学楼是新建的三层楼，与宿办楼只有几米的距离，学校范围狭小，地方有限，很多的活动都难以开展，学生相比活动范围极小，只有几个平方米大小的院子可供玩耍。那么，在这样一个环境和空间怎样才能创出一番我校独有的特色呢?在得到这个目标后，学校领导高度重视，寂静思索与商量后，想出了一个以课题研究带动学校特色发展的思路。现将我校所做汇报如下：

一、抓好课题研究、推动校园建设

自从想到这个以课题研究带动校园建设的方案后，校长和全体教师就全力以赴地投入进去，经过紧张又周密的部署之后，一个初步的方案就形成了。《让儿童成为生活的主人》

这个题目也由此进入到东瓜小学每一个人的心中，从教师到学生每个人都在为之努力，希望尽自己的一份力。

二、周密安排，全力实施，确保成功

自从题目确定以后，校长就详细制定了实施方案。每个教师都分配了任务，校长专门负责课题的每一步实施及课题的制作，专门安排几个老师负责制作及格文本集的编写，还有的老师则负责实施校园环境的变化和学生行为的养成教育监督。于是，教学设计集、教学案例集、教学反思集、学生日记集等就慢慢的展现在东瓜小学全体师生的面前，然后由季校长亲自主编了一本400多页的研究集。经过一年多时间的筹备，现在我校的课题已经验收，而校园文化建设也已取得可喜的效果，我校创镇级示范校也已成功验收通过。

三、研究带动进步，前途一片辉煌

每个人都有自己的梦想，都会围着梦想去奋斗。每个学校也有自己的目标，也会为了目标付出艰辛的努力。我校自从实施课题研究以来，校园面貌起了非常大的变化校园环境变好了，学生的学习自觉性提高了，行为习惯也变了，也懂礼貌了。我校已经连续三年毕业班统考取得全县前八名的可喜成绩，真在为更好的成绩而努力。

没有动力就没有前进，要做好校园文化建设离不开每个人的努力，只有同心协力，共同努力，就一定能够做得更好的。

第三篇：校园文化建设汇报材料

滨湖镇中心学校校园文化建设汇报材料

滨湖镇中心学校地处昌吉市北郊，学校距市区9公里，离市区最近的行政村只有4公里，东面和六工镇相连，西面和佃坝乡相壤，北面和五家渠市为邻。滨湖镇中心学校于2001年建立，有原乡教育办演变而来。原教育办下辖有6所小学和一所中学，根据上级学校布局调整规划和要求，将原有学校全部合并到镇中心学校，成为一所寄宿制学校，原中学于2003年8月整合到市三中，现学校有教学楼一栋，新建住宿楼、餐厅各一栋，学校总体面积50690平方米，绿化面积10600平方米;现有9个教学班，学生338人，其中住宿生215人，占全体学生总数的64%;全校有教职工40人，其中专任教师35人，小学高级讲师7人，小学高级教师22人，一级教师6人，工人5人，有本科学历的17人，专科学历的20人，中专以下学历5人。学校有实验室、微机室、教师电子备课室、多媒体教室、音乐室、美术室、图书室、少先大队活动室各一间。为了创造良好的育人环境，在滨湖镇党委及市教育局大力支持下，学校多方筹资，改善办学条件，近几年来镇政府共投入资金20多万元，用于学校的基础设施建设。学校教育环境有了较大的改善，学校教育教学成绩较过去有了明显的提高，学校先后被昌吉州、市命名为“文明单位”、“绿色学校”、“普法依法治理先进单位”、“红领巾师范学校”、“雏鹰示范学校”、“先进少工委”、“青少年法律学校”、“自治区教科文卫系统模范教工之家”等多项荣誉称号。

作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛

围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。

校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种 “春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

一、校园文化建设的指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

二、校园文化的主题：文明校园、和谐校园

三、校园文化建设的主要内容

(一)学校的教育理念――校园文化建设的潜件部分。

先进的办学理念，是促进学校持续发展，提高质量的先导。先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，提出先进可行的办学理念。让其深入人心，指导全体师生的行为，促使全体师生

为其共同目标而奋斗。学校近年来发展迅速，关键原因之一就是有明确的办学理念，其内容包含办学宗旨、办学目标、办学特色、育人目标、学校校训等几项内容。

学校办学宗旨：面向全体学生，促进学生全面发展，为学生的终生学习打好基础。

学校办学目标：管理规范 人际和谐 师资厚实 环境优美 科研领先

质量上乘 特色鲜明。

学校育人目标：培养言行文明、身心健康、人格健全、基础扎实、个性鲜明、勇于创新的充满生命活力和责任意识的一代新人。

学校办学特色：加强学生行为习惯养成教育，培养性世纪优秀人才。 学校校训：勤诚 雅 恒 学校校风：崇德博学 求实 创新

学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个以人为本，和谐发展的教育环境。

(二)校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。

美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。学校投入大量资金改善硬件条件，先后建成了学生宿舍楼，学生餐厅、校门卫室、人文景观等一些硬件设施，去年又对学校的地坪进行了更换，修缮了一些教育设施。今年又将太阳能路灯全部修缮、翻新，保证每一盏路灯正常照明，还充分利用现有空间广栽花草树木，使校园绿化

面积达最大限度。学校注重依照美的规律来构建校园，栽种和修剪着眼于画意，使学校一年四季绿意萦绕。校园中有花、有草，生机盎然。学校里的林荫小路、标志牌匾等整体布置，使学生无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。现在学校基本形成了常年有绿树，鲜花经常开的优美校园，整个校园环境美观洁静，为师生创造了一个清新的教育氛围。学校到处都有规范学生行为习惯的提示牌匾和营造书香氛围的标志。这些都是全体师生文化观念、精神面貌的集中体现。每间教室内正前方的《小学生日常行为习惯规范》和《小学生守则》是学生学习的思想标尺，时刻在昭示学生养成良好的生活习惯，共同维护良好的校园环境。优美的环境使教师、学生在这里和谐进步、茁壮成长。

(三)校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。

1、管理文化建设

我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。 学校从教师到门卫，人人职责明确;从教学处到总务处，处处权责分明;从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度，又有引导、激励性制度。

学校专门起草了《滨湖镇中心学校制度汇编》，标志着我校开始进入科学、规范、高效的教育新时代。

学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，

树立管理服务于人的意识。

学校突出以人为本的管理理念，大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。

就是这样，学校活动逐层分解，细化规则，夯实过程，让工作常规化可以克服教师工作的繁忙无序，可以培养孩子们的自觉、自主意识，使整个校园教育教学秩序井然。

2、班级文化建设

从本质上说，班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶和改造，对于增强班集体的凝聚力，培养生机勃勃的班风，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。 我校班级文化建设的总体要求：

① 教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个

性或优点的栏目(评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等)，并定期更换。

② 教室内“雏鹰争章台”采取民主评议的方式，针对每个学生不同方面进行鼓励。

③ 学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主。

④ 正常开展班级活动、主题班会：一个星期至开展一次主题班会(有详细教案及过程记录)，经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动并记录。

⑤ 班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

学校还出台了《滨湖镇中心学校班主任工作细则》，要求每班有

一名纪律监督员和一名卫生监督员，坐到“人人有事做、事事有人做，时时有事做、事事有时做”的学校管理目标并最终达到“春风化雨、润物无声”的效果。

3、特色文化建设

我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范月活动，把学生良好文明习惯的养成作为学校的特色工作来抓。 在行为习惯养成教育过程中，我们一直坚持以下的原则：

①、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

②、良好行为规范的养成，应落到实处，从细微处入手，把行为习惯和文化内涵紧密结合。

③、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

在具体实施过程中，我们加强学生自育能力的培养，充分利用课间活动、卫生管理、放学集中等车、社会实践等活动，不断提高自我教育意识。在这一活动中，我们全体师生充分认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。

同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我的责任”的观念，形成“人人关心养成教育，从我抓好养成教育”的氛围。

学校根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。建立了完善的规

章制度，制定了实施方案，制定并实施了值周检查制度，对各班进行了综合考评。使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。在全校师生的共同努力下，大家都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了，放学排队的同学自觉多了，主动给老师问好的学生多了，说普通话的学生多了，主动帮助他人的学生多了，这就是文化的魅力，它深深的印刻在我校每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。

学校是文化人聚集的场所，是文化人造就文化人的环境。文化人，是知识人，智慧人、道德人，更是以人类在社会历史发展过程中创造积累的精神财富、以真善美的事物、以自己的知识智慧言论行为文章道德去转化别人、改变社会、创造世界的人。一句话：文化人，以“文”化人之人也。绿化荒芜，净化污浊，美化粗陋，教化野蛮，化干戈为玉帛，化仇恨为仁爱，从精神层面去提升我们的境界，都是文化人的职责。我们坚守着这一信念，并把它作为校园建设的要义。

滨湖镇中心学校 2011年11月17日

第四篇：校园文化建设汇报材料

和谐发展放飞理想

——苍溪县云峰镇王渡小学校园文化建设汇报材料

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。它不是可有可无的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以兴校，文化可以加强凝聚力，提高创造力。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以环境文化、精神文化、制度文化和行为文化建设为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。自从2006年“校园文化建设”活动开展以来至今，我校始终重视文化建设，极大提高了我校的科学管理水平，促进了素质教育的发展。

一、人人参与，使校园文化建设成为一个全员工程

学校领导班子对活动开展高度重视，学校校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他参与成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。并制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开全校教师会、班会，进行国旗下的讲话、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。为了确保校园文化建设工作落到实处，收到实效，我校从2006年起就专门成立了有学校校长任组长的校园文化建设领导小组，教导处、德育处、后勤处、团总支负责组织、实施、检查 考核。大到学校的整体绿化，小到一条标语;从校风、校训的制定到每个班级各自的特色，都认真推敲，广泛征求老师和同学们的意见。为了便于管理和更新，我们将校园文化分成若干方面，明确了责任人。使校园文化建设成为一个系统工程，避免了“上面提一提、下面抓一抓”的局面。

二、注入文化色彩，发挥环境的育人功能。

人性化的科学管理，为学校营造出了高品位的文化氛围。学校强化内涵建设，着力打造高品位特色。

1. 注重构建校园文化。

营造高品位校园文化是学校办学宗旨，校园文化氛围时时刻刻都以其独特的不同的方式向人们传递着学校文化的美妙信息。我校精心营造了一个“学生乐学、教师乐教”的教育环境。学校先后开展了绿化、美化、净化校园活动，营造高雅、文明的校园。校园边上有老师们亲自栽种的树，花园中有师生们联手搭建的假山。春季绿色的草坪，生机勃勃，一片旺盛。独特的景观，处处都在注入着文化色彩。两楼走廊中，教室墙壁上，张贴了各色的宣传画：名人格言、安全常识、生活常识。无时不在熏陶教育着学生。为浓郁校园文化，学校大力开展丰富多彩的文体活动。诸如：美术、书法展、器乐演唱会、体育竞赛、科技制作等内容丰富、形式多样的课余活动。所有这些都呈现出“一墙一壁会说话，一草一木都育人”的良好的校园育人环境。

2.着力加强环境教育。

学校文化建设的最高价值在促进学生的健康发展。环境文化处处都在潜移默化地感召学生，教育学生。近年来，学校不断巩固“绿色学校”创建成果，精心培育校园绿色，并且开展了一

系列环境教育活动。每年春天，学校都要组织学生对学校进行绿化。利用“植树节”对学生进行植树造林、造福人类意义的宣传教育;当“地球日”到来时，学校在显要位置悬挂条幅标语，宣传爱护地球、保护地球的重要意义。“为了今天，也为了明天，让我们大家一起关心地球，爱护我们共有的家园吧。”学校还在“世界环境日”这天，向全体同学发起“为保护身边环境做一件实事”的倡议。让人人都做环保小卫士。从保护身边的环境做起，从我做起。适度的劳动，磨练了意志，陶冶了情操，增长了才干，激发了热爱自然、热爱劳动、热爱人民的思想感情。

3.强化校园环境管理。

校园环境建设的管理非常重要，是巩固建设成果、维护校园文化环境的必要保障。教育学生懂得校园环境建设、文化建设的意义，让学生知道对校园的文化布置，一草一木都要自觉去爱护，使每位学生认识爱护校园的重要性。

第一，我们以党支部、团总支和政教处为主要德育职能部门，加强了政治法纪学习，注重养成教育，要通过校会、班会、国旗下的讲话，组织践行“八荣八耻”，学习党的十七大精神，开展“五五普法”教育、文明礼仪培训等系列德育和法制教育活动。发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律进行宣传教育，将知、情、意、行有机的结合起来，做到晓知以理、动之以情、导之以行。通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。提高师生的思想认识水平和明辨是非能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯。

第二，诠释学校文化底蕴，加强“爱校”和“感恩”教育。为此，我们通过向学生展示我校近年获得的荣誉，让学生知晓学校所取得的成就，提高学校在学生心目中的地位，使学生自发产生强烈的热爱母校和感恩社会的情感，从而产生凝聚力，形成校园精神;

第三，让学生在耳濡目染中受到启迪、接受教育。为了达到听视觉文化育人的目的，我校充分利用图书阅览室、广播室、文化墙、墙壁走廊文化和标语的作用，让文化科学知识、人文荟萃、实践理论和名人名言对学生起到潜移默化的熏陶作用，使学生时时受感染、受启迪、受激励。在教室文化建设方面注重突出学生主体、符合学生特点。我们充分利用教室的各个空间，前墙设有国旗和激励标语，后墙设有学生的书法作品、绘画作品、剪纸作品，使每位学生一进入教室就感受到浓厚的文化氛围。在办公室文化建设方面突出了教师的团队精神，极力营造“家”的温馨，办公室设有值日表、课程表、时间表，让每位教师安心工作、团结协作、拼搏进取。同时我们还规划设置了宿舍文化、操场体育文化、食堂餐厅文化等，使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

第四，强化学校“三风” (即校风、教风、学风)建设。根据本校和本班实际，确定了办学宗旨、办学理念、总体目标、校风校训和校徽，谱写了校歌。每个班级都确定了本班的理念、目标、班歌和口号。学校设立了文明监督岗，坚持开展文明班级、文明宿舍、文明食堂以及先进集体和个人评选，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论导向。同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。加强对学生学习目的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，组织学生开展“崇尚文明，告别陋习”签字仪式等活

动，引导学生把精力投入到学习科学文化知识和强身健体的正确轨道上。同时要求教师上班期间一律着正装，处处为学生起典范作用。要求学生在校，仪容仪表端庄，语言行为文明。从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。

4、面向全体重参与，活动文化异彩纷呈。

校园文化的载体主要是各种各样的文化活动。因此，多年来我校一直坚持开展丰富多彩的课外活动，活动的内容和形式做到了多样化，既有思想性，又有知识性;既有娱乐性，又有实践性：

(1)、坚持每周升国旗仪式和国旗下讲话。加强学生爱国主义教育、文明礼仪教育和革命传统教育。

(2)、利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“安全伴我行”演讲，举办庆“元旦”文艺汇演、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会感恩”主题班会等系列活动。如，陈羽老师在县师德师风演讲比赛中获第三名;何年敏老师在县教育局举办的“教师书画比赛”中荣获绘画类二等奖等。

(3)广泛地组织了各种类型的兴趣小组活动(篮球队、乒乓球队、美术组、舞蹈组、合唱队、文学组等)，每周三下午活动时间由老师指导学生训练。培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，为学生学习专业知识拓展了空间。

(4)寝室文化彰显个性。走进学生公寓，你会发现这里又是一个天地：墙壁洁白光亮，地板干净照人，物品摆放有序，被子叠放整齐。在这里，同学们可以把自己的手工作品用来装饰自己的寝室，可以把自己喜欢的工艺品放在床上，也可以将自己喜爱的小花、小草放在窗前„„学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家，在属于自己的时空里自由发展，学习和生活变得更加快乐与和谐。

(5)为了使校园文化建设在全体教师中形成共识，学校发动教师为积极献计献策，并撰写论文，为校园文化建设进行深层次，多角度的理性思考。

注重以人为本，长期以来能经常性开展一系列活动，让师生在活动中学习，在锻炼中提高。丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高了团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了学生们良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃生机，有效的激活了整个校园文化建设由静性向动性发展。让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。在富有新意、丰富多彩的校园文化活动中，即有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。

三、制度保障，建立校园文化建设长效机制

校园文化重在保持、重在创新，更需要制度保障。近年来，我们大力加强制度建设，努力使校园文化建设成为一种长效机制。我们健全完善了《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《卫生保洁制度》、《绿化制度》、《校园养护责任制》、《文明公约》等。定期对全体师生进行礼仪教育，从师生风貌、行为习惯、衣着、仪容、待人接物、上下楼梯、课堂秩序与状态，课间活动等方面教育培训。严格执行每周一早晨的升国旗仪式制度，中层领导和各班班主任进行国旗下

讲话，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、安全、孝德等方面的教育。同时，我们定期更换阅报栏、评比栏、公开栏、文体活动展示栏、师生作品栏、黑板报，做到了版面活泼，内容充实。

四、校园文化建设中存在的问题。

1、活动经费短缺。由于“普九”债务大，学生人数越来越少，尽管学校每年都要拿出一定的专项经费用于校园文化建设活动的开展。但对于持续时间长、涉及面广的学生活动来说还是杯水车薪。这是影响我校校园文化建设向更高层次发展的一个重要因素。

2、研究人员流失大，研究活动在2006——2008年处于停滞状态。

3、由于是农村小学，研究人员理论水平、科研素质较低，很难形成成果。

4、校园文化建设起步相对较晚，还处于探索和发展阶段，缺乏丰富的经验，还未能打造出更多的靓点和特色。

五、今后的打算和工作思路。

1、继续优化校园环境，为师生学习、生活创造更为和谐、舒适的环境文化。

2、发挥我校音乐、美术、体育老师的优势，开展丰富多彩的艺术活动，创办出艺术特色。强化校园文化内涵的个性化，打造独具特色的素质教育新风貌。

3、充分利用现有宣传阵地，积极发展校园班班通广播网络体系。

4、认真总结各种活动的经验和不足，继续发挥校园促进学校内涵发展和教育质量持续提高的重要作用。

5、推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

6、淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的活动，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

7、积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争

8、学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。

9、做大做强，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。

总之，校园文化建设是一项博大精深，内涵极其丰富的工程，是一个由低到高不断完善的过程。提高学校文化建设品位是现代学校教育发展的新要求。我们将继续坚持全面学习，理性思考，不断探索，积极创新，努力创建一个赏心悦目、充满生机活力的校园文化氛围，让校园的每一片空间都呈现浓厚的育人氛围，使学校的文化建设百花争艳，结出累累硕果。为实现“狠抓学校精细管理，促进教育内涵发展，打造校园文化特色学校，确保教育质量一流水平”的宏伟目标而努力奋斗，为王渡小学的发展谱写新的篇章。

以上就是我校最近几年的文化建设一些做法，我们充分利用所有能利用的空间和现有的资源，布置设计文化，当然，比起文化建设前几名的学校相差甚远，我校一定再接再厉，加大文化建设的力度，多向先进学校学习，拼上豁上，努力进取，再创佳绩!

第五篇：校园文化建设 汇报材料

成长的乐园

温馨的家园

——黄龙县初级中学校园文化建设汇报材料

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。我校在上级有关部门及工会的指导下，牢固树立“为师生幸福奠基”的理念，并以此制定实施黄龙县初级中学校园文化建设方案，把“立德树人”文化作为校园文化之魂，坚持面向全体学生，培养全面发展又有特长的初中学生，创建了积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，丰富了“绿色校园”的内涵。现将一年来工会参与的校园文化建设主要工作汇报如下：

校园篇：寻芳陌上花如锦——因地制宜，优化美化校园环境。

校园环境是校园文化发达程度的外部标志，它包容着丰富的教育意义与教育价值。2016年，我校在原有的基础上，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的“一训三风”宣传栏，软化了教学楼、校舍楼道，美化绿化了整个校园。全力打造红色文化、传统文化和地方文化氛围，校园设有走廊、花园、名人画像、校训雕塑、《三字经》《弟子规》等文化长墙、体育文化墙、文明礼仪文化墙、黄龙风情、风采教师等主题文化墙;精心布置了“三个十大”文化长廊，楼梯间、楼道德育主题文化墙;各班级室内外设有文化宣传栏，并设有读书角、制度栏、让学生在学习、布置、理解、践行年级、班级主题文化的过程中，学会自律，学会做人，学会做事，充分发挥了校园文化的育人功效。(学校环境、年级文化的图片)

活动篇：天高任鸟飞——开展丰富多彩的校园文化活动

校园文化建设另一层面就是开展内容丰富、形式多样、吸引力强的各种文化活动。我们将常规性活动与主题活动结合起来，有阵地、有载体、师生人人参与，人人受益。为师生搭建了充分展示才华和特长的舞台，有力推进校园文化建设。

我校的校园活动已成体系，每周一次的主题升旗活动，三月教师体育趣味系列活动，四月清明节缅怀先辈红歌比赛，五月教师与毕业生篮球赛，六月端午节实践活动，九月校园文化艺术节活动及中秋节传统文化教育实践活动，十月庆国庆诗歌朗诵比赛，十一月青少年志愿者福利院送祝福社会实践活动，十二月元旦的教师联欢会等做到了月月有主题，月月有活动，让师生在活动中成长，在活动中受到教育。 在组织学校各项活动时，我们力争做到：学生参与面要广，“轮”的机会要多，表彰奖励多样化。如表彰奖励学生，其原则是：全面、客观、激励。体现“面向全体，参与就有进步，提高就要表彰”的指导思想。学校“星光闪闪，谁与争先”学习进步之星、文明进步之星、纪律进步之星等为学生搭建了展示自己的平台，激励学生做最好的自己。(各类活动图片)

实践篇：共上下而求索——培育共同的教育信念与追求

学校是教书育人场所，经过两年的课堂教学改革实践，我校学生自主合作的学习方式已形成模式，10月西北课改共同体培训组来我校进行第四次课改验收，得到了培训组一致好评。

教师作为校园文化的创造者，实施素质教育的主力军，我们以校为本，学研并行，通过“个人自学、岗位培训、研

讨教研、课题研究等形式，扎实教师基本功，让教师参与课改、教改，边教边学，边教边研，互帮互学，校园中弥漫着浓郁的研习氛围和清新的书香气息。(图片：教师教研、上达标课、培训等)

学校提供各种实践锻炼机会。每学年定期举办风采教师、学科优质课、基本功比赛等评选、比赛活动，促进教师不断学习、提高。在教师中大力倡导“读书活动”，要求教师每学年至少读一本教育专著，撰写读书笔记(感言)。每周例会定期举行 “教师论坛”，构建教师成长的精神家园。在“教师论坛”上，老师们就教育问题、教学困惑及学习心得，或唇枪舌剑地论争，或声情并茂地陈述，他们的才情与智慧蕴育了浓浓的校园书香。(图片、公开课、钢笔字比赛、教师论坛等)

学校规章制度是校园文化建设的保证，学校根据自身实际，师生全员参与建立健全各项规章制度，民主管理与制度管理相结合，形成公平公正的竞争机制，确保各项教育教学活动有机发展，协调一致。学校出台的各种制度，均经过教代会讨论通过，充分的发扬民主精神，充分发挥工会的维权职能。(图片：制度)

经过两年的实践探索，2016年我校以基本形成自己的教育体系。(校本研修材料和导学案)

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在真切感受着校园每座墙的言语，每个景点的寓意，每个孩子的故事的同时，我们再一次深刻地感受到校园文化不仅是一种实实在在的东西，更是一种教育精神，这种精神拓宽着教育内涵，激励着一代又一代的莘莘学子，在此，我们对延续这种文化充满信心，为了我们所追求的事业我们将不断努力!

成长的乐园

温馨的家园

——黄龙县初级中学师德师风建设汇报材料 我校在贯彻落实市县教育局关于师德建设的指导意见中，注重把学校的师德建设放在学校教师队伍建设和学校文化建设的首位，在上级有关部门及工会的指导下，学校党支部和工会精心组织开展了以“学先进、颂师德”为主题的师德教育活动，通过学习模范人物先进事迹，组织师德专题报告会，不断深入学习，并根据自己的岗位特点写出承诺书、心得体会和自查报告，通过教职工大会、教师论坛、教师活动等形式开展了讨论与交流，不断增强广大教职工的岗位意识、责任意识，有力地促进了师德师风建设。现将2016年我校工会参与师德师风建设工作汇报如下：

1. 以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了国家重新修订的《中小学教师职业道德规范》和黄龙县《关于加强教师职业道德建设的意见》后，制定并试行了《黄龙县初级中学师德建设规划》、《黄龙县初级中学教师礼仪规范》、《黄龙县初级中学课堂教学规范》、《黄龙县初级中学教师忌语》等规章制度，以规范教师的教育教学行为，提高教师的师德水平。(制度图片)

2.以关爱感召人。学校努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，做到了有困难必帮助，有情绪必疏通，有疾病必看望，有矛盾必化解，有喜事必恭喜，有丧事必慰问。细致深入，公开透明地把温暖送到广大教职

工的心里，润物无声地把“营建和谐校园”渗透到点滴小事中，播撒到每个角落里。(图片：看望教师图片) 3.以讲座引导人。3月的消费维权讲座;4月的“内化师德”报告会;5月的师德师风讲座、法律知识讲座;6月增强安全意识讲座;9月的心理健康讲座;10月份邀请西北课改名校共同体专家培训组来校讲座指导，面对面对话，拉近教师与培训家的差距，树立教师向专家型教师奋斗的信心。(讲座图片)

4.以培训提升人。学校在教师培训上加大力度，学校中层、教研组长、学科教师等多次派出去学习先进理念。3月份路江峰参加西北课改翻转课堂与微课相结合的创新教学培训，同月13名教师参加澄县初三复习研讨会，5月份12人参加延安实验中学校际交流送教下乡，6月9人参加陕西省教育学院语文新教材培训，7月16人去宜川中学参观学习，10月派2人前往浙江大学参加校长培训，10月份15人参加在蒲城举办的西北课改名校共同体现场会，所有外出培训教师回校后为全校教师做二次培训，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够更新理念、学习先进的教育教学方法。(培训图片)

5.以教研提高人。每学期一次的联校教研活动，给了我校教师成长的舞台，教师在与其他学校教师的交流中博采众长，获得提高。(联校教研图片)

6.以活动教育人。为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好的服务于教育教学大局，我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大的推动了工作的进展，学校工会不但通过组织教师开展师德师风大讨论、师德标兵评选等活动，而且结合学校实际组织教师参加课堂竞

赛、三笔字比赛、诗歌朗诵比赛等活动，同时开展教职工拔河比赛、羽毛球比赛，调节教师业余生活，锤炼老师们的团结协作精神、宽容心、荣誉感、责任感和认可别人、欣赏别人的态度、胸襟。(教师活动图片)

7.以成绩鼓舞人。学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一些辩证的思想，少了偏执的意识，在实施课堂改革的过程中，对教育理解得更细致、更深入。一年来，学校涌出了一批师德标兵，骨干教师，如王荣霞、李荣、陈玲侠、康佳佳、刘敏利等。2月刘莉老师获延安市中小学学科带头人称号，3月刘红霞老师获延安市教育工会劳动竞赛先进个人奖，7月李娟老师获得延安市初中组汉字听写大赛优秀辅导奖;10月王彩虹等教师获县级学科抽考第一名，张校长11月被聘为西北课改名校共同体副理事长，10名学校骨干教师送教下乡，学校被评为市文明校园、延安市课改基地校。(相关图片)

在2016年，我们本着“为师生的幸福奠基”的目标，将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，搞好师德培养，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。