维修电工实训总结

维修电工实训总结（共8篇）

篇1：维修电工实训总结

广西民族师范学院物理与电子工程系

实训报告

2016年至2017年第学年第学期 课程名称：维修电工实训技术 班级：电子信息工程142班 姓名： 学号：

实训一：点动控制...........................................................................................................................3

实训要求：...............................................................................................................................3 连接图及原理：.......................................................................................................................3 故障排除：...............................................................................................................................4 实训二：电动机连续运行控制.......................................................................................................5

实训要求：...............................................................................................................................5 连接图及原理：.......................................................................................................................5 故障排除：...............................................................................................................................6 实训三：顺序启动控制...................................................................................................................7

实训要求：...............................................................................................................................7 连接图及原理：.......................................................................................................................7 故障排除：...............................................................................................................................8 实训四：无先后顺序启动控制.......................................................................................................9

实训要求：...............................................................................................................................9 连接图及原理：.......................................................................................................................9 故障排除：.............................................................................................................................10 实训五：接触器连锁正反转控制电路.........................................................................................11 实训要求：.............................................................................................................................11 连接图与原理：.....................................................................................................................11 故障排除：.............................................................................................................................12 实训六：接触器按钮双重联锁正反转控制电路.........................................................................13 实训要求：.............................................................................................................................13 连接图与原理：.....................................................................................................................13 故障排除：.............................................................................................................................14 实训七：三角形降压换接启动（按钮手动）.............................................................................15 实训要求：.............................................................................................................................15 连接图与原理：.....................................................................................................................15 故障排除：.............................................................................................................................16 实训八：三角形降压换接启动（定时）.....................................................................................17 实训要求：.............................................................................................................................17 连接图与原理：.....................................................................................................................17 故障排除：.............................................................................................................................18 实训九：导线连接.........................................................................................................................19 单股铜导线连接：.................................................................................................................19 多股铜导线连接：.................................................................................................................19 实训十：双控开关控制灯泡亮灭.................................................................................................20 实训要求：.............................................................................................................................20 连接图与原理：.....................................................................................................................20 故障排除：.............................................................................................................................20 实训体会：.....................................................................................................................................21

实训一：点动控制

实训要求：

按下按钮时，电动机得电运转，松开按钮时，电动机失电停转。

连接图及原理：

三相电源经过KM1开关接到电机形成主电路，从电源接出连接到SB接回KM1线圈形成控制电路。当按下启动按钮时，接触器KM线圈得电吸合，KM主触点闭合接通电动机M的电源，电机转动。松开开关时，线圈失电，KM主触点断开，电机停止转动。故障排除： 电机不能启动：

主电路中熔断器断路，电机绕阻有问题，触不良。

主触点接KM实训二：电动机连续运行控制

实训要求：

按下启动开关，松开后不影响电动机继续运行，停止按钮控制电机停止工作。连接图及原理：

按下启动开关SB2时KM线圈得电，KM主触点闭合，电机通电运行，同时KM辅助触点闭合形成自锁，电机连续转动。

按下停止按钮SB1，KM线圈失电，KM主触点断开，电机停止运行。故障排除：

1、电机不能启动：

主电路熔断器断路，KM主触点接触不良，电机绕阻有故障；控制电路KM线圈损坏。

2、电机不能连续转动：

KM辅助常开触点接触不良。

实训三：顺序启动控制

实训要求：

两个电机顺序启动，先按SB2控制KM1启动再按SB3控制KM2启动。按下停止开关SB1，两个电机停止运行。连接图及原理：

按下SB2时KM1线圈得电M1运行，同时KM1辅助开关A闭合形成自锁松开SB2电机继续运行，KM1辅助常开B闭合为M2启动做准备。按下SB3，KM2线圈得电，M2启动运行，KM2辅助常开闭合形成自锁，此刻M1,M2两个电机均已运行。

按下停止开关SB1，KM1线圈失电KM1开关断开，同时因为KM1辅助触点B断开，KM2线圈失电，KM2主触点开关断开，所以电机M1与M2同时停止运行。故障排除：

1、M1不能启动：

主电路熔断器断路，M1绕阻有故障，KM1主接触点接触不良；控制电路中KM1辅助常开A接触不良，KM1线圈损坏。

2、M1启动后，M2不能顺序启动：

主电路中KM2主接触点接触不良，M2绕阻有故障；控制电路KM1辅助常开B接触不良，KM2辅助常开接触不良，KM2线圈损坏。

实训四：无先后顺序启动控制

实训要求：

分别启动M1或M2，无先后顺序。连接图及原理：

按下SB2时KM1线圈得电，KM1主触点开关闭合，电机M1启动，按下SB3时KM2线圈得电，KM2主触点闭合电机M2启动。可分别先启动M1或者M2两者之间无影响。按下SB1时M1与M2同时停止运行。故障排除：

1、M1不能启动运行：

主电路熔断器断路，M1绕阻有故障，KM1主触点接触不良；控制电路KM1辅助常开接触不良，KM1线圈损坏。

2、M2不能启动运行：

主电路熔断器断路，M2绕阻有故障，KM2主触点接触不良；控制电路KM2辅助常开接触不良，KM2线圈损坏。

实训五：接触器连锁正反转控制电路

实训要求：

接触器连锁正反转控制电路：闭合KM1时电机正转（U-V-W），闭合KM2时电机反转（W-V-U）。正反转变换时必须要先经过停车按钮。连接图与原理：

当按下SB2时线圈KM1得电，KM1主触点闭合电机正转，KM1辅助常开触点闭合,KM1辅助常闭开关断开。

当按下SB3时KM2线圈得电，KM2主触点闭合，KM2辅助常闭开关断开，KM1线圈失电，KM1主触点断开电机反转。故障排除：

1、电机不能启动：

熔断器断路，电动机绕阻有故障。

2、电机不能正转：

主电路KM1主接触点接触不良；控制电路KM1线圈损坏，KM1辅助常开接触不良。

3、电机不能反转：

主电路KM2主触点接触不良，控制电路KM2线圈损坏，KM2辅助常开闭合。

实训六：接触器按钮双重联锁正反转控制电路

实训要求：

接触器按钮双重联锁正反转控制电路：闭合KM1时电机正转（U-V-W），闭合KM2时电机反转（W-V-U）。用了双重互锁，电机运行更为安全。连接图与原理：

按下SB2---KM1线圈得电---KM1主触点闭合、KM1辅助常开闭合形成自锁、KM1辅助常闭断开---电机正转（U-V-W）按下SB3---SB3常闭断开、KM1线圈失电、KM1常闭开关闭合、KM2线圈得电---KM2辅助常开闭合形成自锁、KM2常闭开关闭合---电机反转（W-V-U）故障排除：

1、电动机不能启动：

主电路中熔断器断路、热继电器主电路有断点及电动机绕阻有故障；控制电路中熔断器断路，热继电器辅助常闭触点不良、按钮SB1常闭触点接触不良。

检测：按下按钮SB2或SB3观察接触器KM1或KM2线圈是否吸合，若吸合则是主电路的问题，重点检查电动机绕阻；若不吸合则是控制电路的问题。

2、电动机不能正转：

主电路接触器KM1主触点闭合接触不良；控制电路按钮SB2常开触点及SB3常闭触点不良，KM2常闭接触不良及KM1线圈损坏。

3、电动机M不能反转：

主电路的接触器KM2主触点闭合接触不良；控制电路SB3常开、SB2常闭接触不良。KM1辅助常闭接触不良及KM2线圈损坏。

实训七：三角形降压换接启动（按钮手动）

实训要求：

电机可以星形启动并运行或三角形启动并运行。连接图与原理：

按下SB2---KM1、KM2线圈得电---KM1、KM2主触点闭合、KM1辅助常开闭合形成自锁---电机Y形启动运行

按下SB3---KM3线圈得电、KM3常闭断开、KM2线圈失电、KM3常开闭合---KM1与KM3触点闭合、KM2主触点断---电机三角形启动并运行 故障排除：

1、电机不能星形启动运行：

主电路熔断器断路，KM1与KM2主接触点接触不良，电机绕阻有故障；控制电路KM1与KM2线圈损坏，KM1辅助常开接触不良。

2、电机不能三角形启动运行：

主电路熔断器断路，KM1与KM3主接触点接触不良，电机绕阻有故障；控制电路KM1与KM3线圈损坏，KM3辅助常开接触不良。

实训八：三角形降压换接启动（定时）

实训要求：

电机星形启动后换成三角形运行。连接图与原理：

按下SB2后，KM1线圈得电，继电器通电，KM3线圈得电，KM1与KM3主触点闭合，电机Y形启动。时间继电器计时，时间到后KT常闭断开,KM3线圈失电，KT常开闭合，KM2线圈得电，此时KM1与KM2主触点闭合，电机三角形运行。故障排除：

1、电动机M不能启动：

也就是电动机不能形成Y形启动。主电路有熔断器断路，接触器KM1、KM3主触点接触不良，热继电器FR主触点有断点，电动机绕阻有故障；控制电路FR常闭接触不良，SB1常闭及SB2常开接触不良，KM2常闭接触不良，KT延时断开常闭接触不良，接触器KM1及KM2线圈损坏。

2、电动机能Y启但是不能转换成三角形运行：

主电路的接触器KM2主触点闭合不良；控制电路中KT线圈损坏，KM3常闭接触不良，KM2线圈损坏。

实训九：导线连接

单股铜导线连接： 铰钳法：

铰钳时先将导线互绕三圈，然后将两线端扳直分别在另一线上紧密缠绕5圈，余线剪掉，使端部紧贴导线。缠卷法： 注意事项：

单股铜导线连接，截面较小的多用铰钳法，截面较大的导线铰钳较困难，则多用缠卷法。

多股铜导线连接： 自身单卷连接法：

先把多股导线线芯顺次分开，并减去中心一股，再将各张开的线端相互插嵌成一体，将各线端拉直合拢。取任意两股同时缠绕5~6圈后另换两股缠绕，把前两股压在里面或把它切断，再缠5，6圈以此类推，缠到分开点为止。选择另两股导线互相扭绞3~4圈，余线切断，用钳子敲平，使其紧贴导线，再用同样的方法做另一端。

实训十：双控开关控制灯泡亮灭

实训要求：

在两个楼层之间安装灯泡照明楼道，一楼二楼分别安装有双控开关均可控制亮灭。连接图与原理：

一楼双控开关L1，二楼双控开关L2，火线接入A经过B或者C经过E或者F再通过D接到灯泡，灯泡另外一端接地。电路只要连通则灯泡亮，当其中任意一个开关断开则灯泡灭。故障排除： 灯不亮：

开关触点接触不良，灯泡灯丝断裂。

实训体会：

在实训过程中更容易掌握所学的知识，更加熟悉电路与各种器件和工具。可以对电路进行分析与验证并掌握故障排除的方法。实训过程中安全第一，要规范进行操作，同时爱护设备器材。

篇2：维修电工实训总结

本学期第十四周为电子电工实训周，以下是我对本次实训的总结。本次实训共完成了三个项目。第一个是白炽灯开关控制线路的安装。熟悉了常用的电工工具、学会了电灯的两端控制方法。在本项目中与同学们讨论思考还学会了怎么查看基本电工工具的型号规格及其意义。同时对万用表的使用更熟练起来，熟悉了用万用表检测器材的好坏及路线的连接是否正确。

但此项目中，我在安装线路是考虑到要节省材料，将电线的拐弯处放置在太过于靠近接线的端口。在老师的教导下也明白了怎么做的坏处，及时铭记过失并改正。

第二个项目是焊接训练。在本项目中，学会真正在实际生活中识别相关电子器件，并检测其是否能够正常的使用。在老师的指导下与多次的练习下，学会正确的将电子元件装在PCB板上。期间，熟悉了电烙铁的使用及其注意事项。在此项目的最后，顺利完成了呼吸灯的制作。

第三个项目是Altium Designer电路图的制作。了解并学会了Altium Designer绘制电路图原理的方法与用Altium Designer制作电路PCB的方法。在此项目中一开始由于不熟悉，在“Update PCB Document单极放大电路图”这一操作时出现了不少问题，后来重新认真画了两遍，直到当天接近中午一点才得以进行PCB的绘制。

篇3：对维修电工技能实训教学的思考

一、维修电工技能实训教学应考虑的要点

维修电工技能实训教学时要根据学生情况进行布置、选择合适的实训项目,以教材为基础进行加工处理,通过实训把维修电工技能知识传授给学生,便于学生在实训中更快地学习和掌握维修电工技能基础知识,同时也提高学生的实际操作能力。

1.教学对象的基础。在对维修电工技能进行实训教学的时候要考虑到教学对象原有的维修电工技能知识的掌握情况、认知能力、技能水平、实际动手能力,结合这些情况来调整实训教学。

2.知识关联性。在进行维修电工技能实训教学项目选择时要考虑到需要让学生掌握的知识要点与实训项目的关联性,适用性,做到切实能在实训中帮助学生掌握维修电工技能知识,加强学生对书本传授知识的理解,增强学生自主动手操作能力。

3.实训成绩的判定标准。制定实训成绩判定标准时要从激发学生学习积极性,提高学生动手操作过程规范性,检验学生学习效果实用性这几方面来综合考虑,选择合适的实训成绩判定标准,更好地引导学生进行实训操作,增强实训教学效果。

二、维修电工技能实训教学的步骤

开设维修电工技能实训是社会需求的体现,它既能够培养、提高学生维修电工的实际操作能力,又能够辅助学生深入了解、应用书本上学到的电工技能知识,同时,也为以后寻找好的电类相关工作打下了基础。对维修电工技能实训教学按照几个具体步骤进行,能够有效提升维修电工技能实训的整体效果。

1.实训前准备工作。在进行实训教学前,老师应该告诉学生要遵守的维修电工的规章制度、安全操作要领和劳动防范意识,以及这次实训的目的,实训所有用到的内容、实训过程中的步骤、实际操作方法。

2.掌握电工操作的工艺流程。在学生进行维修电工技能实训时,应该让学生熟悉维修电工的操作工艺流程,正确掌握电工工具的使用方法,学习辨认电工常用的材料及使用场合,对电工常用的仪器仪表工具学会正确使用;记忆各种元器件,了解它们的主要型号、具体参数以及详细结构,为后期维修电工实训继续进行奠定基础。

3.实际操作,发现问题,故障分析。根据之前学习的电气接线图和原理图,在实训中按照它们的特点和区别尝试实际电路连接,并在实际操作中寻找电路故障,对故障原因及位置进行分析,提高学生维修电工技能思考能力、动手操作能力。

三、实训教学操作方法

维修电工技能进行实训教学是为了培养学生掌握维修电工基本技能的能力,它应该突出学生的主体地位,以学生学为主,老师教为辅,更好地协助学生掌握维修电工相关知识和动手技能。因此,在实训教学过程中,老师应该引导学生主动学习,主动解决遇到的各种问题,对实训时出现的故障,也应该让学生分析判断故障点,自主寻找解决办法,并对学生的突出表现予以肯定,从而培养学生自主学习的能力、独立解决维修电工中遇到问题的能力。

1.多种教学方法相结合,共同实行实训教学。每种教学方法都有自身的优缺点及适用场合,在实训教学中应该根据学校自身的条件以及学生现阶段的普遍知识基础等实际情况选择合适的教学方法搭配使用。如在实训教学中使用电教片或者是电脑辅助老师教学,让学生了解到各种维修电工技能的发展前景、操作方法,增大学生的知识面。

2.进行个性化教学。每所学校、每个学生他们都是不同的个体,都有自身的特点和优势,老师应该针对不同学生的学习基础、兴趣爱好,结合实际情况进行个性化教学,也可以根据学生情况分成多个兴趣小组,让学生相互学习、相互交流,共同进步。

3.规范实训教学秩序。维修电工的技能实训范围比较大、内容相对较多、危险性也高,如果没有科学合理的教学秩序容易损坏实训中用到的元器件,也比较容易出现突发性事故。因此在实训中建立规范的实训教学秩序,养成学生良好的做事习惯对维修电工技能实训的教学能起到良好的正向作用。

4.制定合理的实训成绩评定方法。对维修电工技能进行实训教学是为了更好地检验学生在日常学习中的学习效果,增强学生的动手操作能力,并对以后的教学提供参考意见,因此,对维修电工技能实训教学制定一套公平合理的评定方法就非常有必要了。

篇4：探析中级维修电工实训研究

关键词：中级；维修电工；实训

一、中级维修电工实训的现状

虽然说，经历了一次次不断的改革之后，中级维修电工的实训在各个方面比以往要好了很多，但是现状依旧不是很好。

1.进行实训的时间过短

虽然在一次次的改革中，对于中级维修电工的实训的重视度也在一次次的被强调，而有的学校为了配合改革的要求，对中级维修电工实训的考核项目进行了修改，但却并未修改实训的教学时间。在有限的时间内学习比以往更多的课程项目，会让参加实训的人无法真正地掌握实训的内容，即便是掌握了，也掌握得不够深入、不够彻底。过于仓促的时间安排，会导致所有项目无法保质保量地完成。

2.对实训教学的重视不够

前边已经提到，为了配合改革，很多学校改变了教学内容和考内容。但是，并不是所有的学校都真正重视了中级维修电工的实训。仍旧有一些学校的重视仅仅表现在口头上，他们所设置的职业技能的教学并没有很好地结合现实生产中的实际情况。而且他们的教学关注的是理论和结果，而不是实践和实训过程中学生的表现。这样的教学方式无法让学生在实训中获得相关的工作经验，也就未能真正达到实训的目的。

3.实训教学的教学方式落后

目前，依旧有着不少的学校在教学方式和教学观念方面无法摆脱学科教育模式，未能真正地摆脱应试教育的教学体系。尤其是在教学方式上，依旧有许多的教师选择了在应试教育中常用的“填鸭式”教学法，这些教师在教学过程中，并未能将理论与实践巧妙地结合起来，而且理论教学的时间明显地多于实践教学。这样不仅会影响学生的学习兴趣，同时也无法达到训练效果，无法激发学生的创新能力。

4.实训条件不足

理论上来说，实训设备的投入也应该随着科技的发展和进步不断地进行更新换代，无论是设备所具备的科技水平，还是设备的数量上，都应该密切关注教学改革。虽然说，我校的设备与其他很多学校相比，并不存在落后甚至是使用淘汰的设备的情况，但是数量上仍有不足。很多设备都需要学生轮流去使用，这样学生在等待的过程中便会损失很多的学习时间。使学生练习强度无法跟上社会的供需要求，无法在日后的工作中，在最短时间内结合自己所学所练熟悉设备、熟悉自己的工作，从而不能适应社会岗位的要求。

二、提高教学质量的方法和措施

结合中级维修电工实训的现状，针对现如今中级维修电工实训中存在的问题，笔者认为可以从以下几个方面进行改进来解决这些问题。

1.合理安排实训时间

实训时间的不足很大程度上是因为改革后的实训课程安排强度高于原定课程安排，但是时间上却并未改变造成的。针对这一问题的解决方法有如下几种：

（1）重新安排实训时间表。结合每项实训课程的具体情况，制定出新的时间安排表，让实训时间更有针对性，这样也能保证学生有相对更多的时间去熟悉和学习实训项目。

（2）開放实训实验室。实训实验室是学生进行实训实验，提升自己的实践能力、激发自己的创新意识的重要实践基地。那么开放实训实验室，可以让学生在学校所安排的有限的实训时间之外，结合自己的掌握情况安排自己课余时间在实训室自己学习；另外，也可以最大限度地发挥实训资源的作用，达到物尽其用的效果。

（3）建立网上资源库。学校在建立了网上资源库之后，教师能够将自己的教学资源放置在网站上，而学生便可以利用自己的课余时间，在网站上寻找自己需要加强的内容进行学习，来弥补实训时间不足的遗憾。

2.加大实训重视度，改变关注侧重点

前边我们提到了部分学校的对学生教学的关注点依旧放在理论和结果上，其实解决这个问题的最简单的方法，便是改变学校关注的侧重点。将学校和教师的关注点由理论改到实践，由结果改到过程，教师在实训的过程中，密切关注学生实训过程中存在的问题和薄弱环节并加以指导。

3.提升教师能力，打造综合素质高的师资队伍

传统的教学方式下，教师更多的是在讲解理论知识，而学生则是被动地在接受教师所讲的内容，在潜意识里边并没有进行思考。这就导致了那些基础较差的学生在参加实训的时候理论知识可能已经忘了，更不要说合理地利用了。

因此，我们需要提升教师的综合素质，改变教师的教学方式，在教学中能够将理论与实践相结合，做到以“能力为本位，就业为导向”为指导思想，来改变教学策略。

4.购进先进设备，从根本上改善实训条件

实训条件的改变，最根本的便是密切关注社会科技的发展变化，一方面需要尽可能地与科技的步伐同步，在实现了基本的同步之后，就需要在数量上满足学生的需求，尽量确保学生在实训期间不因为无机操作浪费了学习时间。另一方面，就是从各个方面改善实训条件，主要包括实训教材的更新、实训实验室的完善等。

经过了这么多年的改革和创新，职业学校的课程安排也在不断地进行着改革，实训的课时也越来越被重视。实训的具体情况，直接影响到学生进入社会参加工作的时候所具备的基础能力的强弱。因此，对于这方面的研究依旧需要继续进行，从而让实训体系更加的完善。

参考文献：

刘维.维修电工专业课程改革的探讨[J].商业文化，2011（03）.

篇5：电工实训总结

本学期进行常用电工工具和测量仪表的使用、导线的连接与绝缘的恢复、照明灯具和开关插座的安装、电机的使用与维护、电机的控制等实训。

电工工具和测量仪表的使用 我学到了很多的东西.如:

1、常用电工测量仪表通常可分四种类型：a、直读指示仪表 b、比较仪表 c、图示仪表d、数字仪表；

2、电工仪表的分类方法：a、按工作原理分b、按测量性质分c、根据使用方式分d、根据工作电流分等等，这些知识进过理论与实训相结合，可以使我们更容易理解和记忆。

导线的连接与绝缘的恢复 安装电线，遇到电线不够长或要分支路的时候，在这一节的电工实训中我们学会处理方法。这项实训我们学到了：1测量和计算常用导线的直径和截面积

2、导线绝缘层的剥削方法

3、常用导线的连接方法

4、导线绝缘层的恢复等各项知识。这些方法在实训中经过反复的练习，我们现在已经能熟练的进行导线的连接了，实训中我们记住导线绝缘时的一些注意事项，如：绝缘带包扎时，各包层之间应紧密相接，不能稀疏，更不能露出芯线;存放绝缘带时，不可放在温度很高的地方，也不可被油污类侵染等等一系列注意问题。

照明灯具和开关插座的安装 照明灯具、开关盒插座的安装时室内线路安装中的一项重要工作，本次实训掌握了几中照明灯具的安装。如：白炽灯的安装、日光灯的选用与安装、开关插座的安装于维修。同时也学会了各种常见的故障与处理方法，这对我们以后的日常生活带来了很大的好处。电机的使用与维护和控制 这节的实训内容不仅提高了我们的动手能力，也让我们知道了电机结构和工作原理，对我们以后的学习提供了很好的帮助。在这节实训课上老师详细的讲解了实训内容，同学们积极动手连接电路，课堂极其活跃。

篇6：电工实训总结

实训日期：20xx-1-3至20xx-1-14实训内容：

学习万用表的使用及单臂电桥、双臂电桥、兆欧表、接地电阻表仪器的使用方法;学习万用电桥测量电容和电感和电阻学习示波器的使用

学习功率表/电能表的使用。

学习万用表的设计、安装和调试。学习使用常用工具，练习焊接;学习了元件识别与核对。实训目的：

通过两周常用电工仪表的使用和万用表的原理与安装实训，达到以下几个目的：掌握万用表、直流单臂电桥、直流双臂电桥、兆欧表、示波器、功率表、电能表等

常用仪表仪器的使用;

掌握万用表的工作原理，掌握万用表的使用与调试方法，并学会排除一些万用表的

常见故障;

掌握锡焊技术的工艺要领，逐步培养学生在工作中耐心细致，一丝不苟的.工作作风;学会使用一些常用的电工工具，比如斜口钳、剥线钳、电烙铁，掌握一些常用开关

电器的使用方法及工作原理，认识一些常用电工器具的外形及结构特点，了解电子产品的机械结构、机械原理，为后续课程的学习及将来的产品设计开发工作打下一定的基础。

实训情况总结：

出勤情况：很好，除个别同学因病请假外，全体按时出勤;实训练习情况：大部分同学都能按要求完成相应练习;

实训报告和总结完成情况：五份实训报告上交整齐，但关于欧姆表设计一块的数据

出错较多;实训总结也全部上交，很多同学认真进行了总结，体会较深。

电工测量仪表考试情况：总体情况较好，但仍发现一些问题，主要有：示波器测量

RC振荡电路时两根检测线负级未相连问题，四环电阻读数不如五环电阻熟练问题;学会了仪器使用并练习到位的同学可以很顺利完成，但有些同学操作就不顺利，说明有些同学练习不够;部分同学比较浮躁，对付练习就行，没有搞清工作原理，今后实际工作还是要与理论学习结合才能真正做好。

万用表制作完成情况：所有同学在二天内完成，绝大部分同学一次安装成功，一次

安装有问题的同学也基本上能自己排除相应故障。

篇7：电工实训总结

姓名：

学校：

实训时间：

实训地点：

指导教师：

一、实训目的

电工实习是职业教育中的重要实践教学环节。它对学生掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力，对达到职业教育培养目标的要求有着十分重要的意义和作用。而对于我们即将毕业的学生来说，实习的意义更加重大。它是我们从学校走向社会工作岗位的一个纽带和桥梁，是我们由学生角色向工人角色转换的训练和检验。在将来的就业中，动手能力，实践经验等等都是很重要的。使学生对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。同时，通过实习得实际生产知识和安装技能，掌握继电器控制线路及其元件的工作原理，电工技术知识及掌握电子线路的基本原理、基本方法。掌握通过电路图安装与调试技术。通过具体的电路图，初步掌握简单电路元件装配、初步的焊接技术及对故障的诊断和排除。培养学生理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结合作，共同探讨，共同前进。

二、实训内容

1、电工工具的认识和使用

(1)目的要求

a.熟悉电工工具的使用;

b.掌握简单照明线路的基本接线

(2)线路图：(略)

(3)步骤：

a.按图接好导线，并固定在木板上;

b.检查线路;

c.通入电源，通过开关控制日光灯和灯泡，观察并记录现象;

d.切断电源，拆除导线

2、兆欧表的使用方法和注意事项：

兆欧表在工作时，自身会产生高电压，而被测对象又是电气设备，所以必须正确使用，否则就会造成人身或者设备事故。因此，使用前要做好以下各种准备：

(1)测量前必须将被测设备电源切断，并对地短路放电，决不允许设备带电进行测量，以保证人身和设备的安全;

(2)对可能感应出高电压的设备，必须消除这种可能性后，才能进行测量;

(3)被测物表面要清洁，减少接触电阻，确保测量结果的正确性;

(4)测量前要检查兆欧表是否处于正常工作状态，主要检查其“0”和“∞”两点，即摇动手柄，使电机达到额定转速，兆欧表在短路时应指在“0”位置，开路时应在“∞”位置;

(5)兆欧表使用时应放在平稳、牢固的地方，且远离大的外电流导体和外磁场。做好上述准备工作后就可以进行测量了，在测量时，还要注意兆欧表的正确接线，否则将引起不必要的误差甚至错误。

注意事项：

(1)兆欧表用接线应用绝缘良好的单根线，并尽可能短些;

(2)摇测过程中不得用手触及被试设备，还要防止外人触及;

(3)禁止在雷电时或有其他感应民产生可能时摇测绝缘;

(4)在测电容器、电缆等大电容设备时，读数后一定要先断开接线后方能停止摇动，否则电容电流将通过表的线圈放电而烧损表计;

(5)摇测，以均匀速度摇动手柄，使转速尽量接近120r/min，由于被测设备有电容等充电现象，因此要摇测1min后再读数。如果摇动手柄后指针即甩到零值，则表示绝缘已经损坏，不能再继续摇，否则将使表内线圈烧坏。由此可见，要想准确的测量出电气设备等的绝缘电阻，必须对兆欧表进行正确的使用，否则，将失去了测量的准确性和可靠性。3.电动机的传动和点动控制电路

(1)目的要求

a.了解继电器的工作原理，并掌握其接线方法;

b.了解电动机的传动和点动控制。

(2)线路图：(略)(3)步骤：

a.按图接好导线;

b.检查线路，确认无误后通电;d.切断电源，拆除导线。

4.电动机的顺序控制电路

(1)目的要求

a.了解继电器的顺序控制原理，掌握其接线方法;

b.加深对继电器工作原理的理解。

(2)线路图：(略)(3)步骤：

a.按图接好电路;

b.检查电路，确认无误后通电;

c.先按下绿色按钮，再按下黑色按钮，观察现象;按下红色按钮，再直接按黑色按钮，观察并记录现象;

d.切断电源，拆除导线。

5.电动机的正反转控制电路

(1)目的要求

a.了解继电器的正反转控制控制原理，掌握其接线方法;

b.通过操作加深对继电器工作原理的理解;

c.能够组织复杂的接线。

(2)接线图：(略)(3)步骤：

a.按图连接好导线;

b.检查线路，确认无误后通电;

c.按顺序，先按绿色按钮，再按下黑色按钮，观察现象;然后按红色按钮，反过来，先按黑色按钮，再按绿色按钮，观察并记录实验现象;

d.切断电源，拆除导线，归还实验仪器。

三、实训结果

通过这次的电工技术实训，我得到了很大的`收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：

1、掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识;

2、了解了一般简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯，兆欧表、插座的安装;

3、了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法;

4、本次实习极大的增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。

5、综上所述，这次实习给我们上了一堂很有意义的社会实践课，在很大程度上提高了我们的综合素质，使我们的理论知识能融入实践当中，让我对所学专业更有信心。

四、实训总结

在为期一个月的实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考。对就是思考，运用所学的知识，一步一步的去探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。这次的内容包括电路的连接和三相异步电动机电路的安装。本次实习的目的主要是：使我们对电子元件及电路安装有一定的感性和理性认识;培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。

篇8：维修电工实训总结

1 完善硬件设备

2007年学校请专家来我校指导, 专家提出了很多建议。维修电工中级考试有三大模块:第一模块:电子焊接及调试。我校的电子焊接及调试起步较早, 设备也很完善, 电子焊接及调试没什么问题, 基本符合工考技能要求。第二模块:电机控制系统配线并通电试运行。工考要求在木板上安装元件, 进行导线选择、装接及整定, 并通电试运行, 而我校的这项设备只有插线式的, 达不到考核学生应有技能的要求。第三模块:机床排故分析及检修技能。我校只有铣床、磨床、和车床 (维修电工初级考试设备) 等少量设备。车床是维修电工初级考试用的设备, 不能满足维修电工中级技能要求。2008年上半年我校做了大量的改进工作, 从市场买了木板和器件制作了实训的设备;增加了铣床和镗床数量, 并对机床作了大量的改进。并组织老师自已设计图纸改进电路, 把电脑控制改成的手动控制。滑差电磁调速电机也做了以下改动:主电路和控制电路分成二块板 (原在一块电路板安全性不好) ;脉冲变压器从控制电路中分离。

经过二周的紧张工作, 终于建全了维修电工实训课程教学实施的设备条件。

2 加强软件配备

2.1 教师

采用项目教学的关键是教师, 要求教师既能上理论课又能指导学生实际操作, 要善于结合实践进行理论讲解。项目教学模式要求教师必须明确自己所担当的角色, 认识到学生的知识不是靠教师的灌输被动接受的, 而是在教师的指导下, 由学生主动建构起来的。教师已经不是教学中的主导地位, 而是成为学生学习中的引导者、指导者和监督者。在整个教学过程中, 教师地位不是削弱了, 而是比传统教学中的作用更加增强了、更加不可缺少了。教师在设计教学内容时, 准备时间可能更长。教师应抓住学生心理、充分地了解学生、精心设计好各种问题, 以提高教学效率。我校专门成立了维修电工实训课程实施小组, 并采取“走出去、请进来”的方法:深入市场和兄弟院校, 进行项目调研、交流学习;邀请专家亲临, 作顶目指导与项目的鉴定审核。

2.2 学生

按照国际上的项目教学的经验, 项目式教学每个班级的人数很少, 不超过20人。而传统的教学班级是50多人, 这给项目教学的实施增加了难度。教学中有一些学生照顾不到, 再加上他们自控能力差, 部分学生在布置完项目后, 就给自己“放假”了。针对这种情况我校是把一个班 (50人左右) 分成三个项目组, 由三个老师同时实施!

2.3 教材

以校本教材做指导。这里所说的校本教材就是教师结合本校的实际而开发的维修电工中级实训课程实施的指导方案。它主要包括:要完成的项目, 每个项目涉及的知识点、技能点, 以及项目标准等。学生在校本教材的指导下, 可以有目标的、有方向的去查阅资料, 去看相关的书籍, 去完成设计方案、实施计划、用时用料等。我校是以校本教材《维修电工中级实训》为指导的。

项目的设立要结合本校的实际, 且符合国家职业标准。项目的设立很重要, 既不能照抄照搬维修电工中级实训课题, 也不能脱离实际而任意设定, 要结合本校的实际情况且符合国家职业标准。我校中级维修电工设有以下项目:

模块一:维修电工电子部分

项目一:串联型稳压电源电路

通过电子焊接练习和串联型稳压电源电子产品制作安装过程, 学生应达到以下要求:掌握电子焊接的基本操作技能;掌握常用元器件的识别和检测方法国;学会阅读和分析电路原理图及印刷电路板图、装配图的一般规律;初步掌握的基本装配串联型稳压电源电子产品调试工艺;学会排除的常见串联型稳压电源电子产品故障的方法;培养动手能力和严谨的工作态度。

项目二:晶闸管调光电源电路

通过电子焊接练习和串联型稳压电源电子产品制作安装过程, 学生应达到以下要求:初步掌握的基本装配晶闸管调光电子产品调试工艺;学会排除的常见晶闸管调光电子产品故障的方法;培养动手能力和严谨的工作态度。

模块二:机床维修

项目一:T68镗床维修

通过镗床排故的训练, 学生应达到以下要求:学会正确使用万用表;加深对T68镗床线路工作原理的认识;T68镗床动作过程;正确分析电路;学会分析及确定故障点的方法;能正确的排除故障;能养成好的操作习惯;培养动手能力和严谨的工作态度。

项目二:铣床维修

通过铣床排故的训练, 学生应达到以下要求:加深对铣床线路工作原理的认识;铣床动作过程;正确分析电路;学会分析及确定故障点的方法;能正确的排除故障;能养成好的操作习惯;培养动手能力和严谨的工作态度。

项目三:滑差电机维修

通过滑差电机排故的训练, 学生应达到以下要求:加深对滑差电机线路工作原理的认识;滑差电机动作过程;正确分析电路;学会分析及确定故障点的方法;能正确的排除故障;能养成好的操作习惯;培养动手能力和严谨的工作态度。

模块三:电气布线

项目一:电动机正转控制电路

通过对电动机正转控制电路的布线, 运行的训练, 学生应达到以下要求:

做到安全用电;能严格执行电气安全操作规程;掌握低压电器及电子元件的结构、性能;正确分析电动机正转控制电路;能安装电力拖动的基本线路并调试运行;学会分析及确定故障点并能正确的排除故障;能养成好的操作习惯;培养动手能力和严谨的工作态度;具有团队协作意识和精神。

项目二:星-三角降压启动控制电路

通过对星-三角降压启动控制电路的布线, 运行的训练, 学生应达到以下要求:正确分析星-三角降压启动控制电路;能安装电力拖动的基本线路并调试运行;学会分析及确定故障点并能正确的排除故障;能养成好的操作习惯;培养动手能力和严谨的工作态度;具有团队协作意识和精神。

项目三:双速异步电动机自动变速电路

通过对双速异步电动机自动变速电路的布线, 运行的训练, 学生应达到以下要求:正确分析双速异步电动机自动变速电路;能安装电力拖动的基本线路并调试运行;学会分析及确定故障点并能正确的排除故障;能养成好的操作习惯;培养动手能力和严谨的工作态度;具有团队协作意识和精神。

维修电工中级实训教学时, 先实施哪个项目, 再实施哪个项目, 最后完成哪个项目, 必须符合由浅入深、由基础到专项、由初级到中级的循序渐进的科学性教学原则, 必须要前面项目的完成, 能更好的为后面项目的完成打下良好的基础。

结束语:项目教学法是否能在实训教学中落到实处, 主要是否具备实施的条件, 如果每次在实训前能按照上述把准备工作做到实处, 项目教学法的实施一定顺利、效果一定不错。

摘要：根据本校的维修电工中级实训教学实施的过程, 从硬件设备方面和软件方面加以阐述, 在软件配备了方面从教师、学生、教材三方面详细阐述的怎样创建维修电工中级实训项目教学实施的条件、并确立维修电工中级实训项目。

关键词：维修电工中级,实训教学实施,硬件设备,软件配备

参考文献

[1]朱小蔓.教育的问题与挑战[M].南京:南京师范大学出版社, 2001.

[2]吴言.项目教学法.职业技术教育, 2003 (7) .