改进手机维修实训,提高学生工程素质

在职业技术教育中, 电子类实训是电子信息工程等专业学生最重要的教学环节之一。手机维修实训注重培养学生的综合素质和独立分析问题以及解决问题的能力, 经过多年实践, 我们逐渐摸索出一套适合我院的实训教学内容与方法。实践证明, 此类实训提高了学生多方面能力。

1 建设好手机维修实训基地

我院得到了南京邮电大学的大力支持及吴江市政府的资金投入, 建立了适合我院实际情况的手机维修实训基地。学院组织相关教师走访参观了北京、上海、南京等职业技术院校, 积极参加相关的实训研究会和交流活动, 学到不少经验。经过2年的努力, 手机维修实训室已初具规模, 我们二次修改实训教学大纲, 三次修改实训指导书, 增加了BGA芯片铲胶等内容。实训基地购置了手机维修所需的各类仪器。基地可同时接纳近一百名学生的实训活动, 同时还为本校学生开展手机维修兴趣小组活动以及竞赛提供良好的场地和指导。

在手机维修实训基地建设过程中, 学院重视实习指导教师队伍的建设。指导教师在实习中起着主导作用, 他们既要组织好教学实习, 又要善于发现和解决学生在实习中出现的各种问题, 指导教师的一言一行, 对学生的影响都很大。学院派负责手机维修实训的教师去南京、苏州的手机维修培训中心学习, 并去上海诺基亚和多普达手机维修工厂参观和培训。通过与专家同行们的交流, 得到指正和帮助, 以便把我们的各项工作推向一个新的水平。

2 实训环节基于理论、且高于理论

许多学生在学完模拟电路、数字电路后, 掌握了不少电子技术的基础理论知识, 但不知道所学的知识应该用在哪儿, 元器件的辩识虽在先修课程中接触过, 但并不熟, 而通过相关的手机维修实训, 就可以解决这一问题。而且手机是我们日常生活中接触最多的电子产品, 大家在生活中已经离不开手机了。大家在使用手机的过程中也经常会遇到各种各样的故障, 所以用手机作为实训的内容, 可以更好的激发学生的学习兴趣和积极性, 更好的使课本理论和实际生活相结合。

实训不等同与实验课, 它在某些地方超出已学的理论课, 比如, 手机主板电路, 不但用到了已学的数字电路、模拟电路知识, 还用到了高频电子技术知识。随着手机功能越来越复杂, 手机主板电路也越来越复杂, 制作工艺和要求也越来越高。这对手机维修的动手能力提出了更高的要求, 同时手机电路图纸也越来越复杂, 学生在学习了电子电路基础课程之后, 要在实训过程中教会他们看懂原厂手机电路图纸, 这对提高手机维修水平有很大帮助。

对于手机主板电路的理解, 首先了解手机的各种功能, 这对于学生来说比较简单, 现在的学生玩手机都玩的很熟, 但是学生对于这些功能在手机主板上是如何实现的就不清楚了, 而且他们也会很有兴趣了解。以此作为切入点。先介绍手机的功能框图, 了解射频电路和逻辑电路大概包括哪些功能。再对射频电路和逻辑电路展开分析。

在以上这些都熟悉了的基础上, 讲解原厂手机图纸。图纸的讲解主要以品牌来区分。主要讲解以下几个品牌的图纸:诺基亚, 三星, 摩托罗拉, 索爱以及国产手机图纸。不同品牌的手机电路都有各自的一套思路, 我们要区别对待。在图纸的讲解过程中先易后难, 先射频电路后逻辑电路, 先讲外围单元电路后讲CPU、电源IC。从以往的经验来说这样的讲解顺序比较便于学生的理解。

在手机维修实训中学生要掌握相关的理论知识, 同时更为重要的是练好扎实的基本功, 也就是过硬的动手能力。

3 在手机维修实训中培养学生严谨细致的态度和良好的工程素质

如何在实习中培养学生的综合素质, 是我们比较关心的问题。手机主板上的元件都比较精细, 像电容、电阻体积都非常的小, 这就要求学生在对这些小贴片元件进行焊接时要有很好的稳定性。这就要练就过硬的手工, 这是需要花大量的精力和时间上去的, 而且练习的过程是比较枯燥的, 这就要求学生有耐心有毅力。通过手机主板维修的手工训练不但提高动手能力也锻炼了学生毅力和耐力。

手机维修实训还培养了学生严谨细致的工作作风, 由于手机主板上元件比较精细, 这就要求学生在动手操作的时候要胆大心细, 并且严格按照操作规程的要求来做。在实训中对学生的操作步骤和手工能力都参照手机维修工厂的要求, 这是比较严格的。

由于本学院的学生如果手机出现故障都可以拿到手机维修实训基地来免费维修, 对于那些在实训中表现出来能力比较强的同学, 就让他们在老师的指导下维修学生的故障手机, 也就是参加了实际的维修工作, 这又进一步考验了学生的心理素质。实际维修其他同学的故障手机和实训时的练习在心理上是完全不同。往往同学一开始会比较紧张, 这时候就要教师的耐心指导和鼓励, 渐渐的同学们就会越来越自信, 逐渐的可以独立完成维修任务。

实训过程中对学生严格要求, 使学生在学校就养成严格认真, 一丝不苟的良好作风;给学生创造手机维修工厂的环境, 使他们真正了解手机维修工厂的实际工作过程;熟悉技术管理、生产管理、质量管理、设备管理等知识, 培养学生组织和管理生产的能力, 培养学生的劳动观念。使学生真正设身处地和工作人员一样, 学会从生产角度考虑问题, 认识到如果不集中精力、不按规格要求就不能按时完成任务, 无法提高修复率, 并使经济上蒙受损失。

4 结语

在手机维修实训中, 指导教师认真准备, 言传身教, 维修各类有故障的手机。学生们在操作中也表现出极强的积极性, 取得较好效果, 使师生均感受益匪浅。学院其它专业学习的学生, 看到参加手机维修实训学生能够处理常见的手机故障, 也表示了极大的兴趣, 纷纷要求参加手机维修实训, 以提高自己的实际动手能力和解决故障的能力。扩展知识面, 适应未来市场上激烈的人才竞争。

严谨细致的态度、坚韧的品质, 以及创新能力、工程能力和工程素质并不是通过几个实训教学就可以彻底解决的。它必须依赖于教育观念的彻底转变, 它需要全体教育工作者各个教学环节中不断探索、总结和提高。针对我院的实践教学体系, 我们在实践教学的内容上还需要充实和调整, 在组织和管理上还需要完善和规范。

摘要：本文简要介绍在职业技术教育领域中, 手机维修实训的重要性, 并提出了实训教学发展的一些设想, 为手机维修实训的进一步发展作了有益的探索。手机维修实训目的是培养学生通过自己动手来了解和掌握一定手机维修技能, 同时也培养学生严谨、细致、认真和科学的工作作风, 为以后走向工作岗位奠定坚实的基础。

关键词：表面贴装,热风抢,射频电路