中级维修电工实训报告

报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《中级维修电工实训报告》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：中级维修电工实训报告

维修电工中级实训报告

广东机电职业技术学院

维修电工中级实训报告

(2011-2012学年 第二学期)

专业：

班级：

姓名：

学号：

指导教师： 施振金 王启云

时间：第周(2012年月日——2012年月日)

一、 实训内容

1、电机控制线路的安装(至少画一张图，说明接线过程及注意事项)

(1)双速电机启动控制电路

(2)带能耗制动的Y-△启动控制电路

2、四种机床控制电路的故障设置与排除(至少画一张图，举例说明排除故障的方法)

(1)Z35钻床

(2)X62W铣床

(3)CA6140车床

(4)M7120磨床

3、示波器及单臂直流电桥的使用 (至少画一张图，说明使用步骤)

二、 实习总结(不少于1500字)

第二篇：电工中级技能实训报告

姓名：董瑞平

班级：14电气3 学号：14020865 指导老师：张坚 孟小威

第1章 电力拖动技术实训

实训1 三速电动机控制

1.1实训目的

1.了解三速电动机的结构及原理;

2. 掌握三速电动机的接线和用9个灯泡代替三速电动机的接线原理：

3.掌握三速电动机控制的动作原理;

4.掌握复杂的控制线路的接线，和线路故障的分析检查方法，并能准确的判断故障位置，分析故障从而确保通电试车成功。 1.2原理分析

1.电路分析：三速电动机有两套在连接上独立的定子绕组，故有三种不同的转速。当接触器KM

1、KM2闭合时，电动机的绕组端头U

1、U

1、V

1、W1接到电源的U、V、W相上，作三角形连接，电动机低速运行;当接触器KM3闭合时，电动机的绕组端头U、V、W接到电源的U、V、W相上，作星型连接，电动机中速运行;当接触器KM

4、KM5闭合时，电动机的绕组端头UI、VI、W1经KM5短接，而端头U

2、V

2、W2接到电源的U、V、W相上，作双星型连接，电动机高速运行。本实训采用9个灯泡代替电动机的9个半绕组。

1.3线路检查 1.主线路检查

首先取下一个熔断器FU，将万用表打到电阻2K档位，把表笔放在U、V、W下的

1、

2、3的任意两相，按下KM1和KM2，测得阻值为4/3R灯，即约133Ω(9盏灯泡阻值都大约是100Ω);

同样方法按下KM3测得阻值为2R灯，即约200Ω;按下KM4和KM5，测得阻值为R灯，即约100Ω。 2.控制回路的检查

将外用表打2K档，表笔放在

3、4处此时外用表读数为无穷大;再将表笔放在指示灯两端，按下SB1，读数应为KM1线圈和KM2线圈阻值的并联值，约为90OΩ; 按下KM1，读数应为KM1线圈和KM2线圈及KA线圈阻值的并联值，约为583Ω;

同时按下SB2和KA，读数为KM3线圈和KT线圈及KA线圈阻值的并联值，约为790Ω按下KM4，读数应为KM4线圈和KM5线圈阻值的并联值，约为80OΩ。 1.4分析结论

注意KM5主回路的接线避免造成短路;各灯泡的连接关系要符合电路要求;注意三种速度的相序关系，避免相序不对而造成变速后变成反转;接成三角形的六个灯泡阻值要一样大，以避免由于灯泡亮度不一致而无法判断或误判。

控制回路中的KA的作用是，当以按下SB1时，KM1线圈得电，常开触点闭合，促使KA线圈得电并自保，此时按下SB2时，电动机星型连接，3盏灯才能正常发亮，即起到保护电路的作用。

电动机绕组接成开口三角形是避免电动机中速运行时，闭口三角形会产生环流，开口三角形则不会。KMI、KM2在主回路中的四条线不能平均分配，否则会打乱相序，达不到三速运行目的。

实训2 直流电动机反接制动控制

2.1实训目的

1.了解和掌握直流电动机反接制动的工作原理及线路。 2.掌握直流电动机主电路的接线方法。 3.掌握直流电动机控制电路的接线方法。

4.掌握直流电动机调速及反接制动电路的检查方法。 2.2实训原理

1、电路分析

如图3所示，该电路由变压整流、直流电动机主电路和控制电路三部分组成。

(1) 变压整流部分由一个220V/127V的减压变压器和一个整流桥堆组成，作用是将交流220V电压减压后，整流为一个110V的直流电供给直流电动机。

(2) 主电路部分是直流电源，由并励直流电动机的励磁绕组T1T

2、电枢绕组S1S

2、制动(限流)电阻RF 及接触器KM1 、KM2的主触头和KA的常开触点组成。

(3) 控制电路是交流电源，由交流接触器KM

1、KM2，中间继电器KA，行程开关SQ和按钮SB1 、SB2组成，是调速及反接制动控制电路。

图1-15 直流电动机反接制动控制原理图

2、动作原理

按下启动按钮SB1，KM1得电，KM1的常开触点闭合，使直流电动机S1端得正电压，S2端得负电压，电动机正转。此时，电枢绕组串有电阻RF，为串阻启动，电动机低速运行。当按下限位开关SQ时，中间继电器KA得电，限流电阻RF被短接，电动机正转并以最大转速运行。

按下停止按钮S82并保持，接触器KM1和中间继电器KA失电，KM2得电，直流电动机S2端得正电压，S1端得负电压。此时，电动机的电磁转矩与正转时相反，形成电动机的反接制动，但由于惯性作用，电动机仍在正转。由于电阻RF的限流作用，反转时的制动转矩较小，此时可观察电动机的转速变化。当电动机接近停止时，松开SB2按钮，完成反接制动。 2.3线路检查

1、主电路检查

取下熔断器FU1或者FU2，将万用表打到电阻200Ω档位，将表笔放在熔断器下端，按下KM1，此时示数为励磁电阻与电枢电阻、电阻RF的并联阻值123Ω;继而按下KA外部按钮，万用表示数变大。松开KM1，按下KM2，重复以上步骤同理。

2、控制电路检查

取下熔断器FU3或者FU4，将万用表打到电阻2K档位，将表笔放在熔断器下端，按下SB1或者KM1，读数应为KM1线圈阻值，约为1732Ω。

按下SB2，此时读数为KM2阻值1732Ω。

按下SQ和KM1，读数为KA线圈和KM1线圈的并联阻值1055Ω。

按下KA和KM1，读数为KA线圈和KM1线圈的并联阻值1055Ω。 2.4分析结论

电动机启动并压合行程开关SQ后，转速无法上升，应检查交流控制电路中KA的线圈和常开触点是否能正常吸合。 按下停止按钮S坞后，电动机转速没有下降反而高速反转，应检查控制电路及主电路中的R，电阻的连接是否正确。 整流电路接通220V交流电源后，输出直流电压为零，应检查整流桥堆是否损毁，输入、输出端接线是否正确。 第2章 电子技术实训

实训1 电流负反馈放大电路

3.1实训目的

1. 掌握电子线路的焊接;

2. 掌握电流负反馈放大电路静态工作点的调试和计算; 3.掌握放大电路的电压放大倍数的测量;

4. 掌握常用电子仪器(示波器、信号发生器、稳压电源等)的使用方法。 3.2原理分析

由于半导体的导电特性与温度有关，因此温度变化对晶体管特性有很大影响。当温度升高时，会使静态工作点偏离，使lc和Ucc发生异常变化，偏离预定的数值，为了改善静态工作点，常采用射极偏置电路和集基偏置电路。本电路采用射极偏置(电流串联负反馈)的方法，利用输出回路电流Ic的变化反馈到输入回路来抑制Ic的变化，改善静态工作点。

3.3实训步骤

1.按照原理图选择合适的元器件，判别元件好坏、极性或管脚，并进行元件参数的确定。 2.按照原理图排列并焊接线路。

3.调节直流稳压电源，使输出电压为12V，并接入电路。 4.静态工作点的调试(直流状态)。改变RP，应能使Uce可调节，用万用表实测Uce=6V，记录Ic、Ib及Rp的值 5.静态工作点的估算：

又因为Ic≈Ie，所以Ib=Ic/β 所以Uce=Ucc-Ic(Rc+Re) 6.取交流信号。调节信号发生器，使其输出峰一峰值为3omv、频率为1KHz的正弦交流电压信号，并加入电路输入端。 7.观察输出信号。调节Rp，使电路工作于最大不失真(放大)和截止失真状态，并记录波形;然后调节信号发生器的幅值旋钮，使电路工作于饱和失真状态，并记录波形。波形如下图：

1.要注意三极管管脚及电容极性以及直流流电源的正负极。 2.静态调试时，调节RP的值，Uce和lc应能连续变化。 3.取交流正弦信号时，应以示波器观察到的信号为准。

故障分析：

1. 静态调试时，调节Rp，Uce为12V或0V。这种情况必须先检查三极管的管脚是否好坏，然后检查是否有接触不良好和电路其他元件损坏。直到Uce可以调到6V。

2.动态调试时，无论怎样调节Rp，输出均为饱和失真。这时肯定是输入信号太强，必须检查示波器是否有衰减或未校准。 3.静态调试正常，但动态调试时无信号输出。这时必须检查C

1、C2是否开路或极性接反以及输入信号、集电极直流工作电压是否正常。

4.观察输出信号时，放大器的输入和输出波形正好倒相。 5.用万用表测出的信号电压值与示波器的不一样，是因为万用表测出的是有效值，而示波器显示的是输出信号的瞬时值。 6.电路通过电流负反馈来稳定静态工作点，具体过程分析如下：

3.4分析结论

电路通过电流负反馈来稳定静态工作点，具体过程分析如下： 负载对称，无中线(Puv)

4.5结论分析

1.在三相四线制的供电系统中，零线的保护作用是很重要的，如果零线断开，相电压就会上升为线电压，此时，加在家用电器上的电压就会超过的家用电器的额定电压，造成家用电器的损坏，更严重会造成人身伤亡。所以要确保零线不断开。 2.在接功率表时，应注意相电压和线电压所选择的量程应不同，并重新计算每格瓦数。

3.测量时，要正确选择万用表量程和电流表量程。 4.在测量Puv功率时，要改变功率表的电压量程为60OV，以免损坏功率表。

实训二 三相负载的连接及测量

4.1实训目的

1.掌握低压供电系统中中性线的作用; 2.掌握无中线时，负载平衡的严重后果; 3.掌握单相功率和三相功率的测量;

4.掌握低压供电系统中相电流、线电流、相电压、线电压的测量。 4.2原理分析

1.三相负载有两种连接方法，即三角形连接和星形连接，本次实训只讨论星形连接的负载情况(如下图所示)。在负载对称和不对称情况下，通过测量各相负载的电压、电流，来说明中性线的作用。

2.当各相负载的阻抗大小相同时，三相负载是对换平衡的。此时无论有无中线(即中线不起作用)，各相负载所承受的电压都相等，各相电流对称，中线电流为零，各相负载都能正常工作，是理想的三相电路。

3.当各相负载的阻抗大小不相同时，三相负载是不对称的。在有中线的情况下，即三相四线制电路中，由于三相电源的相电压是对称的，因此，每相负载所承受的电压仍为电源的相电压，也是对称的。但是，经过负载的电流(即相电流)等于线电流，负载不对称，各相负载电流的大小就不同，应分别对每相进行测量。此时，各相负载所承受的电压相等，都能正常工作，只是各相电流不对称，中线电流不为零。 4.用一只单相功率表测量三相电路的功率。当三相负载对称时，可在任一相上装上一只单相功率表，即功率表的电流线圈串联在某一相上，电压线圈接在电流线圈甩在相线与中线(N)之间，这样，其读数的三倍即为三相功率。如果电压线圈接在两相之间，即测的是线功率，则其读数的两倍即为三相功率。

4.3实训步骤 1.按图将三相星形负载及功率表连接好，检查无误后，接入三相四线电源;

2.记录功率表的读数并计算三相功率;

3.退出功率表3-1的要求，测量电路的各项数据，并填入表中;

4.数据分析。通过对所测数据进行分析，可得出以下结论： a)Uuv四组线电压数据相同。

b)在有中线(包括对称和不对称)和无中线对称时，三个相电压Uu、Uv、Uw皆相同。

c)无中线且负载不对称时，相电压UuN’、UvN’、UwN’不相等。

d)无中线且负载不对称时，UNN不为零，有中线(包括对称和不对称)或者无中线且负载对称时，UNN’为零。 e)负载对称时(不管有无中线)，电流Iu、Iv电流相等。 f)负载不对称时(不管有无中线)，电流Iu、Iv不相等。 g)有中线且负载不对称时IN不为零，有中线且负载对称IN为OA，无中线时就无IN;

h)测Pu收功率表应选择250V(30OV)电压量程，0.5A电流量程，指示值每格1W i)测Puv收功率表应选择500V(或600V)电压量程，0.5A电流量程，指示值每格2W负载对称，无中线(Puv)

4.5结论分析 1.在三相四线制的供电系统中，零线的保护作用是很重要的，如果零线断开，相电压就会上升为线电压，此时，加在家用电器上的电压就会超过的家用电器的额定电压，造成家用电器的损坏，更严重会造成人身伤亡。所以要确保零线不断开。 2.在接功率表时，应注意相电压和线电压所选择的量程应不同，并重新计算每格瓦数。

3.测量时，要正确选择万用表量程和电流表量程。 4.在测量Puv功率时，要改变功率表的电压量程为60OV，以免损坏功率表。

有功表

无功表 实训感想：

中级电工实训还有明天一天就结束了，回过头来一想，时间过得真快，在这些日子以来我们辛苦吗?从某种意义上来说是辛苦的。心理上的或是生理上的，也许都有些吧。尤其在电拖实训中，接完一幅图，然后找老师通电，若一次通电成功，便皆大欢喜。若一次不成功，便得返工查漏补全，蹲下弯腰站立，这三个动作同学们不知都在这次电拖实训中循环反复不知做了多少遍。很快查出来便好，如果很久都查不出来，看着别人都已成功接完在休息了，这时的自己真的备受煎熬。但是在我看来这算得上是给我们的一个考验，在这个关口，挺过去，就是成功!挺不过去，就是失败!就这么简单，在这个关口，只需要也只能做的就是让自己沉着冷静，理清思路，仔细检查，相信终会找到问题症结所在。对此，我深有体会，对于一个接线头脑不太灵光的我来说，经历过这样几次已经记不太清楚了。事实上，到今天为止，我才有把每张图都有接一遍，而且还有一两张图有点问题，虽然没落过一节课，希望明天问题能够解决。还有最想说的就是由衷的感谢这些日子以来在实训过程中，给予过我帮助指点的张老师和孟老师，还有好几位同学!

大后天考试，虽然我知道好运都是自己给自己的，但还是要祝我们好运!

2016.7.7

第三篇：维修电工中级实训小结

通过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的.当然，这些都是后话。在实训中学到的新的知识。是一个让我们把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，现在想来，有些其实并不难，关键还是在于理解。

刚刚开始的时候，感觉时间好长，2周的时间，折算成小时那时多少啊。但是从实训开始后，才发现时间并不是我所想的那么漫长，这过程中遇到的问题，遇到的疑惑，光是要我们理解透都要花很长时间„„2周后，才发现时间已经接近尾声，不知怎么的，之前一直期盼着这一天的到来，可是当这一天真正来临时，才发现有点不习惯。习惯了每天一早就来到实训场先选个位置好的实训台，找来好用的用具，习惯了每天接接线路，看看器材等等。

实训中说没压力是假的，不光是身体上的，还是心理上的，在遇到的一次次难题和困难，都可能会慢慢地磨掉我们的耐心以及上进的那一份热情，所以，遇到难题、困难，要沉着，不懂的时候可以与同学讨论，可以上网查资料，查询有关所遇到的困难，再之后可以请教知道老师，解决难题。

这一次的实习有很多的东西要我去想，更多的是要我去做，虽然一看电路图都能懂，但没有亲自去做它，懂理论与懂实践是有很大区别的，即使是看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我这次的实习就是要我跨过这道实际和理论之间的鸿沟。电工实训是以学生自己动手，掌握一定操作技能为特色的。它将基本技能训练和我们实际操作相结合，培养我的实践能力，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。实践出真知，纵观古今，所有伟大事业无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的伟绩。在实习中，我锻炼了自己动手能力，提高了自己解决问题的能力。

在根据线路图接线时，特别是要注意安全的，防止触电事故的发生。触电事故的发生有很多种，有的是由于设备问题，有的是由于接线问题，但更多的是操作错误或违章操作，所以，这就要求我们要增强安全措施的意识。可能以后我们从事的工作就是电工方面的事业，这个工种是极具危险性的，不安全的因素有很多，但是，随着电气化程度夫人提高，以及一些安全措施的规范，我们的安全保障就提高了很多。

再我们接完线路之后，我们不能马上就通电运行，因为我们都不能保证我们所接的线路是完全正确无误的，所以，我们要检查电路接线是否正确，设备是否正常，是否有裸露线路或未接的线，保护装置是否符合安全要求以及熔断器是否损坏和接地保护是否可靠。如果以上这些有出现，那我们就不能接通电源，不要抱着试一试的心态，很多触电事故就是有这种心态而引起的，只有检查无误后，我们才能接通电源，进行操作。操作过程中，我们的手不能去触碰任何与线路接触的金属设备，更不能去改线或者接线，毕竟生命只有一次，要珍爱生命。 这一次的电工实训，让我知道：理论知识与实践相结合的学习方式是非常重要的。提高自己的实际操作能力，从中培养自己的独立思考、克服困难的能力，为我们以后的工作打下一个良好的基础。实训中遇到的困难，要时刻保持头脑清醒，要认真冷静的去检查分析，解决困难，即使是一个小小的错误，也会造成严重的后果。其实，最大的困难还是自己能否坚持，是否对自己有信心。当自己信心满满，又坚持不懈时，任何困难都有被解决的一天。总之，“一分付出，一分收获”，只要努力了，总会有收获的。所以，我有信心面对以后的工作，以后的生活。

第四篇：中级电工实训总结

这学期我们班通过两周的中级电工实训，我认识电工器件，如开关，电熔器，继电器，辅助继电器，万用表等，和认识到怎么看电路图，怎么连接线路，怎么样处理故障点等，为我们以后能够找个好工作打好基础。作为一名电工，需要具备相关专业知识还有实操能力，同时培训也是为了我们能更好更为安全顺利地进行今后工作。

这两周我感受很深，受益也不浅，在学校学习课本知识的基础上，这次取证培训学习拓展了我在实践操作方面的能力，使我在实际操作方面得到很好地提高。比如如何专业的去接线、如何专业的去排除电路可能出现的故障、如何使用示波器、如何使用万用表等。前几周我在学校的时候只是简单地学习了一下，知道的只是书本上简单介绍的知识，学习了最基础的理论知识，通过这次学习，我在电工技术方面的综合能力得到锻炼。

中级电工培训让我回顾在大学机电一体化专业课上所学习的东西，等于是温习一遍以前所学的东西，不过课上老师给我上课结合了更多的与实际方面的联系，加深了对电工知识的理解，更是给我耐心地讲述了电工学中常用到仪器的使用方法，让我有了整体的认识。上课的时候任课老师除了教我培训的知识还不断给我独立实操的机会，而且十分照顾我们的安全操作，一切工作都已安全为主，让我单独的去寻找问题的解决方法和故障点，让我更好地学习课件的知识，还能够能培养我在电工方面的综合能力，加深了知识的学习记忆;使我得到锻炼。在这个过程中我学习的很愉快，不至于课堂太沉闷，达到很好的学习效果。

这次培训让我认识到自己还有许多的不足之处，以前在学校里只是学到理论知识，通过培训才知道与实际工作的差距，在实际工作中要做到理论和实际相结合才能做好工作。同时，认识到电工是一门技术性强，知识不断更新的专业，只有不断学习，不断提高，才能适应新的形势。实际操作方面还有很大的提高，只有不断地学习总结，踏踏实实的做好每件事，不断提升自身的技能水平，努力做一名优秀的电气工作者，为国家的明天做出自己最大的贡献。为自己的将来工作作基础，让我进一步的了解和熟悉工作的操作。

在这我要感谢老师的指导，和同学们的帮助。

第五篇：中级实训报告

目录

一、实习目的及意义………………………………………………………………1

二、实习时间…………………………………………………………………………1

三、实习地点…………………………………………………………………………1

四、实习内容………………………………………………………………………1

三、实验心得体会…………………………………………………………………1

六、实训存在的问题………………………………………………………………2

一、实习目的及意义

通过实习，能够熟悉会计核算的流程，基本掌握记账凭证的编制、各种账簿的登记、财务报表的编制等各种会计核算的方法。能够将中级财务会计书本中所学专业知识与实际业务处理相结合，学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。

二、实习时间

实习时间为2013年11月到2014日1月，一两个月的时间要完成几十笔经济业务及相应的记账凭证和账簿，并编制财务报表。

三、实习地点

福建工程学院国脉信息学院教学楼609

四、实习的内容

实习内容包括货币资金、金融资产、存货、固定资产、无形资产、长期股权投资等方面的凭证的填制、账簿的登记、财务报表的登记。

填制记账凭证。经济业务发生后，根据有关的原始凭证填制记账凭证，确定原始凭证正确无误的情况下，填写记账凭证，填写时需要填写日期、摘要、借贷金额等，还要进行签章，如会计主管，复制，记账，出纳，制表。编制记账凭证要求：摘要简明;课目运用准确;连续编号;附件齐全。

登记账簿。根据记账凭证逐笔登记相应的账户，并在全部经济业务登记入账的基础上，结出各个账户的本期发生额和期末余额。按照发生额试算平衡和余额试算平衡的方法，对账簿记录是否正确进行检查。以保证账簿记录的基本无误。

编制财务报表。根据账簿记录，编制资产负债表、利润表和现金流量表。资产负债表是反映企业某一时期的经营状况的一种报表，是根据会计恒等式：资产=负债+所有者权益来填制的，采用账户式编制。利润表是反映企业在一定时期内经营成果的会计报表，按照权责发生制原则和配比原则把一个会计期间内的收入与成本、费用进行配比，从而计算出净损益数。编制财务会计报告时，应当按照国家统一会计准则规定的会计报表格式和内容，根据登记完整，核对无误的会计账簿记录和其他有关资料编制会计报表，做到内容完整，数字真实，计算准确，不得漏报或者任意取舍。

五、实习收获

财务会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在实训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。

我们以模拟企业的经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立、原始凭证、记账凭证的填制，各种账薄的登记、对账、结账等。

此次实训，使我在会计理论直接指导下具体掌握会计操作的基本循环过程和方法，将会计理论知识与企业实践相结合;通过此次实训的学习，增强了我的感性认识，提高了我的独立操作能力，知识的根也扎得更深。

俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。

持续了几周的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是对细心、耐心、责任心等人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更快地从一个学生向工作者转变。

六、实训存在问题

实训虽然圆满结束了但期间也充满了许多曲折，现就我在此次实训过程中遇到的问题作下介绍： 实训的内容实际上老师课上都有涉及到，只不过我没掌握全面而已，所以才会给自己造成许多困扰，期间不乏的是由于自己的粗心。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。

日期填制的是业务处理的日期，摘要填写的是业务的内容。最后一行填写金额栏的合计数，并在合计金额的前面加上表示人民币的“￥”符号。将金额栏的空行划线注销，附单据张数，填写记账凭证所依据的原始凭证张数。编制完毕后，要在凭证下方的“制单”处签章(签名或盖章)。这些都是填制凭证的基本要求可我却经常在这些小问题上栽跟倒，这让我认识到细心的重要性。这对我在以后的工作中是个不小的教训。

我们虽然实现了理论和实践的结合，但是由于硬件和软件的不足，我们的实训还是有许多不足之处。从硬件方面说：学校现在教学设施不能够很好的配合实训工作，人数多而造成系统很卡，不能给学生一个通畅的实训空间。再者就是我们所做的实训资料，不是现有会计业务的最新资料，不能够让学生完整的了解现在企业的整个业务流程。这些都造成了学生实训能力的滞后性。从软件环境方面说。在我们实训操作时，不能让自己进入一个作为会计的氛围中，而把实训的内容当作一门课程的作业来做，并附加着应付的态度。不能感以一个会计人员的身份且用严谨、求实的态度去做。而且在实训中由于实训环境和各方面的原因不能及时的做完实训内容。这就导致了一个严重的现象即照抄。这给那些有偷懒心理的学生可称之处，最终不能达到好的实训效果。

因此要想把实训真正的做好，做一个好的会计人员，在主观方面我们应监督自己，而在客观方面学校应加大投资给学生一个好的实训环境。只有这样所做的实训操作才能起到应有的作用，才能提高学生的实际操作能力。