六清六提升发言材料

六清六提升发言材料（通用12篇）

篇1：六清六提升发言材料

关于在效能风暴行动中开展“六清六查”

活动的自查报告

尊敬的院党组：

在本次“六清六查”活动中，本庭的工作人员对这次活动都非常的重视，并积极响应这次的活动，认真的开展了自查工作。自查结果如下：

对于“六清”，本庭没有公款，公物、公房不存在长期占用的现象；没有公职人员利用职务的便利投资、入股、办企业进行营利性活动的现象；没有公职人员参与赌博、公车私驾的现象；本庭人员没有私家车，不存在私车挂甘O牌照、单位使用过期报废车辆和车辆管理中乱罚款、乱收费的现象；没有机关单位超编制调人、长期借调人的问题；没有招投标中挂靠借用资质的现象。

对于“六查”本庭工作人员没有常年不上班、离岗脱岗、干私活的“挂名人”；没有上班时间玩游戏、打牌下棋，甚至外出休闲、吃喝玩乐的“散漫人”；没有迟到早退、愿来就来，想走即走的“自由人”；没有弄奸耍滑、投机取巧、见责任就推、见问题就绕、见困难就躲、见利益就沾的“灵活人”；没有对群众态度冷漠、敷衍人、麻木不仁的“冷血人”；没有有权私用、故意刁难、肆意克扣、吃、卡、拿、1

要的“馋嘴人”。

通过这次的“六清六查”的活动，使我们庭的工作人员深刻体会到了党和政府对党风廉政建设的重视程度和打击利用公职便利谋私利的现象。通过这次的活动使我们更加坚定了作为公务人员应当为人民服务的决心，虽然在这次自查过程当中我们庭的工作人员基本没有问题，但是我们还是会在自身找不足，努力提高自身觉悟，争取把工作做的更好。以上自查过程都是我们本着为人民、为自己负责的态度进行的，请领导审查。

特此报告

民一庭

二〇一二年九月十二日

篇2：六清六提升发言材料

情 况 汇 报

成县开展效能风暴行动和推进廉政风险防控工作领导小组（2012年11月 日）

为进一步推动全县效能风暴行动深入开展，我县严格按照陇南市效能风暴行动协调推进领导小组《关于在效能风暴行动中开展“六清六查”活动的通知》要求，结合全县工作实际，精心组织、强化措施，统筹兼顾、狠抓落实，全面深入开展了“六清六查”活动，各项工作任务有力有序有效推进，并取得了初步成效。现将活动开展情况汇报如下：

（一）高度重视，明确责任抓动员部署。县委、县政府把开展“六清六查”活动作为推进效能风暴行动纵深开展及强化机关效能建设的重要抓手，摆上了重要议事日程。一是注重提高认识。先后3次召开县委常委会、四大班子联席会议、县纪委常委会议进行专题研究，并对开展“六清六查”活动的目的、方法、步骤提出了明确要求。二是强化组织领导。按照市上《通知》精神，及时成立了以县委副书记、政府县长为组长，效能办、纪委监察局、组织部、工商局、财政局、人社局、公安局、审计局等18个单位领导为成员的“六清六查”活动领导小组。各乡镇、各-

(三)精心实施，不走过场抓工作落实。全县各级各部门坚持把开展“六清六查”活动作为效能风暴行动是否取得实效的重要衡量标准来对待，提高认识、强化措施、狠抓落实。一是周密部署，协同有力。各乡镇、各单位按照县上要求及时召开清理清查工作动员会议，进行周密安排部署，全面明确“六清六查”重点范围和内容。并从部门自查、整改落实、建立机制等三个步骤全面开展清理清查工作。与此同时，组织、监察、财政、工商、公安等牵头部门按照各自职责分工，分别制定了专项清理工作计划，并适时报告清理工作进展情况，县委、政府分管领导和县效能风暴行动领导小组办公室及时帮助协调解决工作中遇到的问题和困难，使清理清查工作迈好第一步。二是自查自纠，阳光运行。在清理清查工作中我们坚持分三步推进工作。首先，开展自查自纠。要求各乡镇、各单位组织全体干部职工认真对照“六清六查”内容深入查摆自身存在问题的同时，采取走访群众、发放征求意见表、设立意见箱、召开座谈会和测评会等多种形式，对单位和个人存在的问题进行自查自纠，同时将自查结果张榜公示后，及时上报县领导小组办公室和各牵头单位，由县领导小组办公室和各牵头单位对自查情况进行初步审核。其次，集中清理测评。我们将“六清六查”工作与民主测评、行风政风评议和万人问卷调查有机结合，在认真抓好对17个乡镇和-

落实的目的，各乡镇、各单位按照县委、县政府要求，将“六清六查”活动与全县正在开展的“转变干部作风、集中破解难题、推进跨越发展”主题教育实践活动相结合、与本部门(单位)工作实际相结合，坚持边查边改、边整边改。对于热点难点问题，按照“有什么问题，解决什么问题”、“哪个人有问题，就解决哪个人的问题”的原则，制定了切实可行的整改方案，分门别类逐个解决。对于一般性的问题，能够马上改的立即加以整改，需要一定时间的，明确整改时限并落实整改责任；对于长期遗留问题，明确责任，积极寻找解决的办法，切实做到事事有着落，件件有回音。同时，坚持把制度建设作为强化效能建设和扩大“六清六查”活动成效的基础性工作，制定出台了《关于在全县全面推行标准化服务规范化管理工作制度的通知》，各乡镇、各部门通过全面落实亮牌服务、岗位责任、首问负责、服务承诺、限时办结、AB岗位、一次性告知、离岗告示、随机评价、失职追究等十项制度,进一步健全完善机关内部学习、考勤、廉政建设、请销假、财物管理、车辆使用、岗位职责、工作流程等方面的规章制度，严格了机关工作人员的日常监督管理，有效促进了各项工作的规范化、程序化和科学化水平。截止目前，通过效能风暴行动“六清六查”活动，全县共清理清查出借用公款未还19人共计146270元、单位使用过期报废车辆3辆、占用公物-

篇3：初中数学课堂情境创设之探究

关键词：结合生活,利用实验,认知冲突,数学故事

数学教师在课堂上创设一定的教学情境, 可以增强课堂教学的趣味性和有效性, 活跃课堂气氛, 有助于吸引学生的注意力, 提高学生学习数学的兴趣, 使课堂教学更为高效。那么, 如何在初中数学课堂中恰当合理地创设探究式教学情境, 更好地提高课堂教学效率呢?笔者总结归纳了如下几点经验。

一、结合生活实际, 利用学生熟悉的生活环境来创设问题情境

例如, 在教“字母能表示什么”的时候利用多媒体手段创设了如下图文并茂的问题情境:在儿歌“数青蛙”的背景音乐下, 在一个绿色环绕的池塘里, 荷花亭亭玉立, 几只青蛙从荷叶上跳入水中, 然后打出以下问题:你能用数学式子表示这首儿歌吗?_____ 只青蛙_____ 张嘴, _____ 只眼睛_____ 条腿, _____ 声扑通跳下水。儿歌进入了课堂, 课堂顿沸腾了, 学生们再也按捺不住了, 开始探讨、交流, 寻找规律, 踊跃发言, 一扫以往那种启而不发的沉闷气氛, 为教学过程的顺利开展奠定了基础。

再如, 学习“轴对称图形”这一节内容时, 我出示了事先准备好的各种昆虫 (如蝴蝶、蜜蜂、苍蝇) 、各种徽标 (如国徽、五角星) 、著名建筑 (如北京天安门、人民英雄纪念碑) 、各种花卉、叶片等图案, 让学生仔细观察, 通过探讨找出这些图案中的轴对称关系, 归纳出轴对称图形的性质。再让学生列举出生活中更多的轴对称图形。教师要充分融入学生之中, 与学生一起探讨, 倾听他们的讨论, 并给予个别指导, 凭借集体的智慧, 很快地将“轴对称图形的概念和性质”深入于学生的脑海之中。

在讲“正数与负数”时, 我这样设置问题:我们在一个长约为12 米、宽8 米的教室里, 大多数同学身高在1.5 米以上, 我们班有50 个同学, 约占七年级全体学生的8%……

问:在老师刚才的描述中出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗?在实际生活中仅有整数和分数够用吗?你能举例说明吗?

通过以上问题情境的设置和研讨, 激发了学生学习新知识的主观能动性, 使教学很顺利地进入到了所学内容的重点。

二、课前利用数学小实验创设情境, 引发学生的好奇心和求知欲

在初中数学教学中, 我一开始就以数学小实验的方式创设情境, 让学生自己动手完成实验, 通过实验探究问题、思考问题、解决问题。例如, 我在教学“三角形内角和定理”时, 设置了这样的问题情境: (1) 拿出事先准备好的硬纸板制作的△ABC, 当众用剪刀剪下∠A、∠B和∠C, 并把这三个角角顶重合拼在一起, 让学生观察组成了一个多少度的角? (2) 由此你能得出三角形的内角和是多少度吗? (3) 在上述拼图实验中, 你得到了什么启发?

三、通过引起认知冲突创设数学课堂问题情境, 有针对性地引导学生进行反思, 在矛盾中激发学生的求知欲

例如, 在教学合并同类项第一课时时, 可以利用多媒体播放动漫故事:早上妈妈让小明去买早点, 告诉他:爸爸要3 块烧饼, 3 根油条, 妈妈要2 块烧饼, 4 根油条, 小明自己要2块烧饼, 2 根油条。小明来到街上, 他先想到爸爸, 买了3块烧饼, 3 根油条, 又去为妈妈买了2 块烧饼, 4 根油条, 最后又汗流满面为自己买了2 块烧饼, 2 根油条, 用实际生活中的故事情境引起了学生的思考和注意力, 激发了学生的求知欲和学习兴趣, 使学生主动积极地建构起了数学认知结构, 感受了分类的必要性, 也感受到了合并同类项的需要和好处。

四、利用数学故事创设问题情境, 提高学生接受新知识的兴趣

创设数学故事情境, 就是教师通过形象生动的语言来描述故事情节, 致使学生置身于故事情境中, 并自觉地参与到数学思维活动中。例如, 在教学“概率”一章的内容时, 我创设了这样的数学故事情境:有一个农民, 他承包了一个鱼塘, 想知道这个池塘里有多少条鱼, 测算一下成本, 可怎么也想不出个好办法?同学们能帮他出个主意吗?这个问题激起了学生的探索兴趣, 他们的讨论声此起比伏, 想法多种多样。我请学生举手发言, 说说自己的想法, 并问发言的学生:你的解决问题的方法有什么道理和根据?能给大家做一详细的解释吗?学生在这个现实生活中的有趣问题情境中, 对数学产生了更加浓厚的好奇心和求知欲, 他们的主观能动性被充分地调动了起来。把生活中的数学引入到课堂教学之中, 有效地激发了学生对数学知识的求知欲望。

五、创设“名人故事”情境, 激发学生对数学的浓厚兴趣, 增强其探究意识

数学教师可以结合教材内容适当地对学生介绍一些古今中外数学家的故事, 利用这些数学家勇于探索、刻苦钻研的精神来激发学生的求知欲和探索欲, 还能够让学生领略数学家的人格魅力, 接受正能量。

例如, 在教学“直角三角形”一节时, 我先给学生讲了如下名人故事。毕达哥拉斯是古希腊的一位数学大师, 有一次, 他参加一位富翁朋友的餐会, 主人家的豪华餐厅铺着美丽的大理石地砖, 宾客们正在等待着迟迟不上桌的大餐。但善于观察和钻研的毕达哥拉斯却望着脚下这些排列规则的方形大理石地砖出了神。其实他不是在欣赏大理石地砖的美丽, 而是发现了一个有趣的数学问题。他立刻拿了画笔蹲在地板上, 选了一块地砖以它的对角线AB为边画了一个正方形, 他发现这个正方形面积恰好等于两块地砖的面积之和, 也就是以直角三角形斜边作正方形的面积正好等于以两股为边作正方形面积之和。这一顿饭, 毕达哥拉的视线一直没有离开过地面。后来, 经过他的进一步研究, 终于发现了毕达哥拉斯定理, 即勾股定理。

用数学家的故事来创设情境, 让数学探究的生活实际展现在学生熟悉的情境之中, 会使学生感到格外亲切和自然。当生活中的经验被逐渐上升为数学规律和数学知识时, 学生便会对数学产生强烈的好奇心和浓厚的兴趣, 并且在日常生活中会逐渐养成爱动脑筋、喜欢钻研的良好习惯。

参考文献

[1]王真东.关于学生问题意识培养的思考.中国教育学刊, 2001.

[2]章建跃.关于课堂教学中设置问题情境的几个问题, 数学通报, 1994.

篇4：管理提升发言材料

1、规章制度方面：

基本健全完善，覆盖所有的工作和业务，基本上做到“凡是有章可循”，但在有效执行上还需进一步加强。部分制度需要更新。

2、工作标准和管理标准各岗位均已制订，没有统一装订成册印制下发。

3、绩效评价体系还需进一步健全完善。

下一步：

一、集中力量推进管理的标准化、规范化、程序化，优化公司制度框架体系，全面梳理评估修订现有制度，优化管理程序，提高工作效率。严格执行督查督办制度，强化问责措施，促进公司各项决策部署有效落实，确保公司各项规章制度的刚性约束。

二、重新修订各岗位工作标准和管理标准，统一印制下发。全面梳理工作流程，建立覆盖公司全业务的规范化的工作流程系统。明确各部门业务范围，避免出现推诿扯皮的现象。

篇5：语言能力提升培训总结发言材料

经过三天的紧张学习，本次语言能力提升培训就要结束了。三天来老师们按照培训的安排，集中精力，认真学习，圆满的完成了学习任务，培训达到了预期的目的，一下我们对参加培训的教师发放结业证书（更换培训名单学校的6名教师证书，到时通普通话证书一起领）。

1.领导重视，省教育厅、市教育局、学校各级领导高度重视，培训前，对培训的主要工作，内容拟定了详细安排，对教材的购置、授课教师的挑选、教学内容设置做了周密部署，为培训工作做了充分准备。

2.授课教师都是我们国家级普通话测试员，有丰富的普通话教学经验，她们通过实实在在讲理论，举实例及结合个人体会，为大家讲授了普通话的相关知识。

3.教师们学习氛围浓厚，学习热情比较高。认真听课、做笔记，细心领会老师们的授课内容。老师们单位事情多，工作忙，但大家都很珍惜这次集中培训的机会，每天早中晚做到按时到校参加培训。对我们在后勤保障食宿工作等存在情况理解和支持，谢谢大家！

4.此次培训有三名教师因已报名参加下周的测试，不能参加今天下午的测试，非常遗憾，同时请三位老师做好准备做好下周测试工作，其余全部教师按培训手册名单顺序准时参加下午的测试工作。

最后，祝大家在今天下午的测试中，取得好成绩！

篇6：两减六治三提升发言材料

“两减”即减少煤炭消费总量，减少落后化工产能。到，全省煤炭消费总量比减少3200万吨，电力行业煤炭消费占煤炭消费总量的比重提高到65%以上;全省化工企业数量大幅减少，化工行业主要污染物排放总量大幅减少，化工园区企业数量占全省化工总数的50%以上。

“六治”即治理太湖水环境、治理生活垃圾、治理黑臭水体、治理畜禽养殖污染、治理挥发性有机物污染、治理环境隐患。到20，太湖湖体高锰酸盐指数和氨氮稳定保持在Ⅱ类，总磷达到Ⅲ类，总氮达到Ⅴ类，流域总磷、总氮污染物排放量均比20消减16%以上;设区市建成区生活垃圾分类设施覆盖率达到70%，其他城市建成区生活垃圾分类设施覆盖率达到60%，全省城乡生活垃圾无害化处理率达到98%以上;设区市建成区基本消除黑臭水体，同步牵头推进太湖流域所辖县(市)建成区黑臭水体整治工作;到、年规模化养殖场(小区)治理率分别达到60%、90%;全省挥发性有机物排放总量消减20%以上;环境风险隐患得到有效防范和化解。

篇7：六清六提升发言材料

20世纪60年代到70年代初, 我国开展了有关砌体结构的试验和研究。目前国内对面外水平荷载作用下砌体墙板的反应的研究处于定性分析阶段。只有规范提到对于刚性方案多层房屋的外墙, 当必须考虑风荷载时, 风荷载引起的弯矩M可按式 (1) 计算:

式中ω——沿楼层高均布风荷载设计值 (k N/m) ;

Hi——层高 (m) 。

由于目前现代武器及恐怖袭击活动在国际上日益增多, 我国也开展了有关的研究。总参工程兵三所汪剑辉等人进行了砌体抗冲击震动效应模型试验研究[1], 主要研究了118mm×55mm×24mm素砖砌筑的1320mm×600mm×1000mm的“工”字型试件水平冲击试验的原理和方法, 对非承重砖墙在瞬态震动作用下的破坏模式及破坏机理进行了研究分析, 给出了砖模型的破坏判据, 即宏观破坏现象的临界加速度量值及主要脉冲宽度。还应指出20世纪60年代初至今, 在有关部门的领导和组织下, 在全国范围内对砌体结构作了较为系统的试验研究和理论探讨, 总结了一套具有我国特色、比较先进的砌体结构理论、计算方法和应用经验。《砖石结构规范》 (GBJ 3-73) 是我国根据自己研究的成果而制定的第一部砌体结构设计规范。《砌体结构设计规范》 (GBJ 3-88) 在采用以概率理论为基础的极限状态设计方法, 多层砌体结构中考虑房屋的空间工作以及考虑墙和梁的共同工作设计墙梁等方面已达到世界先进水平。新颁布的《砌体结构设计规范》 (GB 50003-2001) 标志着我国建立了较为完整的砌体结构设计的理论体系和应用体系。这部标准既适用于砌体结构的静力设计又适用于抗震设计, 既适用于无筋砌体结构的设计又适用于较多类型的配筋砌体结构设计, 既适用于多层砌体结构房屋的设计又适用于高层砌体结构房屋的设计。

由此可以看出, 砌体结构在我国具有十分广泛的发展前景。但美中不足的是, 砌体结构在风 (高强度的风) 、洪水、爆炸荷载等面外横向均布荷载的作用下会发生损坏和倒塌, 造成巨大的经济损失和人员伤亡。对于砌体结构在风、洪水、爆炸荷载等面外横向均布荷载作用下的工作性能的试验与理论研究, 欧美等发达国家起步较早, 已取得了许多重要的研究成果, 我国则处于起步阶段。可见在这方面国内与国外还存在很大差距。

2 国外对面外水平荷载作用下的砌体墙体的研究状况

国外对砌体结构最早的研究是1949年Crandell对1000多座住宅楼、二层商业楼、学校和教堂对爆炸前后结果进行分析, 之后的Langefors、Edwards、Northwood和Langan也进行过类似的研究, 研究内容均为瞬态爆炸震动作用的破坏判据[2]。但是对砌体在面外水平荷载作用下的研究始于1968年Roman Point事件, 如图1所示。

一栋23层民用高层砌体建筑内天然气泄漏引起的爆炸事故, 引起了人们对面外荷载作用下砌体墙体承受能力的注意, 并开始了关于这方面的研究, 而且一些研究成果被列入砌体设计规范。该事件使人们认识到砌体抵抗面外水平荷载的能力并没有想象的那么高, 从而引起了人们对在面外水平荷载作用下的砌体的重视[3]。从1970年到1990年, 对砌体在面外水平荷载作用下的分析方法主要有[3]:屈服线性理论、经验条形分析方法、弹塑性理论、破坏线性理论、主应力法、能量法。1990年以后开始研究开洞砌体墙板在面外水平荷载作用下的性能。1991年, Lawrence[4]通过在板的不同位置对抗拉强度引入随机干扰提高了有限元分析的精度, 但是在一些情况下对单元点引入随机噪音会导致不精确的预测。Lourenco[5,6]提出各向异性软化模型, 该模型能够预测砌体墙板在面外荷载作用下的反应, 并进一步验证了通常的屈服线分析方法的结果并不代表墙体的试验性能。但是, Lourenco的模型不包括板内局部区域砌体性能变异的情况, 而这种情况对现有分析技术的精度有不可忽视的影响。随着计算机的发展提出了有限元分析方法、均匀化方法, 但是需要指出的是, 虽然这些方法被广泛应用, 但不能总是准确预测砌体墙板的破坏荷载和破坏模式。

鉴于此, 在1999年Methew[7]提出了神经网络分析方法, 利用神经网络和CRB的综合系统分析了四边简支的砌体墙板在双轴弯曲下的复杂非线性问题, 对其破坏荷载进行了预测。在2002年周广春教授[8]提出了细胞自动机技术。周广春教授将细胞自动机技术应用于砌体结构分析, 这种技术利用计算机技术自动将墙体分成不同的单元, 应用匹配准则找出与基本墙板单元相似的待预测墙板单元, 这些相似单元具有共同的状态值 (此状态值考虑变异及边界条件的影响) , 从而比较准确地预测了砌体墙板在面外水平荷载作用下的破坏模式。

摘要：砌体结构在面外水平荷载作用下的破坏模式的研究具有非常重要的意义, 国内国外采用多种技术手段对砌体墙体进行研究。

关键词：砌体墙体,研究现状,水平荷载

参考文献

[1]汪剑辉, 张洪梅, 谢清粮, 张婷.砌体抗冲击震动效应模型试验研究[J].防护工程, 2004, 26 (6) :27-31.

[2]刘飞, 任辉启, 王削均, 孙斐.抗暴墙在地面重要建筑物反爆炸恐怖袭击中的作用[J].防护工程, 2004, 26 (6) :20-25.

[3]G.C.Zhou.Application of Stiffness/StrengthCorrector and Cellular Automata in PredictingFailure Load and Failure Pattern of LaterallyLoaded Masonry Panels.University of Ply-图1爆炸波作用的高层砌体结构mouth, Plymouth, UK.2002

[4]S.J.Lawrence, J.P.Lu.An Elastic Analy-sis of Laterally Loaded Masonry Walls withOpenings.International Symposium on Com-puter Method in Structural Masonry.Swansea, UK.1991:39-48

[5]P.B.Lourenco.An Anisotropic Macro-Mod-el for Masonry Plates and Shells:Implementa-tion and Validtion.University of Technology, Delft, Netherlands.1997

[6]P.B.Lourenco.Anisotropic Softening Modelfor Masonry Plates and Shells.Journal ofStructural Engineering, ASCE.2000, 126 (9) :1008-1016

[7]A.Mathew, B.Kumar, B.P.Sinha, R.F.Pedreschi.Analysis of Masonry Panel underBiaxial Bending Using ANNs and CBR.Jour-nal of Computing in Civil Engineering, ASCE.1999, 13 (3) :170-177

篇8：两减六治三提升发言材料

就加快推进全区“两减六治三提升”专项行动，刘海红强调三点意见。一要站在讲政治的高度，认清形势，深化认识。生态环境治理，既是工作任务更是政治任务，是现实发展的切实需求，是可持续发展的必然举措。保护环境其实就是保护人类最基本的生活需求，我们要树立正确的生态环保理念和意识，变工作被动为主动，抓紧推进专项行动的实施。

二要拿出敢担当的力度，精准发力，集中攻坚。省里提出的“两减六治三提升”专项行动，与经济社会发展和各个领域密切相关，对于宿豫来讲，要重点做好“减、治、提升”三个方面工作。在“减”方面，重点做好推动产业结构调整，推动经济转型升级。在“治”方面，首当其冲是水的治理，第一关键是六塘河水环境治理，重点治理流域内城区污水、生产污水、禽畜养殖污水、乡镇生活污水的排放问题，同时，还要做好大气、生活垃圾等方面治理工作。在“提升”方面，要以国家级生态文明示范区、六塘河生态经济区创建为抓手，在一定的.区域内统筹生产、生活、生态三大布局，打造生态创建的典型和样板。

三要强化讲责任的意识，常抓不懈，持之以恒。生态环境治理工作要既明确又具体，避免工作中的盲目和杂乱，找准工作突破的关键点。环保、水利、乡镇和园区等相关单位要结合各自实际，在常规工作中列出需要突破的特色工程，采取倒推工作法，梳理关键点，列出完成任务节点时限，部门联动，自我加压，最终完成全区“两减六治三提升”专项行动的总体目标。

刘士武就开展这次专项行动讲三点意见。一是准确把握当前生态建设面临的形势。总的来看，全区的环境保护、生态建设内外部形势都比较严峻，我们要主动出击、主动作为。当前，就是要以“两减六治三提升”专项行动为抓手，扎实开展好环境治理工作，夯实基础、补齐短板，确保生态建设与经济社会发展同步推进。二是扎实有力推进“两减六治三提升”专项行动。推进“两减六治三提升”专项行动，必须以“五水、五气、五土、五味”共治行动为抓手，坚持集中发力、精准施策，推进生态环境保护，实现环境质量明显改善。要扎实推进“两减”，严格控制环境污染总量;扎实推进“六治”，切实解决环境突出问题;扎实推进“三提升”，建立健全环保长效机制。三是确保专项行动取得实实在在的效果。“263”专项治理是一项系统性工程，涉及面广、工作量大。园区、各乡镇街道和相关部门务必强化领导、协调联动，切实提高组织化程度，不折不扣落实各项工作目标任务，确保“263”专项治理取得实效。在工作开展中要注重强化联动、增强合力;要强化激励、多元投入;要强化引导，全员参与。

篇9：两减六治三提升发言材料

“六治”即治理太湖水环境、治理生活垃圾、治理黑臭水体、治理畜禽养殖污染、治理挥发性有机物污染、治理环境隐患。到20，太湖湖体高锰酸盐指数和氨氮稳定保持在Ⅱ类，总磷达到Ⅲ类，总氮达到Ⅴ类，流域总磷、总氮污染物排放量均比20消减16%以上;设区市建成区生活垃圾分类设施覆盖率达到70%，其他城市建成区生活垃圾分类设施覆盖率达到60%，全省城乡生活垃圾无害化处理率达到98%以上;设区市建成区基本消除黑臭水体，同步牵头推进太湖流域所辖县(市)建成区黑臭水体整治工作;到、年规模化养殖场(小区)治理率分别达到60%、90%;全省挥发性有机物排放总量消减20%以上;环境风险隐患得到有效防范和化解。

“六治”即治理太湖水环境、治理生活垃圾、治理黑臭水体、治理畜禽养殖污染、治理挥发性有机物污染、治理环境隐患。到2020年，太湖湖体高锰酸盐指数和氨氮稳定保持在Ⅱ类，总磷达到Ⅲ类，总氮达到Ⅴ类，流域总磷、总氮污染物排放量均比年消减16%以上;设区市建成区生活垃圾分类设施覆盖率达到70%，其他城市建成区生活垃圾分类设施覆盖率达到60%，全省城乡生活垃圾无害化处理率达到98%以上;设区市建成区基本消除黑臭水体，同步牵头推进太湖流域所辖县(市)建成区黑臭水体整治工作;到20、2020年规模化养殖场(小区)治理率分别达到60%、90%;全省挥发性有机物排放总量消减20%以上;环境风险隐患得到有效防范和化解。

篇10：六清六提升发言材料

“提高标准、提升能力、争创一流”大讨论活动于2月下旬启动，5月下旬结束，为期三个月，分三个阶段进行。第一阶段学习讨论提高认识。围绕国家总书记系列重要讲话精神特别是关于宣传思想文化工作的重要讲话精神，省市区中国共产党全国代表大会、“中华人民共和国全国人民代表大会和中国人民政治协商会议”、经济工作会、宣传工作会等重要会议精神开展学习讨论。第二阶段对表对标寻找差距。要对照中央、省委、市委和区委要求，对照宣传思想文化工作好的典型和经验做法， 对照基层群众的期盼和需求，找准薄弱环节，努力缩小差距，提高工作能力。第三阶段制定措施提高改进。通过确定标准，健全制度，完善流程，落实责任，进一步强化基层组织建设，夯实基础工作，提升基本能力。通过开展此次活动，旨在解决宣传系统中存在的大局意识不强、坐标定位不准、眼界视野不广，观念陈旧、思维固化、能力不足、本领恐慌，不愿为、不会为、不善为、慢作为等问题，切实加强“基层组织、基础工作、基本能力”建设，提高政治素质，拓宽知识视野，增强业务本领，锤炼过硬作风，为“实现率先发展，打造首善城区”提供有力的思想舆论保证和良好的精神文化条件。

全区宣传思想文化战线要统一思想，提高认识，切实增强开展大讨论活动的思想自觉和行动自觉。深刻认识到开展大讨论活动是贯彻落实中央、省委、市委、区委有关决策部署和今年宣传思想文化工作的需要，也是解决宣传思想文化战线干部队伍存在问题的需要。要周密部署，突出重点，推进大讨论活动扎实开展。要围绕对表对标、查找问题这个关键环节，按照要求，精心部署，确保活动达到解决问题、推动工作的实效。要强化领导，统筹兼顾，确保大讨论活动取得实效。

“两提一争”大讨论活动是今年上半年全区宣传思想文化战线的一项重点任务，要强化组织领导、坚持以上率下、强化督促检查、做好统筹协调，确保大讨论活动真正取得实效，使全战线干部队伍的思想认识得到大提高、工作能力得到大提升、工作作风得到大改进，推动全区宣传思想文化工作迈上新台阶，为“实现率先发展，打造首善城区”，加快“五个城区”建设作出新贡献，以优异成绩迎接党的中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开。

篇11：六清六提升发言材料

我国的职教集团主要集中在沿海发达的城市,对于职教集团的发展而言,在一些沿海城市发展相对来讲还是比较滞后的,因为期间发展的数量不是很多。到了社会主义现代化建设的中期,我国的职教集团才开始在全国各地陆续出现,这一发展的态势已经成为新时期,我国教育发展的重要标志。尤其在《国务院关于大力发展职业教育的决定》出台后,使得职教集团发展更加明晰化,并且在突出办学特色的基础上形成了科学化的办学新路子,具体表现在规模性大、集团化连锁性较强的态势。其在新的时期下,作为推动整个职教集团发展的重要力量,然而,在社会经济发展的新格局下,职教集团也将面临着新的竞争挑战。在新的格局下,也将带给职教集团发展的新思路,例如,许多的职教集团逐步形成了以“共建、共享、共赢”为原则,将在不同行业和不同地域发展的过程中形成一种互利互惠的合作发展机制。

2职教集团模式下校企合作的特点

对于职教集团发展而言,主要在于通过一些新的教育机构进行有效地组织,从而为推动整个教育发展起到积极的推动作用,这种形式的教育已经不是单纯的一种教育,需要辨别的分析出实际的教育目的和发展教育人才培养的科学化理念,这才是最终的目的。然而,从当前我国的教育发展情况进行分析可以明确到该种教育的方向在于培养出一些符合社会职业需要的人才,一方面需要从强化社会发展效益为本,另一方面要从其独特的教育性质进行考虑,主要在于经济效益。

2.1功能复合型的联盟组织

我国的职教集团发展已经不再是一种单纯的职业化教育模式,而在面临新的教育发展形势下,要面临一些改革的问题。这种改革的重点应该放在人才培养的方向上,更要集中在适应社会发展的层面上,不能够形成一种只抓职业化教育而不抓素质教育,这是不正确的,因为社会发展的过程中需要的人才不光是职业化的人才,更应该是职业化和素质技能复合型的人才培养观念。只有这样才能够符合人才培养的计划,作为一个新的组织机构,要从最基本的人才发展关系上进行科学化的分析,从而进一步推动人才的培养向精准化、科学化靠近。然而,当前这种功能复合型的联盟性组织是需要进行不断地探索,以便于对人才培养更加科学化。

2.2集团化的管理模式

所谓集团化也就是凝聚力量强大的组织机构,其在具体的社会发展竞争中也将为促进社会发展提供人力支持。然而,从社会资源发展研究出发,就需要考虑到当前社会竞争的核心在于人才的培养,我们的集团化教育不光要集约化人才培养,还需要从节约的角度进行科学化的管理。

2.3遵循教育规律和经济规律的运作模式

当前,教育的发展应该注重放在有效地促进社会发展为重点,不应该只注重人才的培养,因为只有社会和人才的全面发展才能够符合现实经济运行的规律。教育要从实际入手,不能够脱离社会实践,坚持以社会经济发展规律为基准,增强职业集团教育的科学性是当前学校与企业组织发展的重要依据。要想使社会效益和经济效益同步发展,就必须从社会发展的角度进行创新研究,从而为有效地促进人才培养打下坚实的基础。

3我国校企合作过程中存在的问题

3.1政策法规操作性不强

我国目前颁布的一些政策法规对于校企合作来讲还是缺乏一些实际可操作的细则,因为政策法规涉及的内容只是泛泛而谈,而且全国各地都将在实施过程中存在一定的差异性,从而使得校企合作不够充分。例如,我国的《职业教育法》、《关于大力发展职业教育的决定》等相关政策法规文件都是从宏观上进行规定,缺乏实际的操作效能。同时在这些规定中,由于法律制度的不健全,从而影响了校企合作效果。

3.2国家政府职能管理缺失

政府在实际的管理中,没有建立健全科学化的监督管理制度,从而使得校企合作没有形成规范化的合作模式,这样对于合作的效果就大打折扣。我们要注重好政府职能的管理工作,在校企合作中形成严格地监督、考核机制,从而为推动校企合作的顺利完成打下坚实的基础。

3.3企业的重视度不够

校企合作,主要在于两者之间的共同努力,任何一方偏离位置将会影响合作的效果。目前一些企业受到自身发展的局限性影响,不能够正确的认识到校企合作的重要意义,从而偏离了这两者之间的关系,影响了合作的完成。这种重视力量的不够充分,也将制约到校企合作的完成效果。所以要加强对校企合作的力度,必须从重视合作开始。

4依托职教集团,建立校企合作长效运行机制的主要对策

4.1进行顶层设计,政府给予政策支撑和引导

国家的重视程度很重要,一定要进行科学化的顶层设计,并且在政策引导上进行强化,让职教集团建设的方向向校企合作靠拢。从而形成长效的合作机制,为推动职业教育和企业发展有效结合打下坚实的基础。国家应该为校企的合作扫除一些困难险阻,通过一些政策倾向,积极营造有利于职教集团改革和持续有效的发展的良好氛围,帮助校企合作走上健康的发展道路。具体而言,可以从办学体制、管理方法、投资等方面进行科学化的引导,使之校企合作能够与我国新时期市场经济发展接轨。

4.2科学设置内部机构,增强协调功能

职教集团的发展离不开科学化的理念指导,为了进一步拓宽校企合作的空间,职教集团和企业应该对其内部机构进行科学化的设置。因为只有进行科学化的设置才能够为推动校企合作建立良好的平台,机构的设置一定要遵循相关的市场经济发展的规律。一些不科学的方法将会在校企合作的过程中通过机构的协调,给予及时的剔除。增强协调功能,主要在于增强宏观调控的预见性、针对性、综合性、有效性方面上下功夫,因为只有通过建立一定的合作协调机制,才能够将职业教育与企业发展进行有机的结合,这样不仅可以满足社会市场经济发展的需要,而且还会为推动校企合作奠定基础。职教集团的发展离不开企业的合作,其内部机构的科学化设置也是从职教集团的发展与企业的合作需要出发的,这对于校企的科学化合作起到积极的推动作用。

4.3完善载体建设,创新校企合作办学模式

职教集团的发展应该出自自身利益需要,然而社会化的经济市场也需要公益化的机构来推动其发展。校企合作不光涉及到职教集团的利益,而且还涉及到企业发展利益,这两者之间需要建立新的合作方法,才能够有效的推动社会主义市场经济建设的健康有序发展。创新校企合作办学模式,在于完善校企合作载体建设,因为要形成合作共赢的共识,一定要建立一套科学化的统筹管理模式,例如,在办学理念上和职教集团的发展规划上要从长远的目标上进行设计,不能够盲目的追求利益发展,要结合校企合作的实际,按照一定的供需发展规律进行创新合作办学,从而有效的推动校企合作长效运行机制奠定基础。

依托职教集团,组建各种载体,如合作学院、教师工作室、企业工作站等,不断完善合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等运作机制,使政校企三方优势得以发挥、行业企业积极性明显提高;政府在校企合作政策优惠、教师准入与聘任、多样化招生等方面的支持力度加大。组建由教师、学生和企业工程技术人员组成的技术研发、咨询、推广团队,建立专业教师下企业提供应用技术服务的考评机制。

5结束语

依托职教集团创新校企合作长效运行机制已经成为我国目前教育发展的一种科学化的探索,同时也将是有效促进学校与企业发展的重要研究课题。本文结合实际,主要从职教集团发展的状况和建立校企合作发展机制等方面进行科学化的探讨,这对于我国学校和企业的发展意义重大。

摘要：我国的高职院校的发展,一方面可以为社会培养一些技术人才,另一方面在培养技术人才的同时同企业进行了有效的合作,从而为企业输送需要的人才。文章主要探讨了高职院校的发展与当前企业发展相结合,使得高职院校与企业之间进行科学化的合作,从而在推动整个社会发展中形成长效的合作机制。这不光对于高职院校起到积极的促进作用,也将为推动企业的发展提供源源不断的人才。

关键词：职教集团,校企合作,运行机制,分析

参考文献

[1]耿洁.构建工学结合培养模式框架设想[J].中国职业技术教育,2006(35).

[2]兰小云.行业型职教集团运行困境与对策研究[J].职业技术教育,2011,7(32).

篇12：六清六提升发言材料

《廉洁自律准则》是坚持正面倡导、规范共产党廉洁自律工作的重要基础性法规，展现了共产党人高尚的道德情操追求;

《纪律处分条例》是管党治党的一把标尺，明确违反政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律的处分规定，划出了党组织和党员不可逾越的行为底线;

《问责条例》是管党治党的一把利剑，告诫和警示全党领导干部不担当、不负责就要被追责。

实施“三部法规”的共同目标就是要求党员干部要严格依法依规治党，推动职责归位和执纪问责，坚持法德相依，守住纪律“底线”。通过学习思考，并联系思想工作实际，谈点认识体会。

一、坚守纪律底线

加强党性修养。

通过开展“两学一做”，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。始终保持政治上的清醒，站稳政治立场，严守政治纪律，确保政令畅通，在任何情况下都要自觉做到立场不移、方向不偏。

把坚守政治纪律放在首位。习总书记强调：“遵守党的政治纪律，最核心的，就是坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，同党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。在指导思想和路线方针政策以及关系全局的重大原则问题上，全党必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。”

加强政治学习。

习总书记指出：“读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径。”

全面加强党章党规学习，把党章党规铭刻于心、落实于行，廉洁自律、清白做人，不断增强廉政意识，把廉洁自律的各项要求化为自觉行动，依法行使权力，自觉接受监督，严守纪律底线，真正在思想上行动上筑牢拒腐防变的防线，努力使自己成为一个坚守纪律的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

强化责任意识。

党员要牢记肩上的重任和使命，牢记党和人民的重托，履行好职务，强化责任意识，带头落实责任，把思想集中到干事业上，“身在事中，心在事上”，兢兢业业完成组织上交付的工作任务。

当前，经济进入新常态，税制改革进入攻坚期，这些都对X事业提出了新要求。针对不同岗位要求，要从担当精神、攻坚能力、适岗性、抗压性等方面，形成胜任素质清单，让干部比照对齐。

党员干部要雷厉风行、敢抓敢管、坚持原则，不怕担风险、不怕负责任、不怕得罪人;为人民收好税、用好权，方能不辜负党和人民的信任，方能担当起聚财为国执法为民的历史使命，以“忠诚干净担当”的过硬作风推动党的事业和X事业健康发展。

增强宗旨观念。

能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，是检验干部党性是否坚强、作风是否优良的首要标准。密切联系群众还是脱离群众，不仅是态度问题、感情问题，更是政治立场、政治本色问题。关系到党的生死存亡，列宁讲：“执政党最大最严重的危险是脱离群众。”

应该说任何一个执政党都希望长期执政，但能否长期执政，取决于人心向背。每一名党员干部都要经常照一照、量一量，看一看，想一想，是不是坚持群众利益至上。

我们X每位党员干部要坚持工作重心下移，不仅要收好税，更要服好务，认真宣传落实各项税收政策和便民办税各项举措，守住纪律底线，依法维护纳税人的合法权益，提高纳税人的纳税遵从度和诚信纳税的自觉性。

增强纪律观念。

严守党的纪律，是对党员干部的基本要求。我们要把握住底线：常思个人和家庭的情感线，慎微、慎欲。划清公私警戒线，多说一些“不”。牢记纪律和法律的高压线。

我们X干部在工作中、生活中要率先践行规矩意识，心存敬畏、手握戒尺，从思想深处、从为政之德、从履职行权、从日常生活等方方面面，对照检查、严格锤炼。

一要慎“欲”。当今社会的诱惑太多，围绕权力的陷阱太多，一些干部常常处在被“围猎”之中，如果平时没有警惕性，私欲洞开，就会一失足成千古恨。所以，一个人要想减少失误，就应该把党规党纪、工作制度和纪律意识“挺在前面”，把自己置于阳光之下。

二要慎“微”。一些领导干部的腐化变质，往往都是一个由小到大、由量变到质变的过程。要牢记习总书记“当官不要想发财、想发财就不要当官”的告诫，明白“小者大之源”、“手莫伸，伸手必被捉”的道理。

二、笃定信念如山

人生离不开信念，坚定的信念让人产生十足的动力。信念产生于心中，只要善于应用，它就是一股取之不尽的力量源泉。

坚守好的信念，就等于为自己建立了一座灯塔，找到了一处甘泉。灵魂的伟大与其说在于爬得高走得远，不如说在于自身如何纯净和坚守。

奉行以人为本。

X建设的根本是人的建设和发展。必须抓住尊重人、依靠人、发展人、为了人这个根本点。X干部职工是X的价值核心，是X部门干事创业的依托，是推动X发展的动力。X建设是塑灵魂、立信仰、提素质、激活力的系统工程。一切围绕人开展。要让每位干部感受到在X工作可以充分展现其自身的价值，实现人生的目标和理想;得到组织和全体人员的认可，得到社会的肯定。认同这个集体、归宿到这个集体、愿意为X事业贡献全部。

树立远大理想。

必须把坚定信念、树立理想作为第一追求。理想信念是人们的政治信仰和世界观在X实践上的具体体现。毛主席曾经说过，人是要有点精神的。作为共产党人，就是要有共产主义远大理想和中国特色社会主义信念。在社会主义建设和改革开放的当今，仍闪现党性的光芒，把提高素质和品德作为终生的追求。我们

X人要以税收事业为重，把心思和精力多用在工作上，学习上，立足岗位，勤奋刻苦，钻研业务，加强管理，开拓创新，爱岗敬业，把理想建立在履职之上，就能为税收事业的发展作出自己的贡献。

秉持爱岗敬业。

作为一名税务干部，我们应该把爱岗敬业作为自己的职业操守。想纳税人之所想，急纳税人之所急，让党员的先进性在服务纳税人之中得到充分体现。“抱着一颗正直的心，专心致志干事业的人，他一定会完成许多事业。”我们所从事的税收事业是由无数具体工作组成的。作为一名税收工作者，要有职业意识，职业责任，职业纪律。做到脚踏实X，忠于职守，切实增强做好本职工作的使命感和责任感。广泛深入X学习，提高自身的政治、文化、业务素养，掌握为纳税人服务的本领。

会当自信自强。

一支有信念的团队，充满自信。才会有蓬勃的生命力和战斗力，自信自强是X事业能够取得长足发展的坚强保证。让广大干部了解X的传统、X的荣誉、X的贡献，感受到团队的荣耀和组织的温暖，增强荣誉感和自信心，同时创造条件，鼓励大家，自我加压，自我提升，实现理想。“人之道，为而不争”。组织上尊重个人的个性与差异，尊重人格与劳动，充分调动干部的积极性、创造性，让“想干事、愿成才”的氛围蔚然成风，使整个队伍充满活力。

时代在发展，社会在进步。时不我待。我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，把自己培养成有理想、有文化、有道德、有纪律的税务工作者，坚守底线，修身洁行，以俭养德。在任何场合都稳得住心神，经得起考验，争做一名合格的税务工作者。

三、培育道德情操

作为一名公务员、党员、行政执法人员，最好X报答祖和任命的方式就是把党、祖国和人民的需要化作为人民服务的本领。

做优做强自己，增强自身素养，在X事业的发展中实现个人的理想、志愿，人生价值。

把工作作为成才的平台。

单位的风气在于正气是否占上风，一个环境的好坏，对干部的成长影响很大。我们X是一个充满正能量的工作环境和成长环境，要把这个环境维护好发展好，需要我们共同努力。这当中，支部的作用不可小视，党员的作用尤其重要。我们八成以上都是党员，都是先锋队里的成员，那么我们要扪心自问，我们自身是否都是很优秀呢?群众向我们学什么呢?我有什么做得比一般群众好呢?这个问题值得反思。

把学习作为一生的“修行”。

学好知识，练好本领，不断X拉高标杆，自我加压，在岗位做强做优自己，不断向自身发起挑战。前面就会展现更加辽阔的天空。税务系统从的工作，做不出惊天动X的事，要的就是不断的学习、积累，厚积薄发，把税收知识本领应用到工作中。提高业务能力，写作能力，表达能力，要想领先一步，高人一筹，就要不断学习锻炼，珍惜每次展现的机会，让组织上挑选，不断适应更加繁重、艰苦和高标准的要求。在岗位上取得了一点成绩也不要沾沾自喜，跨一个科室、跨一个部门，有很多工作，就要从头再学。“艺多不压身”。

X系统很多年轻人，对自己要求高，努力学习、刻苦钻研，在本职岗位上坚持学习，考上研究生、注册税务师、会计师，在日常查征管查中去实践应用，结果几年下来，很大长进，成为了一个部门的行家里手、高手。相反，有的同志也一道进机关，在岗位上立志不高，目标不远，满足于应付工作，少思考、少学习、不主动，数年下来，没有什么进步，也无足轻重，可有可无，自己也没有什么存在感和获得感。显然我们都要做前者。

把担当作为人格的塑造。

干部成长要空间要环境，哪里来?立足现实靠自己营造、发展、改善环境来获得。就要靠每位党员共同努力、营造环境、发展环境、共同成长、共同进步。这样干部才能热爱这个部门，甘于把自己奉献给组织，才能有荣誉感和归属感。领导要做榜样、树正气，泓扬正能量，公平对人，对做出成绩的同志及时肯定表扬，对不良风气敢抓敢管，遏止不让其抬头，中层干部要承上启下，做好本科室工作，做好自己份内事。