阿沿沟小学“质量提升年先进事迹材料

阿沿沟小学“质量提升年先进事迹材料（通用5篇）

篇1：阿沿沟小学“质量提升年先进事迹材料

以质量求生存，以特色求发展

——记阿沿沟小学“先进集体”典型事迹材料

阿沿沟小学今年以来，根据市县教育主管部门对“质量提高年“的安排部署，认真领会关于“教育质量提升年”文件精神，对学校以往的办学行为进行再梳理，再总结。凝炼出了“向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，向特色教育要质量”的工作思路。全体教师进一步坚定了教育教学质量就是生命线的信念，把质量作为永恒的追求。在教育教学质量方面做了大量工作。

一、加强教育管理工作，向管理要质量

我校本着发展中求稳定、求突破的工作要求，力求在管理过程中把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实，以管理出效益，达到学校快速发展的目的。通过不断地实践反思和机制创新，现在，我校形成了以“质量提升年为契机，常规管理为抓手，以岗位责任制度为核心，以督促、检查、评比为主要方式，以自主化管理为辅助手段的学校管理模式。

学校形成了校长总体抓，教导处抓落实,教研组组体执行的教研网络。常规管理落实一个“细”字。一是教学要求细。备课、上课、课堂练习、作业、批改、教研活动要求等等，细致的要求让教师的教学行为更规范，为高效完成各项教学工作，夯实了基础。二是教学服务细。每学期开学前，学校精心谋化，为教师的教学工作提前做好准备，比如，领导班子的所有成员各负其责和教师一起参与教研活动，并把上级教育主管部门教研精神及时进行整理，召开学校计划会，对各种计划进行评议 进而指导本学期的教学工作。

有布置就要有检查，学校对教师教学工作的考核，我们采取听、看、问、查四种形式。听，学校领导深入课堂听课，听取学生对教师教学的意见；看，定期检查老师的教案设计、教学反思；问，采用问卷形式，征求学生对任课教师教学的意见；查，每学期三次全面检查学生作业，开学查，期中查，期末查，平时不定期抽查。为进一步加强学校全体成员岗位责任意识，最大限度调动全体教师的积极性和创造性。为学校的教学质量的提高做好保障。

二、增强教研意识，向教研要质量

近年来，我校在上级领导和教育辅导站的正确指引下，以提高教学质量为主线，以科教研兴校为动力，凸现我校办学特色，全面优化办学要素，学校的教育教学质量和教师发展上有了可喜的进步。现已“以管理促质量，向管理要质量”成为我校教师的共识。“质量提升年”开展以来，教师学习，研究的气氛浓厚了，教学理念进一步得到了提升，教学方式有根本性的转变，形成了浓厚的学校教研氛围教师队伍建设。

教育教学研究的生命在课堂，在开展教研活动中，我校以课堂为主阵地，教研活动中力求做到“近、实、活”，即教研的问题贴近课改实际，贴近教师的教学生活；贴近课堂教学；我校规范“说、上、评、思”教研制度，我校在教研活动中设置了由精品课（学科带头人、优秀教师执教）、教研课（围绕某一课题而定）、家常课三个不同层次组成的课堂教学研讨体例。

我校积极申报的省级级课题实验《探究游戏在小学英语教学中的有效性原则》，现已结题。通过实验研究提高英语课堂教学效率。通过教研活动，我校教师的教育理念和教师素质发生了很大的变化，同时也取得一定的可喜成绩，还鼓励教师撰写论文，我校到现在为止教师在各级各类报刊杂志上以发表论文和各级举办的论文竞赛中获奖论文有40多篇。其中有10篇藏语文教研方面的论文在《天祝教育》上发表，有3位双语教师在全县课堂评优中多次获奖。近几年来我校在六年级升学统考中藏语文合格率一直保持100%良好成绩。经过了多年的努力我校多次受到教育辅导站、镇政府、县教育局、县政府的表彰奖励。

三、加强教学规范化管理，向课堂要质量

我校深入开展以“如何构建高效课堂”为主的校本教研，不断更新教师教育教学理念，优化教师的教学方式和学生的学习方式。在规范教学行为的基础上，大力倡导让学生学会学习的“高效课堂”。

首先，我们倡导老师在课堂教学中，更好地营造民主和谐的学习氛围。教师要切实转变自己的角色，变主导为引领者，真正把学生当作学习的主人，学习的伙伴。树立教学民主，教学相长的教育观念，有些教师根据教学内容设计有学生当“小先生”活动，进行学生教学生，教师当学生。教师当学生是从教学的主角转为配角和组织者，仍要起好主导作用。充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主观能动性，把真正的自主权还给学生，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望。

第二，课堂教学更好地体现因材施教，分层教学。由于我校班级人数少，教师对每个学生学习习惯、知识结构，个性特点、思想动态等了无执掌。可以针对不同的学生，采用不同的教学方法。教师深入小组有针对性地进行个别指导，特别关注和帮助有困难、不常举手和不愿表演的学生，或对学有余力学生进行因材施教。培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力。实施分层教学，教师运用新的教育理念指导学生，抓两头带中间，能切实提高课堂效益；小班人数少，有利于单独指导的特点，教师更有精力关注到每一个学生的发展。从而进一步提高教学质量。

第三、从学校实情为出发点，依托学校自身的资源优势，以完成教学目标为底线，大力推广“构建高效课堂”活动，在备课、上课或者说课的基础上，提出问题，展开讨论，加深对教学重点、难点或者热点问题的理解，真正促进上课教师与听课教师的共同提高。把备课、上课、说课、评课有机地结合起来，提升校本教研的整体水平。我校开展 “教育质量提升年“活动以来，教学质量再上新台阶，今年，我校的四科合格率达到100%，名列双语学校前茅。被县委县政府评委“先进集体”光荣称号，我校教师在市教育局举办的教学技能大赛中获得一等奖的可喜成绩。，四、创设藏语特色教育，向特色教育要质量

我校营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的藏语学习氛围，通过藏语校本课程建设，藏语教学采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造藏语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的藏语，全方位提高学生的藏语素养，提升全体学生的藏语水平和藏语能力，帮助学生在学习与实践中开阔视野，增长见识，提高兴趣，培养较强的语言表达能力。学校各班成立藏语兴趣小组，开展多元化的藏语活动，使其成为孩子们学习藏语的乐园。如开展了华锐喜话，华锐则柔，藏语酒曲，藏语书法，藏语课本剧表演，锅庄舞等活动，不断创新课堂教学方法，提升教师专业素质，全面提高藏语教学成绩，不断提升学校的办学品位，不断提升民族教育质量。2015年11月，县教育局主办的第三节藏语演讲活动中我校选送的两个节目都取得了二等奖可喜成绩。

新的一年就要开始，在各级党委政府的关心支持下，在各级教育主管部门的关注指导下，我们会乘势而上，顺势而为，一手抓教学质量提升，强本固基，一手抓校园文化建设，突出办学特色品味。以时不我待，只争朝夕的精神投入到提高教育质量工作中去。

篇2：阿沿沟小学“质量提升年先进事迹材料

学校安全工作总结

安全责任重于泰山，时时紧绷安全这根弦，牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全保卫工作责任制，强化校园内部治安秩序和校园周边环境的整治，为学校的教育教学工作提供保障和基础。

一、强化组织领导，落实安全管理责任制。为了确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展，实现安全工作目标，我校成立了安全工作领导组，落实目标管理责任制。校长统一指挥协调，贯彻执行上级有关部门关于安全工作方面的指示、任务和要求，研究制订活动方案；各班级班主任、安全管理员教师具体负责一线安全管理，分工明确、职责落实。坚持“谁主管、谁负责”的原则，确保活动内容落在实处。

二、强化宣传教育，全面树立安全意识。我校安全工作的重点是及时消除隐患，防患于未然。因此，我校创建安全学校工作重点之一便是加强全校师生的安全教育，强化安全意识。学校利用校园广播、班级黑板报、宣传栏、分发告家长书等多种形式进行广泛的宣传，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全”的浓厚氛围。在强化师生安全意识的同时，学校更注重对师生进行安全知识与法制教育。学校与镇府、派出所相配合，集中力量整顿校园及周边治安，开展维护校园及周边秩序的专项整治活动。

三、健全各种安全制度，加强安全管理。

1、安全工作报告制度、（1）、值周教师做好早检、午检登记。班主任做好各班安全工作。

（2）、严格值班制度。每天都有老师，严格校规校纪，对违反纪律的学生进行严肃帮教、处理。

﹙3﹚严格执行住校生管理制度，做好晚自习、晚休登记。星期日对住校生返校做认真登记。如发生未到情况及时与家长联系，做到防患于未然。

2、安全工作检查制度。

学校安全以防为主。我校严格执行校园安全定期检查制度，由学校工作领导组成员对学校安全工作进行每周一次小检查，每月一次大检查，并及时做好检查记录，对发现的安全隐患及时整改。

四、突出学生安全的重点，抓好学生安全管理。

1、加强值班,严格校规校纪。

2、加强课间管理，杜绝学生在课余时间滋生事端。

3、加强交通安全法规教育，经常性的进行交通安全常识讲座，教育全体师生注意交通安全。

4、呼吸道疾病流行时期，严格做好预防工作，保障全校师生的身体健康，并制订了应急预案措施。

篇3：阿沿沟小学教研工作总结

（2010-2011学年度第一学期）

一学期来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。

一、认真抓好学校的常规管理工作

1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案，继续开发校本课程，办出特色。

2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。

3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。

4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。

二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质

1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。

2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。

3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。

4、本学期，学校将继续开展师徒结对子活动(肖子宁—曾碧雅)，共同探讨新教材的教法和学法，努力提高驾驭新教材的能力，并取得了一定的成效。

三、强化教育科研，提高课题实验研究的质量

我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期，我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，尽可能多安排教师外出听课，参加各级各类研究会和课题研讨活动，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校实际，在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下，通过教师返校

后把学习精神带回来与全校的教师进行交流，全面提高我校教师的整体素质。

四、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量

1、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。

2、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

3、认真抓好毕业班教学工作（由校长、教导亲临第一线）。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为学生补缺补漏。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。

4、能加强对各专用室的管理，提高各室和各教学具的使用率。规范使用电脑室、阅览室等专用教室，对现有的教学具能充分利用，并做好登记。

5、发挥兴趣小组的功效，在特色上求突破。本学期首先江兴趣班纳入地方课程，每星期三下午第三节开展美术、音乐、体育、英语、腰鼓、前鼓等兴趣班，做到有所创新，有所发展。

五、积极推进课程改革，努力完善评价办法

1、本学期，我校将继续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有力依托。

2、能根据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和管理工作。

3、继续实行新课程评价体系，全体班主任能认真做好《泉州市小学生素质发展评估手册》的填写工作。

六、加强学校的德育工作，增强德育的实效性

1、一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。认真落实《中小学礼仪常规》，各班级能以“五有”为突破口，继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。

篇4：阿沿沟小学信息技术工作计划

（2012——2013学第二学期）

一、指导思想：

认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，切实提升《信息技术》课程的教学地位，结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作。切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。高扬现代化教育旗帜，务实创新，开拓进取，把学校特色建设做优做强。

二、工作要点：

（一）教学教研：

1、积极开展教研活动，学习课程改革精神，学习和探索任务驱动和小组协作的教学理论，并在实践中摸索。

2、认真备课，加强对教材的研究和探讨，针对本校的学生实际情况和设备，运用各种先进的教学理念和手段，上好每堂课。

3、教师之间进行相互学习，相互交流，从而提高本校每个计算机教师的技术水平，形成辅助教学，并融入到其他学科的良性循环。

4、课堂上，激发学生自主学习、协同探索，切实提供课堂40分钟效率，学习其他教师的先进教学方法，提高教学水平。

5、加强理论学习，围绕新课程确立主题，开展系列研讨活动，增强教研组研讨氛围；并能有效提高各成员的业务水平。

6、大力开展教学研讨活动及信息技术创新教育教研活动，不断加强业务学习，创新教学，争当业务骨干。

（另附学期活动计划）

三月份:

1、制定信息技术教研组计划、及本学期教学进度。

2、超两周备课；

3、参加学校组织的创新教育课堂比赛活动；四月份：

1、组内听课、学习教研活动。

2、继续研究教材，研究如何激发学生的学习兴趣；

3、计算机的维护与检修。

五月：

1、组织组内老师参加课堂教学观摩活动。

2、参加学校组织信息技术教师基本功比赛；

六月：

1、学生电脑作品收集整理工作。

2、继续加强业务能力学习

3、学期信息技术相关资料收集整理。

4、学期信息技术工作小结。

篇5：阿沿沟小学“质量提升年先进事迹材料

实施方案

为大力提升中小学生文明素质，教育引导广大中小学生说文明话、办文明事、做文明人，树立全县教育系统师生良好精神面貌，积极参与我县创建全国文明城市工作，针对目前存在的一些不文明行为，结合学校实际，现制定如下活动方案：

一、整治内容

（一）校内：校园内打架斗殴，辱骂、欺凌同学。穿奇装异服，留怪异发式。男生留长发、女生穿高跟鞋，男女生在非演出活动时化妆。浪费水电。校园墙壁、桌椅等处乱刻乱画。传播、观看不健康书籍、视频等。校园内吸烟喝酒、乱扔垃圾。校园内骑车。

（二）校外：公共场所中小学生不按秩序排队、随意插队。公共场所中小学生表现出低俗、粗暴、不雅的言行。中小学生乱闯红灯、过马路不走斑马线、翻越护栏，乘坐公交车拥挤抢座、车内喧哗打闹、不给老幼病残孕主动让座。踩踏草坪、不爱护公共设施、乱刻乱画。随地吐痰、大小便，乱吐口香糖、乱丢乱扔果皮、纸屑、饮料瓶罐等废弃物。

二、整治目标

（一）有效遏制中小学生不文明行为。通过宣传教育，开展常态化整治，形成我校坚决摒弃不文明行为的浓厚氛围，使不文明行为得到有效遏制。

（二）建立提升小学生素质的长效机制。摸索建立一套标本兼治、奖惩分明、校内校外相统一的常态长效管理办法，推动提升小学生文明素质和社会文明程度的机制化建设。

（三）引导小学生养成文明有礼的行为习惯。让师生在创建文明城市行动的参与中传播正能量、看到新变化，感受到文明的强大力量，在持续不断的行为矫正中固化言行举止，逐步养成文明有礼的良好习惯。

三、整治措施

（一）常态化开展明察暗访活动。组成各中队小学生不文明行为明察暗访工作小组，以明察暗访、督办交办、公开曝光为主要形式常态化开展不文明行为整治。

（二）对不文明行为进行曝光。在整治行动中发现的小学生不文明行为将在课间操时候进行通报、曝光。

（三）积极参与全县不文明行为随手拍活动。我校实行鼓励师生积极参与不文明行为随手拍活动，将不文明行为随手拍摄下来，集中曝光，让不文明行为表现人无处遁形，形成全社会关注、参与，集中抵制、抨击不文明行为的社会氛围。

（四）加强不文明行为整治宣传教育工作。各班主任 要宣传抵制不文明行为宣传画和公益广告。教师要做好模范带头作用，严于律已，率先垂范。建立学校、、年级组、班级、学生小组等各级不文明行为监督员队伍，动员各方面力量参与不文明行为整治行动。各站校要以创建文明校园为载体，教育引导全校师生积极参与，从自身做起，说文明话、办文明事、做文明人。

四、工作要求

（一）加强组织领导。各班要高度重视，迅速安排，组织开展宣传教育工作，让全体师生深刻认识开展中小学生不文明行为整治工作的重要性，形成师生积极参与、人人自觉遵守的良好氛围，常态化开展不文明行为整治。

（二）统一思想，提高认识，各班级一定要以本次活动为契机，使学生的文明意识更上一个台阶。

（三）全校师生要团结一致，共同行动，让文明礼仪之花开遍郑坊校园。