倾注600字初中作文素材

倾注600字初中作文素材（精选5篇）

篇1：倾注600字初中作文素材

倾注，是一种爱，它时刻在我身边。——题记

初秋，风儿在空中飞着，来到您窗前。您正伏案阅卷。风儿悄悄落在您头上，好奇地看着您手中的笔在纸上来来回回。

您时而眉头紧锁，时而露出一抹欣慰的笑，时而端起手边的水轻抿一口，然后继续投入到工作中。

还记得您曾对我说，你要是我的女儿就好了!

转眼间，四年了。

您已在我身上倾注了太多，太多。

清风，穿过花香，掠过竹林，渐行，渐远。

炎夏，骄阳挂在天幕上，树影斑驳，你我牵着手，漫步在树荫下，一人一只耳塞，耳边传来周杰伦的《七里香》：“窗外的麻雀在电线杆上多嘴，你说这一句很有夏天的感觉。”

在我开心时，我和你一起分享;在我伤心时，你对我轻声安慰;在我落魄时，你，不顾闲言碎语，依然陪在我身边。

还记得你曾经对我说，我们永远是最好的朋友。

转眼间，六年了。

你已在我身上倾注了太多，太多。

骄阳，漫过青山，跨过沧海，隐约，流逝。

光阴似箭，随着我的成长，您的黑发中已夹杂着些许银丝。您总是无微不至地照顾我。我长大了，有时不再需要您的照顾，甚至有时和您顶嘴。你虽然嘴上嚷着我，说我不听话，说我叛逆。但您眸中流露出的情感骗不了我。那是一种极其复杂的目光，伤心与无奈交织在一起，但更多的，还是看到我长大的欣慰之情。

转眼间，十二年了。

您已在我身上倾注了太多。

岁月，红了樱桃，绿了芭蕉，转瞬，即逝。

倾注，是一种情感，是一种永恒的爱，生活中，它无处不在。

北京海淀区师达中学初三:王昊滢

篇2：倾注600字初中作文素材

“神圣的事业总是痛苦的，但也唯有这中痛苦能把深沉给予我们”。这是《行道树》中的句子，上这一课时，我按照语文老师的要求把这句话背了下来，但这句话的深刻含义我始终不太明白。就在一次种南瓜中我彻底领悟了这句的含义。

奶奶在门前经营了一畦菜园，清明前后该是种瓜点豆的时候了。曾不事农桑的我心血来潮，就向邻居大妈要来了几颗南瓜种子，种在菜园一角。经历了发芽.长叶阶段，两个月后南瓜花谢了，一个个小南瓜迫不及待的露出了脑袋，小心翼翼的张望这新奇的个世界。其中有一只小南瓜长的出类跋扈，它穿着嫩绿的新衣裳，嫩绿的身子，仿佛轻轻一碰，就会有溢出汁来，可爱极了!我每天一有空就跑去看它。

岁月无情，一道道黄色爬上那个大南瓜的身体里，昔曰美丽的“小姑娘”变成了丑陋的“黄脸婆”，任谁

篇3：如何挖掘农村初中作文素材

一、要走出课堂,培养学生的观察力

农村学校有着城市学校无法比拟的自然环境,走出教室就能看到广阔的田野、大山、树林、绿油油的庄稼,嬉闹枝头的鸟儿、奔跑于田间的牛羊、辛勤劳作的农民,也能听到草丛中蛐蛐的鸣叫声等等,因此我在作文教学中充分把身边的这些得天独厚的丰富的鲜活的资源作为素材来培养学生的写作能力,不但激活了他们的作文兴趣,而且使他们有话可说,也有了写不完的话题。为此在每次作文写作前,我都要明确地给出他们要观察的主题事物,而后走出教室让他们细心地观察,最后写在作文本上。一年多来他们的作文能力和写作水平明显地提高了,话语通顺了,写作的素材也丰富了。

例如,我组织学生认真观察农民伯伯的牛。将学生带到学校附近的农户家里,先让每个同学在小组里口头描述眼前的牛。这时学生们一个个兴趣很高,争先恐后,有说不完的话,有的学生有话要说,但插不上嘴,急得直搓手———回到学校,我要求学生以《牛》为题写一篇作文。出乎意料的是每个学生写的篇幅都很长。有学生写道我家也养着一头牛,爸爸每天会挤奶给我吃。在看了作文后我引导她再放开思路,好好想想牛吃的是什么,干的是什么活等等,后来她又写了一篇,她文中这样写道:我家的牛吃的是草,它从不计较草料的好坏,农忙时节,它帮爸爸犁地,还要给我挤牛奶吃,我爱我家的牛,我要向它学习,以后不再挑食,以后要脚踏实地努力学习,默默地多为农民做贡献。

因此走出课堂,走进真实的生活不仅能激发学生们的说话、作文兴趣,而且还会在大自然中找到很多新鲜的作文素材,同时也培养和发展了学生的观察能力、思维和想象能力。

二、通过走进自然,培养爱心

现在的学生大多是独生子女,在家中备受疼爱、百般呵护,结果使其变得自私、任性、冷漠,对自己身边的小朋友、周围的事物缺乏应有的爱心。此外,学生们也形成了足不出户、不干家务,好吃懒做,好逸恶劳的恶习。因此他们在写作文时,往往写不出自己的真情实感,也不会表达对事物的爱,只是胡乱地发表感叹。为此,我组织学生走进田野,在培养学生对周围事物观察能力的基础上有意识地培养他们的爱心。

在作文课上,我带学生们走进田野,这时就有人撒欢似地在麦田中跑起来,弄得尘土飞扬;有的对庄稼连踩带拔,狼藉一片———见此状,我急忙集中学生,给他们讲了农民如何辛苦,一年的收成要两年的耕作,小麦是我们食物的主要来源、洋芋是我们这里农民的主要经济来源,我们吃的面包就是农民从地里刨出来的,如果遇到旱灾时,大多数农民的收入会降低,生活会陷入困境,这使他们懂得了农民的艰辛,而对自己的父母产生了肃然起敬之情,也懂得了“汗滴禾下土”,“粒粒皆辛苦”的真正内涵。那些破坏庄稼的学生们开始低头认错,并以虔诚的态度“扶起”那些刚被践踏过的庄稼。在返校途中,学生们一路上看到绽放的花朵时,也不再随意采摘,更不会用脚去踩踏;有的学生走在草丛中蹑手蹑脚,生怕踩坏了脚下的小草。回到学校后我要求学生以《我的家乡》为题写一篇记叙文,一个学生写到:我的家乡有郁郁葱葱的小树林、欢快流淌的溪流、绿油油的小草、还有五颜六色的花朵,绿油油的麦田,更有我们可亲可敬的辛勤耕作的农民,他们使我的家乡变得这样美丽、富裕,一想到勤劳、质朴的农民伯伯,我就感到惭愧,因此我要改掉以前的不好行为和习惯,以后要爱惜粮食、不再随便丢弃馒头、倒掉饭菜,要爱护家乡的一草一木,要尊重农民的劳动果实,将来我要把我的家乡变得更加美好,因为我爱我的家乡!

从作文的内容看,学生们写的篇幅长了,即有话说了,并且说话也有了一定的条理性,在表达的情感上也进步多了,他们由看到的景,自然而然地引发了自己的真情实感,毫无矫揉做作之意。

摘要：<正>作文是语文教学的重头戏,但农村教师为学生写不好作文或写作时找不到好的素材而苦恼,他们将理由归于农村初中生没有城市学生那样见多识广,也不善于语言表达,于是他们常常要求学生背这背那,殊不知农村学生有活动空间大,与大自然亲近的优越条件,因此笔者认为农村初中生作文写作有素材多、亲近自然、贴近农村真实生活的优势和取之不竭的丰富的教学资源,关键是教师要转变观念,突

篇4：妈妈初中600字作文素材

我的妈妈中等身材，黝黑的皮肤，一双炯炯有神的眼睛，长得很清秀，但是因为过度的劳累，

只有三十多岁的妈妈，眼角却过早地出现了一道道皱纹。

我有一个勤劳的妈妈，她每天五点多起床为我做早饭，晚上十点多才睡觉。每天妈妈都是起得最早，睡得最晚，每天起早贪黑全是为了我，每每想到这，我的眼睛早已湿润了。

我有一个心灵手巧的妈妈。每次我因为顽皮把衣服弄破了，她都会用针一下一下的帮我缝起来。

有一次，我把妈妈刚得我买的白毛衣刮坏了，我回到家，哭着向妈妈讲明情况，可妈妈二话没说，拿起绣花针就开始缝。过了一会儿，只见我的毛衣上的大口子不见了，取而代之的是四只翩翩起舞的蝴蝶。我感觉这两只蝴蝶像活了一样，在毛衣上自由飞翔……你说，我妈妈是不是心灵手巧呢?

我有一个敬业的妈妈。妈妈一回家就像上班一样，看资料、查资料、写材料等等，有什么不懂的，就上专门网页查询。有时候还会忘记做饭。

我妈妈很爱我，上二年级时，我生了一场病，本来面妈妈要出差的，也为我请了假。有一次，我从睡梦中醒来，看见妈妈的肩膀一耸一耸的。啊!妈妈在哭。可过了几分钟，他还是强忍着泪水照顾我。

篇5：初中作文拐杖600字素材

天阴沉沉的，又下起了大雪。

身处隆冬寒雪，周身激情喷涌，如有一团烈火，从胸中喷出，融化这冰雪世界。

今天，我感觉脚下积雪，似乎浸透了全心。那茫茫白雪，也泛着冷光，隐隐的刺痛了我那颗脆弱的心。

哎!考试再次失败，怎么回去面对家中期盼已久的父母?“哎哟!”魂魄飞回现实，脚下一滑，我重重的摔倒了。

“小兄弟，路滑，要当心啊!”一位拄着拐杖的青年把我搀扶了起来。

我像是遇到了久违的亲人，相视无语，只想哭。

“大哥，您这是……”我仔细打量起他来。

“哦，到镇上买了几本书”他淡淡的说。

“买书?你?”我感到心头突然一震，看见他腋下还夹着几本厚厚的书。

“是的!哦，我该走啦，路滑，你要当心!”他嘱咐道。

看着他渐渐离去的背影，看着他那空空的半截裤腿，我的眼睛湿润了。那杖声越来越大，越来越有力，震撼着我的心灵。

“哎!小心有沟”我惊呼起来。

“小兄弟，没关系，小沟小坎挡不住人的!”只见他右脚猛的朝前一跨，手杖灵活的一点，在空中划过一道有力的弧线，他又开始了自己的征程。

手杖声声，击碎了藏在我内心深处的那块厚厚的冰。

“小沟、小坎，不算什么，它挡不住人的。”耳边又回响起他说过的那句话。