留香700字初中作文素材

留香700字初中作文素材（通用14篇）

篇1：留香700字初中作文素材

在那流云走岚的山冈上，

一朵花开了。

一阵风吹来。

留下一缕花香，

却在不经意间发现。

花瓣早已碾转成泥。

遥遥望着远方的风儿。

——题记

小时候，坚信，我们是祖国的花朵。向着太阳，盼着一天天长大。

不要害怕漆黑的走廊，千万别看着课桌上的口水发傻。坚强的孩子不畏惧所有。

在那百宝箱里有自己的秘密，很小很小的秘密。别偷看，那只是一只烂掉的钢笔罢了。可那又是自己的梦想了把，老师，我想成为一个伟大的作家。呵，脸红了，像熟透的柿子。

同桌在睡觉，揉揉眼，继续。嘿!听到没有，我的梦想是写出好的文章。你呢?

偶尔坐在阳台上，听妈妈说自己从前是多么的调皮。躺在摇篮里，抱着可爱的熊娃娃，听着那香香的摇篮曲。但是，是睡不着的，因为我在数星星，其实那时的我连1、2、3也是不认识的。

骗我，妈妈。

吖，别笑了，妈妈。

少年了，时间让人成长。还是坚信，花会开的，因为已经有了小小的芽。像刚睡醒一样，懵懵懂懂，把沙发当成一座高高的讲台，阔阔的念自己的稚气文章。父亲说不错啊，妈妈说儿子好有文采啊。

陶醉，陶醉，不知归路。上帝啊，既生雄，何生太白啊!感叹一句，心情好的时候还可以做那繁杂的作业的。

紧张的时候到了，喘不过气来了。

老师在讲台上，抬抬眼镜，再咳嗽两声。

“杨智雄，100分。恩，继续啊!”

掌声成片，啧啧，雄真的不一样。爸爸

篇2：留香700字初中作文素材

广场旁的草坪上，一簇簇小花像点缀在玉佩上的宝石，吸引游客的眼珠，火辣的阳光被太阳伞阻挡。走进欢乐园，吹来一阵清风，送来四溢花香。

走在妈妈的伞下，含着雪糕，嗅着花香，来到过山车“长龙”的末端，斜着身子望向前方心里哀叹：等吧，等猴年马月吧。

终于，时间枷锁被我挣脱，下一组就到我们了。“啊～哈～”一阵阵悲惨的尖叫盘旋在耳畔，不禁打了个寒战，扭头对妈妈说：“我咋有点小紧张呢。”露出苦笑，坐上了过山车。过山车缓缓上升至最高点，抱紧安全扣，用力呼吸。一霎那间，车速提升至90迈，过山车急速下坠，声贝却由低到高。接着，急速转弯，360度空中旋转，45度极速下坠，我勇敢睁开眼睛，一切都天旋地转起来，由于离开了地心引力，失去重力的我胃里翻江倒海，手不停地发抖。身旁妈妈的空气刘海随风飘扬，整个河南都要听到她的声音了。我努力抑制住嗓子，硬着头皮也要坐完过山车，只是为了那份勇敢。车回到减速道上，我像刚逃出死神的魔爪，耷拉着脸，长叹一口气。

拖着饱受折磨的身体，下了车回到地面，又嗅到了花香，看着一旁拍胸口等待上车的游客，又看看成功“活”下来的自己，心里满满的自豪感。

我们一边谈论着刚才的感受，一边放松自己的肌肉，朝着大摆钟走去。

又一次鼓起勇气，坐上座位，扣好安全扣，工作人员开启了电源，左右摇摆加上慢慢旋转，我真的觉得星星就在我眼前。我放下一切，咬紧牙关，瞪大双眼，看着自己与地面越来越近，越来越近，一刹那，觉得自己要摔成肉泥，却又一次荡到空中。一次次轮回后，我终于胜利了。

天空被蒙上了黑雾，过山车、摆钟上仍有阵阵尖叫声传来。我露出饱满的微笑，做了个深呼吸，又嗅到了那花香，闭上眼，回想之前的惊险，在这欢乐园中，似乎也留下了丝丝属于自己的芳香……

篇3：如何挖掘农村初中作文素材

一、要走出课堂,培养学生的观察力

农村学校有着城市学校无法比拟的自然环境,走出教室就能看到广阔的田野、大山、树林、绿油油的庄稼,嬉闹枝头的鸟儿、奔跑于田间的牛羊、辛勤劳作的农民,也能听到草丛中蛐蛐的鸣叫声等等,因此我在作文教学中充分把身边的这些得天独厚的丰富的鲜活的资源作为素材来培养学生的写作能力,不但激活了他们的作文兴趣,而且使他们有话可说,也有了写不完的话题。为此在每次作文写作前,我都要明确地给出他们要观察的主题事物,而后走出教室让他们细心地观察,最后写在作文本上。一年多来他们的作文能力和写作水平明显地提高了,话语通顺了,写作的素材也丰富了。

例如,我组织学生认真观察农民伯伯的牛。将学生带到学校附近的农户家里,先让每个同学在小组里口头描述眼前的牛。这时学生们一个个兴趣很高,争先恐后,有说不完的话,有的学生有话要说,但插不上嘴,急得直搓手———回到学校,我要求学生以《牛》为题写一篇作文。出乎意料的是每个学生写的篇幅都很长。有学生写道我家也养着一头牛,爸爸每天会挤奶给我吃。在看了作文后我引导她再放开思路,好好想想牛吃的是什么,干的是什么活等等,后来她又写了一篇,她文中这样写道:我家的牛吃的是草,它从不计较草料的好坏,农忙时节,它帮爸爸犁地,还要给我挤牛奶吃,我爱我家的牛,我要向它学习,以后不再挑食,以后要脚踏实地努力学习,默默地多为农民做贡献。

因此走出课堂,走进真实的生活不仅能激发学生们的说话、作文兴趣,而且还会在大自然中找到很多新鲜的作文素材,同时也培养和发展了学生的观察能力、思维和想象能力。

二、通过走进自然,培养爱心

现在的学生大多是独生子女,在家中备受疼爱、百般呵护,结果使其变得自私、任性、冷漠,对自己身边的小朋友、周围的事物缺乏应有的爱心。此外,学生们也形成了足不出户、不干家务,好吃懒做,好逸恶劳的恶习。因此他们在写作文时,往往写不出自己的真情实感,也不会表达对事物的爱,只是胡乱地发表感叹。为此,我组织学生走进田野,在培养学生对周围事物观察能力的基础上有意识地培养他们的爱心。

在作文课上,我带学生们走进田野,这时就有人撒欢似地在麦田中跑起来,弄得尘土飞扬;有的对庄稼连踩带拔,狼藉一片———见此状,我急忙集中学生,给他们讲了农民如何辛苦,一年的收成要两年的耕作,小麦是我们食物的主要来源、洋芋是我们这里农民的主要经济来源,我们吃的面包就是农民从地里刨出来的,如果遇到旱灾时,大多数农民的收入会降低,生活会陷入困境,这使他们懂得了农民的艰辛,而对自己的父母产生了肃然起敬之情,也懂得了“汗滴禾下土”,“粒粒皆辛苦”的真正内涵。那些破坏庄稼的学生们开始低头认错,并以虔诚的态度“扶起”那些刚被践踏过的庄稼。在返校途中,学生们一路上看到绽放的花朵时,也不再随意采摘,更不会用脚去踩踏;有的学生走在草丛中蹑手蹑脚,生怕踩坏了脚下的小草。回到学校后我要求学生以《我的家乡》为题写一篇记叙文,一个学生写到:我的家乡有郁郁葱葱的小树林、欢快流淌的溪流、绿油油的小草、还有五颜六色的花朵,绿油油的麦田,更有我们可亲可敬的辛勤耕作的农民,他们使我的家乡变得这样美丽、富裕,一想到勤劳、质朴的农民伯伯,我就感到惭愧,因此我要改掉以前的不好行为和习惯,以后要爱惜粮食、不再随便丢弃馒头、倒掉饭菜,要爱护家乡的一草一木,要尊重农民的劳动果实,将来我要把我的家乡变得更加美好,因为我爱我的家乡!

从作文的内容看,学生们写的篇幅长了,即有话说了,并且说话也有了一定的条理性,在表达的情感上也进步多了,他们由看到的景,自然而然地引发了自己的真情实感,毫无矫揉做作之意。

摘要：<正>作文是语文教学的重头戏,但农村教师为学生写不好作文或写作时找不到好的素材而苦恼,他们将理由归于农村初中生没有城市学生那样见多识广,也不善于语言表达,于是他们常常要求学生背这背那,殊不知农村学生有活动空间大,与大自然亲近的优越条件,因此笔者认为农村初中生作文写作有素材多、亲近自然、贴近农村真实生活的优势和取之不竭的丰富的教学资源,关键是教师要转变观念,突

篇4：初中作文素材的积累

一、结合阅读教学进行有效积累

例如，在读沈复的《幼时记趣》时，当学生体会了作者“观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆”的乐趣后，可以让他们打开记忆的闸门，回忆自己童年的趣事。课堂上学生讲得很是热闹，课后让他们及时记在素材本里，可记下自己的，也可记下别人的，只要是有趣的就行。在教鲁迅的《社戏》，讲到孩子们想办法看戏和偷豆情节时，我们体会到了孩子之间的那种纯洁质朴的友谊后，就可引导他们去思考生活小事中体现出来的可贵的情谊。这些真实的片段比好朋友在我考试考砸时鼓励我、考试时借我铅笔、下雨时借我伞要好得多。

二、坚持课外阅读进行有效积累

我们知道，喜欢看书的学生不一定作文好，作文好的学生肯定爱看书。这两种情况的区别取决于：抱着怎样的心态去看书，是否有目的性，是否有自主思维的参与。可将素材原文和自己对素材的感想都记录在素材本上，并按其适用的主题进行归类；或者在某一主题下寻找相应的三条素材，同样抄录在素材本上并写下自己的评价。

三、抓住活动契机进行有效积累

语文特级教师魏书生老师为了给学生提供鲜活的写作材料，亲自带学生融入大自然：春天去双台河领略自然风光，秋天率学生到辛集市小河里摸鱼，冬天去郊外冰河上打雪仗。然后再确定“春到双台河”“摸鱼”“打雪仗”这样的作文题目。春天时可去走走学校旁边的田间小路，冬天时去扫扫街道上的积雪。每周举行一次语文活动：诗歌朗诵、演讲比赛、课本剧表演，只要我们肯花时间，这些活动的开展可谓一举多得。

四、紧扣时事新闻进行有效积累

在这个获取信息的方式日益丰富的时代里，报纸、电视、网络都是学生可阅读的途径。老师可通过家校联系的平台，指导家长帮助孩子获取有益信息，然后再在语文课前开展“新闻点评”“时事论坛”等小活动。这样不仅可以让学生开阔视野，活跃思维，而且素材让学生的作文洋溢着鲜明的时代气息，成就了旁征博引的大气。

五、挖掘乡土资源进行有效积累

乡土资源是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解；广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。将这些资源积累起来，我们学生的作文将更具个性。

篇5：留香作文700字

蜀中的雨，洇湿了武候祠堂的红墙竹影，晕染了杜甫草堂的弥香诗意。暮春的三月，为散去失利的晦涩，漫步于绿柳扶阴的成都小巷。两边的茶楼咿咿呀呀的传来川剧的古韵，虽不清晰，却也字句有力。拾伞、迈步，经过被雨洇湿的朱红牌匾下，为暗香吸引。

抬步，跨过门槛，远远的，就见檐下香炉袅绕出朦胧来。暗香扶着湿润的水汽游进鼻息，并不真切，却愣是从飘渺中辨出牡丹花般的幽香。繁华而不奢靡，妩媚而不矫作，恍惚间，仿佛浴唐风宋雨，掠秦砖汉瓦，透千年风雨的浮华若梦，只剩下几近真实的牡丹香满庭。

雨意微歇，我仿佛才从醉生梦死的浮华千年中醒来，不觉叹念：小小的熏香竟有如此大的魅力吗?感慨着，跨入里屋的门楣。

素白洁净的绢布衬衫，烟青色古韵长裙款款垂地，将蜀中女子的.清丽温雅彰显得淋漓尽致。这位女子该是店主吧，只见她打开一只红漆锡坯的木盒，玉指轻拈，细如白雪的香料便纷洒指香炉之中。纤长的食指又捏一块砂片，轻放在上面。她嘴里轻喃着：“沉绪香八两，白芨四两，冰片两钱，檀香一钱”纤长白净的双手如白鸽般轻巧又娴熟地在刻着古文的抽屉间舞动，拈取，称量，细细研磨。她白玉兰般的双手持着杵具，左手持木碗，右手执石杵，一上一下，或轻或重。她如瀑般乌黑的长发束在腰间，几枝梨花缀在发梢，零散的流海垂挂下来，她也顾不得捋上一捋眉眼弯弯，溢满笑意与柔情，目光始终落在那香料上，如呵护自已的孩子般，慈爱而耐心。

轻置，合炉。镂着荷样花纹的玉炉袅绕出素淡恬静的香气，柔和清雅，一如她纯美而认真的笑颜。我抬眸，迈步离开，心中暖阳透过阴雨挥洒温暖。感谢这位制香的女子，她教会我何谓红尘中的坚守初心，何为浮世中的心存宁静。并且，她以心，用情，默默传承着千秋万代的中华制香文化，已与我心中生根发芽，暗自留香。

篇6：留香作文700字

我信步阳光下，让温暖的小手轻触着我的脸颊，我太潮湿了，潮湿的发了霉……

忽地发现了身后长长的影子，习惯了一个人的生活却忘却了最忠诚的朋友，一路上，原来一直有你相伴。谢谢你，只要有光明，我们就不再分离!

于是我追随着自己的影子，影子将我带到了湖边——曾经如梦般的湖泊。然而此时人是物非。湖水干涸了，金鱼搁浅在了高地，一团团，一堆堆，像簇怒放着的杜鹃，壮烈而斑斓。我赶忙离开了这片昔日的“沧海”，因为我怕一不小心就会泪流满面……

影子倔强的向北，我倔强的追随，其实北上那是入湖的河流，庆兴的是河水未干，还有像小溪般的水流欢快的游动着。只是初冬已经冰封了河面，薄冰覆盖着水流，上下流动着河流。我俯下身子贴近水面，却惊奇的发现了河流中倔强的生命，一条墨色的小鱼在努力的逆流而上。虽然艰难但仍在奋进。我轻轻地敲碎周围的浮冰，轻轻地掀起，轻轻地讲双手放进河流。我太想亲近一下这灵动的生命了。然而小鱼并未受惊，或许冬季让他麻木了，抑或勇敢让他无视他人，而或他已超然三界之外。我双手捧起一捧冰凉，连带着这个倔强的生灵。为何他的生命如此脆弱又如此顽强，为何人们面对生命是那么怯弱又那么拘谨，为何他的世界旷无一物，为何人们的世界名利缠身……太多的疑问侵袭了自己，我无言以对。

篇7：留香作文700字

考试的失利使我渐渐迷失了方向，走在回家的路上，倏然就到一家小店。

小店古色古香，红木门半掩着，从缝隙中可以看到一抹绿色。门上还挂着一块牌匾，写着“茶道之家”。

一时间来了兴趣，身体不由自主地便往右拐进了红木杉门。袅袅的茶香伴着淡淡木香在小店中弥漫，三三两两的人坐在木桌旁，细细轻声交谈。门边吧台处站了一位老人，饱经风雪的手在为客人沏茶，见我进来，转过头慷锵有力地说：“要喝茶吗?”心想着袋子里这个月的零花钱还有，回家也没事，于是便点了点头。

很快，老人便手捧着茶具，朝我坐的桌子走来，大大小小的茶具在我面前依次铺陈开来，想老人一定经历过许多事情，便于他小声询问道：“爷爷，你觉得茶像什么呀?”“像人”。老人说得很简短，可在我听来却又一时摸不着头脑。

老人也没停下，几片茶叶在碧绿澄澈的液体中舒缓旋转，徐徐下沉，再升起，又下沉……三起三落，芽影水光，交相辉映。老人的目光随着茶渐渐变绿，仿佛一丝丝融化在这茶香中，留下淡淡温柔。

“你看这茶叶，起起伏伏，飘飘荡荡，泡得越久，茶就越浓，这又何尝不像人生呢?”是啊，伴着浓浓的茶香，我开始慢慢回味，人生的确如此啊!花开花落，潮起潮跌，人生总会有很多的不如意，可它沉淀地越久，让人回味的味道就越浓，当越过了无数个坎儿后，蓦然回首，你会发现，之前要死要活的坎儿如今早已是家常便饭，小小挫折真的算不了什么!

空气中氤氲着茶香，泯一口浓茶，唇齿间留下弥久的香气。

篇8：《初三留香》作文700字

琴棋书画诗酒茶，为历代文人雅士的风雅之事。

氤氲微醺的夏午，沏一壶碧螺春，慵懒地坐在亭中。那茶香，飘散在湖面上，带着含苞欲放的芙蕖，随着微风摇曳。茶香、花香沁人心脾。看向桌上这杯茶，我回味着茶香的苦涩与甘甜。

“陆羽《茶经》说：‘山水上，江水中，井水下。’崇尚活水，流动良于安静，真源无味，真水无香，乃茗家之共识。”

“流动之泉——可曰泉，曰溪，曰瀑，曰江湖。”

······

“不仅茶叶这种胚芽，凡世间美好之物，无不柔弱，常招损，易受侵。”

这是王开岭先生在他的《古典之殇·第一辑·茶憾》一文中对茶的用水的文段节选。

茶者，水之体也;水者，茶之魂也。即便是再好的茶叶，用了与其不符的水，那么，它的味道、香气、茶色便会大大减分，令人并不能让人体验到茶之精魂。相反，即使你找到了水中之极品，但却没有与其相配的茶叶，则这是舌感大逊。这也就应了明代的张源在他的《茶录》中所写的：“非真水莫显其神，非精茶曷窥其体?”

古人认为“雪水”是最好的与茶所配之水之一。陆游《雪后煎茶》中有“雪液清甘涨井泉，自携茶灶就烹煎”;白居易《吟元郎中白须诗兼饮雪水茶因题壁上》“吟咏霜毛句， 闲尝雪水茶。”······等等一些文人也曾为“雪茗”写过绝句。

然在《红楼梦》第四十一回《贾宝玉品茶栊翠庵》写妙玉请黛玉、宝钗饮茶，宝玉也跟着去，茶的所用之水是五年前收的梅花上的雪，贮在罐里埋在地下，在夏天取用。但是，我想说，虽说雪水好，却也要干净吧。五年前的雪水，即便保存再好，也难免会不洁。所以，这雪水应是新雪，恐怕才能更好吧!

篇9：留香700字初中作文素材

邻居张奶奶要搬家了。她穿着那身印着水墨莲花的长裙在门口望着老宅子，紧锁眉头。过了很久，她叹了口气，“咚咚咚”地上了楼，似风一般，一阵幽香飘过。又过了会，她拎着大包小包，满脸洋溢着青春的光彩，笑魇如花，带着那股淡香，像是要分享秘密的孩童朝我飞奔而来。她拿着什么?是年轻时的漂亮衣服还是她老翻给我看的大相册?我猜对了开头，但没猜中结尾。她割舍不了的是旖旎岁月里的宝藏，那陪伴她从年少走向成熟的密友，她的书。

“可惜了，楼上还有很多书呢。”她有些遗憾地说，但她的脸上却是温暖的笑：“小语啊，我挑了几本我年轻时爱读的，就送给你吧”她笑着摸了摸我的头，又送了几本给其他几位邻居，才心满意足地坐车走了，香味也消散在了风中。我低头去闻手中的书，却闻不到香味，我疑惑不已。忽而想起，邻居家的姐姐们常问张奶奶用的是什么香水，每当这时她就调皮地眨眨眼，说是书香。姑娘们笑，我也跟着笑。就像当时的我不懂离别的含义一样，我也不知道去哪寻张奶奶说的书香。

随着年龄的增长，我的寻香之旅也一直进行着，文人墨客笔下的书香又是什么呢?我百思不得其解，我又去书店闻。这时一群家长蜂拥而至，他们从中学生必读书目的货架上拿了几本书，翻也不翻便付钱走人，这时我也闻到了一股味道，我笑了笑“书香没找到，铜臭味我大概是明白了。”

时隔数月，翻起那本张奶奶送我的《唐诗三百首》，我又想起到了那个问题，书香是什么?那淡淡的沁人心脾的香味自从张奶奶走后，我便再也没有闻到，可上天似乎愿意帮助我解答这个问题。

那个周末，张奶奶又回来了一趟，她还是一身印着水墨莲花的长裙，温柔地笑着望着我。那香味又回来了!张奶奶问我：“找到书香了吗”我有些失落地摇了摇头。“不急。”她摸摸我的头，拉着我到她家书房看起书来。她问：“‘香远益清，亭亭净植’是什么花?”我答：“莲花。”她指着书中的《爱莲说》笑而不语。我恍然大悟，冲着她点点头，她笑着回应我：“看书吧。”。

我翻开手边的书，那混合着百花的香味向我袭来，是“遥知不是雪，为有暗香来。”是“涧松寒转直，山菊秋白香。”是“万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。”

深入理解于诗文之中那品德情操之香也渐渐浓烈，是“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”也是“斯是陋室，惟吾德馨。”书香，从何而来?来自书中，也来自心中，世间的香味你在书中都可以闻到。书海纳百川，答案在字里行间，也在心中，爱书之人必定是满身书香，爱名利之人必定是铜臭满身。书香使人息心，洗心，静心。“最是书香能致远。”从古至今，书香伴随着名族的成长，流传至今，它是古人智慧和精神的传承。

篇10：留香700字初中作文素材

一个秋日，我漫无目的地游走在街上，一股清香忽然扑面而来。我仰起头，一棵开满了花的桂花树映入眼帘。一阵风袭来，桂花漫天飞舞，最后落在了水泥路上。浓郁的香气即刻笼罩我的全身。满地金黄，香气扑鼻，如此良辰美景，我却总觉得少了些什么。想着，我的脑海里浮现出奶奶家的后院的那一株矮矮的金桂……

奶奶家那桂花虽然不是很高，却从我出生起，陪伴了我整个童年。

“看我这桂花开得多漂亮、多香啊!”年年桂花开时，年过花甲的奶奶都似一个孩子般向我炫耀。在我的印象里，院子里的那颗桂花树也的确十分动人。

小时候，每逢桂花开时，我和弟弟便会争着去桂花树下，每每见到我俩连蹦带跳的奔向桂花树，奶奶都会笑骂我们：“两个讨厌的小家伙，摔了我可不管你们!”我和弟弟就会朝奶奶扮鬼脸：“我们才不会摔呢!”暖暖的阳光透过桂花树那墨绿色叶子之间的缝隙，照在娇小的桂花上，反射出耀眼的金黄，熠熠生辉。微风吹过，那娇弱的桂花便舞起来，最后歇在了土地上，香味碎了一地。这时，我和弟弟便会拍着手惊叫道：“下桂花雨喽!下桂花雨喽!”乐得手舞足蹈。

渐渐地，我长大了，不再围着桂花树跳啊闹啊，而是坐在树下那桂花铺成的地毯上，安安静静地看我喜欢的书。桂花那馥郁的香气萦绕在我的鼻尖，我贪婪的吸吸鼻子，在桂花的馈赠下享受这美好的时光。有时，我读到一些描写桂花的诗句，就会大声地读给她听——什么“人闲桂花落，夜静春山空”啊，什么“独有南山桂花发，飞来飞去袭人裾”之类的，积累的诗句也多了起来。我还经常与她说话，告诉她我见到的一些奇闻轶事，然后逗得自己哈哈大笑。

在我的眼里，它不是树，而是我的伙伴，我的好友。她的香味于我而言，是独特的，她早已留在了我的心里……

篇11：初中生活700字初中作文素材

早晨起来，神清气爽。打开书本，准备上岗。这句话我老是在上早自习的时候说一遍，不为别的，就两个字“习惯”

在这朗朗的读书声中，早上那短短的时间便过去了。“铃……”大家一窝蜂的向餐厅冲去，

那些女生一见便皱起了眉头，不知谁喊了一声：“男生要有绅士风度。”可又不知那个男生回了一句：“再绅士就要饿晕了!”“哈哈哈哈哈哈哈”在大笑中同学们冲向了餐厅，刷卡，吃

饭，回班。一切又是那么顺理成章，几乎每个人都在什么做。

课间操时间到了大家下楼排队做操，可就有这么一群人不按常理出牌——(不好好做操)

一会怪叫一声，一会乱踢一脚。逗得大家心不在焉，这是老师会一脚上去：“演马戏呢?很

好看吗?”此怪杰只好听话，乖乖做操。可老师则刚转过身他就又对我们做鬼脸，大家又是一阵大笑。老师生气了后果很严重，此怪杰又被教训了一顿。

晚上，回到宿舍，一些学生gotobed，一些学生谈天说地好不热闹。某君受不了啦：“安静，不要再说了。”可还有人不听，继续说。最后进化为大战，所有人都拿起枕头互相攻击，惟恐天下不乱。“快睡，寝室长呢?管好了。”老师出马，一个顶俩。战事平息，进入梦乡。祝大家今晚也有一个好梦。今天的初中生活结束。

篇12：品读700字初中作文素材

不见踪影，剩下的只有这本《余秋雨文集》。

雨是尘世间的一份美丽，一种诗的情愫。不经意间，雨打破了天空的寂静，带来了久违的甘霖。它从高高的九重天上落下来，落到田野、树边，落到我心中的那泓秋水中，农田里，作物们尽情允吸着，心窝里，那泓秋水被绵绵的秋雨牵引着。

品着淡淡的秋雨，手握一卷书，指腹轻轻划过每一个字迹一种莫名的恋情在心里冲荡着。我情不自禁的向外走去，总觉得远处有种力量在牵引着我。是雨吗?是你在呼唤我吗?回答我的是淅淅沥沥的雨声。

于是，一段寂寞的旅程便开始了。

从秦皇到汉武，从唐宗到宋祖，一路走来，秋雨不断;从唐诗到宋词，从元曲到清小说，秋雨打在我身上，刺在我心里;从范仲苑到岳飞墓，从孔子庙到紫禁城，秋雨打得我抬不起头。

这便是秋雨。无法在西湖边赞叹水真绿;无法在沙漠中感慨沙好黄;也无法在阳关上说雪真白。这便是秋雨，不像“自封”的文人那般风花雪月反复吟诵，将鸡皮蒜毛的小事尽量扩充。中国文人只能是孤寂的，沉重的。

我忽地发现艾青的“个人的痛苦与欢乐，必须融汇在时代的痛苦与欢乐里。”说的多么有道理。在新中国前那样一个社会动荡的年代，余秋雨先生的痛苦与欢乐更是和时代的痛苦与欢乐融会在一起。

秋雨如同一壶上好的碧螺春，需慢慢的品尝。而今天，又有谁会慢慢品尝那苦涩的清茗呢?

一阵秋风将那本《余秋雨文集》吹乱，我不禁打了个哆嗦。天已经很晚了，我仿佛刚来到这个世上，对这个世界毫不熟悉，静静一人，坐在窗前听雨。

篇13：懂你700字初中作文素材

我第一次看见你时，你就站在讲台上，你告诉我们，你姓侯，教数学。

你说数字是有美感的，我曾不以为然。但当我沉浸在你的课堂中时，才发现，那些怪异的外国字母、单调的阿拉伯数字，仿佛个个激情飞扬，它们在黑板上跳跃，在课堂里穿梭飞舞，让我们真正感受到了数学那非同寻常的美，而正是你，展现了这种美。你手中的粉笔，仿佛音乐家的指挥棒，调和出一曲美妙的合奏;又好似画家的画笔，描绘出一幅精美的画作……我坐在那儿，觉得无比愉快，感受着你不断加快的语速，看着你在讲台上忙忙碌碌的身影，我的思维也渐渐敏捷起来。是你将我带进了数学的殿堂。

篇14：回忆700字初中作文素材

我转过一次学，我爸爸和我妈妈为了我转学的事情大废波折。因为教材的不同，刚去是成绩不是很理想，我为此感到很苦恼，觉得自己很对不起自己的父母与老师，于是下定决心以定要好好学，功夫不负有心人，在学期末我取得了很大的进步，我很感谢我的老师，同学，父母。是他们让我不断上进，不断取得自信。

要上初中了，我的父母很是着急，他们左拉右拉把我拉进了实验中学，在第一次考试中，我取得了还不错的成绩，他们很高兴，同时我也很高兴。但是在第二次考试中我退步了，我很伤心，我觉得我辜负了所有人对我的期望。回到家以后，父亲不但没又说我，反而还告诉我然我不要伤心，下次努力就可以了。附魔对我们恩重如山，我们有什么理由不去做到跟好呢。

我们对他们有过不满，有过抱怨，甚至想离开他们。但是我们有没又站在他们的角度去想，他们所做的一切还不是为了我们好，我们为什么要对他们如此的不公平。我们一直把话憋在心里不讲出来，总是让他们去猜测，这样会使他们感到很累，我们应该大胆的把自己想对他们说的话大胆的说出来，不让他们去猜测，让他们知道我们心里所想的。我们可以把他们当做我们的朋友，去以心交换心，让他们了解我们。

在这里我只想对我的爸爸妈妈，老师以及我的同学说一声你们辛苦了，我永远爱你