麟游县职业中学招生工作总结（精选9篇）
篇1：麟游县职业中学招生工作总结
麟游县职业中学
招生就业处2009年招生工作总结
一、工作中的一些做法
1．领导重视，是2010年毕业生就业工作顺利进行的根本保障 毕业生就业工作是衡量高校办学质量、办学水平的一个重要标志，学校领导对就业工作高度重视，视就业工作为学院各项工作的重中之重。为保证做好我校2009年毕业生就业工作，学校坚持“一把手”工程，成立了以校领导为组长、副组长的学院2010届毕业生就业工作领导小组，负责研究制定毕业生就业工作相关实施办法，检查、监督毕业生就业的执行情况，研究处理毕业生就业中的特殊情况事，只要是有利于毕业生就业的、合理的，都尽量予以采纳，并尽快付诸于实施。良好的领导组织机构，为就业工作的顺利开展提供了组织保证。
2、加强就业规范管理，保障学院、用人单位和毕业生的利益。根据教育部、省教育厅有关文件精神，结合我校实际及相关管理办法，以严格规范毕业生就业协议书发放，规范违约行为，保障毕业生和用人单位利益。严格对到学院招聘的用人单位进行资质审查，保障学院和毕业生的利益。
3、不断提高和完善服务，满足学生和用人单位的需要 招生就业办公室始终坚持以学生为本，为用人单位提供优质服务的理念，在日常的就业工作中我们尽量满足毕业生的需要，热情接待前来咨询的学生，包括家长和往届生，耐心讲解，做到有问必答。
4、场地、设施是开展就业工作的基本条件。在学校经费、场地、人员相当紧张的情况下，学校领导高度重视和有力支持，划拨就业专项经费、就业综合查询室建设专项资金及专用场地，大大改善了就业工作的软、硬件环境，保证了我院毕业生就业工作的顺利开展。
近年来，我校组织举行大型供需洽谈会，专场招聘会，已成为毕业生就业的重要渠道，在院领导的支持下，经多方协调、全面部署，2009-2010学年我们克服人员少、场地小的多种困难，在新校区体育馆、基础教学楼成功举办大型毕业生供需洽谈会10场，陆续组织召开专场招聘会152余场。
加强就业服务信息化建设，完善就业信息网。积极利用互联网搜集就业信息，通过就业信息网信息发布平台、“梦龙”信息平台及时予以发布，截止2010年7月，就业信息网累计访问量达63万多人次，单日访问量最高达5365人次，已成为毕业生获取就业信息的重要渠道。毕业生就业综合信息查询室每天8小时免费向全校毕业生开放，充分以网络这种现代信息化手段促进毕业生就业。
5精心组织，保证毕业生安全文明离校
为了保障毕业生安全、顺利、愉快地离校，解决他们的后顾之忧。学院领导非常重视，温院长亲自组织学院各院（系）、职能部门及相关单位参加的毕业生离校协调工作会议，对毕业生派遣日程、办理离校手续的办理时间、毕业生托运行李等事宜均进行了详细周密的日程安排，招生就业办还给所有毕业生印发了《西安邮电学院毕业生离校须知》，对毕业生离校、档案、报到、改派等相关问题进行详尽的说明，保证了毕业生办理离校手续安全、快捷，保证了毕业生在规定时间内领取报到证后，全部安全文明离校。
二、今后努力的方向
1、不断改进工作方式方法，提高就业工作效率
在日常的办公中，在原有的工作基础上，积极建立更加完善的就业工作流程，提高就业工作效率，充分利用传真、电子邮件、网络信息等现代化的办公手段，实现了信息共享。在新老校区就业工作的联络方面，我们利用校园“梦龙”网络资源，积极发挥计算机网络优势，通报就业工作的信息，简化工作环节，提高就业工作效率。
在网站建设方面，我们通过就业网对外宣传我院，利用网络向用人单位发布邀请函，欢迎全国各地的用人单位来我院招聘毕业生；用人单位的招聘信息也及时的予以公布；我们与一些人才中心建立联系，实现互相链接，充实信息，扩大影响，提高网络服务质量。
2、加强毕业生就业指导，促进毕业生充分就业
我校毕业生就业工作始终坚持“公平、公正、公开”原则，公开学校毕业生就业工作领导小组成员名单，接受群众、学生监督。积极做好毕业生就业指导和就业咨询工作,邀请西安市人才交流中心、高新区人才负责人，就业咨询公司专家给我校毕业生进行就业指导讲座，邀请公务员考试指导专家对毕业生从公务员考试备考、笔试、面试、心理调适等各个方面系统的予以指导，讲座场场爆满，效果良好；鉴于下半年给毕业生作就业指导，毕业生调整、准备时间不充足，特将三年级学生就业指导课安排在三年级的第二学期，请各院（系）负责学生工作书记和招生就业办工作人员给毕业生在就业形势分析、知识素质准备、材料准备、技能准备及职业生涯规划等方面全面指导；为毕业生提供面试技巧、材料准备等方面进行指导。
重视诚信教育，强调诚信在毕业生就业中的重要地位和作用，要求毕业生在签订就业协议书时填写就业承诺书。
3、加强校企交流合作，努力拓宽毕业生就业渠道
为了使毕业生充分就业，拓宽就业渠道，我们通过参加校企交流会，采用“走出去，请进来”的交流方式，巩固建设就业市场。
一是通过传统的联络方式向用人单位发推荐函介绍我院毕业生情况，邀请有需求的用人单位到我院招聘；发动校友、教工，通过多种方式多途径收集就业信息。
二是组织院（系）采取“走出去”的方式主动寻找新的就业市场，积极拓宽新的就业领域。我们派出人员先后走访了上海、杭州、东莞、中山等地的就业市场，参加陕西省人才交流中心组织的“珠三角”、苏州等企业代表团交流会、西安市政府组织的大型人才交流会，一方面宣传了我院，扩大了影响，同时收集到大量毕业生就业信息。
三是我们积极地与一些地区的人才交流中心建立合作关系，建立网络连接，通过地方人才市场发布毕业生信息，引进企业，召开供需洽谈会，扩大我院的社会知名度。
篇2：麟游县职业中学招生工作总结
为确保2018年秋季仙游县蜚山幼儿园招生工作顺利进行，结合我园实际情况，特制定本方案。
一、招生对象
符合条件的鲤城街道蜚山村户籍和符合政策照顾要求（依据相关文件）的年满3周岁（2014年9月1日至2015年8月31日之间出生）适龄幼儿。严格执行《幼儿园管理条例》的规定，不得招收不满三周岁的幼儿入园。
二、招生计划
根据本园实际情况，今年计划招收小班新生100人。
三、申请入园条件
(一)鲤城街道蜚山村适龄幼儿申请入园条件
★户籍关系在2017年12月31日前迁入鲤城街道蜚山村的，且幼儿出生户口申报时间在2016年12月31日前（含31日）符合以下情况的: 情况1：户口簿中适龄幼儿与（外）祖父（母）及父（母）中的双方或一方在同一户口簿内，且户口簿上的地址与房屋所有权地址一致的;情况2：户口簿中适龄幼儿与（外）祖父（母）及父（母）中的双方或一方在同一户口簿内，且房屋所有权地址属于蜚山村的;情况3：户口簿中适龄幼儿与父（母）、祖父（母）、外祖父（母）双方或一方在同一户口簿内的。
申请时需提供的材料：
（1）居民户口簿原件及复印件（复印户主页、幼儿本人和父母页）；
（2）幼儿出生证原件及复印件;（3）蜚山村房屋所有权证明材料原件及复印件（以下之一的材料）：①房产证或不动产证，②土地使用证，③其他有效证明。
（4）幼儿健康体检材料
在规定时间内以上
（一）中三种情况的幼儿登记人数若超出招生计划数，则按先情况1后情况2再情况3的顺序安排入园，若同一种情况幼儿登记人数超过招生计划数，首先以户口立户时间先后顺序安排入园，若立户时间相同，则以幼儿申报户口时间先后顺序安排入园，额满为止。
(二)单位所在地在清源路（北二环）以北，八二五北街以东区域内的县直机关、事业单位（含县行政中心、六馆一中心）在编在岗干部职工直系子女。
报名时需提供的材料：
（1）居民户口簿原件及复印件（复印户主页、幼儿本人和父母页）；
（2）幼儿出生证原件及复印件;（3）幼儿健康体检材料
（4）父(母)所在单位证明材料；父（母）所在的单位编制证原件和复印件；2018年6月工资花名册复印件。
（三）符合政策照顾要求的适龄幼儿申请入园条件 符合政策照顾要求的适龄幼儿申请入园需提供以下材料：
（1）居民户口簿原件及复印件（复印户主页、幼儿本人和父母页）；
（2）幼儿出生证原件及复印件;（3）幼儿健康体检材料
（4）符合政策照顾相关证明材料 以上符合（一）
（二）(三)条件的适龄幼儿报名时间为：8月 27日 上午8:30—12:00，逾期不予受理。
四、剩余学位申请办法
根据上述规定报名时间内幼儿入园登记情况，若还有剩余学位，则符合以下条件的适龄幼儿可在规定时间内持相应材料到仙游县蜚山幼儿园申请入读，剩余学位情况以幼儿园当日中午公告为准！
★户籍关系在2017年12月31日后迁入鲤城街道 蜚山村的，且幼儿出生户口申报时间在2016年12月31日前（含31日）符合以下情况的：
情况1.户口簿中适龄幼儿及其父（母）在同一户口簿内，且户口簿上的地址与房屋所有权地址一致的；
情况2.户口簿中适龄幼儿及其父（母）在同一户口簿内，且房屋所有权地址属于蜚山村的；
情况3.户口簿中适龄幼儿及其父（母）在同一户口簿内的； 情况4.户口簿中适龄幼儿及其（外）祖父（母）在同一户口簿内，且户口簿上的地址与房屋所有权地址一致的；
情况5.户口簿中适龄幼儿及其（外）祖父（母）在同一户口簿内，且房屋所有权地址属于蜚山村的；
情况6.户口簿中适龄幼儿及其（外）祖父（母）在同一户口簿内的；
情况7.其他户口在蜚山村的适龄幼儿。剩余学位申请时需提供的材料：
（1）居民户口簿原件及复印件（复印户主页、幼儿本人和父母页）；
（2）幼儿出生证原件及复印件;（3）蜚山村房屋所有权证明材料原件及复印件（以下之一的材料）：①房产证或不动产证，②土地使用证，③其他有效证明。（4）幼儿健康体检材料
在规定时间内以上7种情况的幼儿登记人数若超出剩余学位数，则按情况1-情况2-情况3-情况4-情况5-情况6-情况7顺序依次安排入园，若同一种情况幼儿登记人数超过剩余学位数，则先以户口立户时间先后安排入园，若立户时间相同，则以幼儿申报户口时间先后顺序安排入园，额满为止。
申请剩余学位适龄幼儿登记时间为：8月27日下午3:00—6:00，逾期不予受理。
五、其他事宜
（一）幼儿园以报名时所提交材料及本招生公告中所确立的招生条件为入园依据，进行登记报名，不以排队先后顺序为依据。
（二）符合条件的适龄幼儿申请入园材料，由幼儿园组织人员认定、审核后，将审核材料备案并公示，最终确定入园幼儿名单。对弄虚作假的，一律取消入园资格并追究相关责任，由此所造成的后果由材料提供人承担责任。
（三）幼儿入园名单择日在幼儿园公示栏进行公示确定。
篇3：麟游县职业中学招生工作总结
一、中等职业学校招生工作面临的问题
(一) 学校外的问题
1. 外市生源被地方保护
外市生源难招是各中等职业学校普遍遇到的问题, 其中地方保护主义是一个重要的原因。主要表现在以下几方面:一是诱导填报, 即本地职业学校利用地域优势, 多方面给初中校长、教师“做工作”, 逐级下达指标, 要求学生填报本地学校, 并常常使填报数额与金钱相挂钩。二是屏蔽招生信息, 即一些初中教师为了不让生源外流, 不将招生信息公布给学生, 使学生不知道外地同类学校的存在。三是硬性规定, 剥夺考生志愿选择权。即很多中学采取限定考生选报志愿范围, 只允许考生填报本县下属的高中和职业学校, 有的中学甚至由教师代替考生填报中考志愿。四是提前分流, 拦截生源。为扶持一些本地的中等职业学校, 完成当地行政部门下达的招生任务, 有些中学在初三上学期即开始分流学生, 以不发毕业证为要挟, 将成绩较差的学生分流到指定职业学校就读。五是无故推迟统一录取时间, 即一些招生主管部门为了让本地学校做足招生工作, 无故推迟投档录取时间, 使原本有意到外市就读的学生在焦急的等待中错失机会, 导致外地学校生源短缺。
2. 社会认可度仍需提高
社会上, 部分家长“重普教、轻职教、重学历、轻技能”的传统观念严重。认为普教是孩子成才的唯一出路, 宁愿花高价进高中进行学习。一些教育主管部门也同样存在“重普教、轻职教”的思想, 在招生过程中, 普通高中先招多招, 职普招生比例不合理。日常的管理重点也放在普通高中, 以升入本科的比率为教学工作的第一要务。
(二) 学校内的问题
1. 学校软硬件建设乏力, 社会美誉度差
部分中等职业学校自身建设不力, 造成恶性循环, 是职业学校社会认可度差的一个重要原因。一些中等职业学校由于生源不足, 办学条件差, 难以满足学生接受优质职业教育的需求。学生进校后, 没有获得良好的学习效果, 不能掌握良好的技能, 一些学校甚至打着到企业实践、实习的旗号将学生安排到企业的生产一线从事体力劳动, 从中收取管理费。学生在学习过程中找不到自己的定位和学习的乐趣, 经常出现学生旷课、打架等情况, 流生率高。种种因素也使中等职业学校的社会美誉度差。
2. 专业设置随意性强, 缺乏前瞻性和科学性
部分中等职业学校为了提高招生工作的效率, 不断增加招生专业数量, 认为什么专业热门就要办什么专业, 本地有什么产业就要办什么专业, 导致学校找不到自己的定位, 失去特色优势。一些学校在设置专业的时候甚至不做调研, 不分析政策变化、产业发展趋势、行业与本校的对接情况。开设新专业只凭几个人闭门造车, 不做师资储备, 不对人才培养方案进行研究, 随意抄袭套用别人的方案。这样的设置专业后, 一方面学校自己不知道如何向社会、家长推荐自己的专业, 导致招不到学生;另一方面即使招到了学生, 也不能培养出适应未来市场需求的学生, 专业在很短的时间里就要萎缩, 进而停办。
3. 招生宣传工作错位
一方面, 一些中等职业学校在招生宣传时, 宣传材料不详实, 恣意夸大学校资质、办学成绩, 对升学、就业随意承诺, 学生入学后又无法兑现, 使学校在社会上的诚信度受到质疑。另一方面, 一些中等职业学校又不注重招生宣传工作, 只是坐等生源, 错失了很多招生的机会。
4. 招生人员素质参差不齐
中等职业学校招生人员成份复杂。一些学校全体动员, 每人分派招生任务, 完成情况与工资考核相关联, 而这些临时性的招生人员的日常工作与此往往关联不大, 因此招生工作也力不从心。还有一些学校委托所谓的专业机构进行招生, 而这些专业机构对学校的情况、优势又不甚了解, 只能拿着刚刚到手的资料照本宣科。专业机构中的招生人员素质也良莠不齐, 有些是简单培训上岗的实习大学生, 学习的专业可能与招生毫不相干;有些是短期打工者, 他们的“专业素养”自然也要画个问号。有一些学校招生人员看中招生“商机”, 与社会闲散人员沆瀣一气, 招摇撞骗。这不但对学校本身造成了负面影响, 也影响了正常的招生秩序, 危害了考生及家长的利益。
5. 招生工作缺少长期规划
部分中等职业学校的招生工作仅作为一个短期工作来抓, 事到临头才开始动员、布置。不对生源分布进行分析, 不对招生工作进行深入总结, 不对来年的招生计划进行事前准备。这也是招生宣传工作不能做好的原因之一。同时, 缺少长期规划也容易造成招生区域分布不均, 为后期学生的实习、就业带来压力。
二、对策
对于转变教育行政部门观念、提高社会对职业教育的认可度等外因问题, 并非短期或学校单方面所能解决的, 本文仅对学校自身能做的改进加以分析。针对内、外所面临的问题, 中等职业学校可从以下几个方面开展工作, 促进招生工作的开展。
(一) 抓学校软硬件建设, 创优质教育环境
软硬件建设是学校发展、吸引生源的根本手段。每一所学校都应该将软硬件建设放在首位。其中硬件包括校园环境、教学场所、图书设备、实训场所等, 软件包括师资、校风、信息化及育人理念等。中等职业学校应特别注重软件方面的建设, 在校园中营造安全、向上、积极、拼搏、严肃、活泼的优质教育环境, 充分调动教职员工热爱职教、研究职教、献身职教的工作热情, 努力引导学生形成自强、自爱、自尊、自信的学习、生活态度。让学生认识到职业教育同样可以使他们的生活精彩、精神富足, 并将这种意识传播到他们的家长、朋友当中。
在做好内在软件建设的同时, 中等职业学校还应做好“外接软件”的建设工作, 如中职学生的升学之路问题。由于一些单位学历门槛的设置, 中职学历学生或者是五年制高职学生都被拒之门外, 中职毕业生升学比例偏低, 就会影响学生就读中职的积极性。近年来, 普通高中毕业生升入高等教育的比例已近90%, 而高职招收中职学生的比例还不足20%。中等职业学校应努力拓宽升学之路, 积极与高职院校、教育主管部门联系, 将中、高职对接的“3+2”模式落实到位, 将五年制高职的专转本工作落实到位。
(二) 做好招生宣传工作
招生宣传工作是各中等职业学校招生工作的一个重要环节, 各中等职业学校在所在地的宣传工作一般都可以做得很好。但中等职业学校如何突破外市宣传工作瓶颈, 是亟待研究解决的一个问题。
首先, 在经济条件许可的情况下, 学校可利用电视、报纸等公众媒体进行宣传。由于宣传费用的问题, 部分学校可能难以承担。
其次, 中等职业学校应做好网络宣传工作。一是要做好学校门户网站的建设工作, 使网站成为学校办学理念的传播平台、传道授业的展示平台、权威正版的认证平台。招生工作应在学校网站的专版展开, 方便考生、家长了解学校的招生政策、录取分数、招生人员信息、收费标准等情况。公布的信息应明确、详尽。如招生人员信息, 不仅要公布招生人员的姓名、工作职责、联系电话等, 还应将其照片、身份证号予以公布, 方便家长核实。如收费标准, 学校应明确各项收费标准, 细化到每年学期或学年, 消除家长的疑虑。另外, 学校也应在向学生发放录取通知书的同时, 将预录取的学生名单公布在学校网站上 (可设置为准考证号查询) , 方便学生和家长查询确认。
第三, 在宣传工作中, 学校应注意宣传媒介的可持续使用性。一些中等职业学校在招生宣传时大量印制宣传单及宣传展架, 这些宣传材料往往只能在招生咨询现场发放和展示, 在学生与家长简单阅读后即成为随手抛弃的废纸, 不具备宣传的可持续性。因此, 学校在印制宣传材料时, 除了廉价的宣传单外, 还应考虑将一些宣传材料放到对于学生、家长有一定价值的媒介上。如可将学校的宣传材料印制在折扇、T恤衫上, 这些宣传媒介将在较长一段时间内始终有效。
第四, 要将学生骨干的宣传作用发挥出来。学生骨干的宣传作用也是突破招生工作地方保护的有效手段。中等职业学校可以将学生骨干组织起来, 给予专业的、有效的培训, 使其对他们的同学、亲友发挥宣传实效。“星星之火, 可以燎原”, 将学生骨干的作用充分发挥出来, 是中等职业学校招生工作的良好途径。
(三) 规范招生人员队伍, 提高招生人员素质
招生人员主要负责联系学生、家长的工作, 是学校形象的代表。因此招生人员的形象、素质是中等职业学校不得不慎重的问题。对于学校的招生工作人员, 学校必须予以充分的培训, 培训内容应包括:招生纪律、沟通技巧、礼仪规范、学校基本情况、专业设置、收费明细、学校近年来的工作成绩及未来的规划、学生升学就业情况、与专业相关的产业发展情况、同类学校的基本情况。为确保培训质量, 应采取考核合格方可上岗的方式。对于需要全员参与招生的学校, 更要重视招生人员素质的提高, 在充分调动招生人员工作积极性的基础上, 加强纪律要求。对违反招生纪律, 造成社会影响的人员要坚决清理出招生队伍, 保证学校工作的严肃性和纯洁性, 警示其他招生工作人员。
(四) 做好招生工作的长期规划
中等职业学校的招生工作不能“临阵磨枪”, 要有长期的规划。招生工作规划应建立在对前几年 (3-5年) 招生数据分析的基础上, 结合职业教育发展趋势, 国家政策的导向, 各招生地区产业的发展和生源情况, 各地区对学校的了解及认可程度等来制定。各地区的招生负责人要充分调研相关情况, 提交调研报告, 以便学校制定规划时有据可循。招生工作的长期规划还要与学校的专业建设紧密联系, 要分析每一年的招生情况, 对生源要进行区域分布、录取分数分布分析, 要和同类学校进行比较, 找出不足和差距。
对招生状况欠佳的区域要分析原因, 提前谋划, 破解难题。在进行招生人员区域分配时, 要有重点地搭配招生人员, 要提前分配区域负责人, 使其可以提前开展招生准备工作。可以将招生困难地区的招生工作纳入工作业绩考核, 采取竞聘上岗的方式, 激发招生人员的工作积极性。
总之, 中等职业学校招生工作任重道远, 但作为职业教育人员必须看到国家对职业教育的认可、产业行业对职业教育的需求和期待。中等职业学校只要深入挖掘招生难的深层次原因, 采用不同招生政策和方式对其进行逐个突破, 就一定能取得良好的效果。相信中等职业学校在上级主管部门的正确领导下, 积极破解难题、强化自身特色、提升内涵建设、做好宣传工作, 通过不断的努力, 必能描绘职业教育的美好蓝图。
参考文献
[1]张昭文.总结推广经验研究解决问题积极推动中职招生工作[J].中国职业技术教育, 2013 (25) .
[2]“中等职业教育招生制度与教学模式改革研究”课题组.中等职业教育招生制度与教学模式改革:思路与举措[J].中国职业技术教育, 2013 (6) .
篇4：麟游县职业中学招生工作总结
2012年，麟游县教育体育局全面落实各类教育惠民政策，累计落实各类惠民资金1200多万元，资助困难学生11000多人（次），赢得社会各界的广泛赞誉。
一年来，该局为2963名义务教育阶段贫困寄宿生提供生活补助费342.72万元；资助高中家庭困难学生843人次63.5万元；发放国家中职生助学金386人次28.95万元，免除中职涉农专业学生和家庭贫困学生学费366人次29.28万元；为44名贫困家庭高中毕业生落实高等教育入学救助金22万元，并为2011年享受救助的8名学生发放第二批救助金2.4万元；落实“润雨计划”（贫困大学生交通费）资助29人1.65万元，资助家庭经济困难幼儿园教师10人10万元；开展生源地信用助学贷款资助大学生174人103.26万元；投资362.185万元在全县18所义务教育阶段学校4891名学生中实施了“营养改善计划”；投入223.46万元实施了高中免费教育；通过中央专项彩票公益金支持教育项目完成“滋蕙计划”资助高中学生127人25.4万元，“励耕计划”资助家庭經济困难中小学教师43人43万元。同时，该局积极争取社会捐助，多渠道筹资17万元救助困难学生，有效减轻了群众负担，解决了贫困学生上学难问题。（文/任晓妮）
来源：宝鸡市教育局
篇5：麟游县职业中学招生工作总结
我校地处偏僻的小山庄，经过全校行政和师生的努力拼搏，曾取得了辉煌的成绩。近年来因为诸多原因，学校生源明显减少。为了吸引学生，把竹庄做强做大。学校必须加快改革与发展步伐，适应时代的潮流，新学期里我校应更新观念，内部人事调整，整体优化，严谨务实，争创佳绩。要坚持社会主义办学方向，顺应课程改革发展需要，明确我校办学宗旨——“三全三爱三服务”全面贯彻方针，面向全体学生，对学生全面负责；爱事业，爱学校，爱学生；为学生服务，为家长服务，为社会服务。为贯彻落实“科教兴县”战略，依照县局2009年工作布置和我校具体实际，在新的一年里，我校要以巩固提高“双高普九”成果为工作主线，着力抓规划、抓发展、抓管理、抓质量、抓队伍、抓稳定，进一步增强责任感、使命感、紧迫感、危机感，坚定信心，恪尽职守，与时俱进，奋发进取，务求实干实效，奋力提速提升，不折不扣全面落实学校工作目标，同心同德开创竹庄中学新局面。特制定本计划：
一、指导思想：以邓小平关于建设有中国特色社会主义理论和党的教育方针政策为指导，以《中国教育改革和发展纲要》、国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》为工作纲领，进一步认真学习、宣传、贯彻教育工作会议精神，继续遵循“巩固、提高、发展”的工作指导方针，真正把德育工作放在学校各项工作的首位，全面实施素质教育。坚持以法治教，依法治校，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，为社会和各类学校输送更多更高素质的合格人才，为海西建设服务。
抓规划。以对学校教育事业高度负责的精神，研究目前生源少的问题，解决经费困难的问题，精心谋划新一年乃至更长一段时期学校的发展，使工作有思路、有方向、有招数、有高度。
抓特色。把特色学校创建和学校特色培育摆上重要位置，高位思考、拓展思路，深入挖潜、发挥优势，力促新一年仙游教育有新突破，创出特色和亮点。
抓效益。切实加强学校办学质量的有效监测与整体评价；并采取有力措施不断提高办学水平，力求新一年纵比有提升、横比有位置。
抓均衡。全面深入分析我校的现状与实际，进行规划与统筹，并与职称评聘分开、绩效工资改革相结合，着力抓好内涵的提升，特别是抓好内部管理与质量建设，抓好特色创建与品位提高。
抓改革。发展必须探新路，改革教师考评方案，以绩效工资和绩效考评促进教师积极性，以推进教学改革为重点，以转变观念、改进方法为关键，以理论联系实际，发现问题、研究问题、解决问题为抓手，扎实推进新课程改革，落实学知行的统一。
抓长效。认真总结、梳理在新课程改革、“双高普九”工作过程中已建立起来的控辍保学、协调招生、教学评价等一系列教育教学管理机制，并在实践中进一步健全、完善和落实，切实转变临时性、突击性抓工作的习惯，促进新一年各项工作更富成效。
抓评价。教育要突破、管理要规范、办学要效益，必须有导向，新的一年要把建立对教师、质量的评价，作为一项重要工作来抓，同时，要建立绩效评价的档案，确保真正做到用制度来评价、来管理、来约束，使学校各项工作实实在在开展，真正实现育人的目的。
抓落实。研究制定一个框架式的管理办法，实行项目管理，加强预算与执行的监控与资金使用效果的评价，分清轻重缓急，明确重点投向，做到科学理财、高效理财，切实提高有限教育经费的使用效益；人事管理注重现有师资的合理配置和整体提高，结合职称评聘分开、绩效工资改革，积极探索有效的培训、提高之路，形成集中培训与校本培训等多种形式相结合、教研训一体化的教育科研培训与师资素质提升机制；结合教育改革与发展的形势、态势、趋势，全面科学规划，善于借势，善于对接；学籍管理和文化户口管理要切实加强，进一步加强学生档案的建立与管理，并实现与学籍管理等常规管理工作的有效对接、联系与协调；进一步发展和提升，在增强办学实力、质量、效益上多下功夫，以吸引更多的优质生源在本校就学，切实提高按时毕业率、高中毛入学率和教育质量；推进素质教育和特色发展，开展丰富多彩的课外活动，尽快做好配套设施设备建设的预算并争取相关资金的及时到位，力求尽快投入使用；进一步查摆安全隐患和不稳定因素，重点突破、阶段推进，健全机制、堵住漏洞，确保长久平安；学校各部门提高工作效能，做到令行禁止和维护行业正气，要抓基层、夯基础，抓重点、破难点，抓主动、勤化解，抓持续、求长效；办公室工作关键在抓规矩的建立，抓全面综合协调统筹，确保各股室有效、高效运行；明确分工，扎实推进，有效整改，使之成为进一步规范和推动学校教育发展的有效手段、措施和载体。
二、奋斗目标：以提高课堂教学质量，培养学生良好的行为习惯为工作重点，扎实推进素质教育。力争2009年学校的办学条件、教学质量、管理水平又上一个新台阶，办人民满意的教育，为港口工贸旅游城市的教育发展夯实基础。
1、2009年辍学率控制在3%之内，初中毕业生升高中率达60%以上，力争初中升高中综合比率列全县前列。
2、教育信息化建设有新的提高，结合上级信息化建设安排，积极添置电脑，促进我校信息技术教育的发展，继续做好学校网站管理与更新，以现代教育武装我校教育，推动在教学思想理念与方式的转变，实现教育资源共享。
3、以实施新课程改革为主要内容的教学改革，促进学校人事制度改革，制定并启动新课程教与学相配套的教研教改计划和师资培训计划，进行全员培训，并积极鼓励教参加“专升本”考试，本科率由2006年40%到2009年提高到65%。配合县名师工程建设。制定规章制度，实行“优胜劣汰”和绩效工资，充分调动教师在岗位上的积极性和培养在市场经济条件下新的就业观，提高我校的办学质量。
4、开展师德师风建设和法律法规学习及宣传教育活动，弘扬正气、树立新风，深化校园治安综合治理，建立健全一整套学校安全管理机制，学校创安巩固面达100%，普法、安全教育达100%，净化教书育人环境率100%，重、特大事故控制在0起，校园责任伤亡事故控制在0起，学校安全隐患整改率达100%，大力营造一个安全、文明健康的教书育人环境。
三、工作思想及重点：
1、树师德：加强职业道德建设，提高教师的整体素质。
2、抓改革：进行以“提高课堂教学质量”为内容的改革，以改革促发展。
3、抓规范：严格学校管理规范化、科学化，提高管理水平。
4、实现教育转轨完善，全面实施素质教育，积极探索课改动向。
5、以三整顿三强化作为工作重点，即整顿领导作风，整顿教风，整顿学风；强化思想品质教育，强化后勤管理，强化校园治安。
6、巩固省“双高普九”验收的成果。
四、主要任务：
（一）德育工作：在校党支部和校长的直接领导下，加强和改善师生员工的思想政治工作，增强教职工的职业道德观念、主人翁精神，不断提高教职工队伍的政治素质，端正办学的指导思想。
1、加强学习宣传，认清教育形势。
2009年是发展教育事业的关键时刻，我们肩负光荣而艰巨的任务，要组织全体教职工不断地学习邓小平有中国特色的社会主义理论及国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、《关于进一步加强农村教育工作的决定》，认清教育形势，明确工作目标，坚定完成任务的信心。同时要加强教育宣传力度，“教育优先发展战略地位”思想深入人心，家喻户晓，要做到：①坚持长期性的常规学习制度，同时要组织好临时性的专题学习活动；②利用会议、板块、广播、校刊、节日活动等形式宣传教育形势办学目标、先进事迹，以科学理论武装人，以正确舆论引导人。
2、加强和改进德育工作，争取新一轮创业。
学校德育工作要根据形势发展的要求和学生各个阶段身心发展的特点来进行，以爱国主义为旋律，进行文明礼貌，遵纪守法，公民义务和基本道德规范教育，要用通俗易懂方式向学生讲解马克思主义理论，进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育、历史和国情教育、传统美德和法制教育，要帮助学生增强抵制剥削阶级腐朽思想和生活方式的教育。
①要认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及《爱国主义教育实施纲要》把德育放在首位；②努力开展创建文明校活动；③加强美育，包括音乐、美术和劳动等，积极开展音乐周活动，文艺活动等；④要纠正长期存在的应试教育的倾向，切实减轻学生课业负担，注重提高素质教育；⑤德育干部要具体负责德育，各课任老师都要承担德育任务，要把德育工作作为考核、职称评定，评选先进的重要条件之一。
3、加强师德教育，进行敬业、奉献精神教育，并引导全体教师员工，用马列主义、毛泽东思想邓小平理论分析问题和解决问题，教师要为人师表，德才兼备，全面完成教育、教学的任务。
4、深入广泛开展“学雷锋、树新风、创三好”活动，尤其要大力提倡雷锋同志的钉子精神，提倡岗位学雷锋，做雷锋式的好教师，好学生。
5、积极开展内容丰富，形式多样的活动，寓政治思想教育于各项活动中，通过开展各项活动，对师生进行人生观、集体主义、爱国主义、共产主义道德及法制教育。
6、充分发挥共青团、班委会的作用，提倡主人翁精神，提高学生的自治能力，健全团支部、班委会的组织建设，积极配合学校各项中心工作，开展各项有益活动，积极吸收符合条件，先进分子加入团组织。
7、完善和改革班级、班主任考察及评优工作，本学期拟召开三至四次班主任会议，设立领导教师值周制度，进一步优化生管工作，使班级和宿舍管理更加科学化。
8、深入进行《中学生日常行为规范》的教育，并有步骤有重点地逐步实施，严格《规范》校内分工训练规程，要求各班在各个阶段根据实际情况有针对性开好主题班会，把《规范》教育落实在实处。行为规范的养成教育
要和校园内实施“一禁”“三化”“五无”等要求同步进行。此项工作作为教育工作重点，要抓紧抓实，抓出成效。
9、采取“请进来，走出去”的方法，密切家校联系。
10、加强对学生的劳动观念和劳动技术教育，上好劳动课，培养学生勤劳的良好习惯，并培养学生具有坚强的意志。
11、优化校园环境、做到净化、绿化、美化，达到环境育人。
（二）加强科学管理、民主管理。
1、建立“勤政、廉政、务实、高效”的领导作风，加强学校领导班子的团结与协作及素质和工作能力的培养，做到在其职、用其权、尽其责，提倡说实话，办实事，讲实效，一定有使竹庄中学政风更新。
2、学校领导要努力学习教育学、心理学和学校管理学知识，在校行政例会上学习和研讨学校管理的有关理论，正确解释和应用教育科学所指示的教育规律去管理，按照教学规律去办学。用科学的领导和管理方法去完成任务，以达到迅速而有效地提高教育、教学质量，提高教育工作效率的目的。
3、配备好有关专职人员，更好地协调学校的各项工作以取得学校管理工作的最高职能。
4、加强学校民主建设，完善学校民主管理，充分发挥本校工会的作用。
5、坚持以法治校，建立健全学校各项规章制度，并逐步做到科学化、条例化、制度化，使学校的管理有规范性、稳定性、确定性、保持性、约束性，促使良好的校风、学风的形成，造成一个民主和谐、统一意志政治风气。
6、做好学校的档案工作，做到有专人管理。
（三）教务工作。
要抓好教育教学改革的深化，加强教育教学管理，以提高质量和办学效益作为工作重点，准备加强常规管理，实行目标管理。严格奖惩制度等方面整顿教风，师德修养和业务水平两方面提高教师素质，使大多数教师德才兼备，成绩卓著，要从学习态度、方法、课内课外、作业考试等多方面层次整顿学风。端正考风是重中之重，我校要用优良的学风来促进保证学生优秀的成绩。
1、要树立为四化建设培养实用人才的正确观念，切实进行素质教育，探索新课程改革新路子，面向全体学生，培养德、智、体等全面发展的人才。
2、端正教学思想，大胆实践、探索，积极开展教改试验，拟进行《示例演练教学》的实验。
严格教学工作管理，明确管理基本要求，教学工作管理的奋斗目标：一是全面提高教学质量。二是积极提高教学效率。
教学管理重点在于使学生主动学，要有四个转变：①转变旧的学生观念。②转变旧的学习观念。③转变旧的学习方式。④转变旧的质量观。达到实现五个要求：①基础牢；②智能高；③品质好；④体魄强；⑤有特长。
在精心设计每一节课，提高教学质量，要切实减轻学生课外负担，严禁乱印滥发学习材料。
3、严格常规教学管理，明确教学常规要求，建立良好的教学秩序，建立健全备课、听课、辅导、批改作业、考试、教改等制度。
4、加强以教研组为单位的教研活动。
5、督、导、查单元过关和年段过关情况。
6、做好毕业班工作，充分发挥毕业班全体师生的积极性，遵循“以纲为纲，以本为本，分类推进，培养能力”的原则，想方设法，积极争取有效补救措施，努力提高教学水平。
7、努力开展第二课堂活动，组织各种课外兴趣小组。
8、深化体育工作，力争毕业班体育测试优良率达70%以上。
9、积极开展青少年科技活动，组织学生学习新的科学方向，激发学生的求知欲。
10、健全学籍管理，进行学籍卡管理，编号，填写成绩工作，健全升、留级、休学、转学、结业和毕业等审批登记、存档等学校管理制度。
11、切实抓好义务教育，严控流生，年流生率控制在3%之内，把抓好巩固率工作作为重中之重。
12、切实抓好各项工作，做好绩效工资工作。
（四）总务工作。
1、努力提高后勤人员热爱党的教育事业，全心全意为教学服务，为师生员工服务的思想，克服困难，共度难关。
2、学习雷锋同志，在平凡的岗位上干出不平凡的事业来的精神，甘当配角，勇于吃苦耐劳，不计个人名利的自我牺牲精神。
3、遵循勤俭办学的方针，做好学校财务工作的计划性，合理使用各项经费，严格执行财经制度，定期审核公布账目，使有限的资金发挥最大的效益。
4、积极配合教导处，及时添置教学仪器，办公用品，图书资料等。
5、做好学校财产及图书管理，做到领取有手续，使用有造册登记，并且经常进行检查落实，提高利用率。
6、与上级联系，进行教学楼加固工程工作，确保安全而正常教学秩序。
（五）搞好“创安”保卫工作。
1、建立健全以保卫组为依托的“创安机构”，完善保卫机构的职能作用，做好校园治安管理及相关各种资料的建档，归档工作，逐步实现校园治安管理系列规范化、制度化。
2、订立必要的规章制度，建立各类应急预案和维稳制度，落实岗位责任制，优化学校管理工作，使学校工作，做到齐抓共管。
3、结合“三五”普法工作，在师生中广泛开展思想品质教育法制教育。等安全知识教育，在全面提高学生的法制观念的同时，重点抓好待进生的转化工作。
4、加强对重点部门的安全防范工作。
5、开展全校卫生教育活动，保证全校师生的身心健康。
篇6：麟游县职业中学招生工作总结
为了贯彻我校制定的《仙游县华侨中学教师专业技术职务高务评聘分开竞聘上岗实施方案》，为我校教师专业技术职务评聘分开竞聘上岗考评量化评分和教师各类各级评优评先提供客观依据，促进我校教师专业技术职务评聘分开竞聘上岗工作积极、稳妥、健康地开展，充分调动教师工作的积极性和创造性，推动学校各项工作又好又快发展，经学校行政会议研究，决定根据《福建省中小学教师职务考评试行办法实施细
则》，并结合我校实际，制定本方案。
第一部分、思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）
1、优秀：
⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；
⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；
⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校以上的表彰或奖励。
2、合格：
⑴拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习马克思主义和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；
⑵服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作；
⑶遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。
3、不合格：
⑴有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情
节严重的；
⑵或违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影
响恶劣的；
⑶或不承担组织分配任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不
改的；
⑷或违反计划生育政策规定的；
⑸或工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。
第二部分、教学、业务表现（定性为优秀、合格、不合格）
一、出勤情况：
⑴出满勤者得10分；
⑵病假：每十天扣1分；
⑶事假：每五天扣1分；
⑷旷工：每半天扣1分；
⑸学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动）每缺席一
次扣0.5分。
说明： ⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3 以上不参加者，可视为不合格教
师；
⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。
二、教学工作情况：60分
1、教学工作量情况（12分）
⑴完成省教委闽教职改〔1990〕277、278号文件规定的最低教学时数者，得12分，在完成上述规定教学时数1.5倍的基础上，每增加15节奖励1分，但奖励最多不超过5分。
⑵学完成任教总课时数少于规定的最低时数，每缺10 节扣1分，缺150节以上者，除工作量项目内不给分外，并在备课、写教案、批改作业和授课等栏目内累计最多得15分。
⑶专、兼任教师要求每人每学年听课不少于35节,每缺一节扣0.5分；
⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，按实际授课节数1.5倍
计算；
2、备课、编写教案情况：（7分）
⑴能认真备好每一节课，写好每节课的教案，按规定布置作业，并认真批改作业的；（得
6-7分）
⑵能备好课、能写好教案,并能按规定布置和批改作业的;(得4-5分)
⑶其他一般情况（得1-3分）
3、批改作业情况：（5分）
⑴能按规定布置作业，并认真批改作业的；（得4-5分）
⑵能按规定布置作业和批改作业的；（得2-3分）
⑶其他一般情况的。（得1-2分）
说明：对跨年段和跨学科任课的教师应适当给予优惠。
4、授课情况：（15分）
⑴能准时上、下课，讲授好每节课、讲授内容准确、生动，学生反映好，听课教师评价好，课堂秩序好的；（得12-15分）
⑵以上评价内容做得一般的；（得6-11分）
⑶以上评价内容做得比较差或常乱班的。（得1-5分）
5、校级以上统一命题考试科目成绩情况：（8分）
⑴学年总评成绩在提高率、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得好成绩的；（得7-8
分）
⑵以上四率全面衡量中做得一般的；（得4-6分）
⑶以上四率全面衡量做得比较差的。（得1-3分）
6、公开教学情况：（5分）
⑴参加县级以上组织的公开教学的，获好评者；（得4-5分，差的得1分）
⑵参加学校（含小学）组织的公开教学者，获好评者；（得1-3分，差的不给分）
7、指导培养学生获奖情况：（4分）
⑴学生获国家级以上奖励的，指导教师得4分；
⑵学生获省级一、二等奖，指导教师得3分；
⑶学生获省级三等奖或市级一、二等奖，指导教师得2分；
⑷学生获市级三等奖或县级一、二等奖，指导教师得1分。
说明：指导学生获奖的教师得分以一位教师为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人，可给予适当得分，但不得与为主教师等同。
8、辅导差生情况：（4分）
⑴辅导差生能用好的办法，并取得好的效果；（得3-4分）
⑵辅导差生工作一般化的。（得1-2分）
三、班主任工作和党政及其他工作（㈠㈡选项）
㈠班主任工作（7分）
⑴制订班级工作计划和总结班级工作简况。（得1分）
⑵主题班会和辅导团队活动的次数、内容。（得1-1.5分）
⑶家长会、家访情况（日期、人数、内容）。（得1-1.5分）
⑷班级集体获奖情况。（得1-1.5分）
⑸班级面貌变化情况。（得1-1.5分）
㈡党政及其他工作情况（7分）
⑴能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著。（得6-7
分）
⑵兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者；（得4-5分）
⑶兼职工作做得一般化的。（得1-3分）
说明：其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得
5分。
四、承担课外活动和其他活动情况（3分）
注：
1、组织学生参加课外活动，培养学生兴趣，发展个性、特长，每学年承担指导1个以上活动小组，任务、计划、内容、形式明确，并有指导工作的总结；（得1-2分）
2、组织指导的学科或项目在竞赛活动中获得县级以上表彰或奖励的。（得1分）
五、教研（教改）工作（4分）
⑴教研（教改）项目（附有经验总结）在市级以上交流和推广，并获得好评者。（得3-
4分）
⑵教研（教改）项目（附有经验总结）在县级交流和推广，并获得好评者。（得2-3分）
⑶教研（教改）项目在中学（学区）交流和推广，并获得好评者。（得1分）
六、编写教材、教参和交流、发表或出版经验总结、论文、论著等情况。（5分）
⑴文章在省级以上国内统一刊号专业刊物上发表或正式出版部门出版者；（得5分）
文章在省级以上专业会议上交流宣读者。（得4分）
⑵文章在市级专业刊物上发表、出版者；（得4分）
文章在市级以上会议上交流收入汇编或获奖者。（得3分）
⑶文章在县级专业刊物上发表、出版者；（得3分）
文章在县级专业会议上交流并收入汇编或获奖者。（得2分）
⑷文章在中学（学区）校内交流并收入汇编者。（得1分）
说明：⑴最高分为5分。
⑵教研（教改）的经验总结在上栏已得分，本栏目内不再得分。⑶论文一稿多投或一稿多种文本，只要内容有三分之二以上重复 的，均以一篇论文计分。
七、指导培养教师情况（3分）
⑴指导教师或实习生开展各项教育教学活动,并获得好评的(1-2分)。指导教师以1人为主，协助指导培养的教师至多只能1至2人可适当给分，但不得与为主教师等同。
⑵能给教师开讲座,介绍教学教育经验,反映效果好的。(1-2分)⑶长期性的老带新(高级教师“一带一”，一级教师“一带一)能认真指导培养教师，使受培养的教师在知识水平和业务能力
上有较大的进步的。（2-3分）
说明：以上几项工作同时都做了，以3分为满分。长期性的老带新应在学年初向教务处办理手续登记备案，学年考核时被培养教师要出具受益情况证明。
八、进修培养（或继续教育）情况（4分）
⑴服从上级安排，积极参加培训，效果好并完成规定学时，成绩合格者，得4分；成绩不
合格者，得1分。
⑵服从学校安排，积极参加培训，效果好并完成规定学时，成绩合格者，得4分；成绩不
合格者，得1分。
说明：被指定要参加进修培训，而无故不参加者，不得分。
注：
九、奖惩情况（4分）
⑴本内获省级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任
等称号者，得4分；
⑵本内获地市级以上党委、政府表彰的各种先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主
任等称号者，得3分；
⑶本内获县级党委、政府表彰的先进工作者、劳模、优秀教师、模范班主任等称号者，得2分；
⑷本内获中学（学区）各种表彰者，得1分。
说
明：同一多级表彰，均不重复计分，只取最高分。
第三部分、综合评价（定性为优秀、合格、不合格）
一、思想政治表现部分⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。
二、在思想政治表现考评为合格的前提下，各级教师职务评上优秀，合格，不合格的分数线由上级主管部门下达的优秀率内划定。
2008.8
仙游县华侨中学教师评优评先暂行办法
第一条 为了规范学校的先进评选活动，树好学校的典型，充分发挥榜样的力量，激励全体教职员工献身教育事业，促进教师队伍整体素质和学校教育教学质量的不断提高，实现学校又好又快发展，特
制定本办法。第二条 学校的先进评选活动实行以评选校级教育教学类优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者等为基础评选内容，进而推荐评选校级以上各级各类先进的机制。第三条 校级先进的评选时间为每年的七月份，证书签署时间为七月十五日；县、市、省、国家级先进的评选时间根据有关文件规定
进行。第四条 校级优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者的评选，按年段组的该类总人数的20%确定名额，跨年段的就高不就低；县、市、省、国家级按上级文件确定名额。第五条 校级优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者的评选，实行候选人制度。学校上一学考核得分排名分别在各类总人数前五分之三的，方可成为先进候选人。第六条 校级优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者由年段组评选产生；县、市、省、国家级由学校行政办公会议评选产生。第七条 校级优秀教师、优秀班主任本如有以下情况，则一票否决：①无故旷课、旷工；②违反计划生育政策；③体罚或变相体罚学生并造成不良社会后果；④有违法乱纪行为；⑤在评选中弄虚作
假或有拉票行为。第八条 县、市、省、国家级先进个人的评选，上一级荣誉称号在下一级荣誉称号中产生，原则上连续两年不享受同级、同类的荣誉
称号。第九条 学校对校级优秀教师、优秀班主任和先进教育工作者只实行精神鼓励，县、市、省、国家级各级各类先进按有关文件规定执行。获得先进荣誉称号的要主动及时地提供自己主要事迹的书面材料
和电子文档。
第十条 本办法自2012年7月1日开始实施，本办法的解释权
在校长室。
篇7：中学招生工作总结
其一是本科总达线率54.19%，位于同类学校前列;
其二是在籍在读学生的一本率比去年略有进步;
其三是艺体类学生10人全部上线，其中6人达到本科线;
其四是在籍在读的理科生语文、数学、物理、生物四门平均分均超过外出旁听生，文科生本科率达到65.7%。
以上成绩来之不易，现将20xx年教务处有关招生方面的工作总结如下：
一、加强领导、明确责任
学校一直把高三毕业班工作视为学校工作的重中之重。为此，早在20xx年末就成立了以校长为组长的毕业工作领导小组，确立了“科学管理、德育核心、师资优化、质量第一”的教学管理思路，努力实现教学质量的新突破和学校办学水平的新提高。一年来，在校长的直接领导下，学校各部门密切配合，牢固树立为高三教学服务的思想，充分调动了全体高三教师的工作积极性。教务处把在外旁听的54位学生全部排摸一遍，对于未能及时到社保中心去拍照的学生，耐心打电话、解释政策，劝导学生和家长抓紧在规定时间内完成信息采集工作。
二、规范操作、认真实施
1、严格把关、查验户口
在第一学期开学第一个月进行户口的查验，对于不符合报名要求的.学生出示书面通知，责令限期解决：有一位学生是孤儿加养女，当时的户口是外地的，教务处在咨询了招办和请示了校领导后，对该生的户口问题倍加关注，最后经过多方协调，终于开出证明，具备高考报名资格;还有一位同学是居住证，但是到期时间是20xx年3月，不符合20xx年高考报名资格，学校多次打电话催促家长尽快把事情解决以免耽误学生的报名，结果终于赶在12月份顺利的在第二次确认时报上了名。
2、定期开会，宣传有关政策，做到阳光透明。
如对于24所高职高专院校提前招生，学生似乎只知其一、不知其二，于是教务主任亲自上网查找有关数据，利用年级大会把24所院校的招生特点和招生情况作了分析，并且请来了民办高校的前招生办主任来为学生讲座，使得学生应该如何去选适合自己的学校，所以我们有20个同学参加报名并考试，有12个同学被提前录取了。
3、早在体检之前一个月，教务处就下发告家长书，告知有关注意事项，卫生老师专门利用午自修时间给学生做一些模拟检查，体检前一周，召开年级大会进行动员宣传和教育工作，既保证体检工作的顺利进行，也把民星的良好风气带到外面。
4、5月份填报志愿，教务主任利用2个星期学习习近平行志愿的填报政策并做成PPT，5月10日当天开完招办进行的辅导会议，立即新的政策和动向加入原来的PPT中，第二天晚上就给家长进行平行志愿的解读和辅导讲座，这是前所未有的第一次，以前我们都是外请专家来讲，生怕在解读政策方面造成误导，这次一方面招办的辅导工作比较到位，另一方面教务主任反复学习对照政策，对于一些政策性很强的问题，直接给家长相关网址、电话等，做到双保险，会后家长反应热烈，普遍对这次的解读满意，表示回去填志愿有底了。
5、6月份高考前三天，还再次召开学生大会，一是加强考场纪律教育，二是心理疏导加信心鼓励;高考当天每个考场安排1位送考老师，全程陪同，既为学生做好服务，又为他们加油打气，给予他们最后的支持和帮助。
6、7月份的大专报名，由于在6月份提前进行布置，所以28日学生到校上机非常快，最后又一位家长在下午截止时间前打电话来要求修改志愿，教务员一直等家长赶到，修改完才导出数据，刻录关盘，驱车交到招办，尽管拖了后腿，但是我们让家长满意而归，免除了后面不必要发生的问题。
三、不足和反思
1、对报考24所高职高专院校的学生思想动员工作做得不够早，错过了动员的最佳时机。且辅导工作也做得不够细致，时间上没有给予充分的保证，因此，无论是报名人数还是录取人数都比去年要低很多，间接导致大专达线率没能达到100%。
篇8：麟游县职业中学招生工作总结
近年来, 全国县城人口流动普遍呈现出从落后农村涌进县城, 从县城流向附近较发达城市, 甚至北上广等一线城市的趋势。通过中考报考高中这一渠道, 县城高中直接受到严重影响, 生源发生重大的变化。
以福建省仙游县为例, 从仙游县三所公立中学高中教务处提供的2015 年新生生源地数据来看, 仙游县第一中学高一新生总数880 人, 其中农村户口681 人, 非农户口199 人。仙游县第二中学高一新生总数686 人, 农村户口609, 非农户口77 人。仙游县华侨中学高一新生总数786 人, 农村户口698 人, 非农户口88 人。另: 近十年来县城公立中学高中的农户生源人数所占百分比请看下图表格:
从以上数据可以看出, 近年来县城公立高中生源结构发生了巨大的变化。农村生源占总生源的比重越来越大, 原本县级户口的生源则大量减少。此现象十分具有代表性, 笔者认为造成此现象的原因有以下几方面:
一、城镇化进程加快
近年来, 我国经济快速发展, 城镇化进程的步伐也越来越快。城镇化, 顾名思义, 就是农村人口向城镇迁移的过程, 同时也是传统的农村生活方式向现代文明的城镇生活方式转化的过程。相较于农村, 县城有更多的就业机会, 较高的工资收入, 较完善的文化设施和交通条件。而市区相对于县城, 也是如此。因此, 农村子女大量进入县城, 同时, 原属县城的生源大批涌向了市区。
二、教师的流动性
长期以来, 同级职称下, 县城地区教师工资明显低于市区教师, 且得不到应有的保障。马斯洛的需要层次理论中, 生存需要是个人最基本的需要, 当得不到满足时, 就会为之持续奋斗。有相关研究对2008 年北上广等一线城市的行业、地区工资进行比较, 发现发达地区教育行业的工资只有金融行业的一半左右, 而相较落后地区的教育行业收入只到发达地区教育行业收入的一半。相较于发达的城市, 县城公立中学的教师为了更高的工资, 往往会选择去较发达的市区中学; 与此同时, 私立中学为了吸引高素质的教师加盟, 往往给予教师高于公立中学的工资待遇, 这就是造成教师频繁流动的原因。
三、私立中学的发展
近年来, 在县城涌现出一些私立中学, 以 “高费用, 高标准”为特点。高薪聘请各个公立校的特、高级等骨干教师及行政管理人员, 大力投资先进的教学设备, 并加以宣传, 吸引大批生源。
对于近年来县城呈现出的生源结构变化, 笔者认为政府应该发挥重要的作用, 改变政府职能, 促进县城生源结构合理:
( 一) 加大对教师这个职业的投入, 提高教师待遇
县城政府在教育工程中应该要有大作为, 在保障教师待遇上有着不可推卸的责任。长期以来许多政府更倾向于注重搞建设、修大厦这些醒目的形象工程, 而对周期较长的 “百年树人”工程不够重视。只有切实提高教师待遇, 才能保证县城公立中学留得住优秀教师, 才能保证教育质量和办学效益的提高。
( 二) 加大对公立中学教学设备的投入
教学设备在教学活动中占有十分重要的地位。先进的教学设备可以改进传统的教学方法, 并促使教学手段更加现代化。在教师的教和学生的学的过程中, 如果没有充足的、先进的教学仪器设备, 传递给学生真实、准确的知识的效果就会大打折扣。政府应加大对公立中学的经费投入, 确保公立中学的教学设备跟得上新课标的要求, 提高公立中学的办学效益。
( 三) 实施积极稳妥的城市化发展战略
县城公立中学可以说是县城教育的标杆, 一个县城的教育办得好不好, 就是看这个县城的公立中学办得好不好。而整个县城的发展直接决定了县城公立中学办学效益的好坏。实施积极稳妥的城市化发展战略, 也是推进城市化本身客观规律的要求。政府应科学规划、合理引导以及出台相应的制度保障, 加快整个县城城市化发展的步伐。
摘要：近年来, 随着乡镇的发展, 县城这一地区的人口流动大增, 农村人口大量迁入, 原县城人口则流向较发达地区。相应地, 县城中学生源结构也发生重大的改变。本文旨在分析造成此现象的原因, 及提出一些建议。
篇9：麟游县职业中学招生工作总结
一、招生阶段进行职业指导的必要性
1、职业指导要从招生开始
目前，不管是大学生就业还是职校生就业，都面临着激烈的竞争或多元的选择。他们大部分人认为，毕业后才是一生工作的起点。其实不然。多数人从事的工作起源于他们入校时选择的专业。当然，入校时的专业如果是根据自己的兴趣选择的，那么未来的事业会更成功，幸福感会更强。
然而，中学生在毕业选择学校专业时，有相当一部分人容易走入误区，许多家长和学生考虑较多的是学校的知名度、专业的热门以及毕业后就业的顺利程度。殊不知，如果忽略了学生自身的职业兴趣和个性特点，盲目追求学校知名度和热门专业，后果极其严重。几乎所有的学校在每年新生入学不久，都会有学生申请转专业的现象，甚至出现个别学生退学、转学的现象。值得一提的是，试想一下在一个自己不喜欢的专业里学习三年，的确是一件很痛苦的事，不仅会埋没自己在所擅长专业上的才华；即使勉强毕业，也是浪费了时间，达不到学以致用的目的。所以，学校在招生阶段就要为学生分析指导，帮助他们选择一个正确的专业。
2职业指导能加强学生的自我认识
职校专业的选择是学生自我认识的重要时期。通过这个艰难的过程让学生意识到，这一选择决定着自己将来的一生：未来不能靠别人安排，而要自己创造。中学生可以在休假期间通过社团活动、打零工等机会，进入职场进行实地考察和操作，对自己的能力和将来职业选择进行探索，力求将来选择的职业与自己的个性特点相适应。中学生已经有独立自主的需求，在各方面进行探路，尝试走上独立生活的道路。另外，在实践中难免会遇到挫折，这样可以及早提高他们的心理承受力，树立自信心。招生老师要增强中学生对自我的认识，引导他们初步尝试建立适合自己的专业设计。
二、职业指导的具体开展
美国社会学家帕森斯将“职业指导”这个概念理解为帮助求职的个体清楚地了解自己、了解职业、正确选择职业，实现人一职匹配的实践活动。职业指导可以从以下四个方面开展
1择己所爱
兴趣与所学的专业之间紧密联系。俗话说兴趣是最好的老师，是成功的一半。从事一项自己感兴趣和觉得有价值的工作，本身就能给人满足感，一生的工作生活会因此变得趣味无穷。对于自己爱好的东西，人们都会心甘情愿、不遗余力地去追求，职校学生入校前在进行专业或将来职业的选择时也是如此。所以，在招生过程中要引导学生考虑这些问题，让学生确定自己对职业的喜好，即兴趣。
2择己所能
如果择己所爱是充满情感的畅想的话，那么，择己所能就要靠理性来把握。仅凭兴趣选择工作是不理性的，感兴趣的事情并不代表有能力去做。招生老师需要引导学生理性的评价自己，即明白自己能干什么。每位学生在选择专业时都要对自己有充分地了解，既尊重自己的爱好，又能实事求是地做出恰当的选择。教师可以引导学生思考以下的问题：为什么有人爱干机械师，有人喜欢做建筑师?为什么有人擅长具体的操作，有人擅长办公室工作，为什么有人做事雷厉风行，有人则慢条斯理?为什么有的人关注内心，而有人善于察言观色?这就涉及到需要、兴趣、价值观、气质、性格、智力、情绪和意志等多方面的个性差异分析。霍兰德职业倾向测验就是一个成熟的工具，可以帮助学生发现和确定自己的职业兴趣和职业能力。
3择世所需
社会的需求不断变化，旧的需求不断消失，新的需求不断产生，新的职业也随之不断产生。所以，学生在选择学校、专业时一定要了解并分析社会需求，虽然无法预测未来的职业市场，但关键问题是目标要准确、长远，能够预测未来行业的发展方向，然后慎重做出选择。
4择己所利
职业是个人谋生的手段，其目的也在于追求个人的幸福。所以，要明确告诉学生选择专业时，一定要考虑自己的预期收益，明智的选择是由收入、社会地位、成就感和工作付出等变量组成的函数中找出一个最大值——一个人的幸福最大化。