镇中心学校关工委工作报告

镇中心学校关工委工作报告（通用12篇）

篇1：镇中心学校关工委工作报告

尊敬的各位领导：

大家下午好!

首先感谢xx镇关工委给了我校这次汇报关工委工作的机会。

xx学校是一所九年一惯制学校，建筑面积增至6500平方米，现有学生650人，教职工69人。

学校为进一步拓宽农村未成年人活动视野，丰富青少年精神生活，提升农村孩子综合素质，促进城乡教育均衡发展，大力推进素质教育，深入开展新课程改革实验。关心下一代的健康成长，结合农村学校的实际，我校提出了“今天我学农，明天我兴农”“点燃农村孩子的多彩梦想”的口号。下面就年来我校关心下一代工作做简要阐述。

一、加强对青少年思想道德教育

1、开展国防教育夏令营活动

近年来每年暑期开展国防教育夏令营，由温州军分区专车接送参观温州军分区海防营让学生体验军旅生活了解国防知识，增强学生的国防意识。

2、开展普法、革命传统地、法制、环保教育讲座

近年来每学期邀请县关工委五老讲师团到我校开展普法、革命传统地、法制、环保教育讲座

3、开展“文明礼仪”系列教育创建活动

我校是全国“文明礼仪”普及教育基地，近年来就文明礼仪普及活动做了大量的宣传，要求全校师生要讲文明话、做文明事，从现在做起、从身边的小事做起。

4、雏鹰献爱心活动

发动学生节约零用钱开展扶贫结对活动，每个班级结对1—2位的孤寡老人，每个学期开展1-2次，学生在班主任的带领下定期进行慰问，学生帮助孤寡老人打扫卫生、擦门等一系列活动。深受当地老百姓的赞扬，同时也培养了学生从小

就爱老、敬老的习惯

5、清明节网上祭奠英烈活动

组织学生苍南烈士陵园“网上祭先烈”互动平台，进行网上祭奠、发表祭奠感言，积极推广倡导文明祭奠方式。点击祭奠平台，鲜花和留言就定格在屏幕上，借助现代网络寄托“绿色”思念。活动中，同学们怀着对烈士无限敬仰的心情在网上献花、默哀、留言，寄托对先烈深切的哀思和崇高的敬仰。大家表示，虽然没有直接去烈士陵园，但能在网上祭奠革命先烈，不但可以给英雄烈士们献花和留言，还可以从中认识更多的革命先烈，进一步了解他们的英雄事迹，更好地学习革命先烈们的爱国精神。

二、多渠道积极帮扶，救助失学儿童，关爱留守儿童成长

1、除了上级单位牵头安排结对

2、退体教师与贫困生结对

每退休教师结对一名学生每学期给予一定资助。

3、每位教师结对留守学生作代理家长结学生日常生活的邦助。

在关爱留守生方面做了大量的工作:

1、建立档案,加强对留守学生的管理。首先,建立“留守生”专项档案。通过班主任认真调查摸底,掌握学生信息请保留此标记,摸清本班留守学生的数量和基本情况。包括:一清楚姓名、性别、出生年月;二清楚性格爱好;三清楚有何病史;四清楚父母姓名、外出工作地址和联系电话;五清楚第二监护人姓名、与留守儿童关系、家庭住址及联系电话。建立学校“留守生”情况统计表。档案的建立,有利于帮助发现问题学生,分析问题行为的成因、制定策略、选择方法,提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到:留守学生不辍学、留守学生在班里学习不掉队、在校没有严重的违纪现象。

4、自动争取结对单位，如温州军分区、11名军官结对我校11名学生，温州银行龙湾支行每学期在我校设立奖学生，应急应急救援1+1会员结对。

三、开展具有农村学校特色的综合实践活动

（一）、创建少年农校

根据农村学校实际将劳动教育为自己办学特色，创建了以“少年农校”主要活动实施为载体，开展农业科技体验教育。少年农校的宗旨是通过开展贯穿校内外的农业实践活动，培养学生热爱劳动，热爱农业，立志振兴农业的志向;培养学生的实践能力和创新精神。“爱农、学农、兴农”是我们少年农校的校训，“今天我学农，明天我兴农”便成为“少年农校”学生的远大理想。充分发挥农村特有优势，以劳动实践基地为阵地，努力创建“少年农校”特色品牌，以学生实践体验为基本形式，着重培养学生的科学意识和爱农情感，努力营造健康，和谐的育人环境。每个学期我们学校都开展一些非常有意义的实践活动;在中学本部前面租用8亩土地建有一个大棚和鱼塘及露天基地，在原xx小学的校内建有一个2亩的劳动基地，里面有露天的也有小棚的，把自愿报名参加劳动践活动的学生分成20来个研究小组，政教处对各研究小组的活动管理提出要求

1、每学期开展研究活动有计划，有主题，有要求，有记录。

2、每个研究小组的成员结束后有笔记、有心得，小实验报，小调查报告、快乐作文及整个小组总结，学校有评价考核。

3、充利用校外基地开展社会调查等实践活动。少年农校每学期对校外的蜜橙地西红柿基地、草莓基地做1——2次参观调查。

4、每学期至少要开展10—20次活动，学生在老师的带领下到基地种菜、玉米、瓜类、地瓜、马铃薯等等。学生自己种，自己管理，自己收获，让他们真正体会到果实是来之不易的。让他们懂得劳动即是艰辛也是幸福的，从小培养他们热爱劳动

（二）、创建乡村少年宫

为进一步拓宽农村未成年人活动视野，丰富青少年精神生活，提升农村孩子综合素质，促进城乡教育均衡发展，2011年11月,在县委县文明办和县教育局、县关公委的关心和支持下，结合校安工程，采用教室专用和一室多用的方式，投资20余万元，建成了全省首批乡村少年宫，是苍南县第一所建成的乡村少年宫。

xx乡村学校少年宫主要依托学校现有的设施、场地、师资力量，融课内课外、校内校外于一体，对学校和社会青少年全部实行免费开放、义务授课。少年宫实行与中心学校“一套班子、两套管理”的模式。少年宫目前已建有6间专用功能教室，设立了音乐、美术、体育、科技、德育实践等5部14个活动小组，开设了14门专业课程。在校内聘任了专业辅导员8人。同时校外，从兄弟学校、社会团体招募了志愿者辅导员10多人。通过一个学期各项活动的开展，使农村孩子也能象城市孩子一样享受优质的教育资源，提升了农村孩子的综合素质，得到了广大学生和家长的普遍认可和喜爱，在当地社会上产生了强烈的反响。

我们虽然做了大量关心下一代成长的工作，也取得了一定成绩，上级领导的关怀是分不开的。特别感谢的是苍南县关工委、县文明办、xx镇关工委。但与上级关工委的要求还有差距，今后我们将在上级关工委的正确领导下，把关心下一代工作作为一项长期的系统工程来抓，切切实实地为下一代的健康成长，多办事、办实事、办好事，努力创造一个和谐、文明、健康的成长环境，培养出更多的符合时代要求的“四有”新人。

篇2：镇中心学校关工委工作报告

绩，上级领导的关怀是分不开的。特别感谢的是苍南县关工委、县文明办、xx镇关工委。但与上级关工委的要求还有差距，今后我们将在上级关工委的正确领导下，把关心下一代工作作为一项长期的系统工程来抓，切切实实地为下一代的健康成长，多办事、办实事、办好事，努力创造一个和谐、文明、健康的成长环境，培养出更多的符合时代要求的“四有”新人

篇3：镇中心学校关工委工作报告

为了让孩子们过一个快乐的有意义的“六一”儿童节,湖南省邵东县流光岭镇中心学校于6月1日上午在中心小学礼堂隆重举行了以“放飞梦想,童心飞扬”为主题的文艺汇演。来自全镇五所学校的13个节目参加了角逐,最后舞蹈《好一朵小兰花》、小品《扶还是不扶》分别获得小学组、中学组第一名。小学组的团体第一名由中心小学夺得。

流光岭镇党委、政府对这次文艺汇演非常重视,主抓教育的人大副主席李光辉、文化站站长赵新平亲自担任评委,并带来了3000元的慰问金,现场对15名贫困学生进行了慰问。

这次文艺汇演内容丰富、形式多样,亮点不断、高潮迭起。很受师生与学生家长的欢迎。流光岭中心学校校长刘亲桥表示:“为丰富校园生活,彰显教育活力,流光岭镇中心学校以后会更多的举办文体活动竞赛。”

篇4：镇中心学校关工委工作报告

就像他们的社刊封面上醒目写着的：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”闪亮的金子就这样经历淘漉，从灰涩暗哑的尘砂中脱颖而出。

责任编辑：田俊

本期特约编辑：湖南省桃江县鸬鹚渡镇中心学校 万成 老师

考试及其他

C119 何 玉

班长走上讲台说：“后天期中考试……”

全班平静得像不起一点儿波澜的湖面。其实对于在火线上拼杀已久的我们来说，考试不过是呼啸乱窜的毫无杀伤力的子弹。早已千疮百孔的我们，即便再多一个洞，也没什么大不了的。

苏格拉底说：雷霆之后，必有大雨。

对于初二的学生来说，还要加上一句：大雨之后，还有雷霆。

在考试的强磁力作用下，时间的加速度似乎陡然成倍增长，转眼间今天已是期中考试后的第三天。这不，考试成绩出来了———

有人痛心，有人欣喜，狭小的教室不知要上演多少这样的悲喜剧。

惟一的共同之处在于：每个人都为自己丢失的每一分自怨自艾———不管是第一名还是第一百名。

应该没有人敢用脑袋去做游戏，就像我们谁也不敢把分数当儿戏。

李前辈说：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”我想李前辈之所以如此潇洒飘逸，原因之一是一千多年前没有如此频繁而令人头疼无奈的考试！

又想起韩寒，他嘲笑我们这些同龄人都在“穿着棉袄洗澡”，他在走一条与我们截然不同的路。

所以，韩寒不用考试。

所以，他可以嘲笑考试。

我自问，你有韩寒的胆量和文采吗？

答案是：“Of course not.”

———很遗憾。

达尔文进化论说：自然选择的结果是适者生存。

班主任说，这种“3+X”的考试形式，上一届是“前无古人”，我们这一届是“后无来者”。可惜幽州台早已灰飞烟灭，所以我们连“独怆然而涕下”的地方都没有，只有孤注一掷破釜沉舟排除万难背水一战坚持不懈去争取胜利。

初一时总把《青春无悔》唱得震山响。

初二时，全班只哼哼：“最近比较烦，比较烦……”

我的生活中已不再有额外的空间，只有“好好学习，天天向上”。

我说：初二啊！分数就是我的爱人！

(指导老师：范顺凡)

选票

C102 张 敏

雨总是下个不停，天空阴沉沉的，压得人透不过气来。“这该死的雨！”乐姗愤恨地咬着笔，紧盯着桌上的那张纸，纸上只写了两个字“检查”。乐姗紧盯着那两个字，思绪又回到了昨天下午。

学校组织学生代表选举学生会干部，乐姗作为她们班里的代表参加了，可是这些候选人她一个也不认识。看着旁边的同学，不过是根据谁长得漂亮，谁的名字比较顺口就投谁一票而已。“真虚伪！”乐姗为这些代表的轻率而感到不满，为那些有真才实学而其貌不扬的人感到不平，于是她在选票上填上了自己的名字，还顺手在旁边写了几句“小诗”：“竞选变竞美，还要名顺口，如此之草率，不如选自己。”

“咚咚咚”，一阵敲门声打断了乐珊的思绪。

爸妈都不在家，乐姗只好去开了门。是村长。“你爸妈不在家吗？”乐姗点了点头。“是这样的，”村长边说边递上一张表，“村里要评选一户五好家庭户，你爸妈不在家，你就替他们填一下吧。你也不熟悉情况，就照着别人的填吧。”乐珊接过表，又抬眼望着村长举到她面前的别人填写的陌生的门牌号码，目光渐渐模糊了，她仿佛看到了今天下午在老师办公室的那一幕……

“啪！”陈老师把一张纸往办公桌上一拍，乐姗一看，呀！是自己填写的那张选票。“这是你的杰作吗？”陈老师的目光在眼镜片后面飘浮不定。她点了点头。陈老师更怒不可遏了，“哼，我就知道只有你胆子那么大，你自己瞧瞧你填的这张选票，乱七八糟的尽是些什么？你是看不起那些参加竞选的人，认为自己比人家都强，还是存心捣乱呀？你回去，好好写份检查，明天交给我，要深刻一点，知道吗？”

“丫头，快点！”看着乐姗发呆，村长有些不耐烦了。乐姗赶忙说：“你等等，我去拿支笔，马上就填。”拿笔的时候，乐姗的目光又触到了桌上那张只写了两个字的纸，她的眼睛一下子亮了起来。评选出自己真正满意的人是我们每个参评者的权力，可为什么大家都习惯了漠视和放弃呢？难道随大流就是处世之道吗？我就是要自己选择。她拿起笔，毫不犹豫地在那张表上填上了自己家的门牌号码，因为她坚信自己家是配得上这个称号的。

也许前一次乐姗在选票上填下自己的名字只是因为当时莫名的气愤和不平，而这次乐珊是下定决心要按自己的心意做。为什么要这么轻易地放弃自己的权益呢？

乐珊把表交给了村长，村长看了看这个与别人不一样的门牌号码，疑惑地斜睨了乐珊一眼，乐珊的微笑从容而坚定。

（指导老师：张建中）

贫血的乡村

C102 张文敏

“敏儿，开门！”

星期天，我正在睡午觉，却被一阵敲门声惊醒了。我不耐烦地打开门，“啊，是外公！妈妈，外公来了！”

妈妈闻声急忙从厨房走出来，把外公让到屋里，一边给外公倒茶，一边问：“爸爸，看你满头大汗的，一定有什么急事吧？”

外公喜滋滋地喝了口茶，高兴地对妈妈说：“你明天买挂大鞭炮到我家去贺喜，你弟媳已经去妇幼保健站了，快要给我添孙子了。”

“添孙子？”我惊奇地问。

“是啊，请好多算命先生算过，准生男孩的，绝对没错。好了，不说了，我还得去给你三姨报喜呢！明天，你们一定要来。”我想多问几句，可外公已哼着小曲兴高采烈地走了。

第二天，我和妈妈一大早便起来了。在集市上买了一挂长长的鞭炮，我们急忙向外公家走去。

“妈妈，就在这儿放吧，我们的鞭炮长着哩。”在离外婆家大约还有30米远的地方，我拭着额头上的汗，对妈妈提议说。妈妈目测了一下距离点点头说：“好吧，就从这儿开始。”于是妈妈点燃了鞭炮。“噼噼啪啪……”鞭炮一直响到了外公的门口。

咦？怎么外公家一点动静也没有，村子静得让人喘不过气来。放完鞭炮，我和妈妈走进屋，我高声喊道：“外公，外婆，我们来了！”

只见舅舅从后屋出来。“敏儿，还不快恭喜你舅舅？”妈妈推推我。

“有什么好恭喜的，坐吧。”舅舅很不自然地笑着说。

“妈，舅舅是不是生病了，脸色这么难看？”我小声问妈妈。

妈妈没做声，向朝我们走来的外婆说：“妈，弟脸色不好，八成是累坏了，有什么事，我来帮着照应吧。”

“唉，有什么照应不过来的？你去房里看看吧！”外婆叹了口气，无可奈何地说。

我们快步走进舅妈的房间，只见舅妈正侧卧在床上哽咽着，身边躺着一个熟睡的婴儿。妈妈急忙问：“妹子，怎么啦？”舅妈指着孩子抽泣着说：“女……是个女孩……”

我明白了一切。

“妹子，别哭，坐月子可不能哭。”妈妈安慰地说。

“姐，我哭我命不好，没能生个儿子。”

“你怎么能这么说呢？又不是想生什么就能生什么的。再说女孩有什么不好，我家敏儿还不是一样会读书有出息。别哭，等会儿我说他们去。”可舅妈委屈地看了看我们，哭得更伤心了。

我再也看不下去了，强忍着泪水跑到后院。天，更阴沉了。

“这个算，那个算，什么赛神仙、铁八卦，都是瞎扯，管屁用！”厨房又传来了外公那粗声粗气的咒骂声。随即，一饼大大的鞭炮从厨房被扔了出来，在空中翻了几个身，散落在一根光秃秃的树枝上。一阵寒风吹来，它瑟瑟发抖，孤零零地摆动着。

我走近秃树，抚摸着这挂鞭炮，泪水禁不住涌了出来。这都是为什么？女人怎么啦？我真想对着天空大吼一声：这不公平，太不公平了！我发誓，我一定要比男孩更有出息，我要让外公，甚至全世界的人都知道女孩并不比男孩差。

“哇，哇……”房里传来了小妹的哭声，划破了寂静而又阴暗的天空。

篇5：镇中心小学关工委工作制度

二、会议制度：定期召开关工委全体委员会议，交流情况，制定计划，研究、决定重要事项。建立例会制度，沟通信息，研究工作，处理日常事宜。定期召开工作小组组长会议，汇报、交流、研究工作。适时召开经验交流会、理论研讨会。各种会议要认真做好会前准备，切实提高会议质量。

三、工作制度：校关工委年初要有计划(要点)，报校党总支同意后实施。年终要有总结，及时总结经验和找出存在的问题，以促进工作。开展经常性的调查研究，寻找工作规律，总结工作经验，把握青少年教育的突破口，切实做到工作有针对性和实效性。

四、工作反馈制度。每学年进行一次关工委工作反馈，反馈对象：学生、教师、家长;反馈内容：工作满意度、意见和建议、下一学年工作核心和重点。对反馈的意见和建议进行整理，作出答复并公示。

篇6：镇中心学校关工委工作报告

作总结

在乡镇党委、政府的高度重视下，由于相关村、社区、企业关工委的共同努力和全社会各界的大力支持，xx镇首届假日学校获得了圆满成功，受到了各级领导的充分肯定，引起了新闻媒体的高度关注，激发了广大青少年参与的积极性，获得了社会各界的一致好评。现将我镇假日学校的开办情况总结如下。

领导重视：为切实落实假日学校教育管理工作，我镇成立了由党群书记担任校长，关工委副主任担任副校长的“假日学校”领导工作小组。镇党群书记、镇关工委主任亲自检查各假日学校的准备情况，镇领导时刻关注办学动态，并提前落实活动经费。年初，召开了关工委领导小组全体成员会议和村（社区）关心下一代工作会议，各村、社区均把办好假日学校放到了重要的工作日程上。并就稳步推进假日学校开办专题培训。领导的重视，是我镇假日学校成功的关键。

准备充分：为保障假日学校顺利开展，镇关工委共召开10次相关会议，其中动员会议3次，筹备会议4次，座谈会3次，总结会议1次。通过召开有关村（社区）、企业关工委负责人会议和中小学关工委主任会议，统一了今年按照“互动共建、规范管理、均衡发展”办学思路，以“青少年思想道德主题教育为主线、暑期作业辅导为主课、竞技表演活动为主项目”的教育形式；村（社区）企业按照镇关工委的总课程表、作息时间表、教师任课表等落实好在七、八月份的主要工作，把暑期假日学校的工作摆上党政工作主要议事日程。

宣传广泛：6月份，召开了中心小学、天元小学、杭州湾小学、潭北小学校长座谈会，通过学校发放《招生简章》和告家长书，使家长、学生了解镇关工委假日学校的活动内容与报名要求，组织发动学生参加假日学校的活动，鼓励在职骨干教师争当假日学校的志愿者老师。相关村、社区通过发放告家长书、摸底调查等，提前落实好儿童少年参与假日学校的人数，镇关工委五老讲师团成员、中小学骨干教师志愿者、大学生村官和返乡大学生担任暑期假日学校的教师。三江口村假日学校通过村官方微博实时播报假日学校办学情况，报道从前期宣传到每日报道，精心策划，并为微博配上每日上课图片，吸引了大批社会志愿者的踊跃加入，小小教室经常人满为患。

机制健全：为办好假日学校，组织关工委领导班子成员专门去宗汉、胜山学习取经，根据我镇实际，选定“目标市场”，定位假日学校。详细制定了《假日学校工作制度》、《假日学校活动制度》、《假日学校点名制度》、《告家长书》等相关制度，使得假日学校的每项工作都有章可循，保证工作体系上下贯通，工作机制正常化、规范化。每个假日学校成立领导小组，设置专职工作人员，由假日学校副校长或班主任抓常规、抓课程、抓纪律、抓安全。为了保障学生出行安全，假日学校建立了家长接送制度，家长凭“接送卡”或签到接送学生，严格执行出入管理制度，如三A集团专门确定六名公司保安分三班，每天坚持到岗到位，镇保安大队也抽调四名机动保安人员协助做好看管工作，真正使假日学校成为家长放心的好去处。

“五老”热心：众所周知，办好假日学校必须依靠“五老”人员这支中坚力量，也正是这些老同志的无私奉献，才使我区的假日学校发展从无到有，并逐渐形成规模。一举成为家长欢迎，社会认可，上级满意的xx特色。为丰富本次假日学校课程，以“五老”为主体的10名讲师团成员，分工撰写了20篇讲稿，供各假日学校进行“菜单式”选课。周森云同志是镇退休干部，在他的努力下，三江口学校办起来了，即使烈日当头，他也每天坚持参加三江口村假日学校日常工作，风雨无阻。徐惠森老师是假日学校艺术班班主任，开课期间，正值雷雨季节，他每天坚持第一个到教室，最后一个离开，为小朋友排好课桌椅，打扫卫生，并详细记录班务日记、出勤手册，一丝不苟。像这些老同志关心假日学校的事例举不胜举。据统计，全镇“五老”参加假日学校活动的老同志达到了778人次。

全民参与：今年假日学校的成功，离不开社会各界的支持和帮助。除“五老”人员外，积极参与假日学校教育教学工作的还有其他七支力量。第一支力量是20名大学生志愿者。既有刚考上大学和暑期回乡的学生，也有准备参加工作的老师，他们把参加假日学校组织管理看成是参加社会实践活动最理想的平台，为社会做出贡献。第二支力量是5名大学生村官和15名村干部，他们丰富的知识和热情的工作态度以及容易与青少年学生沟通的优势，成了今年不少假日学校的骨干力量，为孩子们授知识，讲礼仪，提高孩子们的科学知识水平，培养其良好的道德情操。第三支力量是在职中小学教师，今年我镇由36名在职中小学教师参加了假日学校活动，值得一提的是海莫社区所有党员教师每人均参加了一天以上教育教学工作。第四支力量是企业职工。三A集团假日学校通过“校企合作”、“村企合作”的方式，派遣了12个在职职工一同来参与假日学校的管理，为我们打开了新的工作思路，为将来发展企业假日学校开了个好头。第五支力量是教育指导老师。天元小学校长刘电荣、金穗小学教导主任施吉章、原精忠小学校长吴岩波、原镇中心小学校长冯惠荣分别担任四个假日学校的指导工作，从他们专业的角度为我镇假日学校的发展出谋策划。第六支力量是交通民警。镇交警大队制作和视频，走进假日学校开展交通安全教育。第七支力量是社会志愿者。今年虽然是首次开办，却意外的收到了我镇社会各界人士的追捧。三江口村卫生服务站的姚娟芬医生得知有假日学校，带着自己在读中医药专业的儿子，一起给小朋友上了生动的青少年健康知识讲座；慈溪中学高二的三名同学通过“彩虹课堂”报名，克服交通问题，坚持为小朋友学习辅导等等。

特色明显：本次假日学校以建国六十五周年、“美丽中国·我的中国梦”、纪念中日甲午战争120周年及省文明镇创建工作等为契机，对少年儿童进行社会主义核心价值体系教育。课程设计以青少年的身心发展为出发点，制定了“文明美德伴我行”、“趣味活动、才艺比拼”、“美丽中国·我的中国梦”三块内容为主的健康向上、寓教于乐的主题活动，增加了象棋围棋、书法绘画、手工折纸、乒乓羽毛球等技能技巧课。

如三江口村拥有优良的硬件设施，从图书馆到篮球场，从健身房到乒乓球室，从教室到电子阅览室、收藏室，各种器械、活动室可谓一应俱全，本次假日学校更是依托场地资源，开展各种文体娱乐，解除孩子们的学习疲惫，让孩子们在玩的过程中增长了知识，增进了团结和友谊。

又像海莫社区历来是xx镇教育重地，现社区内拥有xx社区教育学院，xx镇中心小学，xx镇中心幼儿园，社区教育资源丰富，除讲课老师外，每天有2-3名在职教师为学生辅导作业。充分利用辖区资源，邀请派出所民警、交警队交警上安全课，提醒学生在暑假期间正确使用家用电器、注意游泳、交通安全等，防止意外发生；联合镇团委开展小志愿者活动，开展保护环境、前往敬老院看望老人、去福利院探望孤儿等志愿活动；组织学生参观爱国主义教育基地、消防大队等地方，让学生在现场接受教育和知识。

三A集团作为第一家企业开办假日学校的试点单位，公司领导高度重视，成立了常务副总担任校长的假日学校工作领导小组，专门配备了六位保安员轮流进行护卫管理。根据课程安排，允许相关员工缩短上班时间，接送子女上下学，保证安全。鼓励员工担任假日学校志愿者，负责后勤和作业辅导工作。并独创“校企合作”、“村企合作”模式，得到了义四小学副校长和湖塘新村书记的帮助，增加了在职老师和社会志愿者。

为培养青少年艺术修养、审美能力和表现能力，首次开设的“假日才艺特色班”艺术班经过自荐报名和学校推荐的方式，共在全镇招募了70名孩子。特色班配备的师资力量雄厚，既有宁波市名教师景华锋，宁波市书法协会成员黄剑银，又有市音乐骨干教师沈高兴，还有指导市教育系统合唱比赛获金奖的周冠映老师。上课时间封闭管理，配置专职班主任老师，镇关工委副主任轮流值班，镇保安队每天派出2名保安负责学生安全，真正让家长放心。

注重安全：安全保障是贯穿始终的头等任务。为此，各办学点均制订了假日学校安全制度、辅导老师教学常规、学校点名制度，学生行为规范等，并向每位家长发放假日学校安全告家长书，凭回执单确定入学名单。据统计，平均每个假日学校配置了5名安保人员。在长达两个月的假期中，有3778人次学生和778人次的“五老”人员参加的庞大系列活动中，无一起意外事故，真正做到了平安无事，确保老少两代的安全也是本次假日学校一大亮点。

正是由于以上几大特点，让今年的假日学校亮点纷呈，受到了普遍的好评。部分家长甚至已经开始预约参加明年的假日学校，其它村、社区表示也要开办假日学校，这既是对本次活动的肯定，又反映了假日学校的意义所在。宁波市关工委、慈溪市关工委、慈溪市教育关工委、慈溪市文明办多次来访，表扬了我镇假日学校的做法和经验。慈溪电台、慈溪日报对我镇假日学校进行了多次报道。

篇7：镇中心学校关工委工作报告

xxxxx中心学校关工委在县教育局关工委的正确领导下，以十八大精神为指针，以构建和谐社会为主线，深入贯彻落实科学发展观。进一步发动广大“五老”人员积极参与关心下一代工作，大力推进家长学校教育建设，为青少年的健康成长创造良好环境；以常规工作为抓手，振奋精神，开拓进取，扎实有效地开展青少年的思想道德建设工作，用社会主义核心价值体系提升青少年的综合素质，促进青少年的健康成长。现将这一年来所开展的工作总结如下：

一、领导高度重视，部门积极配合，组织建设到位

加强组织建设是做好关工委工作的关键，为此，我校高度重视，把关工委的工作列入重要议事日程。

1、我校非常重视关心下一代工作，做到认识、领导、支持、实施四到位。为确保我校关心下一代工作落到实处，不断充实完善关心下一代工作队伍，将工作的落脚点延伸到每个班级，同时积极调动老干部、老党员、老离退休教师加入到关工委工作中来，本着就地、就近、自愿、量力的原则，做一些力所能及的工作。

2、建立健全关委会、家长学校委员会组织机构，责任明确，在工作中有创新，积极主动。

3、建立健全工作制度。《家长会制度》，《关工委工作会议制度》，《家长与学校联系制度》等，年初有计划，年终有总结。

二、做好关工委常规工作

1、继续动员和组织广大离退休教师参加扶贫帮困工作。不仅要帮助生活上的贫困生，还要帮助学习上有困难的学生和行为上有偏差 1 的学生，关心和帮助“弱势、特殊群体学生”。

2、充分发挥学校关工委的作用。根据学校的德育工作，积极参与到德育工作的各个领域。

3、协助学校进一步做好留守学生教育工作。关工委制定好计划，组织退休教师到留守学生家庭开展帮教活动，为学生作讲座与辅导，开展联谊活动，进行捐资捐物助学活动等，使留守学生教育质量不断提高。

4、关心和指导青年教师。一是动员和组织富有领导管理能力、教育教学能力和班主任工作经验的老领导、老教师，同在职骨干教师一起与青年教师进行师徒结对等教育培养工作。二是发动广大离退休教师撰写教育教学经验文章，与青年教师进行交流。

三、以活动为载体，开展实践育人活动

1、我校充分利用广播、宣传栏、横幅等等宣传载体，加大宣传工作力度，形成浓厚教育氛围，营造和谐文明的人文环境。

2、学科育人常抓不懈。各学科教师在课堂教学中，让“知、情、意、行”德育过程浑然一体，“点滴渗透，润物无声”，使学生在学习学科知识的同时，提高道德意识；各年级重视上好“德育”读本活动课，班会课，充分发挥德育主渠道作用，围绕民族精神教育、诚信教育、道德教育、法制教育、良好行为习惯养成教育，培养学生会处事、会做人。

3、按照上级关工委积极开展“文明美德伴我成长”主题教育读书活动文件的要求，积极组织开展读书活动。动员全校学生拿出自己的压岁钱购买“文明美德伴我成长”教育读本，组织开展读书、学习、讨论活动，专派优秀语文教师为学生们指导征文写作和演讲指导。

4、今年3月，学校开展了学雷锋活动，在升旗仪式、主题班会、学校活动中渗透革命思想教育；并以此为契机开展了“文明礼貌月”活动，活动中共评选出优秀班级、优秀个人20名。5、4月开展了“弘扬民族精神教育”活动。4月初组织带领学生观看爱国教育影片，接受爱国主义教育。

6、珍惜生命，安全第一。4月，我校以“安全教育月”活动为契机，大力宣传、营造氛围、明确责任、狠抓落实，在工作中，领导重视，措施得力。主要内容有：交通安全、活动安全、饮食安全，防汛、防触电、防中毒等。

四、积极开展团队教育活动

5月4日，胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表了鼓舞人心的重要讲话。胡总书记的重要讲话，思想深刻，内涵丰富，语重心长，情真意切，充分体现了党对共青团和青年一代的亲切关怀。关工委配合学校教导处、少先队、团委组织对学生进行具体、生动的爱国主义教育和民族精神教育。通过多种形式和途径，找准切入口，开展学生喜闻乐见的教育活动，如读书、讲座、征文、板报、广播、文体和各种竞赛活动等，使学生认识到共产党好、社会主义好、改革开放好，懂得热爱家乡、热爱祖国、热爱共产党；让每个学生，特别是团员意识到不断加强学习，不断提高素质能力，充分发挥团员青年突击队和生力军作用，积极参与社会实践，在艰苦环境中经受锻炼。

五、积极开展帮困助学活动

关爱弱势群体，促进和谐进步。我校在反复调查摸底的基础上，确定了“弱势群体”名单，并登名造册，对不同类型的学生进行帮扶，3

如：班主任对“潜质生”有计划、有策略、有针对性地进行了辅导；对“特困生”学校几次进行家访，情况属实，镇关工委给予了资助。有的同学享受爱心人士的救助，这些同学品行良好，学习态度端正，成绩不断上升。

六、办好家长学校，努力提高家长学校的办学水平。

办好家长学校。一是加强家长学校的组织领导，做到有校领导分管，有具体人主抓，分工明确，职责到位。落实好各个年级家长学校举办的时间、地点、教师、内容及措施等。二是力争使每一个学生家长每年有机会到校参加1－2次家长学校学习活动，抓好出勤率。三是做好家长学校的常规工作，做到以教学讲授为主，教学讲授与专题讲座相结合。

七、存在的问题

回顾过去的工作，我们取得了一些成绩，但是还存在着不少不尽人意之处：一是对青少年进行教育的内容和形式实效性还不够强；二是在开展青少年教育活动中，存在大道理多、空口号多、说教多、联系青少年成长实际少，难以起到润物细无声的效果等。以上这些问题还有待在今后的工作中加以改进和解决。

总之，我们在关工委工作中秉承脚踏实地的传统，努力创新工作方法，取得一定的成效和经验。但是，我们也觉得关工委工作任重而道远，困难与希望并存。我们只有爱岗敬业，知难而上，才能把工作做得更理想一些。

xxxxx中心学校关工委

篇8：镇中心学校关工委工作报告

一、三个概念

(一) 学案

学案是教师根据《九年义务教育课程标准》的目标要求结合教材内容, 根据学生的实际情况按照章节课时进度为学生设计的一套学习方案。基本上以课时为单位设计, 包括学习方案、重难点分析和自主尝试、课堂探究、课堂检测等环节的学习内容设置和目标达成设置, 是学案导学课堂教学的有效载体。

(二) 导学案

导学案是教师在学案的基础上, 为了实现学案的学习目标, 精心设计的课堂导学方案, 其本质上是一份教学设计, 突出体现在“导学”上, 体现了教师在各个环节上的导学思路预设, 包括教材学案内容的再次整合处理, 导学思路设计, 重难点环节突破与处理等内容, 也包括传统教学中多媒体课件和板书设计, 是教师实施学案导学的有效载体。

(三) 学案导学

是指导学生以学案为载体综合运用教材, 辅助材料和工具在课前课中、课后进行的一系列学习活动, 包括课前学生的自主尝试学习, 课堂上师生、生生之间的合作互动探究、质疑答难、精讲点拨、课堂检测和课后拓展等学习活动, 其中课堂教学中的“学案导学”活动是我们关注和研究的重点。

二、学案导学的理论基础

学案导学的理论基础来源于这几年我国课堂教学改革中的各种学派内容, 包括以学定教, 先学后教, 尝试在先, 充分暴露、教其不会等内容, 并非我校首创。

三、学案的构成及命制

(一) 学案的构成

1. 学习目标:

由教师根据课程标准结合教材和学情确定, 是学生学习和教师导学的依据。

2. 难点分析:

:教师根据教学内容和学情制定。

3. 自主尝试:

学生在本节课学习过程中要用到的旧知识的复习回顾;用于引出本节课学习内容的情景问题;学生通过预习可能学会的一些基本概念和基本方法, 由教师根据实际情况以问题或练习的形式设计呈现。

4. 课堂探究:

承前自主尝试解决重难点问题和学生自主尝试学不会的问题, 具体内容可能是:课堂中小组合作探究的问题或探究方案, 重点结论的归纳概括, 典型例题解析, 重点题型方法的巩固训练、系列训练。

5. 课后检测:

本节课学习内容的整体检测, 题目设计要体现实、精、活, 用于检验学习效果。

(二) 学案的命制

学案的命制按以下流程进行:集体备课, 学科组长审核把关, 教导处最后审定印制。

四、导学案的命制及使用

学案定稿后, 各备课组按照教导处统一制定的模板将学案的内容套用在导学案模板上, 形成老师使用的导学案通稿, 统一印制后老师人手一本。

老师上课前一周, 根据自己本班的学情, 整合教材、导学案内容及其他资源, 进行二次备课, 完成导学案的教学设计, 导学案的教学设计包括学情分析, 学生的学习重难点预设, 学案各环节处理流程设计, 教师讲评的内容设计, 以及传统教学设计中的多媒体课件的使用设计、板书设计等内容。教师使用导学案进行课堂教学。

五、学案导学的课堂教学基本流程

“学案导学”课堂教学的基本流程一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练六个环节。其中前三个环节为辅助环节 (约1分钟左右) , 后三个环节为主要环节 (约39分钟左右) , 下面介绍各个环节的一般操作要领。

(一) 板书课题

以三言两语引入, 板书课题, 或直接板书课题。

(二) 揭示目标

在“学案导学”前, 揭示学习目标, 让他们明确本节课的学习目标, 激发学生学习兴趣, 调动学生学习的积极性, 使学生主动地围绕目标进行探究性学习。

操作要领:

(1) 揭示目标的方式:可用投影或小黑板出示, 教师加以补充纠正。

(2) 学科类课程揭示的学习目标主要是理解知识、培养能力方面的, 至于情感、价值观等方面的教学目标应由教师把握, 靠教师的形象、气质、情感、教学艺术甚至教师的一举一动等渗透进行, 一般不作为向学生揭示学习目标的内容。

(3) 要从实际出发, 准确地揭示学习目标, 在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。既不降低, 又不拔高, 该“会运用”的, 要求能当堂运用, 提高能力, 不能人为地降低到“知道”的要求上;目标不能搞偏、搞错, 防止把语文课上成政治、常识课, 把政治课上成语文课。

(4) 学习目标要具体, 不要抽象, 要简明扼要, 不宜内容太多, 要通俗易懂, 让学生一目了然。

(5) 揭示目标的时间要适当, 让学生能够看清弄懂, 不要急于切换投影。

(6) 揭示目标时, 教师要讲究艺术效果, 注意情感投入, 诱导学生认真明确要求, 教师不宜节外生枝, 做闲事, 说闲话。

(三) 自学指导

揭示目标后, 教师指导学生自学。自学指导的方式:多媒体课件屏幕出示, 教师做必要的口述讲解。自学指导一定要具体, 让学生明确四方面的内容:自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求 (即自学后如何检测) 。自学就好比准备打仗, 让学生立刻紧张地思维, 提高自学效率。

操作要领:

(1) 自学内容。一般是教师根据教材和课程标准在学案中以课前尝试出现, 其中有不少是复习旧知识, 引入新知识, 因此, 自学时应引导学生看新知识的部分, 重点看新旧知识衔接的地方。例如, 学习列方程解应用题时, 引导学生看例题中列方程部分, 对解方程部分不要求看, 因为解方程的方法已学过。如果教材内容单一, 则一般为一次性自学;如果教材内容多, 则可分几次自学, 但每次自学前都必须讲清楚自学的内容 (或范围) 。

(2) 自学方法。例如, 看书, 是边看书边操作, 还是边看书边与同桌讨论, 怎样干好, 就怎样干。一般先要让学生独立看书、思考, 不宜边看边讨论。

(3) 自学时间。时间不宜过长, 要让学生紧张、快节奏地完成自学任务而不拖拖拉拉;又不能时间过短, 让学生有认真看书、思考的时间, 切不可走过场, 因为, 看书是练习、更正、讨论、当堂完成作业的前提, 一定要讲究实效。八九年级学生看书时间可长一些, 低年级看书时间要短些。

(4) 自学要求, 即告诉学生如何检测。这样使自学变成了检测前的准备, 使学生在看书时能够真正动脑紧张地思维。

(5) 教师要流露出关心、信任学生的情感, 注意使用鼓励性的语言。

(四) 先学 (自主尝试)

“先学”不是指让学生泛泛地、单纯地看书, 而是在教师简明扼要地出示学习目标进行自学指导后, 学生能够明确学习目标, 采用正确的自学方法, 带着思考题在规定的时间内, 自学相关的内容, 完成检测性的练习。自学形式多种多样, 可以是看例题、读课文、看注释、做实验, 发现疑难作记号, 做学案上与例题类似的习题。

“先学”这个环节一般包括学生看书和检测自学效果两个小环节。

1. 看书。

“看书”是指在“揭示目标”、“自学前的指导”两个辅助性环节后, 学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操作, 并准备参加检测。学生紧张地看书, 代替老师传授课本知识。

操作要领:

(1) 学生看书时, 教师不宜走来走去, 不能在黑板上写字, 不能走出教室, 不能东张西望, 要营造学生专心读书、思考的紧张氛围。教师对认真学的同学表示满意, 对不够专心的后进生, 可以说上一两句悄悄话, 给他们“指南针”, 促使他们认真自学, 但教师的话不宜多, 以免分散学生的注意力。

(2) 看书的时间可以变动, 如内容多学生没看完, 时间可延长些;如学生全部看完了, 可提前结束。

2. 检测 (检查读书的效果) 。

完成课前尝试。采用提问、板演、书面练习等手段检测, 检查学生自学的效果。

操作要领:

(1) 一般以书面练习为主。

(2) 尽可能让后进生板演练习, 最大限度地暴露自学中存在的疑难问题。

(3) 教师要巡视, 搜集学生有哪些错误, 并及时分类:哪些属于新知方面的, 这是要解决的主要矛盾;哪些属于旧知遗忘或粗心大意的, 这是次要矛盾。把“新知方面的”、“主要的”梳理、归类, 为“后教”准备内容, 这实际上是在修改课前设计好的学案, 进行第二次备课。

(4) 学生板演练习时, 教师不宜辅导后进生, 因为这既不利于培养后进生独立学习习惯, 又会影响全班学生独立思考、练习的效果。

(五) 后教

“后教”不是指教师教, 而主要是指学生自学后在教师的指导和组织下, 采用合作小组的形式“兵教兵”, 通过更正、讨论, 各抒己见, 会的学生教不会的学生, 即学生与学生互动。最后教师与学生互动, 也就是教师补充、更正, 帮助归纳、总结, 使学生进一步加深对所学知识的理解, 最终形成运用所学知识分析问题、解决问题的能力。此部分对应学案中的课堂探究部分内容的完成。这是体现导学第二个环节。

这一环节是帮助后进生解决基本问题, 是“补差”;尖子生通过帮助后进生纠正错误, 教学相长, 更加透彻地理解知识, 增强能力, 形成合作精神, 又是“培尖”。这样, 不同层次的学生都有提高。

“后教”一般包括更正、讨论两个小环节。如数学课上学生板演后, 就进行更正、讨论。

1. 更正。更正是指点名让学生上讲台对做错的题进行改正, 或者对屏幕上出现的错题进行改正。

操作要领:

(1) 练习后教师要求发现错误的学生请举手, 这样既可以促使全体同学认真找出错误, 又可以了解学情。

(2) 在举手的学生中, 请后进生先更正。

(3) 要尽可能让较多的学生更正。后进生更正错了, 或者没有改出错误, 再依次让中等生、较好的学生、好学生更正, 这样有利于促使每个学生都紧张地思维;绝不可先让好学生更正, 或者一个后进生更正错了, 就由老师讲 (更正, 说出理由) 。

(4) 学生更正时, 教师要耐心等待, 不轻易表态。

2. 讨论。

操作要领:

(1) 要尽可能让学生畅所欲言, 必要时让大家争论。切不可在一位学生回答后, 不管对与否, 就迫不及待滔滔不绝地讲, 以免学生不动脑, 讨论流于形式, 课堂气氛不活跃。

(2) 一类问题一类问题地讨论, 便于归纳, 避免重复。

(3) 在学生讨论的过程中, 如果学生说错了, 就让别的同学发言;如果学生说对了, 教师就表示肯定, 并做适当的板书。

(4) 教师该讲的要讲好, 做到三个明确:

明确讲的内容。讲的内容应该是学生自学后还不能掌握的内容, 即自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误。对学生通过自学已经掌握的, 坚决不讲。若大部分后进生都做对了, 说明全班学生都会了, 老师就不要再讲了。若后进生做错了, 引导中等偏上的学生分析, 讲清原因, 引导更正、归纳。对个别或极少数学生存在的问题, 可以课外解决。这样教师, 讲的内容就很少了, 一般不超过五六分钟。

明确讲的方式。先“兵教兵”, 后教师讲, 一般先引导学生更正, 尽可能让较多的学生一次又一次地更正, 再引导大家讨论, 弄懂为什么。同学间可以相互质疑、讨论, 最后教师作出评价, 一般予以更正、补充。

明确讲的要求。教师不能就题讲题、只找答案, 而是要引导学生找出规律, 真正让学生知其所以然, 并帮助学生归纳, 上升为理论, 引导学生预防运用时可能出现的错误, 这就是在理论与实践之间架起一座桥梁, 以免学生走弯路。

(六) 当堂训练

“当堂训练”是在“先学后教”之后进行的, 是指当堂完成学案上的课后检测, 其目的有二:一是检测每个学生是否当堂达到了教学目标, 做到“堂堂清”;二是引导学生通过练习把知识转化为解决实际问题的能力。

当堂训练对于巩固所学知识、发展思维能力、培养独立意识和良好的学习习惯及达到作业“堂堂清”、“日日清”, 减轻过重的课外负担, 都是极为有利的。

教师可以针对学生的学案反馈回来的信息, 了解哪些学生已经达到了教学目标, 哪些学生课后还需要单独进行辅导, 并针对学生学案中出现的问题, 做出相应的处理。

操作要领:

(1) 课堂作业的时间不少于15分钟。

(2) 练习的内容是完成学案中的练习和习题, 让学生运用本节课所学的知识解决实际问题, 注意练习题要有代表性、适度和适量, 确保能在下课前完成。

(3) 课后检测作业要低起点, 多层次, 有必做题、选做题, 有时还有思考题。

(4) 注意矫正学生坐姿, 培养综合素质。

(5) 练习的形式则是学生像考试那样独立完成, 教师不得辅导学生, 不干扰学生, 学生之间不讨论, 确保学生聚精会神地做作业。教师如发现学生作业中的错误, 不要随时指出, 要留到课外辅导。

在完成课后检测作业时, 如少数学生做得快, 已完成了, 教师可以先给他批改, 还可以让他帮助学习有困难的同学。

以上六个环节是互相联系、相辅相成的。只有做到“先学”、“后教”, 节约了时间, 让学生真正理解了, 有了能力, 才能做到“当堂训练”, 只有“当堂训练”才能促进学生在“先学后教”时学得紧张、高效。

“学案导学”教学法的六个环节构成了课堂教学的基本程序。教师在运用时要遵循一个原则, 就是全过程都要指导学生自学, 教师的“教”应该是在学生学了以后, 针对发现的问题而进行的。因学情不一样, 科目不同, 课型不同, 年级不同, 等等, 教师必须灵活运用, 作出相应改动, 不要生搬硬套、模式化。

“学案导学”教学法有共同的规律、基本的原则, 有一般的操作方法, 但是, 不同的年级, 不同的学科, 不同的课型, 操作方法有变动。运用“学案导学”教学法要注重灵活, 一般采用集中学、集中教、集中练, 即一次性的“学案导学”, 数学、历史等学科教学中常用;有时, 可分散学、分散教, 最后当堂训练, 即几次“先学后教”, 最后“当堂训练”。这是在语文、外语等学科教学中常用的。有时, 可小步走, 学一点、教一点、练一点, 即边学、边教、边练, 在低年级常用。

篇9：学校关工委工作着力点问题初探

立人先立德，强化思想道德教育，是学校关工委工作着力点之首。

道德修养是每个人最基本的素养，也可以说是做人的基本素养。学校关工委应有强有力的组织机构和完备的思想教育目标、内容、手段及评价体系；德育工作队伍尤其是班主任要依靠学校教育这个特定条件，围绕学校确定的目标、要求，从了解学生，关爱每一个学生开始，从培养学生“习惯好、负责任、能独立思考、做事让人放心、做人让人感动”做起，切实关注学生点滴言行，内化学生优良品性，努力培养学生诚实、谦虚、勇敢、正直、耐心、朴实、勤俭、合作等良好的基本道德品质，并在此基础上形成积极向上的校园文化、班级文化、学生文化、网络文化，让学生通过老师的言行、文化的熏陶感染，正确认识自我、反省自我、塑造自我，真正成为时代发展需要的有用人才。

加强心理健康教育，培养身心健康的学生，是学校关工委工作着力点之二。

中小学时期是学生健康心理培养的最佳时期，学生心理健康与否，不仅关系着学生的未来，也关系着家庭和国家的未来。

因此，学校关工委和每一位教育工作者，都要以高度的责任感和时不待我的紧迫感积极开展好对中小学生的心理健康教育，要以开放和宽容的态度，放下个人的评价标准，坚持“以生为本，为学生终生发展负责”的高度自觉性开展心理健康教育，要认真开设好心理健康课程、活动课或专题讲座，采用讲授式、活动式、对话式和诱导式等模式，结合班级、团队、社工活动开展心理健康教育，并做到在学科教学中渗透心理健康教育，营造出安全、信任、分享的课堂氛围，并使之常规化、制度化。只有这样，才能逐步培养出学生健康的心理品质，促进社会的健康发展。

以活动为载体，让校园处处充满温馨与活力，是关工委工作着力点之三。

人作为一个生命个体，具备两种基本能力，即思维能力和行动能力。一个人没有达到自己的目标，往往不是因为思维能力，而是因为行动能力。

因此，学校应根据自身实际与学生实际，积极开展各种丰富多彩的活动，如成立学生管理自治组织，组织合唱、舞蹈等文体兴趣小组，开展主题班会和“孝敬之星”“学习之星”等评选表彰活动，以及各种社会调查、实践活动等。同时，学校还不断创新活动内容和形式，切实提高活动实效，并努力形成体系，使之常态化、规范化，真正让中小学生通过自己的实际行动，在活动中陶冶情操，增强自信心和幸福感、归属感，使学生素质得到真正提高。

有效整合资源，努力形成关心下一代共同体，是关工委工作着力点之四。

关心下一代工作应该在全社会达成共识和合力。对学校而言，应切实保持与家长的联系，办好家长学校，发挥好家长委员会的作用。指导好家长尤其是隔代老人或代管者等做好家庭教育，不断提高家庭教育的质量。同时，要主动积极争取上级有关部门等对青少年学生不同形式的关心关爱，努力形成关心下一代的良好社会氛围，以不断化解“5+2=0”的社会现实问题。此外，还要充分挖掘本地区的教育资源，并通过一定的机制将各种教育资源整合起来，让关工委工作朝着更加有序、有效、可持续性的方向发展。

综上所述，关心下一代工作关系着国家、民族的未来和学生个体的发展，是社会和家庭稳定、和谐和健康发展的重要保证。学校关工委任重而道远，每一位教育工作者都需以高度的责任感和使命感，不断创新思路、创新方法，持之以恒，扎实开展好各项教育工作，努力形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力和共同体，让青少年学生的生命之花在校园这个充满爱的乐园里绽放得更加鲜艳。

（作者单位：四川省广元市宝轮中学）

篇10：镇中心学校关工委工作报告

2013年关工委工作计划

一、指导思想

为进一步落实《中共中央国务院，关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，以培养“四有”新人为目标，为关心、教育、培养学生的健康成长作出应有的贡献。

二、主要工作

1、坚持用十七届四中全会精神践行关心下一代工作

党的十七届四中全会《中共中央关完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》是指导我国经济体制的纲领性文件，关工委成员要带着学习全面理解、深刻领会精神实质，把十七届四中全会精神落实到关心下一代工作中去，拿出新举措。学习十七届四中全会精神，教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观，立志为全面建设小康社会，加速推进学校现代化建设贡献力量。

2、坚持开展丰富多彩的活动，激发少年儿童爱国热情和民族精神积极主动协助学校工会、少先队通过节日和重大纪念活动，采取各种形式，对青少年学生进行理想信念教育、思想品德教育、法制教育、行为规范养成教育，诚信教育和革命传统教育，发挥老同志的特殊作用，充分运用学校现有的教育资源，指导学生参加活动，丰富课余生活，运用现有计算机室、劳动技术实验基地，扩展课堂教学内容，把以爱国主 １

义教育为核心的民族精神贯穿于育人的全过程。运用我区距离烈士陵园较近的条件，把烈士陵园作为德育基地，利用清明节举行纪念活动，教育学生要发扬革命传统，增强爱国热情，立志为报效祖国、建设美好的家乡而学好本领。

3、坚持进一步学习、宣传贯彻《公民道德建设实施纲要》

深入开展“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民的“三好”评比活动”，并在青少年中大力开展做尊敬父母、勤俭节约的“小帮手”，爱国诚信、遵纪守法的“小标兵”，团结互助、尊重他人的“小伙伴”，绿化家园、保护环境、爱护公物的“小卫士”，胸襟开阔、创新自主的“小主人”的“五小”争创活动。培养少年儿童的文明习惯、学习习惯和良好的行为习惯。学校关工委将配合少先队组织《小学生守则》教育，利用“六一”儿童节联欢活动，表彰优秀少先队员，参观家乡企业等等。让学生体验生活，健康成长。

4、坚持普及法制教育

党的十七大进一步提出，要依法治国，要加强对青少年的法律知识教育，重点是《预防未成年人犯罪法》和《未成人保护法》的教育，我们聘派出所同志为学校兼职法制教育副校长。并定期到校作法律知识讲座、报告。做到使法律教育经常化、制度化，让学生掌握法律知识，自觉的“学法、知法、守法”。严禁学生进“三室一厅”。营造学校良好的育人环境，促进学生的心理健康成长。

5、坚持加强关工委组织建设

学校党组织要加强关工委的领导。按照省关工委《工作规则》的要

求，充实调整关工委组织成员。关工委组成人员应有党政领导、离退休老同志、有关部门负责人。要把提高思想认识水平作为首要任务。要通过学习不断更新观念，接受新事物，跟上发展的新形势，与时代同步，与改革开放同步，与少年儿童同心，主动地自觉地开展工作，做到年初有计划，每个季度召开一次例会，保持上下联系，相互促进，推动工作不断前进。

篇11：镇中心学校关工委工作报告

开展关工委活动情况汇报

一、首先成立关工委活动领导小组：

组长：刘永昌

副组长：周明富、钟大江、胡天云、李和平

成员：邓通会、冯永和、向华、季显华、聂晓村、各班主任 领导小组的职责：摸清留守儿童情况，建立留守儿童名册。（大乘镇中心校一共有留守儿童424人（其中男生215人，女生209人）：大乘中心校95人,龙杨29人,凤凰22人，和睦25人;柏杨基点校99人、三合村小42人，马脑村小6人;岩门81人，新华19人，正直6人。）做到不能因贫困让学生失学！

二、落实国家惠民政策：

（1）、两免一补；(2)、贫困生的作业本费（3）、少数民族走读生生活费按国家政策落实到位。（4）、认真做好学生营养餐工作。

三、开展各项活动，让我们的下一代真正受益！

1、让社会公益活动进入校园。四川航空公司捐赠龙杨小学爱心包裹100个，T恤200件，现金10000元。该公司还在中心校建立起了“飞翔图书角”。在挂帮包活动中，不仅要扶贫还要“扶智”。学校每年收到的爱心包裹（学校型、学生型），都用到了学生身上，发挥了应有的作用。“健康助学直通车”也开到了我们偏远村小，给孩子们带来了快乐！

2、在创先争优活动中，发挥党员教师的先进性作用。采用“一

帮一”的形式，帮助贫困生安安心心的读书。涌现出优秀教师有聂晓村、张昌金、杨期海等，他们分别帮助了龙杨小学胡佳敏、胡德民、陈红等同学。

3、少先队开展一系列主题活动，引领学生健康成长。

(1)、各班刊出庆国庆专题黑板报，关工委领导小组会同少先队进行了评比。组织三年级以上学生进行“爱我中华年”、“知我中华”知识竞赛，让学生感受到了祖国的强大昌盛，了解了祖国的巨变、繁荣。

（2）、根据宜宾市教育局关于转发《四川省教育厅关于在全省中小学校开展“感恩〃奋进”大家唱系列活动的通知》的通知（宜教函

[2010]30号）要求，开展“感恩大家唱”活动。全体同学在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的“大家唱”大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质。成为一个心存感恩，做感恩的优秀少年。

3、三至六年级学生积极参加了宜宾市组织的“节日小报”活动。学校关工委、德育处和少先队认真组织评比，初选了2篇优秀小报送至县里进行参赛。通过活动，让孩子对祖国传统节日的由来、意义有了深刻的理解，受到了潜移默化的熏陶。

4、结合我校的古诗文诵读与积累，每个中队开展了“品经典诗文〃做中华赤子”主题中队活动。通过背、唱、画、演、猜等多种形式进行活动，全员参与。关工委和学校少先队组成评比小组，对各个中队的“品经典诗文〃做中华赤子”主题队活动进行了评比。

（6）、积极组织学生参加课外活动。我校共成立了跳绳、篮球、跳舞、书画、音乐等课外活动小组，让学生们在课余之时，锻炼身体，陶冶情操，增长见识，丰富课余生活，快乐成长。踊跃参加了四川省第七届和第八届“中小学生艺术人才”大赛。共获奖47人次：其中一等奖18人次，二等奖13人次，三等奖16人次。

（7）、开展校园之星评选活动。本期在学校关工委的组织下，对各班学生进行体育、学习、艺术、文明之星的评选，此次评选旨在通过选出先进，带动落后，让学生们共同进步，共同成长。共选出了校园之星75名。

8、搭建平台，促进学生全面发展。为了培养学生的语文素养，培养学生积极参与公益活动，关心学校的发展。我们在每周一国旗下，都安排一个学生讲话，内容涉及学生的行为习惯、学生的思想表现、对学校的良好建议，锤炼了学生的表达能力，让人们在良好氛围中开心地学习。

四，做好关工委的宣传工作。

篇12：镇中心学校关工委工作报告

在上级关工委的坚强领导下，遵照相关文件精神和要求，我校关工委扎实开展工作，积极谋求发展和创新，工作中我们着眼细微，力求全面，在创建“五好”关工委活动的开展中，上求领导支持，下依广大干群配合，各项工作稳步推进，工作成效逐步显现。现将有关情况汇报如下：

一、领导重视方面

学校领导一直以来都非常重视关心下一代工作，校长亲任关工委主要职务，校行政班子其他成员均列入其中。秉承“和谐向善，敢为人先”的木兰精神，一切工作的出发点都是为了学生，为了下一代。校领导能积极参加关工委的各项活动和会议，并经常与一线的教师、学生进行交流，认真听取他们的意见和建议，共谋关工委工作的发展。能做到合理安排活动经费，保障了关工委各项活动的开展。

二、组织建设情况

学校一开始便成立了关心下一代工作委员会，校长任主任，委员包括校委会成员、部分教师、派出所干警、退休领导、村委会同志等。对于工作中的人事变动，校关工委也能及时做出调整，保证了工作的连续性。委员会设常务副主任一职，由校党支部付书记任职，负责关工委的日常工作。下设办公室，负责工作的上传与下达。设德育教育宣传员，由校政教主任结合日常工作负责学生的德育教育。设法制宣传员，由派出所干警负责此项工作。设革命传统教育员，聘请退休老同志担任，设课外辅导员，由校骨干教师担任。校关工委组织健全，分工合理，职责分明。

三、老同志发动情况

老同志是关心下一代工作中的一支重要力量，为充分发挥“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的示范作用，首先我们对学校招生区域内的“五老”情况进行了摸底，吸纳了退休的老干部和老战士到校关工委队伍，老干部、老战士用自己的亲身经历不定期的对学生进行爱国主义教育，他们的事迹深深打动了每一位学生，从小就培养了学生的爱国主义情操。聘请了老专家为学生进行专题讲座。聘请老教师为课外辅导员，关注学生心理健康，对需要帮助的学生及时进行心理辅导，确保学生的身心健康。

四、活动开展情况

1、学校开设了思想品德课，和其他课程一样，校相关部门对课程的教学严格要求，定期检查，确保教学质量。在教学常规上对学生进行系统的思想品德课程教育。

2、成立了家长学校，依托家校平台，经常开展活动，如一年级新生家长会、毕业班学生家长会等，家校联手共同关爱学生成长。

3、请专家开设专题讲座，对学生的健康成长进行专业性辅导。近年来，我校先后邀请了知心姐姐演讲团、省成才之路报告团韩团结、家庭教育讲师团周慧玲、市著名讲师杨金俭、教育专家管斌全老师等到校开设讲座，从不同的角度进行专门的教育，关注学生的健康成长。

4、组织学生先后到木兰祠、伊尹祠参观学习，让学生身临其境，用鲜活的事例对他们进行了爱国主义教育。

5、开设团员广播站。利用校园广播系统，每天中午课前30分钟团干部都会精心挑选播讲内容，对学生进行德育教育。

6、学校网站专门开设了预防毒品宣传子网，教育学生珍惜生命，远离毒品。

7、经常开展安全、卫生教育，关注学生的安全与健康。如多次开展安全疏散应急演练，各班经常利用班会课开展安全、卫生教育，利用校园宣传栏张贴安全、卫生的宣传画等。

8、关爱留守儿童。留守儿童父母不在身边，他们的健康成长更需要学校和老师给予更多的关爱，为此，学校专门建立了留守学生档案，从学习和生活方面给予这些学生更多的关爱。

9、积极开展“五助”（助学、助困、助教、助残、助医）活动。学校根据需要，多次开展了爱心捐款活动，并将爱心款项用于“五助”活动。

10、开展课外文体活动和力所能及公益性劳动。校定期组织学生参加科普展，篮球赛、足球赛，组织学生清理校园周边违章张贴的广告单等。丰富多彩的文体活动和公益性劳动活动，陶冶了学生的情操。

11、重视对学生的法制教育。关工委设有专职法制辅导员，另外学校还聘请了兼职法制副校长，经常为学生开设法制讲座。

12、学校坚持每周一的升国旗仪式，并利用国旗下讲话对学生进行感恩、励志、理想、信念、诚实、守信教育。

五、工作效果

在上级领导的关心支持下，经过努力，我校关工委工作取得了一定的成绩，学生的思想品德教育普遍得到了提高，学生行为习惯的养成教育有了进一步加强，文明、和谐的校园之风已逐步形成。近年来，未有涉毒、涉赌及其他违法事件发生，未有校园重大伤害事件发生，未有重大交通安全事故发生，学生都能够健康成长，快乐成长。学校先后获得河南省德育工作先进校、商丘市师德师风先进校、商丘市家庭教育先进校、商丘市绿色学校、虞城县文明学校等荣誉称号，这些荣誉的获得，是上级对我校关工委工作肯定和鞭策。同时，我们也清醒的认识到我们的工作还存在不足之处，对照“五好”关工委的要求，我们还需进一步提高认识，加强领导，努力工作，力争关心下一代工作再上新台阶。

营廓镇木兰中学

创建“五好”关工委工作

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