裕展希望小学标准化学校自评报告

裕展希望小学标准化学校自评报告（共8篇）

篇1：裕展希望小学标准化学校自评报告

民乐县三堡镇裕展希望小学标准化学校建设

自评报告

裕展希望小学始建于2005年，历经十一年的风雨历程，已发展成为一所与时俱进、充满现代气息的学校。近期，学校认真对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》有关要求，对教育教学工作进行了全面自评，达到了标准化学校的标准。现将自评情况报告如下：

一、基本情况

学校占地15900平方米，建筑面积5450平方米。现有在校生282人，8个教学班；教职工28人，其中小学高级教师13人，教师学历达标率为100%。2005年以来，获优秀教师、优秀班主任称号市级1人、县级6人；获县市级学科带头人、教学能手、教学先进个人称号的8人；县级以上骨干教师4人。

近年来，学校以“为每一位孩子的幸福人生奠基”为核心理念，突出了童蒙时期读书养智，习惯养成的重要意义，让良好的习惯伴随终生，从不同的角度诠释了为人、为学和成事之道，指引师生不断进步，臻于完善。以“法制学校、德治师生、自治班级、共治校园”作为学校办学愿景，学校视质量如生命，逐步形成了“与时俱进、自强不息”校训、“乐学创新、友爱诚信”校风、“求实善诱、互动合作”教风和“多思善学、自主创新”学风。多年来，学校坚持凝心聚力抓管理，一心一意抓教学，积极 构建质量一流、平安、和谐的育人模式，取得了丰硕的育人成果，赢得社会、学生及家长的认可，使学校走上了扎扎实实、生机蓬勃的发展之路。

二、改善办学条件，优化育人环境

近年来，在上级有关部门的大力支持下，加大经费投入，努力改善办学条件，促进校园文化环境建设，逐步形成浓厚的文化氛围，使育人环境更加优美。投资70多万元，新建幼儿园一所；投资125万元，建成了600平方米的学生餐厅，2014年11月已使用。建成了集一体机为一体的高标准的功能教室，各种配套设施齐全，保证了学校工作的正常进行，基本解决三堡镇上半片小学学生就近入学问题，满足了素质教育的要求。

目前，学校有高标准餐厅、幼儿园，建筑面积达926平方米；配备了科学实验室、仪器室、未来教室、音乐室、体育器械室、图书室、职工之家、心理咨询室和医务室以及多功能电影室等专用功能室，其内部设施均达到省级一类标准；2016年9月投资21万元建成面积为2138平方米的用沥青铺成的高标准环形跑道；有运动场、篮球场，并配备有比较完善的体育活动器材；有校园网、校园音乐广播系统，班班采用一体机教学，用光纤接入班级接受远程教育；教师每人配备一台台式电脑，达到了现代化教学的需要。2016年以来投入近六十二万元，对校舍进行全面的粉刷，对各班进行全面的文化建设，校园和班级环境进一步优化，形成了现在的美丽校园。校园内校训、标语、挂图、宣传栏、德育墙画、名人名言等建设齐全，“五育并举”效果明显。

三、完善德育管理，彰显学生个性

学校十分重视学生的养成教育，并以此打造学校的核心竞争力，学校关注孩子的天性和发展规律，将养成教育渗透到教育的方方面面，浸润于孩子成长的点点滴滴，以此提高师生的知识涵养，为师生打造亮丽的精神底色。学校每年根据情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并通过一些列的教育活动，促进学生的思想品德、行为习惯的形成与升华。

1.爱国主义教育。以经典诵读为平台，对学生进行爱家乡、爱父母、爱学习的教育，并将“三节三爱”教育贯穿教育始终。严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。

2.安全教育。通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、出入教室、集体活动、教师护送制、家长接送制等方面，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校每位教师根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。为加强学校的安全防范，2013年春季新建值班门房15平方米，并配置长短棍、强光手电筒等防卫器械，增设和升级监控点、报警器，使监控覆盖到校园的每个角落。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。因此，学校每学年无一例重大安全事故发生。

3.养成教育。依据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，抓好学生的养成教育。工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊 3 敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。）为重点，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。通过评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。

4.体卫、艺术教育。学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练。通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中，各种特长得到了发展。在参加全县各种比赛和活动中获得了良好成绩，荣获2013年民乐县“阳光体育与我同行”中小学球类运动会二等奖；2015年民乐县“阳光体育与我同行”中小学运动会小学组广播操比赛三等奖；2016年民乐县“体彩杯”中小学运动会集体跳绳比赛第三名好成绩，受到了各界人士的好评。学校关心学生的身心健康，严格对学生进行体检、体能训练，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校各项工作达到上级的有关要求，学校环境卫生做到了干净整洁。

5.法制教育。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，我校及时成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，聘请法制副校长等到学校对学生进行法律知识专题讲座。学校针对个别学生具体情况进行随机教育 4 并及时跟踪。近年来，学生在校违纪现象明显减少，学生违法犯罪率为零。

6.开展丰富多彩的德育活动，寓教育与活动之中。我校利用良好的师资力量，组织学生参加市县各种活动。从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，学校开展了内容丰富、形式多样的教育活动，在活动中使学生受到了良好的教育。

每年“元旦”、“六一”和“国庆”举行校园文艺汇演，以文艺演出、书画展览、读书报告会、体育达标周、综合实践成果展等形式，展示全校学生的精神面貌。根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育。少先队活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。在庆祝少先队建队日活动中，学校举行了队知识学习活动，倡导少先队员人人献爱心，每年学生积极捐款，救助需要帮助的人们。此外，“迎国庆”书画、手抄报比赛；“保护环境”演讲比赛、主题班队会；“校园童谣创作大奖赛”；“爱国主义诗歌朗诵比赛”；“三节三爱”主题班队会、诗歌比赛、歌咏比赛；“培育民族精神、弘扬传统美德”主题班队会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等校园文化活动也卓有成效。这些活动的开展，在不断培养学生能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。

四、规范办学行为，全面均衡发展

1.开全课程、开足课时。深入贯彻省中小学素质教育工作会议精神，开全课程，开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。1-2年级开设了语文、数学、品德与生活、音体美、健康等7门课程，3-6年级开设了语文、数学、品德与社会、科学、英语、音体美、信息技术、综合实践、健康等11门课程，努力做到不随意增减课程和课时，突出了音乐、体育、美术等学科教学工作，并配备了专职教师进行授课，基本实现了教师专业化教学。

2.严格控制课外作业总量。一是按照省《规范》中的有关规定，做到小学一、二年级不留书面家庭作业，三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。二是要求所有教师凡是能课内完成的作业，不布置到课外去完成，不布置机械重复和大量抄写的作业，注意减轻学生课外的过重负担，认清课业负担过重的危害性，做到精讲精练。三是班主任与科任老师协调各科作业量，并由年级主任统一核实后签字，再布置给学生。四是严格执行上级规定的学生在校作息时间。

3.坚持发展性和形成性评价相结合，促进学生素质发展。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。一是取消分数制，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。学生的作业、单元测试、平时考查、期末考试全部实行了等级评价，不以分数评定学生的优劣，不公布学生的学习等级。二是各班开展学生日常学习评价活动，为了加强对班级的学习管理，全校开展了学生 6 学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组学生的学习进行检查、督促，让学生自我管理，养成自觉学习的良好习惯；班内每周还开展作业展评活动，从而使各班形成一种积极向上的浓厚学习氛围。三是每年“六一”开展“十星”评价，各班根据学生一学期的学习情况以及学生的特长和优势，评出“创造之星、美术之星、体育之星、文艺之星、卫生之星、读书之星、纪律之星、品德之星、学习之星、进步之星、全面发展之星”等进行表彰奖励，学生受到了很大的鼓励，学习热情高了，校风校纪好了，学生的综合能力比以前明显提高。

五、强化教学管理，转变评价方式

1.重新修订规章制度。2015年春学期，学校根据《甘肃省普通中小学管理基本规范（试行）》的基本要求，结合学校实际情况及教师们的建议，召开教代会重新修订了《教师教学工作评价方案》、《教职工考勤制度》、《裕展希望小学奖惩制度》等切实可行的规章制度，使全体教师明确了本学年学校的各项工作任务，确定工作目标，为教育教学工作的顺利开展打下了坚实的基础，真正使省《规范》的要求落到了实处。

2.加强教学常规管理。教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。一是在严格执行课程计划，开全课程、开足课时的同时，认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好课前预习、课中改进、限时作业、学科考查等几个基本环节。二是严格常规检查。定期组织月查教师的备课、学生的作业，政治、业务学习笔记、三字一画、听课记载、班主任工作 7 手册、学困生转化记载、第二课堂活动记载、读书笔记等，以此来督促教师认真做好各项业务工作。还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。三是实行值周领导负责制。在上课期间，值周领导对课程表执行情况进行不定期检查，检查结果在教师例会上作通报。平时，还注重召开学生座谈会，深入了解班级状况，坚决制止擅自挪课、占课现象，通过这些措施，学校对任课教师的教学情况了如指掌，对教学的管理与指导打下良好的基础。四是教导处每月底都对教学检查情况进行总结，并把每次检查情况作了详实的记载，作为期末考评教师的重要依据，以保证教学有序进行，达到减负增效的目的。

3.对教师实行综合评价制度。一是改变以考试成绩评定教师优劣的做法，对教师实行全面评价。在年初新修订的《教师教学工作评价方案》中，坚持过程性评价和终结性评价相结合的原则，实行学期综合考评，考评的主要内容，即职业素质、工作表现、工作成效、特别奖惩。在四项考评中，其权重为：职业素质10％、工作表现40％、工作成效50％、特别奖惩，突出了工作业绩的评价，每学年的考评成绩作为评先树优、晋职晋级、考核、岗位聘任的主要依据。二是采用激励机制，稳定教学质量。通过每月严格检查量化，期末总评，对工作业绩突出的教师，根据《裕展希望小学奖惩制度》实施表彰奖励，以此增强教师的质量意识和工作积极性、主动性。

六、重视教师培养，促进内涵发展

科学规范是我校管理的一大特色。学校始终把“内强素质，外树形象”的师德培养工程作为管理的重点，并形成了“科学规范，力达执行之效；情感管理，彰显人本之力”的管理原则，树立了“爱润每一天、情真每一点”的服务理念，在各个管理层面做到狠抓落实，将理念化作真正的管理力量，每位教师都做到了对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在管理过程中，以爱为核心，以合作为纽带，以理解为沟通桥梁，人性化地运用管理与评价的杠杆，去凝聚人、关爱人、发展人。

1.开展师德教育，提升师德素养。一是加强教师政治学习，开展“内强素质，外树形象”的师德工程，努力提高思想素质，认真落实教育部修订的《中小学教师职业道德规范》，重视师德修养的提高，有计划地开展“做人民满意教师”的活动，教育和引导教师强化责任意识，激发了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感。二是开展社会公德、职业道德和普法教育活动，努力提高教师的法制意识，增强了依法治校、依法执教的自觉性。三是加强师德制度建设与师德考核，在教师考评方案中，加强了师德考核的内容，并制订了《教职工职业道德考评细则》等制度，对师德建设提出了明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。四是深入开展学生（家长）评教师、家长评学校等活动。同时，学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经 9 验。通过评教和班主任经验交流活动，促进了社会、家长对教师的监督与交流，起到了规范教师教育行为、提高师德修养的目的。

2.开展校本培训，提高教师的教学水平和管理水平。一是积极引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。二是认真开展课堂教学改革。课堂教学活动是提高教师教学能力、提高教育教学质量的有效途径。近年来，我们十分重视教师之间互相听课、评课、反思交流活动。每学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，每一位教师都执教一节“示范课”，进行展示与交流。教导处、教研组组织听课、评课和座谈，认真分析课堂教学的得失，让全教研组教师明确课堂教学改革的努力方向，积极探讨什么样的课才是好课，什么样的课对学生素质发展有利。通过开展此项活动，教师的思维能力、语言表达能力有了长足进步，增强了参与意识，综合素养明显提高。三是积极开展校本培训交流活动。近几年来，学校先后组织教师赴外地参加各类教学研讨活动，学习外地先进的教学改革经验，不断接受新的教育理念，开阔教育视野，不断提高教育管理水平。

3.教师的教科研能力是学校教学质量不断提高的重要源泉。学校实行以课题带动教学研究的策略，推动教师参与教研的积极性。学校规定双周二下午进行课题研讨，各课题组成员交流、探讨存在的共性与个性问题，并对研究课进行评析，帮助实验教师改进教学中的困惑，确保课题实验的实效性。一是以教研组为 10 单位，每周确定一位教师根据课题研究的内容，上一节研究课。活动中，学校领导深入教学一线，与教师一道探讨教法、学法，讨论开展实验的方式、方法。二是要求人人参与课题研究。将课题研究作为促进教师成长的有效途径，提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的目标。教师围绕研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究活动。通过常态下的教研活动，运用论文评比、课题带动的方式引导教师积极参与，以达到提高教师自身发展的目的。

目前，学校成立了由校长任组长，业务校长、教导主任、政教主任、班主任及部分骨干教师为成员的课题实验小组，完成了《农村寄宿制小学德育实效的研究》、《农村寄宿制小学心理健康状况与策略的研究》、《农村小学单亲家庭问题学生教育策略研究》省级课题，提高学校教育品牌，形成学校的办学特色。

七、抓读书促质量，以阅读凸现学校特色

学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，大力倡导读书活动，为师生打造亮丽的精神底色。

1.加大投入，营造读书氛围。一是充分发挥阅览室和图书角的作用，做到资源共享。学校每学年订购50多份适合师生阅读的报刊，满足了师生阅读的需要；各班设置开放性书架并专门配备1-2名班干部作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。二是学校组织红领巾读书兴趣小组，开展讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探 11 讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。三是建立红领巾广播站，充分宣传优秀学生的读书事迹，提高学生读书阅读的积极性。四是利用学校橱窗、板报广泛宣传读书的重要性，使橱窗、板报成为读书教育活动宣传的主要阵地。

2.加强管理，提高阅读质量。一是学校将阅读课纳入课程表，各班轮流到图书室阅读。二是指导学生掌握正确的阅读方法，教师在阅读课中有的放矢的指导学生阅读，力求使学生爱读书、会读书，使阅读由课上延伸到课下。三是政教处定期做好学生读书活动的检查工作和教师学生阅读方法的收集工作，保证学生有计划、有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

3.诵读国学经典，锻造完美人格。国学是民族的经典文化，对培养学生学习传统文化、弘扬国粹、增强学生个人修养和人格发育起到积极作用。一是建立组织保障。以中国传统文化为根基，以德育为首，以《弟子规》、《国学经典读本》为主体，以丰富的活动和校园文化环境为两翼，以管理和评价为保证，形成整体效益，提高学生素养。二是创设良好氛围，创设诵读环境。学校编辑出版了《国学经典读本》，营造了具有诗情画意的班级文化环境，让孩子们一走进学校一进入班级就融入了古诗文的浓浓氛围之中，受到熏陶。三是创设有利时机，营造浓浓书香。学校明确一条主线——熟读经典诗词。要求每学期一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 三四年级熟读背诵经典诗词40首； 五六年级熟读背诵有一定难度的经典诗词50首。一日之计在于晨，每天充分利用好下午课前十分钟和晚饭后20分钟，用 12 来组织学生诵读古诗文，每一节课前的五分钟学生也养成了良好的诵读习惯，并请任课老师协同班主任指导学生诵读；放学时，一、二年级学生背诵古诗走出校门；就餐时，学生背诵古诗词走进餐厅，周末把古诗文的诵读做为一项重要内容在国旗下逐班达标验收。四是及时检查评价，促进学生发展。每周各班利用自习开展古诗检测工作，教师有针对性地评价鼓励学生，让他们树立信心，提高诵读水平。

4.家校携手，营造书香校园。从小培养学生爱读书、会读书的良好习惯，是人生的一大笔财富。为阅读点亮心灯的新要求，拉动和延伸学生课外阅读时间，而又不增加学生的课业负担，我们在大力倡导读书活动的基础上，又推行了“家庭书架、家庭书柜、家庭书房”计划。一是2015年3月我们下发了开展“家庭书架、家庭书橱、家庭书房”活动的倡议书，让家长了解活动的目的、意义和要求。同时学校制定了实施方案，下发到每一位学生，让学生、家长了解活动的步骤和时间，督促家长为孩子提供良好地读书环境和必备条件，并下发了学生读书推荐书目，让家长有针对性地为学生提供书籍。经过与家长交流，大多数家庭有了书房，制订了读书计划，添置了图书，孩子读书的时间、内容有了保障，鼓励家长为学生创造、提供良好的学习环境和条件，使读书活动由学校延伸到家庭，影响到社会。二是我们引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭的活动，分年级设计了亲子共读记录表，家长每天填写孩子的读书书目、读书时间，家长养成与孩子一起阅读书籍的习惯，身教的作用起到了良好的效果。三 13 是每学期结束，学校组织家长参观读书成果展览，并利用“起航卡”、“扬帆卡”、“致远卡”的得卡多少来激励学生，年终评出读书“小学士、小硕士、小博士”。家长们经常与老师进行交流，提出了许多合理的建议，并对读书活动给予高度评价。目前学生家庭书橱的拥有率达70%。学校还延长图书室、阅览室开放借阅时间，方便学生借阅图书。通过这些活动及措施，学生的综合素质有了较大发展，为学校落实人生因阅读而精彩的读书座右铭找到较好的切入点，提高了学校的质量和声誉。

学校以养成教育、书香校园为特色，并据此打造学校的核心竞争力，真正走上了个性发展之路。学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，为师生打造亮丽的精神底色。在实践中，不断促进内涵发展，以阅读为特长，带动其他各项工作取得突出进展，学校先后荣获张掖市德育示范校、张掖市信息化教育示范校、张掖市教育教学先进集体、民乐县教育教学先进集体、民乐县普通话示范校、全国快乐作文先进校等多项荣誉称号。

总之，在上级教育主管部门的关心和指导下，经过全体教职员工的共同努力，我们取得了一定的成绩，今后我们将进一步解放思想、开拓创新，为创办人民满意的优质教育而不懈努力。

八、存在问题

1.生活指导教师严重欠缺，学生的生活指导缺少关爱。2.师生评价机制还有待进一步完善，特别是社会评价在操作上比较困难。

3.学校没有专职的卫生保健人员，对学生的学习生活有一定的影响。

4.学生住宿条件有待进一步改善。

九、整改措施及今后的发展规划

针对目前学校存在的问题，我校将从以下几个方面进行规划和整改：

1.进一步改善办学条件。积极争取各级政府、教体局对师生的住宿及学校硬件配套设施建设资金的再投入，进一步改善住宿和办学条件。

2.提高教师队伍素质。通过多种形式的培训，进一步提高教师教学教改研究的能力，使每位老师能适应于“互联网+教育”对教师的基本要求，切实提高教师待遇，吸引更优秀的教师来我校从教。

3.加强校本的研发和教师的教育科研工作，充分发挥各专用室的作用，使各专用室的效益最大化，使学校的办学效益进一步张扬。

篇2：裕展希望小学标准化学校自评报告

随着冬季的来临，天气逐渐寒冷，雨雪冰冻等极端天气容易发生。入冬前的各项准备工作做的是否充分，对在漫长冬季中后勤保障工作是否到位，将起到非常关键的铺垫作用。为有效应对极端天气，确保教育教学工作平稳有序，近期裕展希望小学总务处做了以下后勤保障工作：

一、做好冬季取暖准备工作

在严冬到来之际，为提高冬季室内空气质量，我校组织人员对各室窗玻璃进行塑料贴膜，保证各室温度。同时针对以往发生的线路问题，对每个办公室空调逐一试运行，检验线路安全。

二、检查供水、下水管网

由于冬季气温较低，供水、下水管网一旦出现问题，维修难度非常大。为此后勤人员为全校所有水龙头穿上“保暖外衣”，对破损的排水管道盖板及时更换。

三、做好入冬绿化维护工作

篇3：小学标准化学校建设自评报告

陈江东阁小学学校坐落在陈江街道青春村东阁片，建于1930年，是一所公办教学点。学校占地7800平方米，建筑面积1591平方米，运动场3368平方米，校园绿化面积1650平方米。现有功能场室6个（间），多媒体教学平台6个，教学电脑40台，图书4580册，共有6个教学班，在校学生170人。在职在编教师10人，学历达标率100％，其中研究生1人，本科学历6人，中小学一级教师7人，中小学二级教师2人，未评级1人。

二、主要做法和成效

（一）学校规划：

学校始终坚持“一切为了学生发展，办让人民满意的教育”的办学理念，弘扬“明德远志，乐学勤行”的校训。以“为每一个孩子一生的发展和幸福奠基”为导向，对学生实施导读的品悟教育；

以“诚实、守纪、勤奋、坚毅”教育，培养学生良好的习惯；

以“博学严谨爱生乐教”艺术的熏陶，让学生体味学习的快乐。今日的陈江东阁小学学校，在各方面工作都取得了一定的进步，受到人民群众的广泛好评。

“中国象棋”“十个一素质提升教育”“诚信教育”特色的打造，标志着陈江东阁小学学校已经开始了学校特色创建的新征程。

（二）加强队伍建设：

1、干部队伍建设：

我校领导班子3人，其中大专学历1人，本科学历1人，研究生学历1人；

校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书。学校领导班子成员团结协作，有争先创优意识。

2、教师队伍建设：

我校现有9名专任教师，专任教师均有相应的《教师资格证书》，研究生学历1人，本科学历6人，占70%，学历100%达标，中小学一级教师职称7人，占70%，教师业务能力强，是学校发展的坚实力量。学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，确立了切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，保证一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨、观摩学习活动。

三年来，我校教师获得区级各种荣誉称号、竞赛获奖共10人次，获得镇级各种荣誉称号、竞赛获奖共15人次。

（三）加强校本教研，提高课堂效率：

为确保以教师的发展促进学生的发展，学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度等；

促使教师转变教育观念，进行课堂改革，着力打造高效课堂。

（四）规范办学行为：

坚决杜绝各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。严格执行区宣教办制订的招生制度，不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定。严格执行《广东省中小学学籍管理规定》，完善学籍管理系统。

（五）特色教育：

“中国象棋”“十个一素质提升教育”“诚信教育”特色的打造，标志着陈江东阁小学学校已经开始了学校特色创建的新征程。

（六）安全保障：

学校十分重视安全工作，致力打造平安、和谐校园。近年来在校门、校园的各个角落安装了监控设备；

每周一节安全课；

按时出好安全宣传板报；

严格安保工作，实行教师、学生值日制度，确保师生安全。健全安全管理制度和应急预案，定期开展安全培训及防火、防震演习。

三、存在问题及规划设想。

1、存在问题：

普通教室数虽然目前能基本满足教学需要，但是教学楼使用时间已久（1993年建），每遇下雨天气，楼面渗水。

2、规划设想：

加强与主管教育部门沟通，争取在区及街道班的支持下，重建一栋教学楼。我校的扩建项目能早日完成。

四、必达指标的自评说明

1·2学校建筑面积1591㎡，生均校园占地面积45.9㎡，生均校舍建筑面积9.3㎡，（达标度：达标）

2·1设有科学教室0间。（达标度：不达标）

2·3各普通课室有网络接入点；

每位教师配备一台个人专用计算机；

百名学生教学用终端数：23.5；

多媒体授课比例达22%。（达标度：达标）。

2·4教学仪器设备的品种、规格、数量达到国家和省的配备标准。（达标度：达标）

2·5生均图书册数27册。（达标度：达标）

3·2平均班额28人。（其中进城务工人员随迁子女37人，占学生总数22%，小学班额不超过50人）。（达标度：达标）

4·1师生比1：19，达到省定编制标准；

按国家和省规定配备专职体育、音乐、美术、心理、卫生等教职员。（达标度：达标）

4·3专任教师学历达标率达100％，其中本科及以上毕业7人，占70％（达标度：达标）

5·1校址和周边环境符合国家现行有关标准的规定。（达标度：达标）

6·2学生免试就近入学，学校实行常态编班，无违法违规行为。（达标度：达标）

6·3开齐、开足国家课程，严格执行省、市教育行政部门规定的课程教学计划。（达标度：达标）

6·4安排学生作业数量和内容符合国家和省的有关规定；

切实减轻学生过重的课业负担。（达标度：达标）

6·7切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；

体育艺术“2+1”专项教育活动正常；

学校每学年举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。（达标度：达标）

6·8实施《国家学生体质健康标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。（达标度：达标）

6·9生均公用经费支出水平达到省定标准；

建立了学校的预算管理制度且严格执行。（达标度：达标）

五、自评结果

篇4：裕展希望小学标准化学校自评报告

据中心学校的会议要求，学校对标准化建设工作进行料全面的自查。对照上面的标准现将自查的情况向领导作如下汇报：

一、校园布局、设置和规划

学校现有师生220多人，教学楼、宿舍楼各一幢，校园布局设置总体合理。有运动场、围墙、升旗台。但运动场没有任何体育设置，占地面积与办学条件不适应，没有达到每生32平方米的要求。

二、办学条件

1、活动场地：根据校园设计的标准，学校的运动场地不能满足学生活动的需要，无跑道以及任何球类场地。

2、校园绿化：由于校园面积没有达标，用于绿化的场地就更少了，校园绿化的覆盖率只有15%左右。

3、学校没有任何消防设施设备。

4、学校只有仪器室和图书室，其他如微机室、音乐室、美术室等都没有。仪器室和图书室均为1997年普九是所配，至今没有添置过新东西，老化、破损很严重。

5、食宿条件就更差，学校没有工友，教师的生活有教师自己轮流值日。

6、信息技术设备，学校只有一台电脑，还是2005年远程教育国家配备的，其他的什么也没有。

三、师资队伍

1、根据标准化学校的要求，我校教师严重缺乏，特别音体美教师

一个也没有。全校17名教师中有6名支教老师，在本校教师中57岁以上的就有5人，平均年龄在50岁以上。

2、教师队伍不稳定，由于支教的老师太多，队伍就不稳定，村领导、群众意见非常大。

四、行为规范

1、学校能严格按照规定设置课程科目，按规定保证学生的睡眠，适度布置作业，做到切实减轻学生的课业负担。

2、学校能面向全体学生全面实施素质教育，以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生的全面发展。学生的学业成绩合格率达90%以上。

3、服务内的群众对学校基本满意，适龄儿童入学率大100%，没有一个学生因贫困而失学。

以上是学校领导对学校标准化建设的自查情况。望领导能帮我们解决我校存在的一些实际问题。我们将表示衷心的感谢。

新进小学

篇5：裕展希望小学课外活动丰富多彩

张霞

为全面提高学生综合素质，适应我校发展规模的不断扩大，我校根据教师自身的特长与学生的需求相结合，组建了丰富多彩的课外兴趣小组。

经过一个多月的筹划与准备，现在各兴趣小组如火如荼的开展起来。每天课间大活动时学生活跃在指定场地。美术教室：王鸡肋老师主持的书画兴趣小组正有序开展，辅导学生20多人，已取得不小成绩；音乐室：张亚娟老师指导的音乐兴趣小组也兴趣高昂，他们正熟练地弹奏着美妙的乐曲；舞蹈室：刘金霞老师和吴玉香老师组建舞蹈队正激情飞扬地跳着舞蹈《江南STYLE》，看，他们跳得多欢快啊！操场上：周兴虎老师带领着武术队的同学们正打着武术，他们的一招一式是多么地规范整齐啊！

篇6：裕展希望小学标准化学校自评报告

11月14日，冬阳普照，暖意融融，裕展希望小学期中考试总结表彰大会隆重举行。

会议由教导处主任郭银主持。

篇7：裕展希望小学标准化学校自评报告

共和镇毛河洛小学

依据《白银市平川区义务教育标准化学校建设评估指标体系》，我校于近日组织了全体教师，从组织领导、办学条件、教师队伍、质量与管理四大块共46项指标进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况

学校占地面积2324平方米，建筑面积772平方米（其中砖混结构560平方米），绿化面积100平方米。学校现有4个教学班，学生19人，教职工5人。设幼儿混合班一个，学生6人。目前专任教师的学历合格率为100%，大专以上学历5人，学历达标率为100%。

二、办学方向

学校在办学过程中，坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学生，促进学生德、智、体、美等方面全面发展和终身发展。依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，学校秉承“勤学习、尊师长、爱劳动、求进取、守纪律”的校风，“严、勤、钻、恒”的教风，“虚心、刻苦、踏实、认真”的学风。学校坚持“以德立校，依法治校，科研兴校，特色活校，质量强校”的办学理念，各项工作有序进展。学校依据教管中心制定的《共和镇教育管理中心教师量化考核细则》，结合具体实际，坚持每、每学期制定出各项工作的计划以及实施方案。

三、队伍建设方面

在教师队伍建设方面，学校注重加强对广大教师的政治思想职业道德和业务理论学习培训以及专业水平的提高，每学期利用双周周二组织广大教师进行政治理论学习，单周周二业务理论学习。通过学习不断增强了广大教师的政治理论水平和专业理论水平。在近几年时间里，学校有计划地开展了教师教学岗位练兵活动，积极组织教师参加专业技术过关及双达标活动。目前，双达标过关教师3人，过关率60%。

四、行政管理

（1）学校按要求实现了校长负责制。形成了校长负责，教代会民主管理的管理模式。学校制定了一系列配套的管理制度和考核办法,并将制度成册。

（2）后勤管理

学校有后勤人员，加强了学校财产的管理和使用，维护了学校的公共设施。在管理过 1

程中，认真履行各种手续，建立财务公开栏，加强学校食堂管理，使学校后勤工作有序可行，得到了广大师生的好评。

此外，全校师生认真搞好校园文化建设，创建绿色教育环境，用隐性的、合理巧妙的校园文化建设、熏陶教育学生。

五、教育教学工作

1、德育工作

（1）建立健全完善的德育领导机构和德育队伍。

根据学校实际，建立和完善了德育领导机构和德育队伍，完善了学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。

（2）德育工作管理目标化、具体化

每年根据学校情况制定详细、切实可行的德育工作计划，《小学生日常行为规范》《小学生守则》，抓好学生的思想品德、行为习惯的教育。

①爱国主义教育：严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。

②安全教育：通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校每位教师根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。截止目前为止，学校无一例重大安全事故发生。

③养成教育：依据《小学生日常行为规范》《小学生守则》抓好学生的养成教育，工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）为重点。每周对学生的日常行为进行检查，在检查的基础上，每周评出卫生、纪律先进，悬挂流动红旗。具体的评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。

④法制教育：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，我校及时成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，由大队辅导员、班主任等对学生进行法律知识专题讲座。

⑥开展丰富多彩的德育活动，寓教育与活动之中。

我校利用已有的师资力量，组织学生参与各种活动。从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，学校开展了内容丰富、形式多样的教育活动，在活动中使学生受到了良好的教育。

2、教学工作

①学校坚持全面育人，使学生全面发展。按照上级要求开齐开全各门课程。在教学管理中，严格教学流程管理，认真落实常规要求。在教学中，不失时机的对学生进行思想品德教育，教学目标体现对学生思想教育的要求，努力使学生在学习文化知识的同时，受到思想品德教育。在教学中，既重知识的教学又重视学生能力的培养，努力推进课程改革。课堂教学充分利用现代化的教学媒体改革教学方法。认真落实上级精神，上好两课一操，保证学生每天在校时间不超过6小时，保证学生每天锻炼至少1小时。

②面向全体学生，使每个学生都能得到健康、和谐地发展。每位教师每学期都能认真制定教学工作计划，学困生辅导计划，定期对学生进行辅导，好中差一起抓，不让一个学生掉队。

在具体的教学工作中，学校认真按照课程计划，做到教学内容落实。科科有教案、课课有教案，期末有考核成绩，特别是非考试科目，注重学生过程的评价。加强平时教学的检查与管理，认真落实完成每门课的教学内容。

③全面提高教学质量

学校每学期按照工作目标，严格管理，努力提高教学质量，严格学籍管理，使所辖片内的适龄儿童全部入学，入学率为100%。

学校注重加强毕业班的管理，努力使每一位学生成为合格的毕业生，几年来我校毕业生合格率均为100%。

④严格落实课程计划，开齐开足各门课程。学校年初按课程计划设置各年级课程，课时不增不减，无论是国家课程还是地方课程均严格落实，同时注重校本课程开发。不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。要求教师按教学进度计划上好每节课。

学校注重学生学习过程评价和多方面的评价。如朗读、作业、提问等做到了平常有考核，期末总评是一学期本学科各方面的总评。单元检测由教师根据教学进度进行，按教管中心要求每次考试组织严密，成绩真实。每学期进行两次质量检测和分析。

各门课程严格落实备课制度，做到科科有教案，课课有课时计划。教导处每学期至少对教师备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩情况进行3次以上的检查，并且做到学期末人人有落实教学常规考试成绩。

⑤严格学籍管理，杜绝辍学现象发生

学校有严格的学籍管理制度，对于有厌学倾向的学生配合班主任加强教育，及时家访了解情况，共同做好学生的教育工作。此外学校要求教师，认真学习教改理论，探索新的教育方法途径，多方调动学生学习的积极性。几年来，学校从没有出现一名学生辍学。⑥注重减轻学生过重的课业负担，保证学生健康成长。

几年来，我校严格控制学生在校时间，不加课，不占用学生休息时间，严格控制学生作业量，按规定给学生留家庭作业，不给学生留重复性作业和体罚性作业，不组织学生进行学科竞赛，不举办各种提高班，不购买任何辅导材料，全面评价学生，向课堂教学40分钟要质量。

⑦认真开展教科研工作。学校制定了校本教研制度，每学期开学学校制定校本教研工作计划，每次教研做到有中心，有发言人、有专题、有记录。活动的内容以集体备课、问题研究为主。校本教研的确为交流教学经验、解决教学问题、提高课堂教学质量起到推进作用。

六、办学条件

1、教职工

学校校长按要求参加了岗位培训，并且合格，学历均达标，能胜任学校管理工作。专任教师学历达标率为100％。

2、校园校舍

学校有校园总体规划。生均占地122.3平方米，生均绿化用地5.3平方米左右。环境建设达绿化、净化、美化、科学性、教育性要求，有规范的校门、围墙、旗杆、旗台。学校存在D级危房772平方米，现已被封存。校舍档案齐全，有固定资产帐目。有基本满足使用的行政办公室、教师办公室，有杂储室、体卫器材室、图书室、厕所等。

3、设备设施

数学教学仪器、电教、信息技术教育设备基本达标，体育器材室面积24平方米，器材配置达不到要求。学生课桌凳基本标准。办公设备、用品齐备，无实验桌、无实验仪器。教室和专用教室采光好，地面平整、硬化，油漆门窗。学校有卫生水源，有安全的供水和照明设施，图书室藏书量达912册，生均达50.7册，学校在经费十分困难的情况下每年在逐步增加有供教师使用的工具书和参考资料。

4、安全设施

学校配备灭火器材1台，同时有专人负责保管，做到了设施无安全隐患。此外，学校制定了学校安全工作应急预案。

为使学校安全工作落在实处，学校认真按照上级主管部门要求，制定并完善了安全目标责任书，同时明确了各自的安全岗位职责，认真实施学校安全工作的各项规章制度和考核办法，确保师生安全和正常的教学秩序。学校定期、不定期对房屋、消防、电路以及制

度建设等方面进行了检查，针对检查出现的问题及时进行整改，从而把各种不安全隐患消灭在萌芽中，确保了学校教育教学工作的正常进行。

七、存在不足和努力方向

（一）存在问题

1、学校操场较小，给学生活动带来不便，且存在安全隐患。

2、由于多种原因造成师资力量紧缺，特别是音体美教师，这将影响到我校的师资队伍建设和教育教学质量。

3、随着素质教育的不断深入，教师教育观念、教学方法、教学手段更要合上时代节拍，有待于我们通过不断学习、探索、实践、提高。教师的课改意识还有待进一步提高，新课程的教育理念，教学方法，现代化教育设施的运用还有待加强。

4、我校硬件建设还不达标，尤其在电教、实验方面。

5、安全问题形势严峻。我校地处共和镇东南，村内有一条沙河东西贯通，雨季汛期忧患较大。村内车辆较多，随着农村经济的发展，农村的交通也越来越发达，道路建设越来越好，农村的车子多了，车子的速度快了，同时也给学校交通安全带来严重隐患。

（二）今后打算

1、加大教育投入，积极争得区教育局、镇政府支持，增添部分专用教室，使学校逐步迈上标准化轨道。

2、学校地处农村，一方面要留住现任教师，另一方面要积极争取新毕业师范生来我校任教，同时要不断加强教师队伍建设。做到让教师“进得来，留得住，教得好”。

共和镇毛河洛小学

2013-6

小学标准化建设评估自评报告

共和镇毛河洛小学

篇8：裕展希望小学标准化学校自评报告

——大洛中心小学创建省级标准化学校自评报告

沙县大洛中心小学坐落在大洛镇的集镇所在地，创建于1962年，风雨兼程，走过近50年的办学历程，是沙县第一所撤点并校工作完成最彻底的农村中心小学。学校占地面积10049平方米，建筑面积 4735平方米。学校现有14个教学班，在校学生520人（其中寄宿生280人），在职教师69人，其中专科以上学历教师45人，占66%，“小中高”教师1人，小学高级教师 43人（已聘18人）。市、县级骨干教师19人。

学校坚持全面发展的教育方针，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，努力提高教育教学质量，以“学校创办有特色，教师的教学风格有特点，培养的学生有特长”为目标，努力创建沙县一流的农村寄宿制学校。先后获 “省农村示范校”、“省示范图书室”、“市红旗大队”、市“普实工作先进单位”、市“优秀家长学校”荣誉称号；市创建“平安校园先进单位”、市“留守儿童示范家长学校”、“市素质教育先进学校”、县“素质教育先进集体”、县“课改先进集体”等荣誉；08年10月以来，根据闽教基[2008]71号文件和《沙县创建农村中小学合格校工作实施方案》的精神，我校认真对照评估标准，逐项进行了自查自评，并对薄弱环节进行整改，通过不断的努力，学校办学条件得到极大的改善，教育教学工作得到了提升，现将有关工作情况汇报如下：

一、成立机构，加强领导

学校成立由校长为组长的“合格校创建工作领导小组”。小组成员分工明确，各司其职，将工作落到实处。做到认识到位、领导到位、资金到位、工作到位、责任到人。使合格校创建工作有条不紊地进行。

二、加大资金投入，提升办学水平

1、以创建为契机，努力改善办学条件。不断加大学校建设投入力度，使我校基础设施日臻完善：投入12万元改造学生食堂；投入160万建设学生宿舍楼；投入15万元修建学生厕所；投入3万元建设110米直跑道；投入6万元建设校园德育环境，修建了“中国成语典故墙”和9尊名人雕塑；投入5万元在原基础上添置电脑，充实学校电脑室；投入5万元用于添置图书和图书室设备，在创建省示范图书室过程中，福建少儿出版社、中国海洋石油总公司等单位向我校捐赠

了图书，目前，我校又通过福建读书援助协会定书8000多册，图书正在发运中。同时，学校还投入大量的经费配备数学、科学器材、教学参考资料等。

2、学校占地面积10049M2，生均用地19 M2。校内设有“两图”、教育方针，小学生守则、中小学生日常行为规范、中小学教师职业道德规范等，校园布局合理，校园封闭，整体整洁美观，做到绿化、美化、净化，无卫生死角。校舍建筑面积6895 M2，生均13M2。班班有标准教室，人均使用面积均1.28 M2，教室课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。教学辅助用房、办公用房和生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。学生厕所符合卫生标准，使用方便，蹲位设置合理。体育活动用地2600 M2，生均5M2，体育设施齐全。

学校建有计算机网络教室和多媒体教室及附属专用室，可通过沙县教育信息网随时使用远程资源库中的教学资源用于教学，信息技术教育基本能满足一人一机的教学。学校设有实验室、综合实践活动室、美术、音乐等专用教室，并配有专门器材室，实验教学仪器达到配备标准第二种方案的配备要求。体育、音乐、美术器材按二类标准配备。各专用室指定专人管理，管理制度、职责齐全，平时认真落实使用。学校藏书室、师生阅览室均达到配备标准，现有藏书1800多册。

三、深入开展课程改革，促进教师专业成长

1、深入实施基础教育课程改革。为了促进每一位学生的发展，大洛中心小学全体教师以崭新的姿态，意气风发地踏上了探索的征程，以人为本，以发展为核心，全面实施素质教育。这里有激情与责任的交汇，既是思想与心灵的撞击，又是理念与实践的融合。三年来进行了县级课题《促进学生发展的评价标准、评价工具、评价方法的研究》、《学生多样化学习方式的实践研究》、《关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研究》的实验和研究，开展了“课堂教学”、“综合实践”、“校本课程” “教学评价”四个项目的分析研究与探索实践，取得了不小的成绩：教师们在课堂教学中改变传统呆板的教学方式，以人为本，构建一个民主愉悦、自由开放、合作互动的学习环境。赏识每一个学生，变“先教后学”为“先探后学”，变“他主”学习为“自主”学习，使学生从被动到主动，从依赖到独立，从复制到构建，从同步到异步，尝试从新高度重新认识教学过程，变知识性课堂教学为发展性课堂教学，以学生求知欲和表现欲来推进课堂教学，让课堂教学具有活动性、合作性、开放性和生成性。

这样的课堂极大地焕发了学生的学习热情，开发了学生的学习潜能，培养了学生自主学习能力。课堂中，教师的角色发生了变化，教师把课堂的主动权交给学生，孩子们在生动和谐的课堂氛围中轻松、愉悦地解惑、操作、议论、合作，真正成为课堂的主人和学习的主体，最大限度地促进了学生的发展。

2、课堂教学改革。课改以来，我校的课堂教学发生很大的变化，现在的课堂呈现出“九多九少”：

①多了赏识、少了责备；

②多了交流，少了问答；

③多了针对性、发展性、激励性的评价，少了机械空泛、流于形式和消极伤人的语言；

④多了创造性的学习，少了机械的模仿；

⑤多了自由的体验，少了唯一答案；

⑥多了生活化的课堂，少了单一枯燥的教学模式；

⑦多了自主探究，少了现成答案；

⑧多了学生主动，少了老师的灌输；

⑨多了学科整合，少了单科内容的说教。

同时，全体教师经过不断研讨、反思、总结，提出四个应该注意的问题：

①教材，要根据课程标准进行整合；

②活动，不仅仅是课堂游戏；

③训练，应多一些问题解决；

④评价，不仅是一味的赏识。

3、课题实验和研究：

（1）三个阶段：第一阶段从呈现程序、呈现对象、开发课程资源等方面进行内容呈现方式的研讨；第二阶段从组织学生活动方式上研讨，建立探究性、自主合作性、操作实践性、体验性等多种学习方式；第三阶段整体提高阶段，进行整合教学探讨。

（2）三大收获：收获一，不但对课程资源进行了开发、重组、改变呈现方式，还在教学中，改变原有单一的学习方式，建立以“自主、合作、探究”为主的多种学习方式并存的多样化学习方式。收获二，尝试“整合教学”并取得了较好的

效果。①学科间的整合； ②现代教育技术与学科的整合；③三维目标的整合。收获三，心理健康教育越来越受到重视，广大教师自觉关注人的整体发展，积极为学生的可持续发展准备“储蓄金”。俗话说“性格决定命运”：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我校心理健康教育的出发点在于：努力为每一位学生营造幸福快乐的童年学习生活。

（3）四点反思：反思一，转变学习方式，完全不能排斥接受性学习，必要的系统分析和声情并茂的朗读、解说及示范性的板书，是不可缺少的，教师把自己风采的一面展示给学生是很有必要的。反思二，合作不能流于形式，应该指向明确，使分工合理，合作有效；反思三，所探究的问题应该是有价值的，不能泛泛而谈，更应注重探究方法的研讨；反思四，课堂对话不能简单地一问一答，应是师生全身心投入，在体验和感悟中产生共鸣，自然生成。

4、校本课程。校本课程的研究与开发是实施国家三级课程管理的重要一环，也是开阔学生视野、丰富教育资源的新举措。我校根据社会发展和学生个性发展的需要及学校内外部资源情况，进行大力开发和整合，根据大洛镇乡土风情和毛竹资源丰富的特点，编印了题为《竹韵》的校本教材。

5、综合实践活动是新课程突出的一个亮点。我校围绕这一新的课程进行了研究。我校的综合实践活动课《包装的学问》、《你的饮食合理吗？》在片区教研活动、课改汇报活动中获得县进修学校教研员和片区听课教师的一致好评。

6、评价制度改革。沐浴着课改的春风，我校对学生学习评价进行了一系列的探索，课堂上老师评价学生不再仅仅是“你真聪明”、“你真棒”，而是本着鼓励的原则，既让学生接受老师恰当的评价，又让学生学会自我评价、相互评价。呈现四个转变：

⑴由单一对学生的评价转变为全面的评价；

⑵由重结果（学习成绩评价）的评价改为过程与结果相结合的评价；

⑶期末由静止的一张考卷的评价改为动态的发展的评价；

⑷由“一刀切”的评价转变为“差异性”评价。

新的评价机制注重学生个性的发展，有利于孩子们的成长，也有利于教师的教育教学。

7、校本教研培训。以校为本的教研培训，是我校提高师资水平的重要手段。

做到“目标明确、思路清晰”，开展多形式，多内容，多层次的校本培训活动，积极营造校园教研氛围，学校努力创造条件，支持和鼓励广大教师参加各种形式的教育教学培训和交流活动，尤其重视青年教师的教育与培养，通过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，以及开展评选“优秀青年教师”、“师德之星”、“学科优质课评选”等活动，做好选送优秀教师参加市、县级骨干教师培训工作，为青年教师业务成长搭建平台。

一场场的课题研讨，一次次的“走出去请进来”，每周一次的集体备课，都化作强大的力量，推动着我校课改工作的顺利进行，鼓励着教师自觉履行课改的神圣使命。老师，是当之无愧的课改中最可爱的人。

轰轰烈烈的课程改革浪潮，为我们注入了新鲜的血液，教师的业务素质得到有效的提高。三年来，我校参加县级、片区语、数、体、图、音、思品、英语等7个科目的公开研讨课共15节；林琼、姜招英两位教师获得县级“优秀实验教师”的荣誉。目前为止教师论文先后有120多篇在CN、国家、省、市、县级刊物上发表或获奖。

四、抓好师德师风，激励教师争先创优。

1、加强师德师风建设。一是加强教师的理想、信念、法律、法规的学习教育，不断提高教师依法执教水平；二是坚持开展“满意在校园，争当好园丁”、“强师德、增素质、树形象”，评“师德之星”、“十佳教师”等活动，激励教师争先创优；三是注重教师现代教育理论的学习，更新教育理念，树立正确的人才观、质量观；四是加强学校与家长、社会的联系，坚持经常性的家访，开展学生、家长评教师活动，增强教师的责任意识、爱岗敬业意识；五是坚持在党员教师中开展“党员示范岗”、“名师工程”等活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。这些措施使学校形成了争先创优的良好风气，各种优秀和先进不断涌现。

2、抓好师资培训，打造名师队伍。

近年来，我校师训工作重点抓好以下几项工作：

一是注重教师学习培训，打造名师队伍。学校先后邀请了三明市梅列区实验小学、沙县实验小学、沙县城一小学、沙县城二小学送教下乡；先后组织选派近200人次的教师外出参加省、市、县各级各类培训学习，提高教师素质，不断更新教师观念，增强教师超前教育意识，造就一支素质优良的教师队伍，为学校的

可持续发展夯实人力资源基础。

二是积极支持中青年教师参加自考、函授等学习，不断提高教师学历层次。目前我校已有44位教师获得大专以上学历证书，占教师总数的60.3%，另有5人正在攻读大专或本科，教师进修学习蔚然成风。

三是重视教师基本功的培训。全校71位教师已全员接受信息技术培训，其中66人已取得中小学教师信息技术中级合格证书，5人取得初级证书，接受信息技术教育培训合格率为100%。1954年以后出生的教师普通话等级考试合格率达100%。

四是重视校本培训。每周按学段、分学科开展集体备课活动，每次活动都包含“业务理论学习、教学反思、集体备课”三个环节，研究讨论来自教学一线的实际问题，让教师学会提出问题、自行研讨和解决问题，理论联系实际，学以致用，教师们在教学实践中、在总结反思和相互交流中，不知不觉提升自己；在不断解决身边实际问题中锻炼成长，在不断解决身边实际问题中锻炼成长。

五是重视骨干教师和青年教师的培养。通过“创优”、“评优”等活动为青年教师的成长创造条件。青年教师已有19人进入市、县级骨干教师行列，有近120篇论文在CN、国家、省、市、县获奖或发表。

五、建章立制，强化管理

1、常规工作，推陈出新。为适应课改需要，跟进与日俱进的教育发展步伐，几年来我校新制定了三十项制度、措施和实施细则：(1)《沙县大洛中心小学教师业务量化考评方案》，(2)《沙县大洛中心小学技能科教师教育教学工作量化考评方案》，(3)《沙县大洛中心小学后勤人员量化考评方案》，(4)《沙县大洛中心小学行政人员工作量化考评方案》，(5)《沙县大洛中心小学评先评优实施方案》，(6)《沙县大洛中心小学集体备课实施方案》，(7)《沙县大洛中心小学留守儿童教育管理制度》，(8)《沙县大洛中心小学创建平安校园制度》，(9)《沙县大洛中心小学控辍措施》，（10）《沙县大洛中心小学教职工考勤制度》，（11)《大洛中心小学专业技术职务评聘分开、竞聘上岗实施细则》，(12)《沙县大洛中心小学聘后考核方案》，(13)《沙县大洛中心小学“减负”措施》，(14)《沙县大洛中心小学“文明班级”评比办法》，(15)《沙县大洛中心小学寄宿生管理制度》，(16)《沙县大洛中心小学创建收费规范校实施方案》，(17)《沙县大洛中心小学

门卫管理制度》，(18)《沙县大洛中心小学食品卫生管理措施》，(19)《沙县中心小学学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，(20)《沙县大洛中心小学学校食品采购、贮存、加工、消毒管理规定》，(21)《沙县大洛中心小学学校安全事故报告制度》，(22)《沙县大洛中心小学学生外出集体活动管理制度》，(23)《沙县大洛中心小学学校突发事件应急处置预案》（9种），(24)《沙县大洛中心小学突发事件处置工作应急总预案》，(25)《沙县大洛中心小学校本教研制度》，(26)《沙县大洛中心小学教学常规管理制度》，(27)《沙县大洛中心小学学籍管理制度》，(28)《沙县大洛中心小学学生成绩考核制度》，(29)《沙县大洛中心小学综合实践活动管理制度》，(30)《沙县大洛中心小学课题研究管理制度》。

2、教研制度科学合理。教研制度从集体备课、上课、开课、听课、专题研究五个方面进行修改完善，既保证教学秩序正常运转和正确的教研方向，又达到校本培训目的，同时营造浓厚教研氛围，达到高质量的教研效果。

3、提出“个性＋期望”型评语编写办法及要求。引导老师以生动的、富有感情的简洁文字表达对学生的赞赏、理解、期望和激励，将评语评价看成是为学生成长的里程碑、加油站和航标灯，以促进被评价者的快速健康全面的成长。评价既要实事求是，突出个性，又要尊重学生，鼓励为主，同时用期待、清新、委婉的语言，使学生感受到老师对他的关爱，使学校成为既是学生知识成长的摇篮，更是学生生命成长的摇篮。

4、营造浓厚的英语学习氛围。我校从三年级开始开设英语课程。在农村小学，英语教学经验不足，英语语言环境较薄弱，在此前提下我们采取以下措施：①重视英语，期末质量检测与语、数科一样分值为100分，后折成优、良、合格等级，以引起学生重视英语学习；②加强辅导，周一至周四早读用20分钟读英语，由英语基本功较好的“小老师”带读，养成开口学英语的习惯、注重英语口语训练；③班级黑板报开辟英语角；④每学期进行一次英语竞赛活动，形式有唱英语歌、讲英语故事，背英语课文等，营造浓厚英语学习环境，培养学习英语的兴趣，不断提高英语教学质量。

5、做好在校学生（尤其是寄宿生）日安排、周评比工作。坚持每天两操一活动、早读及晚自习工作，坚持每周文明班级评比制度。加强班级管理，制定班级评估方案，把卫生、路队、组织纪律、文明礼仪等与教学质量、特色活动一同

作为班级评估项目。同时改革学生品行综合评价方案，注重学生知、情、意、行的统一，让德育回归朴素教育，养成良好日常行为习惯，培养合格小公民。

六、校园文化建设

优良校园文化是影响学生健康成长的重要因素。近年来，我校立足于素质教育的现状，从学生的实际出发，努力营造既形式多样又富有特色的校园文化，形成了大洛中心小学特色的校园文化，全校师生文化品味和科学艺术素养大幅度提高。

1、优化校园环境。学校制定了“自立、守信、进取、创新”的校训；校内设置了陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的名言，两旁设置了18面“中国成语典故”，9个花坛内都修建了名人雕塑；每个教室外墙上张挂名人名言、文明礼仪警示牌，使学校的墙壁也会“说话”，优化了校园环境，使学生在耳渲目染中形成奋发向上的决心和信心。

2、建立红领巾活动基地。一是建立红领巾广播基地。每天早晨、中午、傍晚三个时段，各半个小时为“红领巾”广播时间，内容丰富多彩，有校园新闻、英语天地、科学家故事、佳作欣赏、科学小常识等栏目，开拓了学生视野，为学生提供了锻炼的舞台，从阅读、选择、编辑到播报，每一次的演播经历，都使学生的能力得到不同程度的提

高，同时也大大激发了同学们的阅读求知的欲望。第二，建立红领巾读书基地。班班创办图书角，同学之间相互推荐最新的书、最喜欢的书、最有意义的书，全校开展轰轰烈烈的读书活动，形成了浓厚的读书氛围。

3、科艺领航。开设阅读、故事演讲、作文、小论文、英语、美术书法、舞蹈、鼓号队、篮球乒乓球、田径队等兴趣小组。举办运动会、科技节、艺术节三大节日活动。充分展示了我校艺术教育的累累硕果，得到社会的广泛赞誉

4、以人为本，构建校本课程。分教育类和教学类，有必修课和选修课，对学生进行必要的礼仪、礼节、礼貌等“三礼”教育，承传中华民族的传统文化，培养既具现代观念，又具有良好道德素养的下一代，同时开设人人必备的写字、信息技术、英语、科学、综合实践等课程。课外可自愿选学舞蹈、绘画、书法、田径等任何一门。

5、组织学生观看优秀影片、图片。全校学生在轻松愉快的娱乐活动中增长

见识，陶冶情操。

6、汇编了六本专辑。①课改综合专辑②校本课程教材③心理健康教育专辑④班主任工作专辑⑤课改论文专辑⑥《典型课例教学设计》专辑

7、精心设计、组织开展生动活泼的主题班队活动。“手拉手”、参观访问、社会调查、“我为大洛添光彩”、“帮贫扶困献爱心”、“社区服务”等主题班队活动，培养了学生互助友爱、主人翁态度和创新精神。优秀的校园文化，促进了学生素质的全面和谐发展。

七、寄宿生管理

在实行全面集中办学中，学校全力完善学生宿舍和食堂的设备设施，添置了学生床架、电热水器、洗衣机、消毒柜、冰柜、学生餐桌、餐具以及食堂彩电等，对学生食堂进行改造，总投资达260多万元，为学生创建舒适的学习、生活环境，《福建日报》、《三明日报》、沙县电视台《虬城瞭望》栏目，对我校寄宿生规范化管理工作做了专题报道。

1、建立健全管理机制。学校合理调配教师工作，选派责任心强、工作认真细致的7名教师组成了生管组，并指定一名副校长负责寄宿生的管理工作，同时制定《分管副校长职责》、《生管教师的岗位职责》、《司务长职责》、《炊事员职责》、《仓伫保管人员职责》、《采买人员职责》和《宿舍管理制度》、《厨房管理制度》、《餐厅管理制度》、《宿舍公约》、《女生保护措施》、《宿舍规范》、《文明宿舍评比制度》、《寄宿生个人卫生制度》、《寄宿生档案建立制度》等相应的寄宿生管理制度。

2、严格落实各项制度。加强学生食堂管理，建立食堂台帐，每个月公布食堂收支情况，确保所收费用全额用于学生。实行统一伙食，菜金的安排是早餐1元，午餐和晚餐各2．5元，午餐和晚餐为学生提供4菜（两荤两素）、1汤。建立《生管工作日志》，实行每天早中晚三个时段点名，每晚安排三位教师住进学生宿舍值班，做好夜间巡视，负责处理学生夜间生病等偶发事件。

3、着力培养学生的自立能力。实行对中、高年级和低年级的寄宿生分区住宿和分餐厅就餐的管理方法。凡是在学校食堂用餐的学生，实行“定人、定桌、定位、分餐”的方法就餐。中高年级的学生自己蒸饭，餐后自己清洗餐具；

一、二年级学生的餐具由食堂工作人员清洗。所有餐具由食堂工作人员漂洗后，集中

消毒。中高年级的学生按照相关要求，负责做好宿舍内务；

一、二年级的学生，由生管教师负责指导学生完成洗脸、刷牙、洗澡、扫地、摆放物品等内务，生管教师每周按规定时间为学生洗澡，并为学生洗、晾、收衣服。在生活上，做到作息时间、用餐、排列日用品、存放物品等四个统一，并通过开展文明宿舍评比、成立学生小助手队伍等措施，培养学生良好的行为习惯。

4、严肃安全管理，确保学生在校安全。一是抓好安全教育。经常开展安全防患教育，通过组织学生收看安全教育光盘、开讲座、谈案例、分发《给家长一封信》、召开每月一次学生代表生活会等形式，对学生进行安全常识教育，多层次、多渠道地了解学校存在的安全隐患，及时采取措施给予解决。二是抓好交通安全。建立迎来送往制度，生管老师周日下午1：00到校值班，迎接学生并进行点名，周五傍晚点名组织学生乘车回家，不让学生搭随意车。三是抓好饮食安全。加强学校食堂管理，保持厨房、膳厅的卫生清洁，保证不让学生吃变质发霉菜，严禁学生买零食，预防食物中毒。四是抓好安全保卫。成立学校保卫组，建立门卫制度，落实外来人员进入校园实名登记和寄宿生外出请假审批销假制度。五是抓好女生保护工作。对于女寄宿生采取特殊保护措施，除了宿舍修建设施加以防范外，还制定了相应的女生保护制度，成立了女生保护工作领导小组，拟定了有关职责，确保女生在校学习生活安全。

5、严格学习管理，全面提升办学水平。一是调整编班。将原年班级拆开，按比例安排寄宿生插入新班级，进行优化组合，使寄宿生尽快适应新的环境，融入新集体，着力培养他们良好学习习惯，逐步提高学习质量。二是关注特殊生的成长。教师深入了解、分析每一个特殊生的情况，认真制定特殊生的帮扶计划，广泛开展“一帮一”互助活动，落实特殊生管理措施。三是合理安排课余时间。针对寄宿生在校时间多的特点，学校安排一至六年级各学科老师轮流下班辅导，指导学生做作业、温习功课、面批作业、补缺补漏等，以提高他们的学习成绩。

一、二年级的科任教师晚间主要是组织寄宿生开展各种活动，比如：讲故事、做游戏、看电视等。同时，学校利用学校的各种设备设施，组织田径运动队、音乐、美术、舞蹈、英语、阅读、鼓号等十几个兴趣小组，充分引导学生把课余时间投入到体育锻炼、文化娱乐等有益身心健康的活动，丰富学生课外活动内容。

在各级领导的关注和关心下，在县教育局的正确指导下，通过我校全体教职

工的辛勤工作，大洛中心小学正以矫健的步伐向前迈进，我们将一如既往地坚持正确的办学理念，继续探讨新形势下，办好农村寄宿制学校的新方法、新途径，不断总结经验，发扬优点，克服不足，更上一层楼。