策勒县第三小学 义务教育标准化学校自查自评报告

策勒县第三小学 义务教育标准化学校自查自评报告（精选2篇）

篇1：策勒县第三小学 义务教育标准化学校自查自评报告

阿克苏市依干其乡中学义务教育阶段双语教育工作自查自评汇报

根据自治区教育厅《关于开展自治区义务教育阶段双语教育 规范化办学行为检查的通知 》和市教育局对学校教学评估的要求，我们对照《自治区教育厅下发的义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系》对我校的“双语”教学工作认真进行了自查、自评，现将自查自评，下面就我校的教学评估工作情况做如下汇报：情况汇报如下： 一、一级指标A1办学规范

标准得分：30分，我校得分：28分。

（一）、二级指标B1组织领导

标准得分：10分，我校得分：9.5分。观测点：7个。

1、我校能把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，具有及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力。学校主要领导具有基本的双语交流能力。

2、规划与计划

从2010年3月起，学校党支部、校委会及校领导紧抓向双语小学跨越式发展的的历史机遇，从2010年至2015年，制定了阿克苏市依干其乡中学双语教学工作10年发展规划，并以此有计划的加以实施和落实。双语教学工作做到了有组织、有规划、有计划、有落实、有总结。

3、工作制度

从2004年起，为顺利实现向双语双语模式一教学，学校及时健全双语教学工作制度，建立较完备的教学常规管理、考核制度。

4、领导班子

学校领导班子配备齐全，有校长1人，副校长1人，书记1人，教务主任1人，双语负责人1人，教研主任1人，教研成员12名，为了顺利开展双语教学特别是双语模式一教学工作，我校建立了校长负总责，分管领导具体负责，部门领导分工协作的双语教学工作领导格局，确立了“全面提升教育教学综合实力，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设事业的合格接班人，创建人民满意的一流双语小学”为主线的发展蓝图。校领导班子成员积极深入双语教学第一线，积极参与教学活动，研究解决双语教学工作中存在的困难和问题，确保学校的双语教学工作稳中有升，循序渐进，健康发展。

5、宣传教育

学校党支部、校委会及校领导紧抓历史机遇，组织学校教师深入学习双语教学有关政策文件，在思想上确立“振兴双语教育，人人有责”的教育理念。积极开展面向社会的双语教学宣传活动，家长对学校双语教学工作认可。

6、面向全体学生

从2010年期学校为提高教学质量，每学年，都将开展家访活动，学校与大队书记，小队长及时取得联系，了解本队就读学生的数字，并及时登记，确保每位学生有义务接受九年义务教育。

因我校学生多来自农村，对家庭生活比较困难特困生，学校每年都进行定点帮扶，帮助他们能顺利完成学业。双语班学生人数也控制在45人以下。对学困生学校也制定了帮扶及扶持措施，使他们在不同程度都有所进步。学校严格按照相关规定办理转学手续，但因一些学生随家长一起搬迁等诸多原因，造成转学手续不全的现象，还有少部分学生离家出走，与家人和学校没有取得联系，但无开除学生的问题。因此扣0.5分

7、学生全面发展

在日常教学管理中，严格执行《中小学德育工作规程》《小学生日常行为规范》的要求，进一步规范学生的日常行为，并通过广播、图书、板报、升国旗、民族团结联谊等多种形式的活动对学生进行爱国主义、民族团结、新疆地方史和无神论教育。坚持每天做一次课间操、一次眼保健操；结合中学生的生理特征，举办了丰富多彩的“第二课堂阳光体育锻炼活动”，有效保证了每天1小时的体育活动时间。每年的植树节，重大民族节日，学校组织全体学生踊跃参加，在课堂教学中，注重双语学生的汉语能力和其它学科知识的均衡发展。通过上述工作，培养了学生热爱学校、热爱生活、热爱学习的自觉性和积极性，使学校真正成为学生的学习乐园、生活成长之家。

（二）、二级指标B2班额与经费 标准得分：5分，我校得分：5分。观测点：2个。

1、“双语”班班额

我校现有双语教学班7个（含教学点），学生人数253名,每班人

数少于45人。

2、经费保障

为进一步优化学校的双语教学环境，提升学校双语教学的综合实力，在市委委、市政府、主管教育领导的大力关心、支持下，我校高度重视双语教学工作，投入了大量的人力、物力、财力，有效改善了双语教学条件。

（三）、二级指标B3教学设备 标准得分：5分，我校得分：5分。观测点：2个。

1、学校建有设施功能齐全的计算机教室（语音室）及多媒体教室，等有效保障了双语多媒体教学工作。

2、班班通设备投入使用，保证了每班都能使用学习汉语和提高学习效率。

（四）、二级指标B4教学资源 标准得分：10分，我校得分：8.5分。观测点：4个。

1、《自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设置方案》，双语教师每人一套。学校确保做到了“双语”教师每人一套。

2、教学用书

所任学科课程标准、教材和教师参考书，学校基本确保了双语教

师每人一套，但有部分教师使用后没能及时归还登记，造成部分参考材料丢失，扣0.5分。

3、图书报刊

为进一步丰富学校的课堂及课外双语教学活动，学校购置了教学卡片、挂图、教学软件及音像资料，建立了图书室，并安排专人进行管理，图书室现有汉语图书，工具书，汉语言报刊杂志，民语言报刊杂志和报纸，教师参考书。但是还是缺少有关双语资料，所以扣1分。

4、其他教学资源

学校现有汉语，数学等教学光盘（初一，初二，初三）齐全，教学挂图，班班通电教设备齐全，多媒体教室设备2套。二、一级指标A2教学组织与管理 标准得分：30分，我校得分：29分。

（一）、二级指标：B5课程设置 标准得分：15分，我校得分：15分。

观测点：4个。

1、教学模式

2013年秋季统计，我校现有7个双语教学班，全部用模式一教学。

2、课程方案

在课程设置上，学校严格执行《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，依据课程标准制定教学计划和教学进度，做到开齐课程，开足课时，按规定开设综合实践活动课程，不随意增

加、减少课程和课时，按规定使用教学用书。

3、教学组织

依据国家和自治区制定的学科课程标准组织教学，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，执行课程标准，不得随意调整课程难度和教学进度。

4、授课语言

在双语课堂教学中，我校全面推行以汉语言为主、母语言为辅的教学方式，（以85%使用汉语，15%使用母语补充的形式），通过“规范双语教师课堂用语”的课题研究活动，进一步规范了双语教师课堂用语，规范了双语课堂教学，为提升学校的双语教学质量奠定了坚实的基础。并使用经国家、自治区审定的人民教育出版社出版的汉文版教材。

（二）、二级指标B6教学常规

标准得分：15分，我校得分：14分。观测点：5个。

1、备课与教案

学校每学期加强学习“教学常规管理办法”，抓好教师的常规教学工作，进一步建全和完善制定教师备课、上课、听评课、批改布置作业的检查制度，杜绝了抄写教案、无教案上课等现象的发生。

2、课堂教学

课堂教学中，学校严格按照《义务教育双语教学课程设置方案（试行）》和课程标准，制定教学计划和教学进度计划，并按时完成教学 5

任务。

3、学生作业

学校按各学科课程标准的要求每学科布置作业（一课一练），各科作业量和作业总量适当；非考试科目不留书面家庭作业；教师能够按时、按要求改作业，在批改作业时，有部分教师不认真的现象出现。扣1分。

4、教学观摩与检查

学校每学期都按计划开展学科研讨活动和观摩交流活动。2006年以来，我校先后与市其它中学开展了双语教学交流观摩活动，并组织教师到其它学校观摩课堂教学，学习他们好的做法和经验。学校对校领导、中层和教师的听评课都有明确的规定，并定期对所评情况进行检查和反馈，及时发现、纠正双语教学中的不足，推广好的做法。

5、考试评价

学校严格按课程标准要求命题，每学期每门课程都组织全校性的期末考试；并将平时成绩、月考、期中成绩和期末成绩综合后，反馈给学生家长。对教师的评价采取教师日常工作表现与期末考试成绩相结合的考核办法。三、一级指标A3教师队伍

标准得分：20分，我校得分：17.8分。

（一）、二级指标B7师资配备及管理 标准得分：5，我校得分：4.5分。观测点：3个。

1、按编制配齐双语教师（含民语文教师），师生比达到当地平均标准。

2013年上半学期，我校双语教师授课未出现超负荷教学现象，但下半学期由于从我校借调出去的教师有6名，参加各类培训的双语教师有10名，还有2名双语女教师产假，又因本学期新生多，班级也随着多，个别教师出现超负荷授课现象，未能达到《标准》要求，扣0.5分.2、语文（民）教师周课时量

从2013年下学期起，我校双语语文民族教师6名，总课时量60节，人均每周10节。

3、我校已建立起双语教师实名制信息管理。已经建立双语教师教学能力定期考核机制，并与职称评聘、年终考核挂钩，（二）、二级指标B8教师队伍 标准得分：5，我校得分：3.8分。观测点：3个。

1、职业道德。

在双语教学管理工作中，学校健全教学管理机制，狠抓教师队伍建设，以管理促质量，岗位到人，责任到人，提升双语教师爱岗敬业、遵章守纪的自觉性。我校建立完善了教师思想政治学习制度，组织教师集中开展了《教育法》、《九年义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》的学习活动，加强对广大师生的爱国主义、民族团结及反对民族分裂和非法宗教活动教育，杜绝了违

反教师职业道德等不良行为的发生，积极在校园内营造尊师重教，爱校爱教、团结和谐的良好氛围。

2、教师资格

我校民族双语教师汉语水平均达到HSK六级以上的只有少数人。我校1名教师因HSK未达标，至今教师资格证没有取得，所以扣0.2分。

3.教师学历都以符合《教师法》标准，所授课和专业对口率达到了70%。4、2012年参加中小学教师专业知识水平测试，我校教师专业知识水平测试合格率达到100%。

5.计算机合格率的教师也未能达标。扣1分。

（三）、二级指标B9教学能力 标准得分：5分，我校得分：4.5分。观测点：2个。

1、汉语授课能力

在汉语课堂教学中，我校双语民族教师因语言环境的差异，少数双语教师存在发音不准确的问题。由于我校双语教师发音不够准，表达不够流畅。

2、我校双语教师教学设计和教学环节符合课标要求，授课一般情况下无知识性错误；学生学习积极性高，掌握知识情况较好。只有少数双语教师自身素质的差异，有时在授课中出现知识性错误，尤其在双语数学，化学，物理，生物等课程中，问题较为突出。我校由于

双语教师不都是汉语专业，在用汉语授课时受一定的限制，学生大部分是农民家庭子女所以学汉语有困难，所以成绩很不理想，扣0.5分。

（四）、二级指标B10业务培训 标准得分：5分，我校得分：5分。观测点：2个。

1、校本培训：

结合我校双语教学工作的实际，学校以提高双语教师综合素质为突破口，定期组织教师开展业务及汉语（每填一句）学习活动，定期组织教师进行双语教学观摩研讨活动，及时交流课堂教学经验。

2、继续教育

以教师业务学习为重点，能力培训为目标，我校着力培养建设一支思想素质硬、业务素质高、爱岗敬业、勤于奉献，敢于开拓创新的高素质的双语教师队伍。学校按照县教育局的具体部署和安排，有计划的组织双语教师参加继续教育培训，培训率达到85%。并已获得“四五”管理周期继续教育证书的有15名；按照《新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程》 28名双语教师都已经有双语骨干培训证。四、一级指标A４教学质量

总得分：20分。我校实际得分：16分

（一）、二级指标B11汉语与语文（民）标准得分：7分，我校得分：6分。

观测点：２个。

1、汉语或语文（汉）：

我校双语班学生各年级期末考试合格率平均在30%左右，但由于学生各门学科未达标，所以扣1分。

2、语文（民）：

我校双语班学生各年级期末考试合格率平均在65%左右。

（二）、二级指标B12其他课程

标准得分：8分，我校得分：6分。观测点：２个。

1、学业水平

我校双语班学生数学学科各年级期末考试合格率十分低，学生考试成绩未达标，所以扣1.5分。

2、其它课程

我校双语班学生其它课程各年级期末考试合格率平均在70%左右，由于学生考试成绩未达标，所以扣0.5分。

（三）、二级指标B13毕业生情况

标准得分：5分，我校得分：4分。观测点：3个。

1、综合素质

有全面落实办学任务的计划，措施有力，实施效果好，但是我校双语毕业班学生综合素质评价率远低于体系标准，由于学生的汉语口语水平未达标，所以扣0.5分。

2、学业水平

我校双语毕业班学生考试全科合格率为60%。毕业生整体素质

良，家长及社会反映良好，扣0.5分

我校按照义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系的标准，自评自查总得分为90.8分，等级A级（好）。

2013年10月12日

篇2：策勒县第三小学 义务教育标准化学校自查自评报告

自评报告

策勒县第三小学 2014.4.10

策勒县第三小学义务教育学校标准化建设

自查自评报告

我校高度重视学校标准化建设工作，依据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法》，我校认真学习和领悟了工作意见和精神，扎实开展各项工作，对照《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法》进行了全面的自查自评,（总分1000分，我校自查自评分：A1:组织领导自评分120分，A2：办学条件自评分273分，A3：队伍建设自评分：250分，A4:管理与质量自评分121分，总分：764分。）

结果如下：

A1 组织领导（C1-C9）共计120分，自评分：120分 A1－B1－C1规划落实（10分）

学校及时制订了教育强县工作分年度实施计划、标准化建设年度计划等资料齐全，目标具体，切合实际，可操作性强，学校依据规划制定了分年度学校工作计划，按规划目标和年度计划认真落实。

自评得分：10分

A1－B1－C2 责任明确（10分）

校长长是第一责任人，形成校长直接领导、分管领导主抓、有关处室配合的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。

自评得分：10分

A1－B2－C3 目标管理（10分）学校有标准化建设目标管理和工作质量检查制度。建立健全了各项目标管理的制度，流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到各处室，责任到人。建立健全了目标管理领导小组，完善了人员分工。

自评得分：10分

A1－B2－C4 督导检查（10分）

成立了以学校党支部为主体的督导监督检查组，完善了督导监督检查检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成，但有个别工作整改不到位，如器材安装等。因此此项扣分。

自评得分:10分。

A1－B3－C5 –C9资金投入（80分）

依法做到教育经费的“三个增长”“两个比例”逐年增长，能够得到资金保障用于完成学校教育项目建设投资计划。按时、保质保量完成相关教育建设项目工程，使之更好的为学校各项活动、建设服务。

自评得分:80分

A1:管理与质量自评分120分

A2办学条件（C10-C23）共计500分，自评分：268分

A2 B4－C10 布局合理（20分）

我校学校设置布局合理。学校设置、合并、改名等有上级文件。设有完全小学及教学点，能保证学生就近入学，3公里以外的学生全部住校。自查评分：20分

A2－B4－C11学校用地（40分）

学校用地面积11513㎡学生477人，标准时29㎡没学生。生均24.1㎡，达标率0%。

自查评分：0分

A2－B4－C12 规划科学（20分）

学校规划科学。我校校园规划合理，功能齐全，教学、生活、运动区分区明确，学校有规划设计部门规划设计的图纸，能按规划建设执行。达标率100%。

自查评分：20分

A2－B4－C13 规模适度（20分）

我校规模适度，能满足当地教育发展。我校学生人数477人，12个班级，存在大班额，正在进行分班解决，扣两份。

自查评分：18分

A2－B5－C14校园建设（80分）

C14校舍建设：（80分）学校校舍建筑面积1881㎡，生均校舍建筑面积3.9㎡，教学及辅助用房1490㎡，生均教学及辅助用房3.12㎡。校舍建筑总面积及生均教学及辅助用房面积达标率0%。达标率0% 自查评分：0分

A2－B5－C15运动场地（40分）

我校有室外200米环形跑道、可是没有标准的篮球场、排球场、足球场、器械场地、室内体育活动室等。运动场地总面积2272㎡，生均运动场地4.7㎡。

自查评分：0分

A2－B5－C16 环境优化（30分）

我校校园实现了“四化”,校园及周边环境美化、绿化、净化、硬化都达到要求。绿化面积2493㎡,生均绿化面积5.2㎡。授牌了，达标率0%。所以扣了10分。

自查评分：20分

A2－B6－C17实验教学（55分）

科学器材、数学器材、等仪器一应俱全，实验器材管理规范，我们在实用率达标的基础上，正逐步提高师生使用率。

自查评分：55分

A2－B6－C18体卫艺（50分）

体育器材、卫生器材等均按标准配齐配足，器材管理规范，使用率均达标。音乐器材、美术器材不达标。所以扣25分。

自查评分：25分

A2－B6－C19教育技术（40分）

教育技术器材按标准配齐。管理规范，所有任课老师都能在自己的学科中使用现代教育技术设备。

自查评分：40分

A2－B6－C20综合实践（30分）综合器材没有按标准配齐，没有劳技基地。自查评分：0分

A2－B6－C21 校园安全（25分）

我校校园教学楼、学生食堂、学生宿舍楼均安装了监控设备，全校覆盖，保障校园的安全。

自查评分：25分

A2－B7－C22 图书资料（30分）

我校有图书12108册，生均图书25.4册，达标率100%；报刊杂志8种；教辅和工具书156册；达标率100%。图书借阅率达95%。

自查评分：30分

A2－B7－C23数字资源（20分）

我校建立了数字资源库，方便教师的使用，全校教师均能进行资源的利用，使用率达95%。达标率100%。

自查评分：20分

A2:办学条件 自评分273分

A3队伍建设(C24-C36)共计250分，自评分：250分 A3－B8－C24编制落实（20分）

按照自治区规定落实人员机构编制，确保在岗在编，及时补足，满足教学需要。没有教育系统外人员占用教师编制现象。目前，我校师生比1:15，均达标。

自查自评为20分

A3－B8－C25学历职称（20分）我校专任教师31人,中本科学历7人、大专学历20人、中师学历4人，学历合格率100%。中级职称教师20人，占编制岗位的64.5%，符合新职称办[2002]53号文件规定。

自查自评为20分

A3－B8－C26教师资格（20分）我校专任教师31人（含中具有小学教师资格证的教师24人、具有中学教师资格证的6人,具有高中教师资格证的1人。教师资格证获得率100%。

自查自评为20分

A3－B8－C27 结构合理（30分）我校专任教师满足各学科教学需要，31名专任教师中，学科专业对口教师31名，专业对口率100%，达到指标体系要求。

自查自评为30分

A3－B8－C28继续教育（20分）我校专任教师按计划参加了第四个五年管理周期继续教育集中培训，工作一年以上的31名专任教师均参加了第四个五年管理周期继续教育集中培训，工作一年以上专任教师继续教育培训完成率100%。教师培训（含继续教育）经费得到落实，2013年教师培训经费 元，其中县财政拨付教师培训费 元，义务教育保障机制公用经费用于教师培训经费 元。

自查自评为20分

A3－B8－C29 骨干队伍（20分）我校积极开展骨干教师、学科带头人评选活动，制定了《策勒县第三小学骨干教师选拔与管理暂行办法》和《策勒县第三小学骨干教师评选实施方案》选评了3名县级骨干教师和8名校级学科带头人，4名县级学科带头人，充分发挥骨干教师和学科带头人引领作用，结合教务处工作计划开展了“示范课”等各类活动。

自查自评为20分

A3－B8－C30教师待遇（20分）按照有关法律法规和上级有关文件精神，落实教师各类待遇。老师周转宿舍得到落实，2名新任教师住进了教师宿舍楼。没有特岗教师。

自查自评为20分

A3－B9－C31 资质合格（20分）我校校长、书记符合任职的相关规定，全部接受培训、持证上岗。

自查自评为20分

A3－B9－C32管理能力（20分）

学校按照《策勒县第三小学机构设置方案》成立了领导班子，制定了《策勒县第三小学三年发展规划》及分年度实施计划，按照计划认真落实，领导班子团结、协作、有较强的组织管理能力，办学规范。

自查自评为20分

A3－B10－C33 配备合理（15分）按照自治区《办学基本标准》要求，我校配备了图书管理员、后勤服务人员、安全保卫人员。

自查自评为15分

A3－B10－C34持证上岗（15分）

我校配备的图书管理员1名，后勤服务人员1名，均参加专门培训，取得相应资格或上岗（合格）证书。

自查自评为15分

A3－B11－C35教研规划（10分）

按照上级有关规定，落实《关于加强和改进自治区基础教育教学研究工作的意见》有关文件精神，我校制定了《策勒县第三小学三年发展规划》、《策勒县第三小学教研活动制度》、《策勒县第三小学教研评价制度》及学期教务计划、教研组工作计划。

自查自评为10分

A3－B11－C36 教学研究(20分)

依据自治区《关于加强和改进基础教育教学研究工作意见》（新政办发[2011]189号）文件精神，我校配备了教研员并设立了教研室办公场地，按照学期教研计划，各教研组落实开展了“优秀教师观摩课”、“优秀教案评比”、“撰写教育教学论文” 等一系列有特色的教研活动。我校将教研经费已纳入学校经费预算，2013年我校公用经费总额 元，教师继续教育费用支出 元，占公用经费 %，其中继续教育费用 元中包含教研经费 元，占总经费 %。

自查自评为20分

A3队伍建设 自评分：250分 A4管理与质量(C37-C48)共计130分 自评分：121 分 A4-B12-C37 涉校检查制度（4分）

依照教育局、教研室的各项要求，学校建立了各类教育教学常规管理检查制度。

自评得分：4分

A4-B12-C38 教学管理（13分）

学校能够全面落实国家和自治区课程方案，严格执行课程标准，每学期开齐开足各类课程，严格规范教材、教辅用书。教辅用书没齐全。扣1分。

自评得分：12分

A4-B12-C39 普及程度（10分）

学校能依照教育局的要求进行电子学籍管理系统，所在地小学适龄儿童入学率、巩固率、残疾儿童入学率达标，达到100%，学籍管理规范。

自评得分：10分

A4-B12-C40 安全管理（10分）

各级各类上级部门为我校师生的教育教学安全搭建了强有力的保障，校园及周边环境的治理效果非常好。学校积极采取各类有效措施保障师生卫生、交通、消防等安全，建立学校和师生风险防范管理机制，有预案、可操作，有效果。学生意外伤害保险覆盖率逐年提高。

自评得分：10分

A4-B12-C41 规范办学（13分）

学校坚持依法治教，依法治校，认真落实《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》（新教基[2010]37号），办学行为规范，无乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、以升学率或考试成绩对教师和学生奖惩、炒作升学率等不规范行为，师生按规定统一着装，教师、学生均呈现良好风貌。

自评得分：13分

A4-B12-C42 保障机制（10分）

教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象。上级部门能够及时拨付义务教育经费保障机制资金，学校无挪用现象。学校能认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，并能伸出援助之手资助学校困难学生。

自评得分：10分

A4-B12-C43 财务管理（5分）

落实预算管理，坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，达到自治区教育收费标准。

自评得分：5分

A4-B12-C44 校产管理（5分）

根据《自治区中小学固定资产管理暂行办法》（新教财„2012‟187号）规范管理学校资产，无侵占挪用、闲置、浪费、流失等现象。

自评得分：5分

A4-B13-C45德育工作（15分）

学校成立了德育工作领导小组，实行由书记全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了书记领导下的学校德育工作小组，形成书记负责、德育主任分管、大队总辅导员、少先队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局，使得学校的德育工作有序有效开展。我校没申请自治区级达标学校，此项扣5分。

自评得分：10分

A4-B13-C46 教学质量（15分）

多年来，在校长的领导下，领导班子团结一致，学校教育教学质量得到了良好的社会口碑。学校的教学合格率没达到80%，此项扣2分。

自评得分：13分。A4-B13-C47双语教育（15分）

学校积极、稳妥、有效地推进自治区《双语教育规划》及目标落实，全面落实双语教育规划，双语教育按规划有序实施，双语教育取得明显成效；教育教学质量抽测合格率达到65%以上。教师加强自身学习的主动性还不够高，扣一分。

自评得分：14分

A4-B13-C48 综合素质（15分）

我校学生综合素质评定合格率不低于99%；学生《国家学生体质健康标准》合格率达到了95%以上；落实了学生每天1小时校园体育活动的规定，每天大课间40分钟进行做广播操、跳民族舞、韵律操、自选项目等活动，学校体育器材开放平台全天开放，学生早晨、课间、中午自取自用自护自放进行锻炼，下午第二课堂进行各种运动项目。为了全面落实、开展好“体育、艺术2+1项目”，学校启动了体育、音乐、美术各学科的兴趣小组活动，不仅提高了学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动的兴趣和提高了运动能力和艺术素养，而且促进学生健康成长全面发展。我校开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标。

自评得分:15分

A1:组织领导自评分120分 A2：办学条件自评分273分 A3：队伍建设自评分：250分 A4:管理与质量自评分121分 总分：764分。

2014

策勒县第三小学