夏-四年级作文

夏-四年级作文（通用14篇）

篇1：夏-四年级作文

夏天是个让人烦躁的天气，是热魔王最猖狂的时刻，他毫无顾忌的把魔爪伸向人间。

热!热!热!热的知了直叫:热死了热死了。热得狗伸出那长长的。血红的舌头，呼哧。呼哧的大口喘气;热得猫咪着眼睛，一天到晚的睡大觉。。。。。。

在菜场里的人个个满头大汗，面红耳赤，和小贩为了那么一角钱讨价还价，然后是付钱，接着没人影了。人人的脚底生了风，快的不得了。

吃完午饭后，人们就甜甜的入睡了。虽说只能几个钟头，不过滋味满舒服的`。只有空调默默的工作。屋外，太阳晒的地面火烫火烫的，只有知了还在无聊的叫着:热死了，热死了。。。。。。’’

篇2：夏-四年级作文

夏季里，时常这里阳光明媚，不远处却有一片林子的上空落下丝丝细雨。

最喜欢的是夏日林子中的黄昏。成群的归鸟欢快地叫着，使人想起温暖的家。我每次从林子归去的时候，都有一种依依难舍的感觉。悬在树梢上的夕阳努力地回望，白杨树干上褐色的“树眼”也在暗暗的天色中睁大。

林边的河流温暖而舒缓。坐在岩石上把赤裸的双脚浸泡在水中，便会有小鱼游过来。

篇3：夏-四年级作文

关键词：小学音乐,教学策略

在小学一年级音乐 (下册) 《萤火虫》学习与交流中, 孩子们通过看一看、唱一唱、演一演、画一画的环节, 不仅学会了轻快优美的歌曲, 还了解了萤火虫的生活环境, 生活习性、特征, 给人类的启示与帮助, 加上老师富有儿童化语言的故事解说, 更让孩子们在增强了学习兴趣、参与热情和表现自我的能力的同时, 得到了听觉、视觉综合感官的审美体验, 下面就从这节课的教学来进行探析:

一、创设情境, 感知歌曲

在《萤火虫》轻柔的乐曲映衬下, 屏幕上出现了优美的萤火虫flash画面, 一下子将孩子们带进了宁静的夏夜……

师:可以说一说你对这段乐曲的感受吗?或是说一说你看到了什么?

生:……萤火虫……夏天的晚上……萤火虫在飞……很美……很安静……

师:你可以用动作来表现出来吗?

生: (自由展示)

师:我们和画面中的好朋友一起飞吧…… (再次播放开始音画, 师生共同模仿表演, 表现三拍子韵律)

通过简短的情境画面, 迅速将学生带进音乐的氛围, 并通过看、听和简单的师生交流, 让学生大致了解要学习的内容, 并通过学生自由表演和师生共同表演的方式, 达到熟悉音乐旋律, 掌握音乐节拍韵律的目的, 激发了学生的参与音乐学习的热情。

二、故事导入, 学习歌曲

师:哟, 这么多美丽的萤火虫来和我做朋友啦。朱老师, 真开心啊!

你可以介绍一下你所了解的萤火虫吗?

生:……有翅膀, 会飞……夏天才出来……可爱、漂亮……夏天晚上出来……给人照亮……

师:除了照亮, 给人带来光明, 你还知道它对我们人类有哪些帮助?

生:…… (自由说一说)

师:除了照亮, 给人带来光明, 萤火虫还可以消灭水里的钉螺, 防止血吸虫病呢; (故事讲述……) 它还可以消灭害虫保护庄稼;通过它尾部发光的冷光源原理, 给科学家伯伯启示发明了我们家里照明用的日光灯。萤火虫给我们人类这么多的帮助, 让我们来夸一夸它吧!听老师是怎么夸它的……

师:我们优美的声音, 吸引了许多的萤火虫, 有一只已经迫不及待地飞来了……

师:我们一块来看看, 萤火虫唱了些什么

(出示课件3:《萤火虫》歌曲曲谱, 学生和老师配合完成节奏朗读歌词)

师:老师再来唱一唱《萤火虫》, 请你听后告诉老师, 你认为这首歌是几拍子的, 你想用什么方法来给老师伴奏。

(老师再次范唱, 学生再次感知歌曲情绪与节拍, 学生在听的同时, 就已经有人可以悄悄拍出三拍子节奏了)

生:三拍子, 我选择…… (个别回答, 演示)

师:好, 请你用自己的方法按节拍来给老师的歌曲伴奏 (学生配合练习, 老师边弹边唱, 学生边听边拍, 这样不仅活跃了课堂气氛, 而且充分发挥了学生自主学习的积极性以及音乐创作的潜能)

师:让我们一块儿用美美的声音来唱一唱萤火虫吧

(学生中钢琴伴奏演唱歌词及时纠正出现的问题)

师:优美的歌声让我陶醉了, 我好象变成了一只萤火虫……你们呢?

(播放课件3:出现《萤火虫》音乐歌曲flash画面, 老师边唱边表演, 学生可以模仿表演, 也可以创作表演, 让学生在情境中体会歌曲意境, 表现歌曲情趣, 体验歌表演给他们带来的快乐)

在歌曲的学习过程中, 通过夸一夸的环节, 熟悉了歌词内容, 节奏特点, 加强了对学生语感、节奏感的训练, 有效地为歌词演唱提供了铺垫, 便于学生更好地演唱歌曲;在演唱歌曲的同时, 让学生配合动作表演, 更好地表现了歌曲的韵律, 增加了美感, 提高了学生参与学习的积极性, 更好地展示了自己的音乐表现力。

三、拓展延伸, 展示作品

师:那么美丽可爱的萤火虫, 我真想把它一直留在我身边, 成为我永远的好朋友, 你们想吗?

生:想

师:瞧, 我是用什么方法留住它的。

(老师范画“夜幕下的萤火虫”, 让学生对萤火虫有更加直观的外形认识, 大胆鲜艳的色彩, 增强了学生视觉美感的体验)

师:你也想试试吗?

生:想

师:那我们一块试试吧!

四、小结本课, 快乐结束

师:看着墙上停歇了这么多的好朋友, 老师真开心, 你们开心吗?

(学生的绘画作品全部展示粘贴, 增强了学生的荣誉感, 成就感, 增强了学生的自信心及对音乐的浓厚兴趣)

生:开心

师:萤火虫不仅让我们有了这么多开心的好朋友, 还对我们有很多的帮助, 所以我们要……

生:保护萤火虫, 和萤火虫做朋友……

师:那就让我们带来萤火虫的心愿去帮助校园里的每个朋友吧!

(播放课件5:学生模仿萤火虫飞的动作, 在轻松愉快的萤火虫音乐是出教室)

篇4：夏-四年级作文

1. 选种

播种前种子必须精选，剔除病粒、破损粒、虫食粒、杂质，使种子大小均匀一致，以发挥良种的增产潜力。

2. 晒种

选晴天将种子放在阴凉处晾晒1～2天，以提高种子的发芽率和发芽势。

3. 重迎茬病害防治

黄淮海夏大豆区在播种大豆时正好处于三夏大忙季节，各种作物种、管、收的矛盾比较突出，人与地抢粮，地与人争时。再加上土地面积的减少，大豆播种势必存在大面积的重迎茬现象。

重迎茬大豆发生程度最重、最难防治的就是根腐病和胞囊线虫病，这两种病都是土传病害。多雨年份根腐病发生严重，干旱年份胞囊线虫病发生严重。

①防治胞囊线虫病。用含淡紫拟青霉的保丰菌肥拌种，用量为1千克保丰菌肥拌种100千克，阴干后播种，未播完的种子须存放于阴凉、干燥处，避免阳光照射，药效可持续18个月。防治胞囊线虫用含克百威的种衣剂无效。

②防治根腐病。用2%宁南霉素生物种衣剂按药种比1～1.5∶100拌种或2.5%咯菌腈悬浮种衣剂按药种比0.1～0.2∶100拌种，待药液被完全吸收、种子不再粘连后即可播种。咯菌腈防效期可达2个月。

二、适时早播

5月下旬～6月中旬是黄淮海夏大豆区的适播期，且播种越早大豆产量越高。自6月上旬起，每晚播1天平均每亩减产1.5千克左右；自6月下旬起，每晚播1天平均每亩减产2.0～2.5千克；最晚不得晚于6月25日。 早播可延长大豆营养生长期，增加干物质积累量，提高经济产量。所以夏收后要尽早播种，最好用小麦秸秆还田机“灭茬”后播种。

播种行距25～40厘米或宽窄行种植（宽行50厘米、窄行25厘米）。采用45厘米小垄条播或穴播，实行平播垄管，这种播法抗旱性好却不耐涝。播种时要求播种深度一致、种子分布均匀。播后平整覆土保墒，及时用封闭式除草剂均匀喷施，防治苗期杂草。机械精量播种是实现大豆植株分布均匀，防止缺苗断垄，合理密植，提高产量的重要技术措施，能做到开沟、下籽、施肥、覆土和镇压连续作业，可加快播种进度、缩短播期、保证播种质量。播种要求均匀无断条，非穴播20厘米内无籽为断条，每5米断条不能超过1处。机械垄上播种时应对准垄顶中心，偏差为±3厘米，播量误差为±3%，行距误差为±1厘米，台（畦）间误差为±2厘米，往复行距±6厘米，覆土均匀，播种、镇压要连续作业。

大豆重迎茬种植会导致病虫危害加重和营养不良，易出现死苗、病株、弱苗，可适当增加密度，使群体分布合理，以提高产量。垄上双条精量播种的密度为每亩1.8万～2.1万株，播量为4～4.5千克；精量等距点播密度为1.5万～1.6万株。播种密度原则是肥地宜稀，瘦地宜密；晚熟品种宜稀，早熟品种宜密；分枝多的品种宜稀。最好是根据品种特性确定密度。

大豆播种的适宜水分含量为19%～20%，土壤含水量为田间持水量的70%～80%时播种，确保一播全苗、苗齐苗壮。若墒情不足，应造墒或遇雨抢墒播种；水分过多，则应适当散墒后播种。

三、分期管理

1. 幼苗期

①时间。6月中旬～7月中旬，25～30天。

②生长特点。长根长叶茎秆发育。

③管理的主要目标。及时间苗、定苗，促进苗全、苗壮、根系发达，为大豆丰产打好基础。一般间苗2～3次。间苗宜早不宜迟，一般于大豆子叶露出地面并张开时进行。大豆间苗比不间苗一般可增产15%～20%，特别是在播种量大、土壤肥沃、雨水较多的年份，增产幅度更大。

④管理的技术措施。深中耕除草，减少杂草对土壤养分的消耗，同时可切断土壤毛细管，保墒防旱，疏松土壤促进根系发育，并有切根控制旺长的作用。

2. 花荚期

①时间。7月中下旬～8月上中旬，20～30天。

②生长特点。植株茎秆粗壮，叶片浓绿厚实、无斑点。营养生长与生殖生长并进，是大豆一生中生长发育最旺盛时期，需大量的养分和水分。

③管理的主要目标。培育壮苗，在促进花芽分化的基础上以减少花荚脱落，达到既增花保荚又要促控结合，使大豆植株体内积累更多营养物质供给花荚需要，又要控制其徒长，防止倒伏。

④管理的技术措施。

a.巧施花肥。花荚期是大豆吸肥最多时期，巧施花肥具有明显的增产效果。一般在大豆初花期，每亩施用稀人粪尿1000千克混合尿素2.5千克进行穴施。土壤较肥沃、植株生长茂盛的应少追或不追，以防疯长倒伏。

b.适时浇水。大豆花荚期需水量大，对水分特别敏感，遇干旱易造成大量落花、落荚。因此，如发现叶片中午萎蔫应及时灌水，以小水沟灌至土壤湿润即可，切忌大水漫灌，否则易使根系窒息腐烂，退水后土壤板结、龟裂而损伤根系，或导致植株倒伏。

c.排涝降渍。花荚期正是北方的涝季，雨水偏多。大豆植株耐涝渍性能较差，花荚期雨水过多，会引起叶片落黄、花荚大量脱落。因此，大雨后应注意及时排涝降渍。

d.喷激素防倒。多效唑的最佳使用期为大豆始花后7天，适宜浓度为100～200毫克/千克。注意，无限结荚品种浓度可稍高，每亩使用量为湿性粉剂50～100克，加水75千克，均匀喷于叶片的正反两面。

3. 鼓粒期

①时间。8月上中旬～9月中旬，35～40天。

②生长特点。大豆的营养生长已基本停止，生殖生长正处于旺盛期，植株体内有机营养大量向籽粒运转，籽粒逐渐膨大，是大豆干物质积累最多的时期。在栽培技术上要达到保叶增粒重，荚多粒饱，就要加强管理。鼓粒中期前对水分反应非常敏感，需水较多，若遇干旱及时浇水能提高产量。

③管理的主要任务。要以水调肥，养根护叶不早衰。合理灌排，抗旱排涝。鼓粒前期要求土壤含水量保持在田间最大持水量的70%～80%，低于此指标时要及时灌溉，不要等到叶片萎蔫才灌水。大雨过后要及时清沟排水，防止土壤通气性不良，影响正常发育。同时搞好叶面喷肥。大豆开花至成熟，对磷素吸收加强。钾素能调节植物生理生化机能，在大豆生育后期与磷素配合，可加速物质转化，促进籽粒膨大。因此，在大豆鼓粒期叶面喷施0.5%尿素+0.4%磷酸二氢钾+0.1%硼砂+0.1%红糖混合溶液，隔7天再喷1次，对减少秕粒，增加粒重，提高产量有显著效果。据试验，连喷2～3次一般可增产12%～15%。

四、中耕除草

1. 中耕

中耕可以消灭杂草，旱时蓄水保墒，涝时散墒，还可破除板结，疏松土壤，改善土壤理化性状，协调土壤中水、肥、气、热的关系，促进根系生长和微生物活动，加速麦茬等有机物分解，提高土壤肥力。同时有益于根瘤菌的发育和根瘤的形成，提高固氮能力。因而大豆苗期中耕是促苗早发，培育壮苗的重要措施。夏播大豆苗期高温多雨，草苗齐长，易出现草荒。因此，必须及早中耕。大豆拱土时要及时铲前趟一犁，对没有深松的地块进行苗期深松。出苗后一般要求三铲三趟，第一遍在大豆苗出齐后进行，第二遍在大豆苗高10厘米左右时进行，第三遍在大豆初花期进行。

2. 除草

在大豆出苗后1～3片复叶、杂草2～4叶期进行化学除草。防治方法：防除禾本科杂草每亩用10%精喹禾灵33～50毫升，防除阔叶杂草每亩用44.7%灭草松和氟磺胺草醚250毫升，对水200～225千克，茎叶喷雾。8月上旬须除净大草。

（作者联系地址：山东省微山县文化街111号2-3-202室 微山县植保站 邮编：277600）

篇5：四年级暑假作文：夏

夏天是个炎热的季节，天上的太阳像一个大火球似的，晒得大地滚烫滚烫的。云彩姐姐们都热得受不了了，“逃”地无影无踪。知了在树上高昂的叫着，仿佛在朗诵着夏天的诗;草丛中，蛐蛐撕着嗓子唱着歌;池塘里，青蛙在伞形的荷叶上为蛐蛐伴奏着。荷花，也不再是羞答答的小姑娘了，你看她扭动着身子，跳起优美的舞蹈，露出那张笑脸!

夏天，也是个欢快的季节，炎热的太阳公公把大家引到了泳池里，小朋友们玩起了抛皮球、打水仗的游戏忙。水果家族中的成员们也接二连三的上市了，圆圆的西瓜，紫莹莹的葡萄，粉红的桃子，酸甜的李子等等，令人馋涎欲滴。

夏天更是一个美丽的季节，夏姐姐的手轻轻一挥，各种鲜艳的花朵都露出了快乐的笑脸，它们在大树妈妈的呵护下，茁壮地成长着。小鸟在树上引昂高歌，为夏天增添了许多生趣!

篇6：夏日清荷四年级作文

炎热的午后，我怅望着池塘那“遮天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。荷花的姿态真是美妙极了。像那含情脉脉的少女羞涩的躲在荷叶后面，又似那高贵的公主高高的凌驾于那荷叶之上，真有一股睥睨天下的傲气。这荷花似那小家碧玉，活泼的打紧。又那么可爱，听枝头知了逗趣儿，感受那细风绕着指尖流淌。

下午，阳光更加狂妄放肆，植物都焉焉的耸拉着头，唯有荷花虽然有点焉，但是却依旧保持着优雅的姿态。但也体现出一股坚强，一股韧劲儿，那是骨子里就有的。正如它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。那残阳是橘色的，像小时候的蜜糖软软的，带有一点余留的温度。这时的荷花更像是贵妃醉了酒，卧在荷叶上享受着慵懒而美好的.夕阳。多了一丝妩媚别具美态。

夜晚，那皎洁的月光洁柔柔的洒下似那美人披的一层薄薄面纱，这荷塘月色也是一番美景。这月光给荷花平添了一份清冷一份孤寂。仿佛是那大家闺秀，清冷似那月光，享受着只属于她一个人的孤寂、清冷。忘却那世俗繁华。亦像那………亦步亦趋却永远差半步的情感，终于生死相随花好月圆的爱。有人爱着这表象，却从未想过这热烈的夏日清荷之下隐藏着怎样的悲伤……

篇7：夏_小学生四年级作文

造就的天气时下的美丽的梦。她睡了许久。

有的只是美丽的梦境：哇，下雨了，夏雨比春雨冬雪来的更好。那就是夏的想法，她要把大地淋透，把人们浇成小泥人。可是夏之梦不要太长，否则会把地球搞成水球。

被夏雨考究的人们也许会成为人们的朋友。也就是几个人中的几个会有这个机会吧!

遥望着水球，这也许是我们的喜欢，更有可能是我们的敌人。反正我是喜欢那个夏梦中的水球。因为，因为她太美了，美极了。因为我们的地球都美得不胜收，何况是把很美丽的海洋扩大呢?

我想夏之梦不会结束，是我太想让夏天延续的，尤其现在也不会有蚊子或苍蝇。难道你家不搞好了卫生。

我好想许一个愿望：那就让美丽的夏梦一直延续，永久的存在。

篇8：夏 五年级作文

第二天，太阳出来了，我便随着姑妈和表妹到晒地上晒谷子。我们抬着一箩筐的谷子来到晒地上，只见晒地已摊着金黄的谷子，在阳光照射下，闪耀着金光。姑妈找好位置，扫干净，然后把谷子都倒下来，用耙谷的工具把谷子摊开，让太阳晒着。没过一会儿，突然天色转阴，越来越暗了，人们知道就要下大雨，便立刻抢收谷子。

我和妈妈也开始抢收。表妹和我负责把谷子耙起来，耙成堆，然后放到筐里，而妈妈则把谷子挑回到屋里去。对于这些活表妹可以说是内行了。但我也不服输，用扫把使劲把谷子堆成堆。天黑沉沉的就像要蹋下来似的，一道闪电划过，接着传来一阵阵雷声，狂风把树都给吹弯了腰。大家干得更起劲了，汗水不停地滴下来，把地面都染湿了。没过多久，我们已把谷子抢到屋里去，这时，倾盆大雨就下了起来。我们的身上全是水，但不是雨水，而是汗啊!虽然是这样，但我们也感到安慰—谷子没有被淋着。

篇9：夏 五年级作文

凝视着桌上那洁白纸上黑字，我更加心酸，上面密密麻麻写了许多字，‘没想到，逃避了这么多天，我们还是迎来了这样结局，我愿意赌上我一切让时光重新开始，可惜，我们还是要各奔东西，在一起了那么多年，说走就走，还真是想哭……’看到这里，我手忍不住颤抖，生怕一个不小心将这张纸弄脏，这是我朋友给我写，泪水在脸上纵横，没想到，我逃了这么多天，就怕遇到毕业这天，却还是输给了时间，和时间赛跑，我却输了，输得一败涂地，曾经说好毕业那天不流泪，却还是忍不住……

这个夏天，我不想去看夕阳，不想去看樱花，不想去看海，只想静静坐在房间翻以前照片，那些抹不去回忆，那些忘不掉泪，那些不想舍弃喜悦，那些毕业话别伤感……毕业过后，我们各奔东西，少了许多联系，你还是你，我还是我，他还是他，一切都没有变，可是变了不是人，而是那份最承受不住打击回忆，曾经那些记忆，被我深深埋藏于心理，永远也不想翻出来，因为那时可以指出我泪回忆……

我怕失去你，我怕失去同学，我怕失去师长，我怕失去母校……我怕失去了我们同学之间最珍贵友谊……一旦失去，就再也找不回来，任风沙埋藏……

任风风干我流过泪，任泪洗去我曾经辉煌，任辉煌埋藏我一切记忆……

篇10：三年级写景作文：夏

夏天的气息

是什么时候探到那一股暖湿的气流呢?又是什么时候贴近那一季繁华似锦，又疏远了另一季的烟雨楼台、桃花新草呢?谁知道呢?夏的气息总是这样飘渺而隐约，叫人望不透看不清识不明白。

我可以从我第一次见到的盛放的玫瑰花上，第一次见到的池上冒出的新荷芽尖上，第一次品尝的雪糕冰棍上，看到夏天的影子出现;亦可以从我日日见到的灌木叶的色彩转变，从我逐渐因温度上升而焦躁的心情，从我听到的不时的雷鸣隆隆中感受夏天近来的气息……我不能不对着它们微笑，对着初夏微笑，对着我有了暖意的心微笑……

夏天的开幕

五月的第一天，迎来了一场雷雨。也算是初夏的第一场雨。天空是阴沉的，乌云高悬着，雪亮的闪电刺裂了满天阴霾。随之而来的便是雨了，它们高歌着雀跃着挣脱了阴云，哗啦啦地从那高高的云端上下来，泻了一地的雨花绽放，而又瞬间化进大地，再寻不见。

我撑着伞在楼下晃悠着看雨景。雷声渐渐消失于愈来愈厚的雨帘里，数不尽的雨丝划过我的双手和裤角，大大小小的水迹，墨梅般地渲染在衣襟裤脚上，似是雨欢乐的结局，又似是雨悲哀的印记。我的心情亦是忧喜不分，只能在街上徘徊来徘徊去。远处有白色的别墅、淡黄的粉红的木房子，掩映在重重的树影后。而那树的叶在雨水的洗刷下，幻觉般地轻舒慢舞起来;柔嫩的新叶，染上一层又一层的碧青。昏黑的天也逐渐地清明开阔起来;雨沥沥淅淅地渐渐停止了。身前，有一株山茶灼灼开放。好似夏天的开幕，繁复清丽地舒展了一顷流光……

华灯初上，有湿热的风在发间穿梭。忽然听见一首短歌，伴着萨克斯乐徐徐入耳——

孩子们在荡着秋千/孩子们在荡着秋千/孩子们在荡着秋千的夏天/我想说，却说不出口/容我在你的心里，住上一段时间……

篇11：小学五年级作文：夏

夏日的天空，是风的画板，让它任意挥洒，白云则是它的模特。

夏日的沙滩是软绵绵的，一脚踩上去十分舒服。

夏日的早上是温柔的，十分凉爽。因此早上，会有许多人去晨练。

夏日的中午是火热的，热得人们躲在家里上网、吹空调。热得树上的知了大声的叫着“知了——知了——”。

夏日的傍晚是优美的。田野上会飘着丝丝烟雾，十分美丽。

篇12：春 夏 秋 小学三年级作文

东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼睛。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地都是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

小燕子从南方赶来，在天空中唧唧喳喳地叫着，好像在说：“春天的景色真美啊！空气真清新，我爱这里的春天。”它们在湖面上自由自在地飞翔，偶尔用尾巴沾了一下水面，波纹一圈一圈地荡漾开去。湖里的小鱼儿在绿波中嬉戏，不时嘴里还冒出几个泡泡，小鸭子在水面上欢快地游动。许多漂亮的小蝴蝶在五颜六色的花丛中跳舞，可爱的小蜜蜂在花丛中唱着歌，好象在赞美花朵的美丽。

一阵清凉的微风习习吹过，那些嫩绿的柳丝都不自觉地扭动着她那纤细的腰肢。“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你。风里带来春雨后泥土的气息，混着青草的味道，还有各种的花香，使我不由得驻足细细品味。

我爱春天，我爱看春天的景象，爱听春天的声音，爱嗅春天的味道。

夏

当你看到太阳公公变得非常勤劳，一大早四、五点钟就起床了，晚上七、八点钟还不愿下班时，夏天就来了。

夏天的晴空是明媚的，天是湛蓝的，太阳像火球般的烤着大地，阳光是那样强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。阳光洒在荡漾的河面上，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮的向人们眨着眼睛。很多人也因此戴上了漂亮的太阳镜。

夏天，太阳公公是如此称职，知了热得不停地鸣叫道：“知了，知了！”狗热得趴吐出那鲜红的舌头，不停地大口喘着粗气；鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。大地上的树木却欣喜若狂。它们争先恐后地长出了郁郁葱葱的枝条，为人们遮阴乘凉。

夏天的雨伴着闪电与雷声，像一个战士，不像春天那时的一滴两滴，而是百万大军从天而降，冲刷尽一切烦躁、闷热，给整个世界带来无限的活力和无限的生命力。

不同于春的多彩，夏天是蓬勃的，夏天是灿烂热烈的。夏天就像一个年轻人，灼热的阳光是他灿烂的笑脸，葱茏的草木是他厚密的头发，疾风骤雨是他的脾气。

秋

时间过得真快啊，一转眼告别了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。秋天是个美丽的季节；秋天是个硕果累累的季节；秋天是个收获的季节。

走进树林里，一片片树叶有红的、有黄的，各种各样的没见过的果实五颜六色。地上的落叶花花绿绿的，踩上去就象柔软的地毯，真想在上面打个滚。

来到果园里，秋风吹过，碧绿的苹果穿上了一件红色的外衣，这里的苹果成熟了，变的又香又甜；碧绿的葡萄穿上了紫荧荧的外衣，这里的葡萄也成熟了，如同一串串紫玛瑙晶莹剔透，好看极了；南国梨穿上了橘黄色的外衣，还被秋风吹红了半边脸。

走进田野里，秋风吹过，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。地里的农民伯伯可忙了，到处笑语欢歌，机声轰鸣。

篇13：七年级作文:我的钟爱――夏

七年级作文:我的钟爱――夏

226543 江苏如皋下原初中七年级 应俊烽

夏姑娘来啦!她挥舞着一根神奇的魔术棒，于是大地便披上了五彩的盛装。

夏是多彩的。夏季是全部色调的汇聚季节。不必说盛开的鲜花的多姿多彩，也不必说各种快成熟的、已成熟的果实的五颜六色，单是这深深浅浅的绿色就足以让你陶醉了：刚冒出的树芽儿是嫩黄嫩黄的，长成叶子了，颜色也变成碧绿碧绿的，有的树却已是一团墨绿了。田野里，金黄的油菜花谢了，取而代之的是一大片嫩绿的油菜。大麦成熟得早些，麦穗已泛黄，而小麦虽已抽穗，但离成熟尚早，仍绿油油的。河畔野草遍地：深绿色的、浅绿色的、绿得发黄的、绿得发黑的、绿中带红的……一年四季的绿在夏的季节里正开博览会呢!

夏是多情的。路边的野草在风中向你招着手，河畔的垂柳在风中起舞。映入眼帘的不光是绿，还有那晶莹剔透的`，尖上点着红色的小桃，含着笑容，面庞十分可人。尽管夏日炎炎，但那桃树下的阴凉，桃儿的甜美足以让人忽略这炎热。饱食鲜桃后，再在树下美美地睡一觉，是不是有点儿孙大圣在王母娘娘的蟠桃园里饱食后的那一种惬意和满足?

夏是多变的。“六月的天，孩儿的脸”，或许刚刚火辣辣的太阳还刺得你睁不开眼，等你意识到阳光失去刚才的势头时，抬头看天，天上已阴云密布，几个豆大的雨点紧赶着来报信，随后便是大雨滂沱。当你正收拾着打算冒雨回家时，它却又停了。正如苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》写的一样：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱人船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”雨似乎在跟你闹着玩呢。

夏是忙碌的。雨儿来去匆匆，草木变化匆匆，人们的每一根神经都被绷得紧紧的。秋作物长势汹汹，得赶快追肥、浇水。聒噪的知了也在大声催促着庄稼人：“使劲儿!使劲儿!”

夏又是清闲的，中午，你可以吹着空调，躺在凉席上睡一觉，也可以躺在葡萄架下，让自然的凉风催眠，畅快地睡几小时“绿树阴浓夏日长，楼台倒影人池塘二水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”只有在夏天，才能有这份独特的闲适情趣。

这就是我的钟爱――夏!她既有春的温和，又有秋的忙碌，更有白己独有的似火热情!

篇14：夏 - 七年级写景作文500字

夏的小径，悠久而寥寂。走正在石板上，觉得满身都清冷清冷的。正在这炎酷暑日里，给焦躁的心送来了一份舒爽以及安静。河滨的杨柳，绿绿的丝绦，垂到波光粼粼的明镜里。风来了，枝条随风摇摆，就似乎一名婀娜多姿的奼女正在翩翩起舞。河里的小鱼儿都不由得探出生来观赏一番。深吸一口吻后，又“扑通”一声躲进水底，激发的阵阵涟漪，一圈圈渐渐分散开往……

夏季的荷花更是千娇百媚。粉红的荷花，正在葱茏的荷叶映托下，更显鲜艳。皎洁皎洁的睡莲，悄然默默地浮正在水面上。一副风轻云淡与世无争的容貌，更显沉着。另有那含苞欲放的花骨朵儿，就像个调皮的小孩，对于里面的天下，充溢了猎奇以及等待。密密匝匝的荷叶群，似一柄柄圆圆的绿伞，半浮正在水面上。而荷，最使人叹服的，并非它的表面，而是“出淤泥而没有染濯清涟而没有妖”的质量。

池边，那嫩绿的小草，挤挤挨挨连成一片，个个都伸出脑壳，探视着这新颖的天下。一颗颗古柏，俯首矗立，没有甘逞强地展现着它特有的风度。连飞鸟都没有甘孤单地正在地面回旋，忽然一个爬升，便没有晓得扎进了那里。绿茵各处，万物小巧，都力争上游地为夏季添加颜色。

炎天的雷雨更具特征，来无影，往无踪。方才还艳阳满天，转瞬就风雨高文。风雨后总会有一股土壤的气味久久不克不及散往。