以沉默为话题的议论文

以沉默为话题的议论文（精选6篇）

篇1：以沉默为话题的议论文

怎么没有人举手，怎么没有人说话呢?会不会叫到我，要是叫到我，我该怎么办?

这是一个好安静的课堂啊，可是课堂不应该是这样的啊，静的出奇，连针掉到地上都可以听的出来。

我低着头，不敢直视老师的眼睛，虽然眼睛直直的盯着书本，可是心里却有一种说不出的感受，想到老师那渴望而又失望的双眼，咳……

“你们谁有什么问题，有什么想法，说出来，说错了没关系”老师说。

同学们用眼角的光线，你看看我，我看看你，就是不说话。

“你们没有什么想法吗?如果没有我就要改改教学方法了。”老师有点生气。又是一阵难熬的沉默……

铃铃,铃铃铃.下课了。

“下节课要积极发言”老师一边收拾东西一边说。虽然铃声帮我们跳过了一个“劫”， 但是我真是有生气又懊恼。我生气，七我们自己为什么心里装着答案却不说出来?我懊恼，为什么看着别人的举动自己也不说话，人云亦云。我知道我们把老师上课是的好心情都给影响了，而我们的沉默就好像一盆凉透了的水，把老师的心给浇冷了。

我们都不希望自己变成呆呆，自己明明有想法，却没有勇气，看到别人的举动，自己才有行动，如果这样，即使我们再会读书再会学习，将来步入社会我们也是好无用处。

所以我们都不要做呆呆，有想法，有不同的意见就要说出来，不管是对还是错，我们只要敢说出来就是勇敢的人。

因此，沉默有时不是金。

篇2：以沉默为话题的议论文

——题记

随着网络信息的高速发展，我们每天都可以了解到全世界各种各样的奇人异事，但同时网络也为一些公众人物带来了不可磨灭的伤害。

时代的高速发展让网红这一事业迅速崛起，无论是老艺术家还是画画小青年，无论是明星还是普通人，只要你有真本事都可以在各大直播平台上直播，让更多的人认识你，并可以赚取一定的收益。但任何事情都经不住放大，任何事情都无法满足所有人的审美要求。

有一次无意间看见一篇文章，它的标题是《痛恨!女儿当街殴打70老母亲》，这篇文章以路人角度描述当时在大街上的事情经过，最后作者还在最后一段表示希望这样的恶人早点远离社会，评论区也是一众为老奶奶打抱不平的“正义者”。在看这篇文章的过程中我确实也愤愤不平过，但从小的教育让我明白：未知全，不予评价。之后我在一些信息平台上搜到了这件事的前因后果。原来那位老奶奶患有老年痴呆症，而那个女儿由于近期工作的一些原因，不一时疏忽让老奶奶走丢了。唉，找到老奶奶时已将近三天，女儿因为把老奶奶弄丢一直很自责，所以在找到老奶奶时才会用手紧紧抓住她的胳膊，大喊：“你到哪里去了?你知不知道我有多担心?”看到这儿我相信大家也都明白了，没有家暴老母亲的坏女儿，只有把老母亲弄丢而自责的乖女儿。人的言论真的是一个很可怕的东西，而断章取义和肆意评价别人的人大有人在，大众是温柔的，也是残酷的，因为她不允许你有一丁点的不美好。

你思考过一个问题吗?如果一个人的责怪是无理取闹，十个人的责怪是无理取闹，那么一百，一千，一万个人的责怪是无理取闹吗?不，它就是正义。我们总是在随波逐流因为与大众格格不入是最糟糕的处境。在这个糟糕的时代，网络似乎成了一个法外之地。人们在里面肆意的在他人身上宣泄自己的负面情绪，也因此有许多人付出了生与死血与泪的代价。

这个世界病了，人们把对他人的指责当成一种高人一等的优越感，这样长久下去，只会互相伤害，直至满目漠然。在这个庞大的信息时代，我们或许无法改变他人，但可以从自己做起，时刻铭记一句话：未知全貌，不予评价。

适时的沉默会给这个世界多一份安详与美好。

篇3：以沉默为话题的议论文

(一) 网络传播

传播学者陈力丹曾对“舆论导向”中的“舆论”给出定义:舆论是公众关于现实社会以及社会中的各种现象、问题所表达的信念、态度、意见和情绪表现的总和, 具有相对的一致性、强烈程度和持续性, 对社会发展及有关事态的进程产生影响, 其中混杂着理智和非理智的成分。

互联网时代, 网络舆论有多种传播途径。广大网民能够积极发表自己所关心的事件的看法、意见。网络舆论的传播速度极快, 大大超越以往时期, 网络媒体的互动性、参与人数众多, 使得舆论变得强大, 集中。从徐海星参加《中国好声音》成功进入刘欢组后, 各大论坛、博客、微博等纷纷对其进行讨论, 更有甚者利用人肉搜索查出其以往经历, 被冠以“造作”、“博同情”之嫌, 以及种种不堪的绯闻, 致使其在四进一的决赛中以全场最低分的结局首轮惨遭淘汰。各大媒体纷纷对其进行报道, 而报道的重要线索主要来自网络对这些信息的曝光, 从中不难看出网民在相当程度上已经摆脱了被动地位, 成为最主动的信息来源之一, 并直接推动了比赛进程。

(二) 沉默螺旋效应

尽管近年来随着互联网的快速发展, 新闻界多有对“沉默螺旋”效应质疑之声, 但是笔者认为正是互联网的特点决定了网络舆论影响力的形成。

“沉默的螺旋”这一概念最早是由德国女社会学家伊丽莎白·诺尔·诺依曼提出的, 她以形象的“上升螺旋”来比喻一个抽象的传播过程, 即个人为避免受到社会孤立, 会在发表个人观点之前对周围的意见环境进行观察, 当发现自己处于“多数”或者“优势”意见时, 他们便倾向于积极大胆地表明自己的观念;反之一般人则会屈服于环境压力而转向“沉默”或者附和。一方的“沉默”造成另一方意见的增势, 使“优势”意见更显得强大, 这种强大又反过来迫使更多的“唱反调者”转向沉默。如此循环, 便形成了一个上升的螺旋式过程。

二、网络舆论“沉默螺旋”效应的原因探析

(一) 网络传播的特点决定。

网络时代, 网络以其分散、无中心化的特点颠覆了传统的传播观念, 信息不再有单一的职业传播者发出, 而是来自传播活动的所有参与者。在网络传播的议程设置中, 媒介的力量在适当削弱, 而受众的力量却在加强。

(二) 网络的意见多元化倾向。

在网络时代, 对舆论的操纵变得前所未有的困难, 因为网络赋予了民间草根阶层发言的权利, 传统媒体时代精英独霸话语权的现象大为改观, 大量的网络论坛、聊天室无时无刻不在反映着真实的、鲜活的、流动的民意。

(三) 群体压力和从众心理在网络中的存在。

一方面, 网络传播在很大程度上能达到强化传统媒体议题的作用。在现代信息社会, 同类信息的传播在时间上具有持续性和反复性。这些经过媒体反复传播和强调的意见, 会被受众认为是主流意见, 从而产生趋同心里。另一方面, 群体压力或因恐惧和孤独而选择从众的现象在网络传播中依然存在。

(四) 网络搜索引擎带来的便利性。

网络搜索的便利性, 也带来了意见的压力, 譬如担心被人肉搜索, 或自己会受到本不该受到的言语形式的人身攻击等因素的影响。这些也会导致网民在发表自己意见时会有所观望, 有所保留。

三、网络舆论的沉默螺旋效应在徐海星惨败事件中的应用分析

(一) 徐海星事件

徐海星, 《中国好声音》节目中的学员之一, 在舞台上屡屡以“好声音”打动人, 不过, 随着《好声音》的热播, 徐海星的私事被不断被网友扒出来, 不仅被质疑用去世的父亲炒作, 博取同情, 在刚刚结束的导师考核首场比赛中, 战胜人气选手李代沫闯进刘欢组四强的她又引发诸多质疑。染黄发、混夜店、与相差20岁的成都音乐房子创始人质疑相恋等等事件, 引起网民的一片骂声, 最终致使其在四进一的决赛中以全场最低分的结局首轮惨遭淘汰。

(二) 网络舆论沉默螺旋效应在“徐”事件中的应用分析

阶段一:在徐海星参加比赛初期, 很多观众对其抱有好感, 为了死去父亲参加比赛, 大多数观众认为其可爱、孝顺、坚强等, 虽然对其抛出父亲病故消息时的方式存在不解, 但总体仍持好评。此阶段中对徐抱有好感的意见战胜了恶感的意见。

阶段二:在网民进行人肉搜索, 查出徐海星参加快乐女生, 及参加花儿朵朵节目中以“爷爷病逝, 奶奶住院”退赛的往事, 以及与留连夜店, 恋上43岁大叔等事件, 使其形象大受影响, 甚至在网上被评为“最不具人气奖”选手。此时, 在第一阶段中保留自己意见的人找到认同感, 这部分持质疑态度的人不断集结, 最终这种声音越积越大, 并最终成为压倒性的意见, 而那些喜欢、支持徐海星的声音则不断被挤压。甚至在决定性的投票环节时, 意见发生明显的倾斜, 纷纷“倒戈”, 形成关键时刻的“雪崩”现象。

(三) 徐海星事件的启示

就徐海星事件来看, 如果抛开其被网友扒出的种种不堪之事, 单从中国好声音的节目初衷来看, 徐海星不一定就败得这么惨, 从实力唱将刘欢老师的评价“唱功最稳定”, 以及李玟, 冯小刚等歌手、导演的微博热捧就不难看出, 徐海星还是有一定实力的。可以说, 徐海星只是网络舆论暴力下的“受害者”。

四、总结

总的来说, 网络舆论就是一把双刃剑, 也像一把利器, 运用得当, 也能用来惩奸除恶, 维护社会正义。但是网络舆论在发挥其强大功效的同时, 也应该防止其“过犹不及”现象的发生, 从法律层面上看, 是侵犯了大众隐私权的, 将网络舆论延伸到现实生活中扰乱了他人的正常生活, 侵犯个人生活安宁权。

摘要：随着网络的广泛普及, 网络舆论已经成为社会舆论不可或缺的重要组成部分。但是网络舆论在发挥其功用的同时, 似乎有点“过犹不及”。本文意就通过网络舆论的沉默螺旋效应分析《中国好声音》选手徐海星在节目中由认同到质疑最后低票淘汰的例子, 为网络舆论的正确发挥功效作出启示。

关键词：网络舆论,过犹不及,效应,沉默的螺旋效应

参考文献

[1]柯缇祖:《网络舆论特点研究》, 载《红旗文稿》, 2011年8月

[2]陈家堃:《徐海星被媒体评审超低分淘汰夜店照片令网友反感》, 载《羊城晚报》, 2012年9月

[3]林凌;赵亚涛:《论网络舆论的基本特征》, 华东政法大学, 解放军南京政治学院军事新闻传播系, 2007年第5期

[4]刘锐:《“人肉搜索”与舆论监督、网络暴力之辩》, 《新闻记者》, 2008年9月

篇4：以沉默为话题的议论文

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇5：以沉默为话题的作文

成长需要沉默。面对赞美与掌声，我们只需鞠躬来表达心中的感激;面对感激，面对欣赏，我们要沉默，在心中获取成功的经验、成功的信心，从而找到自信，争取下次也能成功。

失败的时候需要沉默。面对挫折，我们要沉默，不需要任何语言来解说失败的原因，只需一点头承认这次的失败并且要总结失败的原因，打好基础，为下次的考试做好准备。

沟通的时候需要沉默，在你最亲的人遭受痛苦时，我们需要沉默――此时的他无论说什么都听不下去，你只需递给他一张纸巾，一杯水，让他明白此时此刻还有你在他身边。

拥有时机的时候需要沉默。我们要好好把握这次机会，想想该如何利用这次机会。

成长，需要沉默，但要在合适的时候沉默。面对扒手时，我们不需要沉默;面对别人的求助时，我们不需要沉默……如果你在那个时候沉默，那你就是一个冷酷无情或者懦弱的人，我们该明白什么时候需要沉默，什么时候不需要沉默。

篇6：以沉默为话题的作文

中午，同学们一如既往地你一言，我一语，不得安宁。教室里总会有一些叽叽喳喳的“苍蝇”声。

一股牛肉味乘风扑来，钻进我的鼻孔。我抬起头来，竟望见A同学正在津津有味地吃着午饭，不禁咽了一下口水，馋得要命!

然而这时，走廊上出现了一个人影漆老师，她提出了警告。

目送着漆老师远去，咱们可算舒了一口气，接着便是十分难得的安静我们班许久没有在午休时安静一回了!

想必接下来的事情你们都知道了吧?有些控制不了嘴巴的同学又开始长篇大论

漆老师一次又一次地登门拜访

我估计，隔壁的周老师已经操起“电棒”向教室赶来

果然不出我所料不一会儿，周老师怒气冲冲地直奔教室，开门见山

“说，谁讲话了?啊?”老师一边问，一遍翻开“黑名单”。

同学们有的人自觉地站了起来;有的人以端正的坐姿来证明自己是“无辜”的;还有的人却犹豫不决

有些站起来的人，都站着了，却还议论纷呈

“我是去上厕所”

“我是去接些水”

“我”

他们口若悬河，都在为讲小话，找大理由，好像不肯去承认自己的错误

“那谁来和我说说午休可以做的三件事?”周老师皱起了眉头，“难道你们讲话全是有原因的?”