资本运营学习感想（共8篇）
篇1：资本运营学习感想
学习资本论感想《资本论》，是马克思的著作，是以唯物史观的基本思想为指导，通过深刻分析资本主义生产方式，揭示了资本主义社会发展的规律，同时也使唯物史观得到了科学的验证和进一步的丰富和发展。《资本论》运用唯物史观的观点和方法，将社会关系归结为生产关系，将生产关系归结于生产力的高度，从而证明了社会形态的发展是一个不以人的意志为转移的自然历史过程。
在马克思主义思想光辉的指导下：十月革命（又称布尔什维克革命、俄国共产革命等），是1917年俄国革命经历了二月革命后的第二个阶段。十月革命发生于1917年11月7日（儒略历10月25日）。前苏联、等社会主义国家及组织普遍认为，十月革命是经列宁和托洛茨基领导下的布尔什维克领导的武装起义，建立了人类历史上第三个无产阶级政权──苏维埃政权和由马克思主义政党领导的第一个社会主义国家(第一个是巴黎公社无产阶级政权，第二个是匈牙利苏维埃共和国)。革命推翻了以克伦斯基为领导的资产阶级俄国临时政府，为1918-1920的俄国内战和1922年苏联成立奠定了基础。
在马列主义思想光辉的指导下，1921年中国共产党的成立---到1949年毛泽东创建的中华人民共和国，是马克思.列宁主义----是在资产阶级、地主阶级、官僚资本阶级，压迫剥削无产阶级---即绝大多数的工人、农民、和普通劳动者的血与火的斗争中、无数革命先驱和共产党员流血牺牲换来的......巴黎公社的失败、苏维埃政权和由马克思主义政党领导的第一个社会主义国家的解体；中华人民共和国在毛泽东之后、走上了具有中国特色的社会主义：即国家公有制不断私有化的转变！允许私人资本的存在与膨胀。
私人资本的最大特征与本质---就是以最大能量掠夺劳动者的劳动剩余价值、是一只出笼的猛虎、象开闸的洪水没有回头的余地。当垄断资本形成一种巨大的力量！成为经济基础后，就必然要改变上层建筑的性质！这是任何一个真正共产党员和读过马克思资本论的基本常识！
理想共产主义社会：各尽所能、按劳分配到各尽所能、各取所需的人类平等社会还是如此遥遥无期！如果客观地说：巴黎公社、十月革命、毛泽东的工农革命....只是人类向共产生义前进的一种尝试-----20世纪后期，科技的高速发辰,大大推动了资本世界的生产力、而民主的自由竞选、议会制度缓解了国内矛盾，资本主义正日若中天、在资本主义处於强势阶段，这种革命是不可能成功的！
篇2：资本运营学习感想
一、店铺概况
淘宝搜索店铺：xxx 订单数：一个月内，店面从无到有，在社交平台宣传后售出真实单10单。目前信用分：18
二、开店流程+感想： <1>找货源
去1688或窈窕一身
关注1688首页活动，会推广优秀的供货商，现在这家供货商也是这么找来的。
找供货商的时候，一般规模大的供货商，官网都会有申请成为代销的相关事宜，包括如何申请，需要遵守什么条款，常见问题解答，售后问题，运费标准等说明，要先把这些看清楚，和客服沟通清楚，也就差不多可以申请代销了。我代理的这家是东莞的女装厂蒂妮佳。当时也是看中淘宝上有几百家c店在代理它的衣服，才比较放心的选择蒂妮佳。客服挺及时回答问题，态度也好，不错。
【ps：关于选择什么样的货源：女装，尤其连衣裙，市场广阔，竞争也激烈，好起步，限制少。但其实不一定要冲进去。可以选择有相对稳定市场需求，需求量不会特别大，相对小众的货物。这就需要平时观察需求，或者找到特殊进货渠道。】 申请成为供货商后就可以上传到淘宝了。蒂妮佳算详情页海报做的还可以的，主图海报，宝贝属性也直接上传上去了【但是我们编辑宝贝的时候一定要看】，产品信息，产品属性，尺寸测量，建议尺寸，局部细节图都有。接下来说编辑宝贝注意事项：
标题：个人建议要看当季热词，比如今年夏季热词是“雪纺”“印花”，在选择上传宝贝的时候就会侧重选雪纺材质的衣服。还要看热度没降过的词，“显瘦”、“遮肉”、“修身”等。当然，标题是精华，关键词的选择也和你选择的产品面向的市场群体有关。比如面向16~24岁的高中生大学生，潮流热词就是“韩版”、“森女”、“文艺清新”，而面向中年妇女群体，搜索热词就是“修身”“显瘦”“遮肉”“大码”。写标题的时候要按照搜索习惯排列关键词，如一般为年份+季节+品类+材质+各种风格修饰词【有效性待定】，如2016夏季连衣裙雪纺印花修身显瘦大码欧美时尚简约休闲黑白两件套…
写标题，可以蹭其他搜索热度很高的品牌的标题。比如，在淘宝首页看到推广的衣服有和自己代销的产品风格很像、材质相近甚至衣服完全一模一样只是图片不一样，这样放在首页的宝贝流量都很高，价格却不一定比我们便宜，很多人点进去就会选择“找相似”，我们就可以借此顺风车，复制其标题，这也算是增加流量的渠道之一。要非常注意不要把品牌词也复制进去！！否则会被告侵权。
关键词：搜索框下关键词，搜索下拉框的推荐词，淘宝排行榜，【注意淘宝属性填写完整】，您是不是想找…，宝贝卖点：我一般写有关衣服特殊设计剪裁的地方，比如荷叶袖，蝙蝠袖；热门材质，比如雪纺，棉麻；效果，比如修身，显瘦，遮肉。
宝贝属性：我一键上传淘宝的时候已经是填好了的，但是一定要看。腰型，裙型，风格，风格，流行元素/工艺，面料材质等，都是在详情页需要好好强调和夸赞的重点。
电脑端宝贝图片：不要默认顺序。有很多c店几乎不改动就上传了，导致搜索页面千篇一律，同样的图片，同样销量0。无法形成差异化经营。前期没时间做美工，可以调换一下主图顺序，或者加文字，总之要形成搜索页面中“茫茫人海我只看见你”的效果。
宝贝规格：记得上传手机端图片，否则手机端选择尺码颜色的时候不会显示图片，显得不专业，买家对小店的好感度骤降。定价：由于蒂妮佳要求定价不能低于进货价的1.8倍，所以店内大部分衣服价格集中在100~200之间，150左右。且后期我侧重上传适合中年妇女喜爱的遮手臂遮臀收腰的A型裙，对于这类群体一般收入已不成问题，180左右这个价格区间很合适。同时店内也会上传适合大学生群体的裙子，此类裙子定价较低，除非进货价限制，基本在120左右，也是可以接受的范围。数字不要太尖锐，个位数用3,5,6,8,9都挺好。
电脑端描述：见人说人话，见鬼说鬼话。根据衣服的受众采取不同的说话风格。比如衣服，夸材质，夸款式，夸独特设计。尺码对照表，建议尺寸，衣服在模特身上展示的正面，侧面，背面，挂在衣架上的正面反面，衣服局部细节。售后说明，为了加强店铺的专业性，体现专业水准以及积极解决售后问题的态度。一般做成图片格式而非文字格式，文字版容易产生排版问题。切勿说的太细太多，给顾客造成“还没买，问题就很多”的印象。以下为详情页局部
客服：见人说人话，见鬼说鬼话。客服很重要，语气的偏差之间都会失去顾客。不顾一切要留住顾客！
【然后这个顾客就没理过我。】
手机端描述同上。勿忘上传手机端图片！无线端流量远超PC端，将来无线端是重点发展对象。
物流设置：100~200价格区间的衣服大多为包邮
个人赞成每件宝贝都有一两件销量为佳。中国人的中庸之道让网购的人都不愿意做前几个吃螃蟹的人。只要有两件销量，搜索排名就会比较靠前。但是因为定价太高【不得已】，手里没有太多流动资金用于周转，尴尬，也是当初选货没考虑周全导致的。店里宝贝数量：建议第一周每天多上几件宝贝，有个四十多件做基础，后期宣传时也好看。否则宝贝数量太少显得很low。打造爆款的选择：以衣服为例，款式要偏大众，偏日常休闲，价格在店内处于中下水平。很重要！
没有陌生单的原因（猜测）： 1.详情页跳出率高/转化率低
可能原因：（1）售后事项做了图的缘故显得问题很多，让顾客产生不信任感。【已改正】(2)海报缺乏深度处理，差异化小，无法吸引客户【每天没有足够时间修图做海报】。2.选货失败
（1）选定的供货商要求定价不能低于进货价的1.8倍，导致价格普遍在120~200之间，无法降低价格，加上供货商给的图片质量【不精致无法留住人】与较高价格无法相符，可能是导致转化率低的原因之一。
（2）后期供应商上货慢，更新频率极少。（3）卖同样衣服店铺太多，同样搜索词搜到的店铺有好十几家。（4）衣服本身定位中高端，面向的市场本就小，加之价格较高，顾客货比三家的心理，有两件爆款跳失率较高。3.定位不准
蒂妮佳的衣服既有面向大学生等年轻群体的，也有面向30~40岁女性的，一开始上货时偏向选择面向年轻群体的，但学生群体选择购买100元以上的衣服时一般相当谨慎，会选择销量多好评多的店铺，我的店铺竞争力就不足了。后期因为开始面向30岁以上女性宣传，上货风格偏向【大码】【遮肉】【显瘦】，觉得还算有需求，也算卖出了几单。
4.没利用好生意参谋
生意参谋有许多数据可以参考，比如关键词，爆款流量入口都是可以研究优化的地方。5.“劣胜优汰” 我从供货商那里拿了件样品，质量绝对好，比其他几十块钱的衣服质量好很多，就是价格不便宜，一百多。现在在淘宝上买东西，多数人都有个心理：宁愿随便买个便宜的几十块钱的，即使质量很差也当丢了几十块钱，不会有太大不满。真正的好货定价高，多数人望而却步，货比三家，加上某些店家盗图做质量很差的山寨，价格便宜吸引走了客户，导致劣胜优汰的局面。所以起初如果做面向年轻人群体的廉价服饰可能容易出单。一些感想
1.研究怎么做详情页很累，在上了几十件宝贝后一样一样地手动编辑优化宝贝详情是最累的！在改完几十样又上了几十样后再发现不对还得重来是最最最累的！这是考验耐心且磨炼好脾气的。2.淘宝开店没有绝对规则。每个人都有自己的套路。
3.个人认为找货源还是得找与自己品味差不多的，至少得是自己这个年龄段的，否则详情页描述，推广都无法设身处地地站在消费者角度思考问题，自然就写不出能留住消费者的文案描述。4.谨慎选择合作伙伴很重要，反思自己更重要。严以律己，宽以待人。
总之，网店运营是目前上过觉得最有意思的专业课。
/////////////////////////以下为课堂笔记整理///////////////////////////// 常用网站：派代网，淘宝大学，卖家网，万堂书院
【这些网站论坛大多是资深c店店主分享经验，对于起步的小白可以借鉴，但能运用到的还是要等“会玩”之后才能用的上】
重要公式： 利润=销售额*利润率
销售额=访客数*转化率*客单价 访客数=展现量*点击率
后台： 1.上宝贝
分类 不填品牌，货号0防搜同款 不打*号越完善越好
色差无可避免
尺码推荐两个 80-90s 10+ 问题扔给买家 紧身宽松 对照尺码表 具体您自己定夺！！
快递费用 合肥发货 一区 江浙沪皖6 二区10 三区 东三省 云贵 内蒙宁夏青海【偏远边界】15 四区 新疆西藏20
包邮商品一人一趟 不包邮商品买家承担 不包邮质量问题 卖家承担 主推款买回来看看
主图 正方形
标题 充分利用30字 符合搜索习惯 卖点具体 15天无理由退换货 定价 详情 文案
流量排名 浏览量pv 访客数uv 分区
打造单品：二八法则 盘活 做套餐连带成爆款
在线时长，回复时长40s先回“您好，有什么可以帮您？” 投其所好 搜索引擎个性推 每天上3-5宝贝 确定主推款
优先展现的影响因素： 一 相关性 1 类目属性相关 拖鞋 四季类目都不一样 皮肤衣 户外 防晒服 女装 二 规则下的基本因素 1 消费保证金 主营率 主营类排名优先 实物优先 3 动态评分DSR 描述 物流 服务
【服务 发货短信通知 物流 发货速度靠谱的物流商 三通一达】一区首重1公斤续重1公斤 香肠450克 4 是否降权 规则 扣分 5 各种投诉退款纠纷率
三 上下架时间 下架前半小时权重最高 差不多的 压在前面 差很多的 错开几天
关注时间段 竞争对手 女装9-11点，2-5，7-11点 天猫没用 小类目不用 四 置信度 作弊和信任程度 阴影降权 小黑屋 五 人气 评价 最近六个月 评价排序：买家信誉度高，图片多，符合淘宝评价搜索关键词数据库，字数多，追加，“不”，问大家自问自答打消客户疑虑
月销量 最近一个月 七天和进步
六 用户体验度
点击率 页面停留时间 访问深度 回头率 不要答应做不到的事 惊喜
七 详情 八 转换率
装修 上架 信誉度 实际销售利润 单品爆款 DSR评分描述服务物流
流量的来源： 1搜索 类目
2付费推广 直通车 钻展 淘宝客5％佣金 加权 3活动 聚划算添客价 4会员营销 木木三 5其他
利润 销售额 客单价 要销售 转化率 要访客 访客来源；付费3 免费7 活动
搜索热度高 销售不多
淘宝空间手工上货弄图片 图片上差异化
详情页 买家为什么要买 为什么在我这儿买 为什么现在就买 主图突出重点 详情页 适合身高体重 客服 专业性
回头率 购物流程满意 深刻印象 能够找到你
与人打交道
服务差异化：客服 活动 视觉差异化：详情页买家秀
不急 慢
流程：问好 提问 分析 推荐 谈判 帮助 核实 告别
提问引导 体察意图，7听3问，温和，用提问激发潜在需求 穿插推荐 提问都是为了分析 参考资料：
篇3：研究性学习的实践与感想
关键词：研究性课程,热带鱼,学生主体
研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿) 》中综合实践活动板块的一项内容, 学生在教师指导下, 从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题, 主动地获取知识、应用知识和解决问题。虽然强调“研究”, 但高中的研究性学习和大学、科研机构的“研究”有着根本的区别。它形式上是“研究”, 实质上是学习, 是一种综合性的学习。经过多年的实践, 目前, 学校已面对全体学生开设了研究性课程。学生先从自身生活、社会生活以及一些感兴趣的未知领域中提出研究专题, 再由各科教师分别指导与本科相关的选题。
而生物学科本身就是以实验为基础的, 其知识来源于自然和生活, 在探索和总结中得到发展, 这与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成的。所以, 学生提出了很多生物学科方面的选题, 根据实际情况, 最终选择了热带鱼的养殖为课题。
一、可行性分析
怎样选择一个有探究性又有可操作性还是学生感兴趣的课题, 是研究性课程首先要解决的问题。选对课题是研究性学习成功的一半。学生选出的课题往往是平时自己最感兴趣的, 这样在课程进行中就能充分调动学生的学习积极性。而在众多的选题中, 有些课题范围太大, 一次研究性课程不能完成, 有些课题内容太少, 二到三节课就可以结束。这些都需要教师和学生共同商讨, 要根据学校的器材条件, 课程时间安排, 会有什么样预期的成果等情况, 选出实际可行的课题。
而随着物质和文化生活水平的提高, 热带鱼的养殖也渐渐走入了平常家庭, 很多人希望了解相关的知识。热带鱼品种多样, 异常美丽, 同学们选择它不是因为了解它, 而是因为除了它的美丽其他一无所知, 这才是吸引学生的地方。其次, 根据了解, 学校有一个水族箱无人管理, 可以提供给课题小组。所以, 这个选题具有可行性。
二、制定计划
本小组成员共有十位, 都是在年级中报名进来的, 相互之间并不熟悉, 所以难以沟通和配合。而研究性课程主张全体学生的积极参与, 将独立学习与合作学习结合起来, 其中合作学习占有重要的地位。由于研究性学习是问题解决的学习, 学习者面临着复杂的综合性的问题, 因此就需要依靠集体智慧和分工协作。教师在这个过程中要利用一些活动, 让成员相互之间熟悉起来, 并初步了解每一位成员的特点, 以便安排分工。有些成员有条件上网的, 负责查询和下载文字资料和图片资料;有些善于交流的, 负责去鱼店调查访问, 不善交流的可以负责做访问记录和拍摄照片;有些成员很有组织才能, 负责资料的分析和整合;还要挑选一位成员代表本组进行交流讲解。每项工作要安排到人, 每天的工作也要安排到人, 并把安排制成表格, 这样使得每项工作都有人负责。教师在安排分工时, 要注意发挥学生的特长和潜能, 同时要照顾到每一位成员, 使每一位成员都能发挥所长, 又能团结合作。
三、实施计划
理论与实践总是会有差距, 在实施过程中, 有些地方与计划会有出入, 也会有一些没有预计到的问题, 教师在这时候要和学生一起研究对策。在真正开始养殖热带鱼后, 本组也遇到了很多问题。
1. 课程时间。
学校安排的课程时间是每周固定的一节课, 而养殖热带鱼是一个连续的过程, 从第一步养水开始, 就出现了时间不协调。养水主要的目的是要培养出硝化菌, 一般三天完成, 三天后把鱼放入水族箱, 这就和课程时间有冲突。开始养鱼后, 每天都要进行日常管理, 一旦发现水族箱中有异常, 也需要及时处理。通过和教务处申请, 本小组的课程时间就改为弹性时间。
2. 课程经费。
购买器材、水草和鱼都需要经费, 而每个课题组的经费都是有限的。在实施过程中, 如何在有限的额度内合理的分配, 也需要根据实际情况对计划做一些调整。
3. 实际操作。
由于老师和学生都是第一次接触热带鱼的养殖, 也已经做好了理论知识的准备, 但真正在动手的时候, 就发现了很多操作性问题。如种水草种得浅会浮起来, 种得深根部又不好伸展, 换过滤棉和滤材时水管的装卸等问题。这时, 需要向水族店请教, 并耐心的摸索和练习。
学生是课题实施的主体, 在实践中不断的遭遇问题, 在问题中主动的探索解决方案, 在探索中不断的累积知识。在这个过程中, 小组成员的相互补偿, 集体智慧的结晶、分工合作的交流会使每一个课题轻松解决。教师在实施过程中是小组的参与者, 同时也要给予正确的指导, 当小组成员间出现意见分歧时, 也需要教师及时的调解。
四、交流和评价
在研究性课程的汇报课上, 本组成员分工合作, 制作了精美的课件。有热带鱼的图片, 有简洁的文字说明, 有成员操作时的照片, 有每位学生的感受, 最后是一段视频, 里面是热带鱼欢快的游着。这是整个课题组劳动的成果, 集体智慧的结晶。学生通过辛勤的劳动, 终于养出了一缸美丽的热带鱼。
学生的付出是希望得到肯定的, 而且为了促使学生创新精神的培养和实践能力的提高, 研究性课程更为注重对研究过程的评价, 注重在学习的过程中思维方法的学习和思维水平的提高。所以平时要坚持指导性和激励性原则, 使用鼓励性语言, 不要打击学生的积极性, 不求结论的标准化、惟一化。评价的关键看学生能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用, 从而有所发现、有所创造。换句话说, 研究性学习的过程本身也就是它所追求的结果。
学生在整个课程的进行当中, 发挥了学习的自主性和积极性, 他们通过主动探索、体验、实验等一系列实践活动, 学会对大量信息的收集、分析和整理, 在养殖过程中, 不断的出现问题, 同学们都会查资料, 分析和整理, 找出解决问题的方法。这培养了学生独立的观察、思考和判断能力, 也提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
而教师不再是单纯地传授知识, 而是给学生一些指导意见, 全程以学生为主体, 由学生在独立或团队工作、计划设计、时间安排、实际操作、成果展示等方面发挥各自潜能, 完成每一个项目。在情感上, 学生的收获也是很多的, 他们分工合作, 查阅资料;热烈讨论, 制定计划;动手操作, 任劳任怨。克服了一个个困难, 努力完成计划。为鱼的健康开心, 为鱼的死亡难过, 学生在体验这个过程, 而不再看重结果, 探索知识的过程及其方法比获得知识本身更重要。这样的经历对学生和老师都是很有助益的, 不仅可以提高师生的整体素质和能力, 也是今后学习的强大动力。
参考文献
[1]付钟.浅谈高中生物新课程的探究性学习[J].新课程研究, 2011, (218) :130-131.
[2]王雪松.生物研究性学习的思考与实践[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2010, 6 (118) :112-113.
篇4：资本运营学习感想
目前，我国人才的管理叫人力资源管理比较合适，人力资本管理还不太妥当，最主要的一个原因就是人力资本这一要素市场未能形成规范化运作模式，企业职业经理人、技术人才、营销人才等没有评价体系，无法科学评价人才的价值。
人力资本指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技术能力和健康等因素的数量和质量之和，以价值的形式表现出来。在一个企业内部人力资本指投入到企业中的劳动、知识、技术、创新理念和管理方法等价值性资源的总称。
企业需求什么样的人才
企业，它是以追求效益（利润）最大化、股东利益最大化为宗旨。因此，企业需要的是为企业创造财富的人力资本，希望花1个单位的价格购买超过1个单位的人力资本。说起来很笼统，一个企业到底需要哪些方面的人才？无外乎这样几类：管理类、技术类、营销类，还有一些从事具体工作的技术工人等。管理和技术在管理学上有定义，从事资本运营、金融行业的管理和技术很难分开，学机械的可能就是一门技术。在日常人力资源招聘过程中，管理和营销两个专业很难从学生中选拔出优秀的来。因为他们没有经验，没有从事实践的经验，他们需要一个单位花1个单位的价格购买小于1个单位的人力资本，一般企业很难接受。而技术类相对较好，因为技术相对来说具有连贯性，多年积累对教育来说很成熟，便于掌握。比如说学习工民建专业的到工地实习半年，画简单的图及看图基本没有问题，可以胜任技术员岗位。但是做管理的，可能用半年时间企业环境都不能完全熟悉，导致工作忙乱且没有章法。所以企业一般会选择有经验的人。但这是一般规律，许多企业正在逐步改变人才选拔机制。
现在流行的选拔人才的标准是：
智力与体力的统一，智商与情商的统一，
理论与实践的统一、品德与才能的统一。
目前国内企业一般用人机制就是竞争上岗，压力管理，员工工作是自觉“5+2，白加黑”。员工竞争上岗，不再是一劳永逸，不但月月考核、年度也要考核，优秀的续聘，称职的研究后续聘，不称职的解聘。
在学校学什么？
目前我国的教育体制还不是素质教育，更多的是应试教育。学生学习的主要目的是为了考试，学生通过各种考试确实增长了知识，提高了素质。但是由于教育本身存在的问题，使学生一定程度上与社会、企业实际相脱节，学知识不扎实，上课也只是听热闹，或者学死知识，书本知识。缺乏思考，写论文存在不同程度的编造数据、缺乏实用性、闭门造车等不良现象。在这样的条件下，要想找到理想的工作除了需要良好的社会关系，成绩似乎显得不太重要，这给许多大学生造成了错觉，有少部分学生在学校里混日子，把主要精力放在与学习无关的事上。看上去很潇洒，但是这恰恰犯了一个大错误，把自己最主要的责任放在了脑后，一旦走上工作岗位，就会随着各种矛盾和问题的出现，对工作丧失兴趣，越来越难以调整自己。因此在大学学习期间，学校教育除了要教给学生专业知识外，树立学生的责任意识尤为重要。学生应该向谁负责呢？向自己负责才是最真实的。因为人是自私的，经济学里所有理论都以此为前提。也许你现在还感觉不到，等你走出校门工作几年后，回顾你刻苦学习、热心学校公益事业、团结同学的时候，你会无比欣慰，当回顾你碌碌无为的时候，也许最大的想法是后悔。财经院校应为学生加大实践机会和时间，把培育技能型人才和理论性人才分开，加大学校和企业之间的合作。为企业量身定做学生，树立学校品牌，提高学校学生人力资本的价值。
对大学生的建议
关注社会、政治、法律信息 我国每年都会召开两会，每年12月中旬召开经济工作会议 ，这些是社会经济发展的晴雨表。我国目前是以经济建设为中心，任何工作都是围绕经济工作开展的，了解这些大政方针十分有益。对于参加工作后理解企业的发展思路也是十分重要的。市场经济主要特征就是法制经济，同学们要引起高度重视，比如《公司法》、《合同法》每个人都应该熟悉，我们从事的工作与法律密切相关，你不知道，可能无法开展工作，从另一个角度讲，如果我们继续按照传统的方式管理我们的企业，可能建立现代企业制度永远是句空话。
逐步形成系统和过程管理的方法论 学校是个系统，系统内部有其组织结构，各职能部门之间有一系列的关系，系统外部更是个复杂的系统，这好比是个同心圆，我们可能在比较外层的位置，方向很明确，指向圆心。要是运动就要顾及周围的关系。
过程管理就是把每个事件分成输入和输出两部分，比如上大学的同学们，四年的学习可能都是输入，而输出从表面上看是毕业证或者学位证，而实质是能力，也就是你的人力资本，要想提高输出质量，提高资本价值只有靠你自己，单纯为了应付考试而学习毫无意义。做财务报表也是一样，输入部分可能是凭证、法律法规、单位规章制度、领导签字等内容，输出的是月度或年度报表。这个方法的主要目的归结起来是要规范工作流程，形成较为系统的逻辑思维，对于今后工作可能很有帮助。
树立竞争意识 现在我们这个社会无时无刻不充满着竞争，企业与企业之间，国家与国家之间。在学校可能感觉非常平静，实际上处处存在竞争，因为资源是有限的。比如考研，不可能报名的人都能上，所以就有竞争。单位招聘也要竞争，因此只有树立竞争意识，才能正确面对成功和失败，才能不断进步。
篇5：资本论感想、收获
学院：国际工商管理学院
专业：企业管理
学号：20110410141
学习《资本论》的收获
《资本论》作为人类历史上一部伟大的著作，它从唯物史观出发，把人类通史涉及的世界，统一在自然物质之中；把人类生活的物质世界，统一在人与自然和人与人之间的辩证关系之中；把人类的经济活动，统一在以人为主体的生产力与生产关系的辩证关系的社会生产方式之中；把社会的生产方式，统一在历史进程的不同利益阶层之中；把与人们主观世界相对应的客观物质、社会形态、生产方式以及作为认识主体和实践主体的人类自身，统一在时间和空间的运动变化之中。《资本论》把马克思主义哲学、政治经济学以及科学社会主义统一在一起，从而把马克思观察世界的方法和处理问题的方法统一在一起。《资本论》作为与时俱进的马克思主义的理论基础，也为创新中国特色的社会主义社会经济理论提供了坚实的理论平台。《资本论》作为论资的经济学著作，深刻地提示了资本经营活动规律，为中国特色的社会主义企运营资本提供了有效武器。《资本论》作为坚持在发展中考察资本主义生产方式的方法体系，还为我们创新中国特色的社会主义公有资本理论提供了直接的理论依据。
《资本论》博大精深、入木三分的思想内涵深深地吸引着我，老师独到深刻、风趣生动的讲解深深地吸引着我，同学们认真听讲、勤学好问的学习态度深深地吸引着我。经过一个学期的时间学习资本论，让我收获了不少知识。这个学期关于《资本论》的学习，就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。于是，我像一颗春草，孜孜不倦的吸取着这些难得而又大有意义的营养，以下便是我本学期学习《资本论》的收获：
1、关于独立思考的思维方式和求学精神。养成独立思考的良好习惯，是使人们发现新的知识，通向成功之路不可缺少的桥梁。《资本论》的学习告诉我们，要运用唯物辩证的方法，理论联系实际进行思考、学习和科研；在发现问题、分析问题和解决问题的过程中，从具体上升到抽象，从抽象上升到具体，充分把握历史的、逻辑的统一。记得老师在一次考试中，发现了试卷中的某一道题值得商榷，便在题目上划了记号，以表明自己的态度和观点。这是独立思考、独立判断的表现，这是不维书、不维上的表现，这是在通过自主学习，大胆提出独创性见解的表现。有的学生只是机械地记住书本上的知识，使大脑成为知识的仓库，而根本没有经过自己的思考，这样的做法是不足取的。固然，对知识的记忆很重要，但更重要的是独立思考。我国古代伟大的教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是对学和思的关系所做的极为精辟的论述。因此，对于我来说，《资本论》的学习最重要的不是一个简单的结论，也不应是一种具体的方法，而应是一种思维的方式，一种学习的习惯和态度，一种独立思考的精神。就是在学习一切有用的知识，在此基础上培养自己的独立思考的良好习惯和求学精神。
2、关于劳动创造价值。在《资本论》的学习期间，其中一个具有讨论意义的是关于劳动创造价值的学说。我们知道，生产商品的劳动具有二重属性，即具体劳动和抽象劳动。具体劳动：具体劳动是指在一定具体形式下进行的劳动，具体劳动创造商品的使用价值，体现的是人与自然之间的关系。抽象劳动：抽象劳动是撇开劳动的具体形式的一般人类劳动，抽象劳动形成商品价值，凝结在商品中的抽象劳动是价值实体，体现的是商品生产者之间的社会经济关系。具体劳动和抽象劳动之间存在着矛盾统一的关系。一方面，具体劳动和抽象劳动在时间上和空间上是统一的；另一方面，具体劳动和抽象劳动又存在差别和矛盾。因此，具体劳动是商品使用价值的源泉之一；抽象劳动是商品价值的惟一源泉。在这里，姓名：CM1008
学院：国际工商管理学院
专业：企业管理
学号：20110410141 需要注意的是，劳动并不是它所生产的使用价值即物质财富的唯一源泉。物质财富的生产的源泉是多元的；各种生产要素在生产的过程中具有贡献；需要保护和补偿使用价值的源泉，社会再生产应以使用价值源泉的再生产为前提。由于劳动的二重性，因此导致了商品的二重性，包括价值和使用价值。我们所说的由劳动创造的价值是指的商品的价值；商品有两重属性：价值和使用价值；仅有使用价值的东西并不是商品，比如说空气，我们每天都在呼吸，具有使用价值，但是并没有人愿意为呼吸的空气支付货币。要成为商品，必须通过人们的劳动去改造，在改造的过程中人类的劳动逐渐凝结到物品当中，逐渐具有了价值，也就成为了商品，所以说价值是由劳动创造的。至于怎样创造的，我们可以看看这个简单的例子：存在自然中的空气还没有加工成氧气之前是不具有价值的（你如果在危急的时候救治病人不会购买空气，而是会购买氧气），通过劳动者收取，加工等一系列过程，最终生成氧气，使其具备了价值，劳动者的劳动也就在这一个过程中凝结进去了。
关于剩余价值。在《资本论》的学习期间，其中一个重要理论就是剩余价值理论。牢牢把握好剩余价值的前提、过程、性质和方法，是学习好《资本论》思想精华的重要一环。我们知道，剩余价值理论是马克思主义政治经济学的核心概念，资本主义生产的实质就是剩余价值的生产，剩余价值规律是资本主义的基本经济规律，它决定着资本主义的一切主要方面和矛盾发展的全部过程；决定着资本主义生产的繁荣和危机，决定着资本主义的发展和灭亡。可见，剩余价值理论对于把握资本主义的发展脉络，以及实现中国特色社会主义的全面发展具有重要的意义。剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，它是雇佣工人剩余劳动的凝结，体现了资本家和雇佣工人之间剥削和被剥削的关系。剩余价值分绝对剩余价值和相对剩余价值，绝对剩余价值指通过把工作日延长到超过必要劳动时间而生产的剩余价值；相对剩余价值指在工作日长度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间、相应延长剩余劳动时间而产生的剩余价值。剩余价值要在生产中创造出来，还要在流通过程中才能实现。经过资本的循环和周转，实现剩余价值。剩余的一部分转为投资，成为资本积累，实现扩大再生产。在资本主义发展过程中，形成了三种资本：产业资本，商业资本，借贷资本，资本家也分成三个集团：产业资本家，商业资本家和借贷资本家。除此以外，资本主义社会还有存在着大土地所有者，这几个剥削集团都是以剩余价值作为生存的基础的。剩余价值分配为产业资本家取得产业利润，商业资本家取得商业利润，借贷资本家取得利息，大土地所有者取得地租，这充分揭露了资本主义剥削的秘密。可见，马克思在研究资本主义社会及其生产劳动的过程中，发现的剩余价值学说，揭示了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的发展规律，为我们为建立有中国特色社会主义提供了强大的思想武器和理论支持。
关于资本家也劳动。在《资本论》的学习期间，老师反复强调的一点，就是关于资本家是否也劳动的问题。实际上，这个问题具有很高的讨论价值，也是我们学习好、理解好和领会好《资本论》的关键。马克思在谈到利息所反映的所有权与经营权分离时，进一步阐述了生产劳动概念的扩大。他说：“生产过程同资本相分离，就是一般的劳动过程。因此，同资本所有者相区别的产业资本家，就不是表现为执行职能的资本，而是表现为甚至与资本无关的管理人员，表现为一般劳动过程的简单承担者，表现为劳动者，而是表现为雇佣劳动者。他创造剩余价值，不是因为他作为资本家进行劳动，而是因为除了他作为资本家的性质之外，他也进行劳动。”从马克思的的言论中，我们可以看到，资本家在剥削工人的同 姓名：CM1008
学院：国际工商管理学院
专业：企业管理
学号：20110410141 时，本身也作为一个劳动者参与劳动。对于这一观点，我们可以这样理解。首先，资本家具有监工劳动。监督和指挥的劳动，在资本主义制度下，这种劳动也是直接地和不可分离地同由一切结合的社会劳动交给单个人作为特殊劳动去完成的生产职能。正如马克思所说，“这是一种生产劳动，是每一种结合的生产方式中必须进行的劳动”。其次，资本家在雇佣职业经理人后也劳动。投资人即资本家对企业发展方向前瞻性的决策，对企业资源整合的战略性的决策，对上层管理人员聘任和调整的决策等，是职业经理人不可代替，也不能代替的。所以在雇用了职业经理之后，资本家还是需要进行劳动的。最后，资本家在企业生产运作的过程中，他不仅投入了直接的具体活劳动，而且还投入了承载直接具体活劳动的生命量。其劳动构成包括： 资本家的直接具体活劳动；直接消耗占用的他人劳动；直接消耗占用的全民所有的物质资源与环境资源的劳动；投入者直接消耗的劳动生命能量。
篇6：网络运营推广课程的感想
作为中国网库第一期精英特训营的一名学员，在学习当中对于电子商务有了更深了解，以前只是简单的认为电商就是一个平台，销售商品的平台，电子商务是信息化的表现形式，但也不仅仅是信息化，电子商务是网络化新型流通领域，但不仅仅只是涉及商贸流通领域。
通过这段时间在中国网库精英特训营的培训课程学习，觉得自己学到了很多东西，也明白了一些道理。现在对网络运营推广也有了比较全面的认知。就将自己的心得分享给大家！
第一：怎么成为一个合格的网络运营推广人员，先是对运营推广这个行业的一个大概的认识，同时除了学习这些专业的知识外，还需要具备一些相关能力与素质。
第二：对网络运营推广的学习，让我了解和掌握各种网络运营推广的一些常见方法，包括网络广告、论坛推广（社区推广、贴吧推广）、博客推广、口碑推广、病毒推广、电子邮件推广（EDM）、视频运营推广、即时通讯工具推广、SNS推广、网络游戏植入运营推广、电子杂志运营推广、百科推广、文库推广以及问答推广等。
第三：最关键的是实战运用，只是掌握了基本的推广方法还是不行的，最主要的是在如何在实践中运用。针对不同的品类网，进行实战分析。
篇7：资本主义精神及新教伦理读书感想
《资本主义精神及新教伦理》是有着名的社会学家马克斯.韦伯写的，本书主要指出：新教伦理产生的勤奋、忠诚、敬业、是获取财富为上帝的使命的信教精神促进了西方资本主义的发展。
关于资本主义，历史上主要有三派论述，一派注重生产关系之转变，劳动者由自由者沦为雇员工人的过程，即马克思主义者学派；一派注重资本主义精神，如本文的韦伯；一派重视自然经济如何锐变为金融经济的过程。三派各注重不同的角度论述了资本主义，我觉得他们之间没有什么优劣之分，只不过看问题的角度不同，同时每个人也有自己的道理。现在我们看看韦伯是如何论述资本主义的。
韦伯从宗教着眼，论述了宗教在西方中的演变，以及宗教变得有利于资本主义的发展的。本文开头即鲜明的指出，对于财富的贪婪，根本就不等于资本主义，更不等于资本主义精神。作者有个观点与马克思不同，他认为资本主义是古之既有的，并且遍布全世界。然而西方发展了资本主义，在数量和形式、方向上远远超过了其他地区。那样如果是这样的话，为什么科学的、政治的、艺术的或经济的发展却没有在印度和中国等地也走上西方现今的道路呢？作者后文即指出，正是由于西方特有的资本主义的理性思想的发展促进了西方远远超过了其他的地区。
作者通过对一些地区的观察发现，在一些宗教混乱的国家，几乎没有例外的出现这样的一种状况：工商领导人、资本占有者、近代企业的高级技工等绝大多数都是新教徒。这难道仅仅是偶然吗？当然不是，那么新教在其中到底起到了多大的作用呢？基督教中是这样定于职业的：“上帝安排的任务。对于上帝安排的任务，人们必需按时完成，因为人要想的得到上帝的恩宠就必须在尘世间做好本职的工作”。加尔文教也指出，“上帝不是为了人类而存在的，相反，人类的存在完全是为了上帝，一切造物，只要一个生存的意义，即服务于上帝的荣耀和最高权威。”“劳动的本身作为人生的目的，这是上帝的圣训，不劳动者不得食无条件的适合于每一个人，厌恶劳动本属堕落的表现”。“富人也不能不劳而食，因为，即使他们不能靠劳动挣得生活的必需品，他们也必须同穷人一样服从上帝的圣训。职业是上帝向人颁发的命令，要他为神圣的荣耀而劳动”。从这些教义中我们可以看出新教所起的作用，正是新教的发展解放了人们的思想，一方面为劳动而光荣，另一方面有打破了以往宗教关于获利的束缚，从而促进了经济的发展。
篇8：资本运营学习感想
一客观文化资本的内涵
客观化文化资本以一种具体化、物质化的的形态而存在。客观化的文化资本表现为文化产品和理论的对象化, 是在物质和媒介信息中被客观化的文化资本, 它是以文化产品的形式表现的客观文化资本。客观化文化商品有两种形式, 若以经济资本为前提, 文化产品可以作为物质性而被占有;若以文化能力为前提, 文化产品可以被象征性地占有。文化产品包括书籍、文化耐用品、媒介制品、器皿、乐器等。这类文化产品是家庭成员所创造的财富并提供给成员使用支配的客体化文化资本, 可以像经济资本那样直接传承和转让。
这些文化产品除了与家庭的经济状况有关, 更为重要的是个体自我内化所赋予的文化价值。由于文化产品是基于自身具体的文化资本的外化或客观化, 这也就决定了具体化文化资本之间转化或传承的有限性。客观化的文化资本不可能完全传承, 只有所有权可以传承, 然而消费文化和使用手段都是具体化于个体身体内部的, 只能学习和模仿, 不能直接传承和转让。学生若想要利用好这类资本, 除了家长需具备相应的文化素养以外, 更重要的是学生也要有能将其转化为自身资本的能力。学生要经过学习和训练, 寻找合适的方式去体现客体文化资本的内涵, 使得客观文化资本与自身的文化资本结合, 发挥其作用和效果。客观化文化资本在一定程度上需要依附于经济资本或其他资本, 才能发挥最大功能, 否则就算拥有大量的客观化的文化资本, 也无济于事。客观形式的文化资本在某种意义上代表的是社会主流文化的一种具体的形式, 而这种主流文化的具体形式在一定程度上是一种“文化霸权”, 在学校的教育中可以通过制度化的运作而获得法律的认可。这也使得拥有主流客观文化资本的家庭更有“发言权”, 占据的优势更大。
二客观文化资本对学生学习效果的影响
家庭文化资本对学生的学习效果的影响力逐渐提升, 国内外研究显示, 不同家庭经济情况的学生在未来的学业效果表现和自我成长的过程中显示出不同的轨迹。造成这种差异的重要原因之一是个体所占有的家庭文化资本的差异, 与每个家庭对文化资本的占有和使用情况不同有关。受家庭经济实力的影响, 家庭拥有客观文化资本的数量和质量以及这种文化资本与社会主流文化的距离的远近也不同。客观文化资本丰富的家庭能为学生提供大量的可供学习或促进学习的工具和资源, 提供更多的客观化文化资本来促进学习, 提升学生学习的效果。学生在未来的教育中获得优势和机会就越多。家庭文化资本的差异又通过各种形式作用于学生, 包括为其提供的家庭内外的客观文化资本的不同, 这势必会影响学生以后的学习效果和成长。
(一) 家庭内客观文化资本对学生学习效果的影响
家庭内客观化文化资本是指家庭中所拥有的客观化的文化商品, 如报刊、杂志、书籍、电脑、词典、学习机等家庭文化耐用品。这些物质化的文化资本越多, 质量越高, 学生可利用的文化资源就越多, 在一定程度上为其学习奠定基础。家庭中占有课外图书和工具性书籍的数量和质量, 书房、书桌、学习机和电脑等学习用品以及家庭内各类型的客观文化的资源的组合配置和利用都影响着学生的学习效果。
学生从小就生活在家庭中, 时刻受到家庭氛围和环境的影响。家庭居室的布局和装饰, 房间内的物品的陈列、学习用品的组合和摆放以及各种家庭物品类型选择都会影响学生品位、熏陶学生情感。倘若家里陈列的都是庸俗的摆件或是浮夸的奢侈品, 购买的书籍都是一些小说、动漫、娱乐杂志, 学生欣赏的品位也就停留在一些华而不实的物品上;而如果家长为其购置的大多数是有意义的书籍、有纪念价值的物品、有文化底蕴的藏品, 学生则可以从中感悟到学习、生活的价值, 不断提升自身的文化素养和学习效果。所以说, 文化资本再多, 如果不能合理地配置和利用, 其效果也不会理想。
学生要想获得良好的学习效果, 家长不仅需要提供相应的学习用品、安静的学习环境, 而且还要为学生的学习制定合理的计划和提供正确的指导。学生也要将家长提供的客观文化资本转换为自身文化资本, 自觉调整学习态度和方式, 进行自我提升。在内外因的相互融合下, 学生的学习效果自然就越好。
(二) 家庭外客观文化资本对学生学习效果的影响
家庭外客观化文化资本包括家庭居住地周围可利用的文化资源、选修的文化课程、参与的文化活动、文化旅行等方面。家庭住所所处位置的优越与否、周围的社会环境和文化氛围如何都影响着学生的学习效果。首先, 若在家庭居住地附近修建了大型书店、公共图书馆等可以被学生利用的文化资源, 这在很大程度上为学生的学习资料的查找和扩充提供了方便。其次, 有经济条件的家庭可以根据学生的具体情况利用课余的时间为其报名文化特长班或者补习班。诸如, 舞蹈、乐器、书画等特色课程或者英语、数学等补习课程。再次, 如果家庭所在地距离博物馆、科技馆、戏剧院等文化活动场地较近的情况下, 若家长能够亲自陪同学生参观博物馆、科技馆, 欣赏音乐会、戏剧表演等文化活动, 在进行这类文化活动时, 给予学生详细的讲解和指导, 则会促进学生积累更多的文化资本, 打开学生的思维的空间, 拓展学生的视野。最后, 经济条件较好的家庭, 家长有更充裕的时间和精力来陪同学生去世界各地参观旅游或者提供额外的资金为学生报名一些团体的文化活动, 让学生去世界各地参观学习、感受生活、增长知识面以及获得一种美的陶冶, 不断提升学生的文化修养和气质。
三对家庭教育的建议
(一) 提升家庭客观文化资本的传承和利用率
家庭客观文化资本的传承和利用与家庭中家长的受教育程度有关联。学历较高的家庭, 其自身文化修养也较高。家长在教育学生时一般有正确的教养观, 能为学生明确成长的方向和营造良好家庭文化氛围, 制定出合理的计划引导其学习和成长。在体制化的文化资本提高的前提下, 客观文化资本被充分利用的可能性也随之提高, 最终使得家庭文化资本对学生的学习效果有促进作用。
家庭中的文化资本是个体努力与社会多因素综合作用下获得的, 我们要不断积累家庭客观文化资本, 扩大文化资本的家庭拥有量, 为学生提供丰富的智力和非智力支持。首先, 要增强家长的文化传承意识, 不同的家庭客观文化资本会孕育出不同的文化, 指引和影响后代的成长和发展。家庭成员对文化资本的合理利用对学生思维的发展以及品性的形成具有重要作用, 进而影响其学习效果。其次, 政府部门需要采取相应的措施来提升家庭客观文化资本, 大力支持和倡导客观文化形式的活动, 组织和合理利用周围的文化资源。政府可以通过免费向公众开放图书馆、书刊亭、展览馆以及完善互联网等教育系统的方式来丰富家庭的客观文化资本。再次, 社会各界也可以组织志愿者, 定期举办一些既可以丰富学生的课余生活, 又能提升学生的素养和智慧的活动。通过这些公共设施的建设和各种活动的开展, 增加家庭文化资本的拥有量, 从而促进学生学习效果和学业成就的提高。
(二) 整合和扩充客观文化资本, 弥补家庭客观文化资本缺失
每个家庭拥有的客观化资本是不同的。不是每个家庭都拥有诸如艺术品、绘画、古董、乐器等文化资本。要使学生取得良好的学习效果, 势必要整合社会的客观化资本来弥补某些家庭的客观化文化资本缺失, 从而使大多数学生有充足的客观化资本可以利用, 有足够的客观化文化资本来实现自身的社会化。
对于客观化家庭文化资本的整合和扩充。首先, 家长要充分利用自己占有的物质条件, 并加强自身客观文化资本与其他家庭文化资本的资源共享, 积极寻求学校、社会各界的资源支持。家庭间文化资源共享, 可以相互扩充文化资本。在资源共享和相互学习交流的过程中也是对学生无形的教育。家长要鼓励学生间的交换和分享彼此的文化资源, 从而达到资源共享。其次, 教师可以合理利用家庭内外的文化资源, 丰富学生的文化活动。教师还可以挖掘班级资源, 利用同学去过旅游景点、博物馆、科技馆等, 定期举行资源共享的文化活动, 既能增进学生间沟通, 又能增长彼此的见识, 在一定程度上弥补文化活动缺乏状况。最后, 学校和社会相关机构也应提高对缺失客观文化资本的的家庭资源支持。例如, 学校可以举办家长课堂、家长洽谈会、家庭教育咨询中心等;社会机构可以向公众免费开放纪念馆、展览馆、图书馆, 举办免费家教讲座等;社区也可以经常举办一些家庭书画、摄影、音乐剧表演等文化活动。总之, 社会各界都要参与到整合和扩充文化资源的队伍中来, 为缺失客观文化资源的家庭提供丰富的文化活动, 这样才会给学生的学习带来更好的条件。
参考文献
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