与知足感恩的作文

与知足感恩的作文（共12篇）

篇1：与知足感恩的作文

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知足与感恩

作者：佚 名

来源：《视野》2008年第04期

如果今天你是健康的而没有生病，那么你比熬不过本周的100万人幸运。

如果你从未体会过战争的危险、监禁的孤独、严刑的残酷、饥饿的痛苦，那么你比全世界5亿人幸福。

如果你能安然前往教堂而未被跟踪、绑架、拷打或者暗杀，那么你比全球3亿人自由。如果你衣食无忧、居有定所，那么你的生活水平高于全世界75%的人。

如果你银行中有储蓄、钱包里有钞票、存钱罐里有零钱，那么你是整个世界中8%生活优越的人。

如果你的父母健在，家庭和睦，那么你很不寻常。

如果你面带微笑，对所有人都怀有一颗感恩的心，那么你是幸福的，因为多数人能够这么做却没有这么做。

如果你能阅读这篇短文，那么你比全球20亿文盲幸运。

（高耀摘自《参考消息》）

篇2：与知足感恩的作文

知足与感恩
如果今天你是健康的而没有生病,那么 你比熬不过本周的 100 万人幸运。如果你从未体会过战争的危险、监禁的 孤独、严刑的残酷、饥饿的痛苦，那么你比 全世界 5 亿人幸福。如果你衣食无忧、居有定所，那么你的 生活水平高于全世界 75%的人。如果你银行中有储蓄、钱包里有钞票、存钱罐里有零钱，那么你是整个世界中 8% 生活优越的人。如果你的父母健在，家庭和睦，那么你 很不寻常。如果你面带微笑，对所有人都怀有一颗 感恩的心，那么你是幸福的，因为多数人能 够这么做却没有这么做。如果你能阅读这篇短文，那么你比全球 几亿文盲幸运。

篇3：知足与感恩演讲稿

你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下仍然是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交换一下就有两种思想。今天借此机会，向各位领导，同志们学习、交流，以提高自己，我演讲的题目是《知足与感恩》。

知足，是一种心态，俗话说：知足者常乐！拥有一颗简单的心才能拥有快乐的生活。就如台湾漫画家蔡志忠所说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小，而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子就会感谢它是大的”。不以物喜不以己悲，事情，往往变换一个角度，即使对着乌云密布也会心存美好，豁然开朗。因为，拥有知足心态的人们懂得：广厦千间，夜眠不过七尺；珍馐百味，日食只需三餐。

可以说，能够做到知足常乐、不被金钱所击倒的人，拥有着一颗淡泊名利、不计得失的平常心，会给人们以耳目一新的印象。同时，知足常乐的人，也不只局限于安然现状，更不是夜郎自大，而是善于用一颗感恩的心来回馈世人，以一颗饱满的心去拥抱世界，以一颗进取的心去开创未来。

提到了知足，那我们就要谈一谈感恩。所谓感恩，《现代汉语词典》的解释是：对别人所给的帮助表示感激。感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。

那么，要感恩就要懂得知恩，只有那些能够体会到恩情的人，才会懂得感恩。我们最需要感恩的是父母，给了我们生命，呵护我们成长，让我们感受到爱的无私和伟大，亲情的珍贵和对生命的敬畏。既然要感恩父母，那么我们拿什么去回报父母呢？一个字：孝！天地重重孝当先，一个孝字全家安，百行万善孝为首，当知孝字是根源。常回家看看，多多孝顺父母，为父母做做家务，陪父母聊聊天，听听他们的唠叨，大家不觉得这其实是一件很简单却很幸福的事情吗？

当然，感恩也是一种处世哲学、一种生活态度，人生不可能一帆风顺，遭遇各种挫折时，我们都要勇敢的去面对，豁达的去接受，要学会感谢失败，是它为我们指明了通往成功的方向。感恩斥责你的人，因为他们让你学会了反思。感恩绊倒你的人，因为他们强化了你的意志。感恩嘲笑你的人，因为他们激发了我们的潜质，使我们更加积极勤奋，充满激情的去工作！

感恩社会，让我磨练了意志、增长了阅历、丰富了生活； 感恩企业，是企业培养了我们，为我们提供了一个自我发展的空间和实现自我价值的平台；

感恩生活，给了我们友爱，让我们结识了很多的朋友，让我们有了倾诉和依赖；

感恩大自然，给了我们四季，让我们感受到春的温柔，夏的炙热，秋的凉爽，冬的坚毅。我们要感恩的太多太多！

然而说的与做的恰恰相反，我发现我身边有些人有时也在抱怨，抱怨工作环境不好，抱怨自己的工资不高，抱怨上级太严厉，抱怨电脑速度太慢，抱怨今天的鸡蛋又涨价了，抱怨自己空怀一身绝技却无用武之地。爱抱怨的人们为什么总说生活太累？因为他们总看到自己的付出，却没看到自己的收获，他们不懂得知足与感恩。而不抱怨的人就算真的非常累，也不会抱怨生活，因为他们明白，有失必有得，一想到自己得到了那么多，就会觉得很知足并感恩。人人都向往美好的生活，然而改变生活要从改变自己开始，而改变自己要从学会知足感恩开始！

篇4：高三作文：感恩知足

其实我们幸运多了

昨天遇到一个孩子。他妈妈送他上车，他的背影看起来那么瘦小。

那名拥有这么小的孩子的妈妈看来如此憔悴，又不舍。我的耳边传来她那沙哑的声音。

她一遍遍对着售票员说：帮我看着他，他是去……学校，他听不见……

情不自禁的，我看着那个孩子的背景，他看来跟普通的小孩并无差异，小小的身子撑起了雪白的校服。看起来又乖又静。

这是个听不见世界声音的孩子，也许因此，他也无法用我们熟悉的语言表达自己的内心。售票员是个大妈，她的善良让她第一时间让别的乘客给孩子腾出位置。可是我就看着也许善良的她在不经意间一遍遍的重复小男孩残疾的事实。看着她不经意的举动，我猜测着，那名应该会唇语的小孩，是否看懂了大人不经意间的伤害，还是已然习惯被伤害?他拿出了小本子，也许上面有着他的目的地，他一遍遍的指给售票员看，那是她妈妈写的?还是他用那双稚嫩的手写出来的呢?

也许很残酷，我的脑海那瞬间浮现的竟然不只是同情还有庆幸。我们总在不经意间抱怨我们的不幸，但是却忘了比我们不幸的人比比皆是;我们不满于我们的失去，却忘了我们拥有的也许别人一辈子都无法获得;我们也许还能有失去的机会，因为我们拥有过，可是那些一辈子都不知拥有的`人呢?

或许它们都握在手中，所以我们习以为常，我们理所当然。但事实是，世界上有什么东西是真的习以为常而又理所当然的呢?

我的耳边传来隔壁的小女孩艳羡的目光，她一直盯着车行过时，不间断出现的泳圈和泳衣。她那不安分的举动换来了她奶奶的呵斥。也许她不快乐了，可是她奶奶在数秒后又哄回了她。是啊，也许小女孩永远都不会知道在与她同行的一辆车有一个跟她年纪相符的孩子，也许她不知她能用那艳羡的语气表达她自己的看法本身是一件多么令人羡慕的是，她不会知道亲耳听到自己的亲人的呵斥和哄骗有多么难得。只因她一直都理所当然的拥有着。

篇5：与知足感恩的作文

——知足感恩爱岗敬业心得体会

XX乡：XXX

小草感恩大地，因为大地让它茁壮成长；鲜花感恩雨露，因为雨露让他更加芬芳；雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它自由翱翔，我感恩党组织的培养，因为党组织让我在爱岗敬业中有了自己的理想。

心怀感恩，感谢父母，让我有了生命，让我快乐成长，让我在成长的路上憧憬幸福；心怀感恩，感谢身边关心和帮助我的人，部队里考取军校时给我力量的那些首长和同志们，转业回地方时那些为我成长进步付出的领导和同事，他们见证了我的成长和进步；心怀感恩，感谢我们的单位，感谢人民的信任，感谢党组织的培养，让我拥有体现自我价值的平台，找到了自己的人生坐标。通过今年3月全市开展的“知足感恩，爱岗敬业”心态教育和“扪心三问”活动，我觉得敬业有了更深的意义。

我常在想，过去的这些年里，我究竟为党为人民做过些什么，我是不是对得起组织给我的荣誉，是不是对得起自己的这份工资，是不是对得起我所服务的人民群众。细想之下，我虽然扎实认真地工作，但仍有很多可以引以反思的地方。作为基层政府的一名干部，我觉得摆正自己的心态是最重要的。现在的基层，有的干部人浮于事，在位不谋事，搞自己的其它副业，一天到晚只想抓自己的收入；有的干部一心想着组织的照顾和提拔，一心想着从人民的劳动里谋取利益；有的干部不思进取，基层的矛盾不会处理，基层的工作不会开展，却一心只想着过

安乐日子。这些心态严重制约了干部的成长道路，是不可取的，我一直在告诫自己不要做这样的人，要做一个从良心上讲对得起父母对得起人民对得起党组织的人，属于自己的工作要不折不扣地去完成，属于工作以外的东西交由党组织来考虑，不要在乎自己当了多大的官，更不要在乎自己得到了多少的回报赚得了多少的钱财。

端正心态最关键的是要弄懂什么是知足感恩？为什么要知足感恩？如何知足感恩？知足讲的是对当下所拥有的感到满意，还包含着预期目标不能定得过高。感恩讲的是对已经得到的心怀感激。为什么要知足感恩？常怀知足之心，是因为过多、过高的欲望会让人不择手段的去争，去贪，去敛，最后身败名裂、人财两空。常怀感恩之心，是因为我们党员干部的成就除了个人的努力之外，更主要的是靠党和人民的多年培养教育。学会知足感恩，对党和人民的事业，对和谐社会的构建，对干部个人的身心健康和家庭的幸福美满，都十分有益。如何教育干部知足感恩？市委书记郭光文认为，要做到知足感恩，必须克服六种不良心态，即坚持正确认识组织，克服怨天尤人心态；坚持正确认识社会，克服侥幸投机心态；坚持正确认识他人，克服盲目攀比心态；坚持正确认识自己，克服自命不凡心态，坚持正确认识事物，克服浮躁不安心态；坚持正确认识荣辱，克服追求虚荣心态等等。

在端正了心态后，那就是如何把自己本职工作干好的问题，也就是要弄清如何爱岗敬业的问题？爱岗敬业就是认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。为什么要爱岗敬业？爱岗敬业是我们中华民族的传统精神，是我们职业道德 的基本素质，更是对领导干部的基本要求。干一行，爱一行，立足本职，才能胜任岗位要求；只有热爱事业，才能成就事业。领导干部是否爱岗敬业不仅关系到个人的成长进步，而且关系到一个地方、一个部门、一个单位能不能沉下心来搞发展，能不能凝聚更多的智慧和力量奋发赶超。如何做到爱岗敬业？爱岗是我们的职责，敬业是我们的本分，以健康心态为广大人民群众谋利益，以健康心态促进作风转变，扎实下基层为百姓办实事、解民难。在这日新月异的年代，我们时时要面对新的问题，适应新的变化，创新工作模式，认认真真地干好本职工作，推动各项工作落到实处,而这全新的一切，没有脚踏实地，没有尽职尽责，没有默默奉献又如何能完成？爱岗敬业说得具体点就是要恪尽职守，当好人民的公仆，通过深入一线，敢于而且要善于在错综复杂的形势下开展工作，在艰难被动的情况下扭转局面，在条件简陋的环境下打开局面，在矛盾集聚的地方显示作为，在紧要危急的关头超常发挥，把群众的矛盾纠纷调处当作是自己家里的事来调处，把群众的利益当作是国家的利益来维护，把群众反映的大事小事当作是自己利益相关的事来解决，公道正派，贴近群众，多考虑人民群众实际困难，少想一些如何投机取巧如何牟取私利，把群众的具体事务一点一滴做好，把工作时间一分一秒的抓牢，不推诿不扯皮，不拈轻怕重，更不要怕面对人民群众，在基层政府留下一个好的口碑。

篇6：《知足感恩奉献》感恩演讲稿

我叫向雨，不是令美人虞姬倾心的“西楚霸王”，而是一名怀揣着“教师梦”的小学人民教师!五年前，我有幸来到湖南第一师范学院学习。五年的时光里，我从三尺讲台的仰望者蜕变成为一名爱的教育的践行者，我离黑板越来越近，离孩子们越来越近，离梦想越来越近，离太阳底下这份最光辉的职业越来越近!多不可思议!我的心告诉我：我比最初更加热爱和坚定!

终于，毕业后带着这份更为充实的爱，我回到了我的家乡五峰铺镇，来到了五峰铺镇合作小学，成为了二年级一班的语、数老师兼班主任。初到合作小学，一路的颠簸却丝毫没有减轻我对这份工作的热情和决心。而面对农村小学一个班只有一个老师的窘境，我也徘徊过，但当我每每看到了班上小朋友那无邪的笑容和纯真的眼神，听着那一句句甜甜的“老师，您好!”最终，我还是选择了勇敢的挑战!

还记得刚接手这个班的时候，22位学生，22个希望，他们就像22朵等待着阳光沐浴和爱的洗礼的花蕾。每一次发现他们的闪光点都让能我欣喜不已，我见识到了我们班“礼仪之星”伍嘉艳的彬彬有礼，感受到了“聪明小一休”刘灿的聪明机智，发现了“美术天才”李牧超强的创造力，记住了“劳动能手”刘瑶挥洒的一滴滴汗水，我还知道了咱们班的“小娇气”也能口若悬河，哭个不停。口若悬河是说她的口才好，而哭个不停则是这么一件事儿：一次在体育课上，小娇气在追赶打闹时不小心摔了一跤，便“惊天动地”的哭了起来。听到她的哭声，我赶紧跑过去一看，其实也就是磕肿了头，出了比平常多一点儿的血。看她哭得厉害，我还是心疼不已，二话不说把她抱了起来送往诊所。一路上，她趴在我肩膀，还在不停地喊着“呜，妈妈!妈妈!”没办法，我只能抱抱停停，可一停下来她就哭的更厉害，就像是要响破云霄一般。就这样，我也不敢停下，一路咬咬牙，愣是把她抱到了诊所。诊所的医生给她检查了一下，没什么大事，我垫钱给她开了一点药就回去了。事后，虽然我的手酸痛了几天，可是我的心是真的放下了。我总是记得孩子在诊所哭着喊妈时，我说了一句：“我就是你妈妈!”孩子立马就不哭了，接着又把一大把鼻涕擦到了我的身上。这件事情过后，咱们班的小娇气更喜欢围在我的身边了，眼神中也多了一份对我的`依赖和信任。我想这也许这就是当老师最大的收获。虽然我没有高薪，没有殊荣，没有好的教学条件，但是孩子们清澈的眼神，纯真的笑脸，善意的亲近，或者说是一句简单的问候都能是给我最好的礼物，让我感动不已。所以，我愿和孩子心贴心，相亲相爱，教育因爱而美丽，有爱的教育更美丽!

一学期过去了，我越发的觉得自己的选择是正确的，也时常在心里感谢着孩子们的陪伴，让我如此幸福，给我自信，激发我无穷的工作热情，给我快乐，促使我对生活更深层的热爱，让我在艰难的教学环境中满满的知足于这份感动和快乐!知足是我快乐的源泉，感恩则是我快乐的延续!“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，我也时常教孩子们要学会感恩，学会互相帮助，学会分享，要像课文中的小雪人一样，有着一颗透明的“水晶心”。

教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。有句话说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”让我们行动起来，释放我们的热情吧!伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献!让我们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧!为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光!

篇7：感恩知足

基督教有感恩节，那原本是感谢神的，由此延伸到尘世间的感恩。讨论中国是否应该设立这样的节日也许有“崇洋”之嫌，但是，可以肯定，我们每个人应该学会感恩。

从来没有一所特别的学校开设感恩课，可是作为自然的人和社会的人，我们受到的恩惠实在是太多了。父母给我们以生命，历尽艰辛养育我们，给我们以呵护和温暖，使我们得以成长，当然应该感谢。历史先人创造了灿烂的民族文化，成为我们思想和精神发展的沃土，应该感谢。革命前辈浴血奋战，创建了我们的共和国，应该感谢。照耀着璀璨的灯光，享受着清凉的空调，不是应该感谢那些在黑暗的、令人呼吸不畅的矿井里劳动的煤矿工人和高温车间里的电厂工人吗？每每看到煤矿发生事故的报道，我就会痛心地想到，煤矿工人不仅用劳动的汗水，而且是用鲜血和生命为人们送来光明和温暖。

这些应该感谢的人，列举下去，可以是无穷尽的。扩大一些，在自然界里不也应该感谢光辉的太阳，和煦的微风，温润的细雨吗？

涓滴之恩，涌泉相报。知恩图报是顺理成章的事。深圳歌手丛飞，因为青少年时接受过别人的帮助，他的报答，是帮助了贵州山区一百多位贫困学生，使他们完成学业，成为对社会有用的人。孩子们自己和他们的家庭也因此改变了命运。这些被救助的孩子，理应感谢丛飞。但是，其中也有一位大学毕业在深圳工作的被救助者，竟然说他每月只有三四千元的收入，无法报答这位病魔缠身，债务缠身的善良歌手。

像这样不知感谢为何物的人不是绝无仅有。有些人不仅不感谢父母，反而埋怨父母为什么不是高官，不是巨贾，没有给他带来权力和财富。西方有人为面貌丑陋而起诉自己的父母，也算把恩将仇报演绎到登峰造极的地步。

曾经从报纸上看到，一位官员在回答记者提问时，说过一句非常意味深长的话。记者的问话里隐含着指他相貌平平，会不会影响工作的意思，他回答说：“关于这一点，我的母亲有不同的看法。”回答不仅机智，而且非常睿智、深刻。都说“儿不嫌母丑”，实际上是“母不嫌儿丑”。母爱的博大，确是三春之晖；子女的回报，不过是一滴水。但是在父母眼中，子女的涓滴之报，都是阳光，都是涌泉。一位先生在外漂泊十年，回家见到白发苍苍的母亲，他愧疚于十年没有伺亲，却让母亲有许多牵挂。怀着这样的心情，他问母亲对他有什么要求。母亲想了想，说让儿子陪她到街上走走。到了街上，遇到认识的人，母亲就含笑向人家介绍：“这是我的儿子。”说这话的时候，脸上洋溢着满足以至骄傲的神情。不久儿子又回到工作岗位，仍是很少有探亲的机会。几年以后母亲去世了，儿子所能报答母亲的，似乎只有那一次让母亲得到的些许满足。

篇8：《知足、感恩、奉献》

有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。

三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！既然我们选择了这份职业，那就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献！

作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛围；知足于人生的平淡。人应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作、去奉献。

作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。

依然清晰的记得四年前作为体育老师的我走上讲台，拿起英语教材时的尴尬。这时，是孩子们给我继续走下去的力量，正是他们的鼓励，让我想起一句话“做不太像老师的老师，上不太像上课的课”，所以，从此以后，我的英语课堂，就不再是“英语课”，因为我也是学生，我要和孩子们共同学习，只不过在这学习的过程中，我扮演着他们的引导者。刚开始我以为会收到孩子

们质疑的眼光，认为这个老师没有能力，教不了他们，但事实上我收到的却是孩子们百分之百的信任，我们共同学习共同成长。记得，我们同事曾经问过学生“你最喜欢上什么课呀？”学生的回答，出乎我的意料“英语课，因为英语课好玩也好学”。当时，我心里十分内疚，我何德何能赢得孩子们的心？只不过是我的课堂上，孩子们多了几分轻松、多了几分笑脸，少了几分胆怯、少了几分约束他们的条条框框，课堂上他们可以说可以笑甚至可以跳，或许是因为我打心里就认为我和他们一样，也是个孩子，没有代沟，所以，看似放纵的课堂，学生们的心却始终跟着我在走，如此一来，学生们喜欢上了英语课，成绩自然差不了。当然，在这成长的过程中还有许许多多的感触和感动，是用文字语言无法描述的，所有的欢乐、泪水都承载着浓厚的师生情谊。生活在这个集体里，我感觉无比的快乐，无比的幸福。

我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但是绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。

篇9：感恩拥有，知足一切

最近微博上颇被关注的江歌案引起了广大网友的讨论。一个在日本留学的女生，因为为闺密打抱不平，危难之际，闺密却断其后路，最后自己死于闺密前男友之刀下。

案件正在审理过程中，每一天都能在微博头条看到最新进展，每一天都会更接近事实的真相。不想去评价刘鑫作为，每次看到江歌妈妈出此刻新闻里，觉得满满的心疼。之前也有看过江歌妈妈约见刘鑫的视频，她对话刘鑫只是想明白真相，为人父母之心能够理解。

——“不敢说，全世界的闺蜜都能冲出门去共赴生死，但我明白，如果妈妈在，即使门外有洪水猛兽，她也会毫不犹豫地打开那扇门。亲爱的江歌啊，天堂没有紧缩的门。”

也看了江歌妈妈分小调料的视频，看了一会就哭了，看她举着辣椒面，带着十三香，自己磨的花椒粉，想到她以前肯定也是带着国内特色的小东西去日本给女儿，想到她以后连盛满怀的爱意都无处释放，就好难过。

篇10：知足感恩

县委党校和局机关对我们开展的知足感恩，爱岗敬业活动使我收获良多，无论在理论上还是在业务素质上都有了很大的提高。如何努力完成本职工作，更好地实现自我价值和理想，这是培训结束后带给我最深思的问题。

首先，尽职尽责，做好自己的本职工作。

认真工作才能让你不断的去思考、去学习、去总结经验，这是比物质更丰富的财富。人生本来就是一个积累过程，知识和经验积累得越多，才能战胜工作和生活中更多的困难，才不会在困难面前低头，才会有越挫越勇的气势，才能离实现目标更近。“今天的成就是昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。”今天我们干部职工所享受的待遇，在市直诸多单位中，算是不错的，那我们应该拿什么来回报我们的社会，拿什么来奉献给我们的事业呢？唯有“尽职尽责”这四个字！要尽心尽力地工作，要高质量的去完成每一件小事，要尝试着给自己施压，努力将工作目标做得更创新一些、更完美一些。要保持进取的心态，努力去做一个进取者，有了进取心，就有了工作的动力，就会去实现自己的人生价值；有了进取心，就会不甘平庸，千方百计地使自己从事的工作处于前列；有了进取心，就不会被动地等待别人告诉自己应该做什么，而会主动地去了解自己应该做什么，还能做什么，如何精益求精，怎样才能做得更好；有了进取心，就会尽心尽力的工作，才会在不知不觉中不断取得进步。我们每一个药监人都应富有凝聚力，在工作中发挥团结合作精神，要想方设法地发挥出自己的潜力，尝试在每一件小事中超越自己，从工作标准上超越自己，从工作效率上超越自己，从工作方法上超越自己，不断开拓工作的新局面。

其次，要珍惜工作机会，对工作心怀感激

我们大多数时间都是在工作，只有工作才能满足我们的各种需要----物质需要和精神需要，有工作的机会,才能让自己充分发挥能力,展示自己，实现自己的目标。虽然近几年中国的经济总量每年都在以两位数的速率高速增长，但大学毕业生找工作反而越来越难。想当初，我们招考进局里来，是经过怎样艰难地角逐，所以说我们要珍惜现在的工作机会,不要这山望着那山高,到最后只能像书上所说的:“今天工作不努力,明天努力找工作”。对工作心怀感激，就要明白一点：无论个人做出了多么好的成绩，个人的能力有多么强，都是单位给我们提供了一个充分展现个人才能的平台，只有单位发展了，我们个人才能有更大的发展空间，每个人都做好了自己的本职工作才能共同促进单位的发展，这是相辅相成，对立统一的。

最后，树立正确的工作态度，发扬主人翁精神

我们都在工作，那工作的质量如何，关键在于对待工作的态度。有句话说得好“态度决定一切，态度决定成败”，只有树立正确的工作态度才能焕发工作热情，才能在工作中施展自己的才

能，实现人生目标。要爱岗敬业，对工作要有高度的责任感和忠诚感，要以主人翁的心态来对待自己的本职工作。“我在工作”和“我要工作”就是对待工作完全不同的两种态度。前者是被动地应付，“做一天和尚撞一天钟”，一天的工作，钟我是撞了，至于撞得响不响，那就不关我的事了，缺乏激情，不思进取，缺乏创新，因循守旧；后者是激情饱满，锐意进取，加强创新，积极主动。

篇11：知足 感恩 奉献

知足 感恩 奉献——做一名快乐幸福的教师

西鹅中学中学何清

摘要：有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，伟大的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的付出，播撒着未来的希望。学会知足，学会感恩，学会奉献，便可做一名快乐幸福的教师。

关键词：知足，感恩，奉献，快乐

三尺讲台，是教师默默耕耘的土地，扎根于这片纯净之土，是我们教师的光荣和自豪！常说，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们可靠人生的引路人。简而言之，教师就是学生美好心灵的开拓者、引领者、塑造者。因此，从教多年的我，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。通过本教师岗位业务练兵及师德师风建设活动的开展，又一次使我更新了教育观念，体验到了新时期下的前沿教育理念。更重要的是，让我再一次地对教师这一职业重新定位：教师不仅要教好书，更重要的是育好人。如何实现这一定位目标？除了加强自身的业务素养和专业技能的学习与再提高外，更要注重自己的师德修养和人格塑造。

一、学会知足，做一名快乐的教师。

学会知足是一种态度，它可以使你在名利的漩涡中全身而退，可以使你在吵闹纷乱的环境中独享清休。一个人若想善待自己，就必须学会知足。知足也是对人们精神的一种解放，他可以使你远离繁重的工作，紧张的学习，使你的心绪得以解脱。所以，我们应该学会知足，学会

善待自己。俗语说，知足者常乐。懂得满足是获得快乐的源泉。知足就意味着能够坦然地面对并能真正地珍惜自己现实所拥有的一切，这是一种超然的心态。世上充满诱惑，欲望越多，烦恼越多，快乐也就越少。世间没有绝对的公平，重要的是心要知足。每个人拥有的财富、经历的生活、所处的环境都不同，但每个人都有值得让自己快乐与幸福的东西。我们应该对现在的工作知足，感到幸运，感到幸福，感谢社会为我们创造了学习进步和实现人生价值的机会和条件。人必须要有抱负、有理想、有愿望，有生活的目标，但也要知足知止。为生活而工作很痛苦，为工作而生活很快乐，快乐并不是只是拥有，而是知足。、学会知足，做一名快乐的教师。

二、学会感恩，做一名敬业的教师。

古人说：“滴水之恩，须当涌泉相报”。首先我们要知道感恩。我们要感谢亲人。亲人给了我们亲情、温暖、支持和信任。使我们在工作中保持积极的心态，专心我们的工作，开创我们的事业。我们要感谢领导和同事。领导对我们有知遇之恩，同事对我们有协助之恩。领导激发了我们的工作热情和灵感，给了我们责任感和使命感，激发了我们对生活更深层次的热爱；同事让我们学会与人相处，学会用宽厚的心包容所有的人和事。我们应该感谢领导的鼓励和批评，感谢同事的宽容与支持。我们要感谢生活。感谢国家给予我们的一切,让我们在生活中对别人、对环境少了一份挑剔，多了一份欣赏；少了一份刻板，多了一份笑容；少了一份急躁，多了一份从容；我们还要感谢

伟大的党，我们的成长一刻也离不开党的培养，没有党就没有我们今天的幸福生活。

作为一名教师，我拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给我工作上的栽培，给我生活上无微不至的关心和帮助；感谢同事，给我兄弟姐妹般的温暖；感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。作为教师，我们拥有培养祖国接班人的责任，教好书育好人是我们教师的天职，也是我们的工作本分。三尺讲台上，我默守教育这片净土，以规范言行、崇高人格和高尚师德时刻要求自己，以良好的教师形象去影响和感染学生，使其健康茁壮地成长。

在教师岗位上，我之所以选择敬业。是因为我明白“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的道理。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其壮阔；天感恩鸟，方成其博大。教师作为教育人的人，更要充满感恩之情。拥有一颗感恩的心，能够化干戈为玉帛；拥有一颗感恩的心，能够化腐朽为神奇；拥有一颗感恩的心，能够化冰峰为春暖。在教育的道路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。让我们心怀感恩之情，以宽阔的胸襟和敬业的精神去回报社会，报答自然。

三、学会奉献，做一名务实的教师。

教师只所以为师，凡事都要率先垂范，正如陶行知先生所说：“要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规则，教师躬亲共守。”作为一个人民教师，没有奉献精神是不行的，要多花时间在教育教学上。多接触学生，了解他们，分析他

们。认真对待他们。把他们当做自己的孩子。给他们关爱，给他们正心。把所有的精力都投入吧。教师需要奉献，不是多么伟大的道理，只要每位教师有一颗爱岗敬业的心，爱生如子的心那就是在奉献。不因多做一点事而不甘，不因多花一点时间而觉亏，那就是奉献。教师的奉献精神还需要培养，培养不能光靠言教，而应重视制度层面的建设，不因教师计较而多得，不因教师奉献而变傻。其实，奉献对任何人来说都不苛刻，更何况教育培养下一代是我们的职责呢。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。

幸福是什么？幸福是一种知足常乐的心态。我们每一个人一生都在追求幸福，但没有谁能够得到绝对完美的幸福，无论怎样努力，总会有得有失。一个幸福的人不在于拥有的多，而在于计较的少，每个人的人生境遇都有不同，但凡福祸相依，苦乐参半，只要从容处世，看淡个人得失，积极努力地发掘生活中美好的一面，幸福的感觉就会接踵而来。正如《老大的幸福》歌词里唱到的：“„„得到是福，舍得是福，知足才是最幸福”。幸福是感恩。傅老大在电视剧结尾诠释了触手可及的幸福生活，就像他所说的“活着就是幸福”。只要活着，我们就会有希望和理想，就会为了理想而努力工作，就会有力量去爱和帮助别人。学会感恩，为自己已拥有的而感恩，感谢生活每一次的赠予，感恩父母的养育、师长的教诲、领导的关怀、同事的帮助、大自然的恩赐、时代的赋予„„心怀一颗感恩的心，对待工作生活持有积极乐观的态度，这样的人才会时时刻刻感受幸福的真谛。我们得到

篇12：与知足感恩的作文

有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，伟大的事业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的付出，播撒着未来的希望。三尺讲台，是教师默默耕耘的土地，扎根于这片纯净之土，是我们教师的光荣和自豪！常说，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们可靠人生的引路人。简而言之，教师就是学生美好心灵的开拓者、引领者、塑造者。因此，从教十三年的我，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。通过本教师岗位业务练兵及师德师风建设活动的开展，又一次使我更新了教育观念，体验到了新时期下的前沿教育理念。更重要的是，让我再一次地对教师这一职业重新定位：教师不仅要教好书，更重要的是育好人。如何实现这一定位目标？除了加强自身的业务素养和专业技能的学习与再提高外，更要注重自己的师德修养和人格塑造。

一、学会知足，做一名快乐的教师。

知足者常乐。作为教师的我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的尊敬和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛围；知足于人生的平淡„„当然，从事任何一职业时间久了都会出现倦怠现象。随着社会巨变、市场竞争、生活水平提高等诸多因素影响，有些教师思想发生了动摇，认为在平淡的岗位上坐不平凡的事有些“曲”了自己，从而导致心理上产生犹豫与波动，出现了“这山望那山高”的现象。但又担心“鱼和熊掌不可兼得”“前怕狼后怕虎”的选择冲突。试问，在这样的矛盾心态下能够坚定自己的教育信念全身心投入教学吗？我认为，既然选择了教师，就应该在教育岗位上“好好过日子”。如果在遇到思想冲突或思想悲观时，我们教师更应该理智，力求做到三思（一思是否有理，二思发怒后果，三思替代办法），也可以尝试通过宣泄、自慰等方式来调节自己的情绪。“万事万物，皆有阴阳”。平凡的岗位，崇高的事业——我选择，我无悔；我选择，我知足；我选择，我快乐。

二、学会感恩，做一名敬业的教师。

作为一名教师，我拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我提供了工作的平台；感谢领导，给我工作上的栽培，给我生活上无微不至的关心和帮助；感谢同事，给我兄弟姐妹般的温暖；感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。作为教师，我们拥有培养祖国接班人的责任，教好书育好人是我们教师的天职，也是我们的工作本分。三尺讲台上，我默守教育这片净土，以规范言行、崇高人格和高尚师德时刻要求自己，以良好的教师形象去影响和感染学生，使其健康茁壮地成长。

在教师岗位上，我之所以选择敬业。是因为我明白“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的道理。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其壮阔；天感恩鸟，方成其博大。教师作为教育人的人，更要充满感恩之情。拥有一颗感恩的心，能够化干戈为玉帛；拥有一颗感恩的心，能够化腐朽为神奇；拥有一颗感恩的心，能够化冰峰为春暖。在教育的道路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。让我们心怀感恩之情，以宽阔的胸襟和敬业的精神去回报社会，报答自然。

三、学会奉献，做一名务实的教师。

教师只所以为师，凡事都要率先垂范，正如陶行知先生所说：“要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规则，教师躬亲共守。”人的成长是不可预测的，而教育的目的是让人优秀、让人幸福，为受教育者指明成长和发展的方向。因此，作为教师应该严于律己，以身作则，严谨务实，时时、处处为学生树榜样。“教育无小事，教师无小节。”一个不能教育、管理、发展自我的人，即是一个不能教育、管理、发展别人的人。教师职业虽清贫而繁琐，但其意义任重而道远。这就要求我们教师工作要务实，学会奉献，乐于奉献，不枉社会、家长对我们的期望。其实，奉献对任何人来说都不苛刻，更何况教育培养下一代是我们的职责呢。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。

在教育道路上，让你我一道，携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用奉献谱写教师人生！做一个幸福的教师

赵 鑫

教师的幸福是什么？从我踏上教学岗位的第一天起，我就一直努力想找到一个答案。如今二十多年过去了，我对幸福的体会和理解也渐渐成熟和深刻。亚力士多德说，“幸福，就是至善，即生活的完满和自我的完善。国赫孚说，“幸福就是感到今天比昨天好，明天会比今天好”。还有人说，痛苦也是幸福的一部分。我现在感觉真是太对了，想想以前我曾经认为的幸福，原来却是如此单薄。应该说，幸福不是结果，而是一种过程。如果非要实现某种结果，为了结果而努力，我感觉不如在为了结果而奋斗的过程中收获追求的幸福。由此又想起了一篇文章“教师的幸福和幸福的教师”，我曾以为，身为教师，其幸福就是看到学生们能幸福地成长，每次考试能够得到好的成绩、长大后能有所作为；可如今，人到中年的我却感觉到，能够与学生们一起“成长”的，才是一个真正幸福的教师。伴随孩子们一起，我也从风华正茂的帅哥成长为一个白发谢顶的中年男子了。因为我觉得和学生在一起，不仅仅是教育他们，而是要和他们一起学习、生活、成长。这个时候，他们的快乐就是我的快乐，他们在成长我也在成长，而他们的幸福也就是我的幸福。这是我的真实体验。

当一个个顽童被我引导得彬彬有礼的时候，当曾经怯懦自卑的孩子被我调教得信心十足的时候，当一个个懵懂无知者因为我的努力而变得满腹经纶时，我感觉到自己职业的巨大价值！我的精神世界何其充实和精彩！在教师的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发明创造；不像商人，卖了商品，收获金钱；不像服装设计师，设计出新颖的服装„„有句古话说：家有三斗粮，不当孩子王。然而只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。是孩子们那纯真的笑脸，温馨的祝福给了我幸福的体验，是我的学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

与学生一起成长——我幸福。每当我听到孩子们“老师早，老师好”的一声声问候时，我就自豪、满足与陶醉。与孩子们共同生活学习的日子里，我可以永葆那份童心，永享他们的勃勃生机与奇思妙想，孩子就是我们身边的一个个小精灵，拥有了他们，就有了无比的幸福。

执着于学习——我幸福。苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我们信仰的真谛之一。”教师唯有多读一点书，才能少一点浮躁，多一点人文底蕴，才能真正成就教师幸福的深厚的文化底蕴、丰富的教育智慧和精湛的教育艺术。教师只有不断读书、时时思考，课堂上才能字字珠玑、游刃有余，讲起课来才会深入浅出，激情飞扬，妙趣横生，引人入胜，令人陶醉。我自信，我骄傲，我的生活充实而又有意义，我是幸福的教师！

教育中，痛苦与快乐并存，等待与炼狱同在。让我们做一名幸福的教师吧，用我们的执着，用我们的智慧，用爱与宽容，在成就孩子们的同时，也成就我们一生的幸福。

做快乐幸福的老师

孙恒秀

当前，“职业幸福感”这一话题越来越受到人们的关注，都说教育是阳光的事业，教师是太阳底下最崇高的职业，但许多教师都在感叹：我们体会不到做教师的快乐和幸福啊。确实，在物质生活日益丰富多彩的今天，教师的待遇和社会地位还不够高，从总体水平来看，教师的经济收入也比较低，家长和社会对教师工作的理解还不够深。社会对教师德行的期望过高，教师工作负荷过重等原因，引发的教师身心健康问题日渐增多，从整个教师从业者的精神状态、工作成效来看，有相当一部分教师已经出现了可怕的职业倦怠。“教师职业幸福感正日益流失”已经成为一个不容忽视的事实。

然而，作为一名普通教师的我是怎样看待教师的职业幸福感的呢？我可以坦言地说：做一名快乐的阳光教师是我终生的追求！罗曼·罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。做一名快乐的阳光教师首先要正确看待职业幸福感。

朱永祥老师认为，“教师要脱离功利性去看幸福感。教师职业有特殊性，也只有教师能有职业的幸福感。教师付出的是爱，得到的是爱的回报，有时会是即时的，但有时会有一点滞后。记得老教育家吕型伟讲的一件事。有一年，他到北京，想见一下几个学生，结果来了很多学生，有部长、有教授、有将军等。吕老先生感慨：‘谁能一个电话，招来一百多人？教师是天底下最幸福的人。’因此，教师要脱离功利性去看幸福感。” 是啊，幸福是一种心理感觉，幸福的构成也并非是物，它是一种期待，一种生活中零零碎碎的东西，它随时等待着人们去分享和体验。如果一个人没有认识到那些零碎和平凡的细节是幸福，那么幸福感将会减至最少。也许，我们在物质上没有别人丰富，在金钱上没有别人富有，在享乐上没有别人奢华，在这个多姿多彩的世界里我们坚守宁静，快乐生活，因为我们对幸福有自己的体验和理解。

我们在小学、中学、大学的学习阶段里一直受老师的教诲和指点，现在又选择了教师作为职业，可以说我们对教师并不陌生，但作为一项事业，一个自己选择的职业，应该有一个充分而正确的认识。

首先，教师的社会责任是传承文明。传承社会文明是教师职业的神圣职责。其次，教师的根本任务是教书育人。教书育人是教育的目的所在，是教师的根本任务。再次，教师的岗位特点是苦乐相融。

教师是幸福快乐的。对于教育工作者来说，最大的愉悦莫过于学生身心健康、人格健全，成为社会有用的人才。学生就象老师的一件件作品，老师用生命雕琢，用心灵欣赏，用回忆和品味来收获人生的财富。当教师以欣赏的眼光看学生时，自己也会感受到一种幸福和职业满足。学生能够不断获得进步，学生的健康成长带给我们成就感，因为这是爱心与真情的回报，这是作为教师的生命价值所在；个人专业成长，驾轻就熟地完成工作任务带给我们自豪感，因为这是春种秋收的喜悦，这是自身价值的体现；领导同事的赞同和家长的认可带给我们认同感，因为这是对自己辛劳的肯定，这是别人对自己的尊重和重视；家庭和睦，身心安康带给我们愉悦感，因为这是为人子女、为人父母作为一个有情有义、有良知、有感恩之心的人享尽的天伦之乐。成就感让我们雄心百倍，自豪感让我们精神焕发，认同感让我们不断进取，愉悦感让我们激情四溢。

教师又是辛苦的。教育是一种繁重的劳动，一方面，工作压力大，社会赋予教育的崇高责任使教师要承担来自各个方面的压力，包括社会对教育质量的关注，家庭对子女成才的愿望以及教育自身发展对教师的要求等。另一方面，工作任务多，教师担负着学生德智体美劳等多方面全面发展的任务，这就要求教师必须付出大量的精力，更多的汗水，通过潜心钻研、呕心沥血才能达到理想的目标。再一方面，工作时间长，教师劳动的成果不可能用工作时间来衡量，教师的工作在八小时以外具有延续性，可以说，教师大量精力的付出和成果的取得很大程度上都取决于课余时间的利用。因此，教师岗位的特点，就要求我们要以苦为乐，苦中求乐，特别是青年教师更要作好吃苦的思想准备，培养奉献的精神品质，从而承担起崇高的职业责任。我们既然选择了教师这一特殊的职业，我们就应该多一些奉献，少一些埋怨，如果一味地埋怨，若干年后，我们会发现，我们是一事无成。

人们爱把我们教师比作春蚕和蜡烛，我想，春蚕作茧自缚自闭起来一定不快乐，蜡烛一边奉献一边默默流泪也一定不快乐。我们要做就要做一个快乐的老师，对得起别人，也对得起自己。智慧培养智慧，快乐也只能靠快乐来培养。近几年，老师们工作压力逐年增大，幸福感也越来越少。这不利于老师的身体健康，也不利于教学工作效率的提高。我觉得我们老师应该学会去寻找做老师的幸福，我们能改变的只能是我们自己，我们得创造快乐的奇迹。

一、选择兴趣，储蓄快乐

兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦和放松，表现出积极而自觉自愿。古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣，决定人的命运。一个高雅的兴趣，一个让人终身收益的兴趣爱好，决定一个人生命的价值的高低。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在青少年时代，选择一个让自己不后悔的高雅兴趣，可以最大限度地发挥自己的潜能，为自己的人生创造精彩，为社会制造快乐。

而人活着，一定有一个理由，为了这个理由，我们必须去努力去付出。一个人空闲时做的第一件事，决定着一个人的命运。空闲时，看高雅书籍的人，一定有较高的文化底蕴；而喜欢打牌的或者是娱乐的，一定是在工作中没有多大追求的人。无聊和寂寞，最是考验人的，也是磨练人的“魔棒”，接受住考验的人，一定活得很充实很实在，大有建树，有所为。

二、学会求知

不断求知并由此变得智慧是人类的快乐源泉。《论语》开篇就讲“学而时习之，不亦说乎”，全篇提倡一种“快乐生活”的实践智慧。其实，孔子的幸福感离我们并不遥远。一个人如果快乐，他的快乐很可能来自于他学习、好奇、探索的生活方式。求知就在教师生活的近处。教师比其他行业的人更容易获得求知的乐趣，因为老师的工作就是在与知识、学习打交道，教师拥有较多的幸福的资源，我们要学会开发这种资源。

培根说：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。我们拥有了自己喜欢的书或文章，在繁忙之余，在静夜之时，醉心捧读，岂不惬意？更为幸福的莫过于，读书之后写下我们与作者的共鸣，心灵的震颤，生活的感慨，前进的誓言，岂不幸福？当然，这只是求知获得幸福的方法之一，相信你的教学生涯中一定也有不少以求知获得幸福的妙法。

三、懂得享受学生 予人玫瑰，手留余香。“爱”是人的第二个重要的快乐源泉。被人爱是一种幸福，可是爱别人也是一种幸福，相信很多人都有此感。《论语》里多次解释“仁”（仁者爱人），其实也是在讲“爱”。

生活中没有了爱，我们还能在别处找到幸福的感觉吗？如果一个学生不能在他的老师那里获得爱的感受，不被老师爱，也不爱老师，得不到同学的爱，也不爱同学，在整个校园都找不到爱的感觉，恐怕他只会选择逃学，内心也会埋下“仇恨”“孤僻”“冷漠”的种子，那将是多么悲哀!每个老师都知道关爱学生要比批评学生得到的教育效果要好得多。老师要毫不吝啬地给学生爱，同时，也要不断提升自己的品味，使自己被别人爱。我们都得到过自己关爱的学生的一些回报，哪怕那些回报，是多么的微小，我们也会感到一丝幸福。一个深受学生喜爱的老师，他肯定会义无反顾地在教师这个岗位上幸福地忙碌着。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

四．懂得享受工作的快乐

认真、虔诚地工作也是美丽的享受，因为我认真的备着课，专心地上着课，会享受学生认真学习的乐趣；真心的爱着学生，会享受着他们喜欢我的乐趣；批改好他们的每份作业，会享受他们智慧火花绽放的乐趣；和他们细心谈话，会和他们产生心灵碰撞的乐趣。对于工作中的每时每刻不烦不躁，每个工作日力争有点滴成效；对于学生中的小小进步，衷心欣慰；对于学校的大小活动积极投身。不想一口求得有多大的业绩，而是忠诚地做好每件平凡小事儿，寻找工作中的每个细小幸福音符。面对落后的学生，其实他们都是别具一格的个体，那么作为教师首先要学会宽容，否则我会因为他们的表现吃不下饭，睡不着觉。所以需要一种平和的心境，用发展的眼光相信学生日后的优秀。让学生在期待中成长，这样我就会很快乐。所以快乐教学原本可以很简单。它需要的只是心态的转变：保持一颗平常心和进取心，做一个快乐的教师。不仅将教学当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作，热爱生活。快乐可以促进我们更好地学习和工作，学习让人懂得真正的快乐。正如钱钟书先生说的：“发现了快乐由精神来决定，人类的文化又进了一步。”开心只是一种心情，而快乐是一种精神。精神是人类最高追求境界。正如你看完一个搞笑的影视节目，你不会说，好快乐啊，你只会说好开心，因为这种愉悦感只是很短暂的，稍纵即逝。但如果你在学习和工作中遇到了困难，你历尽艰难，终于得以解决，你会觉得无比的快乐，所经历的艰难与你得到的快乐成正比，成功的愉悦感会让你下次再去品尝困难从而得到更大的快乐。