用知足的心来生活名人故事（共6篇）
篇1：用知足的心来生活名人故事
用知足的心来生活名人故事
很多人认为，她可以有更好的生活，父亲是优秀的飞机与游艇的设计师兼制造者，母亲是肖像画家，出入家里的客人，是爱默生、马克·吐温、爱因斯坦等当时极具代表性的人物。而在她看来，最好的生活，是在乡下的农庄里。
她就像是被上世纪的灵魂附体的遗少，在学校里穿复古的衣服，不剪头发，缝玩偶的衣服，执拗地对抗嘲笑。她的志向堪称远大：开农场，养奶牛。为此，15岁就辍学的她，对务农的兴趣也与日俱增。她坚定地认为，带着自信朝着梦想前进，只要努力实现自己想要的.人生，总有一天会得到意想不到的成功。
婚后，她说服丈夫搬到了雷丁农场，那是个缺水少电的老式农场，一切全靠人力。他们养了数量众多的牛、鹅、鸭和鸡。此时，她展露出卓越的绘画才能，出版了第一本儿童绘本《南瓜月光》。没有水电，每日要步行很远到井边挑水，日子过得相当艰辛，但她很享受这种生活，在花园里种满了各种蔬菜和花草。她以古法制作面包，用被炉火加热过的熨斗熨衣服，家人穿的衣服也是她用自家种的亚麻纺线织布，再亲手裁剪缝制的。在她的悉心经营下，日子过得饶有趣味。她还是一个非常勤恳负责的母亲，即使再忙也会腾出时间和孩子们一起玩耍，教他们应有的礼节，学习各种农活、家事。她亲手做了许多栩栩如生的玩偶，并自创了一个“麻雀邮局”，让孩子们通过这个邮局与玩偶通信。孩子读小学时，他们还一起创办了一个木偶剧团，到附近城镇巡回表演。
她还想到更遥远更偏僻的农村去，丈夫却忍受不了简朴艰难的农耕生活，1961年，在携手度过了23年后，他们离婚了。对她而言，自力更生的田园生活是她很早以前就已选定的生活方式，繁重的农活、琐碎的家务并不意味着负担，而是个人人生价值的体现与兴趣所在。粗陋的环境让她变得越来越强壮，同时，为了抚养4个孩子，她更加努力地工作，画了20本书，1971年出版的绘本《柯基村集市》让她获得了“女王终身成就奖”。她就像她所欣赏的19世纪初的乡村人一样，为了想要的生活而努力工作，从不怨天尤人。
1971年，56岁的她终于迁居到了魂牵梦萦的佛蒙特荒野。在这里，她真正由零开始，花了30年建造了属于自己的19世纪风格的农庄。
她，就是塔莎·杜朵。
“只有年少时拥有年轻，是件可怕的事。”随着年龄增长，塔莎更懂得用童心享受事物的乐趣：她建造了花园，蔷薇、郁金香、山茶花……7月，池塘里遍布盛开的睡莲，摘下一两朵放进脸盆;院子里随处可见累累的果实，访客到来，去采摘洋李、莓果还有装满围裙的豆子;亲手缝制的拼布衬裙陪伴她度过寒冬，触摸手织布的纹理，无论哪一条线都能让人感受到织布时指尖的温暖;她能烹饪出最美味的食品，于旁人费时费力的柴炉，成了她深谙诀窍的不二法宝;雪地里，她最爱鸟儿的足迹，这对她而言如同精致的蕾丝花纹;挤完羊奶，回到屋里抱着爱犬，感受它身上的暖意……
“用知足的心来生活”，是塔莎用细微生活传递的意境。她老了，却依然有撼动人心的美丽容颜，这来源于内心的丰饶。孩子们曾问她，你的一生肯定很辛苦吧?她回答，完全不是那么回事，“我一直都以度假的心情度过每天、每分、每秒”。
塔莎始终把握自己的步调，由个体极致推展的美好生活，延伸出我们渴求简单的避世蓝图。原来，时光可以优雅地老去，一切都可以这样美好。
塔莎·杜朵(19-)，美国著名生活艺术家、绘本作家。
篇2：用知足的心来生活名人故事
平常心虽是简单的三个字，但在生活中，却是人人都难超越的一道坎，因为我们并不懂得何为真正的平常心，也不懂得怎么样来保持自己的平常心，更不懂得怎么样来利用平常心。
平常心首先要的是一种心境，不仅是对待周围的环境要做到“不以物喜，不以己悲”，更要做到对周围的人事做到“宠辱不惊，去留无意”，这样才能让我们的生活有一份平静和谐。
其次，平常心也是一种境界，慧能大师曾云：“本来无一物，何处染尘埃”，他的这种超脱物外、超越自我的境界正是平常心最好的解释。他们不是“看破红尘”，更不是消极遁世，相反他们所要表现的却是一种积极的心态，以平常心观不平常事，则事事平常，无时不乐也无时无忧。
记得一个人曾经问过一个和尚说：“和尚修行，还用功否?”和尚回答说：“用功。”那个人又问道：“如何用功?”和尚回答：“饥则吃饭，困则即眠。”那人非常奇怪的说：“为什么我和你一样就不算用功呢?”和尚笑着回答：“你和我们当然不一样了，你该吃饭时不好好吃饭，该睡觉时不好好睡觉，整天千种计较，万般思量，心不宁静，怎么叫做用功?如何算得修行?”
至此我们明白，真正的平常心就是享受生活中的平凡和简单，只要能把心态放平稳，不要被外界的**干扰，就是拥有一颗真正的平常心。
平常心在适当的时候所产生的力量是不可估量的。一般来讲，保持一颗好的平常心可以有以下几种好处：
第一，平常心可以增加个人魅力。
拥有一颗平常心的人往往是一个宽宏大量的人，对待别人的错误或者是误解往往都是淡然一笑，不予理睬，他们并不是看轻对方，而是一种无声的谅解，他们在无形中的对自己形象的维护达到了一箭双雕的目的，因此这类人的形象魅力也在这种无声的淡然一笑中在周围人中散播开去。相比之下，和对方大吵大闹的人自己也好不到哪里去!俗话说：和一个疯子争吵的人不是疯子就是神经病，
另外，能对对方的赞扬采取一种平和的心态，不是断然拒绝这种恭维，更不是欣然接受这种赞扬，他们仅仅想表现的只是自己这颗温和的.心，因此这类人人的人格魅力在无形中已经在对方心中留下很深的印象。
第二，平常心可以给人诚信的印象。
没有平常心的人往往是一个爱慕虚荣的人，每天为了张扬自己而说各种冠冕堂皇的话，做各种各样违心的举动，久而久之就给周围人一种不诚实的印象，特别是在名和利的诱惑下，他们更是把持不住自己，不顾信誉做一些鸡鸣狗盗之事。
而拥有平常心的人则完全相反，他们做人光明磊落，做事坦坦荡荡，不虚假也不掩饰，也不会在名利面前乱了手脚，去做一些有损名誉的事情，他们把名誉看得比什么都重，更不会有意去损毁自己的名声，因此这类人往往会给对方留下诚信的印象。
第三，有一颗平常心，可以让我们正视自己的缺点和不足，并时时进行反省。
拥有平常心的人并不会掩饰自己的缺点，相反他们会把一个真实的自己摆在周围人眼前，希望周围人能给他们挑出不足和欠缺的地方，他们懂得要时时进行自我反省才是真正的对得起自己，换句话说，就是能把自己看得很清楚，并不断的进行自我审查，做到诚恳无私地了解自己。
这类人比较理智，他们一般很少犯错误，因为他们很了解自己，很了解自己的优点，也很了解自己的缺点，完全可以做到非常自然而不受任何约束，知道自己该做什么，能做什么，也知道怎样做更符合自己的个性。人生来并不是完美的，但是永远都是可以趋近完美的，一颗平常心始终都是你走向完美的动力。
第四，平常心可以让你的生活充满快乐
生活中并不能一帆风顺，有成功，更有失败;有开心，更有失落。如果我们把生活中的这些起起落落看的太重，那么生活对于我们来说永远都不会坦然，永远都没有欢笑。
比如说驰骋生意场，有时亏损，有时赚钱，甚至会遭逢横逆，这并不完全是环境的缘故，也不一定是运气的原因，仅仅是经营方法上出了问题，如果我们没有平常心去对待这种局面，相信这样的生活肯定没有阳光。
第五，拥有平常心，可以让你正确地对待失去的东西。
曾经有句话说的好“不要为碰翻的牛奶哭泣”，说的就是我们应该如何去面对已经失去的东西，失去的终究是失去了，不管再如何的为它们哭泣都不会再回来了。有了平常心我们根本就不会哭泣，因为我们知道，世界上不管什么东西都是不能永恒的，即便我们对它们有多么的留恋，也不能停止这种逝去。因此，平常心在这个时候往往扮演的是一种协调剂的作用，能让我们很快的从失去的“阴影”中走出来，加入到下一个的追求之中。
第六，拥有平常心，我们可以减少忧虑
现代人的疾病不仅仅是生理上的疾病，更严重的还是心理上的疾病，而心理上的疾病则大多数由忧虑所引起，有些医生指出，医院里一半以上病人的毛病都是忧虑引起的，或者因忧虑而加重了病情。而过后我们会发现，先前我们所忧虑的事情简直可以算的上是小题大做，甚至是荒谬可笑的，只是因为当时缺乏这种平常心的调节而导致心不平气不和。比如说有人会为几乎不可能得的病、几乎不可能发生的变故、几千次交易中才可能发生一次的问题，感到忧虑。事后我们会发现其实是在杞人忧天。
第七、平常心可以减少我们心中的仇恨。
人在世上，很大一部分不快乐是因为别人对自己不尊敬，或者不欣赏所引起，我们之所以有这种愤恨的感觉，是因为我们想在对方面前表现自己或者是超过对方，达到对方所没有的境界，可是万万没有想到的是对方竟然根本不给面子，甚至是让自己的面子蒙羞，因此我们难免会有仇恨。
如果我们具备了平常心，做到“宠辱不惊，去留无意”，那么我们哪里来的这么多的烦心事?没有这么多的烦心事又哪来这么多的仇恨?
第八、拥有平常心，可以让你更好的走向成功。
一个人成功往往少不了别人的帮忙，俗话说的好“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，因此一个人的成功其实是一个团体的成功，特别是在企业公司里面，一个领导的成功，必定少不了手下的帮忙，因此如何做好一个领导，成为了一个日益尖锐的问题，经过研究发现，那些经常跳槽的员工最主要的跳槽理由并不是薪水的问题，而是领导的问题，领导无方，甚至是不识贤人而任用庸人，导致最后的失败，这类领导也往往是被小人谄媚，只听信谗言而误了大事，不管什么原因，归咎到底就是这些领导没有一颗平常心，在小人的蛊惑下，虚荣心膨胀，最终导致无贤人可用。
人无完人，如果这些领导能有一颗真正的平常心，让下属们畅所欲言，让部属了解自己的缺点，并请他们弥补自己，试想这又会是什么结果呢?
说到底，平常心不过是“无为、无争、不贪、知足”等等观念的汇合而已。作为一种处世态度，亦可进一步解释为：淡薄之心、忍辱之心和仁爱之心。其中的无为并不是无所作为，无争也不是不同恶势力抗争，而是一种心境，一种境界。
另外还有四种平常心：为善不执是平常心;老死不惧是平常心;吃亏不计是平常心;逆境不烦是平常心。不管什么样的平常心，都是一种生活的馈赠，你拥有了，生活就会平静，而如果你失去了，那么道路就会坎坷，人生也从此不再平静。
小帖示：
情绪保健操
第一节：每天早晨推开窗户，对自己说：太阳每天都是新的，然后，伸伸脖子、踢踢腿，满怀信心开始新的一天。
第二节：平时多与人交流。聊天、谈心能扩大信息量开阔眼界，在有意无意间化解心结;而倾诉本身就能倒掉情绪垃圾。
第三节：多读书。古人曰，“腹有诗书气自华”。找时间读一读或翻一翻你喜欢的书籍和杂志，能分散心思，改变心态，冷静情绪，陶冶情操。
第四节：多笑。笑是心理健康的润滑剂，它有利于驱走烦恼，消除心理疲劳。不妨常来点幽默，捧点笑料，一笑解千愁。
第五节：种花赏花。每天到阳台上看看花，给花浇浇水，或在花园之中散步，调整一下情绪，放松一下心情。
篇3：用幸福乐观的心来管理学生
有时我会问自己，教师的责任心究竟在何方？我和很多高中教师聊天时，他们都会说现在的学生素质差，初中教育不行。其实初中教育也是被逼的，某校的竞争横幅就挂在校门口的大街上，竞争日趋激烈。况且小学的教育问题也十分严重，其实他们早就把学生教死了。在这里我举一个例子，我在教初一数学第二章用字母表示数时，有这样一道题：某田去年亩产a公斤粮食，今年增产20%，今年的亩产量是多少？我班里的绝大部分学生一眨眼就把答案算出来a(1+20%)，当我解释时，写成a+20%a时，我的学生说是错的，我说为什么呢？我的学生们说，小学老师告诉我们，当遇到这类增产问题时就背成a(1+x%)。后来，我与很多小学教师聊天时，小学教师也在说现在的独生子女不行，家教是一塌糊涂，也不知那些家长们怎么搞的，生出来尽是一些“呆脑”。按照此说法往下推论，我们教学难全是家长的错，可那些家长们偏不这样认为，我家访时，有个别家长承认自己的孩子不会读书，但奇怪的是家长们把责任推到他们爷爷、太爷的身上，是因为他们的祖宗没有把坟墓做好，以至家里风水不足，所以生出来的孩子不会读书，按这理论，我们教师的责任应该是等这些家长们把坟墓做好以后，风水建好后，生出来的孩子都像叶国和、叶雪萍这样的孩子以后，再来教吗？因此我觉得教师的责任就在我们自己的身上，并且责任重大，要完成好这个责任，我觉得要做到“三个代表”，一是代表学生的心，书不想读，书很难读；二是代表我们自己的心，书不好教，书很难教；三是代表家长的心，孩子很难管，甚至不想管，多一份贡献少一份埋怨。其实整天埋怨也无济于事。
正确对待学生的评价
现在的学生信息很灵，歪脑子很好使，他们对教师的评价未必成熟、客观。刚到遂昌中学，处于对新环境的适应与立足，我整天穿梭在办公室与教室之间，对学生的大小事情一管到底，看起来认真得不得了，只要学生有一点错误我就对其进行严肃的处理。不久学生就给我取了一个绰号叫“小日本”，这我并不在乎，反正当着我的面还是叫我“吴老师”。有一次我往教室走，学生竟说鬼子进村了。第一年学生给我打的满意率，让我不寒而栗，就快逼近学校给我设定的底线，这还了得，弄不好就要下岗。我这么认真负责，竟落到这种地步，我难以接受。经过调查得知，第一，学生认为我不民主，什么事情都一个人说了算。第二，太会骂人。第三，小平头，短胡子，样子有点像小日本。
2003年暑假我过得很痛苦，我逐一核对每一个学生的小学简历，家访了20多位学生，我发现我班的学生在小学有6位当过班长，12位当过副班长，近80%的学生在小学都是当干部的，用他们的话说在小学是当官的，什么事情都可以搞定和摆平的。而我既不让他们去搞定，也不会让他们去摆平。加上很会骂人，怪不得学生叫我小日本。
到了初二，我采取大民主方针，改制班干部，成立了纪律管理委员会，卫生、生活管理委员会，广告、宣传、文艺委员会，仲裁委员会，班长成了委员长，什么事情都让他们去搞定和摆平，仲裁委员会时不时仲裁我说的对不对，有时还会处罚我。渐渐学生不再叫我小日本了，都开始叫我“通哥”。我清楚地知道，“通哥”是一个危险的信号，因此我把放出去的权力收回来了一些，在委员会的全力管理下，班级融洽氛围渐长。因此，正确对待学生的评价，在管理上往往可以收到好的效果，特别会使自己的心境开阔起来。
理解人类本能的爱
2004年我做了父亲，儿子出生以后很会哭，哭得护士全都跑来，我也拿他一点办法都没有，我对着他的哭声说，你真是一个差生，可只要哭声一停，脸上露出一点点微笑，确切地说只是脸上的肌肉动了一下，便令我兴奋不已。后来长大一些了，便会咿呀咿呀地乱叫。以前我也听到别的孩子这样叫着，我从没觉得好听，可到自己孩子发出来同样的声音后竟如此动听，要是哪天他真的开口叫我爸爸，我岂不是要晕倒。现在他天天叫我爸爸，不管我有多恼火，多劳累，只要听到我的儿子叫我爸爸，什么火都会消去，什么累都会忘记，这就是人类本能的爱。
如果能把这种本能的爱打五折来爱我们的学生，则非常了不起，打6折则称得上伟大，打7折则称得上“神圣”。接下来的教学管理中，我将多些这种人类本能的爱去管理学生，因为这些学生哪怕是差生，在他们父母的眼里就像我的儿子在我的眼里一样，况且我早已身为人父。理解人类本能的爱，会使我们看到“触目”些的学生多一些宽容，少一份怨恨，同时使自己的心境更加明朗、阳光。
用幸福乐观的心彩绘我们的学生
学校60周年校庆，发给我两个精致的花瓶留念，我拿回家把两个花瓶从盒子里拿出来放在书桌上端详一番，正准备放回时不小心掉了一个在地上，甚是可惜，我拿起碎片看一看，里面的白色与普通碗的碎片没有什么区别，而外面却如此漂亮，让人青睐的原因是“彩绘”的力量。而彩绘的好与坏直接影响着花瓶的质量。
“彩绘”对花瓶如此重要，而人生的“彩绘”对一个人来说也非常重要，这一点我体会深刻之极，已是刻骨铭心。我生长在庆元一个非常偏僻的农村，在我考上大学之前，我村里没有一个大学生，就连高中毕业生也少得可怜，文盲与半文盲占全村人口的80%以上。我在这个小村里度过悲苦的童年，经历曲折的少年和青年，按常理我应该成为一名勤劳的农民，因为我的祖祖辈辈没有一个人入朝为官，现在比我大的哥哥姐姐们，堂兄亲戚们也没有一个跳出农门，而在我的身上却出现了奇迹，原因是我读小学三年级的时候，我家里来了一位算命先生，我的父母把我的生日虔诚地给了算命先生，结果是震动了我的整个家族，算命先生说：“小的命好得很，只要用功读书，将来会当大官的，做县长。”就这么一算命，使我的父母看到了希望，于是我的母亲拼命种地、养猪，我的父亲努力种田砍柴，并四处借钱供我读书，亲戚们听说我长大会当大官也慷慨解囊，更重要的是我把未来当县长的美好蓝图描绘在心里努力求学。
我清楚地记得，初三我乡里的两个班毕业生就我一人考上普通高中，在普高的三年中，我依旧抓住“县长”这个美好的蓝图不放，拼命读书。我一人走72里山路上学时，我害怕极了，可每当想到将来当“县长”就又鼓起勇气走过去。并且再一次在我身上出现了奇迹，当年高三毕业，我班里就我一个人被师专提前录取。
师专毕业分配到农村中学直到现在从教于省一级重点中学，我明白了，不用说去当县长，要是能把班主任的工作做好，带好每一个班级就很了不起啰！但不管我身上有没有官职，我深深地感谢这位算命先生的“彩绘”之语，是他把我的未来“彩绘”的绚烂多姿，才使我走出农村，来到城里；否则我肯定是像我的哥哥一样是村野里的一名农夫，或者像我的堂弟一样成为现代机器面前的一名打工仔。
我把从我身上发生的奇迹运用到我的学生身上，把他们的将来彩绘得漂漂亮亮，哪怕是高于实际的也得多描绘几笔，说不定他们将来因为我的几句真诚漂亮的彩绘语使他们走向无限的成功。
篇4：心只有用心来征服哲理故事
路过弘农县城时，钟离意命令队伍停下来，然后转身直奔县衙而去。钟离意在大司徒侯霸府中做事，作为上头来的人，县令赶忙降阶相迎。几句客套之后，钟离意说明来意，请他为路过此地的犯人制作棉衣。县令一愣，面露难色。按理说对那些作奸犯科的囚犯是不能讲仁慈的，官府有限的资源救济贫困的好人还救济不过来，怎么能给这些自绝于人民的敌人呢？这事如果做起来可是要冒丢乌纱的风险的。拒绝吧，眼前这位上司也够自己喝一壶的。好在他脑筋来得不慢，赶紧点头应承下来，吩咐人去做衣服，下得堂来立刻钻进书房，亲笔给皇上写了一个奏章，详细汇报了事情的经过。意思很清楚，事情是钟离意闹的，我是迫不得已。只是他不知道，钟离意接下来做的，更让他目瞪口呆。
在给囚犯们全部穿好新棉衣之后，钟离意命令除去所有犯人身上的枷锁，然后告诉他们要去的地方，并约定好了日期，大手一挥：“你们都各行其便，咱们不见不散！”惊得随行押运的士兵倒吸口凉气，还没来得及阻止，犯人们早已一哄而作鸟兽散。
没有了囚犯们的拖累，可接下来的行程并不轻松，士兵们想着如果丢失了犯人，这罪责无论如何也逃脱不过去了。钟离意看得出大家的担心，安慰他们说：“放心吧，人心都是肉长的，他们不会失信的。”一面也写了一道奏章，说明了情况，命人送往京城。
在众人的疑惑中，钟离意抵达了河内府，在约定的时间地点，等待囚犯们的报到。结果让手下人意想不到的是，所有囚犯全部按时到达，没有一个人违期。属下很庆幸，而钟离意却始终很坦然，仿佛一切都在他意料之中。
光武帝看到了先后送达的奏章，听到了汇报，非常感慨地对侯霸说：“你任用的属下用心如此仁慈，确实是良吏呀！”
几年以后，因病辞官的钟离意被重新启用，任命为堂邑县令，钟离意再次玩起了心跳。县里有个叫房广的人为父报仇，杀了人，被关进监狱，等待处死。不久，房广的母亲忧愤而死，得知死讯的房广悲痛欲绝，号啕大哭。钟离意知道了，心里很不好受，叫狱吏把房广带来，对他说：“我想让你出去，回家把母亲安葬了，如果你重信义你就回来，不重信义就算了。”身边的官员和狱吏一听，急得直跺脚，极力劝阻他说：“他可是死刑犯，跑了的话上哪里去找他呢？到时我们大家可是吃罪不起啊！”
钟离意说：“如果他不回来，我一人担责任，你们不用担心。”
房广果然没有辜负钟离意，给母亲办完了丧事，自觉地返回监狱接受处罚。钟离意向上级汇报了情况，最终免除了他的死刑。
钟离意为官所治理的地方，无不人心向善。有人倾慕他卓著的政绩，向他请教从政的秘诀，他说：“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”
篇5：用好奇心来面对世界
“电影表演让我感受到更多的活力”
《财富堂》：最近您获得了中美电影节“最佳男配角”奖，当时是在什么契机下去参演这部电影的？
曹可凡：其实早在十年前，胡雪桦导演就和我约定好了合作这部电影。当时我正在主持“好男儿”节目，其中有一个环节是我在密室里拷问选手。正巧胡雪桦到现场来看到这一幕，觉得我挺适合他电影中“师爷”这个角色的，就邀请我了。但直到2014年，这部电影才正式开拍。
《财富堂》：您觉得这部戏对您最大的挑战是什么？
曹可凡：要演出人物的青年、中年和老年这三个年龄段，还是有一些难度的。尤其是老年时期，需要好好揣摩人物的心理才能把他演活。但好在整个团队，从导演到演员都是朋友，所以我还是感觉挺轻松的，气氛也很好。
《财富堂》：对于在《上海王》中和您演对手戏的演员，有些什么评价？
曹可凡：每个演员都有自己的演法。比如胡军的表演气场就很强大，有点类似舞台剧的表演方法，动作、音量都会很大；而余男则是好莱坞式的演法，表演幅度极微妙，我就算离她非常近也很难听清她的台词。因此和不同演员对戏时，就要适应他们的方法，好在可能因为我是主持人的缘故，适应起来还是很快的。可能就像李安所说的那样吧，拍电影需要一点street smart（街头智慧）。
《财富堂》：对于张艺谋和胡雪桦两位导演，您怎么看？
曹可凡：他们两位因为自己之前都演过戏，所以比较知道如何调教演员，尤其是新人。他们不会和你说什么表演技巧，只是让你从人性的角度去揣摩角色，这点对我们非专业演员来说是比较适用的。每个导演的方式也都不同，像陈凯歌就是要把演员所有的信心都全部打碎，让你跟着他的节奏走，那就要求演员有很强大的心理来承受。
《财富堂》：通过这两次尝试，有没有对表演上瘾？在未来会继续接拍各种电影吗？
曹可凡：我比较愿意去尝试之前没有做过的事，会觉得很好玩。表演是我近期很感兴趣的事，我希望未来在这方面能够有更多的实践机会。前不久我在王家卫的《摆渡人》中客串了一场戏，那也是一个挺有趣的经历。
用自己的方式记录下这个时代的文化历程
《财富堂》：每年书展中，您好像都会推出一本《可凡倾听》，是从什么时候开始决定出版这一系列书籍的？
曹可凡：我从年轻的时候开始和老先生玩在一起，后来他们慢慢凋零了，我觉得很可惜，所以一直想要找机会把他们的经历、感悟记录下来。2004年我开设了《可凡倾听》，当时就觉得光有视频还不够，如果有文字的话就更好了，所以就有了出书的想法。现在已经陆续出到第十二本了，我希望通过这个节目，这一系列的书籍呈现出一幅属于文化人物的清明上河图，过个十年、二十年、甚至半个世纪后再回头来看，能够让后人看到文化在时代中的变迁。
《财富堂》：在《可凡倾听》节目中，您挑选嘉宾有什么标准吗？
曹可凡：经常关注的朋友可能会发现，各个行业，各个年龄段的人都有可能出现在我的节目和书中。我既采访过像黄永玉、冯其庸、吴冠中这类的老一辈艺术家，也会和类似胡歌、孙俪、霍建华这样的年轻演员交谈。因此可以说《可凡倾听》包含了各种雅俗文化，但我对节目有一个“八字方针”：“雅人俗做，俗人雅做”。意思就是，将从事高雅艺术的人做得通俗些，将从事通俗艺术的人做得精致典雅些，这样可以更好地剖析人物，也让观众更加容易接受。
《财富堂》：如今我们身处网络时代，年轻人都热衷于看手机，你如何看待传统文化的传承？
曹可凡：我也是天天都在看手机（大笑）。我觉得这是每一代人的习惯不同，每一代都有它的历史，我们没必要太过悲观。每一段时期，文化的形态都会发生改变，但还是会有传承。我就认识几个很年轻的90后，他们有很深厚的古典文学的底子，十几岁就开始写旧体诗了，写得很好，但他们平时也爱看手机，听八卦。所以我觉得还是会有这样一批人存在的，传统文化仍旧可以流传下去，只不过可能是我们没有遇见而已，所以不用太担心。
艺术一定能提升人的文化内涵
《财富堂》：除了民国时期的海派画作之外，您收藏过其他类型的作品吗？
曹可凡：之前受陈逸飞的影响，我买过一些油画。比如曾经有一次在他的陪同下，买过一件魏景山的画。陈逸飞会建议我买什么，并告诉我原因，这对于对西画不太了解的我来说，会好很多，也算是一种学习吧。我还曾经买过一张罗中立的小幅画作。
《财富堂》：您和黄永玉私交甚好，老先生曾赠送给您什么有意义的作品吗？
曹可凡：他第一次赠画给我，是我刚結婚的时候，他画了一幅《双荷图》。后来有一次他专门请我去他在凤凰的家中，为我画了一张肖像。最有意思的是，今年儿童节的时候，我在微信朋友圈上传了一些自己小时候的照片，两个小时候之后，黄老的儿子就发了一张图给我，说是老爷子看到我的其中一张照片，觉得很可爱，就立马动笔用漫画的形式创作了一番。我当时收到这件作品时，真的很感动。
篇6：花 需要用心来浇灌
关键词:爱;班级管理;和谐;发掘;绽放
多年的为师之道让我明白:班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、给学生爱心,让他们温暖
班主任与学生朝夕相处,不仅要指导学生学习,还应该关心学生的身体健康和心理发展,只有热爱学生才谈得上教育好学生。有人说:爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣,教师从事的就是爱别人孩子的事业。没有爱的教育就像池塘里没有水一样,不能称其为池塘。
从学生进班的那一天起,我就对他们说:“虽然我的年龄比你们大不了多少,但你们永远要记住:我不是你们的姐姐,我是你们的妈媽!”我希望能给学生更多温暖的同时给自己更多的责任。学生刚入学时经常会因为想家情绪低落,有的女生甚至哭哭啼啼的要退学,我就耐心的陪伴他们,利用周末在教室开展有意义的小活动,帮助他们尽快适应新的环境,安心学习。在伴随他们成长的过程中,我总是尽量用细微的爱来关心他们,天气变化时我会提醒他们增减衣服,周末回家时我会交代他们注意安全。我们的学生大多都是留守孩子,他们更需要我们的爱!爱,是事业杠杆的支点,知之越深,爱之越切:爱之越切,干之越诚;干之越诚,效果越好。在职高,不遵守纪律的同学很多,碰到那种调皮而又不懂事的学生,有时我也想把他们驱逐出去。但我想,如果他们是我的孩子我会因他们犯了一点错误就把他赶出家门,永不再入吗?人说一日为师,终身为父,我们自己的孩子犯了错误我们都可以去原谅他、教育他、感化他,学生也是我们的孩子呀,为什么不能一视同仁呢?有句名言说:“漂亮的孩子人人喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。”一个班主任要真正的爱学生,他的爱应该具有广泛性。我总是告诫自己:学生不是记分簿上的一个号码,我也总要求自己做一个有感情的人,而不是一架教书的机器,所以当我的学生做错了事情,我总是耐心的引导,让他们明白做人做事的道理,让他们能在这里愉快的成长,安心的学习。
二、给学生翅膀,让他们飞翔
我常在班上说,我有一个梦想:梦想所有的老师都爱他的学生,每一个学生;我梦想所有的学生都爱他的老师,不是害怕,不是崇拜,不是感恩,更不是迎合和奉承,而是真诚的纯粹的爱。我渴望通过自己的努力,让学生在繁重的学习中,感受到生活中的甜蜜和温馨,哪怕那样的微小和薄弱。
当然,并不是所有的努力都能得到学生的认可,有时我也遭到他们的误解和不满,其中就有这样的一件事,我把它写成了一篇作文,送给了孩子们,题目是“拿什么来爱你们,我的学生”。
亲爱的孩子们:
也许这样的称呼显得我过于老成,显得你们过于幼稚,但在我心里,唯有这样的称呼,才能表达我对你们的情怀。夜深人静,我躺在床上,思考着白天给你们的作文话题:对手。我禁不住扪心自问,我的对手是谁?沉吟半分钟后,一个词让我的心灵猛一颤惊,浑身如电击般疼痛,那个词是“你们”,我的学生,我每天朝夕相处的孩子。
一直以来,我都很骄傲我的职业。我受到过那么多人的喜欢和赞扬。犹记得三月三的早晨,学生亲手塞给我手上的那带着淡淡的地米菜香味的鸡蛋;犹记得那个笑起来有一对酒窝的胖胖的女生,在一个休息日送给我的漂亮的蝴蝶发夹;犹记得那个曾经最调皮的男生在雪后送我回家,硬是解下自己的围巾往我的脖子上套……这一切的美好与温馨是我精神生活中的阳光,因为它,在从一个少女成长为一个六岁孩子的母亲的过程中,我显得是如此的从容与宁静,因为在和学生的交往中我很早就学会了一点,那就是爱——朴实的、淡雅的、纯净的爱。
然而现在,在你们面前,我感到了挫败,感到了自己的孤单、渺小与卑微。我不知道,我该拿什么样的方式来爱你们?
我的学生,我的对手,真的,我很迷茫,我不知道该用什么样的方式爱你们,那才叫称心?我多希望,你们坚强、豁达、乐观、宽容;我多希望,你们也能爱,在爱中提升自己的能力,丰富自己的情感。我希望你们在被人赞赏时,你们能在心里说:“是她,那个看上去并不起眼的人,给我们的心灵种下了爱的种子。”
到那时,我会静静地看着你们微笑,然后为你们骄傲。
在我读完信后好一会,教室里都安静得连针掉到地上都听得见,我甚至能感受到他们的呼吸。从那以后,学生不再那么挑剔了,他们开始逐渐学着换位思考,为老师考虑,为他人考虑。在让学生反思的同时,我也常反思自己工作中存在的问题。我这个人太感性,太追求完美,对学生要求有时过于严格;性格中直率的成分太多,艺术性和理性不够,有时不经意地给学生带去伤害。
但是,人生或许正因为不完美才去追求吧,而我,便是希望通过我的追求给学生插上一双双飞翔的翅膀,正如那首歌中唱道:“我梦想/一直/有双隐形的翅膀/带我飞/给我希望/我终于/看到/所有梦想都开花/追逐的年轻/歌声多嘹亮……”
三、给学生阳光,让他们灿烂
到职高上学的学生,一般都属于中考失意者或在初中阶段学习比较困难者。面对这样一群与重点中学有差距的孩子,我从没有恨铁不成钢的急躁,更没有朽木不可雕的放弃思想,班主任最容易发生的一种倾向就是喜欢学习好、遵守纪律的学生,而讨厌那些调皮、胡闹、成绩差的学生。我总以为学生之所以选择职高,是因为他们心中还有梦想,他们希望职高可以帮他们实现,所以当学生初入校时,我做的第一件事就是帮他们树立信心,让他们生活在希望中。我一直相信“好孩子是夸出来的”,我也一直奉行“口下留情”,与他们交流时总是尽量挖掘他们的优点,从不讽刺他们。
其实,每个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金矿。前苏联教育家马卡连科说:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名文学家刘心武先生也有这样一句经典的话:一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美。所以我们做老师的就应该多给学生阳光。现在我班有个叫陆丹丹的同学,性格比较叛逆,平时稍不顺心就大发脾气,经常和同学闹矛盾,纵使是老师她也甩脸子,她的成绩很好,出黑板报也是个人才,但这样的性格是不利于孩子成长的,她像一朵玫瑰,周身布满了刺,我和她多次交谈,希望能让她的性格有所变化,她一开始时是无所谓的,对我说:“老师,我就这样。”和她的家长沟通,也发现这孩子在家里就很任性,家里人都得顺着她,我想孩子最终是要走上社会的,这样尖锐的性格是不利于她发展的,我就经常找她谈心。虽说江山易改,本性难移,但通过这一年多的引导,她变得宽容了许多,遇到一些不顺心的事情不再像个炸药包一点就着,她可以冷静的解决,平时我也尽量发掘她的优点,多鼓励她,现在的她与同学相处也比较融洽,学习成绩也有所提高。我相信,只要我们努力,我们这朵不起眼的小花也会绽放出自己的美丽,野百合也有春天。
四、建设一个和谐的班集体
人是要有精神的,班级也一样。和谐的班级精神对全班学生起着熏陶、感染的作用,是一种巨大的、隐性的教育力量。班级精神的形成,不是一朝一夕的事情,需要一个漫长的培养过程。一方面要持之以恒,一方面要利用丰富多彩的活动因势利导。没有活动便没有集体,更不可能产生集体精神。
记得在带上一个班开学初第一次见面时,我就对学生说,我有“两望”:一是“希望”,希望自己因为教了你们这群学生而感到幸运;一是“奢望”,奢望你们因为遇着了我这样一位老师而一生感到幸运。我给自己班的《班级日记》中题了师生互勉词——“共同享受快乐幸福时光,一起铭刻成长奋斗轨迹”。
每当学校组织各种重大活动时,像运动会、拔河比赛和大合唱比赛等,我们都精心准备,积极参与。此时,集体里每个成员的全情投入都是一种体验,比赛的过程就是一个很好的凝聚班魂的过程。大家为了一个共同的目标,齐心协力,奋力拼搏,充分展示了班级积极上进的精神风貌。我们班在学校组织的历次比赛中均取得较好的成绩,这“过人之处”就是和谐的班级精神在起作用。绚丽多彩的活动,充分发挥了引导人、陶冶人的作用,它是增强凝聚力的好机会,是培育班级精神的着力点。和谐的班级精神在一次又一次的活动中得到了提升,得到了发展。
陶行知先生说过:“没有爱的教育将会使之枯竭,像山泉枯竭一样。”我以为:教师的爱是融融春风,即使冰冻了感情也能消融。只有真正的爱学生,才能以心换心,只要心相通了,教育不再是难题。
有人说,生活如一杯白开水,放点盐,它是咸的;加点糖,它是甜的,生活的质量靠心情调剂。每个人的心都是一颗水晶球,晶莹闪烁,每一个交到我们手中的学生都是一朵含苞的花儿,让我们用爱去浇灌他们,让他们盛开,我们的生命也因爱而美丽,流光溢彩!