古代汉语言文学专业

古代汉语言文学专业（精选6篇）

篇1：古代汉语言文学专业

汉语言文学专业《中国古代文学基础》试题1

题号 一 二 三 四 总分 分数

得 分 评卷人

一、填空（每空1分，共20分）

1.先秦文学中的诗歌总集是《 》，个人创作的代表诗人是。2.《论语》记载了_________及其弟子的言行。

3.汉代司马迁作史书《 》，班固作史书《 》。4.三曹是指三国时的曹操、和。

5.有“诗仙”之称的诗人是 ；被称为“诗圣”的是诗人，他的诗被后世称为“ ”。6.白居易反映人民疾苦的两组著名的讽喻诗是《_________》和《新乐府》。7.柳永是 词风的代表人物，苏轼是 词风的代表人物。8.《窦娥冤》的作者是，《西厢记》的作者是。9.《儒林外史》是 人 所著。10.清代最大的散文流派是_________派。

11.中国四大古典小说名著是《西游记》、《水浒传》、《 》、《 得 分 评卷人

二、名词解释（每题5分，共20分）

1.《诗经》

2.《古诗十九首》

3.“三吏”“三别”

4.元曲四大家

得 分 评卷人

三、简答（每题8分，共32分）

1.《楚辞》的文学成就主要表现在哪几方面？

2.请简述《史记》的文学成就。

》。

3.何为汉赋四大家？列举他们的代表作品。

4.介绍北宋诗文革新运动。

得 分 评卷人

四、论述（每题14分，共28分）

1.分析汉乐府的艺术特色。

2.试述李白诗歌的浪漫主义精神。

汉语言文学专业《中国古代文学基础》试题2

题号 一 二 三 四 总分 分数

得 分 评卷人

一、填空（每空1分，共20分）

1.《诗经》是我国 文学的源头。2.“不义而富且贵。”

3.《史记》的五部分中，、、三部分是以写人物为主的。

4.汉代最兴盛的文学体裁是。

5.班固是汉赋四大家之一，代表作为《 》。6.建安诗人除了“建安七子”之外，还有著名女诗人。7.高适以边塞诗为最著名，在当时与 并称。8.李白，字太白，号称。

9.“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这是 对 的山水诗的评价。10.与唐诗、宋词并称的元曲，包含 和。

11.晚唐诗歌创作的代表人物“小李杜”是指诗人 和。12.《窦娥冤》的作者是，《西厢记》的作者是。13.《儒林外史》是（省名）人 所著。得 分 评卷人

二、名词解释（每题5分，共20分）

1.《尚书》

2.《搜神记》

3.唐宋八大家

4.元白

得 分 评卷人

三、简答（每题8分，共32分）

1.《诗经》从哪几个方面反映社会生活？

2.汉代的大赋在思想内容和艺术形式上有什么局限？

3.简析孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”两句的含义。

4.请简述关汉卿杂剧创作的思想内容。

得 分 评卷人

四、论述（每题14分，共28分）

1.怎样理解《史记》的艺术成就？

2.论述《聊斋志异》的思想内容。

中国古代文学试卷3 一 填空题

1.关于神话的产生，一向比较通行的解释有两种：一种是，另一种是 2.《诗经》的传统分类是 3.《尚书》内容所属的类别是 4.《左传》内容反映的历史时期是 5.《庄子》散文运用的主要手法是 6.《离骚》在诗歌形式上所属的全式是

7.以《谏逐客书》为代表的李斯散文最鲜明的特色是 8.刘勰《文心雕龙•明诗》对《古诗十九首》的评价是

9.《史记》的五种体例中，“世家”这种体例是 10.《汉书》所属的历史编自体例是

11.枚乘的《七发》所标志的赋体发展阶段是 12.形制完整的文人五言诗，最早出现的时期是 13.代表曹操悲凉沉雄诗风的名句是 14.刘桢诗歌的风格是

15.历史上对阮籍好酒性格的描述是 二 简答题 简述楚辞的文体特等征。

2．简述先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。

3．简述陶渊明诗平淡自然之美的形成原因。

三、论述题

1．试论《史记》刻画人物的特点。

2．试论王维、孟浩然山水诗的不同特点。

中国古代文学试卷4与答案 1.东晋诗坛主流诗歌的创作倾向是 2.史称陶渊明不事权贵的性格表现是 3.前人对左思生平的评价是

4.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》所属的诗歌类型是 5.在唐代古文运动兴起的诸种因素中，更为直接的原因是 6.李煜词中最感人的作品是 7.后人称韩愈为韩昌黎的原因是

8.韩愈提倡“道统”和“文统”的目的是 9.“葡萄美酒夜光杯”的出处是 10.李商隐无题诗的特色是 11.柳宗元一生的转折点是

12.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自于 13.陈子昂振起一代诗风的起点 14 李贺在唐代诗坛被称为

15.韦应物山水田园诗的风格特色是

二，简答题 1 盛唐边塞诗派：唐传奇：

骈文：

三 论述题

1.《诗经》在形式和语言方面的特点。

2.《世说新语》有哪些主要的艺术特色。

3．曹植诗歌的艺术成就。

汉语言文学专业《中国古代文学基础》答案及评分标准1

一、填空（每空1分，共20分）

1.诗经 屈原2.孔子3.史记 汉书4.曹丕 曹植5.李白 杜甫 诗史6.秦中吟7.婉约 豪放8.关汉卿 王实甫9.清朝 吴敬梓10.桐城11.三国演义 红楼梦

二、名词解释（每题5分，共20分）

1.《诗经》：我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌，共三百零五篇。最初称诗或诗三百，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。《诗经》分为风、雅、颂三大类。

2.《古诗十九首》：东汉末年的文人诗歌集，对当时的社会黑暗有充分的反映，也是我国第一批成熟的文人五言诗。

3.“三吏”“三别” ：杜甫的代表作品，反映安史之乱时期的社会生活，具有高度的人民性和爱国主义精神。《三吏》分别是《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》；《三别》分别是《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。

4.元曲四大家：指元代四位著名的杂剧作家关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖，他们的代表作品分别是《窦娥冤》、《西厢记》、《梧桐雨》、《倩女离魂》。

三、简答（每题8分，共32分）

1.《楚辞》的文学成就主要表现在：（1）浪漫主义的创作风格；（2）杂言体打破的四言诗的格局；（3）丰富了诗歌的表现手法；（4）抒情诗人形象的塑造。

2.《史记》的文学成就表现在：（1）开创了历史传记的体例；（2）对历史人物的塑造；（3）叙事写人的过程具有浓郁的抒情性；（4）多种手法刻画人物；（5）人物个性化语言和通俗、简洁、精练的特点。

3.汉赋四大家：司马相如：《子虚赋》《上林赋》《长门赋》《美人赋》；扬雄：《甘泉赋》《羽猎赋》《河东赋》《长杨赋》；班固：《两都赋》；张衡：《二京赋》《归田赋》。

4.北宋诗文革新运动是唐代古文运动的继续。经历了酝酿、完成、发扬光大三个阶段。代表人物有：王禹偁、欧阳修和苏轼。诗文革新运动成绩斐然，散文的运用范围更广，最终确立了散文的优势地位。同时，对文道关系、文学创作规律等问题作乐深入的探讨，为文学批评史留下了珍贵的遗产。

四、论述（每题14分，共28分）

1.汉乐府的艺术特色：（1）叙事成分增强。汉乐府的诗歌，即使是某些抒情诗，也带有叙事性。它往往不是孤立地抒情，而是抓住富有特征性的生活片断即景抒情。汉乐府中的叙事诗标志着叙事诗的一个新的更趋成熟的发展阶段的出现。（2）对话描写大量出现。（3）对人物动作及细节的描写为塑造人物形象或衬托作品主题起了很大的作用。（4）语言率直自然，表现出民歌民谣清新质朴的风格，具有很强的感染力。2.李白的诗歌具有豪放飘逸的积极浪漫主义风格。他善于用清新自然的语言，跌宕起伏的节奏，借助丰富的想象和高度的夸张，多描写超越现实的虚幻境界，抒发强烈充沛而复杂的思想感情。同时，李白诗歌的语言变幻莫测，字字珠玑。（可自由发挥，言之成理即可。）

汉语言文学专业《中国古代文学基础》答案及评分标准2

一、填空（每空1分，共20分）

1.现实主义2.于我如浮云3.本纪 世家 列传4.赋5.两都赋6.蔡琰7.岑参8.青莲居士9.苏轼 王维10.杂剧 散曲11.李商隐 杜牧12.关汉卿 王实甫13.安徽 吴敬梓

二、名词解释（每题5分，共20分）

1.《尚书》是我国远古时代的典籍，也称“上古之书”，记录了当时的一些社会活动，有些文辞具有文学意义。2.《搜神记》，东晋干宝作，是我国早期志怪小说的代表，其中记载了许多民间传说，对后世影响很大。

3.唐宋八大家是指在唐朝和北宋两代八位著名的散文作家，他们分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。明朝散文家茅坤编选《唐宋八大家文钞》，“唐宋八大家”的名称从此流传于世，其文章成为后世散文创作的典范、正统和权威。4.元白指中唐著名诗人白居易和元稹，两位诗人都主张诗歌要反映现实社会，是新乐府运动的主要诗人，因主张相近而并称。

三、简答（每题8分，共32分）

1.四个方面：反映人民悲惨生活和反抗精神；反映兵役和徭役给劳动人民带来的痛苦；恋爱婚姻方面的问题；反映人们生活和爱国主义精神。2.汉大赋在思想内容上浓墨重彩地进行铺叙，多写帝王贵族的京都、宫殿、林苑、游猎，为统治阶级歌功颂德，标榜歌舞升平。赋末对帝王贵族说几句规劝、开导的话，以此标榜作赋的目的是进行讽谏。但由于它铺陈渲染而造成的倡导意义，要大大高出于讽谏的意义，因此有人称大赋的这一特点为“劝百讽一”。在艺术形式上，汉大赋辞藻富丽，具有“铺张扬厉”的风格特点，有时不免堆砌辞藻，冗长拖沓，过犹不及。3.采用新颖贴切的比喻，以三春晖比喻母爱的温暖，母亲养育子女，关怀备至，如同春天阳光照耀小草，给予一切不求索取。以寸草心比喻子女心意，以草木无法报答春日的温暖比喻子女无法报答深厚博大的母爱。

4.（1）歌颂人民的反抗斗争、揭露社会黑暗和统治者的残暴，反映当时的阶级矛盾，如《窦娥冤》。（2）下层妇女的生活和斗争，如《救风尘》。（3）歌颂历史英雄，如《单刀会》。

四、论述（每题14分，共28分）

1.《史记》的文学成就表现在：（1）开创了历史传记的体例；（2）对历史人物的塑造；（3）叙事写人的过程具有浓郁的抒情性；（4）多种手法刻画人物；（5）人物个性化语言和通俗、简洁、精练的特点。

2.清代文言短篇小说的代表作是蒲松龄的《聊斋志异》。《聊斋志异》中的故事素材多来自流传于人民群众中间的口头传说。其中许多优秀作品，借花妖狐鬼，广泛地讽喻了社会现实，具有丰富深刻的思想内容：揭露封建统治的黑暗，如《席方平》、《梦狼》、《促织》等；抨击科举制度的腐朽，如《司文郎》、《王子安》、《叶生》等；歌颂青年男女反抗封建礼教束缚、追求爱情婚姻自由，如《婴宁》、《小谢》、《聂小倩》等；还有不少深含寓意的作品，如《劳山道士》、《画皮》、《卖梨》等。

中国古代文学试卷3答案

一 填空题

1.一种是劳动说，另一种是（宗教说）2.（风、雅、颂）3.（历史散文集）4.（春秋）

5.（寓言）6.（杂言体）7.（铺陈排比）

8.（婉转附物，怊怅切情）9.（记述王侯各国的史实和状况）10.（断代史）11.（大赋文体的形成）12.（东汉前期）

13.（慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康）14.（真骨凌霜，高风跨俗）

15.（嗜酒能啸，善弹琴。当其得意，忽忘形骸）

二 简答题 简述楚辞的文体特等征。

①、从诗风言，铺排夸饰，想象丰富。②、从体式言，句式长短不拘，参差错落。③、从语言说，多用楚语楚声。④、多用“兮”字。

2．简述先秦诸子散文发展的三个阶段及其特点。（1）春秋末至战国初，语录体，篇幅简短，词约义丰。（2）战国中期，论辩体，说理畅达，长篇大论。（3）战国后期，专题论文，论题集中，说理透辟。3．简述陶渊明诗平淡自然之美的形成原因。

（1）心境的平和散淡。委运任化，顺乎自然，不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。所以诗歌情绪平和。（2）语言的平易质朴。语言质朴无华，不加雕饰，极尽纯净之美。（3）见识广博，思想深刻，具有批判精神。

三、论述题

1．试论《史记》刻画人物的特点。

（1）精巧的剪裁和布局（互见法；材料的详略安排）。（2）人物之间的对比衬托。

（3）在特定的环境中突出人物的性格特点。（4）出色的细节描写和心理描写。（5）个性化的人物语言。

2．试论王维、孟浩然山水诗的不同特点。

（1）王维的山水诗善于捕捉自然事物的光和色，创造诗中有画的明秀境界；而孟浩然的山水诗更贴近自己的生活，诗中的景物描写常常就是他生活环境的一部分。

（2）王维的山居歌咏长于表现空山的宁静，而孟浩然的乘舟行吟则多水乡的纯净和明秀。（3）王维的山水诗多空灵之美，孟浩然的山水诗则多自然平淡之美。

（4）孟浩然诗语言自然纯净而采秀内映，比王维诗更显淳朴。中国古代文学试卷4与答案

1.东晋诗坛主流诗歌的创作倾向是(寄言上德,托意玄珠)2.史称陶渊明不事权贵的性格表现是(岂能为五斗米折腰向乡里小儿)3.前人对左思生平的评价是(貌寝口讷,不好交游)4.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》所属的诗歌类型是（感遇诗）

5.在唐代古文运动兴起的诸种因素中，更为直接的原因是（受文体文风自身演变规律的支配）6.李煜词中最感人的作品是（抒写亡国的深悲巨痛的篇章）7.后人称韩愈为韩昌黎的原因是（郡望昌黎）

8.韩愈提倡“道统”和“文统”的目的是（确立儒家思想的正统）9.“葡萄美酒夜光杯”的出处是（王翰的《凉州词二首》其一）10.李商隐无题诗的特色是（善于描写隐秘难言的爱情心理）11.柳宗元一生的转折点是（被贬永州司马）

12.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自于杜枚的（咏史诗）13.陈子昂振起一代诗风的起点（恢复风雅传统）14 李贺在唐代诗坛被称为（诗鬼）

15.韦应物山水田园诗的风格特色是（气貌高古，清雅闲淡）

二，简答题 盛唐边塞诗派：（1）指以高适、岑参为代表的边塞诗人群体。（2）他们的创作以边塞生活为主要题材。（3）他们的边塞诗写得雄浑奇伟，有一种慷慨悲壮的美。唐传奇：（1）唐传奇指唐代流行的文言短篇小说。（2）它是在六朝志怪小说的基础上，融合历史传奇小说、辞赋、诗歌和民间说唱艺术而形成的新的小说文体。骈文：（1）骈文是一种具有均衡对称之美的文体。它是广义的散文的一部发，但与散体单行的狭义散文有明显区别。（2）骈文的主要特征有四：对偶、用典、声律、辞藻。三 论述题

1.《诗经》在形式和语言方面的特点。①、重章复沓的结构形式。②、以四言为基本句式。

③、节奏鲜明，音韵谐洽，有天然的音乐美感。④、词汇丰富。⑤、大量运用联绵词和叠字。2.《世说新语》有哪些主要的艺术特色。

①、生动地表现人物的性格特征。用细节描写、个性化的语言、动作来刻划人物。②、语言精练，含蓄隽永。③、比喻生动精妙，形象鲜明。3．曹植诗歌的艺术成就。

（1）内容充实丰富，多慷慨悲愤之气。

（2）艺术表现生动形象，辞藻华美，对仗工整，音韵流畅。（3）艺术风格华丽绮焕，浑厚雄健。中国古代文学试卷4与答案

1.东晋诗坛主流诗歌的创作倾向是(寄言上德,托意玄珠)2.史称陶渊明不事权贵的性格表现是(岂能为五斗米折腰向乡里小儿)3.前人对左思生平的评价是(貌寝口讷,不好交游)4.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》所属的诗歌类型是（感遇诗）

5.在唐代古文运动兴起的诸种因素中，更为直接的原因是（受文体文风自身演变规律的支配）6.李煜词中最感人的作品是（抒写亡国的深悲巨痛的篇章）7.后人称韩愈为韩昌黎的原因是（郡望昌黎）

8.韩愈提倡“道统”和“文统”的目的是（确立儒家思想的正统）9.“葡萄美酒夜光杯”的出处是（王翰的《凉州词二首》其一）10.李商隐无题诗的特色是（善于描写隐秘难言的爱情心理）11.柳宗元一生的转折点是（被贬永州司马）

12.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自于杜枚的（咏史诗）13.陈子昂振起一代诗风的起点（恢复风雅传统）14 李贺在唐代诗坛被称为（诗鬼）

15.韦应物山水田园诗的风格特色是（气貌高古，清雅闲淡）

二，简答题 盛唐边塞诗派：（1）指以高适、岑参为代表的边塞诗人群体。（2）他们的创作以边塞生活为主要题材。（3）他们的边塞诗写得雄浑奇伟，有一种慷慨悲壮的美。唐传奇：（1）唐传奇指唐代流行的文言短篇小说。（2）它是在六朝志怪小说的基础上，融合历史传奇小说、辞赋、诗歌和民间说唱艺术而形成的新的小说文体。骈文：（1）骈文是一种具有均衡对称之美的文体。它是广义的散文的一部发，但与散体单行的狭义散文有明显区别。（2）骈文的主要特征有四：对偶、用典、声律、辞藻。三 论述题

1.《诗经》在形式和语言方面的特点。①、重章复沓的结构形式。②、以四言为基本句式。

③、节奏鲜明，音韵谐洽，有天然的音乐美感。④、词汇丰富。⑤、大量运用联绵词和叠字。2.《世说新语》有哪些主要的艺术特色。

①、生动地表现人物的性格特征。用细节描写、个性化的语言、动作来刻划人物。②、语言精练，含蓄隽永。

③、比喻生动精妙，形象鲜明。3．曹植诗歌的艺术成就。

（1）内容充实丰富，多慷慨悲愤之气。

（2）艺术表现生动形象，辞藻华美，对仗工整，音韵流畅。（3）艺术风格华丽绮焕，浑厚雄健。

篇2：古代汉语言文学专业

第一章《窦娥冤》

【思考题】

1．关汉卿《窦娥冤》与《救风尘》在艺术风格上有何异同？

2．窦娥形象的主要性格特征是什么？作品是如何表现的？

3．《窦娥冤》中三桩誓愿和鬼魂诉冤情节有何作用？

4．《救风尘》戏剧冲突的实质是什么？该如何评价？

5．背诵：《窦娥冤》第三折[端正好]、[滚绣球]。

第二章《西厢记》

【思考题】

1．崔张故事的意义何在？

2．崔莺莺形象的内涵和价值何在？

3．《西厢记·长亭送别》的语言有何特点？

4．《西厢记》中“长亭送别”一折心理描写和景物描写各有何作用？

5．背诵：《西厢记·长亭送别》之[端正好]、[滚绣球]、[叨叨令]、[一煞]、[收尾]。

第三章《汉宫秋》

【思考题】

1.《汉宫秋》中的汉元帝形象有何特点？其意义如何？

2.《汉宫秋》的语言特点如何？

第四章《琵琶记》

【思考题】

1．《琵琶记》的思想内容主要包括哪些方面？其艺术特色如何？

2．《琵琶记》的结构有何特点？有何作用？

3．《琵琶记·糟糠自厌》中吃糠情节对塑造人物形象有何作用？

4．《糟糠自厌》的语言有何特点？

5．背诵：《糟糠自厌》之《孝顺歌》前两支。

第五章元散曲选讲

【思考题】

1．《天净沙·秋思》为何称为“秋思之祖”？

2．《山坡羊·潼关怀古》、《水仙子·寻梅》的艺术特点如何？

3．何谓代言体？《哨遍·高祖还乡》用代言体取得了什么样的艺术效果？1

4．《山坡羊·潼关怀古》结句有何含义？

5．背诵：《天净沙·秋思》，《山坡羊·潼关怀古》，《水仙子·寻梅》。

第七编明代文学作品选

第一章《三国志演义》

【思考题】

1．《三国志演义》有哪些主要的思想倾向？

2．《三国志演义》“拥刘反曹”思想的内涵是什么？它是如何形成的？嘉靖本《三国志演义》和毛本《三国演义》有什么区别？

3．《三国志演义》的作者是如何处理历史真实与艺术虚构之间的关系的？

4．《三国志演义》的战争描写艺术有何特点？

5．《三顾茅庐》一节的情节发展有何特点？

第二章《水浒传》

【思考题】

1．《水浒传》的主要思想倾向有哪些方面？

2．《水浒传》在人物塑造方法上有何特点？

3．《水浒传》的英雄观与女性观有何特点？

4．《血溅鸳鸯楼》一节的细节描写有何特点？

第三章明代诗文选讲

【思考题】

1．《项脊轩志》的结构和语言有何特点？其抒情特点如何？

2．《报刘一丈书》的题旨是什么？它的讽刺手法对表达主题起何作用？

3.《西湖七月半》中的白描手法有何作用？

4．《别云间》表达了什么样的思想感情？它的对仗有何特点？

5．背诵：《别云间》。

第四章《西游记》

【思考题】

1．学界关于《西游记》的主题思想有哪些纷争？

2．《西游记》人物形象塑造方法上的最大特点是什么？

3．《西游记》的结构与《水浒传》有何异同？

4．如何理解鲁迅所言“神魔皆有人情，精魅亦通世故”之语？

5．《车迟国显法》的艺术趣味表现在哪里？

第五章“三言二拍”选讲

【思考题】

1．“三言二拍”的审美倾向有哪些方面？

2．杜十娘的悲剧是怎么造成的？

3．《杜十娘怒沉百宝箱》改编时增加了一些细节描写，这对表现人物和主题有何作用？

4．《蒋兴哥重会珍珠衫》反映了什么样的道德观、价值观？

5．《转运汉遇巧洞庭红》反映了哪些时代信息？

6.《十五贯戏言成巧祸》的谋篇布局有何特点？

第六章明代戏曲选讲

【思考题】

1．徐渭的杂剧为何被称为“明曲之第一”？

2．“四声猿”的命名有何含义？

3．《四声猿》的艺术风格有什么特点？

4．《浣纱记》在题材处理上有何特点？

5．溪纱在剧中起何作用？

第七章《金瓶梅》

【思考题】

1.《金瓶梅》的题材和形象塑造有何特点？

2.《金瓶梅》的艺术成就主要表现在哪些方面？它在小说史上有什么样的意义？

第八章《牡丹亭》

【思考题】

1．如何理解《牡丹亭》的主题倾向和戏剧冲突？

2．杜丽娘形象有何特点？其意义何在？

3．《牡丹亭》的艺术成就表现在哪些方面？

4．《惊梦》一出在《牡丹亭》中有何艺术作用？

5．背诵：《牡丹亭·惊梦》之[皂罗袍]。

第八编清代文学作品选

第一章清代诗词选讲

【思考题】

1．《圆圆曲》的主题倾向如何？

2．“梅村体”主要有哪些内涵？试以《圆圆曲》为例说明。

3．陈维崧词中“鹰”的形象有何特点和意义？

4．朱彝尊《桂殿秋》一词的艺术特点如何？

5．纳兰性德《如梦令·万帐穹庐人醉》的艺术特点是什么？

6．背诵：《醉落魄·寒山几堵》，《桂殿秋·思往事》，《如梦令·万帐穹庐人醉》。

第二章清代散文选讲

【思考题】

1．何谓“以小说为古文辞”？试举例说明。

2．《左忠毅公逸事》是如何表现人物的精神品质的？

3．《登泰山记》的结构特征是什么？其语言风格如何？

第三章《长生殿》和《桃花扇》

【思考题】

1．如何理解《长生殿》中爱情描写与政治批判之间的关系？

2．《长生殿》的结构有何特点？其艺术作用如何？

3．《桃花扇》的人物塑造有何特点？

4．《桃花扇》的结构艺术有何特点？

5．“桃花扇”一物在《桃花扇》一剧中起何作用？

6．《桃花扇》的曲词宾白有何特点？

第四章《聊斋志异》

【思考题】

1．《聊斋志异》有哪些主要的题材类型？

2．鲁迅说《聊斋志异》“以传奇法，而以志怪”，你如何理解？

3．《聊斋志异》的叙事模式较之六朝志怪和唐代传奇有何变异？

4．《婴宁》中婴宁形象的两大性格特征是什么？

5．《婴宁》中对花的描写有何作用？

6.《黄英》的题材有何特点？反映了什么样的观念冲突？

第五章《儒林外史》

【思考题】

1．《儒林外史》的人物形象有哪些类型？作者的态度如何？

2．《儒林外史》对讽刺艺术的贡献是什么？

3．《儒林外史》的结构有什么特点？

4.《名士大宴莺脰湖》一节的讽刺性与象征性何在？

第六章《红楼梦》

【思考题】

1．《红楼梦》的悲剧意识体现在哪些方面？

2．鲁迅说：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”你是如何理解这句话的？

3．如何理解宝黛爱情悲剧和钗玉婚姻悲剧的内涵和性质？

4．《红楼梦》的艺术成就主要表现在哪些方面？

5．《宝玉挨打》中层层铺垫写法有何作用？

6．宝玉挨打事件的性质是什么？事件之后，作者是如何描写钗黛两人的表现的？说明了什么？

使用教材与教学参考书目

【使用教材】

朱东润主编：《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社，2002年6月新1版。

【教学参考书目】

臧晋叔：《元曲选》，中华书局，1958年。

王季思校注、张人和集评：《集评校注西厢记》，上海古籍出版社，1987年。隋树森：《全元散曲》，中华书局，1964年版。

钱南杨校注：《琵琶记》，中华书局，1960年版。

俞为民校注：《宋元四大戏文读本》，江苏古籍出版社，1988年版。

陈曦钟、宋祥瑞、鲁玉川辑校：《三国演义会评本》，北京大学出版社，1986年版。

陈曦钟、侯忠义、鲁玉川辑校：《水浒传会评本》，北京大学出版社，1981年版。

朱彤、周中明校注：《西游记》，四川文艺出版社，1987年版。

冯梦龙：《警世通言》，人民文学出版社，1981年版。

冯梦龙：《醒世恒言》，人民文学出版社，1981年版。

凌濛初：《拍案惊奇》，人民文学出版社，1981年版。

凌濛初：《二刻拍案惊奇》，人民文学出版社，1981年版。

徐朔方、杨笑梅校注：《牡丹亭》，人民文学出版社，1982年版。洪升：《长生殿》人民文学出版社，1982年版。

蒲松龄：《聊斋志异》（会评会校本），中华书局，1962年版。

吴敬梓：《儒林外史》（会评会校本），上海古籍出版社，1984年版。中国艺术研究院红楼梦研究所校注：《红楼梦》，人民文学出版社，2008年

版。

漆绪邦、王凯符选注：《桐城派文选》，安徽人民出版社，1984年版。钱仲联：《清诗选》，人民文学出版社，1990年版。

篇3：古代汉语言文学专业

一、域外汉籍为古代文学教学提供知识上的补充与修正。

以日本、朝鲜、越南为首的东亚国家保存着不少中国典籍的善本和域外刊本, 它们能在作品版本知识、作品解读等各个方面为中国古代文学教学提供新的参考。

域外汉籍中存在着大量的古代作家作品善本, 这些汉籍有的可能是比我国现存之本更好地保存了版本原貌, 如日本金泽文库本《白氏文集》, 就是保持了白居易自编诗集原貌的善本;也有的汉籍可能我国已经不存, 如旧题宋末元初诗僧松坡宗憩所编的僧诗选集《江湖岁月集》在中国久佚, 但在日本还有多种刊本存世, 它保存了宋元诗僧很多佚诗, 为我们了解宋元诗僧在文学史上的地位提供了重要的信息。刘春银等编纂的《越南汉喃文献目录提要》和严绍璗的《日藏汉籍善本书录》虽已为内容庞大的域外汉籍目录书, 但域外保存的我国典籍, 仅可从此窥一斑而已。据笔者所收集的白居易版本资料来看, 严绍璗书中所收白集版本目录数量不到日本现存版本的三分之一, 而国内白集版本留存的复杂性则远远逊于日本。如果我们在教学中介绍白居易作品版本时, 闭口不谈域外汉籍的版本状况, 就不符合实事求是的科学精神。

目前, 我国学术界已有利用域外文献进行作家作品校勘的成果, 如谢思炜《白居易诗集校注》吸收了平冈武夫、今井清校《白氏文集》、金泽文库本等日本众多白集版本资料和研究成果, 是中日白集版本校勘的集大成之作。我们在古代文学教学中, 要善于利用这些最前沿的成果来丰富学生的头脑, 增加课堂的弹性。如白居易著名诗歌《琵琶行》中的“同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识”[1], 直到今天还是我们常用的经典名句。但是日本保持了白集原貌的金泽文库本和管见抄本后句皆作“相悲何必曾相识”[2], 我国北宋时期编写的《文苑英华》也有“集作悲”的校语。从《琵琶行》本身所表现出来的士人与女妓共同遭遇盛衰变故、流落天涯的悲伤来说, “相悲”一词更加符合诗人上句“同是天涯沦落人”之意。更何况, 相逢不相识在白诗之前已有人用过, 如刘希夷《采桑》:“薄暮思悠悠, 使君南陌头。相逢不相识, 归去梦青楼。”[3]卢昭邻《长安古意》:“百丈游丝争绕树, 一羣娇鸟共啼花。啼花戏蝶千门侧, 碧树银台万种色。复道交窗作合欢, 双阙连甍垂凤翼。梁家画阁天中起, 汉帝金茎云外直。楼前相望不相知, 陌上相逢讵相识?”[4]这两首诗都是写男性和女性因一定的距离产生的朦胧有意但相逢却不相识的美好怅惘爱情。而“相悲”一词唐代诗人也常用, 如孟浩然《永嘉上浦馆逢张八子容》:“逆旅相逢处, 江村日暮时。众山遥对酒, 孤屿共题诗。廨宇邻蛟室, 人烟接岛夷。乡园万余里, 失路一相悲。”[5]表达自己与张子容英雄失路共同遭遇。白居易与元稹诗中也有“相悲”的用法, 如元稹《初寒夜寄卢子蒙》:“月是阴秋镜, 寒为寂寞资。轻寒酒醒后, 斜月枕前时。倚壁思闲事, 回灯检旧诗。闻君亦同病, 终夜远相悲。”[6]描写诗人与卢子蒙双双丧妻的同病相怜之悲, 白居易《闻庾七左降因咏所怀》:“我病卧渭北, 君老谪巴东。相悲一长叹, 薄命与君同。”[6]抒发与友人庾玄师共同失意的薄命之悲。《琵琶行》所表达的正是白居易对琵琶女泪湿青衫、同病相怜的悲伤。所以, “相悲”二字更合乎白居易的原意。由此可见, 利用域外汉籍甚至可以颠覆我们积年以来的惯用之处。以上对《琵琶行》名句的最新阐释, 既可以让学生对此诗进行深入理解, 又能让学生了解到文字校勘对作品解读的重要性, 同时还能培养学生的怀疑精神和探求真相的兴趣。

二、域外汉籍对古代文学环境和文学影响的重新审

视将拓展学生的视野, 培养学生的民族自豪感和学习古代文学的兴趣。

将域外人士用汉籍撰写的各类典籍引入古代文学教学的最大冲击, 在于对中国古代文学大环境和古代文学影响所及的认识两个方面。过去的文学史教学只是以我国中国古代文学发展脉络为线索, 很少关注古代文学发展的大环境, 未意识到我国古代文学在每个历史阶段都是与整个东亚地区息息相关, 尽管东亚文化圈是以我国为中心, 但了解东亚地区其他国家与我国文学的相互交流与影响, 将有助于我们对自己的文学史进行立体的观照。把这种全球化视野引入教学中将加深学生对我国古代文学的认识, 拓宽学生之前对古代文学的局限性思路。

以日本文学为例。日本文学一般分为汉文学与和文学两大块, 而汉文学在平安朝以前一直占据着主导地位, 是上层社会人人必需的文化修养。即使是被称为和文学的物语也充斥着汉诗文的点缀, 如《源氏物语》中的大多数人物包括婢女、仆人都能口诵汉诗句与他人相和答。而日本汉文学史整个发展都是与中国古代文学共同进退的。早在近江、奈良时期, 日本天皇与大臣就对汉诗有着近乎迷狂的热情, 至孝谦天皇日本最早的汉诗集《怀风藻》问世, 整个汉诗坛以模拟《文选》为主, 堆彻词藻、吟风弄月, 诗风颓靡轻艳。嵯峨帝敕命编成《凌云集》、《文华秀丽集》, 淳和天皇敕命编撰《经国集》, 通称“敕撰三集”, 据《凌云集》序云:“臣岑过言, 魏文帝有曰:文章者, 经国之大业, 不朽之盛事。年寿有时而尽, 荣乐止乎其身。信哉!”[7]正是受魏晋南北朝时期文学自觉时代的影响, 以文学为经国盛事而编撰汉诗集。从整个平安朝之前汉文学的发展来说, 完全是受到我国六朝文学及其文学思潮的影响。我们在魏晋南北朝文学的教学过程中, 可以涉及以上日本汉文学的发展动向, 让学生了解到我国文学自觉时代在东亚文化圈内的深远影响。

我们在讲解元稹、白居易诗文时会提及:“又鸡林贾人求市颇切, 自云:‘本国宰相每以百金换一篇, 其甚伪者, 宰相辄能辨别之。’自篇章以来未有如是流传之广者。”[6]“其日本、新罗诸国及两京人家传写者, 不在此记。”[1]P3916白居易之作不光早就流入日本、朝鲜, 而且对其文学发展有着极大影响。白居易是笼罩整个日本平安时代近三百年文学发展的天皇巨星, 他的诗歌平易清新, 使六朝诗风浸染已久的颓靡诗坛一朝廓清, 顿时人人趋之若鹜, 势力影响之深, 触及任何一种文学样式:以菅原道真为代表的汉诗文作家对白居易作品模拟成风, 《源氏物语》、《大镜》等物语引用、化用白居易诗句之处不计其数, 《枕草子》等随笔利用白诗亦不甘落后;三百年独尊之后, 从五山时代开始至江户时代, 白居易的影响流风依然存在, 可以说有千年不灭之势。要更深刻理解这段话, 就可以通过白居易在日本汉文学史上的地位来为其作注脚。

除此之外, 五山禅僧文学对苏轼、黄庭坚的追捧学习, 江户时代对明代后七子代表人物李攀龙、王世贞的风靡所向, 足见整个日本汉文学的演变史基本上是我国古代文学史的缩影, 但它们又并非同步地与我国文学发展, 而往往体现了日本民族对我国文学的吸收、包容与选择。那么, 在中国古代文学教学中讲解白居易、苏轼、黄庭坚、后七子的文学地位时, 我们就可以分析其在国内外的影响, 并深究这种影响的背后所体现的深层民族文化差异。

朝鲜汉文学的发展相对日本来说, 与我国古代文学的发展同步性更强些, 这大概是由于地理位置的便利, 以及朝鲜曾在历史上多次隶属于我国政权。以汉诗为例, 诞生于4世纪左右的朝鲜最早的诗歌《箜篌引》、《黄鸟歌》和《龟旨歌》等四言体诗受到《诗经》的影响, 而之后的五言诗兴盛则完全是以《文选》为圭臬。但朝鲜汉文学与我国文学的相互交流比日本更频繁, 如《箜篌引》就曾收入汉乐府诗中, 并成为乐府诗中的《相和六引》之一, 其题材多为后代诗人所歌咏, 李白、王建、李贺等人皆有同题之作。又如《全唐诗》收录王巨仁、崔致远等多位新罗文人的作品以及他们与晚唐诗人相互赠和之作。

在中国古代文学教学中, 我们如能较好地利用这些材料, 将古代文学的发展放在一个更为广阔的天地里去观照, 必将拓展学生的文学视野和文化心态, 也让学生了解到古代东亚汉文化圈的原始发展情况。正如张伯伟所说:“域外汉籍的大量存在, 明确昭示了一个既往的事实, 即汉文化圈的作用和影响。文化可以超越人种、语言、民族的不同, 可以超越政治、经济、信仰的差异。汉文化在历史上发挥了伟大的作用, 它已经成为东亚各国人民精神世界中的重要因素。”[8]的确如此, 日本、朝鲜等国家对我国古代文学的顶礼膜拜与亦步亦趋的汉文学发展, 都足以让每位学生为我国辉煌的古代文学成就和产生的巨大影响而感到自豪, 从而产生浓厚的学习兴趣。

域外汉籍在我国的研究目前还只处于初始阶段, 它的背后有着非常广大的空间。中国古代文学教师应在对文学史熟练掌握的基础上, 时刻关注域外汉籍研究的发展动向, 搜集与古代文学教学有关的资料, 并将这些域外汉籍研究成果引入古代文学教学中, 这既能拓展学生的知识容量, 促进其对古代文学的全面了解, 又能培养学生的民族自豪感和对中国古代文学这门学科的强烈兴趣。

摘要：域外文献研究已成为21世纪最热门的领域之一, 引入域外汉籍研究成果到教学过程中有着重要的作用, 既能为学生提供古典文学知识上的补充与更新, 又能从古代文学环境和文学影响重新审视的角度拓展学生的视野, 培养学生的民族自豪感和学习古代文学的兴趣。

关键词：域外汉籍,中国古代文学教学,意义

参考文献

[1]朱金城.白居易集笺校.上海古籍出版社, 1988.

[2]谢思炜.白居易诗集校注.中华书局, 2006.

[3]彭定求等.全唐诗.中华书局, 1960.

[4]李云逸.卢照邻集校注.中华书局, 1998.

[5]徐鹏.孟浩然集校注.人民文学出版社, 1989.

[6]冀勤点校.元稹集.中华书局, 1982.

[7]肖瑞锋.日本汉诗发展史.吉林大学出版社, 1992.

篇4：汉语言文学专业教育探析

【 关键词 】汉语言文学；专业教育

作为历史久远的传统类专业之一的汉语言文学专业，早在“五四”时期便已确立其基本内涵，而其专业中的课程系统组成是在20世纪中叶左右，在借鉴前苏联模式的基础上确定的。在时代的限制下，汉语言文学的人才培育方式发展为知识性的，其能力培育仅仅是知识传播下的衍生品，能力本质并不是其目的。如今社会迫切需要专业性能力较强的应用型专业人员对于汉语言文学类专业毕业的学生来说，展现自身能力及才华的主要方式就是写作，这也是社会各界对此类专业毕业生的最基础性的要求。从当今汉语言文学专业毕业的学生就业状况来看，他们的主要工作类型有：语文教育、文化宣传推广、新闻类工作、秘书、行政管理等，这些工作都要求相关从事人员具备较高的写作能力。所以，汉语言文学专业的学生，在大学时期要进行语言及文学基础知识的扎实积累，同时还要进行文学气质的培养、语言表达能力的提升、审美观念与创新思想的培育，这都是为毕业生踏上社会赢得欢迎所做的备战工作。所以，要从当前社会对汉语言文学专业人才所要具备的能力培育出发，针对其课程系统与培育方式进行相关的改进以及结构性的调整，整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的适应能力，以此形成自身特有优势，不仅顺应实际需求，同时也是顺应时势潮流。 一、汉语言文学专业所具有的教育特色

汉语言文学专业的毕业生的职业定位是比较模糊的，它不像建筑工程学、会计学以及医学类专业那样具有较强的针对性与实用性，因此难以与应用型直接相提并论。汉语言文学专业是传统的人文类学科，不仅承载展现人文精神风貌的重任，还承载着发扬和提高全民整体语言文化素质的重任。它的主要内容是对中外优秀文化及其遗产的学习与传承，其核心内容是关心人类社会生存发展的意义与价值，即对人类、国家、民族、集体、个人与自身的一种认知和社会责任。因此，其专业教育的特色在于其培育出的毕业生主要就职于人事的相关工作，对专业生人文素质的培育比较重视；教育非直接体现于应用方面，而是从对社会人文观念及精神文明择取的影响上加以体现；不注重直接创造出的、可以进行计算的经济收益，而是注重对无法以数值计算的社会收益的创造，等等。目前，在社会不断进步以及就业形势逐渐严峻的情况下，教育的实用性逐渐成为教育的追求目标。对汉语言文学专业的教育来讲，进行适当变革是很有必要的，在坚持传统的同时，积极与社会需要接轨。 二、当前汉语言文学教育存在的问题

课程设置中存在的问题。比普修课课程安排，专修课的上课时间明显太少，导致对专业的深度学习出现不足；其次，教育教学方式中存有的问题，实践类课程安排较少，学生的专业实践能力不强。

考核体制与考核形式方面的问题。部分学生对专业知识的研究及掌握不足，但是都能够顺利获得相关学分以及通过最终毕业考核，这其实是对专业考核体制与专业考核形式存在缺陷的一种展现。例如：部分试卷考核的只是一些简单的专业概念，等等。同时，试卷决定课程最终成功的观念使得学生们只关心考试的最终结果，而忽略教育教学的整个过程。

学生对自身所学专业的热爱程度不足的问题。对自身所学专业的认知不足，缺少对优秀文化传承与发扬的光荣感及使命感，同时自身专业素养还有待提升。

三、汉语言文学专业教育可采取的措施

1专业教学借助实用性理念来指导

在《中国大学生》这本杂志中，该专业的就业方向被描述为各类的编辑职务、教师、文案策划工作人员以及文秘等。然而，现实中，这个领域的毕业生的就业方向多为新闻出版社、政府工作机关、企业公司以及科研机构，还有部分人从事了新兴的产业，诸如房地产、律师、金融外贸等。由此，我们可以看到，汉语言文学这个专业的就业面是非常广泛的，但是此专业毕业生的就业往往面临着有关专业的竞争压力，比如像新闻、公共管理、广告、文秘等专业。

2优化课程，增加学生专业知识

汉语言文学专业的课程量多且杂，包含了诸如古代汉语、现代汉语、古代文学以及现当代文学等十几门课程，为了使汉语言专业具有更好的竞争力，我们应当从三方面对课程进行优化：（1）课程内容精简化，要随着本领域的发展步伐，将最新的知识体系以及分析方法注入每门课程中。（2）核心内容凸显化，每门课程的结构都必须优化，学科基础的建立应根据此学科当前的发展来确定。（3）课程内容体系突出化，将各课程中的内容进行整合，使交叉重复现象最大限度地消除。

3提高学生的专业应用能力

为了满足就业的需求，必须提高专业的应用性，根据汉语言文学专业的就业方向，增加其专业应用性。应该在“读”、“写”、“说”这三个领域下功夫，这三方面的技能必须得到强化。此专业要从以下五个方面来进行实用性教学工作：现代各种类型问题的写作能力、古今各种问题类型的阅读能力、信息的调研能力、语言的教学能力以及口头表达能力。课程体系必须得到良好的设置，教学内容也应丰富化，最好是能够形成某些应用模块来辅助专业课程的教学。只有这样，学生的这五个方面的能力才能加强，为以后的工作打下坚实的基础，成为一个专业的汉语言文学专业应用人才。 4要始终围绕着目标进行教学内容的改革

结合开放式的人才教育培养目标，教育教学中后续课程与该课程的衔接工作应得到我们的重视。比如，在现代汉语和古代汉语中都有某些相同的文字，我们应该对此部分知识进行整合梳理，让重复度降到最低。安排课程内容的教学工作，不必追求过深，只要“够用”“必须”即可。要结合本专业的最新动态精选课程内容，培养学生的语言敏感度以及自主学习的能力。

关于教学资源的选取问题，学校应根据课程改革以及教学大纲的需求，优化选择各种不同的教材。一方面要选择使用频繁的教材，满足语文教师的各种新需求以及现代教育的新挑战；另一方面要选择足够量的参考教材作为后备资源。这样一来，诸如教学标准的制定、教学大纲的实施、课程体系的确立、教学辅导的夯实、教学资源评价以及数字化工作才能得到有效的开展。我们要借助网络，稳步有序地组织有关的教学辅助资料以及与本课程有关的教材档案体系。

四、专业教育要具有创新的理念作为指导

我们进行创新就要做到内容创新、教学方式创新以及教学思维的创新，各自的具体内容如下。 （下接35页）

（上接38页）1教学内容创新要突破专业限制

该专业的毕业生虽然拥有着一个广阔的就业面，然而因为专业针对性不强，其就业工作往往受到其他专业学生的强力冲击。因此，本专业的教学工作不能仅仅考虑文学和语言本身，而应该适当地结合就业现状和学科的发展历史推陈出新，增强学生的职业技能。其实说白了，像广告、公共管理、文秘以及新闻专业，其实就是在汉语言文学这个领域经过创新发展起来的。由此可见，在具备扎实的专业基础前提下，我们还应该突破传统的限制，不断改革创新，让汉语言文学的优势发挥得淋漓尽致。诸如新闻传播、教育教学工作、社区文化管理、公关和文秘、广告文秘等，都可以成为汉语言文学专业的一个应用模块，借助各个模块的学校教育，学生可以获得宝贵的从业能力和动手能力。

2强化培养学生的创新思维能力

汉语言文学专业有着极强的文学底蕴，要求学生不仅要有坚实的东方文化底蕴，还要有深厚的汉语感情。学生创新素质的形成能力与自身关于东方文化的亲和力以及自己推陈出新的能力有很大的关系。学生创新思维能力的培养非常重要。一方面，教师要在思想上与时俱进，具有极强的意识以及新颖的教育教学思路，他们不仅要潜心实验、乐于探索，还要不断地开拓进取。要一改以往的那种文化传声筒的角色，通过创新活动培养学生的逻辑思维，针对某些社会问题（例如新媒体传播方式、博客等）可以为我所用，将其带到课堂之上供学生思考。另一方面，教师也要培养自己的思维创新能力。他们要利用自己渊博的知识，在教学工作中不断地创新，用新观点、新思想不断地激励学生，学生在巨大的感召力之下也会感同身受，进行探索、发现、分析、思考、创新。虽然，根据专业特点，此专业的教师大都不讷于言，然而，他们必须要以实际行动，言行结合，培养学生的自信心和善于思考的能力。

总之，新课堂不仅饶有趣味充斥着人文气息，而且还洋溢着人性的光辉，它让师生之间的交流互动工作做到了最好，极大地调动了学生的求知欲望。新课堂从某种意义上说已经成为了精神栖息的最佳港湾，培育新型思维的一方沃土，更成为师生人生历程的一次洗礼。如今的我，还没有达到这样的境界，还不能实现如此完美的教学目标，但只要我站在了神圣的三尺讲台之上，我就要孜孜不倦、竭我所能地工作。学生是我国的未来，我们在进行中文教学的过程中，更应该贯彻实施上面提到的问题，学生实际掌握的语文知识丰富了，学生的汉语言体系自然就完善了，只要这样，中华文化才能不断地流淌，传统文化才能不断地传承和弘扬。（作者单位：陕西榆林市第八小学）

【参考文献】

[1]伍建华.汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路[J].2008，（11）：204-205.

[2]陈艳芳.在语文教学中实施审美教育[J].新乡教育学院学报，2007（2）.

[3]姚玲，周杰.如何在语文教学中实施审美教育[J].小学科学（教师），2010（2）.

篇5：汉语言文学古代汉语复习资料

一、文选部分复习要点： 1.重点篇目： 《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《蝜蝂传》、《巫山、巫峡》《王子坊》、《庐山草堂记》、《传是楼记》、《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《鞌之战》、《触龙说赵太后》、《孙膑》 2.复习办法：

A.熟悉课文，每一句话都要会翻译，每一个字都要会解释； B.注意特殊句型，如宾语前置、被动句等；

C.注意字词的特殊用法，如名词作动词，名词作状语，使动用法，意动用法等等； D.注意关键词语的古义、本义、特殊意义，尤其是不同于现代汉语的意义。

二、常用词部分复习要点： 1.复习范围：

（一）古今词义不同辨析例

（二）词的本义探求例 2.复习办法：A.注意每个词的本义、古义；

B.注意古今意义的不同；

C.注意同义、近义词的相同点和不同点。

三、通论部分复习要点：

复习通论部分的基本原则是，掌握基本知识、基本理论，在记住知识的要点的同时，一定要掌握书上举出的例子，回答问题的时候，尽量结合例子。

（一）怎样查字典辞书：

1.字典排列方法：A.按音序排列；B.按部首和笔画排列；C.按号码排列。2.《康熙字典》作者，成书年代，214个部首，先注音，后释义。

3.《康熙字典》的注音方法：反切法、直音法、叶（xié）音法；掌握每种注音方法的概念。认识到“叶音法”是一种不科学的注音方法，应当批判和否定。4.《助字辨略》的作者是（），收字（）个，按（）分卷，依（）排列。5.《经传释词》的作者是（），收字（）个，全书分（）卷，按（）排列。

6.《词诠》作者是（），其他虚词著作有裴学海的《

》，对唐以后汉语词汇进行研究的著作有张相的《

》。

（二）汉字的结构和发展

1.什么是“六书”？实际上汉字的结构只有（）四种，假借是用字方法，至于转注，很难作出定论。

2.记住许慎在《说文解字·叙》中对“六书”的解释，即：“一曰指事，……；二曰……。” 3.记住“象形、指事、会意、形声”的概念和书上的古字形。4.什么是“亦声”？

5.记住书上举例的字，如：“难、权、而、忘”等字的本义。6.掌握古今字、异体字、繁简字的概念和例字。

（三）古今词义的异同

1.关于古今词义的异同概括起来有三种情况：（问题：古今词义的异同有哪些情况？）（1）古今意义基本未变：如：“马、牛、羊、山、水”等；

（2）古今意义完全不同的：如：“绸”古代的意义是“缠绕”，现代的意义是“丝绸”；“该”古代的意义是“完备”，现在是“应当”。（3）古今词义有同有异的。如：…… 2.古今词义范围的差异有：（问题：从词义范围看，古今词义的不同有哪些？）

（1）词义的扩大，如“菜”，古代专指植物类蔬菜，现在包括肉、蛋之类；再如“睡”，古代指坐着打盹，现在指一般的睡觉。

（2）词义的缩小，如“宫”，上古泛指房屋，现在指少数公共场所。再如“瓦”，古义比今义要广，古代指陶制品，现在房屋上的建筑材料。

（3）词义的转移，如“暂”，古代是指狗突然向人袭击，今义指时间短暂；再如“汤”，本义指热水，现在指菜汤、米汤之类。3.词义感情色彩的差异有哪些？ 答：（1）古代是褒义，现在是贬义的：如“复辟”，古代是“恢复君位”，现在是说“开历史倒车”；再如：“爪牙”，古代指“勇猛的得力助手”义，现在是“走狗”。

（2）古代是贬义，现在是褒义的：如“锻炼”，古代是玩弄法律诬陷别人的意思，现在指“练习、磨炼”，是褒义。

（3）有的中性词，后来有了褒贬色彩：如“谤”，古代指“议论”，中性；现在指“诽谤”，贬义。

4.从词义轻重的情况：

（1）有些词，古义轻，今义重。如“诛”，最初只有“责备”的意思，后来是“诛杀”的意思。

（2）还有写词，古义重，今义轻。如“感激”，古义是“愤激”的意思，现在一般是“感谢”义。

5.古代汉语以单音词为主；如“消息”，古代是“消长”的意思，再如“睡觉”，古代是“睡醒”的意思。

（四）词的本义和引申义 1.什么是词的本义？

答：所谓词的本义，就是词的本来意义，但不一定都是原始意义。

2.汉字是表意体系的文字，它的形体结构和意义有密切关系，因此，历来文字学家都是从字形入手探求词的本义，东汉人（）就是这样做的，他的《

》就是一部讲本义的书。而他讲本义的办法是（）。

3.如：“斤、戒、刃、适、臣”四字：掌握这四个字的本义和造字方法；另有“臣、望、临、卧”四字，掌握这四个字的本义和造字方法。

4.所以，探求词的本义时，不仅要分析字形，还必须要有语言材料来加以证实，这是检验本义是否可靠的重要依据。5.什么是引申义？

答：所谓引申义，就是从本义引申出来的意义，它是造成一词多义的根本原因。6.从本义和引申义的关系看，可以分为两类，一类叫直接引申，一类叫间接引申； 7.直接引申是指从本义直接派生出来的意义：如“月”，本义是月亮，引申为时间单位“月”。再如“城”，本义是“城墙”，引申为“城市”。

8.间接引申是有直接引申而再引申，即所谓“辗转为它训”。如“朝”，本义是早晨，引申为“朝见”，再引申为“朝廷”，再引申为“朝代”。再如“任”，……。

9.从本义与引申义所表示的内容看，由具体到抽象，由个别到一般，是本义发展为各种引申义的基本方式：如“网、踵、市、特”四字，掌握这四个字的本义和引申义。

（五）词类的活用 1.什么是使动用法？

答：所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。2.掌握动词的使动用法、形容词的使动用法、名词的使动用法的例子，即理解其意义，见到“使动用法”的词，能够识别出来。3.什么是意动用法？

答：所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。这种意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。

4.掌握书上出现的每一个例子，体会名词的意动用法和形容词的意动用法的意思，学会识别意动用法的词。

5.掌握P281——282页“名词用如动词”的例子。6.名词用作状语有几种情况？ 答：（1）表示方位和处所；如：……（2）表示工具和依据；如：……（3）表示对人的态度；如：……（4）表示比喻，如：……。（回答问题时，要适当举

一、两个例子。）

7.掌握P282——284页“名词作状语”的例子。

8.名词活用的条件有哪些？（即：判断词类活用的依据有哪些？）答案在P284——287页。

（六）古代汉语的词序

1.古代汉语宾语前置有几种形式？ 答：有以下一些形式：

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置，如：……。(见P288)（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置，如：……。(见P290)（3）一般句子中，代词用“之、是”等代词复指，如：…。(见P292)（4）介词宾语前置：如何以知之。一以当十。等等。（注意：本节的每个例子都要好好看一遍，看懂，理解。）

（七）古代汉语的判断句：

1.古代汉语的判断句有哪些形式？ 答：主要有四种形式：（1）两个名词性词组并列，如：荀卿，赵人。（2）不用判断词，句末有语气词“也”，如：张骞，汉中人也。（3）主语用代词“者”复指，如：陈轸者，游说之士。（4）主语用代词“者”复指，句末有语气词“也”，如：陈胜者，阳城人也。（注意：本节的每个例子都要好好看一遍，看懂，理解。）

2.古代汉语也常常出现“是”字，但它往往不是判断词，而是代词。“是”作为判断词来用，汉代肯定就有了。

3.古代汉语判断句的特点有哪些？ 答：（1）不用判断词“是”。（2）句末往往有语气词“也”。（3）往往用代词“者”复指主语。

（八）古代汉语的被动表示法 1.古代汉语被动句式有哪些？ 答：有以下一些形式：（1）“于”字式，如：却克伤于矢。（2）“为”字式，如：道术将为天下裂。（3）“为……所”式，如：卫太子为江充所败。（4）“见”字式，如：厚者为戮，薄者见疑。（5）“见……于”式，如：吾长见笑于大方之家。（6）“被”字式，如：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

2.现代汉语表示被动的“被”字句，实际上在战国末期就已经产生了。

（九）副

词

本章重点以下一些特殊副词的意义，尤其要注意它们和现代汉语不同的地方： 1.程度副词：少、稍、颇

2.范围副词：但、徒、特、第、直、仅 3.时间副词：曾、尝、再、复、仍 4.情态副词：且、固

5．否定副词：不、弗；毋、勿；未；非；否；微；（如问：古代汉语否定副词有哪些？即回答这一条，加举例。）6.表敬副词：有两类：（1）表示尊人的有：请、幸、谨、敬、惠、辱；（2）表示自谦的有：窃、忝、猥；（如问：古代汉语表敬副词有哪些？即回答这一条。）

（十）代

词 人称代词部分：

1.古代汉语的人称代词有哪些？ 答：（1）第一人称代词有：“吾、我、余、予、朕”等；（2）第二人称代词有：“女（汝）、而、若、尔、乃”等；（3）严格说来，先秦时期没有真正的第三人称代词，一般用指示代词“其、之”代替。

2．先秦时期的“他”是别称代词，是“别的，别人的”意思。

3.先秦时期的人称代词没有复数形式，有时在第一、第二人称代词后家“侪、等、辈、曹、属”等表示不只一个人，但这些此词是名词，不是复数形式。

4.表示自谦的词有：“寡人、臣、妾、奴、仆、愚”等；表示尊人的词有：“子、君、先生、足下、大王”等，这些都是名词，不是代词。指示代词部分：

1.古代汉语的指示代词有哪些？

答：古代汉语常用的指示代词有“是、此、斯、兹、之、其、彼、夫”等，一般分为近指、远指和旁指三类。“是、此、斯、兹、之”是近指代词；（可以译成现代汉语的“这、这个、这些”等。）“彼、夫”是远指代词；“他、它”是旁指代词（意思是“别人、别的”）。2.指示代词还有“若、然、尔”，“若”常用于定语；“然、尔”常用作谓语。3.“焉”相当于“于是”；“诸”相当于“之于”、“之乎”等。疑问代词部分：

1.古代汉语的疑问代词有哪些？ 答：疑问代词大致可以分为指人、指事和指处所三类。常用于指人的疑问代词有“谁”、“孰”；指事的疑问代词主要有“何”、“胡”、“曷”、“奚”（一般相当于现代汉语的“什么”）；指处所的疑问代词主要是“安”、“恶”、“焉”（相当于现代汉语的“哪里”）。“或”和“莫”部分：

1.“或”和“莫”分别是什么意思？有什么用法？两词的区别是什么？

答：“或”是肯定性无定代词，一般指人，相当于现代汉语的“有人”、“有的人”或“某人”，只用作主语；“莫”是否定性无定代词，相当于现代汉语的“没有谁”或“没有什么东西（事情）”。“莫”字所否定的可以有范围，也可以没有范围或不指出范围。“或”和“莫”的主要区别就在于“肯定性”与“否定性”的不同。“者”和“所”部分：

1.特殊代词“者”和“所”的用法是什么？有什么区别？

答：“者”和“所”是两个起辅助作用的代词。它们都称代一定的人或事物，但是不能独立充当句子成分，必须放在其他词或词组的前面或后面，构成“者”字结构或“所”字结构，使整个结构成为句子的一个成分。

一般说来，“所”在动词（或动词性词组）之前，使之成为名词性结构，表示动作的承受者、被动者；“者”字放在动词（或动词性词组）之后，构成名词结构，表示动作的发出者、主动者，这就是二者的区别。

（十一）介词、连词 介词部分：

1.介词“于”的用法有哪些？ 答：主要有四种：（1）表示处所和时间，如：……；（2）介绍涉及的对象，如：……；（3）表示比较，如：……；（4）表示被动，如：……。2.介词“以”的用法有哪些？ 答：主要有四种：（1）表示动作行为以某物为工具或凭借，相当于现代汉语的“用”或“拿”，如：……；（2）表示凭着某种资格身份或地位，如：……；（3）表示原因，相当于“因”、“因为”、“由于”，如：……；（4）表示时间，相当于“于”、“在”，如：……。“以”的用法有两点值得注意，一是它在句中的位置，可以用在动词之前，也可以用在动词之后。二是它的宾语的位置，介绍“以”的宾语，常常放在“以”的前面。连词部分：

1.连词“与”的用法：注意连词“与”和介词“与”的区别。2.连词“而”的用法主要有几种？ 答：主要有三种：

第一、用在联合结构里，连接形容词、动词和形容词性、动词性词组，表示两种性质和行为的联系，如：……；这一用法里面，有顺接和逆接两种。

第二、用在偏正结构里，连接状语和谓语动词，在意思上往往是一种顺接，前后语意相承，但不是并列的，也没有转折的意思，如：……；

第三、用在主谓结构里，连接主语和谓语，在意思上是一种逆接，如：……。3.连词“则”的用法有几种？ 答：主要有四种：（1）表示两事在时间上相承，有“就”或“便”的意思，如：……；（2）表示因果或情理上的联系，有“那么”或“那么就”的意思，如：……；（3）表示假设，如：……；（4）表示发现，如：……。此外，“则”还可以表示“让步”。4.“然则”、“虽然”、“然而”三词都是词组。意思是……。5.连词“之”的用法有哪些？

答：主要有两种：第一、连接定语和中心语，表示领属关系或修饰关系，如：……；第二、“之”用在主谓结构中间，使这个主谓结构变为名词性偏正结构，如：……。

（十二）语气词和词头、词尾 语气词部分：

1.注意句末语气词“也”、“矣”的用法和区别。

2.注意疑问语气词“乎”、“与（欤）”、“邪（耶）”。3.注意感叹语气词“哉”。词头和词尾部分： 1．掌握名词词头“有”

篇6：古代汉语言文学专业

中国古代文学史

（一）试题

课程代码：00538

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1．《吕氏春秋》中关于原始初民歌唱的记载是

A．贲如，皤如，白马，翰如 B.士封羊，无血

C.击石拊石，以歌《九韶》，百兽率舞 D.三人操牛尾，投足以歌八阙 2．《汉书·食货志》关于采诗说的记述是

A．“孟春之月，群居者将散，行人振木铎徇于路”

B.“故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书”

C.“古者诗三千余篇，及至孔子，去其重……（成）三百五篇，孔子皆弦歌之” D.“诗者，志之所之也。情动于中而形于言” 3．《春秋》的编纂体例是

A．国别体 B.纪传体 C.编年体 D.纪事本末体 4．《左传》记事的特点是

A．微言大义 B.辩丽恣肆 C.质朴平实 D.详赡生动

5．《韩非子》说理文的特点是

A．气势磅礴 B.铺张扬厉 C.奇幻诡谲 D.冷峻峭拔 6．《楚辞·九歌》的体式是

A．论体 B.赋体 C.骚体 D.七体

7．东汉王逸对《离骚》题义的解释是

A．离骚者，犹离忧也 B.离骚者，楚古乐曲名也 C.离，犹遭也；骚，忧也 D.离，别也；骚，愁也 8．《新序》一书的作者是

A．刘向 B.刘歆 C.桓宽 D.桓谭 9．《吴越春秋》在写作上的特点是 A．笔法谨严 B.气盛情切

C.各篇相对独立 D.前后连贯成篇 10．“梁孝王忘忧馆时豪七赋”共同的创作倾向是

A．切实诚挚，抒情言志 B.阿谀颂德，游戏文字 C.长篇巨制，偶含劝诫 D.愤世嫉俗，质朴自然 11．王褒咏物赋的代表作是

A．《鹏鸟赋》 B.《杨柳赋》 C.《洞箫赋》 D.《鹦鹉赋》 12．下列汉代文人中最早从事五言诗写作的是 A．枚乘 B.苏武 C.班固 D.张衡

13．《古诗十九首》中感慨人生失意、功业迟滞的是 A．《涉江采芙蓉》 B.《迢迢牵牛星》 C.《迥车驾言迈》 D.《明月皎夜光》

28．姚合诗风的特点是

A．清稳闲适 B.刚健爽朗 C.平淡自然 D.奇崛幽峭 29．陆龟蒙的《野庙碑》属于

A．山水游记 B.讽刺小品 C.变文 D.俗讲 30．下列词句属于韦庄词的是

A．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 B.人人尽说江南好，游人只合江南老 C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 D.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答 题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。31．神话引导了后世文学审美理想发展方向的特征有 A．主题 B.情感 C.情节 D.形象 E．想象

32．下列诗人中属于建安七子的有 A．陈琳 B.孔融 C.阮王禹 D.王粲 E.刘桢

33．宫体诗的特点有 A．题材处理上的娱乐性质 B.对写实技巧的追求

C.对山水景物的声、光、色都有生动的描绘 D.质朴无华，不加雕饰，极尽语言纯净之美 E．谈论老庄玄理为主，少数兼及佛理的表述 34．高适边塞诗的风格特点有

A．沉雄气质 B.慷慨悲壮 C.文采华丽 D.清新自然 E．以骨力取胜

35．韩愈古文运动的理论主张有

A．文以明道 B.唯陈言之务去 C.不平则鸣 D.用事绵密 E．声律严整

非选择题部分

注意事项：

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）36．《诗经》

B.刘向 C．王逸

D.王夫之

7．《春秋繁露》的作者是()A．董仲舒

B.仲长统 C．王充

D.桓谭

8．下列属于《汉书》中人物传记的写作特点的是()A．挥洒自如

B.虚构故事 C．摹声绘形

D.尚气爱奇

9．在写作上体现前后连贯成篇特色的作品是()A．《吕氏春秋》

B.《后汉书》

C．《吴越春秋》

D.《越绝书》

10．《七发》的结构形式特点是()A．工整严密

B.主客问答 C．骈俪对偶

D.出人意表

11．蔡邕的代表作是()A．《述行赋》

B.《思玄赋》 C．《显志赋》

D.《北征赋》

12．下列诗句出自《古诗十九首》的是()A．日出东南隅，照我秦氏楼

B.明月何皎皎，照我罗床帷 C．日晚荒城上，苍凉落余晖

D.思君君未归，归来岂相识

13．《古诗十九首》遣词用语的特点是()A．辞藻华丽

B.尽力铺陈 C．炼词熔典

D.浅近明白

14．汉乐府民歌《鸡鸣》的内容是()A．抒写爱情婚姻 B.讥刺达官显贵 C．倾诉漂泊流荡 D.披露战争残酷

15．我国文学史上第一首纯然描写自然景物的山水诗是()

A．《蒿里行》

B.《燕歌行》

C．《野田黄雀行》

D.《步出夏门行》

16．作为建安诗人之一的曹操次子是()A．曹植

B.曹丕 C．曹叡

D.曹芳

17．被钟嵘誉为“言在耳目之内，情寄八荒之表，洋洋乎会于风雅”的组诗是()A．阮籍《咏怀》 B.左思《咏史》

C．陶渊明《饮酒》

D.陶渊明《拟古》

18．陆机《文赋》中指出，诗歌艺术效果应追求()A．炳若缛绣，凄若繁弦

B.造情既浅，抒响不高 C．辞藻绝丽，烂若舒锦

D.初发芙蓉，自然可爱

19．以“游仙”为诗名，始于()A．曹操

B.曹植 C．郭璞

D.孙绰 20．陶渊明诗歌的艺术成就主要在于田园诗的创作和冲淡之美境界的创作，但其诗歌创作还有丰富的多样性，下列作品中，体现这一特点的是()A．《归园田居》

B.《饮酒》

C．《咏荆轲》

D.《形影神》

21．鲍照诗歌的语言特点是()A．文多兼善，辞少瑕累

B.怀文抱质，语气低婉 C．铺锦列绣，雕缋满眼

D.雕藻淫艳，倾炫心魂

22．下列诗句属于谢朓创作的是()A．天际识归舟，云中辨江树

B.举杯延故老，今闻歌大风 C．京华游侠窟，山林隐遁栖

D.簟文生玉腕，香汗湿红纱

23．南朝民歌的内容绝大多数是表现()A．江南风光

B.男女之情 C．尚武精神

课程代码：00538

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.能反映原始歌谣一些风貌的最早资料主要是()

A.《诗经》

B.《周易》

C.甲骨卜辞

D.铜器铭文

2.《诗经》编定的“采诗说”出自()

A.《国语》

B.《左传》

C.《史记》

D.《汉书》

3.我国古代第一部历史散文集是()

A.《尚书》

B.《逸周书》

C.《春秋》

D.《春秋公羊传》

4.先秦历史散文记事详赡、善叙外交辞令的是()

A.《尚书》

B.《国语》

0

D.深沉委婉，往往带有反讽意味

9.仲长统《昌言》的文风特点是()

A.喻深以浅

B.喻难以易

C.质朴而富于论辩

D.铺排而长于远譬

10.汉章帝时受命写成《白虎通德论》的是()

A.褚少孙

B.刘向

C.班固

D.班彪

11.司马相如写得富有抒情色彩的赋是()

A.《长门赋》

B.《子虚赋》

C.《士不遇赋》

D.《李夫人赋》

12.汉代“纪行赋”的开山之作是()

A.《述行赋》

B.《东征赋》

C.《遂初赋》

D.《北征赋》

213

B.全书共七卷

C.有极高的史料价值

D.记载有志怪、佛教故事

22.代表魏晋南北朝志怪小说最高成就的作品是()

A.《博物志》

B.《山海经》

C.《幽明录》

D.《搜神记》

23.在文学理论上，陆机高于曹丕之处在于()

A.论灵感在创作中的重要作用

B.论文章与事业的关系

C.论文气即才性

D.论文学批评者的态度

24.刘勰《文心雕龙》中的思想体系基本是()

A.佛家

B.道家

C.儒家

D.法家

25.初唐四杰中，王勃、杨炯成就最高的诗体是()

A.七言歌行

B.七言律诗

D.七言律诗

30.温庭筠词的主要风格是()

A.清新自然

B.浓艳香软

C.清丽疏淡

D.沉郁雄奇

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31.下列诗篇属于《诗经》情爱诗的有()

A.《郑风·溱洧》

B.《邶风·静女》

C.《召南·甘棠》

D.《秦风·蒹葭》

E.《小雅·采薇》

32.扬雄对大赋发展所做的贡献主要有()

A.拓展了大赋的题材领域

B.加强了大赋“劝百讽一”的“劝”的色彩

C.描摹对象集中，篇幅相对缩短

D.往往采取“以美为讽”的表达方式

E.增进了作家的真情实感

33.下列诗句中属于陶渊明《饮酒》的有()

A.少无适俗韵，性本爱丘山

B.种豆南山下，草盛豆苗稀

C.结庐在人境，而无车马喧

D.问君何能尔，心远地自偏

E.山涧清且浅，可以濯我足

34.能代表元稹诗歌创作特色的诗歌有()

A.新乐府

B.艳情诗

C.悼亡诗

D.感伤诗

E.闲适诗

35.晚唐五代词人韦庄的词作特点包括()

A.疏朗显直

B.注重藻饰

C.以浓艳见长

D.以疏淡为美

E.自然清丽

三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

36.宋玉

37.游仙诗

38.《永州八记》

C.《国语》 D.《战国策》

5.先秦诸子散文最具雄辩色彩的是（）A.《孟子》 B.《庄子》 C.《荀子》 D.《韩非子》

6.具有铺排夸饰、想象丰富诗风特点的诗歌是（）A.《诗经》 B.楚辞 C.汉乐府 D.《古诗十九首》

7.《吕氏春秋》向来被视为（）A.史传散文 B.纵横家书 C.杂家著作 D.志人小说

8.秦刻石文的主要用韵形式是（）A.句句为韵 B.二句为韵 C.三句为韵 D.四句为韵

9.两汉后期政论散文创作的新特点是（）A.切直晓畅，议论政事富于情感 B.委婉曲折，常常借助比喻说理 C.愤世嫉俗，批评政治不留情面 D.引经据典，以阴阳灾异论政议事 10.王充《论衡》的著述宗旨是（）A.“崇谶纬” B.“陵霄汉” C.“正是非” D.“疾虚妄”

11.班固的《汉书》在体例上将《史记》中的“世家”并入（）A.本纪 B.书

C.传

D.表

12.开拓了文学史上京都赋创作先河的是（）

A.《东都赋》 B.《蜀都赋》C.《二京赋》 D.《三都赋》 13.从现存资料看，较早对汉乐府进行分类的是（）A.应亨 B.蔡邕C.夏侯宽 D.郭茂倩

14.下列诗句出自《古诗十九首》的是（）A.北方有佳人，绝世而独立 B.独坐空房中，谁与相劝勉 C.胡马依北风，越鸟巢南枝 D.离家日趋远，衣带日趋缓 15.中国诗歌史上纯粹的七言诗始自（）A.曹操《短歌行》 B.曹丕《燕歌行》C.曹植《野田黄雀行》 D.陈琳《饮马长城窟行》 16.建安诗坛上最杰出的诗人是（）A.曹操 B.曹丕

C.曹植 D.蔡琰

17.“悼亡”一词专指为“悼妻”，始自（）A.潘岳 B.陆机

C.左思 D.刘琨 18.占据东晋诗坛主流地位的是（）A.游仙诗 B.乐府诗

C.玄言诗 D.山水诗

19.陶渊明一片仁心与安于贫穷的道德准则来源于（）A.道家思想 B.儒家思想

C.佛家思想 D.玄学思想 20.谢灵运的诗歌属于（）A.正始诗歌 B.太康诗歌 C.元嘉诗歌

D.永明诗歌

21.成为后世笔记小说发展基础的是（）A.志怪小说 B.志人小说

C.神话故事 D.佛经故事 22.《搜神记》作者干宝的籍贯是（）A.彭城（今河南太康）B.东海（今山东郯城）

32.属于西汉中后期的赋体作品有（）A.《杨柳赋》 B.《洞箫赋》

C.《自悼赋》 D.《遂初赋》E.《二京赋》

33.下列说法中属于评述阮籍《咏怀》诗的有（）A.创造了抒情组诗的新形式

B.过于峻切，讦直露才

C.忧时悯乱，兴寄无端 D.既有一种意蕴深沉之美，还有一种清逸玄远之美 E.开后代左思《咏史》组诗、陶渊明《饮酒》组诗的先河 34.杜甫诗歌的写实手法体现于（）A.反映社会现实的作品 B.家事诗 C.自传诗 D.纪行诗

E.怀古诗

35.韩愈、柳宗元古文运动的理论主张包括（）A.文以明道 B.唯陈言之务去

C.辞必己出 D.文从字顺

E.气盛言宜 全国2010年7月高等教育自学考试中国古代文学史(一)试题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1．原始神话中射太阳的英雄是（）A．稷 B．契

C．羿

D．鲧

2．《大雅·生民》属于（）A．社会政治诗 B．情爱诗

C．玄言诗 3．《尚书》文风的特点是（）A．佶屈聱牙 B．富艳浮夸

C．质朴平实 4．《孟子》文风的特点是（）

D．辩丽恣肆 D．史诗

324

22．被鲁迅誉为“改造文章的祖师”的是（）A．曹操 B．曹丕

C．曹植

D．孔融

23．下列作品中属于志人小说的一组是（）A．《异苑》、《幽冥录》、《拾遗记》 B．《笑林》、《郭子》、《世说新语》 C．《续齐谐记》、《西京杂记》、《博物志》 D．《搜神记》、《齐谐记》、《三王墓》

24．中国文学批评史上第一部诗论专著是（）A．《二十四诗品》 B．《典论·论文》

C．《诗品》 D．《文心雕龙》

25．“初唐四杰”之一杨炯擅长的诗体是（）A．五言律诗 B．五言古诗

C．七言律诗 26．王昌龄为后世传诵的诗歌均是（）A．五言古诗 B．七言绝句

C．七言古诗 27．许浑的《咸阳城东楼》属于（）A．政治讽谕诗 B．咏史怀古诗

C．山水诗 28．贾岛的诗歌风格是（）A．清新流丽 B．苍凉悲壮

C．幽僻清奇 29．司空图的诗论主张是（）A．“六对”、“八对”说

B．提倡风骨和兴寄

D．清刚劲健

D．田园诗 D．七言律诗 D．七言古诗

C．要求诗歌补察时政 D．“象外之象”说

30．下列作品中属于晚唐游侠小说代表作的是（）A．《游仙窟》 B．《南柯太守传》

C．《柳毅传》 D．《虬髯客传》

A.构思奇特，想象诡奇 B.丰富的主观色彩 C.诗风正大高华 D.诗风冷艳怪丽 E.对仗工整，格律圆润

全国2010年4月自学考试中国古代文学史

（一）试题课程代码：00538

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．下列关于神话特征的表述，不正确的是（）A．神话都是幻想或想象的

B．神话是古代统治阶级加强统治的工具 C．神话是一种“神化”了的现实生活 D．神话只能产生在史前的远古时代

2．关于《诗经》的编订，汉代有“孔子删诗”的说法，最早提出此说的是（A．《汉书·食货志》 B．《史记·孔子世家》 C．《国语·周语上》 D．《毛诗大序》

3．《春秋》叙述历史的特点是（）A．采用新闻标题形式记事 B．记言 C．言事兼记 D．完整系统地叙述西周历史 4．《战国策》的文风特点是（）A．微言大义 B．艳富浮夸

C．质朴平实 D．辩丽恣肆

5．《荀子》的文风特点是（）

A．奇幻诡谲，汪洋恣肆 B．明切犀利，冷峻峭拔 C．质木无文，逻辑性强

D．逻辑严密，说理透辟

6．下列寓言出自《韩非子》的是（）

D．桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家

16．被《诗品》称为“始变永嘉平淡之体，故称中兴第一”的是（）A．潘岳《悼亡诗》 B．左思《咏史》 C．郭璞《游仙诗》 D．鲍照《拟古》

17．东晋玄言诗的特点是（）

A．质而实绮，癯而实腴 B．情伤一时，心存百代 C．缛旨星稠，繁文绮合

D．理过其辞，淡乎寡味

18．“悟以往之不谏，知来者之可追”出自陶渊明的（）A．《感士不遇赋》 B．《归去来兮辞》

C．《闲情赋》 D．《咏史述》

19．北朝乐府民歌主要辑人郭茂倩《乐府诗集》中的（）A．清商曲辞 B．杂曲歌辞

C．梁鼓角横吹曲 D．相和歌辞 20．下列文句出自曹植《洛神赋》的是（）A．翩若惊鸿，婉若游龙 B．精骛八极，心游万仞 C．孤蓬自振，惊沙坐飞

D．春草碧色，春水绿波

21．下列散文中属于历史笔记的是（）A．《洛阳伽蓝记》 B．《水经注》

D．《兰亭集序》 C．《与山巨源绝交书》

22．中国文学批评史上第一部诗论专著是（）A．《文心雕龙》 B．《七略》

C．《诗品》 D．《文赋》 23．由北齐、北周入隋的作家是（）

A．卢思道、杨素、薛道衡 B．江总、许善心、虞世基 C．江总、许善心、薛道衡 D．卢思道、杨素、许善心

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32．庄子是（）A．战国时期人 B．宋国蒙人

C．与梁惠王、齐宣王同时 D．子思的再传弟子 E．极力主张实行王道

33．梁陈时期诗尚自然、主风力的代表人物是（）A．吴均 B．何逊

C．裴子野 D．徐陵

E．阴铿 34．南朝骈文的形式特征有（）A．对偶 B．用典

C．比兴

D．辞藻 E．声律

35．王维诗歌的特点包括（）A．表现空明境界 B．表现“无我”境界 C．有空静之美 D．有禅趣

E．诗中有画

全国2009年7月自考中国古代文学史

（一）试题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1．《诗经》分为风、雅、颂三类的依据是（）A．内容的不同 B．用途的不同 C．音乐的不同 D．作者的不同

2．在《诗经·大雅》中主要描述后稷功绩的诗篇是（）A．《生民》 B．《公刘》 C．《皇矣》 D．《大明》

3．产生于战国中期的诸子散文是（）A．《论语》 B．《墨子》

C．《庄子》 D．《荀子》 4．先秦时期，其文风具有质朴平实的特点的著述是（）

A．《尚书》 B．《春秋》

C．《国语》 D．《战国策》 5．在诸子散文中，以奇幻谲诡的想象著称的是（）A．《孟子》 B．《庄子》

C．《韩非子》 6．从创意看，《九辩》是一篇（）A．细腻描写秋景之作 B．陈道德以变说君之作 C．批判谗佞群小之作 D．抒发际遇悲伤之作

7．从音乐和意义两方面揭示《离骚》题义的是（）A．司马迁 B．班同

C．王逸 D．游国恩 8．《论积贮疏》是贾谊散文中的名篇，文章写得（）A．紧凑严密，说理透辟 B．慷慨悲歌，渲染淋漓 C．体物贴切，清丽流转

D．比喻叠出，委婉设辞

D．《吕氏春秋》

9．“口则务在明言，笔则务在露文”，表现了王充的论文主张是（）A．崇实尚用 B．抒情平实

C．平淡自然

D．描写细腻

10．下面四篇作品中，司马迁抒写“发愤”著书强烈愿望的是（）A．《报任安书》 B．《悲士不遇赋》

C．《屈原贾生列传》 11．东汉后期写有《刺世疾邪赋》的作家是（）A．刘歆 B．扬雄

C．赵壹

D．东方朔

D．《魏公子列传》

12．汉乐府民歌抒情真挚浓郁，有直抒胸臆的作品，如（）A．《有所思》 B．《长歌行》

C．《陌上桑》 D．《孔雀东南飞》

13．以下诗歌中，最早的完整的文人五言诗是（）A．班固《咏史》 B．张衡《同声歌》

C．辛延年《羽林郎》 D．李延年《李夫人歌》

25．由梁、陈入隋的作家是（）A．卢思道、杨素、许善心 B．卢思道、杨素、薛道衡 C．江总、许善心、薛道衡 D．江总、虞世基、王胄

26．沈佺期作于流贬途中的七律《遥同杜员外审言过岭》的艺术特点是（）A．声情并茂而意在言外 B．气势壮大而风骨凛然 C．有意修饰而辞采华美

D．声调流畅而蕴含深厚

27．杜甫在晚年漂泊生活中写的作品有（）A．《望岳》、《赠李白》等

B．《奉赠韦左丞丈二十二韵》、《醉时歌》等 C．《哀江头》、《春望》、《羌村》等 D．《秋兴八首》、《登高》、《春夜喜雨》等 28．著名诗人刘长卿诗作杰出，曾自许为（）A．“十才子”之冠 B．“江南才子”

C．“五言长城”29．柳宗元诗歌的主导风格是（）A．平淡自然 B．清冷峭拔

C．清旷豪迈

D．细腻幽约

30．韩愈在《南阳樊绍述墓志铭》中提出的文学主张是（A．文以明道 B．文从字顺

C．气盛言宜

D．不平则鸣

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)31．以下与《招魂》有关的正确选项是（）A．今人多倾向此诗是屈原为自招其魂而作 B．今人多倾向此诗是屈原为楚怀王招魂而作

C．结构精密完美

D．长于铺排描摹

E．想象夸张新奇

4.产生于战国中期的诸子散文是（）A.《老子》 B.《荀子》

C.《孟子》 D.《韩非子》 5.在诸子散文中，具有逻辑严密、质朴无华特点的是（）A.《庄子》 B.《墨子》

C.《论语》 D.《荀子》 6.下列作品不是《九歌》中的是（）A.《思美人》 B.《云中君》

C.《湘君》 D.《大司命》 7.最早录载“至武帝定郊祀之礼，乃立乐府”的著作是（）A.《后汉书》 B.《乐府诗集》

C.《文选》 D.《汉书》 8.下列作品属汉乐府民歌的是（）A.《涉江采芙蓉》 B.《上山采蘼芜》

C.《陇头流水歌》 D.《子夜四时歌》 9.下列作品中，属于《古诗十九首》的是（）A.《枯木期填海》 B.《驱车上东门》

C.《北方有佳人》 D.《艳歌何尝行》 10.标志着汉代散体大赋正式形成的典范作品是（）A.枚乘《七发》 B.王褒《洞箫赋》 C.司马相如《子虚赋》 D.贾谊《吊屈原赋》

11.《李广苏建传》中对李陵、苏武描写最具特点的是（）A.精细刻画 B.照录史实

C.简括生动 D.点睛传神 12.《过秦论》分析秦亡原因，归纳为（）A.“恣行暴虐” B.“仁义不施”

C.“举措太众”

D.“刑罚太极”

13.刘向受命校理群书，为一些典籍写了叙录，其中最著名的是（）A.《管子叙录》 B.《列子叙录》

C.《战国策叙录》 D.《说苑叙录》 14.提出著名观点“辞人之赋丽以淫”的是()

A.屈原 B.扬雄

C.董仲舒 D.蔡邕

15.开创了文人“拟乐府”诗歌创作全盛局面的是（）A.曹冲 B.曹植

C.曹操 D.曹丕 16.阮籍诗歌的成就主要在于五言（）A.《咏史》诗 B.《咏怀》诗

C.游仙诗

D.宫体诗 17.太康诗歌在形式方面的特点是（）A.豪放飘逸 B.沉郁顿挫

C.平淡自然 D.缛旨星稠

18.史称“少负壮志，有纵横之才，善交胜己，而颇浮夸”的诗人是(A.左思 B.刘琨

C.潘岳 D.张华 19.永明体又称（）A.近体诗 B.古体诗

C.新体诗 D.骚体诗 20.建安诗人曹植的著名赋作是（）A.《洛神赋》 B.《寡妇赋》

C.《孔雀赋》 D.《白鹤赋》 21.太康诗人左思的著名赋作是（）A.《三都赋》 B.《二京赋》

C.《两都赋》 D.《西京赋》 22.南朝骈文的优秀作品之一是（）A.《与陈伯之书》 B.《报孙会宗书》 C.《与山巨源绝交书》 D.《答李翊书》 23.《博物志》属于（）A.历史演义 B.志人小说

C.志怪小说 D.公案小说 24.陆机著名的文学理论著作是（）A.《文赋》 B.《诗品》

C.《典论·论文》 D.《文心雕龙》

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3．汉代经师伏生所传，用当时通行的隶书写定的《尚书》是（）A．今文《尚书》 B．古文《尚书》 C．伪古文《尚书》 D．《逸周书》

4．《荀子》散文属于（）A．寓言体 B．叙事体 C．语录体 D．论述体

5．下列关于水的文句出自《老子》的是（）A．上善若水。水善利万物而不争 B．秋水时至，百川灌河 C．冰，水为之而寒于水

D．洪水横流，泛滥于天下

6．《墨子》的文风特点是（）A．语录体裁，辞约义丰 B．篇幅简短，韵散结合 C．质朴无华，逻辑性强

D．义正词严，理直气壮

7．下列寓言出自《庄子》的是（）A．舐痔结驷 B．自相矛盾 C．五十步笑百步 D．狡兔三窟

8．下列关于旗帜的诗句中，属于宋玉所作的是（）A．凤皇翼其承旂兮，高翱翔之翼翼 B．驾八龙之婉婉兮，载云旗之委蛇 C．载云旗之委蛇兮，扈屯骑之容容 D．乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗

9．除分析秦亡的原因外，贾山《至言》着重讨论的另一问题是（A．经济发展问题 B．礼仪制度问题

17．魏晋时期，开创文人“拟乐府”诗歌创作全盛局面的是（）A．蔡琰 B．曹操

C．曹丕

D．曹植

18．第一个将庄子诗化，诗中具有清远境界的是（）A．阮籍 B．嵇康

C．陆机

D．潘岳

19．“少无适俗韵，性本爱丘山”出自陶渊明的（）A．《归园田居》 B．《饮酒》

C．《杂诗》 D．《咏贫士》 20．左思诗歌的特点为（）A．辞藻温丽 B．弘丽妍赡

C．烂若舒锦

D．文典以怨

21．现存魏晋南北朝志人小说中成就最高的是（）A．《世说新语》 B．《语林》

C．《笑林》 D．《西京杂记》 22．钟嵘《诗品》中尤为重视（）A．文气 B．灵感

C．怨与兴 D．文与质

23．隋代诗人卢思道的名作《从军行》的艺术特点是（）A．重词采 B．重音律

C．重气质

D．重思理

24．下列诗句属于刘希夷《代悲白头翁》的是（）A．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 B．人生代代无穷已，江月年年只相似 C．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁 25．孟浩然的诗风可概括为（）A．质朴刚健 B．绮丽华艳

C．平淡自然

D．凝炼精深

D．前不见古人，后不见来者

26．下列诗歌属于刘禹锡咏史诗的是（）A．《石头城》、《乌衣巷》 B．《西塞山怀古》、《金陵怀古》 C．《赤壁》、《过华清宫绝句》 D．《金陵怀古》、《咸阳城东楼》

E．引譬设喻，善用寓言

33．与《吕氏春秋》一书有关的正确选项有（）A．成书于秦统一中国之前 B．由吕不韦本人独立编撰 C．由吕不韦组织其门客集体编撰

D．以道、儒、法、阴阳家的思想成分居多 E．最大的文学成就是创造了丰富多彩的寓言

34．以《天子游猎赋》为代表的汉大赋的主要表现特点有（A．缺乏作者的真情实感 B．以铺叙摹绘为重要的表现手法 C．空间的极度排比 D．采用问难的结构体式

E．遣词用语繁难僻涩

35．韩愈“古文”的成就包括（）A．各类文体的创新 B．语言富有创造性 C．气势充沛 D．善于描写自然山水 E．表现小人物的高尚品质

全国2006年7月高等教育自学考试

中国古代文学史

（一）试题

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.汉代“四家诗”中属于今文经学的是（）A.齐鲁毛 B.齐韩毛

C.鲁韩毛 D.齐鲁韩

2.《诗经·小雅·北山》是（）A.抒发生活郁闷和人生忧伤的诗 B.官吏对政治表达不满的诗 C.称颂执政者的诗 D.下层人民抨击政治的诗

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C.诗风通俗明快 D.充满狂放之气

28.对白居易的处世态度和诗歌创作产生重要影响的事件是（）A.安史之乱 B.被贬江州

C.“二王八司马”事件 D.甘露之变 29.韩愈诗中用五十个“或”字诗句铺陈描写的诗歌是（）A.《南山诗》 B.《山石》

C.《陆浑山火和皇甫氵是

用其韵》 30.《花间集》的编者是（）A.欧阳炯 B.赵崇祚

C.皇甫松 D.韦庄

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。31.《诗经》的分类包括（）A.九章 B.国风

C.小雅

D.大雅

E.颂

D.《左迁至蓝关示侄孙湘》

32.下列作品中不属于大赋的有（）A.张衡《归田赋》

B.扬雄《甘泉赋》 D.祢衡《鹦鹉赋》 C.赵壹《刺世疾邪赋》 E.班固《两都赋》

33.下列诗人属于建安诗人“三曹”的有（）A.曹髦 B.曹操

C.曹丕

D.曹植

E.曹冲

34.北朝乐府民歌的特点有（）A.语言刚健激越

C.多谐音双关之趣

B.抒情含蓄婉约