中职生综合素质提高论文

摘要：随着社会的快速发展，一个人的形体礼仪显得愈加的重要，因此，在中职教育中形体礼仪作为素质教育中重要的部分已经引起重视。良好的形体礼仪能够给人一种彬彬有礼、温柔典雅的感觉，更能引起他人的尊重。同时，形体礼仪还能提升学生的身体素质和道德品质，有助于学生构建良好的人际关系，促进学生形成健康的心理。以下是小编精心整理的《中职生综合素质提高论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中职生综合素质提高论文 篇1：

学业水平测试对提高中职生综合素质的促进作用

[摘 要] 自2016年11月起，江蘇省中等职业学校学业水平测试在全省全面展开。所有在校中职学生均需在中职三年级上学期参加此项测试。该测试按学生所学专业分别执行，分为公共基础科目及专业科目。所有学生测试语文、数学、英语及德育四门公共科目，另外加两门专业科目。中职学业水平测试的提出与实施，给中职校的师生明确了学习目标，指明了学习方向。

[关 键 词] 中职学业水平测试；计算机应用；文化素质；专业技能

中等职业学校学生学业水平测试可以反映学校的教学管理、学生管理、教师教学等各方面工作，其意义重大。中等职业学校应发挥测试的评价指导作用，努力从学校层面、教师层面，学生层面及教研机构层面使学业水平测试向纵深推广。[1]学测科目不仅包含了中职生的传统学习重点——专业科目，还涵盖了体现学生文化素质的语文、数学、英语及德育四门公共科目。

一、中职学测的实施有助于学生专业水平的提高

（一）知其然，亦知其所以然——加强理论学习

在我们中职校，很多学生甚至老师都觉得，理论知识晦涩难懂，不如操作来的直接明了，而且在实际操作过程中能够用上的不多，因此就不想认真去学习。实践检验真理，理论决定高度。理论知识是为职业技能的掌握、拓展提供充分和必要条件的基础。如果只是凭借以前积累的经验来操作，很少去学习理论知识，那么理论的匮乏必将会限制工作的高度和层次。

计算机网络基础及计算机组装与维护，是计算机应用专业学生学测必考科目。这两个科目公布的理论题目各有500多道。计算机网络基础考核内容为计算机网络概论、数据通信系统、计算机网络体系结构、计算机网络组建、网络管理与网络安全等；计算机组装与维修考核内容为计算机硬件、计算机软件、计算机系统维护等。题目涵盖面广，试题难度分为容易题、中等难度题和较难题三个等级，容易题、中等难度题、较难题的占分比例约为7 ∶ 2 ∶ 1。学生若想考出好成绩，就必须静下心来，认真学习。

（二）理论指导实践——加强技能训练

专业技能各测试科目测试大纲经省教育厅批准后颁布实施，考试命题部门逐步建立各科目测试题库。专业技能由各市组织测试，省抽查认可。学业水平测试实施以后，需要动手实践的内容，仅仅凭借观看、操作软件模拟，是无法达成教学目的的。师生必须在学校配置设备的基础上，将理论知识与动手实践融会贯通，努力达到预定的教育教学目标。

二、中职学测的实施有助于学生文化素质的提高

文化素质指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度，是职业素质的基础。社会发展迫切需要中职生既要有较扎实的文化基础，又要有较强的实际工作能力。所以，中等职业教育不仅要提高学生的专业技术含量，更要增加他们的文化知识含量，培养学生的文化素质，为学生的长远发展奠定基础。[2]

我国中等职业教育学生学业水平测试长期缺位，导致教学质量监测缺乏强有力的数字支撑，学生学习水平缺乏权威监控，文化课教学缺乏外部监控和内生动力。实施中职教育学生学业水平测试，有利于规范教学质量评价的最低标尺，规范教学，全面提升中职教育教学质量。[3]

三、学业水平测试对师资队伍建设和培养的推动作用

俗话说，“要想给学生一杯水，教师必须有一桶水”。学生如果想在测试中取得好的成绩，离不开水平比较高的教师队伍。学校方面，必须加强对“双师型”教师队伍的培养。教师自身方面，为了学生的专业成长，再也不能抱着“三天打鱼，两天晒网”的态度，必须努力提高自身修养，及时梳理自己的学科专业知识，找出不足，然后加强学习，补缺补差，将自己所带科目的知识点进行融会贯通，争取给自己装上满满一桶水。

教师能力的提高，一方面要建立在自学的基础之上，依据自己的理论基础和实践操作经验，克服惰性思想，加强学习，积极动手训练。另一方面可通过参加各级各类培训，努力学习先进的技术和先进的教学管理经验。再一方面是定时参加企业锻炼，了解企业的先进生产技术，掌握设备的操作技能，熟悉企业的生产加工工艺，学习企业文化，从而真正提高自己的理论与实践水平。

四、实施学业水平测试，提高学生综合素质

省、市教育行政部门及职教教研机构要按年度对职业学校学生学业水平测试结果进行全面分析与总结，撰写年度分析报告。充分发挥学业水平测试对职业学校教学质量的监测和评价功能，及时向职业学校反馈教学问题，推进职业学校教学改革，不断提升教学质量。

参考文献：

[1]胡洁.中等职业学校学生学业水平测试试点工作的行与思[J].江苏教育研究，2015（36）：47-51.

[2]张青春.浅析中职生文化素质的培养[J].河南教育，2013（2）：43.

[3]张琼.论实施中等职业教育学生学业水平测试的必要性和可行性[J].广州职业教育论坛，2015（4）：23-27.

作者：施红梅

中职生综合素质提高论文 篇2：

注重形体礼仪教育提高中职生综合素质

摘要：随着社会的快速发展，一个人的形体礼仪显得愈加的重要，因此，在中职教育中形体礼仪作为素质教育中重要的部分已经引起重视。良好的形体礼仪能够给人一种彬彬有礼、温柔典雅的感觉，更能引起他人的尊重。同时，形体礼仪还能提升学生的身体素质和道德品质，有助于学生构建良好的人际关系，促进学生形成健康的心理。因此，在中职教育中，学校、教师和学生要注重形体礼仪的培养，以全面提高学生的综合素质。本文简述了形体礼仪的几个优点，并提供了几种培养学生形体礼仪的方法，希望能给读者一些帮助。

关键词：形体礼仪教育 中职生 综合素质

一、加强对学生形体礼仪教育的优点

1.有助于提升学生的身体素质

中职教学中的形体课主要是通过对学生进行形体训练的过程中展开素质教育，培养学生的综合素质和帮助学生塑造体态美的一门基础课程。形体训练主要是在人体科学理论的指导下，利用各类器械，再结合特定的动作技术方法，进而使学生的原来的状态发生一定程度的改变，提高学生身体的灵活性，增强学生形体的外在表现力。学生拥有美丽的形体姿态，对学生今后在社会中的发展有着十分重要的作用，特别是对于从事管理行业和旅游服务行业的学生就是至关重要了。学生通过一定的形体训练，就能很容易地养成端正的形体姿态，进而提升学生的身体素质，这既有利于学生的健康成长，还有利于学生在社会中的发展。

2.有利于提高学生的艺术修养和树立正确的审美观

形体教育不但是训练学生的身体素质，还是一项具有很高的审美价值的运动。首先，形体训练课的上课环境优雅，这就对培养和增强学生的形体美和外在气质有一定的辅助作用。其次，形体训练的内容有讲究性，主要是通过大量的体操和舞蹈动作来训练学生的形体姿态，这就能够培养和增强学生对姿态美、运动美、身体美、心灵美、音乐美、神情美的表现力和感知力，能够提升学生的艺术修养，帮助学生树立正确的审美观。

3.有利于促进学生形成健康的心理状态

从事旅游服务管理行业的学生就必须具备善于交际、性格开朗、善解人意等特征，此外还需要端正的形体姿态和讲礼仪，否则，就不能满足客户的要求，会被这个行业淘汰。但是，形体教育能够让学生充分的感受到形体训练的韵律感和美感，伴随着动听的音乐，会愉悦学生的心情。再加上礼仪教育，能让学生充分地了解到礼仪的基本要求和行为规范。二者的有机结合，就能激发学生主动与人交往的意愿，有助于学生形成心胸宽广、性格开朗的品质，进而在社会工作中能胜任自己的职务，甚至将大放光彩。

对中职生进行形体礼仪教育，有利于提升他们的心理抗压能力，能够更好地适应社会。学生通过形体礼仪训练，将会提升自己的身体素质，增强自身的内在修养，并且学会了自尊自重、诚实守信、宽容大方。进而在社会的人际交往中，能以最美的姿态和最有礼貌的行为博得他人的尊重，推动自己事业的快速发展。

二、加强学生形体礼仪教育的有效途径

1.教师要以身作则，树立模范形象

中职生正处生长发育的最佳阶段，也是思想意识形成的最好时期，他们的年龄偏小、阅历肤浅，然而学生的思想却十分活跃、易于变化，因此，很难有效地管理高中职生。因此，教师在教育这种类型的学生时，要从自我做起，以身作则，树立起模仿带头作用，形体礼仪教学不仅只停留在口头上，更要亲自做演示在生活中将其实践。由于受到教学资源和教学环境的限制，中职学校的形体礼仪教育几乎都是由体育教师完成的。因此，体育教师的言行举止、形体姿势、行为礼仪等直接影响着学生的行为活动，所以教师在教学过程中应该严于律己，规范自己的形体姿势和行为礼仪，正确地对学生进行形体训练。同时，教师要以饱满的热情向学生灌输礼仪意识，警示学生形体礼仪在社会中的重要性，促进学生认真地学习形体礼仪。

2.以道德教育为导向，提升学生的综合素质

如今，大多数的中职生都是独生子女，其自我矫情的意识比较严重，并且身体素质比较差，因此，教师如果想让这些学生积极主动地学习形体礼仪知识，就必须先让学生在思想上重新认识形体礼仪的重要性，加强对学生的心理干预，尽最大努力地创建一种积极向上、平等和谐的学习氛围。形体礼仪训练不仅注重学生的身体素质的提高，还要提升学生的思想道德品质，从而使学生的综合素质得到全面地提升。教师要以道德教育为导向，让学生了解形体美的四个阶段，即：了解规律，认识自我；遵循规律，调整自我；运用规律形成自我；掌握规律，展示自我。此外，还要规范学生的行为礼仪，提升学生的道德素养，进而让学生都能以一个21世纪时代青年的形象走向社会，为社会服务。

3.形体礼仪训练的方法

在教学过程中，要注重礼仪与形体训练的有机结合。礼仪主要是包括一些规范的姿态，尤其是对于将来从事空乘、酒店服务行业学生，更要加强礼仪姿态的训练。而形体训练主要是针对学生的肌肉、姿态、协调等能力的训练，这一方面对学生的身体健康有益，另一方还能加强与礼仪的有机结合。因为，礼仪更多的是一些理论知识，规定又是不能随便更换的，而形体训练的方式是多样化，最终形体训练就能为更好地表现礼仪做好准备。

三、总结

形体礼仪对中职生的综合素质的提升和未来发展都极其重要，因此，学校和教师要重视培养学生的形体礼仪，同时，学生也要端正学习形体礼仪的态度，积极配合教师的训练活动，并在日常的学习和生活中，始终保持优美的形体礼仪，久而久之，就将形成一个良好的习惯，有利于提升自己的综合素质和社会上的适应能力。

参考文献：

[1]邓小燕.浅谈礼仪教学对提高中职生职业素质的作用[J].科教新报（教育科研），2010，（22）.

[2]杨超.浅谈形体训练与良好气质的培养[J].科学咨询（教育科研），2008，（01）.

[3]周敏.优化形体教学内容对女大学生身体形态及心理健康影响的研究[D].武汉体育学院，2009.

[4]高暐.浅议职业形体训练法[J].学理论，2009，（16）.

作者：刘慧芳

中职生综合素质提高论文 篇3：

关于提高中职护生综合素质的几点思考

摘要:人类健康观念的转变,为护理事业的发展提供了机遇和挑战。目前护生的综合素质培养主要有:提高护生对护理专业重要性的认识,提高护理专业教师的自身素质,护生职业道德素质的培养,科学文化素质的培养,专业素质的培养,身体心理素质的培养。

关键词:护生;综合素质;教学

随着社会的发展和医学模式的转变,现代护理工作的重点从疾病护理转向以人的健康为中心的整体护理,护理目标不仅要满足病人生理上的需求,还要满足心理需求及社会状态的适应。护士素质不仅与医护质量息息相关,而且每一个细节都关系着病人的生命安危,维系着人们的健康生存和千家万户的幸福。因此,如何在学校期间加强护生综合素质的培养,是我们每位护理教育工作者必须重视的问题。

一、 提高护生对护理专业重要性的认识

在护生入学后,应首先增强护生对护理这门职业的认识,改变传统观念认为护士只是为病人打针发药,是医生的从属的认识。给护生详细讲述护理学创始人——南丁格尔的生平事迹和她为护理事业献身的伟大精神,让学生尽早了解护理专业和护理工作对人类健康的重要性,提高护生对护理专业重要性的认识。

二、 提高护理专业教师的自身素质

护理专业课教师是护生认识护士、了解护理专业的窗口。教师的一言一行、一举一动都是护生学习和模仿的榜样,因此在教学活动中,教师要以一个完整的职业护士形象展现在护生面前,通过言传身教,以鲜活的事实、模范的行为、诚挚的情感、强烈的责任心和严谨的科学态度教育和感染学生。

三、 护生职业道德素质的培养

1. 增强信念,热爱护理事业

良好的道德品质来源于对事业的追求和热爱。在护生理论学习期间,不断加强专业思想教育。为护生讲解国内外护理专业的发展前景,使之对未来的职业充满自信和热爱,从而稳定护生的专业思想。并把从生死边缘上抢救护理成功的病例介绍给护生,使他们认识到自己的工作与病人的生命安危、家庭的悲欢离合息息相关,产生一种职业自豪感。

2. 知识传授与职业道德教育有机结合

护理工作是为人类的生命和健康服务的,在教学中巧妙地将职业道德与之融会贯通,专业与素质教育并行,使护生在学习专业知识的同时,得到职业道德的熏陶,养成良好的职业行为。授课中可联系实际将医疗战线上的先进模范事迹和因责任心不强、专业知识缺乏、护理技术不过硬而引起严重医疗事故的事例,穿插到教学中,对学生进行正反两方面的教育。通过教育使学生明白:护理知识和技能是决定护理质量的前提,而高尚的职业道德是提高护理质量的保证。

3. 树立正确的价值观,培养高尚的道德品质

(1)正确护理观的培养。护理观体现了护士的专业信念,常在不经意中左右着护士的专业行为。在护理观的教育中,应注重联系实际,例如:给护生讲解2003年,当SARS疫情突发时,护士恪尽职守,置生死于度外,用知识与技术捍卫着人民的健康,以实际行动履行着关爱生命、维护健康的专业职责,以爱心和关怀诠释着护理的真谛,显示了护理工作在维护和促进人民群众健康的重要作用和专业价值。

(2)加强服务意识的培养。让护生深入病房,从平凡的工作中去体会护理工作的真正内涵,使护生逐渐认识到服务好每一位病人是护理工作的本质。另外通过护理专家的讲授及各种形式的讨论启迪等教育方法对护生进行教育,转变思想观念,树立主动服务意识。

(3)加强责任意识的培养。护士护理的对象是人,因此要让护生认识到自已将来的工作与病人安危息息相关,不能有半点疏忽,必须有高度的责任感和敬业精神。

四、 科学文化素质的培养

基础文化知识是深入学习和理解医学、护理学理论的必要条件。护生必须学会尊重人、理解人,进而才会真正地关心人、照顾人。护士要懂得爱、懂得美、懂得社会道德规范和具有与人交流思想的技能,所以现代护士必须具备一定的基础文化知识、计算机和自然、社会、人文科学等多学科知识。

五、 专业素质的培养

1. 培养人际交流与沟通的能力

沟通是人际交往的主要形式及方法。在护理工作中,进行有效沟通可满足病人生理、心理、社会等多方面的需要。一方面,可通过提问、课堂讨论、上台演讲或模拟角色扮演的方式给护生提供锻炼语言能力的平台;另一方面,加强操作中语言表达能力的训练,每项操作时,要求护生主动询问患者,耐心向患者解释操作目的和配合要求等,有意识地用语言把知识和感情传递给患者。

2. 建立护理实验实训中心

实训中心的布局尽量与医院病房保持一致,护生进入实验室必须按照护士要求,并用具体病案加强“实战训练”,让护生有身临其境之感,这有助于护生理解患者是一个有机整体,不仅要做好护理操作,更要注意与患者的沟通交流,做好临床护理、健康教育和心理护理。只有在实训中,才能不断培养护生的职业素质和临床实践能力。

3. 合作能力的培养

通过小组讨论、分组练习、互帮互助等活动,培养学生互相学习、互相帮助、团结一致的合作意识,树立团队合作的精神。

4. 加强实践性教学力度,提高护生操作技能

首先要强化基本理论知识的学习,在技能操作训练前让护生明确该项训练的目的和要求,这样才能提高训练的主动性和方向性,提高训练的质量;接着教师采用准确、规范、熟练的示教方法,同时讲解操作中的重点、难点,要求护生的观察要仔细;然后,护生要按照正确的操作程序进行正确的操作,如发现问题,教师应及时给予纠正。在教师的指导下,反复进行护理技术操作训练。同时,建立常用护理操作技能考核制度,要求护生严格遵守操作规程,反复多次练习,直至达标。

5. 评判性思维能力的培养

教师应发挥护生的主体作用,引导护生积极参与教学,激发护生探究新知识、解决新问题的热情和乐趣,鼓励护生积极思维、勇于创新,使护生感觉到学有所获、学有所长、学有所感,增强其自信心,提高学习的主动性,为评判性思维的形成和发展创造必要的条件。

六、 身体心理素质的培养

学校应制定一系列的集体性的体育活动,例如呼啦圈比赛、广播体操比赛、排球、篮球比赛等,做到月月有活动,以此来提高学生进行体育锻炼的热情,增强学生的身体素质。教师要指导学生学习有关心理学的理论知识,运用心理学的方法:如意识调节、语言转移、行动转移、释放法等进行自我控制和调整,培养学生心胸开阔、坦诚豁达、自信乐观的心理。

总之,有意识地培养护生的综合素质非常重要,而综合素质的培养不是一朝一夕的事,必须贯穿于教学过程之中。作为一名护理教师,只有不断总结教学经验,勇于创新,才能培养出高素质、实用型的护理人才。

参考文献:

[1]李霞,黄丽萍.浅谈基础护理学教学中

护生职业素质的培养[J].卫生职业教

育,2007(1).

[2]涂英,徐晓英.加强护生职业素质教育

的体会[J].赣南医学院学报,2006(5).

[3]李英.21世纪护生的能力培养[J].中国

实用医药,2008(25).

[4]杨艳,张莉国.临床护理教学中护生评判

性思维能力的培养[J].现代临床护理,

2006(5).

(许昌卫生学校)

作者：王 鸽