加强青少年思想道德教育的重要性

加强青少年思想道德教育的重要性（共11篇）

篇1：加强青少年思想道德教育的重要性

尊敬的党支部：

关注教育，就是关注未来，最近看过一些普法栏目剧，道德与法的教育节目，感触颇深的就是思想道德教育。

世界上任何一个国家都十分重视教育，近几年世界上许多国家都愿意到中国来考察中国的教育，研究两千五百年前的教育家孔子的教育理论，其精华即在如何教人做人。孔子教育思想旨在使人的人格完善、他提出“君子怀德”、“君子务本，本立而道生”、“为仁由已”等，均讲的是有教养的人，最高的道德修养生于自身，应重视自身的品德培养。

思想道德教育是实实在在的实践活动，不是抽象的概念。中华民族文化博大浩瀚，伦理道德思想和伦理道德教育所累积的理论亦宏富精深。继承和弘扬传统优秀文化，关键在汲取传统文化、道德的精髓，是思想道德教育的重要实施途径和方法。

思想道德教育不仅具有历史性，而且作为人类共同财富，还具有共同性。我们在引进西方先进科技的同时，也应该引进大量的西方先进文化和优秀道德。把外来先进文化同本土传统优秀文化和道德有机结合在一起，形成新的、具有时代特征的、进步的民族文化和道德规范，我们中华民族才会立于永恒的不败之地。

马克思主义认为，人的思想品德是后天社会关系对人综合作用的结果。马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”恩格斯也说：“人们自觉地或不自觉地，归根到底总是从他的阶级地位所依据的实际关系中--从他们进行生产和交换的经济关系中，吸取自己的道德观念?引用马克思恩格斯的论断，为我们探索德育规律奠定了唯物的理论基础，揭示人的社会特质的根源性，揭示了思想道德品质的成因，使我们认识到人们的思想品德是人们在一定的社会关系中通过人们的社会初中形成和发展起来的。

人们的社会存在决定人们的社会意识，这是唯物主义基本原理。教育科学的的任务是要以这一原理为指导，探索这一原理在德育过程的特点。

加强青少年思想道德教育,帮助青少年树立远大理想，培育优良品德,是关系国家命运的大事。这也是是为了培养人的思想道德素质，使其成为德、智、体、美全面发展的人。

高素质人才的培养离不开教育，科教兴国固然重要。”国运兴衰，系于教育，教育振兴、全民有责“。在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现为经济实力、国防实力和国民凝聚力的竞争。这无论就其中那一个方面实力增强来说，教育都具有基础性的地位。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的摇篮。纵观世间百态，教育的基础要建立在德育为先，以德兴国，这是不容置疑的前提。

德育是学校教育的一项战略任务，居于重要的地位、起重要作用。德育是社会主义教育的重要特征，是现代化教育的重要目标，是素质教育的重要保证。它对社会主义办学方向起导向作用、对思想情感起动力作用、对操作行为起保证作用。

德育贯穿于学校教育教学工作全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，于其他教育互相促进，相辅相成，对学生的全面发展，保证人才培养的正确方向。德育是教育者按照一定的社会发展和个性发展的需要，有目的、有计划的将人与人、人与社会、人与自然关系的政治方向、思想观点、道德规范、心理标准内化为受教育者的需要、信念，外化为受教育者的言论、行为的教育过程。

德育不仅人人育人，而且要处处育人。任何空间，都是育人的环境。陈鹤琴曾指出，大社会、大自然，都是教育的课堂，都是教育的活教材。德育要在课堂里学习马克思主义基础理论和做人基本道理，也要到自然中”经风雨“，到社会去”见世面“。我们必须认识到，德育不是眼前的权益之计，而是终生”全程"的育德大事。教育是系统工程，德育也是一项社会性的系统工程，今天的教育要为学生今后几十年负责。德育是为学生终生做人的思想品德素质而奠基。

教育的任务是双重的，即教书又育人。学校教育必须把受教育者的品德放在笫一位。我国伟大的人民教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”就极其深刻地讲明了这个道理。

培养道德高尚、人格健康、有责任心和能力的全面人才，教会学生如何做人，是教育工作者的重要任务。小学德育就应起到使学生从对自己负责到对集体、对社会、对国家能够承担自己的责任的作用。学校的德育工作应从道德行为训练及社会责任感的培养入手。

教育的过程是被教育者参加的过程，只有符合学生心理、年龄特点的活动才是具有生命力的，才是有效果的，任何信念都是在实践中形成、深化、确立的，因此学生必须走到社会的实践中去。

汇报人：xiexiebang

二〇一四年六月十三日

篇2：加强青少年思想道德教育的重要性

摘要：网络为青年大学生的成长和发展创造了机遇，同时，大学生在网络社会中的道德观念也发生了一些变化，甚至产生了一些道德问题。因此探讨大学生在网络社会的道德修养问题是规定网络社会秩序，保证网络健康发展，培养大学生高尚道德人格的一个重要内容。

关键字：网络社会、道等修养、健康、高尚

一、加强网络道德自律的重要性

随着信息技术的迅猛发展，互联网开始构筑起一种全新的工作、学习和生活方式，成为重要的信息平台与交流工具。据CNNIC2003年7月的统计报告，目前我国上网用户总数已达6800万，其中18-24岁占39.1%其中学生占有比例最多，达到了30.1%。网络凭借“强时效性、广泛的覆盖面、海量的存储能力、强烈的互动性传播的灵活性、多媒体段并存”等吸引了一批有一批大学生。可见，“网络生活已经成为大学生生活的一个重要组成部分，堵上直接影响着大学生的认知、情感和心理，成为影响大学生理想信念。道德素养、行为规范的一个重要途径”

网络是一个巨大的信息库，给我们的学习和生活带来了极大的方便，然而，网络是一把“双刃剑”。它也可能因使用不当或却反道德约束而损害社会公德、妨碍盛会发展。如果任其发展下去，后果将不堪设想。正如北京师范大学劳凯声教授所说：“我们还能无视已经在青少年升上发生的一系列网络社会问题，不能容忍由于这些网络社会问题而日渐引发的青少年道德失范问题。因为网络得到的失范会影响显示人改的健康发展，今天的失范最终会铸成他们终生发展的遗憾。”因此将强大学生网络道德建设实践当重要的。

网络道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序而要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。大学生是最熟悉网络的群体之一，应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，成为净化空间的积极力量。

二、在网络社会中大学生应具备怎样的道德意识？

1.社会主义意识:网络的发展打破了物理空间上的疆域限制，在信息疆域上实现了全球一体化，各个国家、民族、地区的道德、风俗习惯在相互交流中必然发生激烈的碰撞，因此，在网络社会里道德应该具有兼容性，呈现出多元化的特点。同时一下恶意的政治信息也打破了过去的自然屏障在网络社会中恣意横行。这些对人生观、价值观正在形成的大学生有极强的渗透和辐射影响。因此，立场自由的社会中，大学生首先要对网络中存在的不公平的竞争态势和文化环境有清醒的认识。既不因噎废食，弃网络不用，又要认清国情。牢固树立社会主义意识，兴利除弊。在充实利用网络积极方面的同时又要注意抑制其消极的一面。

2.社会责任感:个人的道德修养是与国家社会紧密联系的，数字化的网络正是因为有了人的参与，使它成为独立于外的社会环境。但网络社会仍是以人为支柱，离开了人，就没有网络的发展，也不可能实现虚拟环境的社会化。任何人都不能脱离社会而独立存在。而网络社会里人们之间的互联共存尤其需要大学生有强烈的社会责任感，否则网络就不能发展。

3.互敬互助意识。网络社会在信息上达到了全球一体化，各个国家、民族、地区的道德和风俗习惯在网络社会相遇，不同宗教、价值观念、生活方式、不同性格、经历的人在网络社会交流，相互之间彼此尊重就成为维护网络社会道德最基本的手段。因此，大学生在网络社会重要时刻注意自己的言行，加强自律，尊重他人。

4.诚实守信意识。诚实守信是中华民族的传统美德之一，他是维系人际合作，从而保证社会存在发展的纽带。因此，大学生在网络交往中除了要保持诚实守信外还要谨慎人情消息来源的渠道和准确性。共同维护和提高网络社会的诚信度。

三、大学生在网络社会中提高道德素养的方法。

1.正确使用网络工具:大学生应当善于网上学习，使用网络这一先进工具成为提高自己学习能力的重要工具，目前网络上存在不上虚假、低级庸俗甚至反动、淫秽和暴力等内容，我们要提高鉴别善恶美丑的能力。维护网络社会环境的良好发展。

2.健康进行网络交往:应开展健康有益的交往活动，积极产于网络文化的建设与管理，营造有利于网络社会几个人身心健康发展的良好社会环境，并且，在网络社会交往的同时要树立强烈的自我保护意识，确保个人的认识安全。

3.自觉避免沉迷网络:毒事件的网络学习会很大促进我们的学习生活，但长时间沉迷网络，尤其是长时间沉迷于网络游戏，会对人的身心健康造成极大的损害，大学生为国家二十一世纪社会主义事业的建设者和接班人，应提高自己的道德情操，自觉辨明是非，理性对待网络。

4.养成网络自律精神:大学生应当在网络生活中培养自律精神，在缺少外在监督的网络环境中，个人的道德和自律成为了维护网络道德规范的基本保障，自身道德自律精神的加强对促进网络生活的健康与和谐，促进我们两的网络道德品质的不断发展。

参考文献：

【1】 广告之星网站《重新认识网络》;

【2】 《青年大学生网络道德现状调查及应对措施研究》杨军;

【3】 《网络道德失范以及挑战现在的道德教育》刘微;

篇3：加强青少年思想道德教育的重要性

4. 社会预防

社会作为青少年成长的外部场所, 要想让青少年能有一个健康科学的成长环境, 党政企就必须做好良好全面的保障工作。针对青少年犯罪的原因分析, 政府要采取切实有效措施来打击不利于青少年成长的违法犯罪行为并严查甚至取缔不正当的娱乐场所。另外在打击的同时, 要给青少年提供更多积极向上的活动场所和优秀文化产品等充满正能量的资源来丰富青少年的业余生活。用健康的“精神产品”来充实青少年的头脑, 提高他们的文化素养和精神品位净化青少年成长的社会环境, 为加强青少年思想道德预防教育做好后勤保障。

青少年是国家政治建设、经济发展的有生力量。青少年作为21世纪的主人, 是我国社会主义现代化建设事业的接班人, 教育和培养好青少年是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计。因此无论是学生、家长还是老师甚至每一个社会人, 都需要为加强青少年思想道德预防教育, 减少犯罪而努力。

摘要：预防教育是思想政治教育中的一种积极有效的方法。青少年是祖国的未来, 民族的希望。预防青少年犯罪是社会关注的热点问题也是维护社会稳定, 为社会经济文化创建良好环境的重要课题之一。将思想道德中的预防教育运用到青少年犯罪的预防中是十分有效和必要的。

关键词：思想道德,预防教育,青少年犯罪

参考文献

[1]郑永廷.现代思想道德教育理论与方法[M].广东教教育出版社, 2000, 87.

[2]张耀灿.郑永廷.现代思想政治教育学[M].人民出版社, 2000.

[3]郑永廷.张静.思想政治教育:建设社会主义和谐社会的内在要求[J].思想理论教育, 2005, (05) .

[4]周长庚.新世纪预防青少年犯罪战略构想[J].青少年犯罪研究, 2001, (01) .

篇4：加强青少年思想道德教育的探讨

我们必须清醒地看到，大量涌入的外来思想文化、正在转型时期的社会环境、飞速发展的信息技术，对社会产生了深远的影响，也出现了一些令人担忧的负面现象，这些负面现象给全面推进青少年思想道德教育带来了严峻的考验。

一、在青少年思想道德教育中存在的问题

1.青少年在信念上的迷失

近半数的青少年对实现共产主义的伟大目标缺乏认同感；20%左右的青少年表示不关心国家的政治和经济以及党和其他社会组织的情况；超过60%的青少年表现出较强的“以自我为中心”的意识。

2.网络对青少年的负面影响明显增大

80%的青少年表示有“触网”经历；70%的青少年承认自己上网的唯一目的是玩游戏或聊天。

3.青少年缺乏正确的娱乐形式

95%的青少年表示除学校統一组织外，不会自发地前往爱国主义教育基地参观；约75%的青少年承认经常出入网吧、卡拉OK厅等娱乐场所。

4.家庭教育和社会教育存在误区

70%的青少年认为家长比较注重自己的智力和文化方面的教育；80%的青少年认为学校的教学内容落后。

二、落实青少年思想道德教育工作的方法

加强和改进青少年的思想道德教育是一项长期的社会工程，是全社会的共同责任。教师应该采取有效措施，勇于开拓创新，讲究工作实效，切实把加强和改进青少年思想道德建设的各项工作落到实处。

1.发挥课堂教学主阵地和主渠道的作用

教师应该针对青少年的特点，科学地设计教育内容，深入浅出地开展社会主义荣辱观教育，循循善诱地强化思想道德教育的内容，努力使社会主义思想道德教育入耳、入脑、入心。

2.大力加强校园文化建设

大力开展中小学的校园文化建设，就是要使校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义，建设价值导向鲜明的校风、班风、教风和学风，广泛地开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动，营造出鲜明、自然、和谐的校园文化环境。通过校园文化的熏陶，引导青少年崇尚真善美，憎恶假恶丑，不断地追求崇高的人生境界，促进青少年的全面发展和健康成长。

3.加强爱国主义教育基地的建设

校外活动是促进青少年全面发展的实践课堂。教师要运用青少年喜闻乐见的方式，充分发挥各类教育资源的作用，改造和扩建青少年校外活动场所，打造一批具有示范性的活动阵地和活动项目，积极宣传社会主义荣辱观，让社会主义荣辱观深入青少年的心中。除此之外，教师还要定期组织共青团员、少先队员到博物馆、纪念馆、展览馆和烈士陵园等爱国主义教育基地进行集中参观和学习，充分发挥爱国主义教育基地在青少年思想道德教育中的重要作用。

4.营造良好的社会氛围

只有通过各级教育部门的积极配合，才能建立健全学校、家庭、社会相结合的青少年思想道德教育体系，营造良好的社会氛围，引导青少年树立社会主义荣辱观，全面推进素质教育。

5.净化青少年的成长环境

首先，坚持加强文化市场的监督，坚决查处传播封建迷信和伪科学的出版物；其次，严格审查面向青少年的游戏软件内容，加强对玩具、饰品制作和销售的监管，坚决查处危害青少年思想道德建设的游戏软件产品；然后，加强网吧和电子游戏经营场所的管理，认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定；最后，推广绿色上网软件，为家长监管青少年的上网行为提供有效的技术手段。

教师要站在全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观出发，坚持以人为本，充分认识加强和改进青少年思想道德建设的重要性和紧迫性，适应新形势、新任务的要求，积极应对挑战，努力开创青少年思想道德工作的新局面。

篇5：加强青少年思想道德教育的重要性

浙江省委副书记、省长 夏宝龙

培养什么人、怎样培养人，这是一切教育工作的出发点和最终落脚点，也是当前“办好人民满意的教育”亟须解决的重要问题。欲成才先成人，“德”乃为人之本。著名诗人但丁说过：“道德常常可以填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”一个人即使才高八斗、学富五车，如果思想不端正、作风不正派、志向不远大、爱国不强烈，必定难有大作为。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何为成人？最根本的一条就是要有正确的世界观、人生观和价值观。这不是与生俱来的先天禀赋，而是后天精心培育和锤炼的结果。青少年时期是培养树立正确的世界观、人生观和价值观的黄金阶段，大力加强青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素养水平，功在当代，利在千秋。这不仅是党和国家事业兴旺发达、后继有人的重要保证，也是推动科学发展、促进社会和谐的题中之义。

党的十七届六中全会明确指出，要全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。国家教育规划纲要也强调，要把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要认真贯彻落实中央《决定》精神和国家教育规划纲要，紧紧围绕解决“培养什么人、怎样培养人”这一教育核心问题，坚定不移地推进青少年思想道德教育，切实增强他们服务社会、报效国家的责任感和使命感。

一是坚持育人为本、德育为先，着力强化德育理念。全面实施素质教育是教育改革与发展的战略导向。我们之所以矢志不移地推进素质教育，目的不只是为了让青少年掌握更多的科学知识，更重要的是把他们培养成为德才兼备的栋梁之才。胡锦涛总书记强调，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。所以，我们必须把成人与成才结合起来，进一步强化育人为本、德育为先的教育理念，只有这样才能培养出合格的建设者和可靠的接班人。我们要正确处理好德育与智育、体育、美育的关系，自觉把德育放在更加突出的位置，努力培养德智体美全面发展的人才。要把社会主义核心价值体系作为德育工作的重中之重，自觉融入到青少年教育全过程，深入开展理想信念教育，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感；深入开展民族精神、时代精神和浙江精神教育，引导广大学生增强民族自尊心、自信心和自豪感；深入开展社会主义荣辱观教育，引导学生把成人与成才结合起来，促进青少年知行合一、德才并进、全面发展。

二是遵循青少年成长规律，着力完善德育体系。人的成长是有规律的。青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育爱国情感和中国特色社会主义理想信念，养成良好道德品质、文明行为习惯、遵纪守法意识，是一个通过教育逐步培养、形成和发展的过程。毛主席说过，一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。我们要根据青少年学生在不同教育阶段的身心特点、思想实际和接受能力，科学规划大中小学德育体系，探索适合学生不同年龄段特点的道德教育形式，有计划、有步骤地进行道德教育，使之紧贴时代、紧贴发展、紧贴实际，更加具有针对性和实效性。要科学编纂符合浙江实际的学生德育教材，加强高校思政理论课教师、中小学德育课教师的专题培训和骨干培训，进一步夯实青少年德育教学的基础。要依据青少年思想道德形成的规律和特点，合理规范各阶段德育目标内容，科学设置德育课程，适时推广一批德育精品课程，形成由浅入深、循序渐进、有机统一的大中小学德育课程体系。三是坚持学校德育与社会教育相结合，着力优化德育环境。青少年兴，则国兴；青少年智，则民族智。当前，青少年成长的社会环境日趋复杂，特别是国际国内形势发生深刻变化，各种思想交流交融交锋更加频繁，社会文化越来越多元多样多变，互联网等新兴媒体迅猛发展对青少年产生越来越大的影响，对青少年健康成长也提出了新的挑战。这要求全社会要共同关注和加强青少年思想道德教育。一方面，充分发挥

学校的主体作用，扎实推进青少年思想道德教育，使广大青少年从小就打下扎实的思想道德基础；另一方面，要广泛动员家庭和社会的力量，调动工会、共青团、妇联等各类社会组织的积极性，建立起教师与家长、学校与社区经常沟通的渠道和机制，形成共同推进青少年德育工作的合力和关心帮助青少年健康成长的良好社会氛围。近年来，浙江在这方面有很多成功的实践，比如宁波推行的“社区四点钟学校”，免费接收放学后的小学生，由退休老同志和大学生担任义务老师，组织他们参加社区公益活动，受到了广泛赞誉和欢迎。

四是深化教育改革，着力创新德育模式。经过30多年的改革与发展，浙江已实现了基础教育由普及九年义务教育向普及学前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大众化教育的跨越。我们要积极顺应教育改革与发展的趋势，把创新德育工作模式作为深化教育改革和提高教育质量的有效抓手，把思想道德教育作为素质教育的重要内容，全面贯彻落实到“教育强省”建设过程中，努力把德育工作推向更高的水平。为此，我们要进一步丰富和创新学校德育工作方式，继续深化减轻中小学生过重课业负担工作，全面实施学生成长记录和家校联动制度，努力让广大青少年学生健康快乐成长；要按照有利于促进学生的个性发展、有利于为国家培养各类合格人才的原则，进一步深化普通高中教学改革，减总量、调结构、优方法、改评价、创条件，使德育融入到高中教学各环节；要继续深化完善本科高校“三位一体”综合评价招生改革试点，促使对学生的评价更全面，学生综合素质体现得更充分；要创新大学生德育工作模式，提高针对性和实效性，使德育更好地涵养年轻一代，把他们培养成德才兼备、品学兼优的优秀人才，为国家现代化建设和浙江科学发展提供有力的人才支撑。

青少年是民族的希望、祖国的未来。我们要按照党的十七届六中全会精神要求，认真贯彻落实好国家和浙江省教育规划纲要，切实把立德树人作为教育的重要任务来抓，把青少年德育工作摆在素质教育更为突出的位置，为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴培养一代又一代德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。

篇6：大力加强青少年思想道德教育

培养什么人、怎样培养人，这是一切教育工作的出发点和最终落脚点，也是当前“办好人民满意的教育”亟须解决的重要问题。欲成才先成人，“德”乃为人之本。著名诗人但丁说过：“道德常常可以填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。”一个人即使才高八斗、学富五车，如果思想不端正、作风不正派、志向不远大、爱国不强烈，必定难有大作为。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何为成人？最根本的一条就是要有正确的世界观、人生观和价值观。这不是与生俱来的先天禀赋，而是后天精心培育和锤炼的结果。青少年时期是培养树立正确的世界观、人生观和价值观的黄金阶段，大力加强青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素养水平，功在当代，利在千秋。这不仅是党和国家事业兴旺发达、后继有人的重要保证，也是推动科学发展、促进社会和谐的题中之义。二是遵循青少年成长规律，着力完善德育体系。人的成长是有规律的。青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育爱国情感和中国特色社会主义理想信念，养成良好道德品质、文明行为习惯、遵纪守法意识，是一个通过教育逐步培养、形成和发展的过程。毛主席说过，一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。我们要根据青少年学生在不同教育阶段的身心特点、思想实际和接受能力，科学规划大中小学德育体系，探索适合学生不同年龄段特点的道德教育形式，有计划、有步骤地进行道德教育，使之紧贴时代、紧贴发展、紧贴实际，更加具有针对性和实效性。要科学编纂符合浙江实际的学生德育教材，加强高校思政理论课教师、中小学德育课教师的专题培训和骨干培训，进一步夯实青少年德育教学的基础。要依据青少年思想道德形成的规律和特点，合理规范各阶段德育目标内容，科学设置德育课程，适时推广一批德育精品课程，形成由浅入深、循序渐进、有机统一的大中小学德育课程体系。

党的十七届六中全会明确指出，要全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。国家教育规划纲要也强调，要把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要认真贯彻落实中央《决定》精神和国家教育规划纲要，紧紧围绕解决“培养什么人、怎样培养人”这一教育核心问题，坚定不移地推进青少年思想道德教育，切实增强他们服务社会、报效国家的责任感和使命感。一是坚持育人为本、德育为先，着力强化德育理念。全面实施素质教育是教育改革与发展的战略导向。我们之所以矢志不移地推进素质教育，目的不只是为了让青少年掌握更多的科学知识，更重要的是把他们培养成为德才兼备的栋梁之才。胡锦涛总书记强调，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。所以，我们必须把成人与成才结合起来，进一步强化育人为本、德育为先的教育理念，只有这样才能培养出合格的建设者和可靠的接班人。我们要正确处理好德育与智育、体育、美育的关系，自觉把德育放在更加突出的位置，努力培养德智体美全面发展的人才。要把社会主义核心价值体系作为德育工作的重中之重，自觉融入到青少年教育全过程，深入开展理想信念教育，增强学生热爱祖国、服务人民的使命感和责任感；深入开展民族精神、时代精神和浙江精神教育，引导广大学生增强民族自尊心、自信心和自豪感；深入开展社会主义荣辱观教育，引导学生把成人与成才结合起来，促进青少年知行合一、德才并进、全面发展。

三是坚持学校德育与社会教育相结合，着力优化德育环境。青少年兴，则国兴；青少年智，则民族智。当前，青少年成长的社会环境日趋复杂，特别是国际国内形势发生深刻变化，各种思想交流交融交锋更加频繁，社会文化越来越多元多样多变，互联网等新兴媒体迅猛发展对青

少年产生越来越大的影响，对青少年健康成长也提出了新的挑战。这要求全社会要共同关注和加强青少年思想道德教育。一方面，充分发挥学校的主体作用，扎实推进青少年思想道德教育，使广大青少年从小就打下扎实的思想道德基础；另一方面，要广泛动员家庭和社会的力量，调动工会、共青团、妇联等各类社会组织的积极性，建立起教师与家长、学校与社区经常沟通的渠道和机制，形成共同推进青少年德育工作的合力和关心帮助青少年健康成长的良好社会氛围。近年来，浙江在这方面有很多成功的实践，比如宁波推行的“社区四点钟学校”，免费接收放学后的小学生，由退休老同志和大学生担任义务老师，组织他们参加社区公益活动，受到了广泛赞誉和欢迎。

四是深化教育改革，着力创新德育模式。经过30多年的改革与发展，浙江已实现了基础教育由普及九年义务教育向普及学前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大众化教育的跨越。我们要积极顺应教育改革与发展的趋势，把创新德育工作模式作为深化教育改革和提高教育质量的有效抓手，把思想道德教育作为素质教育的重要内容，全面贯彻落实到“教育强省”建设过程中，努力把德育工作推向更高的水平。为此，我们要进一步丰富和创新学校德育工作方式，继续深化减轻中小学生过重课业负担工作，全面实施学生成长记录和家校联动制度，努力让广大青少年学生健康快乐成长；要按照有利于促进学生的个性发展、有利于为国家培养各类合格人才的原则，进一步深化普通高中教学改革，减总量、调结构、优方法、改评价、创条件，使德育融入到高中教学各环节；要继续深化完善本科高校“三位一体”综合评价招生改革试点，促使对学生的评价更全面，学生综合素质体现得更充分；要创新大学生德育工作模式，提高针对性和实效性，使德育更好地涵养年轻一代，把他们培养成德才兼备、品学兼优的优秀人才，为国家现代化建设和浙江科学发展提供有力的人才支撑。

篇7：加强青少年思想道德教育的重要性

一、指导思想

深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《爱国主义教育实施纲要》，结合我某地工作实际，以培养青少年的基本道德观念、良好的学习生活习惯和社会责任感为宗旨；以18岁以下青少年为重点对象；以学校德育教学改革、少先队建设、开展读书活动和道德实践活动等为主要内容；以实践基本道德规范为着力点，坚持重在建设、以人为本和“三贴近”的原则，从基础工作做起，从具体事情抓起，整章建制、规范行为，形式多样、生动活泼，广泛参与、入心入脑，引导广大青少年努力提高思想道德素质，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动安排

(一)加强学校中小学生思想道德教育工作

1、针对不同教育阶段加强和改进德育教学内容。具体安排五项工作：

(1)小学德育教学要从最基本的礼仪礼节、社会生活常识和良好文明行为习惯的养成为主要内容，做好打基础的工作。

(2)中学德育教学要以社会公德、遵纪守法、“五爱”为主要内容，引导他们提高思想觉悟，逐步树立“三观”。

(3)高中德育教学要在抓好前两个阶段德育工作巩固提高的基础上，有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想的基本知识、基本观点教育、加强国情教育和成就教育，逐步坚定建设中国特色社会主义的理想信念。

(4)职业学校要注重加强职业道德、职业理想和创业精神教育，培养良好的职业道德素质，树立正确的择业观、创业观。

(5)中小学校都要加强心理健康教育，培养学生的良好心理品质。（某地教育局牵头，团某地委、文明办参加）

2、大力开展以“五讲五做”为主题的道德教育实践活动。具体安排八项活动。

1)广泛开展“六个一”活动，即各中小学校每年要组织祭扫一次烈士墓，参观一次爱国主义教育基地，进行一次文艺演出，组织一次运动会，看一场好电影，参加一次公益性活动，使学生在实践中得到锻炼、陶冶和提高。

2)广泛深入开展爱国主义读书教育活动。加强好书推荐、好书点评、好书导读等方面的工作，引导广大青少年多读文学经典名著，多看文艺经典名品。要把读书活动与各有关方面组织开展的主题教育、丰富多彩的各种团队活动结合起来，使读书活动的主题更加突出，内容更加鲜活，形式更加新颖，真正为广大青少年喜闻乐见。

3)利用学雷锋活动日、清明节、五四青年节、七一、八一、一二.九等重大节日和纪念日，组织中小学生开展征文、演讲、歌咏、舞蹈和社会活动，在活动中增强爱国主义，培养良好道德品质。

4)组织中小学生开展“四进”实践活动，重在培养良好习惯的养成。

5)组织开展鸡东某地第四届“四有”少儿标兵和第二批百校百名“五小”公民形象大使评选活动。培养品德优良、勤奋好学、遵纪守法、德智体美劳全面发展的楷模。

6)组织中小学生开展“红领巾助残”、“红领巾夏令营”、“艰苦磨炼营”等社会实践活动，重在培养社会实践能力。

7)举办全某地第三届校园文化艺术节。

8)围绕“五讲五做”开展其他符合学校、学生特点的实践教育活动。（某地教育局、某地委宣传部牵头，团某地委、某地妇儿办、某地文明办参加）

(二)切实加强社区的青少年思想道德教育工作

某地委宣传部、民政、教育、共青团等部门协调指导社区建设指导委员会建立完善组织机构，切实加强社区团组织建设，保证青少年德育工作有组织管，有人负责抓。逐步构建青少年德育工作社区化，社区活动教育化，学校、家庭、社区一体化的青少年思想道德教育工作网络。

1、加强青少年活动阵地建设

社区要协调教育部门、中小学校和驻区单位，依据社区内的企业、街道、学校等一切可以利用的资源，尽可能地开辟青少年活动阵地。

2、组织青少年参加社区开展的各种健康有益的文体活动和群众性精神文明创建活动

1)以春节、五四青年节、七一等重大节日和纪念日组织社区青少年开展形式多样的纪念活动，使社区青少年在活动中接受爱国主义、集体主义和社会主义教育。

2)组织社区青少年开展《公民道德建设实施纲要》主题教育，号召青少年使用文明用语，拥有文明行为。制作宣传牌、警示牌。

3)以镇中社区、警民社区、北华社区为重点，开展“青年文明社区”创建活动，强化青少年的文明意识，促进青少年志愿者健康成长。

4)开展城区青少年“三下乡”活动，强化青少年服务意识。使青少年在活动中深入社会，了解国情，体察民情，在服务社会、传播文明的实践中长才干、做贡献。

5)组织社区青少年开展“提升鸡东人形象”主题系列活动，以广场文化活动为主。（社区管委会牵头，某地教育局、某地文明办、团某地委参加）

三、保障条件

1、着眼青少年身心发展的特点和成长过程的序次，搞好新《中小学学生守则》和《中小学生日常行为规范》实施工作，规范学生言行，要体现不同年龄段学生的特点。（某地教育局牵头，团某地委参加）

2、完善爱国主义教育基地的配套设施，为广大青少年参观学习创造条件。爱国主义教育基地面向广大青少年开放要实行优惠政策，学生集体参观学习实行免票，持学生证和18岁以下身份证的个人参观学习实行半票。搞好鸡东历史文化资源的挖掘整合，举办好专题展览、巡回展览，扩大和延伸教育功能。（某地委宣传部牵头，某地财政局、某地教育局、某地文体办、团某地委、某地妇联参加）

3、开展丰富多彩的青少年文化体育活动。增加图书馆、体育馆的开放时间，节假日要全天开放，收费实行免费或半费。各中小学校要充分发挥阅览室、微机室、实验室、语音室等专业教育的功能，安排好青少年学生的课外活动和校园文化生活，节假日期间要全天开放，提高校内各种活动场所或相关设施的利用率。（团某地委、某地教育局牵头，某地财政局、某地文体办、某地妇联参加）

4、大力加强对互联网上网服务营业场所的管理，创造良好育人环境。采取对网吧实施监控、上网实名制等措施，加强对社会网吧的管理，切实把未成年人不得进入等规定落到实处。对网吧实行总量控制，取谛无证照经营或违法行为严重的非法网吧，规范其从业行为。做好软件开发的调研论证工作，开发鉴别和封堵一些网站特别是国外网站“黄赌毒”内容的软件。（某地教育局、某地公安局牵头，某地广播电视局、某地科学技术与信息产业局、某地文体办、文管所参加）

5、加强文化、影视、出版工作和某场监管，为青少年健康成长提供更多更好的精神食粮。动员和组织作家、艺术家创作生产一批儿童艺术作品。某地电视台要办好儿童专题、专栏节目。要坚持不懈地开展“扫黄”、“打非”斗争，堵源截流，标本兼治，坚决查缴危害青少年身心健康的出版物，净化文化某场，防止不良文化对青少年的侵蚀。（某地教育局、某地广播电视局分别牵头，某地公安局、某地文体办、团某地委、某地文联参加）

四、组织领导

为协调各有关方面推进落实，成立领导小组。

领导小组办公室设在某地委宣传部社宣组。某地领导小组要定期听取有关部门的工作汇报，加强督促检查，掌握工作进展情况。领导小组办公室要深入试点单位搞好调查研究，及时发现、解决工作中出现的问题。切实把这项工作抓细、抓实、抓出成效。

五、几点要求

1、提高认识，切实把思想和行动统一到中央领导的指示和某某某委要求上来。各党委、政府及有关部门要认真学习领会中央领导的指示精神，统一思想，提高认识，从全局和战略的高度，充分认识当前进一步加强和改进青少年思想道德教育工作的重要性和紧迫性，把它作为一件大事摆上重要日程，成立组织机构，要配有专人负责。

2、明确工作任务和职责，分头组织实施。各有关单位和部门要明确自己的任务和分工，要按照《方案》要求，结合工作实际，有针对性地制定更加具体的实施方案，分头组织实施。各有关部门的方案于1月15日前报某地工作领导小组办公室。

3、加强协调配合，合力推进。青少年思想道德教育工作是一项系统工程，涉及党政各部门及社会方方面面，工作难度很大。各有关部门既要按分工抓好自己牵头工作的落实，又要紧密配合，协调运作，形成齐抓共管的合力。

篇8：谈如何加强青少年的思想政治教育

关键词：青少年,思想政治教育,人生观,世界观

江泽民同志曾在第三次全国教育工作会议上指出:“要说素质, 思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想, 是素质教育的灵魂。”因此, 我们要坚持社会主义的办学方向, 搞好素质教育, 必须把加强青少年的思想政治教育摆在首位。

一、加强青少年思想政治教育的重要意义

思想意识支配行动, 政治观念决定立场。多数情况表明, 一个人如果从小尤其是青少年时期树立一种坚定的信念, 他就会用毕生的精力去为之努力奋斗。因此, 加强青少年的思想政治教育具有十分深远的战略意义。

1.加强青少年的思想政治教育, 是培养青少年树立正确人生观的需要

青少年时期是世界观、人生观形成的重要时期。在这一人生黄金时段, 以学校这块育人阵地为主加强青少年思想政治教育, 有利于他们从小树立正确的世界观、人生观、价值观, 培养他们爱祖国、爱党、爱社会主义的高尚情操。

2.加强青少年的思想政治教育, 是培养新世纪高素质人才的需要

新世纪, 我们所培养的人才必须是高素质的具有创新精神的各种新型人才, 这里所说的高素质, 不仅只是具有较高的知识和技能, 还必须拥有较高的思想政治素质和道德水平。这样才能在未来的机遇和挑战中坚持正确立场, 立于不败之地。

3.加强青少年的思想政治教育, 是党的基本路线不动摇的根本保证

在实施素质教育过程中, 抓住思想政治教育这个灵魂, 我们所培养的未来人才就会明确奋斗目标, 牢记党的宗旨, 增强学习和工作的兴趣和动力。发扬艰苦奋斗, 无私奉献的精神, 永远以党和人民的利益为重, 而决不会背离党和人民。只有打下坚实的思想政治基础, 才会在当前和今后纷繁复杂的国际国内形势下, 提高政治敏锐性, 始终坚持四项基本原则, 把握正确的政治方向。只有不断加强思想政治教育, 才能帮助广大青少年坚定社会主义信念和共产主义理想, 在未来的成长道路上努力践行“三个代表”重要思想, 保证党的基本路线不动摇, 积极投身于社会主义现代化建设。所以, 加强青少年思想政治教育是育人过程中永恒的课题, 是一项复杂而艰巨的任务, 做好这项工作不仅十分重要, 而且十分必要。

二、加强青少年思想政治教育的途径和方法

1.加强思想政治教育, 需要各方面的通力协作

青少年的成长是一个十分复杂的过程, 受学校、家庭、社会等方方面面的影响。加强青少年的思想政治教育, 学校是主阵地, 可是光靠学校的来完成这项工作是不够的, 还需要各级党团组织, 教育行政部门与学校共同协作。此外, 家庭和社会方面也要对青少年的思想政治教育给予大力支持配合与正面引导。如整治校园周边环境, 清理校园附近的录像厅、歌舞厅、台球厅、游戏厅等干扰学校正常的教育秩序, 不利于青少年健康成长的设施时, 就需要公安、工商等部门的密切配合与大力支持。从而为教育教学工作营造良好的外部环境。尤其在网络文化铺天盖地, 对青少年的思想意识产生强烈冲击的今天, 更需要学校、家庭以及社会各方面的严格管理和正确引导。同时, 一个健康和睦、温馨的家庭环境对青少年的愉快成长也是必不可少的。父母的言传身教, 耳濡目染对青少年的成长都会产生重要的影响。

2.加强思想政治教育, 对教师也要有严格要求

在思想教育工作中, 广大教师首先要树立正确的教育观、人生观和质量观, 做到育人先育己。在帮助学生打好科学文化和身体素质基础的同时, 更要帮助学生打好世界观、人生观、道德观以及健康心理, 文明行为的基础。因此, 在加强教师队伍建设的同时, 必须重视教师职业道德建设, 积极开展师德教育活动, 使教师以优秀的师表形象去影响学生, 以高尚的道德情操去感染学生。

3.加强思想政治教育, 要灵活方法, 广开渠道

加强思想政治教育, 必须抓住根本, 用邓小平理论和“三个代表”重要思想引导人, 用爱国主义、集体主义、社会主义教育凝聚人, 用革命传统教育和英雄模范事迹激励人。要进一步贯彻落实《中小学德育教育纲要》, 深化“两史一情”教育、国防教育、爱国主义影视、歌曲、图书等系列化教育。积极组织青少年开展读书报告会、演讲会、知识竞赛、参观革命圣地, 参加社会实践活动。使他们逐渐认识社会, 了解国情, 在知我中华的基础上, 爱我中华, 进而奋发图强, 为振兴中华而努力奋斗。要以重大节日、纪念日为契机, 加强爱国主义和革命优良传统教育, 要通过中学生业余党校、业务团校、主题班团会等多种形式, 尽量扩大教育宣传面。

此外, 加强青少年思想政治教育, 还要充分发挥好课堂主渠道作用。要把语文课、历史课、思想政治课等学科教学, 作为提高广大青少年思想政治素质的重要载体, 同时加强科学普及教育和唯物论教育, 使青少年从小养成学科学、爱科学, 自觉抵制愚昧迷信的良好习惯。

(1) 要充分发挥语文教学的育人功能。利用语文教学的形象力、感染力、知识性、文学性、趣味性, 潜移默化地对学生进行思想政治教育。要重视了解学生的思想实际, 既不失优良传统, 又合乎时代节拍。要引导学生把语文课上所学到的思想内容应用到生活实践。紧密联系社会生活的新变化, 引导学生了解社会, 热爱生活, 参加丰富多彩的实践活动, 使思想教育与道德实践相结合, 指导教育与自我教育相结合。组织学生开展其他丰富多彩的语文实践活动。如成语接龙、续编课文比赛、抢答歇后语、猜字谜等, 不仅能激发学生学习语文的浓厚兴趣, 发展智力, 还可以培养集体主义精神, 树立竞争意识。既生动活泼, 又贴近生活, 很容易达到育人的最佳功效。

(2) 在历史教学中, 要学会用史实来说明问题。让学生了解历史发展的客观规律, 在历史与现实的强烈对比中, 体会社会主义制度的优越性。从而激发青少年的爱国热情, 增强建设祖国的历史责任感和使命感。

(3) 思想政治课教学要切实发挥其本能作用, 注重教学方式灵活多变, 结合具体事例, 化抽象为形象。做到既能引人入胜, 又严肃认真, 使其成为爱国主义、集体主义、社会主义教育的重要工具。

篇9：加强青少年思想道德教育的重要性

关键词：青少年；思想道德；教育探讨

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-135-01

如何对青少年进行思想道德教育呢？下面我从青少年道德品质现状、成因及对策三个方面来谈谈我的拙见。

一、新形势下青少年道德品质现状分析

1、价值观念的混乱、享乐意识严重、一切以自我为中心。一些青少年认为人生的目标，就是怎样让自己有钱，但又缺乏踏实肯干，积极创新的精神，总幻想着买彩票中大奖等，不切合实际的事情。他们否认劳动最光荣，不热爱劳动，乃至害怕逃避劳动，贪图轻松舒适生活，盲目追求和崇拜港台歌星偶像，热衷于谈情说爱的电影、电视和上网。在承担责任、关心他人、勤俭节约、自我管理等方面，明显存在道德缺失的情况。往往强调“人人为我”而较少想到“我为人人”，缺乏应有的道德责任感和集体主义观念。

2、心理品质脆弱、逆反心理较强。绝大多数青少年不具有乐观豁达的良好心态，社交能力差，人际关系紧张，遇到困难和挫折很容易消沉，自我约束力不够，甚至一不顺心就离校出走。意志薄弱、感情脆弱、缺乏自立意识和生存能力，易受不良诱惑的影响，易冲动，好感情用事、喜表扬、厌批评，受不得委屈，一旦受点委屈，立马走上事情的对立面。

3、组织纪律性差、法律意识淡漠。现代青少年大多是独生子女，张扬个性是他们普遍的特性，在衣着方面不爱穿统一的着装校服，而是标新立异为美。在遵纪上，总是我行我素。记得有节自习课，大多数学生都在做习题，而总有个别学生在背书，老师在批评他时，他还反驳：“我习题做完，为何不可背书，”根本不顾课堂纪律。盲目追求和崇拜港台歌星、偶像，他们把明星当成生活的全部，仿效的对象。很容易丧失理智，崇尚电视、电脑游戏中的打杀现象，认为里面的主人公及社会闲散人员里的大哥，能力强、举止潇洒、威风八面，使之成为青少年心目中的偶像，争相学习其行为。

4、不能正确处理男女生之间的关系。当代青少年对两性知识的了解明显增加，由于生理和心理的发育，必然产生对异性的神秘感，加上社会上一些开放不良风气的影响，早恋现象普遍。一次无意间，听到几个五年级的学生在划分势力范围，***是我的马子，***是我的情人，***是我未来的老婆，大家彼此界限很清，不得介入。

二、青少隼道德品质现状的成因

1、社会方面。（1）不良社会现象的影响，由于利益的驱动，遍布街头巷尾的各种违法经营的网吧，电子游戏厅，和歌舞厅娱乐场所，互联网上的有害信息、渲染色情，黄色有害的口袋书，庸俗不堪的文艺作品等，已成为严重腐蚀青少年的社会公害。而人们常说“一颗子弹只能枪毙一个人，而一本黄色的画报则能击倒一批人。”满街的棋牌室、洗脚城、桑拿浴场所，给青少年披上了一层神秘的面纱，再加上成年人抽烟，寻酒等的负面影响。（2）受不良网络信息的影响，随着信息技术教育的迅猛发展，计算机网络为人们的学习生活，提供了前所未有的便利和快捷。然而计算机网络也像其他事物一样，在产生积极影响的同时，也必然产生一些消极的效应。特别是青少年，辨别是非的能力较差，很容易受到不良信息的影响。

2、家庭方面。（l）爷爷奶奶辈的溺爱，现在青少年大多是独生子女户，而他们的爷爷奶奶辈，由于受当时的历史、社会环境的影响，视孙子辈为掌上明珠，受不得一点委屈，就养成了青少年骄横跋扈的不良品质。（2）父母亲的教育缺失；首先，随着现代社会节奏的加快，一些青少年的父 母由于工作压力过大，或忙于生计，无暇顾及对儿女的教育。其次是重智轻德、 重大德轻小德，大多数家长认为，孩子只要学习好就行，其他都无所谓，家长们 对自家孩子品德好但学习不好的现实无法接受。最后家长不良行为的言传身教， 现代家长很多喜欢通宵麻将，在孩子面前抽烟喝酒，父母之间的感情纠纷等，也 对孩子的心理品质影响很大。

3、学校方面。（1）学校教育理念的变化，随着社会法律法规的健全，及近几年的教育安全纠纷的不断产生，校长怕了、老师们更怕了，大部分校长及老师认为，只要学生安安全全地来到学校，并安安全全地回到家中，就完成任务了，花大量的时间、资金、人员去完善各种安全教育方面的资料，如安装校讯通等，为的就是怎样把学生出现安全事故的责任卸掉，反而淡化了我们的办学宗旨，淡化了对学生科学文化及思想道德的教育，淡化了我们培养德智体美劳全面发展接班人的教育理念。（2）重智轻德的作用，虽然现在倡导学生的全面发展，由应试教育向素质教育转变，但评价体系的滞后，必然就会带来重智育轻德育的现象。

三、新形势下青少年政治思想工作问题的几点思考

思考一：德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合、涉及到学校家庭、社会教育的各个环节，要构建学校家庭社会于一体的德育体系，因此，学校应主动与学生家长，社会各方面密切合作、形成教育合力，通过家长学校，家长委员会等形式，同青少年、家长建立经常性联系，大力普及家庭德育知识，并吸收家长参加德育过程。

思考二：处于改革开放时代的主力军，思想情绪变化快，起伏大，过去单调、呆板的德育教育方法已不能适应时代的需要，把传授知识和陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途、社会需要结合起来。

思考三：调控德育目标，德育内容。增强可操作性，采用科学的道德评价体系和失德惩戒机制，以约束和规范学生的行为，特别指出的是，失德惩戒机制对青少年问题行为的一种强制性行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，他不等同于体罚。

思考四：加大力度，营造良好的育人环境。存在决定意识，古代孟母为子三迁，择优而居，就是因为环境对青少年成长的影响十分重要，试想一个优美舒心的环境，谁也不会再随地吐痰和做一些不文明的事。养成良好的社会责任心、公德心、自尊心，激发集体荣誉感，奠定做人的基础。

篇10：加强青少年思想道德教育的重要性

一、指导思想深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《爱国主义教育实施纲要》，结合我县工作实际，以培养青少年的基本道德观念、良好的学习生活习惯和社会责任感为宗旨；以18岁以下青少年为重点对象；以学校德育教学改革、少先队建设、开展读书活动和道德实践活动等为主要内容；以实践基本道德规范为着力点，坚持重在建设、以人为本和“三贴近”的原则，从基础工作做起，从具体事情抓起，整章建制、规范行为，形式多样、生动活泼，广泛参与、入心入脑，引导广大青少年努力提高思想道德素质，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、活动安排(一)加强学校中小学生思想道德教育工作

1、针对不同教育阶段加强和改进德育教学内容。具体安排五项工作：(1)小学德育教学要从最基本的礼仪礼节、社会生活常识和良好文明行为习惯的养成为主要内容，做好打基础的工作。(2)中学德育教学要以社会公德、遵纪守法、“五爱”为主要内容，引导他们提高思想觉悟，逐步树立“三观”。(3)高中德育教学要在抓好前两个阶段德育工作巩固提高的基础上，有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识、基本观点教育、加强国情教育和成就教育，逐步坚定建设中国特色社会主义的理想信念。(4)职业学校要注重加强职业道德、职业理想和创业精神教育，培养良好的职业道德素质，树立正确的择业观、创业观。(5)中小学校都要加强心理健康教育，培养学生的良好心理品质。（县教育局牵头，团县委、文明办参加）

2、大力开展以“五讲五做”为主题的道德教育实践活动。具体安排八项活动。1)广泛开展“六个一”活动，即各中小学校每年要组织祭扫一次烈士墓，参观一次爱国主义教育基地，进行一次文艺演出，组织一次运动会，看一场好电影，参加一次公益性活动，使学生在实践中得到锻炼、陶冶和提高。2)广泛深入开展爱国主义读书教育活动。加强好书推荐、好书点评、好书导读等方面的工作，引导广大青少年多读文学经典名著，多看文艺经典名品。要把读书活动与各有关方面组织开展的主题教育、丰富多彩的各种团队活动结合起来，使读书活动的主题更加突出，内容更加鲜活，形式更加新颖，真正为广大青少年喜闻乐见。3)利用学雷锋活动日、清明节、五四青年节、七一、八一、一二.九等重大节日和纪念日，组织中小学生开展征文、演讲、歌咏、舞蹈和社会活动，在活动中增强爱国主义，培养良好道德品质。4)组织中小学生开展“四进”实践活动，重在培养良好习惯的养成。5)组织开展鸡东县第四届“四有”少儿标兵和第二批百校百名“五小”公民形象大使评选活动。培养品德优良、勤奋好学、遵纪守法、德智体美劳全面发展的楷模。6)组织中小学生开展“红领巾助残”、“红领巾夏令营”、“艰苦磨炼营”等社会实践活动，重在培养社会实践能力。7)举办全县第三届校园文化艺术节。8)围绕“五讲五做”开展其他符合学校、学生特点的实践教育活动。（县教育局、县委宣传部牵头，团县委、县妇儿办、县文明办参加）(二)切实加强社区的青少年思想道德教育工作县委宣传部、民政、教育、共青团等部门协调指导社区建设指导委员会建立完善组织机构，切实加强社区团组织建设，保证青少年德育工作有组织管，有人负责抓。逐步构建青少年德育工作社区化，社区活动教育化，学校、家庭、社区一体化的青少年思想道德教育工作网络。

1、加强青少年活动阵地建设社区要协调教育部门、中小学校和驻区单位，依据社区内的企业、街道、学校等一切可以利用的资源，尽可能地开辟青少年活动阵地。

2、组织青少年参加社区开展的各种健康有益的文体活动和群众性精神文明创建活动1)以春节、五四青年节、七一等重大节日和纪念日组织社区青少年开展形式多样的纪念活动，使社区青少年在活动中接受爱国主义、集体主义和社会主义教育。2)组织社区青少年开展《公民道德建设实施纲要》主题教育，号召青少年使用文明用语，拥有文明行为。制作宣传牌、警示牌。3)以镇中社区、警民社区、北华社区为重点，开展“青年文明社区”创建活动，强化青少年的文明意识，促进青少年志愿者健康成长。4)开展城区青少年“三下乡”活动，强化青少年服务意识。使青少年在活动中深入社会，了解国情，体察民情，在服务社会、传播文明的实践中长才干、做贡献。5)组织社区青少年开展“提升鸡东人形象”主题系列活动，以广场文化活动为主。（社区管委会牵头，县教育局、县文明办、团县委参加）

三、保障条件

1、着眼青少年身心发展的特点和成长过程的序次，搞好新《中小学学生守则》和《中小学生日常行为规范》实施工作，规范学生言行，要体现不同年龄段学生的特点。（县教育局牵头，团县委参加）

2、完善爱国主义教育基地的配套设施，为广大青少年参观学习创造条件。爱国主义教育基地面向广大青少年开放要实行优惠政策，学生集体参观学习实行免票，持学生证和18岁以下身份证的个人参观学习实行半票。搞好鸡东历史文化资源的挖掘整合，举办好专题展览、巡回展览，扩大和延伸教育功能。（县委宣传部牵头，县财政局、县教育局、县文体办、团县委、县妇联参加）

3、开展丰富多彩的青少年文化体育活动。增加图书馆、体育馆的开放时间，节假日要全天开放，收费实行免费或半费。各中小学校要充分发挥阅览室、微机室、实验室、语音室等专业教育的功能，安排好青少年学生的课外活动和校园文化生活，节假日期间要全天开放，提高校内各种活动场所或相关设施的利用率。（团县委、县教育局牵头，县财政局、县文体办、县妇联参加）

4、大力加强对互联网上网服务营业场所的管理，创造良好育人环境。采取对网吧实施监控、上网实名制等措施，加强对社会网吧的管理，切实把未成年人不得进入等规定落到实处。对网吧实行总量控制，取谛无证照经营或违法行为严重的非法网吧，规范其从业行为。做好软件开发的调研论证工作，开发鉴别和封堵一些网站特别是国外网站“黄赌毒”内容的软件。（县教育局、县公安局牵头，县广播电视局、县科学技术与信息产业局、县文体办、文管所参加）

5、加强文化、影视、出版工作和市场监管，为青少年健康成长提供更多更好的精神食粮。动员和组织作家、艺术家创作生产一批儿童艺术作品。县电视台要办好儿童专题、专栏节目。要坚持不懈地开展“扫黄”、“打非”斗争，堵源截流，标本兼治，坚决查缴危害青少年身心健康的出版物，净化文化市场，防止不良文化对青少年的侵蚀。（县教育局、县广播电视局分别牵头，县公安局、县文体办、团县委、县文联参加）

四、组织领导为协调各有关方面推进落实，成立领导小组。领导小组办公室设在县委宣传部社宣组。县领导小组要定期听取有关部门的工作汇报，加强督促检查，掌握工作进展情况。领导小组办公室要深入试点单位搞好调查研究，及时发现、解决工作中出现的问题。切实把这项工作抓细、抓实、抓出成效。

五、几点要求

1、提高认识，切实把思想和行动统一到中央领导的指示和省市委要求上来。各党委、政府及有关部门要认真学习领会中央领导的指示精神，统一思想，提高认识，从全局和战略的高度，充分认识当前进一步加强和改进青少年思想道德教育工作的重要性和紧迫性，把它作为一件大事摆上重要日程，成立组织机构，要配有专人负责。

2、明确工作任务和职责，分头组织实施。各有关单位和部门要明确自己的任务和分工，要按照《方案》要求，结合工作实际，有针对性地制定更加具体的实施方案，分头组织实施。各有关部门的方案于1月15日前报县工作领导小组办公室。

3、加强协调配合，合力推进。青少年思想道德教育工作是一项系统工程，涉及党政各部门及社会方方面面，工作难度很大。各有关部门既要按分工抓好自己牵头工作的落实，又要紧密配合，协调运作，形成齐抓共管的合力。

篇11：加强青少年思想道德教育的重要性

加强青少年公民道德与民族精神教育

造就共和国所需要的公民

(梁若冬 刘立华 东北农业大学子弟校 150030)

关键词：青少年 公民道德 民族精神 抗击非典 现代化

摘 要：青少年公民道德与民族精神教育的重要性与相关性。通过抗击非典斗争，总结青少年公民道德与民族精神教育的成果与经验，以“三个代表”重要思想为根本指针，增强青少年公民道德和民族精神教育的科学性、实效性、创造性。以现代化为取向，弘扬和培育符合时代特征的民族精神。促进人的全面发展，造就共和国所需要的公民。

在抗击非典的斗争中，在突如其来的灾害面前，新一代青少年群体的表现共和国公民的责任感，危机激发了青年一代内在的潜能。他们战斗在抗击非典一线，坚守在自己工作和学习岗位上，新一代青少年的精神风貌在突发的危机面前得到升华。广大青少年以自己的实际行动履行了公民道德，弘扬了民族精神。在我们欢呼抗击非典取得胜利的日子里，我们更应该对青少年公民道德与民族精神教育进行总结，以造就共和国所需要的公民。

一、对青少年公民道德与民族精神教育的认识与定位

公民的整体道德水平决定着一个国家的文明程度，也是衡量一个国家综合竞争能力的重要尺度。民族精神是一个国家一个民族兴旺发达的精神动力，

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是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个民族在漫长的岁月中逐步形成和培养起来的，又是随着时代前进而不断发展的。公民道德和民族精神是相辅相成、辩证统一的。公民道德是民族精神的基础和前提，民族精神是公民道德的提炼和升华。两者相互作用，相互促进，不能割裂。在实践层面，民族精神往往具体体现为公民道德。民族精神既有高度抽象的哲学品格，又经常体现于一些杰出人物的具体行为中。在这场没有硝烟的斗争中，全国人民用生动的实践，弘扬、丰富和发展了“万众一心、众志成城、团结互助、和衷共济、迎难而上、敢于胜利”的民族精神。

二、抗击非典斗争中青少年公民道德与民族精神教育的认识与定位

面对突发的、大面积的、严重的灾害事件，把责任严肃地放到了每个青年人面前，成为对每个青年人的严峻考验。在这样的氛围中，青年人同时看见自己身上的责任，广大团员青年与全国人民一道无所畏惧，冲锋在前，拼搏奉献，用智慧、汗水乃至生命铸就了一道抗击非典的钢铁长城。抗击非典的战场已经成为青少年公民道德和民族精神教育的最生动、最直接、最深刻的教育和实践课堂。“非典”给人们带来了前所未有的危机,然而,从教育的角度,也带来了千载难逢的好机会.应该看到,在危机时刻所展现的不仅是应对危机的策略和方法,而且留下了众多对价值的坚守,对精神的探求,对灵魂的重新发现.最重要的是,这些都鲜活地呈现在我们周围,不需间接说教,亲眼所见、亲耳所闻，这对于习惯接受间接经验、间接知识的学生来说该有多么宝贵。他们通过亲身体会懂得了树立生态伦理观和环境道德观的重要性;危机迫使他们和我们显示出平时没有机会显示的对生命的关怀，迫使他们和我们重新审视科学和理性。

“非典”突然之间把我们身体的社会性和公共性提到了前所未有的高度，身体不仅仅是属于我们自己，它还是社会生活的最基本前提，在那个危机的时刻，关爱自己即是对他人负责，呵护自己的身体其实也是在捍卫人类的尊严。身体被病毒作为突破口的时候，对于身体的发现和关爱恰恰是人文关怀的前提。如今，我们知道，对自己身体负责变成我们社会责任的一个基本方面。我们要引导学生树立的这样的观念，身体是脆弱的和需要呵护的，在正常时刻必须避免无谓的消耗，要从细节处关怀生命的点点滴滴。从危机中可以发现，关爱自己的身体其实并不是软弱，寻找一种健康的生活方式对于社会具有高度的价值。对自己身体负责，也是对家庭、社区和国家负责。我们需要对于更高价值的追求，但关怀生命的责任更是社会健全的保障。如果经此劫难，在学生的思维中能形成对身体关爱的观念，实在是这场危机留给我们宝贵的礼物。同时也给我们带来了众多的思考。朝气蓬勃的学生们美好的人生才刚刚开始，他们正有机会进行千万种选择，作为指导者，教师必须让学生了解，无论什么专业，都有可能遇到价值的选择，在关键时刻，为了专业的责任甚至不得不牺牲生命。平时的的确是少有这样悲壮的例子，现在，就在身边，在我们眼前，无数人用行动做出了答案。总有一天，课堂中的学生会面临，他们每一个正确的专业选择都关系到荣誉和尊严，每一个谨慎的探究和理智的决定都人命关天，到那时，需要的是不逃避，不鲁莽，会为守住某种底线而苦苦抗争。如果今天的每一个学生到危机之时都能让人们在疑惑中看到希望，在迷茫时感到方向，因为他的存在让生活充满期待，这将是我们教育的最大成功，我们培养的合格人才，不就是那些能用理性和科学的精神让我们重建信念、用坚守岗位和尽忠职守来让我们重获平静的人吗?

非典对青少年造成的实际伤害是有限的，但给我们的启示很深刻，是一次对青少年公民道德与民族精神教育考验。在校园，由于信息不畅造成一些学生初期的恐慌、失措，是可以理解的。这反映出传统思想政治教育的某种缺陷：除了单一的行政系统，各种学生组织基本失去作用，学生缺乏自我管理、自助、互助的机会和能力。它显示的是公民素质的薄弱。晏阳初认为公民教育的意义是“养成人民的公共心与合作精神，在根本上训练其团结力，以提高其道德生活和团结生活。”因而，公民素质不仅是一种价值，一种意识，而且是一种实际的能力，基于公共心的合作能力、自我管理能力。青少年应该“结起团体来，养成他们自己管理自己的能力，从而“对于公共幸福，可以养成主动的兴味;对于公共事业，可以养成担负的能力;对于公共是非，可以养成明了的判断”。

三、如何加强青少年公民道德与民族精神教育，造就共和国所需要的公民。

1、 以“三个代表”重要思想为根本指针，增强青少年公民道德和民族精神教育的科学性、实效性、创造性。

(1)增强青少年公民道德和民族精神教育的科学性。应该以科学的态度和科学的思维去认识青少年公民道德和民族精神教育，把它作为一个专门学科来研究。要善于借鉴和引入诸如社会学、政治学、经济学、信息学、心理学等其它学科的研究方法，整合科研力量，借鉴成功经验，加大这项工作的科学含量。要研究社会主义初级阶段的社会规律，青少年成长和发展的规律，增强开展青少年公民道德和民族精神教育的主动性、预见性和针对性。

(2)增强青少年公民道德和民族精神教育的实效性。通过实践环节可以加强和巩固日常教育的成效。通过实践对提升青少年道德素质和弘扬民族精神会产生潜移默化的深刻影响。重视实践教育，从具体事情做起，从岗位做起，从小事做起，于点滴中见精神，于日常中见效果。要善于抓住历史契机，寓青少年公民道德和民族精神教育于活动中，设计和规划一些能够感染人、凝聚人、鼓舞人的特色活动，弘扬民族精神，提高整体素质。教育和引导青年敢于迎接各种挑战，敢于面对各种风浪，奋发图强，艰苦创业，在艰难困苦中砥砺品格，锻造精神。

(3)增强青少年公民道德和民族精神教育的.创造性。要实现理论和实践上的创新，我们既要珍惜和爱护中华民族历史上形成的优秀文化传统，继承发扬党领导人民在长期革命斗争和建设实践中形成的优良革命传统;又要解放思想，与时俱进，用发展的、国际化的眼光认识世界，善于和勇于借鉴人类文明的一切有益成果，不断充实、丰富和发展青少年公民道德和民族精神教育。

2、

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以现代化为取向，弘扬和培育符合时代特征的民族精神。

通过非典之战，多少白衣战士、无名英雄，他们留住了民族文化之根，维护了民族之魂。我们所弘扬的民族精神始终是一个与时俱进、随着社会历史发展而不断培育的过程。如井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、抗洪精神及抗非典精神等，构建出一个符合时代特征的民族精神的新体系。通过非典之战我们也可以看到我们的民族心理或民族性格，带有从传统向现代转型的明显特点，因此，塑造民族精神必须以现代化为取向，弘扬和培育符合时代特征的民族精神。一是培养理性求实的科学精神。当我们面对突发事件，我们要由相信科学，从而由初期的恐慌转到科学防范。面对日益复杂的社会时，我们必须提高民族的科学精神，要相信我们面对的问题只能靠各种专业的知识来解决，不可能靠喝绿豆汤、靠放鞭炮驱赶。二是培养勇于担当的责任意识。现代人应该有强烈的权利意识，但是不应该因此轻视社会责任。这次非典之战中，医务工作者以及普通民众表现出了强烈的公共服务意识，说明全社会的责任意识的重要性。三是营造友爱互助的团结风尚。要形成一种有机的团结，使我们在面对共同的民族危难时能风雨与共、共度难关。四是锻炼坚毅自信的强势人格。现代化非常注重理性。面对危难的时候，不仅不怕，还要能从内心激发出一种力量去战胜危难，这才是现代化的精神。塑造强势人格，不仅要有浩然之气，还要有一种处变不惊、知难而上的人性的力量。五是树立开阔前瞻的风险意识。在全球化的背景下，很多问题是全球性质的，风险意识可以塑造开放心态，帮助我们随时应对新的危险。六是强化遵规守法的纪律精神。现代化是法治系统，很多问题要用法治来解决。疾病流行以后，一些民工和大学生擅自回家了。对此，用传统的眼光和人情的角度来看也可以理解。但是假如我们有一部紧急状态法，一旦政府宣布处于紧急状态，你所有的行为都要遵循这个法则，而不是谅解，那就是有法可依。从广义上来说，纪律精神和制约精神也是规则意识。

3、加强青少年公民道德和民族精神教育的研究与探索，促进人的全面发展

青少年在这场抗击非典斗争中的表现是令人欣慰的，尽管跟所有的人一样，他们也恐慌过，迷茫过，但非典的洗礼让他们更坚强了，也更成熟了。抗击非典启示我们，青少年公民道德和民族精神教育要促进人的全面发展。一是重视素质教育的意义。非典时期的生活从本质上来说就是对自己负责。个人防护、个人卫生、日常生活的安排和自我克制，这些在平时“并不重要”的问题，一下子成为最重要的能力。无论是父母、学校、社会，还是青少年本人都应从中感悟到，作为一个独立的个体，如果没有全面素质的基础是无法应对不断变化的社会环境的。二是提高“抗挫折能力”培育。如何有效应对挫折，并从中获益，是一个人抗挫折能力的体现。尽管这样的挫折并非长期存在，但非典时间暴露出来的一些问题也再一次提醒人们，平时太多的顺利和良好的成长保护，也在悄悄地消磨掉人们的耐受能力。三是重视情感教育。被关心的感觉是幸福的。短信中的祝福疏解了高度的紧张，亲人的鼓励和支持、朋友的善意提醒甚至恶作剧式的玩笑，都一起构成了生活的美好。人们关心着，也被关心着。非典时期的生活提醒了我们，情感教育是人的全面发展中的核心部分，是珍重自己、关爱他人的基础。

4、加强社会工作者和青少年工作者的队伍建设

做好青少年公民道德和民族精神教育，需要一大批政治立场坚定、善于吸纳新知、勇于进行探索的社会工作者和青少年工作者。因此加强社会工作者和青少年工作者的队伍建设显得尤为重要。要教育和引导社会工作者和青少年工作者用发展的眼光看待青少年，充分相信青少年，肯定青少年，相信后人总是要超越前人;用国际化的眼光认识世界，善于和勇于借鉴人类文明的一切有益成果，不断充实、丰富和发展民族精神的内涵。要不断创新教育观念和教育方式，坚持以人为本，积极运用网络等高新技术，加强平等互动的双向交流，努力使广大青少年成为中华民族传统美德的传承者、体现时代进步要求的新道德规范的践行者和伟大的民族精神的弘扬者。广大社会工作者和青少年工作者要增强历史责任感和现实紧迫感，贴近社会，贴近青少年，关注现实，不断实现理论研究的新突破。加强青少年公民道德和民族精神教育是一项系统工程，是全社会的事情。要从培养社会主义现代化事业建设者和接班人的高度来认识这项工作，做好做实青少年公民道德和民族精神教育工作需要全社会共同努力。我们一定要以“三个代表”重要思想为根本指针，以现代化为取向，弘扬和培育符合时代特征的民族精神，切实加强青少年公民道德和民族精神教育，造就共和国所需要的公民。