青少年成长问题

青少年成长问题（精选6篇）

篇1：青少年成长问题

引言

网瘾，全称网络成瘾综合症，英文缩写“IADS”，与爱滋病英文缩写 “AIDS”相比，仅一个字母位置之差，对爱滋病大家如临大敌，闻之色变，但对网瘾还有不少人认识不足，警觉不够，孰不知，网瘾比爱滋病，影响人群更多，危害程度更深，存在隐患更大，毫不夸张地说，当前，网瘾已成为影响青少年健康成长的第一大问题。

篇2：青少年成长问题

青少年是祖国的未来，祖国的希望。把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的坚定走中国特色社会主义道理的建设者和接班人，直接关系到党的基本路线一百年不动摇，关系到社会主义伟大事业的前途。关心教育下一代，促使他们健康成长，是一项长期艰巨的系统工程，是全党全社会的责任，是中华民族伟大复兴薪火相承的战略使命。当今中国正是经济繁荣，科学技术日新月异，文化事业活跃繁荣，人民日益安居乐业。各种顺应时代发展的新思想，新观念不断确立。所有这些对青少年的健康成长都产生了深刻的、积极的影响，并为他们提供了广阔的发展平台和美好前景。

但是盛世之下的中华民族伟大复兴和改革开放事业也不是一帆风顺的。特别是在青少年思想道德教育工作上出现了新情况、新问题，困惑着他们身心的成长健康。

情况一：社会的腐败现象。问题：严重地损伤了青少年单纯积极向上的热情，以致失去了对共产主义的信仰，对党的信念。

问题一：目前大部分青少年都是出生在改革开放时期。中国改革开放初期经验不足，注重了经济建设、政治思想道德建设有所忽略。开放了苍蝇、蚊子闻风而入。一时间贪官、不法分子钻了管理监管不力的空子。大肆搞权钱交易，腐败

之风猖獗。在青少年眼里看到的是腐败、美好的东西被淹没了，以及生活中长期存在某些不民主现象，极容易直观地得出：共产党一党领导的制度就必然腐败和不民主的理论。

情况二：知识面广、信息量大。问题:易受不良思想的影响。

当今时代是高科技高速度发展，信息迅速传播的时代。传播工具先进发达，电脑上网，生动形象，认识广大，信息丰富。青少年处在信息环境中能较好地了解科技的发展。接受健康有益的教育，这有利于塑造适应改革开放的现代化新人。另一方面，这些信息未免泥沙俱下、鱼龙混珠。网络的氓化、网络推手、网络水军等对青少年的影响颇大。

问题二：迷恋网络游戏，受西方生活文艺作品的影响，接受西方价值观的影响。网络漫画、网络恶搞等网络暴力。对青少年产生了负面影响，极度地损伤了青少年身心健康，被骗、被拐卖、自杀、被杀案件不断。

情况三：生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象有所发展。

问题三：物质生活条件的改善等因素。青少年发育期普遍提前，部分青少年心理上的不大成熟与生理成熟的前倾不相适应。他们开始意识到两性的差异，产生对异性的好奇，萌生了体验异性情感的欲望。有些中学生可能会出现早恋或两性关系的错误。甚至出现违法犯罪的行为。各方面情况表

明，由于少男少女的生理上的早熟及思想意志不成熟加上外界社会环境的影响，还有教育引导上的偏差。青少年早恋现象在一定时期内会有发展，而且向低龄化蔓延的趋势。

情况四：社会物质丰富了，人民生活水平提高了。问题四：家庭教育存在“重智轻德”使许多青少年只会埋头死读书，不会做家务，盲目追求高消费，高享受，把艰苦朴素、勤俭节约的美德臵于脑后。一些同学出钱请别人当“雇工”，为自己做作业、替代劳动的怪现象。

情况五：个别家庭不和、经常吵架，对孩子负面影响大。单亲家庭的孩子性格孤僻。不健康的文艺作品，不良的社会风气。

问题五：部分青少年自觉、不自觉的陷入违纪违法的泥坑。校内打群架、扰乱公共秩序、勒索或变相勒索低年级同学钱财。有的在校内盗单车或学习用品等。

情况六：个别教师对学生教育简单、粗暴、挖苦，有的放弃教育。

问题六：由于教育不得法，不能从关爱的角度出发，造成学生与教师的对立情绪，产生厌学、破坏班级纪律，影响正常的教学。

解决影响青少年健康成长的突出问题，是一项庞大而持久的社会系统工程，需要党委人大、政府、司法机关、人民团体和家庭、学校等方面共同努力，齐抓共管、综合治理。

当前应重点解决好以下几个问题。

要对青少年进行循序渐进的思想道德教育。做到学校、家庭、社区教育相结合。同时动员社会各方面的力量，充分利用一切教育渠道，形成青少年思想道德教育的合力，努力营造让青少年健康成长的良好社会环境。

一、加强青少年思想道德教育，少先队、青年团要结合学校的实际，针对各种不同情况开展学习社会主义荣辱观教育、理想教育、革命传统教育。培养他们的自信心，激发他们的上进好奇的兴趣，树立正确的思想道德观。

二、根治社会毒瘤，加强法制建设，严惩腐败现象，严厉打击腐败犯罪分子。净化社会环境、树立政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信，净化社会环境为广大青少年设一个清新的成长空间。

三、突出抓好网吧等互联网上网服务营业场所专项整治工作。胡锦涛总书记2011年2月19日在中央党校省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班仪式上特别强调：进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制，要打击网络氓化建立网络优化。严格执行《国务院办公厅转发文化部等部门关于开展网吧等互联网上网服务营业场所专项整治的通知》，进一步加强对网吧的管理，依法查处非法网吧、接纳未成年人进入等违规违法行为，有效开展打击淫秽色情网站专项行动。

四、突出抓好校园及其周边环境的专项整治工作。深入开展“平安校园”创建活动，把校园周边环境综合整治工作列入重点工作，集中进行专项整治。铲除校园周边的“黄、赌、毒”等丑恶现象，维护学校治安稳定，要明确责任，坚持谁管理谁审批、谁负责的原则，建立协调配合机制，确保校园周边环境整治各项工作落到实处。对校园内外及周边地区的出租房屋、个体饮食业、网吧、游戏室、歌舞厅、进行集中清理整治。尤其是加强对网吧和娱乐场所的管理力度，一律不准对中小学生营业，为学生创造良好、和谐、稳定的学习生活环境。

五、家庭教育对子女的影响是深刻的、长远的。

现在的家长一方面要孩子好好学习，一方面却在家里不给孩子创设良好的学习空间。学校教育孩子要团结友爱、关心他人，家长却自觉不自觉地告诉孩子在外不能吃亏……这种矛盾化的教育影响着青少年的正确世界观、人生观和价值观的形成确立。必须认真地开展好家长学校教育，提高家长素质，提高家庭教育质量。这是当今必须引起高度重视的一个问题。

六、加强学校德育工作。要针对新形势下青少年自身年龄与心理特点以及成长的环境条件，积极开展对学生的思想政治教育、政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育和诚实守信的公民公德教育，使学生能够自觉地

抵制不良文化的影响，自觉抵制黄、赌、毒、邪（教）的侵蚀与诱惑，提高他们自身的免疫力。同时加强教师的职业道德教育，提高教师教书育人的责任心，成为学生喜爱、尊教的好老师。

2010年5月5日，国务院总理温家宝主持召开国务院会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。2010年6月21日，中共中央政治局召开会议，审议通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》。教育又迎来了新的春天。“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的方针一定会给教育带来新的生机，广大青少年会受到良好的、公平的教育。

满洲里市东兴社区关工委

袁敏

篇3：关于青少年成长的思想建设问题

关键词：青少年成长思想建设问题,原因分析,对策说建议

青少年是祖国未来的建设者和构建社会主义和谐社会的生力军。近年来, 青少年犯罪等在青少年思想道德建设中存在的问题日益突出, 已成为一个关乎社会安全、稳定与发展的社会问题, 与构建社会主义和谐社会极不相称。关心青少年思想建设问题, 是加强公民道德、构建和谐社会的重要组成部分。进一步加强和改进青少年成长中的思想建设问题, 成为当下青少年教育的一个十分重要而迫切的任务。

青少年处于正在成长的可塑性最强的一段时期, 在接受正确教育能够养成良好道德品质, 变成最优美的风景画, 但是也会受到不良思想影响而被腐蚀和扭曲, 可能在思想中涂上污浊的色彩, 一个人在青少年时期的思想建设情况, 对其一生的成长, 有着重要的影响。基于此, 我们对对当前青少年在成长过程中存在的主要问题、形成原因及对策进行了初步探讨。

一、青少年成长中思想建设存在的问题

1、在青少年成长中思想教育中, 学校教育浮于表面

首先, 学校的德育只浮于表面。以德育为核心, 讲了许多年, 但重智轻德的倾向久久不能克服。素质教育在许多地方成了应试教育加素质教育, 学生的负担始终降不下来, 成为一大顽症。有些学校在智育第一的思想指导下, 为了保证智育成绩, 德育课不得不经常给智育课让课时;有的学校只重视分数, 学习成绩好的学生会得到各种表扬, 就会成为“好孩子”, 到处受欢迎。而品德好的学生则很少受到表扬, 他们常常因考试成绩稍差而受到歧视。德育课的成绩很难量化, 往往只凭老师的一纸评语, 更值得注意的是, 学生品德的好坏, 在升学中得不到任何反映。

其次, 对在校学生法制教育不力。部分学校受片面追求升学率的影响, 法制教育匮乏, 造成青少年法律知识贫乏, 法律意识极为淡薄。有的对法律一知半解, 甚至不懂法律, 在犯罪作案之前及作案过程中难以自我控制。很难考虑到所作所为的危害性和将要受到的法律制裁。

2、在青少年成长中思想教育中, 家庭教育缺乏沟通

家庭的关系对青少年成长有着重要影响, 在人际氛围不好的家庭中长大的孩子, 生活中伴随他们的多是争吵、打骂, 他们难以体会到家庭的温馨, 缺少来自长辈心理上的抚慰和应有的生活上的关照, 容易形成思想上的偏激。另外, 当前中国家庭关系正在逐步丧失, “代沟”现象正在形成。由于独生子女居多, 既有四个长辈甚至六个长辈呵护一个孩子, 对孩子宠爱有加, 让学生承受挫折的能力降低;也有生活在单亲家庭、问题环境中的学生, 其成长也会潜移默化地受到一定的负面影响。

家庭与青少年之间缺乏沟通。成年人与青少年到底应该如何沟通, 在监督、管理、教育、引导的同时, 在一个家长制传统浓厚的国度, 这是一大难题。成年社会不尊重青少年的主体地位, 不给孩子足够的尊重和信任。

学生社会体验不足。虽然现在青少年在接收信息方面较过去大大增加, 但是这些知识的获得大多来自书本、报刊、电视、网络、广播等, 是间接的。学生目前生活经验不足对于一些好习惯、好品德, 对他们来说, 没有切实的体验比较遥远。父母长辈对青少年的说教往往比较空洞, 只是单纯的教育, 这些习惯在他们的脑海里不能形成影响。

3、在青少年成长中思想教育中, 社会教育潜移“墨”化

近年来, 社会上一些熏陶各种良莠不齐的风气和观念冲击着青少年, 拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向、行贿受贿、弄虚作假等不正之风侵蚀着青少年的心灵。一些“黄、赌、毒、黑”等现象再度滋生, 近朱者赤, 近墨者黑, 这些思想对青少年起着耳濡目染的“墨”化作用;

4、青少年成长中思想观念、价值取向问题凸显

青少年普遍心理失衡和焦虑, 青少年生活中不良习惯日益突出, 吸烟、酗酒等现象引发潜在健康威胁;价值取向发生变化, 道德认知模糊, 社会责任感淡薄和社会公德心弱化现象突出, 传统文化缺失, 受商业文化影响较大, 缺乏社会责任感、崇尚自我为中心已成为部分青少年的通病, 社会责任感弱化。

二、青少年成长中思想产生问题的原因

青少年成长中, 思想观念出现的问题折射出了当代青少年思想成长空间的不稳定性。通过深入研究这些问题的原因, 才能进一步加强和改进青少年成长过程中思想上出现的问题。

首先、青少年本身处于不成熟的阶段, 这是他们的基本“国情”

青少年的身心发展属于成年的过渡阶段, 同时也是性意识萌发和发展的时期, 心理和生理发育不同步, 具有半成熟、半幼稚的特点, 自尊心、片面的虚荣心、好奇心和逆反心理较强。受到挫折时, 容易沮丧、产生心理失误, 甚至心理滑坡。

其次、青少年成长中思想建设体系尚不健全

青少年思想建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入等方面还有许多与时代要求不相适应的地方。基层公共文化设施滞后, 适合青少年身心特点的活动场所和活动项目不足。青少年失学、辍学的现象还时有发生。对青少年违法行为和不良行为的处置方面尚未建立严格的程序, 青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化。

再次、青少年成长过程中需要家庭、学校、社会教育的担当

家庭问题是青少年出现行为偏差, 走向违法犯罪的重要原因。当前青少年的家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷:不重视家庭道德教育;管教不当;家庭不健全;家长素质不高。

学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在, 推进素质教育的任务艰巨, 教师职业道德建设有待进一步加强;有的学校片面追求升学率, 教育方法不当, 教学管理不严, 对青少年疏于关心, 放松对青少年的道德教育和法制教育。

我国正处于经济转型时期, 各种良莠不齐的观念冲击着青少年, 拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向侵蚀着青少年的心灵。近年来社会上一些“黄、赌、毒、黑”等现象再度滋生, 一些不法经营者贪图眼前利益, 直接或间接地引诱、教唆青少年养成不良习性甚至违法犯罪, 严重地影响青少年的健康成长。

最后、青少年群体思想传播上存在文化认可缺失

青少年需要树立良好的价值观。青少年群体传播能力较强, 这种导向容易引发青少年的不良心态, 如攀比、高浪费等。青少年文化属于“边缘”文化, 深受传统文化和社会主流文化的影响, 又具有独特的主体性、批判性和创造性, 但是青少年文化不被广泛认可, 褒贬不一, 从而使得青少年文化的内容和涵义不确定、不断变化, 使青少年在道德认知和自我定位上产生模糊和矛盾, 是非观念混淆不清。

三、加强青少年思想道德建设的建议

进一步加强和改进青少年思想道德建设是一项系统工程, 。加强和改进青少年思想道德建设, 必须统筹各方面力量, 挖掘整合各种资源, 着力构建齐抓共管的大格局, 使青少年成长中呈现出积极健康发展的态势。

首先, 学校、家庭要有正确的引导机制。重视青少年的德育。学校在青少年成长的思想建设中德育扮演着重要的角色。健康的学校教育, 应坚持德、智、体、美等全面发展, 把思想道德教育、人格塑造摆在第一位。改革对学校、教师、学生的评价机制, 把德育教育纳入对学校工作的考核, 纳入对教师工作能力的考评, 纳入学生评优、升学考核指标序列, 真正落实全面发展的育人观。

要切实加强对家庭教育的指导和服务, 办好家长学校、家庭教育指导中心、空中家长课堂、网络家长学校, 面向社会广泛普及家庭教育知识, 总结、推广家庭教育的成功经验和做法, 引导家长树立正确的家庭教育观念, 掌握科学的家庭教育方法, 提高科学教育子女的能力。

家庭和社会都应主动承担应有的责任, 引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。家长自觉摒弃不良习惯, 做孩子的好榜样。媒体及文艺作品都应发挥正确的引导作用, 力戒对青少年产生各种负面影响。

第二, 政府相关部门对青少年接触环境的净化和整治

对网吧、录像厅等青少年不宜进入的场所进行专项整治, 严格经营制度, 对违规接纳青少年入内、超时营业的, 坚决予以取缔, 并持之以恒地加强监管力度, 确保整治成果。

对媒体相关的的宣传以及影视传媒的播放内容进行审核和把关, 用一些优秀的节目和内容吸引青少年, 并净化青少年接触的传播环境。充分发挥大众传媒在青少年思想道德建设中的宣传作用。

各类大众传媒尤其是面向青少年的媒体, 要以传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气、倡导科学精神为己任, 向青少年提供更多的精神食粮。各级各类媒体要围绕青少年思想道德建设做好宣传工作, 坚持集中性宣传与经常性宣传相结合, 正面宣传与舆论监督相结合, 及时报道青少年思想道德建设工作的新进展、新经验和先进典型, 同时充分发挥新闻媒体的舆论监督作用, 对危害未成年人健康成长的问题进行跟踪报道, 督促事情得到处理落实。

整治学校周边的社会环境, 对于黑网吧和涉及黄赌毒相关的场所坚决取缔, 认真贯彻《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》, 在各中小学广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明, 反对迷信、邪教教育。

第三, 强化各方力量, 加大青少年成长过程中思想建设工作措施。

通过定期不定期召开加强和改进青少年思想建设工作会议, 研究解决工作中的困难和问题。通过青少年内外活动场所建设的加大投入和青少年活动中心建设让更多的青少年接受良好的教育和健康的活动方式, 避免过早流入社会场所。

制定青少年成长思想建设工作责任考核考评体系, 对各个社会和事业责任单位、部门的工作情况定期评估通报, 奖优罚劣。严肃查处未成年思想建设方面的不作为行为。对拒不履行职责或工作不到位引发的问题, 需要严肃追究责任, 并对其进行从重处罚、处理。

第四、充分发挥社会教育的整合作用

社会教育是家庭教育和学校教育的延伸。加强和改进青少年思想建设, 是全社会的共同责任, 需要有关部门和社会各方面的配合与协作。要把社区教育作为青少年思想道德建设的一个重要载体, 并与家庭教育和学校教育结合起来, 把社区教育变成社会化、开放性的思想道德建设平台。

从事青少年社会教育多年的专家认为, 青少年社会教育既要坚持有青少年宫特色的实践活动, 又要大力发展如基本的生存技能、人格成长教育、社会道德形成教育、社会认知和社会性行为教育、科学素养教育等青少年教育, 培育青少年的社会实践能力和创新精神。要通过参与型、互动型、体验型的活动和课程, 在培养青少年社会态度、社会认知、社会情感、社会能力等方面有所作为。

第五、通过文化的渗透在青少年思想建设中起到的引导作用。

胡锦涛总书记说过:理想是人生的太阳, 是催人奋进的动力。少年有志, 国家有望。不论今后你们想当工人、农民、解放军, 还是想做科学家、企业家、艺术家, 都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧联系在一起, 把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起, 牢固树立起振兴中华的雄心壮志, 立志为民族争光、为祖国争光。只有这样, 才能保持正确的人生航向, 真正成就一番事业。

从青少年成长进步的需求出发, 积极鼓励理论工作者、作家、艺术家、科研人员等深入生活, 深入青少年, 适应青少年的欣赏情趣, 精心策划选题, 创作出更多有利于青少年健康成长的优秀精神文化产品。严格审查面向未成年人的文化游戏等出品相关内容, 查处含有诱发未成年人违法犯罪行为和恐怖、残忍等有害内容的游戏软件产品。

篇4：青少年成长问题

青少年时期是人生的重要转折期，同时也是最易受外界环境影响的敏感期。青少年正处在人生十字路口，如果人生轨迹出现偏差，那么他将离正确的人生道路渐行渐远，最终走上违法犯罪的不归路。近年来，南昌“问题少年”违法犯罪屡见不鲜，危害了社会也引起了大众的反思。亲情缺失、矫正缺位、帮扶乏力、宣传不足等诸多因素，诱发了“问题少年”危害社会的行为，也让公安机关在打击、管控工作方面力不从心。南昌市公安局针对未成年人违法犯罪日益增多、重新犯罪率高、打击处理难的实际，大胆探索、勇于创新，联合市综治委预防专项组、市综治办、市中级人民法院、市人民检察院等部门，将有严重不良行为的青少年送入阳光学校进行集中教育矫治和转化工作，取得了良好的效果。截至2015年10月11日，南昌市公安局共将250名有严重不良行为的青少年送入阳光学校接受教育矫治。2015年8月、9月两个月，南昌市砸汽车玻璃盗窃警情同比下降87%，极大地减少了社会危害，增加了和谐因素。

一、“问题少年”的特点

一是违法犯罪“低龄化”。根据相关统计，2015年1月至9月，南昌市抓获盗窃犯罪作案成员2521人，16至17周岁的78人，14至15周岁的77人，14岁以下的44人。以南昌市安义县为例，2012年，全县青少年犯罪人数占全部犯罪人数的8.56%，2013年，青少年犯罪人数占全部犯罪人数的9.34%，2014年达到12.5%。涉及刑事案件的未成年犯罪人员共27人，其中，男性24名，女性3名。涉及刑事案件的未成年犯罪人员中，最小的年仅12岁。

二是青少年特殊身份违法犯罪比例高。根据近年来对违法青少年开展的社会调查发现，走上违法道路的青少年大多是父母外出务工无人照管，或单亲家庭、辍学少年，多为小学、初中文化，男性青少年居多，占总数的90%以上。这类人由于缺乏外来力量的约束，易受社会不良现象的影响，是非分辨能力、自控能力差，使得他们成为青少年犯罪的主体。

三是形式单一、行为恶劣。相关数据显示，青少年违法犯罪的种类主要集中在敲车盗窃。从作案情况来看，结伙作案的比例高。在作案过程中，他们粗暴，无所顾忌，他们贪图吃、喝、玩、乐等物质享受，同时又想不劳而获，便从小偷小摸慢慢走向盗窃犯罪。

四是重复违法犯罪现象较为突出。笔者通过对南昌市13名具有盗窃行为的少年进行跟踪调查，发现其在成年之后，仍有违法犯罪劣迹的有8人，比例达到61%。甚至有16岁前“尽情作案”的想法，但这些“问题少年”成年后，依旧无法抵挡诱惑，甚至是习惯性作案。

五是两人以上共同犯罪的人数增多。一些青少年由于过早辍学，浪迹街头，便三五成群，拉帮结伙，经常聚集在一起吸烟、酗酒滋事。有的则模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。

二、“问题少年”产生的原因

家庭教育缺位是主因。每一个“问题少年”的背后几乎都有一个问题家庭。问题家庭主要表现为孩子的父母离异，父母长期在外打工或是家庭教育缺位。当少年无法从家庭获得温暖、受到应有的教育之后，会产生被抛弃感、自卑感、愤怒感，对其性格养成造成缺陷，由于心智尚未成熟、正确的世界观尚未养成，他们很易产生自暴自弃的想法。来自溺爱家庭的孩子，同样会出现问题，孩子习惯以自我为中心，自我约束能力差，缺少时间、集体、纪律观念，漠视法律和他人合法权益。

社会大环境中的不良因素是诱因。少年的成长，离不开社会大环境的影响。从校园生活来看，学校注重升学率，对孩子思想品德的教育不够重视。孩子在学校的约束明显减少。从社会大环境来看，处于转型期间的中国社会“金钱至上”的不良思潮，导致青少年没有理想信念，无法树立正确的人生观，迷失了人生方向。

媒介高速传播、社会矫正缺位是推手。一些新闻报道、影视作品为了满足大众的猎奇心理，对不法分子的作案手段大肆渲染，甚至美化、歪曲，对未成年人造成了负面影响。微信微博等社交平台的兴起，其高速传播功能，满足了少年的好奇、炫耀心理。由于我国在立法和司法领域都对未成年人采取了轻刑化、非监禁化和非刑罚化的措施，而另一方面又在立法上缺乏对未成年犯罪人的社会矫正手段，各种社会力量无法形成教育感化合力，客观上形成了对未成年犯罪人的“无制裁化”，一定程度上纵容了“问题少年”的违法犯罪行为。

三、对“问题少年”的教育矫正措施

“问题少年”的矫正工作综合性强，南昌市公安局通过工作实践，摸索、总结出了一套工作方法，对有严重不良行为的“问题少年”送阳光学校教育矫治和教育转化效果好。

一是因地制宜，建立矫治“问题少年”的专门学校，完善“教育网”。在南昌，针对青少年违法犯罪活动的社会预防制约机制不完善，现有的社会帮教管理场所和特殊学校严重不足。目前，南昌专门对违法学生进行集中教育的阳光学校只有一所，最多能容纳300人左右。因此，很有必要多建几所类似的学校。学校、家长、派出所三方要加强沟通联系，建立定期通报工作情况制度，做好问题学生的管理和跟踪教育工作，对曾被胁从参与违法犯罪活动或有问题的学生进行心理辅导，提高其法律意识和自我保护意识。

二是公安主动，警校联动，出台“问题少年”送阳光学校进行集中教育矫治举措，共搭“和谐网”。

随着劳动教养的废除，公安机关在处理违法犯罪未成年人时，存在较大难度，常常出现抓了放，放了又抓的现象，给社会治安带来了隐患。为了从根本上解决好这一问题，南昌市公安局高度重视，将违法犯罪未成年人的打击处理工作纳入议事日程，开展专题研究，多方征求意见，积极探索最佳解决办法。省公安厅党委委员，南昌市政府副市长、公安局长涂建生多次组织综治、法院、检察院、司法、教育和团市委等部门有关人员进行专题调研，反复讨论研究，确立了由政府出钱，对有严重不良行为的青少年进行集中教育矫治总体思路，研究制定了具体实施办法；南昌市公安局党委委员、副局长丁志华广泛听取办案单位对有严重不良行为青少年进行集中教育矫治的意见和建议，并根据办案单位反馈的情况，对实施办法进行修改和完善。2015年7月3日，由市公安局等十部门联合制定的《南昌市有严重不良行为青少年送阳光学校教育矫治工作实施办法》正式颁发实施。《办法》明确规定：对公安机关在办案中发现因不满16周岁不予刑事处罚的，且家长或其他监护人无法管教的青少年；部分检察机关作出不捕、不诉的涉罪未成年人；法院判处缓刑的尚在九年义务教育期间的未成年罪犯，且原学校不同意其继续就读的或者已经辍学的；有严重危害社会，尚不够刑事处罚，且其父母或者其他监护人监管能力不够的未成年被告，全部由户籍地派出所按规定送往阳光学校进行教育矫治。

三是齐抓共管，动员全体社会力量共同参与，共筑“问题少年”“防护网”。

为确保有严重不良行为青少年教育矫治工作落到实处，《办法》明确了各部门的职责分工：市综治委预防专项组负责总体组织、协调和督促工作；市综治办负责指导督促各级综治部门做好有严重不良行为青少年的家长或其他监护人的劝说工作，督促家长或其他监护人签订入学协议，并按照有关规定，对有严重不良行为青少年送阳光学校教育矫治工作不落实而导致重大案事件的地方实行责任查究；市教育局作为市阳光学校工作的牵头部门，负责阳光学校的日常管理工作；市公安局负责发现并查清有严重不良行为青少年的违法犯罪事实，督促各级公安部门做好青少年家长或其他监护人的劝说工作，做好青少年入校、离校的护卫工作，并安排警力做好阳光学校的校园安保工作；市检察院和市法院负责做好符合阳光学校入学条件青少年家长及其他监护人的劝说工作，并组织法律志愿者深入学校开展法制宣传教育；市司法局负责为在阳光学校就读的青少年提供必要的法律维权服务；市人社局负责从阳光学校离校的青少年的公益性技能培训和就业推荐工作；市财政局负责按时核拨相关经费；团市委负责统筹协调各方力量共同做好阳光学校的相关工作；市阳光学校负责在校学生的德育教育、法制教育、行为习惯养成和心理健康教育，对在校表现良好，符合离校标准的，出具离校鉴定，并通知其监护人及户籍地派出所到校办理离校手续。问题少年回到社区后，社区民警、居（村）委会等社区工作人员要充分发挥社区的矫治作用，尊重问题少年的人格，热情关怀，跟踪帮教，鼓励他们重新做人，使其悔过自新，同时还要通过各种途径安排他们重新入学或就业，使他们回归社会。通过明确分工，确保了各职能部门各司其职、各负其责、互相配合，形成了齐抓共管的良好格局。

四是政府主导，全额拨款，共织“问题少年”“保障网”。

市、县（区）两级政府将有严重不良行为青少年送阳光学校教育矫治工作所需经费全部纳入财政预算，实行全额拨款，全面保障。南昌籍有严重不良行为青少年由公安机关送入阳光学校就读的学杂费、住宿费和军事训练费（每个学生每年2.4万元），由市级财政参照特殊教育生均公用经费标准（每个学生每年6000元）给予经费补贴，青少年户籍地所在县（区）级财政按每个学生每年1.8万元承担，不足一个学年的按实际发生的费用计算承担；南昌籍有不良行为青少年由各类普通学校送入阳光学校就读的，市级财政参照特殊教育生均公用经费标准（每个学生每年6000元）给予经费补贴，市级财政承担的资金在预算安排的教育经费中列支。非南昌籍且常住地为南昌（有居住证）的有严重不良行为青少年在阳光学校就读的学杂费、住宿费和军事训练费，全部由市级财政保障。有严重不良行为青少年，由公安部门送入阳光学校就读的学杂费、住宿费和军事训练费，由阳光学校按接收人数据据实申报，并提交相关证明材料由市公安局统一审核汇总，同时报市教育局备案。由各类普通学校送入阳光学校就读生公用经费均由市教育局统一审核汇总，审核通过后由阳光学校按学生户籍所在地隶属关系分别报送市、县（区）两级财政部门核拨。

篇5：青少年成长问题

好久没有上语文课了，在快乐成长学校里，我今天上里第一堂语文课，虽然说班里的同学并不多，但是这节课却是在认真的在听。人总是再失去后才懂得珍惜，在外面不听话，进来里快乐成长学校这里面才晓得后悔莫及，这一通语文课不得不让我想起了曾经，曾经的那些日子，因为我们的语文老师杨老师让我想起了我的高中语文老师，同样是第一节课，她们讲的都是语文的含义，大家对语文的理解。

在这里面做的最多的事大概就是回忆了。

回忆就像侵占了一夜的蛛丝，上面沾满了露珠，风一动，滑落一串串晶莹，记忆里以前在学校一到上课就是旷课了，现在想想确实是不懂事了，现在在这里试着改正我的学习态度，上课认真听讲，希望出营后在外面的学校里也能保持现在的这种积极向上的状态。课也就认真45分钟就行了，不是吗？

篇6：青少年成长故事

青少年成长故事1： 在花盆上刻花

很久以前，一位庄园主看见一个小伙子正在认真地打理花园，他正对一个木制花盆进行雕刻，刻上漂亮的花朵。

庄园主很好奇，就走上前问道：“你在花盆上刻上花朵，这花盆上也不会结出更多的花，你为什么要如此认真地做这件事情呢?”

小伙子擦擦额头上的汗水说道：“我非常喜欢这座庄园，我这么做，是想把它变得更漂亮一些。时间久了，也就习惯在这花盆上雕刻花朵了。”

庄园主觉得这个小伙子特别奇特，就送他专门去学习雕刻技术。后来，小伙子成了文艺复兴时期著名的雕刻家、建筑家、画家。他的名字就是米开朗琪罗。

有时候，获得成功的方法其实很简单，就像米开朗琪罗一样，在花盆上刻下美丽的花，努力去追求自己真正喜欢的东西，幸福和成功也将随之而来。

青少年成长故事2:五万次死亡的表演

十五岁时，他初涉影视圈，很幸运地得到了一次出演的机会，饰演一个被武士一刀劈死的坏蛋，只有几秒钟的镜头。

为了这几秒钟的镜头，他把剧本从头到尾看了一遍，虽然自己饰演的角色只被编剧一笔带过，但他还是根据剧情琢磨出这个人物的性格，和武士打斗时的心态，根据这些，再推理出被杀死时的表情和动作。

因为准备充分，这个镜头一次就拍摄成功，这给了他极大的鼓励。也因为这次的成功，让导演记住了他，以后再有这样的角色，就会第一个找到他。

这样，他又得到了几次出演的机会，虽然每一次呈现给观众的，都是被杀死时的几秒钟，但他每一次都不敢有丝毫马虎，剧情不同，人物不同，死时的状态当然也应该不同，每一次，他都认真看剧本，根据当时的情景，设计出不同的死亡方式，有时是翻白眼，有时是慢慢跪下，有时是狂喊大叫，有时是吐血而亡。

他自创的神态各异的死法，吸引了很多导演和演员的注意，慢慢地，找他拍戏的人越来越多，每一次，都是扮演被杀的角色。

随着“死亡”次数的增加，他慢慢有了一些知名度，很多人劝他，不能光演那种无足轻重的角色，应该尝试转型，要求导演加戏，争取多露会儿脸，从几秒钟到几分钟，再到重要的配角，最后做主角。

他却摇摇头，人人都去做主角，坏蛋谁来演呢?演好坏蛋也是一门学问啊，演得好，就能衬托主角的英勇，提升整部戏的品质。我表演了这么多次“死亡”，能够很好地去诠释“死亡”，这才是我的表演意义所在。我要是去演主角了，反而会表演不好，影响戏的质量。

别的演员有接不到戏的时候，他却平均每天都要跑三个剧组，这么忙碌，又演得轻车熟路，按说，他只要往镜头前一站，随便做个死亡的动作，几秒钟，就能拿到劳务费走人了，可是，他对每一个角色都不肯马虎，总是不断地创造出新的死法。

除了那些传统的死法，他发明了虾米式死法，把身体弯成一只虾，一伸一缩，不停地抽搐，还发明了搞笑怪诞式死法，在倒下的瞬间，做一些搞笑怪诞的表情和动作。

这样的角色，他一演就是五十年，算起来，他在屏幕上总共“死”了五万多次。而这五万次的“死亡”，把他锻造成一个顶级的特技演员，得到观众的喜爱，得到同事的尊重，得到导演的称赞。

他的名字叫福本生三，在光怪陆离的娱乐圈，因饰演被杀的角色而成为知名演员，以最无足轻重的角色而赢得尊重，不能不说，这是一个奇迹。

而创造这个奇迹的，就是对自己的准确定位，是找准自己的“甜区”后的奋力挖掘和坚持。

青少年成长故事3: 擦鞋女孩的销售励志

前天晚上下班在楼下的小店买东西，进来一个小女孩，文文静静，20岁左右，穿着一套西装，带着一条领带，还带着一个笑脸牌，看了我穿的是皮鞋，马上蹲下来，也不容我考虑，挽起我的裤脚，帮我擦起了皮鞋，一边擦一边说“哥，我是做鞋油销售的，我先帮你擦擦，你感觉一下，你觉得好，鞋油加光亮剂一共20元，你觉得不好，我给你鞠个躬，我谢谢你”。

就在那一刹那，我惊呆了。想也没有想到这样一个女孩会这样给我擦鞋，擦完了，我说“小妹：鞋油我不要了，我给你20元钱吧”。

想不到的是这个小女孩说：“我是做鞋油销售的，我还是给你2支鞋油吧”我连说，“不用了不用了，这么晚了，赶紧回家吧。”

我把钱塞到她黑黑的小手中，小女孩说：“要不你买一只吧?我今天就还卖两只就达成目标了，我再去卖一只。”说完在我手中抽了10元钱，给了我一只鞋油，我说你留个电话吧，她给我留了给电话，跟我说声谢谢就走了。

那一刻，我太震惊了，想不到这样一个瘦弱的小女孩可以蹲下来给一个陌生人擦鞋，而且不卑不亢。

回到家，我看着手中的鞋“油”，拿着她的联系方式，才知道这个女孩叫韩让，我发现我根本都没有看过这只鞋油的功能，也没有跟她讨价还价，而且也没有任何的怀疑，我当时只是觉得一定要帮她买一只，不买心里非常的难受。我也有销售团队，我们的业务员呢?她们敢于去这样做吗?

多少的销售人员总认为价格是影响销售的重要因素，认为竞争对手价格低，我们就销售很难。韩让让我接受了她的产品，她销售成功了，但是我更觉得是销售成功了她自己，是她的人格魅力，她用她的行动震撼了我，我觉得她值得帮助，在这个过程中我没有跟她讨价还价。

韩让这样的工性质是没有底薪的，工资完全靠的是销售鞋油的提成，我们多少销售人员拿着公司的底薪还有话补，交通补助，还天天在埋怨公司，你有韩让一半的勇气吗?另外韩让的业务模式就是背着包，大街小巷的去给别人擦鞋销售，我相信她们不坐车，每次的蹲下起立一定都非常辛苦。但是她能做到，我们能做到吗?