四班数学教学整体情况分析及整改措施

四班数学教学整体情况分析及整改措施（精选14篇）

篇1：四班数学教学整体情况分析及整改措施

存在的问题：

基础知识：生字词的掌握，班级只有2人特别差，一人智力问题，考生字还好，一作综合卷就完了。另一人，家长不抓，代写作业，考生字基本都是错三分之二以上，比如，三月四日，考上学期的生字80个，他错了60个，学生的作文能力较好，能做到快乐的写作文，只有1人写不出作文（智力问题）另一人虽然能写出作文，但是满篇错别字。，个别学生的书写也很成问题，3人写出来的字东倒西歪，平时教学中忽略了字、词的训练，造成学生连简单的形近字也分辨不清。如：“凝”“碧”“展”字等，错得较多。

学生的审题与分析能力有待提高，给带点的字学则正确的义项，学生不能准确地选择。

本班部分学生学习自觉性高能自觉完成作业。

综上所见，我班的主要问题是，这两个特差生，全年级到第一，二。当然，全班仍然可以提高。

31.字词记忆自习

2.课文朗读 3.阅读

生字词。

4.为了全面提高学生的语文综合素养，每学完一单元进行一次单元综合测试

5.每周写一篇作文。针对校园生活的有趣事，新鲜事，主动创造作文题材，充分

等到写作文。

6.课前朗读古诗词。把上学期已经背的120首古诗词巩固。教师的改进方向：

1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

3、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

4、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。写字课认真练习写字。

5、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

6、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

7营造自主学习快乐学习的情境，班级提出口号，“学得好，玩的多”。良好的学

总之，在下一段的工作中，我们四年级全体语文老师一定会把工作的重点放在对学生对知识的理解和运用上，真正把语文的工具性何人文性在教学中体现出来，以加强学生各方面的语文能力，力争在下一次考试中考出满意的成绩来。

篇2：四班数学教学整体情况分析及整改措施

汇总分析及整改措施

2011年3月25日始，我校认真组织各年级开展“教师大访家”活动。学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

校长熊金山把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，把家访工作纳入学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，从家访前的工作布臵，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务 责任到人

这次 “教师大家访”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，让家长给学校和老师提出建议和要求。学校对所有老师都明确了任务，如统一设计下发了家访活动表格，对班主任及任课教师提出明确的家访要求：即每名班主任教师至少家访10名学生，任课教师至少家访7名学生，做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟，进行集体交流。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布臵，并提前做好相关准备工作。

三、不拘形式 各具特色。在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以电话进行“普访”，总体了解学生的长处和不足。还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反馈回的信息： 积极的：

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购臵充足的学习用具，提供广阔的学习渠道和媒体。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在40—50之间，他们本身没有受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对孩子的教育工作，这对学校教育起到了很好的支持作用。

消极的：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。

总之，这次家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家的大好政策，为全校迅速形成一个良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

篇3：四班数学教学整体情况分析及整改措施

2012年03月08日, 西昌分部变电二次人员在对石棉变电站500k V石雅二线5021、5022 GIS开关进行一次传动试验中发现:利用石雅二线1号保护做A相单相重合闸传动试验时5021开关A相分闸后先重合成功, 5022开关A相分闸后未重合成功, 5022开关本体三相不一致动作跳开B、C相。此现象引起了二次人员的高度重视, 之前站内500k V第五串开关出现过类似情况, 即运行过程中遇单相瞬时故障重合闸动作未重合成功, 开关本体三相不一致动作跳开线路其他两相。现场立即对5022开关未能重合成功的异常异常情况进行原因分析。2012年03月25~26日, 四川电力科学研究院技术人员受四川省电力公司检修公司委托, 针对西昌分部石棉变电站遇到的5022开关分闸后不能正常合闸的情况说明, 奔赴500k V石棉变电站开展了5022开关分闸行为进行验证。并通过试验对5022断路器进行了近10次操作, 未出现分闸保持现象, 随后将西昌分部备用的跳闸线圈中挑选3只跳闸线圈 (含从第五串5052开关上换下的第一组跳闸线圈) 带回四川电科院进行试验。

2 检查分析

2.1 5022开关检查分析情况

5022开关A相传动试验发生分合闸异常后, 变电二次人员对5022开关检查如下:

(1) 打开5022开关机构箱, 发现YA1分闸线圈的顶针仍吸入未弹出复位 (分闸线圈在开关分闸后其顶针应弹出复位) , 测量此时线圈两端电压, 发现线圈在分闸后存在4.95V的压降 (通过下文试验数据表明线圈在动作后, 降低线圈两端电压发现, 在小于5V时该线圈能够可靠返回) , 证明由于YA1分闸线圈动作后, 其顶针仍被吸入未返回是造成5022开关不能正常合闸的直接原因;

(2) 拉开5022开关操作电源1空开时, 开关A相YA1分闸线圈的顶针能立即弹出复位, 证明是由于5022开关A相在分闸后其分闸回路存在足够的电压使YA1分闸线圈动作后保持;

(3) 经对开关分闸回路分析, 有两副开关辅助接点 (常开接点和常闭接点) 接入回路中, 常开接点接入分闸回路, 常闭接点接入分闸监视回路;而这两个回路的导通是经常开、常闭接点的动作完成, 证明分闸线圈在开关分闸后分闸线圈带电的原因是因分闸监视回路的存在, 见图1~2。

(4) 分闸回路交叉接线比较

在5022开关A相操作机构箱内将分闸线圈-YA1的线圈两端接线与同相分闸线圈-YA2的两端接线互换;再次对A相开关两路分闸回路进行多次分闸验证, -YA1线圈动作后未返回, -YA2线圈动作后可靠返回。证明5022开关A相两个分闸回路没有寄生回路存在。

(5) 测试分闸、分闸监视回路中开关辅助接点的翻转时间对跳闸线圈动作的影响

在分闸监视回路1中-X101:26端子与-XS1A:10之间串联接入一副接点配合分闸、分闸监视回路中开关辅助接点的翻转 (此接点由测试仪器给出, 时间可测量、控制) , 然后利用测试仪进行分闸试验, 测试分闸回路1中的-YA1线圈动作后能可靠返回需要此接点保持断开的时间, 经测试数据结果如表1。

以上数据证明-YA1线圈动作后未返回的原因是由于监视回路1中的开关辅助接点翻转时间的长短影响跳闸线圈顶针动作后是否可靠返回, 即监视回路1中的开关辅助接点翻转时间与此回路不匹配造成。

(6) 利用备用线圈测试线圈自身动作后返回需要的时间

(1) 用博电测试仪输出直流电源串联其调试仪装置的输出接点后接入备用线圈接线端头, 多次测试线圈动作电压和可靠动作时间:10~15ms;

(2) 上述时间测试出来后, 博电测试仪输出三个状态序列:a.220V电压输出, 接点保持闭合时间10~15ms;b.0V电压输出, 0~5ms保持接点断开;c.5V (此电压由元件参数表格给出) 电压输出, 接点保持永久闭合, 测试结果如表2。

以上数据推理出电气参数基本一致的跳闸线圈接入相同二次回路中其跳闸动作后顶针返回时间快慢程度有差异, 即与线圈自身动作特性的差异有关。

2.2 分闸线圈及分闸监视回路参数测试结果

由于石棉变电站500k V系统除第二串处于停运状态外, 其他开关均处于运行状态, 包括曾经出现问题的5052开关。因此, 四川电力科学研究院技术人员只能挑选本次预试中出现过分闸保持现象的石雅二线5022开关进行现场验证试验。现场测试结果表明:

(1) 跳闸监视回路工作时, 分闸线圈上的分压值大于5V, 相比国内继电保护厂家断路器操作箱跳合闸监视回路设计, 分压比例偏高。

(2) 开关辅助接点 (行程开关) 中常开接点由闭合到断开的动作时间约12~13ms, 常闭接点由断开到闭合的动作时间约30~32ms, 两类接点的动作时间差约18~19ms。

跳闸线圈返回特性测试结果:

(1) 测量的跳闸线圈无断弧情况下返回特性见表3。

(2) 测量的跳闸线圈有断弧情况下返回特性见表4。

试验室测试结果表明:

(1) 跳闸线圈返回电压普遍较低, 约1.43~2.55V;

(2) 跳闸线圈的返回时间与跳闸回路断开时是否存在剩磁和储能有关。

3 主要原因小结

(1) 综合以上各项检查结果, 可判断5022开关在分闸后不能正常合闸的原因是由于在开关机构分闸线圈自身动作特性和监视回路中的开关辅助接点翻转时间与此回路不匹配造成。

(2) 因问题的解决涉及到厂家设备及回路设计, 5022开关不能正常合闸原因的分析须进一步经权威机构验证, 现西昌分部经公司已委托四川电力科学研究院技术人员再次核查, 待具体原因明确后发函ABB厂家进行解决。

(3) 从现场试验及实验室试验结果可以看出, 该开关跳闸线圈存在如下问题:跳闸线圈的动作电压偏低, 与国内开关设备技术标准要求的分闸线圈在65~110%Ue范围应能正确动作, 电压低至30% (或更低) Ue不应脱扣的原则不相符;

(4) 跳闸监视回路在跳闸线圈的分压值与跳闸线圈返回电压明显不匹配, 跳闸监视回路在跳闸线圈上的分压值明显大于跳闸线圈的返回电压, 当出现跳闸线圈内弹簧变软 (机械压力降低) 、辅助接点切换时间变短、以及跳闸线圈储能未有效释放时, 均可能出现由于跳闸监视回路的存在, 导致跳闸线圈长期动作不返回现象。

4 整改措施情况

(1) 500k V石棉变电站500k V开关选取意大利FINDER公司生产的24V小型中间继电器 (型号为58.32.9.024.0500) 作跳闸监视用, 继电器实际的功率消耗不到1W, 可将K01更换为额定电压高的同型号中间继电器代替现有的24V继电器, 重新配置串联电阻R01, 即可在不降低继电器动作功率的情况下降低跳闸监视回路在跳闸线圈上的分压值。继电器内阻的提高, 能有效的降低跳闸线圈监视回路在跳闸线圈上的分压比例, 只要将跳闸监视回路在跳闸线圈上的分压值降低到1V及以下, 就能有效避免因跳闸监视回路影响跳闸线圈动作后的返回。

(2) 目前, 已由ABB开关厂家针对该GIS开关分合闸回路提供了分闸监视回路串联分压电阻的方案来降低跳闸线圈上的分压值, 经试验后, 开关动作行为正常。

摘要：本文介绍了国内典型的500kV GIS开关供应商ABB厂家, 其500kV开关存在分闸后不能正常合闸的异常情况, 通过对开关分合闸回路检查分析和试验室对跳闸线圈的测试情况, 分别找出原因:开关机构分闸线圈自身动作特性和监视回路中的开关辅助接点翻转时间与此回路不匹配;跳闸监视回路在跳闸线圈的分压值与跳闸线圈返回电压明显不匹配等直接原因, 并提出了切实可行的几项措施, 希望对行业发展有所帮助。

关键词：开关分闸,跳闸线圈,电压,二次回路

参考文献

[1]保护继电器检验.北京:水利电力部.1991 (1) .

[2]电力系统继电保护规定汇编 (第2版) .北京:国家电力调度通信中心, 2009.

[3]江苏省电力公司.电力系统继电保护原理与实用技术[M].北京:中国电力出版社, 2006.

篇4：四班数学教学整体情况分析及整改措施

关键词衬里;再生器;沉降器;长周期

中图分类号TE6文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)121-0040-02

随着国内催化裂化工艺的日益成熟完善,催化装置检修周期不断的延长,追求装置长周期运行已成为各炼油厂普遍的目标。目前催化装置运行通常以3年为1周期,部分炼厂催化装置运行周期延长至4年,长周期的装置运行,对设备的安全运行提出了更高要求。那么衬里作为再生器的重要部分,其运行的好坏也将直接影响到装置的长周期运行。近年来,由于常减压装置的减压深拔,使得重油催化装置的原料更重,导致再生温度提高,再生器内及其主要斜管衬里破坏也越趋严重。每次装置检修都要投入大量的人力、财力修补这些损坏的衬里,有时在生产中期,就出现局部外壁过热现象,严重威胁着生产的正常运行。本文就大庆石化分公司炼油厂重油催化一车间2007年装置检修后反再系统衬里运行情况进行分析,找到设备过热点频发的原因,并对此提出整改意见。

1反再系统衬里结构特点及设计选用

1)沉降器。沉降器采用双层龟甲网隔热耐磨衬里,未采用无龟甲网单层隔热耐磨衬里。因为无龟甲网单层隔热耐磨衬里易产生裂缝,在运行过程中,沉降器内油气会沿着衬里裂缝渗透到器壁,在冷却过程中结焦,油气结焦体积膨胀,累积到足够的力量就会引起衬里脱离,破坏衬里结构。而有龟甲网的加强和隔离,不会产生上述情况,且沉降器操作温度较低(<500℃),龟甲网结构能很好的适应其操作条件。

2)再生器。再生器、外取热器、烧焦罐采用无龟甲网单层隔热耐磨衬里。该衬里由Ω型锚固钉、隔热耐磨衬里组成。衬里既有一定的强度和耐磨性,又具有隔热功能,整体性好,在隔热耐磨衬里中掺入钢丝纤维,以增强衬里的抗裂纹性能。衬里中的Ω型锚固钉按照菱形排列,互不牵连,在锚固钉顶端装有厚度约1mm的塑料帽,低于200℃时融化,用以吸收锚固钉的热膨胀。

3)油气管线和提升管。油气管线和沉降器一样,内部容易结焦,因此,衬里结构宜采用双层龟甲网隔热耐磨衬里。斜管、提升管衬里结构宜采用双层龟甲网隔热耐磨衬里,可以有效防止衬里脱落而造成的装置停工事件的发生。2009年,由于装置改造,待生斜管、提升管汽提段、一反均采用侧拉圆环型保温钉。装置的设备的主要工艺参数和内部衬里结构如表1所示。

2衬里现状

2007年7月19日我装置停工检修,8月22日开工,整个装置反再系统运行良好,但是很快就出现了局部衬里过热,主要集中在以下几个部位。

3两器系统衬里超温运行分析

1)烟气催化剂工艺流程简介。工作介质流程情况为680℃的由烧焦产生的烟气及所携带的少量催化剂大部分自再生器顶部排出至三旋,经三旋分离后,含有少量催化剂粉末的烟气自三旋顶部一路至烟机,一路经双动滑阀至降压孔板后至烟囱(或余热锅炉再至烟囱)排出,三旋分离出的催化剂粉末及部分烟气经V105催化剂贮罐沉降后,再经四旋分离催化剂粉末后至临界流速喷嘴并入降压孔板后烟道;再生器内再生后的催化剂经再生立斜管至提升管反应器底部,由预提升干气携带上升与油气汇合反应后,油气经油气大管道至分馏塔,反应后的待生催化剂经待生斜管进入再生器底部与主风混合烧焦再生后再返回反应器;部分烟气催化剂在经由外取热器上斜管进入外取热器,催化剂自外取热下斜管落回再生器底部,烟气自外取热器烟气返回管返回再生器中部;部分催化剂烟气由再生器中部经外循环管至再生器底部。(如图1、图2)

2)两器系统超温过热及泄漏机理分析。从表2和图1上可以看出,两器系统过热超温故障主要有三种表现:(1)无衬里内部温度接近设计温度,表现不正常。(2)有局部衬里外壁温度超过设计壁温未泄漏。(3)有局部衬里外壁温度超过设计壁温进而泄漏。第一种情况由于没有衬里而内部温度较高,直接原因应该是内部操作条件和工况的变化引起的。第二种情况说明局部内部隔热耐磨衬里有裂纹串气。第三种情况说明局部内部隔热耐磨衬里损坏脱落,催化剂流动直接冲刷磨损导致器壁减薄泄漏。衬里结构如图3所示。

4衬里损坏要因分析及处理结果

通过装置衬里运行结果来看,出现过热及异常现象主要集中在以下几个方面:

1)催化剂流动冲刷磨损。催化剂在系统中始终处于流动的状态,或在烟气带动下、或在松动风带动下、或在蒸汽带动下、或在干气带动下,在压力作用下在设备或管道内部快速流动,不断地冲刷

着内衬里的耐磨层,逐渐使衬里内表面粗糙甚至缺损,当衬里内部有缺陷时,携带催化剂的气体就会穿过空隙或裂纹进入到衬里与器壁的中间,高温介质引起器壁超温过热,一旦形成回路贯通,就会逐渐冲刷磨损器壁,最后导致器壁减薄甚至磨穿泄漏。降压孔板后烟道的过热就是烟气催化剂直接冲刷的结果。

2)龟甲网焊接不规范。衬里的损坏也可能是龟甲网损坏造成的。龟甲网焊接条件不好,不规范,引起焊接应力过大,受热后膨胀不均匀,使龟甲网与耐磨衬里间相互挤压或分离出现鼓包或裂纹,进而串气超温,并逐渐可能冲刷掉耐磨衬里,引起大面积衬里脱落,超温严重,表2中第3项即明显属于此种情况。

3)保温钉端板焊接不规范。从衬里结构图上可以看出,保温钉是生根直接垂直焊接在内器壁上的,顶部焊接端板,龟甲网又是焊接在端板上,所以龟甲网的完好不仅仅取决于自身的焊接,还受保温钉端板焊接质量的影响。如果保温钉与器壁的垂直度及焊接牢固程度、保温钉与端板的垂直度及焊接牢固程度不好,均会直接影响龟甲网的使用状态,会导致龟甲网应力过大或直接脱落。

4)衬里涂抹不实。由于该系统衬里的局部修补均采用手工涂抹,施工质量不好保证,很容易出现不实、空洞,衬里抗冲刷、抗应力拉伸的强度下降,在外界条件恶劣的情况下,衬里极易损坏,高温催化剂烟气进入其中,进而加速损坏。

5)喷管内部连接损坏。针对提升管预提升干气管过热的情况,我们通过图2可以看出,自再生斜管下来的催化剂直接落向提升管底部,冲刷喷管,很快会将喷管的连接法兰螺栓冲刷断,喷管会倒向再生斜管内,法兰的断开为催化剂提供了机会,催化剂会直接落入喷管内并一直向下部沉降,到达器壁出口后与外部来预提升干气返混打旋,冲刷管壁,造成管壁的温度过高。

6)衬里结构不合理。针对再生斜管出入口管道、外循环管转弯处、双动滑阀变径处的异形部位,除以上列举的原因外,更主要的原因是衬里结构不尽合理,这些部位本身应力集中明显,应避免采用易产生应力的龟甲网结构。下次期检修期间应采用受热应力影响较小的侧拉环结构。

5整改措施及结果

1)针对催化剂冲刷磨损我们采取外贴补一层与器壁等厚的不锈钢板,先将漏堵住,再在后补的板表面铺设焊接一层龟甲网,铺设耐磨衬里,再在外面焊接一层不锈钢板,即临时外加复合器壁。待装置停工检修时再彻底处理。临时措施在2008年2月实施,实施后运行良好,器壁温度测量210℃。

2)对衬里施工原因造成的龟甲网焊接不规范、保温钉端板焊接不规范和衬里涂抹不实问题,本周期在检修期间设专人对每一处衬里施工都要跟踪检查到位,从施工上保证衬里施工质量;并严格执行SH3531-2003标准。技术员对施工每一个关键点都要进行检查,在最终验收阶段要填写两器系统检修衬里施工验收单,做到每一处的衬里施工质量都合格。目前,两器系统衬里运行正常。

3)提升管预提升干气管过热的情况我们采取在原来白钢板的外面再贴一层等厚的白钢板,在操作上,将预提升干气流量由原来的1.5t/h提高到4t/h,运行一段时间后,还是有个别部位温度偏高。最后停用该喷管,利用旁边的预提升蒸汽进行催化剂的提升,运行后效果良好。原过热点温度由424℃降低为180℃,运行状况良好。

4)本次检修我装置的提升管与待生斜管、再生斜管均采用了新型的侧拉圆环形保温钉,有效地降低了该部位的应力集中,衬里运行良好,未发现过热现象。

通过对反再系统衬里运行情况的掌握及损坏原因分析,及时提出整改措施,避免事故隐患,并为设备的工艺改造和状态维修提供依据,做到预知维修,保证装置的安全、稳定、长周期运行。

参考文献

[1]马颖光.重油催化裂化装置衬里施工与长周期运行[J].中国科技信息,2004,24.

作者简介:

篇5：四班数学教学整体情况分析及整改措施

分析总结及整改措施

我院药品质量管理小组今年上半年开展了药品质量大检查，对各药房、药库、临床科室的药品进行了质量抽检和管理检查。重点对各药房、药库的药品进行了检查，对检查过程中发现的问题和隐患及时进行了整改，对相关责任人进行了教育培训，规范了药品的管理和使用，确保了我院药品的质量安全。

具体检查情况如下：

对药库、调剂室药品进行了多次抽检，共抽检药品232个品种，300个批次，抽检合格率100%。在检查过程中也发现了一些安全隐患，比如：

1、药库中成药与化学药品未分开储存；

2、门诊药房内服药品与外用药品未分开摆放；

3、中药房的摆药、储存条件不符合规定。

每月对各临床科室急救药品、麻精药品和本科室治疗常规药品等备用药品的检查中发现如下一系列问题：

1、急救药品使用记录不规范；

2、手术室麻精药品的管理未体现专人负责，缺少使用记录的签名。

采取的主要整改措施如下：

1、药库对中成药与化学药品按照类别分开存放。

2、门诊药房将内服药品与外用药品分类摆放。

3、规范各药房的摆药。

4、科室备用药品的记录要及时，确保记录详细。

5、督促手术室麻精药品的负责人按照麻精药品的制度管理，定期检查麻精药品的使用记录本。

篇6：四班数学教学整体情况分析及整改措施

分析总结及整改措施

第三季度药品质量管理小组对我院药品质量、各临床科室备用药品的管理进行每月抽检，对一些存在的安全隐患及时采取防范措施，避免药品质量问题的发生，保证了药品的安全供应。

具体检查情况如下：

药库：

1.抽查药品：酒石酸美托洛尔、辅酶a、前列地尔、地特胰岛素、诺和锐特充、甘精胰岛素，优泌乐25，贝飞达、脾氨肽、鲑降钙素、狂犬病疫苗、破伤风抗毒素、重组人白介素、重组人促红素这些药品均按储存要求放置在药库冰箱的冷藏室中。冰箱冷藏室温度显示：2——8°c。

2.抽查药库抢救药品有专用房间，标签相符。

3.药库温湿度记录齐全，药库温湿度均符合储存药品需求。

4.药库入库验收记录完整齐全，有高危药品、冷藏药品养护记录。

5.特殊药品管理符合“五专”管理规定，有严格进出库记录。存在问题：药库部分药品还需进一步分类明确，标签有部分脱落情况，还需及时更换标签。其余没有问题的方面需要继续保持。一门诊药房：

1.抽查药品：诺和锐特充，重组人干扰素，辅酶a，酒石酸美托洛尔，门冬胰岛素30笔芯、金双歧、甘精胰岛素、贝飞达、脾氨肽、鲑降钙素、狂犬病疫苗、破伤风抗毒素、优泌乐

25、地特胰岛素笔芯这些药品均按储存要求放置在药库冰箱的冷藏室中。冰箱冷藏室温度显示：2——8°c。

2.抽检药品：厄贝沙坦、阿托伐他丁，辛伐他汀（舒降之）、二甲双胍（格华止）阿奇霉素(希舒美)、头孢克肟（特普宁）、云南白药胶囊，祖师麻膏药，胆石清，曲美布丁，银杏叶滴丸、这几种药品，均是分类摆放，均有明显的标签标示，无有效期小于三个月的药品。3.麻醉、精神药品有专人管理、专柜储存、有专门账册并且有详尽出入库的登记。4.一门诊药房温湿度记录齐全，温湿度均符合储存药品需求。存在问题：由于一门诊药房冰箱有限，需要冷藏的药品比较多，摆放过于拥挤，分类不明确，标签不尽相符。

改进措施：1.购置冰箱，增加容量；2.减少冷藏药品库存，及时多频次进货。

其余没有问题的方面需要继续保持。

中心药房：

1.门冬胰岛素30笔芯、金双歧、前列地尔、甘精胰岛素、头孢硫脒、脾氨肽、鲑降钙素、狂犬病疫苗、破伤风抗毒素、重组人白介素、重组人促红素这些药品均按储存要求放置在药库冰箱的冷藏室中。冰箱冷藏室温度显示：2——8°c。2.抽查药品：普伐他汀（普拉固），头孢硫米，克林霉素磷酸脂，丹红注射液，布洛芬（芬必得）、辛伐他汀（舒降之）、美托洛尔、福辛普利钠（蒙诺）玻璃酸钠、头孢呋辛钠、单硝酸异山梨酯（依姆多），银杏叶注射液这几种药品均遵循了药品摆放原则，标签在明显位置，标示清楚。药品外观无破损、无异常。

3.中心药房温湿度记录齐全，温湿度均符合储存药品需求。

4.有冷藏药品、高危药品发放记录，在摆药单上有重点标示，做到了给护士宣教安全管理药品的知识。

存在问题：1.由于中心药房冰箱有限，需要冷藏的药品比较多，摆放过于拥挤，分类不明确，标签不尽相符。

2.由于中心药房房屋空间狭小，摆放药品稍显拥挤，部分标签脱落，类别区分欠明确。

改进措施：1.购置冰箱，增加容量；2.减少冷藏药品库存，及时多频次进货。3.扩展中心药房工作间区域。

其余没有问题的方面需要继续保持。

草药房：

1.草药房：1.抽取药品：丹参，续断，菟丝子，苏子，火麻仁，黄连，鸡内金白芨、苍术、党参、地骨皮、黄芪、荆芥、苦参、山楂、伸筋草、夜交藤、泽兰、芡实、枇杷叶、菖蒲、栀子、希茜草、黄芩、苏叶、海螵蛸、泽泻、延胡索这些药品，外观良好，无霉败、无虫蛀情况。标签清晰、有少量药品有串斗情况。

2.草药房温湿度记录齐全，温湿度均符合储存药品需求。3.有毒性药品登记记录。4.有防虫、防鼠设施。

存在问题：有少量药品串斗情况。

改进措施：减少添加药品数量。

二门诊药房：

存在问题：1.没有温湿度监测记录。

2.药品分类摆放有外用、内服混放的情况。3.部分药品标签不完整或没有。

改进措施：1.定时查看温湿度计，并且完善温湿度登记记录。2.按照药品管理相关条例调整药品摆放位置。3.核对药品标签，提高药品与标签的相符率。

三门诊药房：

存在问题： 1.没有温湿度监测记录。2.部分药品标签不完整或没有 改进措施：1.定时查看温湿度计，并且完善温湿度登记记录。

2.核对药品标签，提高药品与标签的相符率。

四门诊药房：

存在问题：1.没有温湿度计，没有温湿度监测记录。2.摆放药品不规范。

3.标签与摆放药品不相符。

改进措施：1.配备温湿度计，定时查看温湿度计，并且完善温湿度登记记录。2.按照药品管理相关条例调整药品摆放位置。

3.核对药品标签，提高药品与标签的相符率。五门诊药房：

存在问题：1.没有温湿度计，没有温湿度监测记录。2.摆放药品不规范。

3.标签与摆放药品不相符。

改进措施：1.配备温湿度计，定时查看温湿度计，并且完善温湿度登记记录。2.按照药品管理相关条例调整药品摆放位置。3.核对药品标签，提高药品与标签的相符率。药剂科药品质量管理小组

篇7：四班数学教学整体情况分析及整改措施

5月6日检查组一行到我校进行了全面细致的检查，提出了学校主要存在的安全隐患：1．未架设视频监视系统。2．个别教室墙基腐朽，学校围墙出现倾斜，存在安全隐患。3．门卫值班力量仍需加强。

针对存在的问题，提出相应的整改措施：１．及时架设视频监控系统。2．新建教室、围墙。3．加强门卫值班力量，配备简易防护设施，后门随时上锁。

学校对检查组提出的整改意见立即上会讨论，并结合学校实际情况，研究制定下列整改措施：

1．在城墙危险地方拉线围圈并设立警示牌，警告大家远离城墙。

2．教育同学们做有意义的活动，不到危险的地方去玩耍。

3．学校道进行路交通安全专题教育，并杜绝家长用摩托车一车多人接送学生。走读生集体放学，值周教师护送学生安全回家。

4．成了学校护校队、护路队、治安巡逻队，由学校校长亲自抓，全体教师参与，层层落实安全责任，确保学校安全保卫工作不出纰漏。

5．加强门房值班制度，严禁非本校师生不得随意进入校园，校门24小时上锁。发现可疑人员及时处置，在门房放置棍棒、辣椒水、石灰粉以防破坏分子影响学校教学秩序和对师生造成不必要的伤害。

6．学校筹备资金做好预算，争取尽快架设视频监控系统。

7．学校教学楼即将新建，在新建过程中做好学生教室的调配和工程质量把关，组织师生安全活动，确保安全生产和工程质量，消除一切不安全隐患。

以上整改措施均已得到落实，相信在学校领导的周密部署下，在全体教师的共同努力下，全体师生的在校安全定能得到保障。

篇8：四班数学教学整体情况分析及整改措施

母线保护是电力系统继电保护的重要组成部分。母线是电力系统的重要设备,在整个输配电中起着非常重要的作用。母线故障是电力系统中非常严重的故障,它直接影响母线上所连接的所有设备的安全可靠运行,极易导致大面积停电事故或严重损坏电力设备,对于整个电力系统的危害极大。随着电力系统技术的不断发展,电网电压等级不断升高,对母线保护的快速性、灵敏性、可靠性、选择性的要求也越来越高。

220 kV变电站多采用双母线的接线方式。双母线的运行方式有着调度灵活的特点,根据系统运行方式的调整,双母线上的各条线路、主变、旁路都需要在两条母线上切换,相应的母线保护必须切换其差流回路和跳闸出口回路,使其与运行方式保持一致。

为保证母差保护动作的正确性,必须保证母线保护能正确识别当前母线运行方式。通过引入母线刀闸辅助触点来判别母线运行方式,由保护装置切换内部的差流回路及跳闸出口回路。因此,母线刀闸辅助触点的位置能否正确开入到母线保护中关系着母线保护能否正确动作。本文主要讲述了一起由于刀闸辅助触点接反引起母线保护小差告警的故障,并进行原因分析及提出了整改措施。

2 事情经过

2012年12月8日,广西电网有限责任公司贵港供电局220 kV大安站值班员执行“将220 kV专旁2015开关由冷备用状态转为代替220 kV社大线2054开关运行”操作任务,操作过程中01:19分第二套220 kV母线保护装置发“支路2015刀闸位置报警、母联TA异常、TA异常报警、刀闸位置报警”;01:25分第二套220 kV母线保护装置发“支路2015刀闸位置报警、支路2054刀闸位置报警、母联TA异常、TA异常报警、刀闸位置报警”信号。07:10至07:35 220 kV,大安站值班员执行“将220 kV母联2012开关由运行状态转为检修状态”操作任务,操作过程中07:30分第二套220 kV母线保护装置发“支路2015刀闸位置报警、支路2054刀闸位置报警、母联TA断线、刀闸位置报警、TA断线”;13:16至13:34,220 kV大安站值班员执行将“220 kV母联2012开关由冷备用状态转为运行状态”操作任务,值班员操作完一次设备,检查第二套220 kV母线保护装置时发现,装置告警,装置发“母联TA异常,TA异常告警”,无法复归。汇报给现场的继电保护人员,确认装置异常,申请调度同意后,于13:56退出第二套220 kV母线保护,经继电保护人员检查发现,220 kV旁路I母侧20151刀闸及Ⅱ母侧20152刀闸接入第二套220 kV母线保护装置的位置接反,导致第二套220 kV母线保护装置误判220 kV旁路挂在Ⅰ母(实际挂在Ⅱ母),出现小差电流告警,CT异常告警。重新接好220 kV旁路刀闸开入的二次线后,第二套220 kV母线保护装置恢复正常,于15:57申请投入第二套220 kV母线保护。图1所示为刀闸触点接入母差图。

3故障可能导致的结果及故障原因

3.1 可能导致的结果

(1)当220 kV旁路代路时,第二套220 kV母线保护装置出现小差电流告警,CT异常告警,可能导致第二套220 kV母线保护装置保护功能闭锁,第二套220 kV母线保护装置保护功能退出。

(2)当220 kV旁路代路且遇到220 kV母线出现故障时,可能导致第二套220 kV母线保护装置出现“死区”的误判或者误跳220 kV旁路2015开关。

3.2 故障原因

(1)施工人员未按图施工,二次接线错误是导致本次安全事故的直接原因。

(2)运行值班人员在进行“将220kV专旁2015开关由冷备用状态转为代替220 kV社大线2054开关运行”及“将220 kV母联2012开关由运行状态转为检修状态”操作任务时,未按《220 kV大安变电站运行规程》中的第5.3.2运行注意事项“操作220 kV、110 kV刀闸后,应检查母线保护装置上的位置指示灯切换是否正确”的要求执行;未对母差保护装置的刀闸位置进行检查及确认是导致本起事件未能及时得到发现和纠正的直接原因。

(3)验收把关不够严格。在接入刀闸位置后,由于刀闸不能操作,所以没有进行刀闸回路短接试验。

4 暴露出的问题

(1)施工人员责任心不强,考虑问题不全面。2012年8月8日,施工人员将220 kV旁路及其他线路Ⅰ母刀闸及Ⅱ母侧刀闸开入的二次接线错误接入第二套220 kV母线保护屏的端子排,虽然刀闸并不能实际操作,但施工人员没有在刀闸辅助开关做短接试验来最大范围地确保二次回路的正确性,导致不能及时发现存在的问题。此后在8月9日,将220 kV专旁2015开关由冷备用状态转为代220 kV大藤线2052开关热备用状态时,没有检查母线保护屏旁路刀闸位置;8月10日,专旁间隔将电流回路停电接入第二套220 kV母线保护装置时,没有对220 kV旁路Ⅰ母侧20151刀闸及Ⅱ母侧20152刀闸进行分合试验。8月12日,专旁代路社大线运行,对220 kV旁路代路判负荷时,只在装置后面判电流方向,而没有检查母差装置电流采样和旁路刀闸位置。在上述3次操作过程中均没有对母差装置进行认真检查,导致该接线错误安全隐患长期存在。

(2)验收没有按照标准做严格的记录。中调允许某些刀闸进行分合闸试验,某些刀闸却不允许分合闸试验,由于没有严格地做记录,在编写投运方案时,自认为旁母的母线侧刀闸在代路大藤线及社大线时已判过刀闸位置,在投运方案中未要求对旁母的母线侧刀闸进行分合闸试验,从而导致220 kV旁路的两把母线侧刀闸位置不经试验即将第二套220 kV母线保护装置投入运行。

(3)技改工程施工和验收为同一批作业人员,验收过程未能严格把关,验收未按照广西电网公司发布的《220 kV母线继电保护验收作业指导书》进行操作,未对母差保护旁母间隔的母线侧刀闸开入量做试验,验收试验过程不做记录,仅凭经验,导致出现漏项,最终未能及时发现存在的问题。

5 整改措施

(1)继电保护班应组织一次针对在不能操作一次设备的情况下如何最大范围地保证二次回路正确性的业务学习。

(2)变管所负责实施的技改工程,由变管所另行安排验收人员进行验收,严格把关验收过程。

(3)试验、验收工作必须严格按照南方电网有限责任公司和广西电网公司发布的作业规范进行,作业规范不完善的由班组提出意见,待变管所组织修编审核通过后执行。作业指导书及验收方案的记录表格必须在验收试验的过程中同步记录,严禁事后回到班组再补记录;每次验收试验之后,班组必须保留完整的记录。

(4)在双母线倒闸操作后,如果在变电站运行规程及变电站操作票系统中没有列明,应立即检查母线保护、线路保护、监控机及计量屏的刀闸切换位置是否正确,要求必须完善此项内容。

6 结语

在继电保护正确动作率要求日益严格的今天,特别是对于220 kV母线保护,正确动作对系统的稳定运行有着重要的影响。而刀闸辅助触点的位置能否正确开入到母线保护中则是母线保护正确动作的关键。在实际运行中,特别是在倒闸操作的过程中,要特别注意保护屏倒闸模拟盘上显示的刀闸位置、保护装置大差、小差差流情况及保护有无异常报告、告警信号。当刀闸辅助触点出现错误且保护不能判断其运行方式并出现告警信号时,运行人员应立即申请退出母差保护,并通知相关保护人员检查和处理。

参考文献

[1]中国南方电网调[2007]5号,南方电网继电保护及有关二次回路验收规范[S].

篇9：四班数学教学整体情况分析及整改措施

（安徽江淮汽车股份有限公司，合肥，230601）

汽车的制动性能是汽车的主要性能之一。制动性能直接关系到交通安全，重大交通事故往往与制动距离太长、紧急制动时发生侧滑等情况相关，故汽车的制动性能是汽车安全行驶的重要保障。现在轿车的最高设计车速都很高，这更需要车辆具备良好的制动性能。改善汽车的制动性能，始终是汽车设计制造部门的重要任务［1］。

汽车的制动性能主要有三个方面进行评价：制动效能、制动效能的恒定性和制动时汽车的方向稳定性。国家标准中对这三项都有明确的强制要求，其中对乘用车制动效能的要求太低，虽然标准GB21670－2008对乘用车制动效能的要求比GB12676－1999有所提升，但仍不符合市场的要求。因此各大汽车厂家评价车辆的制动效能时会结合市场要求，制定各自的评价标准。如国标要求M1类车初速度100 km/h的制动距离为不大于70 m［2］，而江淮企业的设计标准要求为不大于45 m，两者要求的差距较大。

我公司某款微型轿车在开发初期，其制动距离不满足设计规定的标准要求，为了保证产品上市后的竞争力，必须提升其制动性能。本文通过理论分析和试验相结合的方法，最终顺利完成整改。

1 原因分析及整改

1.1 制动性能现状

为了较好的评价该款轿车制动性能水平，我们将其与进口标杆车和市场上销售火爆的某款竞品车进行了制动性能对比试验，具体数据见表1。

表1 制动距离数据对比

通过表中的试验数据对比可以看出，该车的制动距离与竞品车相当，与标杆车存在一定的差距，且不满足江淮的企业标准要求。我们制定的整改目标是达到企业标准要求，接近或超过标杆车水平。

1.2 原因分析

我们在试验时发现，制动踏板力在试验规定的小于500 N范围内无法触发ABS系统工作，此时制动距离偏长；当用踏板力超过1 200 N时能触发ABS工作，此时的制动距离能满足技术要求。因此我们判断是制动系统产生的制动力不足，需要对制动力进行理论分析。

1.2.1 制动器制动力

在轮胎周缘为了克服制动器摩擦力矩所需的力为制动器制动力，以符号Fμ表示。

式中：Tμ为制动器的制动力矩（N·m）；r为轮胎滚动半径（m）。

假定衬块的摩擦表面全部与制动盘接触，且各处单位压力分布均匀，则制动器制动力矩为

式中：f为摩擦因数；F0为单侧制动衬块对制动盘的压紧力（N）；R为有效作用半径（m）。

式中：P 为制动管路压强（Pa）；s为轮缸面积（m2）；Fe为助力器输出力（N）；d 为轮缸缸径（m）；D 为主缸缸径（m）。

通过已知的踏板杠杆比和真空助力器助力特性曲线，我们可以得出500 N踏板力下的Fe，由公式（1）、（2）、（3）可以算出前制动器所能提供的总制动力为9 667.1 N，后制动器为3 398.9 N，考虑到实车制动系统效率一般只有0.9左右，因此实车状态下该车的前后轴制动力为8 700.4 N和2 753.1 N。

1.2.2 样车制动时地面制动力

图1是汽车在水平路面上制动时的受力情形。图中忽略了汽车的滚动阻力偶矩、空气阻力以及旋转质量减速时产生的惯性力偶矩。此外，下面的分析中还忽略制动时车轮边滚边滑的过程，附着系数只取一个定值μ。分别对前后轮接地点取力矩得：

式中：Fz1为地面对前轮的法向反力（N）；G为汽车重力（N）；m 为汽车质量（kg）；L 为汽车轴距（m）；a 为汽车质心至前轴中心线的距离（m）；b为汽车质心至后轴中心线的距离 （m）；hg为汽车质心高度（m）；为汽车减速度（m/s2）。

式中：Fφf为前轴车轮附着力 （N）；Fφr为后轴车轮附着力（N）。

当 Fμ＜Fφ时，Fxb=Fμ；当 Fμ≥Fφ时，Fxb=Fφ。因此制动时前后轴的附着力即为前后轴所需制动力。

当 μ＝1，z＝1 时，Fφf和 Fφr分别达到最大值 9 514.8 N和3 127.2 N。

要想制动距离短，必须要充分利用地面附着力，因此要求制动器制动力要大于地面附着力。但通过理论分析计算表明，前、后轴制动器提供的制动力均小于前、后轴附着力。因此制动器产生的制动力不足是制动距离偏长的原因。

1.2.3 分析

由公式（2）和（3）可以知道，增大制动器制动力的方法有很多：提高摩擦因数、增大有效作用半径、加大轮缸缸径、减小主缸缸径等。通过与标杆车和竞品车的管路压强对比发现，该车的管路压强较低，可以采用减小主缸缸径的办法来提高管路压强。该车主缸缸径为22.22 mm，理论计算表明，将主缸缸径减小为20.64 mm时，同一踏板力下的管路压强是原状态的1.16倍，此时的前后轴制动力分别为10 076.0 N和3 198.1 N，前后轴所提供的制动力均比所需制动力大，满足要求。

1.3 整改措施及试验验证

1.3.1 调整主缸缸径

轮缸缸径减小会造成制动踏板的行程过长，但由于该车踏板行程较小，仅为44 mm。通过计算分析，将主缸的缸径改小更为合理，当其为20.64 mm时，踏板行程变成51 mm，满足设计要求。因此确定方案是将主缸缸径改为20.64 mm。

1.3.2 样车的试验验证

将调整主缸缸径的样车进行制动性能试验，整改前后的制动性能试验数据见表2。

表2 整改前后制动性能数据对比

表中试验数据结果表明，制动管路压强虽然达到了整改要求，整车的制动距离有所下降，但与技术标准要求仍有较大差距。

1.3.3 试验数据分析

制动距离由制动过程的两个阶段决定：制动器起作用阶段和持续制动阶段［1］。图2为该车和标杆车的制动减速度时间历程对比曲线。

从曲线可以看出，两车在制动起作用阶段耗时相同，而在持续制动阶段，该车的制动减速度明显比标杆车小，这点从两车的MFDD也能看出来。在试验时，仍然出现需要很大的踏板力才能触发ABS工作，表明此时的制动器制动力还是不足。

由前面的（2）、（3）公式可知，制动器制动力由制动衬块的压紧力、摩擦因数和有效作用半径决定。其中制动衬块的压紧力和有效作用半径的实测值和理论值相符，制动力不足可能与制动衬块的摩擦因数有关，因为制动衬块的摩擦因数随车速、衬块表面压力和温度的变化而变化，而我们的理论计算值是一个确定值。

为了验证以上分析是否正确，我们将该车的制动衬块进行了台架性能测试，结果如图3。

从图中可以看出，该制动衬块的摩擦系数随压力的升高而降低，尤其是在初速度为120 km/h时，摩擦系数下降趋势很明显，在8 MPa的压强时，摩擦系数已经下降到0.3。实际试验时的管路压强在11 MPa左右，理论计算，在11 MPa的管路压强下，摩擦系数必须不小于0.34才能满足要求。很显然，该制动衬块不能满足要求。

1.3.4 制动衬块的改进及试验验证

结合分析结果，我们要求制动衬块厂家对衬块进行整改，提出要求，在初速度为120 km/h，压强为11MPa时，衬块的摩擦系数不能低于0.35。整改后的制动衬块的台架性能结果如图4。

从图中可以看出，新制动衬块在压强小于4 MPa时，摩擦系数随压强的升高而升高，在压强大于4 MPa时，摩擦系数比较稳定，但新制动衬块对速度比较敏感，其摩擦系数随速度的升高而降低，初速度120 km/h时的摩擦系数比初速度40 km/h时低0.1～0.14，在8 MPa压强下摩擦系数为0.36，满足设计要求。

对整改后制动衬块进行样车试验，具体试验数据见表3。

从表中可看出，试验的结果非常理想，该车的制动距离与标杆车相当，比竞品车平均缩短了12.2%，完全满足设计要求。

2 结论

整车制动能力不足的原因有很多，本文通过理论分析和试验相结合的方法，找出了制动系统管路压力偏低和制动衬块性能不佳是导致整车制动距离偏长的主要原因，并提出减小主缸缸径和改善制动衬块性能的两项整改方案。样车经试验验证整改方案可行有效，使整车制动距离偏长的问题得已解决。

表3 整改完成后的数据对比

试验能检验理论分析是否正确，而理论分析能让试验更有针对性。在解决实际问题时，我们必须要查清原因对症下药，制定最有效的措施。本文中应用理论分析和试验验证的思路、方法，为我们今后进行类似的性能提升项目具有一定的借鉴意义和指导作用。

［1］余志生.汽车理论［M］.机械工业出版社，2000.

篇10：小学教学分析及整改措施

学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。在镇中心学校的领导下，在全体教职工的理解、支持与配合下，毛寨小学的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教育教学的管理能力，促进毛寨小学教育更好的发展，在 2018年9月29日下午举行质量分析及整改措施交流会。

一、教学成功之处分析:

1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测。为提高教学质量，学校每学期严格组织期中、期末测试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，每位任课教师都要认真的进行试卷分析。

2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课，用心上课，耐心辅导学生;对学生有爱心，关爱每一个学生，不歧视，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。

3、我校住校生比较多，虽然给学校的管理增加了更多的难度，但是也为教师辅导学生提供了更多的时间，老师积极负责，充分利用早、晚自习、晚饭后的时间对学生进行辅导。校风班风好、学风正，学习氛围浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。

二、教学不足之处分析:

1、教师方面

个别教师对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。

2、学生方面

部分学生缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。学习不踏实，知识掌握得不扎实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。

3、家长方面

有些学生家长对学生的学习关注不够，家长们都有一个希望，那就是希望自己的子女能好好读书，一旦孩子读书不如意，缺乏正确的教育方法，不是打骂，就是对孩子漠不关心，不与老师沟通，自己有时间忙自己的事情。

四、今后的措施: 学生的学习成绩与学生的自身素质、家庭教育、成长环境和教师的教学方法都有着密不可分的关系。那么，要想提高学生的学习成绩，我们在教学中要做到:

1、加强学校教学管理

加大教学常规的管理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。

2、做好家校联系

很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，要求各班建立家长交流微信群、QQ群，要加强家校联系，要求家长督促检查学生的预习、作业等情况，家校多联系配合，不让学生沉迷手机、游戏。

3、做好薄弱学科薄弱环节的整改

针对语文课外阅读与写作较弱的情况，在本学期特地安排了每周一节的阅读课，星期一至星期四下午4点至6点图书室对全体学生开放，要求班主任组织学生去借书阅读，拓宽学生的知识面。

篇11：宿舍内务检查情况及整改措施

为了积极响应学校开展纪律安全教育月的活动，我院生活部根据学生处下发的通知，在*月*日至*月*日对学生宿舍内存放使用违章电器和管制刀具；存放易燃、易爆物品；私拉电线，偷电；酗酒、赌博、抽烟；饲养宠物；损坏消防设施等各种安全隐患以及宿舍卫生情况进行了排查。

在*月*日我院辅导员带领学生会全体成员对全院宿舍进行了集体检查，综合各宿舍的检查情况，主要表现为以下几个问题：男生宿舍的主要问题是，阳台上酒瓶等废品堆积现象严重；卫生打扫不及时，垃圾桶内有垃圾未倒，不通风导致宿舍内有异味；书架、床铺底下摆放不整齐。女生宿舍的主要问题是，书架上书籍摆放不够整齐，桌面上化妆品等物品摆放较多；桌子底下放有较多的箱子，鞋子；被褥与墙的缝隙之间物品堆积太乱，床上也摆放了一些换洗的衣服；阳台上物品堆积较多没能及时处理，橱子顶上放有大量的鞋盒；阳台打扫不彻底有卫生死角。其中毕业班宿舍还单独存在一些问题：宿舍内堆积的书籍过多，桌面上摆放物品太多显得过于凌乱。还由于部分毕业班学生在外实习，卫生无法及时打扫。以上就是宿舍检查出现的所有问题。

针对检查过程中出现的问题我院辅导员和学生会生活部成员共同制定了整改措施。对于毕业班宿舍出现的问题，我们组织大四学生将不需要的书籍进行分类，学弟学妹有需要的就一对一的进行了送书活动，没有需要的就组织人员将其卖掉。这样既解决了书籍堆积问题又实现了资源再利用，低年级学生也不用重复买书。对于有些毕业生现在不在校的情况，我们通过与本人取得联系，得到对方的许可对这些宿舍进行了卫生整理。对于男生和女生宿舍出现的共同问题，我们的辅导员老师亲自对较差宿舍进行指导，书橱上的书要摆放整齐，不能简单的堆积，其他物品要分类放好；橱顶上过多的东西放到床底下并进行整理；床铺上除了摆放被褥外，不能摆放其他物品，包括衣服书籍等。对于男生宿舍存在的酒瓶堆积问题，我们组织人员集体收集了酒瓶等堆积物，并向每个宿舍宣传饮酒的害处以从根本上解决问题。除此之外，我们还组织了优秀宿舍参观活动，现在最新的校级标兵宿舍和校级文明宿舍评选结果已经出来，我们组织各宿舍长到获奖宿舍进行参观，同获奖宿舍成员进行交流、借鉴经验以便更好地对本宿舍进行整理。

为了让大家更好地了解纪律安全教育相关知识，掌握保护自身安全、预防疾病的方法。我们除了对宿舍卫生进行检查外，还组织大家听了H7N9禽流感病毒的专题讲座。保定市疾病预防控制中心的专家为我们讲述了禽流感病毒的危害，同时也介绍了如何预防禽流感的措施，其中首要的就是要搞好宿舍卫生，经常通风，养成良好的个人习惯，远离疾病，珍爱生命。

经过此次卫生的检查和整改，我院宿舍内务在以前的基础上又有了更大的进步，卫生状况变得更好。同时因为H7N9在部分城市的蔓延，我们积极宣传了预防疾病的方法，同学们也从意识上得到了提高，都能积极搞好个人卫生，养成良好的生活习惯。我们将会继续对违禁物品及宿舍卫生情况进行严格检查和监督，更好地为学生服务，努力为同学们提供一个干净舒适的学习生活环境。

*学院团委

篇12：安全履职自查情况及整改措施

安全履职自查情况及整改措施为认真贯彻落实天矿司党政办（2011）30号《关于开展“三查一保”冬春安全活动的意见》的文件精神，我单位组织副科级以上管理人员召开专题会议，就管理人员安全履职方面存在的问题进行全面反思，深刻吸取教训及时制定整改措施，下面就我个人存在的问题进行认真对待剖析：

一、安全教育创新能力不够存在问题的主要原因：对职工的安全教育习惯于上级怎么安排，就按部就班地进行，缺乏对职工教育的感染力，生动性。整改措施：平时要对上级安全管理文件吃透精神，掌握其实质内容，只有自己理解透彻，才能对职工安全教育时有针对性，真正做到把安全的形势分析透，把握住精髓部分，让职工听的明白，执行到位。

二、深入现场调查研究还不到位存在问题的主要原因：自已总感觉是支部书记，干好党务工作就行了，安全生产是行政的管理范围，深入井下现场次数相对来说就不到位。整改措施：基层单位党政主要领导是安全生产的第一责任者，作为支部书记，要转变思想观点，改变工作作风，经常深入到现场，及时发现问题，帮助解决问题，要经常与行政领导沟通交流本单位在安全生产上存在的薄弱点，团结一致，把重点放在抓安全生产上，只有这样才能让上级领导放心，才能给全区职工带来效益。

篇13：四班数学教学整体情况分析及整改措施

1 财务危机形成的主要原因

1.1 治理结构问题

首先, 企业治理结构中存在的股权过于集中、董事会结构不合理等问题是为企业的财务危机埋下隐患;其次, 控股股东行为欠规范、行为超出企业法人边界、使用违规的方法占用企业资金、转移企业资源等行为也是导致财务危机的重要因素;另外, 针对经营管理层的约束机制不健全、高层管理人薪酬与企业业绩关联度小等这些问题都会给企业的财务危机留下潜在的威胁。

1.2 资金结构问题

企业的资金结构是企业在长期的经营过程中所形成的资本具体构成及其比例关系。资金结构的失衡将会使得企业的财务负担增加, 企业偿债能力受到限制, 从而可能出现财务危机。当前, 我国大部分企业的资金多来自于自有资金或者是借入资金, 其中国有企业的资金结构存在着长期负债较少、短期负债较多的问题, 过度的负债使得企业的支付能力被削弱, 一旦企业出现危机, 就会让企业的融资能力迅速下降, 企业财务危机紧跟着就会出现。

1.3 投资行为问题

企业的投资主要包括对内投资和对外投资两个方面。首先, 部分企业在投资的过程中由于对应的决策缺乏相应的依据, 存在着投资行为认识不足、盲目投资等问题, 使得企业的损失巨大, 容易酿成企业财务危机。其次, 大量的企业对投资项目的可行性缺乏一个系统而详细的分析, 投资决策所依据的相关信息存在着不全面、欠真实等问题, 使投资决策容易出现失误, 进而导致企业的投资收回周期过长或者产生不良投资等问题的出现, 引发财务危机。

1.4 商业信用问题

现代企业在经营过程中会普遍利用商业信用拓展其经营行为, 这就使得企业需要使用大量的赊销方式进行产品的销售和原料的采购。从企业的会计核算角度分析, 这在一定程度上能够增加企业利润, 但是很多企业在采取信用销售的过程中对客户的信用等级了解不足, 为了占据市场而存在着盲目赊销的情况, 因此一旦应收账款失控、信用链上出现故障, 必将导致资金链的断裂, 使企业陷入财务危机当中。

2 财务危机预警及其主要内容

2.1 财务危机预警的概念

通常情况下, 企业在生产经营过程中所面临的主要危机都是从财务管理环节中不断的凸显出来的, 因此, 企业建立财务预警分析机制对减少财务危机发生率具有十分重要的作用。所谓财务危机预警, 就是企业根据自身的实际发展规划和目标对现金的流动规律进行的分析, 并试图发现现金流动过程中存在的不畅、浪费等情况, 然后分析这种状况会给企业的生产经营带来怎样的危机和风险, 从而及时地进行预警, 为企业的经营活动及相关决策提供合理的依据, 以保证企业抵抗风险和危机能力的提升。

2.2 财务危机预警的主要内容

财务预警机制的构建对于企业的健康发展是至关重要的。财务预警工作的内容主要包括企业财务管理状况预警、企业销售活动预警、企业生产环节预警、企业采购环节预警、企业建设项目与固定资产预警、企业基础性管理活动预警、企业对外投资活动预警、企业财务报表分析预警以及企业财务危机分析方面的预警等诸多方面。

3 财务危机预警分析工作中存在的主要问题

(1) 企业投资人的财务风险意识较弱, 在投资管理过程中对企业经营管理工作所面临的主要财务风险并没有予以较高程度的关注, 而且没有采取严格的措施对财务危机予以有效的预控, 同时, 也没有及时地对财务风险内容进行分析, 而只是采取简单粗略的方式对财务风险进行评估, 没有起到应有的预警作用。

(2) 企业还缺乏一整套完整健全的财务信息管理系统, 大部分企业在财务信息管理系统建设中的投入力度不足, 不能够对经营过程中产生的大量财务信息进行有效的分析, 不能对相关信息进行高效地处理, 更缺少先进的系统识别和处理能力, 影响了预警的时效性。

(3) 企业的内部管理制度不够完善, 企业没有构建完善的内部控制制度体系, 内部专业预警人员配置较为落后, 致使企业的职能管理部门不能有效的行使相应的职权, 导致对企业财务的监督管理力度的不足, 不能及时发出预警。

4 提高财务危机预警分析能力的整改措施

4.1 构建有效的财务危机预警处理体系

构建有效的财务危机预警处理体系能够提高企业抵抗财务危机的能力, 及时发出预警信息。

(1) 优化企业治理结构, 对企业的产权结构进行合理调整, 采取股东多元化的方式, 形成完善的股东大会选举制度, 以制度和规章的方法防止腐败行为的发生, 为危机预警扫清道路。

(2) 在投资方案的选择中要对各种方案进行深入分析, 探讨可能产生的财务风险, 在保证财务目标得以实现的基础上构建完善的投资风险管理机制, 避免因为管理机制的缺失妨碍预警的产生。

(3) 对企业的资本结构进行调整与优化, 形成完善的客户信用评价机制。企业可以通过监测债务资本与自有资本的比例来调控企业的负债规模, 并做好信用调查和评估工作, 实现对应收账款的动态管理, 一旦出现应收账款滞后的情况, 应即刻向管理层发出财务预警信号。

4.2 打造先进的财务风险文化观念

在企业内部打造先进的财务风险文化能够提高对财务危机的管理意识, 能够在企业内部构建起一个全面而整体的风险价值观, 能够让财务人员在工作过程中时时刻刻对可能产生的风险进行评估, 从而对风险进行自发的控制和预警。因此, 在企业文化宣传工作中, 要注意树立先进的企业财务风险文化观念, 居安思危、未雨绸缪, 使危机预警意识能够贯穿于整个财务管理工作的始终。

4.3 制定完善的财务危机预警管理制度

完善的财务危机预警管理制度是以管理人员对财务危机预警的充分认识为基础的, 企业要着力培养财务人员的危机感和责任感, 要对他们的危机观念予以定期和不定期的考核, 要对他们的危机预警执行情况进行不间断的检查、复查, 防止侥幸心理和麻痹大意行为的发生。

参考文献

[1]贾亚男.浅谈企业财务风险及预警分析[J].黑龙江交通科技, 2010, 11.

[2]张安妮.浅谈企业如何实施财务预警分析[J].商, 2013, 14.

篇14：四班数学教学整体情况分析及整改措施

1.课程教学实施的陈旧化

在教学中，部分教师只注重知识的传授，热衷于死记硬背的机械训练和生硬灌注的“填鸭式”传统教学理念，这极大地束缚了学生自由发展的空间，约束了学生个性的发挥，也悖于新课标的创新教学理念。

2.教学内容体系竞技化

在教学中还存在着大量的以竞技项目为主的内容，这些竞技项目不仅“难、繁、偏、旧”，而且不利于学生身体素质的全面提高和发展，妨碍了学校体育教学目标的实现和课程任务的完成。

3.教学过程的技术化

在教学过程中，过于重视运动项目技术的规范化，将以健身为主要目标的体育教学，变成一个运动技术传授过程，混淆了教学的目的和手段，而且因为练习难度的增加，挫伤了学生积极锻炼身体的热情和愿望。

4.教学方法公式化

在教学中过多强调教师授课的权威性、课堂气氛的严肃性和学生学习的被动性，方法单一、死板。在这样的学习环境中学生的学习积极性难以得到激发，创造性几乎无法表达，学生难以体验锻炼的乐趣，以致造成学生喜欢体育而不喜欢上体育课的尴尬局面。

5.课堂组织军事化

在课堂上往往过分强调体育教学的组织纪律，片面追求教学组织形式的一体化，以军事化教学模式来要求天真无忧的少年儿童，忽视了少年儿童的生理、心理特点，使体育教学成为机械的操练过程，失去体育教学真正的锻炼意义。

6.评价方法的单调性

在教学中由于忽视了学生的年龄差异、个体素质差异及学生的努力程度差异等，大多数教师运用内容单一、方法单调的评价形式去进行评价。如：重体能、知识与技能的量化评定，轻学习态度、情意表现与合作精神；重等级评价，轻人性化个性化的语言表述；重平时印象，轻教学过程中的实质评价。这样的评价方法不仅挫伤了学生学习的积极性，同时也伤害了许多学生的自尊心和自信心。

二、整改措施

1.明确新课标教学的培养目标

在教学中首先要转变传统的教学观念，确定新课标教学的教育理念，面向全体学生、全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，努力使每个学生都在不同程度上得到提高，促进学生全面和谐的发展。要注重学生的个性发展特点，让学生在学习中充分发挥主动性、创造性，在身心得到愉悦的同时培养学生乐于探究、勤于动手的品质，着力提高学生分析和解决问题的以及交流与合作的能力。

2.提高教师全面素质、充分发挥教师的主导作用

新课程改革的关键在于教师，课改中的新理念、新思维、新措施，最终需要体育教师去贯彻落实，因此，体育教师的专业理论知识是新课改实施的保障。体育教师要抓住这个良好的契机，不断更新和提高自己的知识水平，积极进修培训，主动学习新知识新理念，不断探索新问题，走终身学习的道路，以崭新的面貌去适应新课程改革的教学。

3.优化教学方法、掌握运动知识和技能

新课标的教学并不是说不重视运动知识和技能。认真学习和掌握运动知识和运动技能，可以提高学生对运动意义的理解，激发学生对运动的兴趣，为学生终身坚持体育锻炼奠定良好的基础。教师要精心选用教学方法，从改变课堂结构入手，以形式多样的游戏、情节丰富的故事来激发并调动学生参与活动的积极性，使学生在游戏活动中潜移默化地掌握基础知识和基本技能。

4.加强学生心理健康的教育

新课标的教学应重视学生的心理健康教育，使体育教学真正为健身、健心的教育目的服务。健身与健心都是体育教学中应该完成的任务，从某种意义上讲，健心比健身更重要。所以我们在体育教学中要建立一套培养学生身心健康的完善机制，加强教学过程中的义务监督，同时教育学生学会情绪调节的方法，并通过各种方法和手段树立学生的自尊心和自信心，促进学生心理的健康发展。

5.建立科学的评价制度

在教育中对学生的正确评价，可以培养人才、造就人才。教师在教学中要关注学生的发展，培养学生的自信心，淡化体育分数和名次的竞争，强化科学育人、全面育人的意识，要为每个学生的自主学习创造机会和条件。在评价中要注意学生成绩进步程度，充分体现学生在锻炼过程中的努力和提高，但也要有利于教师的“教”和学生的“学”，要把教师和学生作为评价的主体，分别实施自我评价、诊断性和形成性评价。