亮眼睛的教学反思

亮眼睛的教学反思（共12篇）

篇1：亮眼睛的教学反思

这课的亮点就在于眼睛里所看到的东西。通过提问、启发，孩子知道，我们能看到的东西都能装进眼睛里。通过课件展示数张眼睛里看到的东西的图片，一下就引起的孩子的兴趣。再提问，孩子能说出更多的想看到的东西。不足之处在于，没能充分调动每一个孩子，所以有些孩子画出来的内容跟老师的范画类似。

在二（4）班上了一次给王老师听，王老师出示范画的时候不用特意强调眼珠颜色要涂黑色，因为眼睛有各种颜色，所以可以再多说说眼睛可以涂哪些颜色。在二（2）班上课的时候，我就改进了这一环节，跟学生交流了眼珠除了东方人的黑色，还可以涂什么颜色。孩子们的答案各不相同，有说蓝色的，有说绿色的，有说红色的，有说紫色的…比上一个班大部分都是蓝色和黑色要丰富了许多。

点评学生发言和作品的时候，校长建议可以多些激励性的语言。后面上课的时候我注意了这方面，发现孩子们比以往更积极了。

在后面的课堂上，我会更加注意这些不足之处。希望能跟孩子们共同进步。

篇2：亮眼睛的教学反思

一、素材的选取。要关注学生的细节，美术课堂也是德育的课堂。个别学生以正确姿势写字读书、专注、认真思考问题、跑步锻炼身体、还有入队仪式的照片，提醒学生老师眼中的大家是认真写字读书时候的样子，是勤奋积极向上的样子。

二、请再多一些细心、耐心!关注孩子!在这次课堂中，我提出了问题“你眼中看到过那些美丽的情景?”小朋友在举手回答的时候，我常常等不及他们把自己眼中的世界描述完整，我就抢先帮他们说出来了。

三、语言的修炼!多一些积极的反馈性语言。话语亲切、温和，孩子爱听，调动了他们的积极性，也就跟着来了。这些都是我需要慢慢去学习，积累的。

四、加强对课标、教材的了解。孙主任提到，只有我们年轻教师对课标了解，对教材熟悉，才能游刃有余的安排自己的教学，才能了解孩子在每一阶段需要学习的内容、技巧，这样才能定好位，上好课。

五、常规习惯的坚持。一年级是习惯养成的最佳时间。活泼好动是他们的天性，那么我们如何才能管理好我们的美术课堂呢?持之以恒!好的习惯一周、两周也许克服不了，那么你坚持一个月、两个月，就一定能见成效!为了以后能更好的上好美术课，这些习惯常规，我还是得在每一次的课堂中落实，并且坚持!

篇3：亮眼睛的教学反思

一、由浅入深, 调整课程内容

学习活动是学生理解、掌握科学知识的重要平台, 但学习活动只是课堂教学的一种形式, 所有的学习活动都必须是为了实现教学目标而服务。

在第一次执教伊始, 为了导入新课, 我先让学生观看一则新闻视频《屋顶祭度, 引发悲剧》。观后我问学生:从刚才的新闻中, 你知道引发悲剧的原因是什么吗?从学生支支吾吾的回答中, 可以看出学生似懂非懂, 因为绝大多数学生在生活中尚未接触和了解过风水先生, 不了解风水先生是干什么的, 因此导致在接下来的环节中让学生说说生活中有哪些迷信现象时模糊不清, 把一些民间习俗如大年夜祭祀老祖宗、造房子上正梁时泥瓦匠抛梁等也当成是迷信。从整节课学生的反馈情况来看, 学生对什么是迷信始终都是了解不清, 何谈让他们辨析生活中的迷信现象?因此, 在第二次执教时, 我首先让学生观看一段月食现象产生、慢慢变化的真实天文视频, 而后让学生根据课前查找的资料, 说说月食现象产生的原因, 我在学生回答的基础上进一步作出科学解释。接着我顺势问学生:在很久很久以前, 人们看到月食现象的时候, 他们以为这是天狗在吞吃月亮, 因此他们还敲锣打鼓驱赶天狗, 想把月亮拯救出来。为什么古代的人会以为这是天狗在吃月亮呢?这样就自然引出了迷信产生的重要原因是人们缺乏科学知识, 对许多自然现象无法解释, 因此就想象出了许多无所不能的神仙鬼怪。这时我又出示了一系列图片进行讲解:比如打雷的时候, 古人就想象是雷公在敲鼓;下雨的时候, 他们以为是龙在天上吐水;刮风的时候, 是风神在吹气……所以为了抵御许多灾难, 祈求能够风调雨顺获取丰收, 人们就要去崇拜各种他们想象中的神仙, 这种情况用现在的话来说, 就叫“迷信”。这样一开始就把封建迷信产生的来龙去脉跟学生讲透彻, 澄清了学生头脑中对封建迷信的模糊认识, 这样既在学生心中播下了破除迷信、相信科学的种子, 又为后面教学环节的顺利开展打下了基础。因此, 第二次执教后的教学效果明显得到了提高。

希尔维亚·查德博士曾提醒我们, 教师应着力思考那些学习的主题是否能根植于孩子已具有的知识及能力。好的课堂组织必须充分考虑学生的年龄特点和生活经验, 遵循儿童生活的自然逻辑, 根据由浅入深、层层递进的原则, 以教科书上的内容为范例, 增减和重组教学内容, 尽可能地尊重每一个孩子的需求, 整合成学生容易理解的教学资源, 从而提高课堂教学的有效性。

二、注重实效, 精选教学方式

在第一次执教时, 学生通过小组讨论识破了“古人算命”的鬼把戏, 那就是算命先生摸准人们的心理, 用模糊的语言, 让你来猜、来套, 白白地送钱给算命先生。而后我再次让学生在小组内演练:假如你当时在场的话, 你会如何劝阻这三个被骗掉钱的读书人呢?课堂顿时又一次欢呼雀跃, 热闹非凡。但很快从学生劝说的对话中不难发现:学生其实还是在重复刚才讨论过的内容, 表面上看似课堂活动组织得热闹非凡, 但实则既浪费了时间, 学生又没有产生新的认识, 可谓画蛇添足。因此, 在第二次执教时, 我果断地删掉了这个教学环节, 留出了更多的时间让学生来认识现实生活中的迷信现象, 从而让教学活动更好地为实现教学目标服务。

《品德与社会》新课程强调学生的参与, 以活动为主要的教学形式, 这是根据学生品德的形成规律而提出来的, 同时也是对以往德育课堂实效性差的反思。自《品德与社会课程标准》实施以来, 我们的品德课堂出现了许多以人为本的课堂教学组织形式———辩论式、小组合作式、角色模拟式、扮演式、实践体验式……但是, 教师应切记, 教学组织形式是为课堂教学服务的, 无论采取何种活动化的教学方式, 活动的目的都是在于让学生参与体验、感悟, 最终获得道德品质的提升。课堂是属于孩子们的, 这里不是作秀的地方, 我们不能为了活动而活动, 课堂教学只求热热闹闹, 课堂成了学生的“独角戏”, 这就曲解了新课程所提倡的真正意义上的师生互动。否则, 再精彩的课堂组织都是多余的, 反而会冲淡课堂教学的效果, 应毫不吝啬地予以割舍。

三、旁征博引, 丰富课程资源

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。我们要重视课程与儿童生活世界的联系, 通过各种途径丰富学生的阅历, 习得真实的生活经验, 这样将有利于他们构建真正属于自己的知识结构, 促进道德的生成。

在第一次执教时, 我给学生演示了“斩妖见血”这个实验, 揭示了巫婆所谓的帮助病人斩除妖魔的真面目, 让学生明白其实这是一个简单的化学反应, 巫婆斩妖用的刀上涂了一层硫氰化钾溶液, 而所谓附着妖魔的黄裱纸其实也是用三氯化铁溶液浸泡过的, 当硫氰化钾和三氯化铁这两种物质碰到一起时, 就会发生化学反应, 因此当刀落在黄裱纸上时, 纸上立马就变成了血红色。通过这个实验, 学生一下子就明白了巫婆所谓的“斩妖见血”哪是在“驱除妖魔”, 而是在装模作样, 其真实目的就是蒙蔽不懂科学的人的眼睛骗人骗钱。巫婆“斩妖见血”这个骗术是被学生识破了, 但在现实生活中究竟产生了什么危害, 对于经济相对发达地区的学生来说没有一点感性认识。因此, 我在第二次执教时, 在演示“斩妖见血”这个实验后, 我用几个网上收集到的活生生的真实事例来说明巫婆“斩妖见血”只会使病人延误病情, 错过最佳的治疗时间, 最后只能落个人财两空的结局, 学生听了故事后唏虚欠不已。通过感性认识了解了封建迷信给人们造成的危害, 学生在生活中就能更自觉地抵制迷信, 从而激发他们从小学习科学知识的热情。

《品德与社会课程标准》中指出:教材编写应充分考虑不同地区, 尤其是农村的特点和学生的需要, 适当拓展相关内容, 选择贴近当下生活的素材, 不断丰富课程资源。教师应根据学生的生活实际, 充分开发和利用课程资源, 选择一些富有时代气息的、贴近学生生活实际的典型事例加以佐证, 让学生对课程产生亲切感和真实感, 这对巩固和深化学生的道德品质与行为习惯会起到推波助澜的作用。

四、关注生活, 整合课程资源

品德与社会课程的核心理念是“回归生活、关注儿童的现实生活”。根据这一理念, 我们可以让学生紧扣与现实生活密切相关的社会问题, 进行辨析思考, 开展探究活动。

第一次执教“明辨是非导行”环节时, 我仅把教材中提供的几幅插图内容跟学生明晰了一下, 让学生说说生活中遇到这样的情境时你会怎么想?怎么做呢?但我总觉得教科书上有的内容与学生现实生活结合得不太紧密, 如现在的家长文化水平都较高, 一般不会跟小孩讲月食是天狗在吃月亮, 我们这一带地区也基本上不流传“我的命运由我所属的星座决定”这一说法。在第二次执教时, 我结合本地实际, 增加了几个学生在平时生活中经常能碰到的现实事例, 如求菩萨保佑考上高中或大学;做了个噩梦, 觉得很担心;听见乌鸦叫, 觉得不吉利, 一天的心情都不好了;我的车牌号是888, 我就能发大财;等等, 这些现象学生比较熟悉, 因此学生在讨论和回答时很有话说, 并且通过本课的学习, 学生已确切明白了这些都是迷信现象, 懂得了自己的命运掌握在自己手里, 要想人生旅途一帆风顺, 相信迷信是没有用的, 只有勤奋学习、掌握丰富的科学文化知识才行的道理。

我们强调品德课程要走向学生的现实生活, 这就要求我们品德教师要善于在琐碎而平凡的日常生活中选取有教育意义的、较为典型的素材, 引导学生在回归生活的过程中, 不断地体验, 不断地与以前旧的思想观念进行碰撞, 引起内心深层次的反思, 不断地重构自己内在的价值体系, 从而使道德水平不断提高。

篇4：老师的亮眼睛

果然，下课时，老师向我一招手：“赵宣，过来一下。”我立即一阵脸红，到底还是被老师发现了。我低头跟老师来到办公室，站在他面前。老师姓杨，中年人，脸方正，胡须浓密，最有特点的是他的一双亮眼睛，炯炯有神。奇怪的是，他今天怎么没有用那一双亮眼睛看我？只见他慢慢地坐下来，从抽屉里掏出一盒烟，抽出一枝，点上火，悠然地吸起来。天哪，您跟我这小女生玩什么深沉啊！紧张死我了。一分钟以后，他慢条斯理地用浑厚的男中音发问了：“拍了一堂课的苍蝇，你可知道为什么没拍到吗？”我立即调动起大脑中所有的神经单元的记忆信息，企图瞬间从科学上予以解释，可一阵搜索，结果为零，只好茫然不应。过了一会儿，杨老师又说：“明天再告诉我吧！”

晚上到家，我连饭都顾不上吃，多方查找资料。第二天，我充满信心地站在杨老师面前：“苍蝇有一对明亮的大眼睛，视力特别好。它的眼睛由单眼和复眼组成。单眼仅能感光，复眼由4000多个相互间隔的小眼组成，每个小眼都是一个小型的视觉系统。复眼不仅能感光、分辨色素，还能观察物体的动静。物体的形状映射在它的眼里，位置稍有移动，它就能立即察觉，并瞬间作出反应……”我滔滔不绝地说着。杨老师的眼睛渐渐亮了起来，嘴角漾起笑意，最后，终于满意地说：“很好！”

我春风满面地走出老师的办公室。老师啊老师！苍蝇的眼睛算什么，您的亮眼睛才是真正的慧眼啊！

（指导教师：骆仁彬）

篇5：亮眼睛的教学反思

活动设计背景

在平常的家长工作中，常听到很多家长反映孩子在家特喜欢长时间的看电视、玩电脑，结合幼儿的实际情况，我设计了此教案，希望让孩子通过活动懂得保护自己眼睛的重要性，学会保护眼睛的各种方法和途径。

活动目标

1、有爱护眼睛的意识和行为。

2、知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

重点：知道保护眼睛的方法，了解哪些食物吃了能明亮眼睛;

难点：能辨别出对眼睛有宜的动作、姿势和食物等。

活动准备

课件《眼睛生病了》，眼罩，眼保健操音乐，各种蔬菜水果图片

活动过程

一、游戏：《我的朋友在哪里》，启发幼儿思考眼睛的重要性。

1、游戏规则：请一位幼儿说说自己的朋友是谁，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看还能不能轻松的找到自己的朋友。

2、老师提问，引发幼儿思考并总结

(1)、当眼睛被蒙上看不见的时候，你还能一下就找到自己的朋友吗?为什么?

(2)、眼睛看不见的时候心里是什么感觉?害怕吗?(快思老师.教案网出处)你还敢像以前一样跑步吗?从而让幼儿知道眼睛的重要性。

二、故事《眼睛生病了》

1、播放课件：故事讲述了小女孩可可是个不听话的小朋友，她有很多不好的习惯，喜欢在走路的时候看漫画书，也喜欢躺着、趴着看书，特别喜欢看动画片，玩电脑，而且总是盯着看很久都不休息，最后眼睛发红，而且看不清东西了，到医院一检查，医生说她的眼睛由于长期的用眼不当生病了，成了近视眼，可可不得不戴上一副眼镜，眼镜戴起来很不方便，但可可没办法，做什么事都必须戴上眼镜了。

2、老师提问启发幼儿思考可可的眼睛为什么会生病等等，让孩子们分组可可哪些地方做得不对，你是怎么做的，保护眼睛我们应该怎么做。

三、食物分类：哪些食物吃了对眼睛有好处。

老师逐一出示食物图片，请幼儿说一说，每种食物吃了对眼睛有无好处，并对有无好处的食物进行分类，让孩子明白为了让自己眼睛变得更明亮，我们还可以用多吃蔬菜水果的方法。

四、做一做：亮亮眼睛操

老师指导幼儿一起做眼保健操。

教学反思

通过本次活动的学习，引起了孩子们对自己眼睛的关注，大部份孩子能熟练的掌握保护眼睛的各种方法，基本达到了教学目标。

在教学过程中，我通过游戏和故事讲述，来引起孩子们对眼睛的重视，并通过分组讨论，让幼儿先根据自己的生活经验来做出判断，再通过老师的引导来掌握正确的方法，这让孩子对教学内容更加深刻。

在进行第三大环节，让幼儿分辨哪些物品吃了对眼睛有好处时，由于孩子年龄偏小，而为什么对眼睛有好处是他们现在还不能理解的，所以在进行教学时我没有过多的讲解，只是用教师总结的方式，没有给孩子过多的思考空间，我想如果重新上这节课，可以让幼儿在课前做一些经验准备，收集对眼睛有宜的食物，这样可能效果应该更好一些。

篇6：亮眼睛的教学反思

1、学生能够使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、通过观察、操作，学生能够判断所给图画是从什么位置看到的。

3、通过观察、操作，学生能够根据一个方向观察到的图形 猜测可能是什么物体。

能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力 和动手操作能力。

德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣。

(二)学习内容

1、基础性学习包

(1)观察物体

(2)我学会了吗

2、开发性学习包

(1)自己制作正方体，通过摆一摆、看一看、画一画的方式从不同角度观察多个相同正方体的拼图。

(2)丰收园

3、拓展性学习包

(1)物体形状的特性(设计此形状的意图)

(2)语文上课22课《纸船和风筝》，学生学做纸船，观察图形。

(三)实施途径

1、学科单元内整合：本单元为1个信息窗。主要是从前面、后面、侧面观察物体。先认识一个物体的三个面，然后再做练习。把88页第5题整合到“我学会了吗”后边，然后再延伸出从不同的“侧面”观察物体。

2、学科间整合：语文上册22课《纸船和风筝》，学生可观察其图像。

3、学科与学校特色课程整合：科技课上说出某些物体形状的特性，老师可进行必要的延伸(如三脚架的稳定性)。

4、体验式活动：走进生活观察物体，并画出你观察的物体的三面图形。

5、课时安排：本单元学习共安排2课时。

篇7：我的眼睛明又亮教案

沙洋县李市小学

吴艳红

活动目标：

1、引导学生了解近视眼的成因，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。

2、通过体验活动，帮助学生体会到眼睛的重要作用，感受戴眼镜的不便和苦恼。

3、在日常生活和学习中养成良好的用眼卫生习惯。活动重点：

感受戴眼镜的不便和苦恼，体会到良好的生活、学习、卫生习惯的重要性。活动难点：

在日常生活中养成良好的用眼卫生习惯。活动准备：

课前到医院眼科了解护眼良方。

制作课件及爱心卡片。学生准备铅笔、纸。活动过程： 活动一：导入课题

师：同学们，今天的《品德与生活》课，老师为你们准备了好听的歌曲、好看的图片，好玩的游戏、精彩的故事，有趣的律动„„你们开心吗？那就让我们从好听的歌曲开始吧！（课件播放《爱眼健康歌》）

师：刚才这首歌里提到了我们身体中的一个非常重要的器官，你知道是什么吗？ 生：„„

师：真聪明，今天这节课我们就来关注我们又明又亮的眼睛。

（板书课题：我的眼睛明又亮）活动二：感受眼睛作用大

师：老师有了眼睛就可以看见我们美丽的校园，就认识了我们班活泼可爱的小朋友们。你们有了眼睛可以看见什么呢？

生：„„

师：让我们再一次用明亮的眼睛来欣赏美丽的世界吧。（课件展示美丽的自然风光和可爱的动物，生欣赏。）

师：有了眼睛就能看见五彩缤纷的世界，如果眼睛看不见了又会怎样呢？让我们来做个游戏吧。

（出示没有眼睛的小兔头像，请上两名学生，将其中一生蒙上眼睛，两人同时给小兔贴眼睛。）

师：咦？两个同学同时贴眼睛，为什么其中一个贴得又快又准，而另一个不仅贴得慢而且还贴错了呢？现在老师来采访采访。

1、（采访看游戏的同学）为什么他贴的又快又准？

生：„„

2、（采访蒙上眼睛的同学）你为什么走得这么慢，而且即使你花了很长时间可还是贴错了呢？

生：„„

师：刚才只是个别的同学参加了游戏，还有其他同学你们想参加吗？

师：现在请同学们拿出笔和纸，后面的要听清游戏方法后再开始做，先睁着眼睛在纸上写一遍“我是小学生”，然后闭上眼睛再写一遍，听明白了吗？好，准备，开始。（生写）

师：请大家睁开眼睛，自己比较一下，哪一遍写得好？谁愿意给大家展示一下？ 师：是啊，眼睛看不见，我们连给小兔贴眼睛的游戏都玩不好，我们想把字写在格子里都很困难，那如果眼睛看不见，我们还会怎样？ 生：„„

师小结：看来眼睛对我们每个人来说都很重要，不管是看东西，还是做事情，都离不开眼睛，眼睛的作用真是太大了。

（板书：眼睛作用大）活动三：了解近视眼成因

师：可是，我们身边的很多人却要依靠眼镜才能完全发挥眼睛的作用，这是怎么回事呢？现在请你们一边看图一边听故事，看看故事里的小老鼠为什么会戴上眼镜。（播放课件：戴眼镜的小老鼠）

2、师：听完故事，谁来说说它为什么会带上眼镜呢？ 生：„„

师：原来是这些不好的习惯影响了它的视力。你们知道我们生活中还有哪些不好的习惯会影响视力吗？请同桌互相讨论讨论。（生讨论）生：„„

师：说得真好，这些不好的习惯会影响到我们的眼睛。谁身上有这些不好的习惯？说一说，可以说自己的，也可以说别人的。（生答）活动四：体验戴眼镜的不便

师：同学们已经知道，眼睛近视了看东西会很模糊，只有戴上眼镜才能看清楚，可你们知道吗？戴眼镜又会带来很多的烦恼。

师：同学们每天洗脸是自己洗的吗？是怎么洗的？一起做做动作。那你们想想戴眼镜的人是怎么洗脸的？谁来模仿一下？（生模仿）

师：戴眼镜的人有点热了，要脱掉毛衣，会怎么做？集体模仿。师：同学们有什么感受？

师：老师忽然想到一个问题，考考大家：刚出锅的饭菜、刚倒出来的热茶，会冒什么？它叫水蒸气。戴眼镜的人吃饭喝茶的时候，蒸汽飘到眼镜上会怎么样呢？我们一起来看看。（模拟，体验）

师：戴眼镜的人生活中还会遇到哪些不便和苦恼呢？谁能从课本上找到答案？ 生：„„

师小结：是呀，带上眼镜真是太不方便了。所以啊，每个戴上眼镜的人都特别后悔没有好好爱护自己的眼睛，特别希望能重新拥有一双又明又亮的眼睛。活动五：护眼行动

师：不过，让老师感到高兴的是，到目前为止，我们班四十个同学的眼睛都还是健康的、明亮的。老师真希望你们永远都有一双明亮的眼睛。这就需要我们同学们怎么样？（生答）

（板书：爱护眼睛）

师：我们需要怎样爱护眼睛呢？（小组讨论）生：„„

师：我们班同学真聪明，想出了这么多爱护眼睛的好方法，关于怎样爱护眼睛，老师也请教了医生，我们来看看她是怎么说的。（课件：护眼良方）

师：看了医生给我们开的护眼良方，现在你们知道“他们这样做可能会有什么后果”了吧？谁来说一说？

师：同学们的表现真棒呀！为了奖励大家，老师把医生给我们开的护眼良方做成了一张张小小的爱心卡，送给每一位同学，你们喜欢吗？希望大家把它带在身边，让它时刻提醒我们：爱护眼睛、科学用眼。希望你们永远都拥有一双又明又亮的眼睛！

师：让我们一起大声地朗读卡片上的“护眼良方”吧！

师：现在，老师从你们的眼睛里看到了疲倦，知道你们的眼睛有点累了。我们一起随着口令和音乐的节奏做一个爱眼律动吧！（集体表演）师：今天的课就到这里，同学们再见！

板书：

我的眼睛明又亮

篇8：亮眼睛的教学反思

一、急功近利, 浮躁风盛行

大家都看到了中国这样一个广阔的动画市场, 看到动画产业的前景无限, 大家争先恐后、争分夺秒地投入到动画专业开办中去, 忽如一夜春风来。1999年全国还只有两所高校开设了动画专业, 到了2008年就激增到了全国447所高校都开设了动画专业。一时之间中国高校的动画专业“遍地开花”, 高校动画教育的过快发展, 导致了部分高校师资匮乏, 结构不合理, 软硬件设施跟不上, 直接导致了学生专业水平低下, 与动画市场需要的人才相距甚远, 自然缺乏市场竞争力, 面临一毕业就失业的窘境, 只有少数名校老牌动漫专业培养出来的学生才能找到理想工作。高校动画教学也同样面临人才荒, 动画是一门技术性很强的学科, 不仅需要理论研究人才, 更需要熟练的技术操作人才, 但拥有丰富经验的动画高手们往往因为学历不够而无法成为正式老师, 高校过分重视学历和职称已经是一个普遍现象。高校任教的动画老师许多是毕业就直接上岗任教, 缺乏企业实践经历与市场灵敏度。除了师资力量的问题之外, 在软硬件设施的配套方面也存在许多缺陷, 配套实验室以及影音资源库在许多高校中都十分匮乏, 这样只求量而无质最后培养出来的人才是不可能符合动画产业的要求, 动画公司的缺口仍然存在, 也就造成如今这样尴尬的局面, 热门专业亮起了“红牌”。

二、生搬硬套, 培养目标不明确

动画是一门集绘画、漫画、文学、电影、音乐等众多艺术门类于一身的综合艺术, 高校专业培养目标是办学指导思想的具体体现, 培养目标明确与否直接决定了办学成效, 目前许多高校动画专业的培养目标不明确, 大多是拿来主义, 生搬硬套, 不立足自身实际, 没有充分的调查研究就仓促设立。因为对动画艺术性和主题性的忽视导致高校动画教学片面注重电脑软件技术, 对于电脑制作动画的热情高于动画艺术的本身, 甚至忽视传统, 不立足本土实际情况, 舍近求远, 盲目跟风, 流行什么就学什么, 而不立足于本国本校的实际情况。还有一些院校强调创作思维与艺术理论的重要性, 但却仅流于形式, 纸上空谈, 不从实践的角度引导学生学习如何进行创意都是脱离了实际的空谈主义, 这样培养出来的学生只是在脑海中有模糊的创作意识但却缺乏动手能力, 理论与实践不能联系, 走上工作岗位后也往往眼高手低, 只会空谈而没有动手能力。所以70%的学生进入到动画公司后无法直接上手, 都要经过公司的重新培训, 培训期间工资很低又辛苦, 许多学生感慨理想与现实的差距, 且受不了辛苦最终选择跳槽或转行。

三、闭门造车, 课程设置不合理

动画产业是一个高投入高利润高风险的行业, 且与科技紧密结合, 衍生产品多, 营销周期长, 动画产业涉及漫画、动画电影电视、游戏动画、广告动画、衍生产品开发等多个领域, 这就要求高校动画教育课程设置时要考虑到市场因素, 满足市场需求, 而不是闭门造车。现在许多高校动画教学的课程设置实际是与市场需求脱节的, 大家在开设专业课程时都偏向于求全不求精的方式, 表面上看来课程丰富、涵盖面广, 但实际上这样培养出来的学生是什么都略懂皮毛却什么都不精, 读书应求其精深, 所谓术业有专攻。大学四年时间有限, 有些学生表示要学的课程多, 且每门课程开设的时间短, 还没有读懂读透就紧赶着学习下一门, 而且相对于实际操作, 理论的学习似乎占据了课堂绝大多数的时间, 将实践与练习放到课后是对学生自觉性的一大考验, 如果没有完善的监督反馈机制, 许多学生就只是被动的接受了理论知识的灌输, 而无法融会贯通成自己的技能。最后许多动画专业的毕业生连一部像样的动画短片都交不出手, 理论强而动手能力弱是高校动画教育存在的一个普遍现象, 其实企业更需要的是专才, 要么是很擅长创意的前期构思人才, 要么是画功过硬表现能力较好的设计人才, 要么是电脑技术水平熟练的渲染合成建模人才。

以上探讨了我国高校动画教育现在的状况和存在的问题, 下面就上述问题来探讨下有哪些可行的改善方案, 使得中国动画专业早日摆脱“红牌”这种尴尬的境遇。

首先, 要明确目标, 树立指导思想。明确动画实际是一门艺术, 动画教育脱离不了艺术教育的范畴, 动画产业是以创意为核心的, 明确动画教育的艺术内涵才能够培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。动画的背后实际上就是文化传承和文化传播, 目前中国整个动画市场都略显浮躁, 要改掉这种浮躁之风首先要从高校做起, 脚踏实地, 回归本源, 引领学生树立正确的审美观念;重视传统, 培养深厚的民族情感, 鼓励发掘中华悠久传统文化;鼓励创作, 不约束动画形式, 激发想象力和创新意识;促进学生的全面发展和健康成长。

其次, 同时要注重课程的合理安排, 高校动画教育的课程设置应与市场实际需求相符合, 在培养方式上求精不求全, 根据学生的兴趣和特点因材施教, 分类更加细致化, 教学更加深入化。动画是一个实践性很强的行业, 所以动画专业教学应该重视实践与练习, 同时要兼顾技术与艺术, 强调动画的创造性与艺术, 以完整作品为评价标准, 多做项目或参加比赛, 在实践中得到锻炼, 同时保持对市场需求的反应灵敏。另外教学过程中也要鼓励学生们吃苦耐劳的精神与顽强的毅力, 动画这一行本来就是表面风光实际困难重重的一条荆棘路, 在高校的教育培养上要接地气, 帮助学生正确看待动画行业的方方面面, 利用好社会、企业的优势资源, 深化联合办学, 与企业合作共同开展实践课程, 充分利用好实习基地, 注重实用性, 课程设置应该根据市场的变化及时做出反应。

再者, 加强师资队伍建设, 完善教学设施与资源。多方面引进人才, 建立校企师资互助平台, 聘请活跃在企业一线的资深动画人进行讲学与经验交流, 资源共享, 相互合作, 共同促进动画产业的发展壮大。对于现有师资队伍, 则要严格要求, 要求教师不但要具备扎实的基本功与丰富的理论知识且要保持与时俱进的创新精神, 同时学校应为青年教师提供培养深造、进修提升的机会和平台。另外, 高校的动画教学应适应动画产业技术发展前沿, 因此学校要加大实验室建设投入, 完善教学设施, 配备适应实践教学环节的先进设备, 为学生的学习和发展提供有力的硬件支撑。同时, 高校之间可以建立动画影音资料共享电子图书馆, 资源共享, 互通有无。

中国高校动画教育应该成为中国动画产业发展的助力而不是阻力, 严峻的就业形势反映出我国现阶段高校动画教育并没有适应动画产业的发展需求。高校动画教育承担着重要的使命和责任, 必须充分发挥自身的作用和功能, 培养具有全面素质的创造性人才, 提高学生审美和人文修养, 重视民族文化与传统, 因地制宜地探索动画教育教学方式和艺术教育方法, 不盲从照搬国外的理念而是根据自己的国情走有中国特色的动画之路, 切实提高教学质量, 培养具有艺术性创意的合格动画人才, 真正适应中国动画的发展需要。

参考文献

[1]麦可思研究院.2013年中国大学生就业报告[J].中国电力教育, 2013 (18) .

篇9：面试官的眼睛亮了！

转行之前，我也找过其他的工作。有自己争取的面试，也有猎头的介绍；中间有成功的案例，也有一些失败的。我可以与大家分享我的一次面试经历。

我面试过一家物流公司的HR manager，角色定位类似于培训发展。面试前我能获得这家公司的信息非常少。于是，我了解了一些行业背景，揣测他们想做培训发展的工作，应该有一系列的项目要建起来到全国推行。于是我准备了一套PPT，内容是我对培训工作的思考。

我记得当时对方亚太区人力资源总监也一起来听我的presentation。面试中我发现他们的问题比较常规，我说：“我也准备了一些东西，概括了我对培训工作的思考，想跟大家分享一下。”他们很有兴趣，因为很少有应聘者会准备东西给他们讲。

PPT的前面一部分介绍了一下我的职业发展经历，包括为什么换工作，在朗讯取得的成就。在培训和发展方面我做了哪些积累，这些积累对我的意义是什么。没有浓墨重彩地详述我在朗讯贝尔实验室做过哪些事，只是简单点一点。重点谈了如何将这些imply到我对培训的思考上。在这部分里，我也把以前做过的培训项目、人员发展、人员培训和提升计划做了一些描述。指出了其中的利弊。并且讲到，如果有条件的话，我计划在这些项目中做哪些改变，如何改变(当然讲这些故事的前提是我对前一家公司所有信息要保密)。

篇10：《亮眼睛》教案

一、教学目标：

1、培养学生的观察能力。

2、使学生在观察活动中体验眼睛对人的重要性。

3、学会表现不同年龄、性别人的眼睛。

二、教学重点、难点：

1、重点：了解眼睛基本结构特点，通过观察用线条画出来。

2、难点：不同特点的眼睛画法以及启发学生思维，联想添画。

三、教学准备：

1、师：镜子，眼部结构模型，不同眼睛范画，诗歌作品。

2、生：记号笔，彩色水笔，放大镜。

四、教学过程：

一、观察与了解

1、观察不同的眼睛的图片，了解不同年龄、不同种族、不同表情，每个人的眼睛都各有不同。

2、利用小镜子观察自己的眼睛，并说一说你看到的眼睛的样子。画眼睛：表扬同学们观察仔细，引导学生用单线条表现自己的眼睛。

3、师“了解了眼睛的外貌后，老师要问一问你对眼睛的结构又知道多少呢？

4、了解眼睛的结构：眼睛上方有一条由许多毛组成的眉，它是用来保护眼睛的，眼睛有上眼睑和下眼睑，上眼睑可以上下开合，里面包着眼球，眼睑上面有睫毛，用来遮挡风沙，在白眼球中间有深棕色的瞳孔，瞳孔使我们看见周围的东西。

5、为什么眼睛是亮的呢？

6、着重讲解一个特殊的结构，眼球一个晶体，它有一个特性，可以反射周围的影象。

二、游戏与体验

1、为了使同学们有更深的了解我们来做一个游戏。

2、游戏——《我的眼睛里有个你》，教师讲解游戏要求。

3、配合游戏，观察亮眼睛反射影象的现象。

三、欣赏与感受

1、欣赏画家马格里特的著名作品《错误的镜子》。

1、让学生畅谈观画感受，体会画家的表现意图。

2、教师做简单的介绍：《错误的镜子》是超现实主义画家马格里特的代表作，是画家在对天空遐想是获得的灵感，仰望天空时，投射在视网膜上的白云和蓝天被画家认为是自然的幻影，是一幅画。

四、想象与表现

4、看画家的眼睛多亮啊！让我们也来试试，把看到的或想到的世界映在我们的眼睛里。

5、老师先来试一试。教师现场示范。

6、你知道老师最想看到什么吗？——同学们开心的笑脸。

7、你的眼睛里最想看到什么呢？让我们跟着音乐，轻轻地闭上眼睛想一想，是海上的日出、是慈祥的妈妈、是可爱的动物、还是美丽的四季……

8、你想好了吗？睁开眼睛把你想看到的说给大家听听吧！

9、学生进行创作。

五、展示与启发

展示学生的作品，尝试介绍自己的作品。

六、游戏与感受

1、下面就让我们一起进入动物的亮眼睛世界。

2、猜猜看这些都是谁的眼睛？观看、游戏：出示各种动物的眼睛让学生猜一猜是哪种动物。

3、边猜边引导学生观察。

七、比较与观察

1、看了这么多的眼睛，请你想一想动物的眼睛和人的眼睛有什么最大的区别吗？请用一个词来形容（成语）。

2、动物的眼睛——千奇百怪。

3、你知道动物的眼睛奇怪在哪吗？你能说出动物眼睛的趣闻吗？

八、探索与交流

1、动物的眼睛除了构造奇特，它的样子也是千奇百怪的。

2、小组交流：下面就请同学们以小组为单位将课前收集的资料在本组内交流，认真地观察图片上的眼睛，每小组选出一张最精彩的亮眼睛，一起商量一下，推荐一名代表，带着图片，来给大家讲一讲它的形状、颜色和特点。

2、教师辅导同学们细心观察，为下面的绘画做准备。

九、创作与表现

1、同学们介绍的真好，老师也介绍一下我最喜欢的动物的亮眼睛。

2、教师演示动物眼睛的绘画。

3、学生运用线描的方法描绘动物的眼睛。

十、拓展

1、同学们画的真好，但是我还是觉得这些眼睛都不够亮，你有什么好办法让你画地动物眼睛也亮起来吗？

2、运用上节课的表现方法尝试表现动物们的内心想法，引导学生关注环保和尊重动物。

十一、评价

1、展示学生作品，介绍自己的作品，大胆畅谈自己的想法和感受。让学生在尽情描绘和感受中体验审美和创造空间。

篇11：小班科学《亮眼睛》

小班科学活动：《亮眼睛》

活动目标：

1.初步了解眼睛的外形特征和简单的功能。

2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。3.积极参加活动，体验发现的乐趣。活动准备：

1.“猜猜他是谁”PPT（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。

2.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。活动过程：

一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。师：这里有一些亮眼睛小朋友的照片，请你猜猜他是谁。

出示第一个小朋友的眼睛：“猜猜这是谁？（幼：XXX）是他吗？出示小朋友的照片：“哇，真的是XXX，很厉害啊！”

第二个第三个幼儿同上。

最后出示教师自己眼睛的图片提问：“这双是谁的眼睛，是我们班小朋友的眼睛吗？仔细观察，到底是谁呢？哈哈，（点击出示自己的照片）是我的眼睛呢？

提问：“你们来说一说我的眼睛长什么样子？”

2.师：你们的眼睛真亮，一下子就猜出眼睛的主人，还能说出老师眼睛的样子。

出示图片：诶，我很奇怪，你们是怎么猜出来的? 教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验。

小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

二、观察眼睛，初步了解眼睛外形特征和简单功能。1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。

师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。师：眼睛上面和下面有睫毛，它能帮助我们挡住灰尘。眼睛上面有眼皮，眼皮会一睁一闭。

里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。

3.请幼儿再次拿镜子感知眼睛的外形特征，知道每个人的眼睛都上下睫毛，眼球眼珠并且会转动，还有会一睁一闭的眼皮。

三、幼儿操作，巩固对眼睛外形特征的了解。

1.师：老师这还有几双小朋友眼睛，想请亮眼睛的你们帮助老师把这些眼睛拼拼好，你们愿意吗？

教师提要求：1.要四个小朋友一组一起合作完成拼图。2.完成之后，拿着作品四个人坐在一起。

2.展示拼好的眼睛，教师请幼儿回答眼睛的主人。

四、感受眼睛的作用。

1.教师用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？ 2.幼儿找找说说：我用眼睛看见了什么？

小班：《亮眼睛》

活动目标： 1.初步了解眼睛的外形特征和简单的功能。

2.在看看、说说、猜猜、动动的过程中感受眼睛外形特征的多样性。3.积极参加活动，体验发现的乐趣。活动准备：

1.“猜猜他是谁”PPT（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。

2.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。活动过程：

一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。师：这里有一些亮眼睛小朋友的照片，请你猜猜他是谁。

2.师：你们的眼睛真亮，一下子就猜出眼睛的主人，还能说出老师眼睛的样子。

出示图片：诶，我很奇怪，你们是怎么猜出来的? 教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验。

小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

三、观察眼睛，初步了解眼睛外形特征和简单功能。1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。

师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）

2.幼儿结合PPT再次集体感知眼睛的外形特征。师：眼睛上面和下面有睫毛，它能帮助我们挡住灰尘。

里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。

眼睛上面有眼皮，眼皮会一睁一闭。

4.请幼儿再次拿镜子感知眼睛的外形特征，知道每个人的眼睛都上下睫毛，眼球眼珠并且会转动，还有会一睁一闭的眼皮。

在幼儿充分感知的基础上，教师用谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”帮助幼儿小结眼睛的外形特征。

三、幼儿操作，巩固对眼睛外形特征的了解。

1.师：老师这还有几双小朋友眼睛，想请亮眼睛的你们帮助老师把这些眼睛拼拼好，你们愿意吗？

2.展示拼好的眼睛，教师请幼儿回答眼睛的主人。

五、感受眼睛的作用。

1.教师用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？ 3.幼儿找找说说：我用眼睛看见了什么？

篇12：亮眼睛看家乡巨变

今年就是2015年了，看着那陪伴了我十四年的家乡，我倍感亲切。看啊，如今我的家乡是多么繁华！回首间，我不禁赞叹，这些年来家乡的变化真是大呀！

瞧，现在的马路上，人行道上是多么干净，路上一尘不染，垃圾们乖乖的被清洁工扫进了垃圾车，水泥地又平又亮，简直像精致的装饰品一样，再也没有车一开过塑料袋和灰尘就满天飞舞的“美丽”景象了。道旁的绿化带更是让人赞不绝口。翠绿的树木既装点了公路，也清新了空气。走在路上，我们的心都仿佛随着绿化带的那份宁静，而变得安静了„„但是听爸爸说，原来的这可是另一番景象。原来这儿是一片田地，几条小路胡乱的互相交错。黄土铺的羊肠小道不好走还不说，只要在上面走快一点，黄土灰和路面上的红红绿绿的塑料袋就开始跳“华尔兹”了„„

今天的建始，大楼耸立，到了晚上，高楼大厦流光溢彩，成为了城市里的一道靓丽风景线。人们都住进了单元房，墙面刷上了乳胶漆，地面铺上了木地板。用上了空调、电脑、液晶电视„„就拿我家来说。现在我家可是一百六十平方米，家里有两台电视、一台电脑、两台空调„„好安逸哩！别看现在是这么好，在爸爸那个年代，是“五人一床，十人一房” 而且房子是用砖瓦搭成，瓦片婆婆碎碎的这一个洞那，一个洞，在下雨时还能免费让你洗个痛快的“淋浴”。

我们的学校食堂更是有了“天翻地覆”的变化。过去的食堂又小又简陋，整个食堂就只有两间教室那么大，房顶勉强用破瓦和胶纸掩了起来，有时还会漏雨呢！再说几千人挤在里面是什么感觉呢？哎，老实说里面又挤又热，而且就算你打到了早餐你也甭挤想出来！可现在可是不一样了，学校修起了六层的食堂，一年级就一层。这一层就比原来的食堂大了两倍！所以我们现在很快就能吃到早餐，坐在餐桌上清清静静的吃早餐，心情都变得好多了。

家乡的变化

近年来，在祖国的经济发展突飞猛进之时，我们的家乡也发生了种种巨大的变化。首先从住房说起吧。以前在小榄镇，看到的不是高楼大厦，而是破破烂烂、东倒西歪的泥屋、瓦屋。你说，在里面挨挨挤挤住了几代人，雨天时还会漏水，怎么住呢？想要找点好的住房啊，那可真是寥寥无几了。不过现在可就截然不同了。现在一进入小榄镇，看到的是一座座顶天立地的高楼大厦；古老的泥瓦屋也不见了，映眼的是漂亮又干净的水泥小别墅。甚至有条件更好的还去外地买豪华的洋房去了。人们有了固定的职业，收入好了，住房的条件也更好了。

家用电器也是不少的。像冰箱、洗衣机、电脑、空调等，现在在家乡里可真是数不胜数了。电视机就是人们必备的电器，几乎家家都有一台。

说起电视，我又想起了爷爷奶奶说的那种黑白电视。以前的电视都是黑白的，很不清晰，而且经常都会出现“雪花”和“木纹”，看起来特别扎眼睛。现在就不同了。现在的电视各种各样，有液晶的、壁挂的、超薄的，而且还是彩色的，特别清晰。还配有遥控器，调起频道来特别方便。在家里轻轻一按，就可以了解到天下事，浏览各地的大好河山。这可真是电视的重大变化啊！人们的衣着变化也很大。以前的衣服裤子，不是黑色的，就是棕色的；不是棕色的，就是灰色的。颜色特别深沉，看上去，让人的心情也特别不好。可现在呢，衣服可以说是五花八门。红橙黄绿青蓝紫，要什么颜色有什么颜色。而且还有了运动服、西服、休闲服„„既时尚又漂亮。放眼望去，让人感到特别顺眼。这就像人们说的——赶上时代了！

俗话说：“民以食为天。”食物这方面的变化可就大了。在以前，人们都是粗茶淡饭，饥一顿饱一顿。很多人们一年都吃不上一顿肉，吃的是咸菜、稀饭、干番薯„„要是现在让我们吃，我们就是舔舔也不愿意。以前的孩子也没有什么“胖子”、“高人”，他们个个都是面黄肌瘦、骨瘦如柴的啊！看着就让人心酸。如今，每餐都是大鱼大肉的，想吃什么就吃什么，应有尽有。还有什么比萨、炸鸡腿„„要是在以前，可是连想都不用想了。小胖子也多了。不过可不要挑食呀！而且，人们煮饭也不是用那种炉火坑了，取之以待的是煤气、电饭煲、微波炉、电磁炉等干净又卫生的厨房用具，做起饭来香喷喷的，可好吃啦！

改革开放三十年，人们的衣食住行和以前可真是天渊之别。现在人人都丰衣足食了，很多以前人们想都不敢想的事情，现在都已经变成现实了。看到人们一张张幸福的笑脸，听到经济建设又向前迈进一步的消息，我不禁感叹到：我们的家乡在变化，祖国在腾飞！

王靖宇 七（4）班 2015.10.29

亮眼看家乡巨变

家乡的美，家乡的山，家乡的水，山是巍峨雄壮的。水是温柔清澈的，家乡的一切都是美的。

以前的家乡朴素、优美，有山、有水。有一次我和妈妈坐火车回到家乡，那是我七八岁的时候。那时的家乡，犹如自然森林公园。进入四川，感觉就像进入自然公园。我仿佛听到鸟儿在歌唱。以前的家乡有小茅屋，小池塘，还有小蝌蚪。

现在的家乡与原来的家乡与众不同。

现在的家乡有高楼大厦般的房屋，有柏油的马路，有数不胜数的汽车，还有各色各样的灯，如：红绿灯、五彩灯、炫光灯等。

四川的夏天是那么温和，那么凉爽，那么清新。以前家乡在我的眼中，没有什么新鲜的，也是在普通不过了。傍晚时候的落日和家家户户飘出的香味。早晨时轻轻的薄雾，远处的白杨树，都如画一般的出现在我的眼帘。现在，再次回到那个童年时的家乡，便有一种异常的亲切。一切都那么朴实无华。变了，变的更美了。那刻充满童年回忆的树 还在，但看上去，更健壮了。以前家乡的小茅屋也不在了。家家户户都盖起了楼房。生活变的更富有了。

没有变的，是那房屋后的山，山角下潺潺的流水。

虽然现在的家乡变得很富有，但是我还是更喜欢像自然公园的家乡。

班级：七四班 姓名：李佳乐 2015.10.29 亮眼睛看家乡巨变

光阴似箭，日月如梭。一转眼，我已经从一个不懂事的孩子长大为一个七年级的学生了。不只是我，我的家乡也发生了巨大的变化。

随着我市经济的发展，家乡变得越来越美了。其中，变化最大的是解放街了。解放街是我去学校的必经之路，过去，由于人多车多，路面已经坑坑洼洼。每逢雨天，街道就积满了水，汽车驶过，泥水飞溅。晴天，车辆经过，尘土飞扬，呼吸呛鼻子。街道两旁的商店参差不齐，屋顶上全是破破烂烂的瓦片。

现在，在政府的重视下，已经把解放街重新修建，修成了一条现代化的步行街。街道的地面铺上了美丽的大理石砖，平整光滑，非常美观。街道中间，每隔一定的距离，就有形状不同的花坛，花坛里种着各种各样的花草，花坛里种的最多的是菊花，菊花粉得像霞，白得像雪，黄得像金„„非常美丽，把街道装饰得更加美丽动人。街道两旁的商店，门面进行统一的装修，建筑风格独特，古色古香，美丽极了。

每当夜幕降临的时候，街道两旁的玉兰花灯放出灿烂的光芒，把街道照得如同白昼，人们从四面八方聚集到这里来，逛街、购物，真是热闹非凡。现在的解放街，是我们市最美丽、最繁华的一条大街。

我相信，这次的一个巨变，不会持之以恒，因为，我的家乡，它还在发展中不会一直停留在一个境界，因此，我要努力学习，将来奉献祖国，改善我的家乡，让我的家乡，不弱于每一个著名的大城市

七（4）班

白昊东

2015.10.29 《亮眼睛看家乡巨变》

“家乡”这个字眼，相信会让每一个人陷入深深的回忆，我的家乡是一个偏远的小镇：

以前我的家乡里有着一条条坎坷不平的小路，一排排破旧矮小的房屋。人们在那坎坷不平的小路上深一脚浅一脚地走着，让人感到好像一不小心就会摔倒。大雨过后，小路更是坑坑洼洼，到处是烂泥，水坑。这泥泞的小路就更是让人们寸步难行，那破旧的屋顶已经凹了下去，下雨天，还“滴答，滴答”的漏着雨，真叫人担心屋顶会塌下来，到了晚上，黑得叫人伸手不见五指。在这样的夜间行走，怎么能不叫人害怕呢？那时的人们是多么想改变这一切呀！

山变，水变，人在变，经过几年时间的艰辛努力，我的家乡现在已经今非昔比了，它发生了翻天覆地的变化。

那泥泞的小路，早已不知哪里去了，展现在人们面前的是一条条宽敞平坦的柏油马路；道路旁也不再是一排排破旧的的房子，取而代之则是一座座高楼，我们也走进了宽敞明亮的教学楼；晚上也如同白天一样明亮······人们的生活水平提高了，素质也高了，街上的白色垃圾也减少了，不再像以前那样塑料袋满天飞了。现在，我们的任务是植树造林，相信再过几年，这里就会变成一座绿树成荫的小城。

世界在变，中国在变，社会在变，家乡也在变，变得更美好，更幸福！在过10年、20年······我的家乡会变成什么样呢？会不会变成一座现代化的科技小城呢？

我们要用对家乡，对社会，对祖国的热情，满怀热血的去努力学习，努力奋斗！我们要用自己的知识来建设自己的祖国！来建设自己的社会！来建设自己的家乡！

——七（4）班

潘紫洋

2015.10.29

亮眼睛看家乡巨变

“家乡”是生我们，养我们的地方，她有许多了不起的事迹，有太多美丽的景色，她应该值得我们去欣赏，去赞叹。我是喝家乡水，吃家乡饭长大的，家乡的一草一木，一花一石，一砖一瓦，都让我感到亲切。抚今追昔，顿时心潮澎湃，思绪带领我们不自觉地去“喜看家乡新变化”。

以前家里的老房子的这样的，小雨时淤泥天泞家乡的路特别弯曲，可进城不一样了，用扫帚一扫，水就进了下水道。

以前我家吃水用井，现在一扭，清水哗哗流„„过去收麦子就凭这张镰刀，头顶烈日身消汗，一天难割二亩半。胳膊痛，腰累弯，看看还有一大片。如今机械化，再也不用那张镰刀。大型机器到田间，片刻功夫麦收完。连脱粒，到烘干，农民丰收笑颜开。

以前，没人管卫生，河里，街上，到处是垃圾。现在大街上，小河里，清澈见底，仿佛可以喝一样。甘甘甜甜的和谁，干干净净的大街，让人高兴，家乡旧貌还新貌，房子变高楼，镰刀变收割机，家乡翻天覆地的变化，二十年后的家乡一定会更美好。

学校：园丁学校 班级：七（4）班 姓名：付婷媛

亮眼睛看家乡巨变

“山穷水复疑无路，柳暗花明又一春”，是的——冬天过后的春天就会变得春意盎然，那经过翻天覆地后的家乡又将变成怎么样呢？就由我来为你们展现这奇幻般的变化吧。

在数几年前，家乡的茶园总是只有稀稀疏疏的几棵茶树，长得不均匀，东一棵，西一棵。因为很少有人去管理，所以满山遍地的杂草，荆棘布满了林子，有的甚至高于茶树，因此茶园的产量不高，使得茶园里一片花言荒芜的景象呈现在我们眼前，而如今的茶园被人们装饰的相当秀丽，因此产量大大提高，使人民在秋天有好收成。

家乡茶园四季的景色不同寻常，最美丽的是在春天，春姑娘迈着轻盈的步伐来了，唤醒了沉睡一冬的茶树，睁了眼后精神显得出类拔萃，从枝条上抽出一枝枝含苞欲放的肥壮的茶芽，茶芽外型呈圆形，叶底鲜红，轻轻贴近它，一股淡淡的清香沁人心脾，那么多的茶叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿空隙。珍珠般晶莹的露水在叶片上滚动，似乎每一片茶叶上都有新的生命在颤动啊！这美丽的茶园带给人们的是喜悦，是收获。

家乡的山由稀疏几棵树到郁郁葱葱的树林，这都是劳动人民的勤劳与汗水得来的，四周的山中都有树木大小不一，形态各异，有高大的，粗矮的，稀密的，看上去就像一条长龙保卫着家乡，生怕有人来偷袭家乡的点点滴滴。

家乡的水展现给我们的又是另一番新景象。由脏兮兮的河流，杂草丛生的两岸，现已被人们装饰得比以前秀丽多了。最美的时候在夏天。烈日当空，小河像年轻、勤快的小伙，充满着生机和活力。看，对岸那群小孩子在水中嬉戏，时而冒出水面，冷不防的向你吐一口清水；时而钻进水底摸一把淤泥向你的面上一擦；听远处隐隐约约传来连绵不断的鸡啼犬吠声，近处的渔舟撒网声，竹篙打水声，嬉戏声，流水声„„融成一曲自然的乐曲，回荡在小河的上空。啊家乡的河，我对你的赞美，你那无私执着的精神，给人们冲去污浊，带走悲伤，给家乡的人民带来清洁，给家乡增添了美丽。

姬维泰 七（4）班

2015.10.29

亮眼看家乡巨变

家乡是生我们，养我们的地方，她有许多了不起的事际，有太多美丽的景色，她非常值得我们去欣赏，去赞叹。我是喝家乡水、吃家乡饭长大的，家乡的一草一木、一花一石、一砖一瓦都让我感到十分亲切。让我顿时心潮澎湃，思绪带领着我不自觉的去‘‘看家乡巨变’’。

回忆以前的马道桥破烂不堪，散发出腥臭味，没有护栏，没有路灯，每当走到马道桥的时候都会有一种害怕的感觉、还会起一身鸡皮疙瘩。看，马道桥巨变。现在的马道桥灯火通明，水清澈明亮，整齐漂亮的白色围栏，还有许多中老年人在哪儿跳广场舞。相比以前真是巨大的变化呀。

看以前的河套公园一片荒郊野草，从来都没人去。现在的河套公园景色迷人，一座座美丽的大花坛，开满了五颜六色的花，白的似雪，粉的如霞，黄的赛金，真是美不胜收。公园的西南方向还有许多的健身器材。下午，那里热闹非凡有锻炼身体的大人，有嬉戏打闹无忧无虑的孩子，公园里到处飘荡着孩子们欢乐的笑声。公园中心还有个人工湖，碧绿的湖水清澈见底，一阵微风吹过，湖水泛起了层层波纹。湖水映衬着蓝蓝的天空，就像一幅美丽的画卷。

家乡的变化真大，一座座小平房都变成了一幢幢高楼大厦，不平坦的小路都变成了宽阔的柏油马路，黑暗的世界变成了灯火通明的海洋，仿佛梦境一般。家乡临河有了翻天覆地的变化。亮眼看家乡巨变，真是越变越漂亮了。

七（4）班

亮眼睛看家乡巨变

我的家乡是在农村，它是生我养我的地方，也是我最怀念的地方。

在我的家乡里，一片绿意盎然，花草芳香，一场雨后，树叶绿的发亮，小草也直逼你的眼…

一转眼，我已经有几年没有回我的家乡，我对它还是那么留恋…

在我几年后又回到家乡的时候，那里的所以事物都变了…！在我以前的家乡里，一幅破破烂烂的样子,就像一个不董画画的人画的一幅画，我记忆中的家乡就是这样子的。

现在的家乡，到处都变了，以前那已经被风摧残的体无完肤的墙壁，现在也有了色彩;村里的路，也铺成了柏油马路;在以前的家乡的小吃店中，只有廖廖无几的小吃，那时候也没有书店，买书的时候也要跑到城里，可现在不同，那里小吃店里的东西立有尽有，也开了一家书店，里面的书简直比城里还全…

我爱我的家乡，虽然已经不是原来的样子，但那是生我养我的地方，也是我最怀念的地方…

何婧媛 七（4）班 2015.10.29

亮眼看家乡巨变

家乡是生我们，养我们的地方，她有许多了不起的事迹，有太多美丽的景色，她值得我们去欣赏，去赞叹。我是喝家乡水，吃家乡粮长大的，家乡的一草一木，一花一石，一砖一瓦，都让我感到十分亲切。抚今追昔，顿时心潮澎湃，思绪领着我不自觉地去“喜看家乡新变化。”

小时候经常回二爹家，回姥爷家。那时候都是土路，二爹或姥爷来接我们时，都是骑着自行车的。记得那时，我一回去，虽不说有多受欢迎，却也是十分欢喜的。来的这天中午必定好吃好喝一番，然后想吃什么便吃什么，没有任何的阻拦或不满。与许有时会与姐姐有些矛盾，可是，不过10分钟便会和好如初。有什么事出去时，二爹都会套着套板车拉着我们三个，有时后面会扬起一片尘土。

现在一切都变了。如今再次回家时，不知何时，那随意跑两下都能扬起一片尘土的路不见了。取而代之的是一条整洁、干净的柏油马路，之前的那些土砖盖起来的房子不见了，放眼望去田野之外，一群米黄色的砖房整齐地排列在那儿，远远望去好像走进了世外桃源，给人以少有的安静祥和的气氛。远处，传来一些欢快的乐曲声。回荡在村子里，给这个村子里，带来了些许生气。往近一看，原来是一群闲来无事的人来跳广场舞，也正是因为这些人，我们与又丰富了许多。看看家乡的这些变化我开心也失落，开心的看着家乡的飞速发展，成优秀模范，失落却是找不回小时候的那些乐趣了。或许，唯一没变的就是村口的大树，树下的老人和我们的一颗赤子之心了吧。

家乡的变化，不只这些我会慢慢地用心去体会家乡人与物的变化的

班级：七（4）班

姓名：吕冉

2015.10.29

亮眼睛看家乡巨变

我的老家在无锡硕放村，每到逢年过节，爷爷奶奶、爸爸妈妈总要带我一起回老家玩一玩，顺便去拜访探望亲朋好友。

前几年，我们回老家时，爸爸开着小车，行驶在崎岖不平的羊肠小道上，总要颠簸半天才能到，扬起的灰尘铺天盖地。到了家里，我们一个个都灰头土脸。老房子里没有自来水，都是用井水，不仅很麻烦，还很不卫生。在老房子里唯一的家用电器就是电灯，而且电压还很不稳，常常忽明忽暗的。做饭用的都是柴火，不但很难烧，而且浪费木头，不环保。

现在，如果再回老家，从沪宁高速上下来，就有一条四通八达的高架桥通向硕放村。下了高架桥，又有一条宽敞的柏油马路直通我家小区门口。一进小区，你就会看到一幢幢高楼大厦像巨人一样拔地而起。楼房和楼房之间装点着一些漂亮的花草树木，像是给房子镶上了彩色的花边。我们家住九楼，哈哈！不用担心爬楼，有电梯哦！一进家门，空调、洗衣机、电视机、电冰箱、电饭锅等家用电器一应俱全。而且现在很少停电哦！

老家的亲朋好友现在成了我们的左邻右舍，居住的环境变了，人们的精神面貌也变了，大家个个神清气爽、精神抖擞，连问候的声音也变得更加和蔼可亲。由土路变成柏油马路，由土灶变成电饭锅，由小平房变成高楼大厦„„这就是我老家的巨变——越来越美、越来越漂亮。

七（4）班