健康教育教学设计眼睛

健康教育教学设计眼睛（共10篇）

篇1：健康教育教学设计眼睛

《我有一双明亮的眼睛》教学设计

丁家嘴小学

韦纯兵

[教学内容]：保护眼睛，预防近视 [教学对象]：小学五年级学生 [教学形式]：课堂教学 [教学时间]：2个课时 [教学理念]：

1、世界上青少年视力不良的比率一直居高不下，甚至有上升的趋势，电脑、电视、课业让我们使用眼睛更加频繁了，但我们却常常忽略它的需求，经常超时工作，我们身为教师必须随时提醒学生留意用眼卫生和用眼习惯，重视对眼睛的保护。

2、小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。而在水平二中的目标要求小学生进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼，在基本内容的健康行为与生活方式中有认识读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查）的学习要求

[教学目标]：

①认知性目标：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼卫生习惯，保护好眼睛。

②技能目标：养成良好的健康态度和卫生习惯并能在生活中表

现，做好眼保健操，能做到望远凝视，了解眼睛的保健方法。

③情感目标：体会眼睛的重要性，愿意在生活中实践爱眼习惯。课前准备（教师准备）：有关保护眼睛的挂图及视力表等。[教学过程]：

（一）导入新课

教师提问：同学们有没有注意过不一样的人的眼睛呢？ 有学生回答有，也有学生回答没有 教师出示人的眼睛图片（课件）给同学们看

师：大家看了不同人的眼睛，那同学们知道眼睛的结构吗？ 生：不知道

师：没关系，同学们，那么今天我们就来学习有关于我们的眼睛的知识。

（二）学习新课

1.指导学生认识眼睛的结构

师：同学们，你们知道眼睛是由哪些部分组成的吗？ 教师指名叫学生回答

生：眼角，眼珠，……（不是很完善，描述也不是很规范）师：看图： 出示眼睛的结构图（课件），下面我们就来认识一下眼睛

（教师边指着出示的图，向同学们一一讲述，眼睛由角膜、房水、瞳孔、虹膜、晶状体、巩膜、玻璃体、视网膜、盲点、视神经组成，让同学们大致认识眼睛的结构组成部分）

师：大家看清楚了吗？ 生：看清楚了

师：我们已经看了那么多眼睛的图片，也认识了眼睛，那么请同学们讨论一下，眼睛在我们的日常生活中有什么作用呢？

同学全班讨论

生1：帮助我们读书写字 生2：看电视、玩电脑 生3：春游时，欣赏美丽的风景 生4：看各种好吃好玩的东西

……

师：同学们列举了那么多眼睛在生活中的作用，那你们平时有没有好好保护眼睛呢? 教师让同学回答 生1：有 生2:：没有注意 生3：不知道

师：同学们，观察一下周围的同学，看看都有哪些人戴了眼镜？自己的亲戚中呢？

学生汇报

生1：我爸爸妈妈戴了 生2：××同学戴了

生3：我自己也戴了，我哥哥姐姐也有人戴

生4:：我们老师戴了 ……

师：同学们说了好多人都戴了眼镜，多数是近视眼镜，那现在请同学们讨论一下，近视会给我们的生活带来哪些不便？

全班讨论

生1：我知道，吃饭的时候，镜片上会有一层雾，会看不清东西的

生2：跑步、玩的时候，眼镜会掉的

生3：戴着眼镜学习会觉得很累，也就不能很好得学习了 生4：妈妈说戴眼镜以后就不能当飞行员了

……

根据同学们提出的，教师出示概括罗列

①吃饭的时候，镜片上会有一层雾，导致看不清事物 ②运动的时候，眼睛不能很好的固定 ③容易疲劳，影响学习效率 ④可能会影响将来的就业 ⑤……

师：大家知道近视会带来很多不便，那么大家知道近视是什么？它是怎么形成的呢？

学生大致有下列回答 生1：不知道

生2：看电视，看电脑看得太多了

生3：不清楚

教师出示（课件），并向同学们说明什么是近视，逐条显示近视形成的原因

师：现在大家知道了为什么近视了吗？ 生：知道了

师：好，那现在请同学们仔细观察，看看哪几个同学用眼正确，哪几个是错误的？

教师出示一些图片让同学们观察（课件）学生一一指出

教师总结××图片显示用眼正确，××图片显示用眼错误。教师补充提问：同学们，有些错误的做法也会引起近视，你们知道有哪些吗？

同学们通常不清楚

教师出示（课件）说明一些做法让同学们注意 教师讲解近视的危害

先展示两幅成人高度近视戴眼镜的图片，同学们可能会惊讶 然后向同学们说明一系列危害，结合（课件）讲解 教师出示2010年学生视力不良比例图

通过讲解让同学们知道近视的趋势，让同学意识到从小要开始保护眼睛

进行课堂测视力

师：请同学们根据这张视力表测一下自己的视力吧，看看能不能

看到最下面一行

拿出准备好的视力表 学生主动上去测

师：你们已经知道了近视产生的原因和这么多近视的危害，又自己测试了一下自己的视力，了解了自己的视力情况，那你们知不知道周围有哪些人有不好的用眼习惯呢?知不知道怎样保护眼睛，预防近视呢？先小组讨论一下，然后老师请人回答。

学生小组讨论

学生列出各种不同的观点

教师总结出示一段预防近视的三字经，让大家一齐朗读一遍 教师接着出示预防近视四件宝，也让大家一齐朗读一遍 点击周杰伦做眼保健操的图片，给同学们播放正确做眼保健操的视频

看完视频让同学们做动作，教师进行指正

师：同学们，老师还想问我们还可以通过什么方法来改善和保护视力，预防近视呢？

学生大多想不出来

师：同学们，那老师告诉你们，我们可以用食物疗法，出示说明一些食物（课件）

你们可以让你们的爸爸妈妈多做这些食物来预防近视，知道了吗？

生：知道了

师：同学们，我们看了那么多眼睛的图片，也认识了眼睛，了解那么多关于保护眼睛，预防近视的知识，那你们知道全国爱眼日是几月几号吗？全国爱眼日呢？知道这一届的世界爱眼日的主题吗？

学生会不知道，也有的会猜测错误 教师说明出示 课堂活动：话剧表演 几个同学一起合作完成了

（三）总结新课

师：同学们，通过这次的学习，你们有什么收获？你们以后应该怎么做呢？能不能各自谈谈你们自己的想法呢？课后完成

同学们, 看蓝天、看白云，看小鸟、看绿叶，看空中飞过的蜻蜓，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，让自己有一个光明、美好的未来。

在《春天在哪里》的音乐视频引领下，带着孩子们走进春天，用明视的眼睛去看、看捕捉美丽的春景。

《我有一双明亮的眼睛》教学反思

丁家嘴小学

韦纯兵

眼睛是心灵的窗户，怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学 7

习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。

《我有一双明亮的眼睛》是湘版《健康教育》第五单元第12课，教材中将本课内容分为“看—说—做—读”，我结合学生实际情况将这些内容稍做了调整，希望通过这节课的教学让学生了解眼睛的相关知识，体验眼睛的重要性，知道如何爱护眼睛，从而养成正确的用眼卫生习惯。

五年级的小学生对眼睛有了一定的认识，但还认识不够，因此，我以眼睛的构造引出课题，让学生说出眼睛的作用，然后根据平时观察说说生活中身边的部分人眼睛近视的不便之处及原因，警醒学生要保护好自己的眼睛，调动学生主动探讨如何保护好眼睛的热情，水到渠成地完成新课。

怎样处理本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如：“眼睛能帮我们干什么”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。“哪些行为会伤害我们的眼睛？”“你认为应该怎么做”孩子们发现老师是如此关心他们的日常生活，尊重他们的意见，乐意帮他们完善被自己忽视了的生活细节，于是在轻松愉悦的交流活动中逐步形成了学生正确的用眼卫生意识。诵读《爱眼三字经》里欢快熟悉的弦律，帮助孩子们解除了眼部疲劳，看书、写字是学生每天都在做的事情，正确的姿势，正是要求学生“学至所用”。

课的最后，诗般的语言既是总结，也是这节课的延伸。如：“看

蓝天、看白云，看小鸟、看绿叶，看空中飞过的蜻蜓”。课的最后提醒学生善待自己的眼睛，在《春天在哪里》的音乐视频引领下，带着孩子们走进春天，用明视的眼睛去看、看捕捉美丽的春景。

课堂实录点评

丁家嘴小学教导主任

陈隆平

韦纯兵老师在“我有一双明亮的眼睛”这课中，依据农村学校的实际，精心设计了“用”眼睛──体验眼睛的用处、“测”眼睛──关注自己的视力、“治”眼睛──掌握科学的方法、课后延伸──发放“护眼良方”等四个学生乐于参与的体验活动，达到了让学生体验、感悟眼睛对自己成长的重要作用，唤起学生珍爱自己眼睛的真实情感，使学生自觉地保护自己的眼睛的预设教学目标。

在第一个活动中，教师充分地调动了学生参与的积极性，从课堂上学生兴奋的表情、快乐的笑声中，让我们体会到这种方式下学生学习是愉快的，体验是真实有效的。

第二、三两个活动设计体现了以问题解决为中心的教学理念。从设计中我们可以看出教师课前准备是充分的、有效的。显然，教师是认真研究过每个学生的体检健康卡。让学生在课堂上再次认真看看自己的体检健康卡，体现了“活动顾及每个学生，帮助每一位学生成为体验活动的参与者，而不是旁观者”的课程设计理念。更妙的是教师抓住“我的两只眼睛视力分别是4.9、4.7”这个弱视学生的“眼镜”

与坐在教室后排听课的老师的“眼镜”进行比较，让学生的生活经验得以提升，在交流中学会了如何我有一双明亮的眼睛。自然，学生对科学护眼的方法也就学得活，学得深，记得牢。教师这种善于利用身边的课程资源、并用自己的教学智慧与学生进行心灵对话，让课堂真正成为学生们喜爱的成长舞台的新课程教学设计理念，的确值得称道。

第四个活动的设计，将课程教学延伸到生活中去，侧重于学生对自身行为的矫正，注重在实际生活中让学生养成良好的护眼习惯。使品德课程再次向生活回归，真正做到“具有本质意义上的回归生活”。

篇2：健康教育教学设计眼睛

中班·健康《保护眼睛》教学设计

梅桦

江西省九江市湖口县第二幼儿园(332500)

活动目标：

①了解眼睛的功能，知道眼睛能看见各种各样的东西。

②懂得保护自己的眼睛，知道用眼卫生。

活动准备：

Ppt 教师事先准备的哑剧：在地上需找东西。穿针线。眼罩

活动过程：

1导入

①打招呼

②猜谜语

教师：今天老师给小朋友带了一个谜语请小朋友们猜猜看谁最厉害，一下子就能猜出来。

“上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。”

2让幼儿知道眼睛能看见东西

①教师：请大家把眼睛闭上（这时

教师做个小猫洗脸的动作），提问：你们知道我刚才做什么动作了吗？

②幼儿睁开眼睛之后，再做一次同样的动作，提问：现在你们知道我做了什么动作吗？你们是怎么知道的？刚才为什么不知道？

③师生共同小结：小眼睛真有用，闭上眼睛什么也看不见，睁开眼睛就都可以看见了，眼睛可以让我们看见东西。

3引导幼儿运用自己的眼睛

①教师：你的眼睛现在在看什么？（引导幼儿看教室里的东西，并表达出来。）

②教师：你的眼睛还看见过什么？（引导幼儿回忆自己看见过的各种各样的东西或场景。）

③教师：请你们看看我用眼睛干什么？（教师表演哑剧）

④教师：你们用眼睛可以干什么呢？

4播放ppt让幼儿讨论，怎么样保护眼睛

你们看第一幅图：这两位小朋友是怎么样保护眼睛的呢？他们在干什么？上课时他们是怎么坐的？

你们看第二幅图：这位小朋友是在什么情况下看书的？为什么开灯？

你们再看第三幅图：这位小朋友是怎么样看电视的呢？

如果眼睛进了脏东西不舒服怎么办？这位小朋友又是怎样坐的呢？

师生共同小结：我们的眼睛真有用，我们要好好保护它，平时我们不能用手揉眼睛，不要看太长时间的电视了。看电视时要与电视机保持距离。不在阳光下和很暗的地方看书、画画等，眼睛生病了要及时点眼药水或及时治疗。除了这些还可以怎么对付眼睛疲劳呢？可以多看看绿色的植物，还可以做眼保健操。

5我们一起来做眼保健操吧

活动延伸：

出示眼罩，小朋友看这是什么东西啊？那我请一个小朋友戴上它吧，并把感受说出来告诉大家，什么感觉？并让幼儿分别尝试戴眼罩在教室里行走和不带眼罩在教室里行走的不同。那么现在我们到外面看看远处的东西，把你看到的东西会告诉大家好不好？

活动反思：

篇3：健康教育教学设计眼睛

美,无处不在。美好的事物带给人愉悦,美好的情感催人奋发,但遗憾的是生活中缺少发现美的眼睛。

学生的学习活动并不是单纯地吸取知识的过程,在这一过程中,教师要给学生一双发现美的眼睛,让学生善于寻找美、发现美、感受美,培养他们积极向上的情感和高尚的情操。

示例:“收听天气预报”。

这节课教学目标是让学生掌握天气符号,做到会辨认,会播报。在学习的同时,教师应逐步让学生体会到以下几种美:

1. 想象美

地理现象在空间上大多存在或发生于较远、甚至是很远的地方,其中许多事件或现象对学生来说都不可能亲身经历或直接进行观察。因此学生积极的想象与思维显得尤为重要。本课首先要让学生认识卫星云图,这就需要学生发挥一定的想象力,体会通过卫星拍摄到的地球大气图像是什么样的画面,进而通过颜色识别它们各有什么含义。

2. 动态美

在卫星云图上加一个箭头,立刻使图画有了生命,因为它让我们看到了未来几天内云层的移动趋势,从而能估测到未来几天内的天气情况如何。学生跃跃欲试,都想说出自己观察到的结果。

3. 视觉美

课前,我布置学生回家自绘天气符号,以一张张小卡片的形式呈现出来,缤纷的色彩点缀着课堂活跃的气氛。当四人小组识记卡片时,洋溢在每个人脸上的笑容显得十分灿烂,那是他们对彼此间的劳动成果的肯定和自诩。

4. 听觉美

在学生练习之前,我先让学生听录音,然后做示范,让学生感受语言的魅力,那种音韵美、和谐美、节奏美更激发了学生尝试的欲望,使学生在一次次的播报中逐渐体会着这种美。

5. 严谨美

当学生认识了天气符号之后就要开始学着当主持人来尝试进行天气预报。天气预报看似简单,实则不易。目前,天气预报已经受国家法律的保护,因而对天气预报员的要求就非常高。我正是用这种严谨的态度要求着学生。从天气情况到气温到风力风向,都要一一准确地说出来,为此,我设计了大量的播报练习,从简单的一个个城市天气情况到某一个片区的天气情况,每一个环节都让学生尝试着练习,逐步达到准确无误。同时,学生也能品尝到成功的喜悦。

6. 思维美

检验学生掌握符号情况的方法有很多种,我采用了抢答、开火车及个人展示等不同的方法。其中抢答最能锻炼学生的思维,既要速度快又要准确无误,这对学生的要求比较高,答对后,学生显得非常兴奋。待学生逐渐熟悉了符号之后,我又设计了一个活动:“读诗句摆符号”。如诗句是“夜来风雨声,花落知多少”,请学生根据诗句中的含义摆出相应的天气符号及风力风向符号卡片。学生的思维一下子活跃起来,纷纷表达自己的想法。此时,学生的答案已显得不那么重要,关键是学生思考、表达的过程。

7. 直观美

符号本是一种间接的语言,一旦掌握之后,它就显得很直观,一目了然,一种符号代表一种天气情况,看到符号,就等于看到了什么样的天气,这也是本节课所要达到的一个学习目标。

8. 情感美

掌握地理知识在培养学生的优良个性品质,如民族自豪感、爱国主义与国际主义情感,培养学生共产主义的理想与信念,以及形成学生共产主义的世界观等方面都具有重要意义。本课通过让学生播报天气预报,从而体会到天气预报员的不易,进而让学生认识到各行各业的艰辛,树立从小努力学习,掌握更多知识,形成基本技能,从而为祖国明天的事业添砖加瓦的伟大理想和信念。同时,我还补充介绍我国气象卫星的情况,由风云一号到风云二号顺利上天的事实让学生产生民族自豪感。

课后,如果有条件还可以开展气象小组活动,既可以培养学生的实践能力和创造能力,又可以使学生领略到自然美,从而激发学生热爱家乡、热爱祖国山河的美好情感。

篇4：眼睛——健康的窗口

高血压

视力不正常或有不同程度的减退，特别是在因高血压而造成脑部血管破裂出血的时候，此时视力可急速减退。幻视、色视、黑蒙现象在高血压患者身上也时有发生。例如，视网膜动脉痉挛或栓塞时，视力可立即骤减或发生黑蒙。

糖尿病

有程度不同的视力减退。糖尿病人在眼部最为突出的表现就是急剧出现的屈光不正，即视力高度减退；如出现近视性屈光不正，则发生在糖尿病的急性期或恢复期，而远视性屈光不正则是在血糖、尿糖已得到控制并开始下降的时候。糖尿病所造成的屈光不正往往是双眼同时骤然发生，且常伴有散光。另外，凡是眼睑炎症或感染反复发作，久治难愈者，便要充分考虑到糖尿病的可能。眼睑黄色瘤或黄疣也常见于糖尿病患者，此病多位于眼睑内侧，且两侧往往对称，并呈黄色斑状隆起。

脑血管栓塞

当病变扩展到眼动脉时可致眼动脉供血不足。此病早期可出现视觉障碍，也可以感到眼前闪光，或一时性视力减退，尤其当体位变动时更易发生，并且较显著。如果出现暂时性或永久性失明，则说明此病已属重度。

动脉粥样硬化

可出现不同程度的视力减退，或发生偏盲、视野改变甚至失明。若出血在黄斑部和玻璃体时，视力则会严重受损；若视网膜动脉的某一分枝发生痉挛或栓塞时，视野就会出现相应的暗点或偏盲；如视网膜中央动脉栓塞时，患眼会突发黑蒙，甚至造成永久性失明。动脉硬化患者的结膜或角膜缘部位常出现微小动脉瘤，呈红色不圆点，边界清晰，表面光滑，数目常在1～3个。

癌症

篇5：健康教育教学设计眼睛

活动目标：

1、通过仔细观察眼部，能够知道眼部的大致结构和作用。

2、幼儿能够感知眼睛的重要性，能改掉伤害眼睛的坏习惯。

3、幼儿能够养成良好的坐姿习惯，并知道对眼睛有益的方法。

4、初步了解健康的小常识。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

教学重点：

知道眼睛的重要性，改掉日常生活中伤害眼睛的坏习惯，并了解对眼睛有益的方法。

教学难点：

幼儿感知到眼睛的重要性。

活动准备：

每人一面小镜子，被剪成适当条状的塑料袋，正确坐姿挂图一幅。

活动过程：

一、猜谜引出所讲主题“眼睛”

师：老师想请各位小朋友来猜个谜语。仔细听额。上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。动动你们的小脑，是我们人身体的某个部位。

幼：眼睛。（若不能猜出则给予提示）

师：真棒，就是我们的眼睛。我们的眼睛能干什么呢？

幼：看东西。

师：那我们来分享一下见过最美好的东西好吗？

幼：XXXXXXXXX

师：哇，我们的眼睛能干这么多事，要是没有它就看不见周围的事物和美丽的色彩，它是不是我们重要的好帮手啊？

幼：是。

师：我们的眼睛这么重要，可是我们的小朋友仔细的观察过我们的眼睛吗？下面老师给每个小朋友发一面镜子，请你们仔细的观察一下我们眼部的结构。

二、观察眼部结构，了解各部位的作用，激励幼儿保护眼睛

师：我们从上往下说，谁来告诉我眼睛的最上面部分是什么？

幼：眉毛。

师：眉毛呀它可以在刮风时遮挡灰尘，下小雨时挡住雨水不流进眼睛里，夏天额头上有很多汗，但不会进眼里。

师：然后眉毛再往下一点呢？

幼：是眼皮。

师：你们知道眼皮的作用吗？

幼：保护眼睛。

师：恩。我们来看眼皮的下面又是什么？

幼：睫毛

师：睫毛它也同样在保护着我们的眼睛，防止灰尘、异物、汗水进入眼内。

师：我们的眉毛、睫毛眼皮都在帮助我们保护眼睛，那我们小朋友是不是更应该努力地保护我们的眼睛呀？

幼：是。

三、幼儿讲述为什么会戴上小眼镜及不便，引发幼儿反思，体验眼镜模糊的感觉，养成保护眼睛的习惯

师：可是老师发现在生活中幼很多的小朋友都不太会保护眼睛，不少的小朋友都戴上了小眼镜，我们来请他们来讲一下他们为什么会戴上小眼镜好吗？

幼：XXXXXXXX

幼：XXXXXXXX

（教师小结：画画时离纸太近，躺着看书，长时间的看电视、玩游戏都会成近视）

师：现在老师想请视力正常的小朋友体验一下他们摘下眼镜看东西的感觉，把塑料袋轻轻蒙在眼上，千万不要遮住嘴巴和鼻子额，那样会很难受。

幼：看都看不见了。

师：请摘下来。这样你们的眼睛舒服吗？

幼：不舒服。

师：虽然我们眼睛近视了戴上眼镜能看清，但是非常的不方便。XX（佩戴眼睛的小朋友）来说一下。

幼：跑步的时候老是要往下掉，都玩不尽兴。眼睛有时还会疼，会发痒。还要去换眼镜，看医生。

（教师小结：近视有这么多的烦恼，为了避免变成近视眼，我们要养成正确的坐姿，像图上这样背打直，离桌子一拳的距离。平时我们还得适当的做运动，眼睛累了就休息一下，看看远处绿色的景物，还可以吃些对眼睛有益的食物，像菠菜、胡萝卜、瘦肉等）

四、纠正生活错误

师：除了老师刚刚说的，那我们眼睛不舒服的时候可以用手揉吗？

幼：不行。有细菌。

师：是呀，我们的手上有很多的细菌。用手揉的话眼睛就很容易感染，严重了还会得红眼病。可是该怎么办呢？

幼：给老师说，爸爸妈妈说，让他们给我们看。

师：对。也可以用干净的毛巾擦一擦。爸爸妈妈都不能解决，那我们就得去找医生。

师：老师还发现了一个问题，就是有的小朋友喜欢用玩具枪啊、剑啊、筷子等尖的东西指着别人，这样对吗？

幼：不对，万一戳到会疼，会流血，眼睛就看不到了。

师：小朋友都说的很正确。那老师希望小朋友知道了危害后能改正这些坏习惯。我们也上了许久的课了，下课让眼睛休息一会儿吧。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

篇6：健康教育教学设计眼睛

设计意图：

《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。

活动目标：

1.通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。

2.初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。

3.感受眼睛的重要性，懂得保护眼睛，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

1.每人一面小镜子，操作图每人一份。

2.活动PPT：眼睛正面结构图、操作环节图片等。

3.每人一副眼罩。

活动过程：

一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。

1.教师请孩子带着眼罩进入教室。

师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦!

2.播放动画片引起孩子注意力。

师：你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看!

师：那想知道老师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。

1.拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。

师：谁来告诉我，你们眼睛看不见有什么感觉呢?

师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)

师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事?所以盲人行动非常不方便，我们要帮助他们。

2.出自己最微小的力量帮助盲人。

师：可是我们还小，我们应该怎么帮助盲人?

师: 盲人有专门的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍，占了盲道会让盲人很危险。

3.教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛，那我们的眼睛是怎样的呢?

三、了解眼睛各部分的组成及名称。

1.让幼儿用镜子观察自己的眼睛。

师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝。那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

2.出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

师:我们一起来看看，我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?

教师小结：

眉毛--眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘;下小雨时，它挡住雨水，不让流进眼睛裏。夏天，额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼裏，这也是眉毛的功劳。

眼睑--能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。

睫毛--是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛，眼睑会合上，以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。

巩膜--是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，保护眼球。

瞳孔--用调节进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清楚。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到保护视网膜作用。

虹膜--属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线多少的作用。

四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。

师：天啊，我们的眼睛居然有那么多的好处，认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢?

1.幼儿进行操作。

师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。

2.幼儿操作完后，教师跟幼儿一起研究成果。

师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害，这真是件不幸的事情。

师：那我们怎么办?要不要保护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)

3.讨论：日常生活中我们应怎样保护眼睛?

(1)看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

(2)出示对视力有益的食物图片，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

五、进入眼保健操的准备中。

1.教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。

师：小朋友们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下。

师：今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

师：还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本领是什么吗?

2.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。

师：请中班、小班的老师和小朋友们也一起跟着我们做眼保健操吧!

六、活动延伸：

1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2.幼儿将“眼保健操”带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

教学反思：

大大的、萌萌的眼睛生动、可爱。今天一年级二班上了一节《大眼睛》，导入时我用PPT播放芜湖生产的一种小汽车奇瑞QQ，它的车灯活像两只大大的眼睛，很神气，紧接着我用了三个问题：说一说眼睛由那几个部分组成的？，看一看你身边的哪些物品也可以加上一双“大眼睛”想一想什么样的“大眼睛”更神气、更有趣？这样学习就会去思考，进而产生想象，在艺术实践环节我让学生画、剪、撕等方法，设计制作一双“大眼睛”用它来装饰你身边的物品。

两节课孩子们忙的不亦乐乎，大多画画剪剪，很少用撕的方法，不一会就制作出了一双大大的眼睛，但是孩子们在颜色搭配上很欠缺，教师在这方面要多加强训练，还有这个班级的卫生情况很不好，每次手工课我都会反复的强调剪的垃圾不要随地丢，但是孩子们似乎根本就不买账，剪的碎纸依然往地上扔，这让我很头疼，孩子从小的习惯没有养好，所以我只好安排两个小值日生专门打扫卫生，如何让学生养成良好的卫生习惯这将是我在课堂教学中要思考的问题。还有些孩子在老师还没有新授完的情况下就着急的在那画画剪剪的，当然这样的作品效果也是不理想的。

篇7：健康教育教学设计眼睛

龙坪小学 张娅

本单元以《珍惜我们的眼睛》为活动大主题，根据这一大主题的确定，又确立了多个活动小主题，主要有：“用眼习惯情况小调查”“用眼的习惯”“近视给我们带来的不便”“近视眼的由来”“眼睛的构造”这五个为主题内容进行活动。在本单元的教学中，我根据学生的实际情况，进行了几个教学环节的设计，首先是先确立活动小主题，然后让学生根据活动小主题的内容设计活动计划。其次，根据自己的活动计划开展本次的活动。最后，让学生根据本次的活动情况，书写活动经验总结。

现本单元活已经结束，根据这一单元的教学活动和学生的活动情况进行小结和反思：

一、确立活动小主题。（出就是课题的提出）

《珍惜我们的眼睛》这一活动大主题，贴近学生的生活，因为我们每天都要使用我们的眼睛，用“它”来学习，读书等，为什么有的学生戴上了眼镜，视力不好等一些原因，针对这些问题，引导学生进行研究，根据活动大主题学生提出问题，如：为什么要珍惜我们的眼睛呢？提出问题后再次引导学生进行回答。有的同学说：“珍惜我们的眼睛可以保护好我的视力，不用戴眼镜。”还有的同学说：“珍惜我们的眼睛，我们就不会得眼病。”根据学生的回答，再次总结出第二个问题，怎么做，才能保护自己的眼睛呢？又有的同学说：“每天坚持做眼保健操。”除此以外，还要有一个正确的用眼习惯。不能在强光下看书。不能在黑暗的地方看书等等。珍对以上的问题，师再次引导，现在的同学们都知道，要想保护好我们的眼睛，就要有一个好的用眼习惯才行，那同学们的用眼习惯是不是都是正确的呢？你们想不想去了解一下呢？如果想了解，你们想怎样做呢？引导学生确立活动小主题“用眼习惯情况的小调查。”有了这个小主题以后，再次引导学生根据活动的小主题制定出活动的计划。在活动计划中，学生采用了以调查问卷的形式来完成。

二、制作调查问卷。

学生根据自己想要调查的情况，制定符合自己的调查问卷。（大多数学生都是采取问答的方式制定的，给出一个大问题，再制定出答案，采用选择的方法。这样调查起来比较节省时间）由于本次活动，是开展综合实践课以后，学生的第一个活动，以前从来没有过类似的活动，因此，我让学生设计完自己的问卷后，全部上交，由我逐个检阅，然后选择最好的作品，展示给其他同学欣赏。我想这样做，能让好的同学有一种成功感，同时也给其他同学一个参考，其目的就是让全班学生都会制作调查问卷。

三、研究课题

通过活动主题的确立，到活动计划的制定，现在终于可以进行活动了。这也是学生们所盼望的。通过同学们以小组为单位根据自己所研究的小课题选择适合自己的方式进行研究，有调查法、查阅图书、上网查资料等方法进行解决。因为根据大课题我们共提出了五个小课题因此，我将本班同学分成了五个小组，并确定小组长与课题。小组长带领本组人员采用多种形式进行研究。

四、书写经验总结，汇报研究成果

通过活动的开展，让学生学会书写经验性的总结。

在书写上，指导学生写出对研究的课题解决情况，也就是通过研究明白了什么？在此活动中自己在哪些方面得到了提升。包含：在活动中得到了哪方面的锻炼。在活动中有什么样的收获。其三，在活动中遇到了什么困难。其四，今后努力的方向。

我对这些学生的要求并不是太高，只要能写出来点东西就可以了。在今后的活动中我会逐步进行引导和训练他们。我想在不久的将来，他们会成功的。

五、对学生进行了《人身权——健康权》与《故意伤害》的法制教育

让学生明白眼睛是我们每个人身体的一部分，我们每个人都享有生命健康的权利，懂得保护自己身体各器官、机能安全的权利。任何人不得非法剥夺与危害。同时，同学们在做任何事时，出要注意安全，不要伤害到别人。否则会造成人身伤害罪，这是要被追究刑事责任，如果属于故意伤害，则按刑法第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

不足：

篇8：健康美丽的窗口——眼睛

怎样避免眼睛疲劳

现代白领一族, 每天忍受计算机的辐射伤害, 更应注意保护眼睛。

注意光线:在微暗的灯光下阅读, 不会伤害眼睛, 但若光线未提供足够的明暗对比, 将使眼睛容易疲劳。要使用能提供明暗对比的柔和灯光 (不刺眼的光线) , 不要使用直接将光线反射入眼睛的电灯。

短暂中断工作:如果连续使用电脑6-8小时, 应每2-3小时休息一次。喝杯果汁、上个厕所、或只是让眼睛离开电脑10-15分钟。

眼球运动:若连续坐在计算机桌前一小时, 或是看书约一小时, 可做一些眼球运动, 例如向上下左右转圈, 如此运动约重复三回, 最后再闭目3分钟, 可缓解眼睛疲劳。

眨眨眼:眨眼运动可让眼睛分泌泪水, 保持眼部湿润, 对于配戴隐形眼镜的人是相当重要的。

泡茶:将毛巾浸入茶中, 身体躺平, 将温暖的毛巾敷在眼部, 闭眼10-15分钟。这将使你的眼睛疲劳消除。

健康食品:常吃对眼睛有益的食物, 也有某种程度上的帮助, 例如深海鱼含有大量的DHA, 可令眼睛视网膜健全发育, 并防止病变及白内障。此外, 胡萝卜、柠檬、蓝莓、果仁、肝脏等等, 既可增加体内的抗氧化物质、又可有效护眼。

眼睛保健操

眼睛与其他器官一样, 随着年龄的增长或因其他疾病也会逐渐退化或衰弱。如何养目来增进健康呢?根据我国传统的养目方法, 结合现代医学有关护眼知识, 可归纳出八种养目方法。

熨目:即以手掌熨目, 每天晨起或睡前, 取坐或立式, 闭目, 同时双手掌相互摩擦揉搓, 约半分钟便会感到发热发烫, 随即迅速将双手掌按抚于双眼上。待热感不明显时, 再如法重复一次, 每日如此循环14次。此法有通经活络, 改善血液循环的作用。

运目:即运转眼球, 自然站于窗前2-3米外, 双眼依次注视4窗角, 顺时针方向、逆时针方向反复交替, 共反复7-14次, 此法可以舒筋活络, 改善视力功能。

浴目:即以热水、热毛巾或蒸汽熏浴双眼, 每天1-2次, 每次15-20分钟。此法可单独行之, 也可结合每天洗脸、喝水进行。还可用中药浴, 即将菊花、大青叶、桑叶、竹叶之类的中药煎水, 趁热先以蒸汽熏眼。待水温后, 再以药水洗浴双眼。持之以恒可清热、消炎、明目。

养目:即营养眼目, 平时要注意饮食的选择和搭配, 如粗细搭配, 荤素菜搭配等;另外要多吃蔬菜、水果, 注意维生素和微量元素的补充, 适当吃些海带、胡萝卜、芹菜、动物肝脏等。

摩目:即按摩眼睛, 闭目, 以双手的中、食二指分别按压双眼球, 适当、有节奏地加压 (以不感到不适为度) , 可略带旋转动作。此法对老年人, 特别是青光眼患者最为适用。但病人或做手术的人, 一定要在医生指导下进行, 切不可用力过猛。

极目:即极目远望, 晨起选择空旷、空气清新的场所进行。身体自然立直, 两目先平视远处一个目标, 如树梢、塔尖、山峰等。此时尽量放松眼睛, 坚持1-2分钟后, 逐渐将视线移近, 直至眼前1尺左右, 注视约1分钟;而后将视线由近而远移到原来的目标上。

惜目:即用眼不过度, 无论男女老少, 都要注意节约用眼。如读书写字或看电视, 不要持续时间过长, 一般40-60分钟左右即休息5-10分钟。

护目:即保护眼睛, 儿童和老人不要久处强烈的阳光或灯光下, 更不要在强光下读书看报, 看电视时的光度也不要太强。如夏日出游要戴适合的太阳镜。另外, 各种屈光不正的患者应配合适的眼镜等。

(作者单位:四川省达州市绿洲保健中心)

篇9：透过眼睛看健康

1.“如果父母戴眼镜，子女也可能戴眼镜。”这一说法____。

A.正确 B.错误

答案：A。近视眼和远视眼通常具有遗传性。如果父母一方或双方都近视或远视，那么你的近视或远视几率也会相应增大。

2.大多数儿童的眼睛至少有某种程度的____。

A.近视 B.远视 C.老花眼

答案：B。大多数儿童存在轻微远视，但是不会发生视物模糊。严重远视则会出现眼睛疲劳、头痛、眼睛疼痛或灼痛等症状。

3.工作时，眼睛刺痛，视觉模糊，你可能患有____。

A.白内障

B.电脑视觉综合征

C.视网膜脱落

答案：B。眼睛疲劳、发红、视物模糊、过敏等都是电脑视觉综合征的症状。看电脑不宜时间过长，除了应该定时休息之外，还应该调节电脑屏幕亮度及高度，室内照明也应适宜。

4.从____开始，看菜单会感到困难。

A.40多岁 B.50多岁

C.60多岁

答案：A。大多数人年过45岁之后看菜单和报纸会感觉费劲。随着年龄增大，眼球晶体变形能力减弱，导致眼球聚焦难度增大，视物模糊。

5.大多数色盲患者分不清____。

A.红色和绿色

B.蓝色和绿色

C.任何颜色

答案：A。色盲并不意味着患者看世界全是灰色的。大多數色盲患者只是分不清红色和绿色。色盲是由于视网膜上感光细胞锥细胞异常所致。正常锥细胞可识别红绿蓝三色。

6.眼珠发黄可能是____。

A.黄疸 B.过敏

C.白内障

答案：A。皮肤和眼白发黄通常是黄疸的症状，表明肝脏、胆囊或胰腺出现了问题。炎症、癌症和血液疾病也可能会导致黄疸。如果皮肤呈现黄色或橙色，而眼白正常，那么可能是橙子、胡萝卜和南瓜等富含胡萝卜素的食物吃得太多所致。

7.____会增加患白内障危险。

A.高龄 B.不戴太阳镜

C.两者都是

答案：C。如果你看东西模糊、仿佛雾里看花或者感觉不如过去那么亮，可能是得了白内障。其他危险因素还包括高血压、糖尿病等。

8.看东西时突然发生重影，可能是____的一大症状。

A.青光眼 B.脑卒中

C.老年黄斑变性

答案：B。视物重影病因包括白内障等眼部疾病或者脑卒中等大脑疾病所致。如果闭一只眼，另一只眼视物模糊，则说明是眼部疾病问题。

9.“眼底检查可能反映出胆固醇是否偏高。”这一说法____。

A.正确 B.错误

答案：A。高脂血症眼底改变是由于富含甘油三酯的大颗粒脂蛋白沉积在眼底小动脉上引起光折射所致，常常是严重的高甘油三酯血症并伴有乳糜微粒血症的特征表现。

10.高血压、高血糖哪个更伤眼？

A.高血压 B.高血糖

答案：B。高血压和高血糖都会伤及眼球视网膜、晶体和视神经。糖尿病患者患青光眼、白内障和糖尿病视网膜病的危险更大。

11.在美国，50岁以上人群的头号致盲病因是____。

A.糖尿病 B.青光眼

C.老年黄斑变性

答案：C。老年黄斑变性是50岁以上人群永久性失明的头号病因。老年人发生黄斑变性是衰老的表现，患者最终将只剩下周围视觉。

12.暂时性盲点可能是____的症状。

A.白内障 B.青光眼

C.眼型偏头痛

篇10：健康教育教学设计眼睛

活动背景

通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。

活动目标

1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2、懂得爱护眼睛。

3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

重点难点

1、怎样保护眼睛

2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。

活动准备：

教学课件

活动过程

1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。(眼睛)

2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的?

3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗?为什么重要?

4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?

5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。

引导幼儿初步认识眼睛的作用

眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。

1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

2、讨论：眼睛为什么会生病?(脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正)

3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么?

讨论怎么样保护视力?

(看电视要保持2米以上，看书，电视时间不能太长;坐姿要端正，看书时间长了要休息，向远处看看绿色植物，不要在强光下看书;写字要保持一拳、一尺、一寸的距离;多吃胡萝卜，毛巾，脸盆专人专用，定期消毒

结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

教学反思

本次活动目标是：

1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2、懂得爱护眼睛。

3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛，了解它的用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件判断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有答案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用眼睛不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的不正确方法。有躺着看书，在光线暗的地方看书等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

第三环节是

不错的活动的**，幼儿积极讨论正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

通过上这节课，我知道我准备的还是不够充分，我听取了经验丰富的老教师的建议，积极吸取经验，谦虚请教，让我学到了不少知识，如果再让我上一次，我会努力学习，精心准备，把课上的更精彩!