心田上的百合花阅读答案

心田上的百合花阅读答案（精选17篇）

篇1：心田上的百合花阅读答案

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的.价值而且不是跟我们一样?”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花!” ?? ??

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

【阅读】

20、给划线的字注音，根据拼音写出汉字。(4分)

①不屑( ) ②jǐn( )记 ③晶yíng( ) ④千里迢迢( )

21、文中怎样描写也百合的生长环境?为什么这样写?(2分)

22、面对野草的嘲讽、讥笑、蜂蝶鸟雀的鄙夷、劝诫，野百合坚定了怎样的信念?摘录选文原句回答。(2分)

23、选文怎样描写野百合终于开花了?其中蕴含了怎样的人生哲理?(2分)

24、篇末加横线的句子有哪些深刻含义?它的作用是什么?(2分)

【答案】

20②谨③莹④tiáo

21、在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。预示野百合追求美好愿望的道路是艰难曲折的。

22、不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花!

23、它那灵性的白和挺秀的风姿，成为断崖上最美丽的风景。

一个人的社会价值的实现只能靠自己的信念、奋斗和成果来证明。

24、在默默的执著与坚韧的奋斗中，用成果来证明一个人的社会价值，点明了全文的中心。

篇2：心田上的百合花阅读答案

2.第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?

________________________________________________

3.本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?

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4.百合以长出花苞，野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?

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【阅读答案】：

1.C

2.排比、拟人、反复，表现了百合信念坚定，追求执着的形象。(意对即可)

3.线索：百合的成长过程。(或百合努力证明自己存在的过程)

写作手法：象征。

篇3：心田上的百合花

百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道,自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑百合:“这家伙明明是一棵草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”

公开场合,它们则讽刺百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!”

百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

在野草和蜂蝶鸟雀的鄙夷下,百合努力地释放内心的能量。这一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天,百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的百合。

几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动的落泪,触动内心那纯净温柔的一角。

那里,被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记第一株百合的教导:

篇4：心田上的百合花

百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量：有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

（选自《课外阅读》）

阅读—悟语

一株小小的野百合，为了心中那美好的愿望，执着、坚韧、努力地生长、开花，终成花海。它，的确不是一株野草！它具有远大的理想，是执著的追求者。作者借野百合的经历，告诉我们：一个人要实现自身价值，只有一种方式，那就是“以花来证明自己的存在”！这种抓住一件事物的特点来说明一个道理的写法叫做“借物说理”。这类文章对我们深具启发性，你能在课外书中找到这类文章一起读一读，并和同学分享你的阅读收获吗？

篇5：林清玄心田上的百合花阅读答案

21、在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。预示野百合追求美好愿望的道路是艰难曲折的。

22、不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花!

23、它那灵性的白和挺秀的风姿，成为断崖上最美丽的风景。

一个人的社会价值的实现只能靠自己的信念、奋斗和成果来证明。

24、在默默的执著与坚韧的奋斗中，用成果来证明一个人的社会价值，点明了全文的中心。

【心田上的百合花问题二】

1.第一段中“在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖”在文中有何作用?

(3分)

2.根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置?简单阐述你的理由。(3分)

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3.请从用词和修辞的角度赏析“百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛”一句的妙处。(3分)

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4.第六自然段中划线句子中有“感动得落泪”内容，请你说出“感动得落泪”的两种原因。(4分)

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5.文章以“心田上的百合花”为题，说说“心田上的百合花”有什么特点和精神(4分)

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篇6：心田上的百合花开阅读答案

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

那里，被人称为“百合谷地”

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

阅读题

1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？（3分）

2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分）

3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分）

4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？（2分）

5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分）

篇7：心田上的百合花开(课外阅读)

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边土长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

那里，被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

同学们，这是一篇比较长的文章，请你参考以下阅读程序进行阅读，希望能对你有帮助：

（1）快速默读短文，整体把握内容。

（2）捕捉信息，明确考察重点（理解含义深刻的句子）。

（3）找到重点词句，深入思考。

（4）组织语言答题（5）检查答题情况

1．写出词语的近义词。

讥讽（）秀挺（）

风姿（）谨记（）

2、读了文章，你知道文章讲了一件什么事？请用简练的语言概括主要内容。

3、细读全文，你认为百合花从“一株”发展到“满山”要克服哪些不利因素？

4、阅读画波浪线的句子，想一想，为什么这株百合是“断崖上最美丽的颜色”？

（4）读一读文中画横直线的句子，深刻理解这句话：文中画横线的句子综合运用了￣等修辞手法，这样写是为了＿＿＿。假如多年后，又有一株不为人知的野百合生长在断崖边，你会对它说：你要开花，因为＿＿；你要开花，因为；你要开花，因为＿＿；你要开花，因为＿＿。不管，不管，你都要开花。（最后两个空，可以作为选做题）

篇8：心田上的百合花阅读答案

重庆市技装工作现场会有幸观摩。在这次现场会上,印象最深的是执教的《心田上的百合花》,深感交互式电子白板遮罩、擦除、随意标注、资源调用等技术优势,对激发学生兴趣、丰富教学内容、突破教学重难点的作用之大。为此,笔者谈谈《心田上的百合花》在语文教学中运用电子白板的一些感受。

一、交互式电子白板,有效激起学生学习兴趣

传统教育中的口语、文字、黑板、粉笔、模型、实物等手段要实现开放型的多元目标已捉襟见肘。现代交互式电子白板以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点,对激发学生的学习动机有着极高的价值。利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络,观其境、闻其声、触景生情,充分调动了学生学习的积极性和主动性。

在教学《心田上的百合花》时,充分利用白板操作工具中独有的各项功能,提高了视觉效果,吸引了学生的注意力,也为学生主动参与提供了有利的条件,让学生学习兴趣浓厚而又热烈。如在导入新课时,出示多幅百合花图片,配以优美舒缓的音乐,给予学生视觉和听觉上的感官刺激,对百合花留下深刻印象,让学生对百合花有了初步的感知,激发学习兴趣,把学生带入了生动的语文学习课堂。课堂中,利用放大镜、遮幕的功能,聚焦百合花的努力,激发学生对画面的感知,使学生耳目一新,兴趣浓厚。

二、交互式电子白板,丰富学习内容的呈现

语文课上,教师为了帮助学生理解文章内容,学习表达方法,经常在课前要把课文中的重点句段做成PPT,以便课中播放。这种内容的呈现只是起着放大的作用。遇上要圈重点词的,先后顺序设计往往和学生回答实际不符,超链接做多了又影响画面效果,且跑上跑下操作起来极为不便,利用交互式电子白板,不但能使学习内容呈现生动,而且还能发挥电子白板的储存、回放、书写、擦除功能,展现其学习过程,丰富学习内容的呈现。

教学《心田上的百合花》时,为了让学生能进入角色更好地理解课文,执教者利用批注和放大镜的功能让学生更好地去感悟课文。把课文扫描后,制成课件,在指导朗读和理解时,直接在原文上进行圈画、批注,并用放大镜和聚光灯逐一感受百合的努力,有了这些依托,学生对课文内容的理解自然也就水到渠成了。

三、交互式电子白板,增强教学的互动性

传统语文教学,教师引导学生圈点、批注课文中的重要内容,只能各自独立完成,学生课前搜集的一些丰富的学习的资源,只能呈展现形式,分享和交流受到局限,而应用了交互式电子白板,教学的互动性更强了,更强调学生的参与,更强调了师生、生生之间的互动。

教学中,执教者利用电子白板,将拓展资源直接呈现在白板上,学生可以上台圈点、批注,并对资料进行评点。教师只是从中进行点拨。这样,恰当地应用交互式电子白板的这些特殊效果和应用技巧,既提高了学生的注意力,又活跃了课堂气氛。学生不再是旁观者和倾听者,而是参与者、合作者,每个学习步骤学生都有自己的参与、自己的思考、自己的收获。

四、交互式电子白板,有利于突破重难点

突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用交互式电子白板的独特功能,为突破教学生的重难点提供了非常便捷的条件,师生共同参与,问题迎刃而解。朗读指导,往往是语文教学很难突破的重难点,可以运用电子白板录音、音频的效果,训练学生把握主要内容、中心思想、重点词句,模仿别人的朗读,更正自己的读音、语气、语调、重音、语速的快慢以及如何把握感情,在模仿的基础上形成自己的风格。还可以把自己的朗读录起来,然后,在全班播放,请大家谈谈看优缺点之所在。朗读指导也就落到了实处,得法,高效。

《心田上的百合花》一课的教学中,为了帮助学生理解感悟为什么是心田上的百合花,执教者通过电子白板提供的视频素材,也就是作者林清玄的一段演讲,再让学生结合课文内容,发表自己的看法,从而引导学生理解为什么百合花盛开在人们的心田上,实现本课重难点的突破。

当然,电子白板突出的是交互功能,但计算机不能代替教师,它只是辅助工具而不是演示工具。电子白板的应用要与语文学科整合,其主体还是教学,而不是信息技术。而且,利用电子白板辅助教学,并不是要代替学生思考,而是启迪学生思维,是让学生参与学习过程,享受学习的快乐。我们必须正确把握语文教学语言文字学习的特点,摆正交互式电子白板在教学中的地位,否则,交互式电子白板起不到应有的作用。

篇9：心田上的百合花

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合花，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开化，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花。”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草以为那是昨夜的露水，只有百合花自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴，年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、原野和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。那里，被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”。

篇10：心田上的百合花教案

教学目标：

1、.积累词语，掌握“鄙夷、千里迢迢、谨记、偏僻” 等词的读音、词义； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味本文清新质朴、意味深长的语言，读懂百合花形象，领悟文章所蕴含的深意。

3.引导学生确立像百合一样的价值观和人生观

一、导入（4分钟左右）

（出示图片）

1、大家来看一看这些美丽的百合，请你用一个词或是一个句子来说说你看到的百合后是什么感觉。

2、在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的花，它高洁、美丽、纯粹、无瑕，但，周围的植物们都瞧不上这朵花，它们说：这是一株普通得连草都不如的植物。但这花儿并没有因此泄气，而是坚强地生长着、证明着自己的价值。这就是台湾作家林清弦笔下的百合。请大家齐读课题（心田上的百合花）

2、大家自由地再读读题目，你能从题目中看出些什么呢？（可删）

二、初识百合：（5分钟或更多）

1、刚才同学们说了很多很多，那么在林清弦先生的心里百合到底是什么样子的呢？请大家小组内自由地读读课文。讨论讨论，你在林先生的文章里读到了它是一株怎样的百合。也请你用一个词来形容它，并把这个词写在纸上。

交流、老师巡视指导

（坚强、自信、倔强、意志坚定）

三、品味百合（根据词语来板书）（15分钟）

1、师：刚才有同学在文章里读到了这是一株坚强的百合，是哪些语句最能体现百合的这种美好品质？

生：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。

师：在这个句子中，你觉得哪些个词最能体现百合的坚强？（深深、直直地、终于）请你把你的感受读出来吧。谁还有这样的感受，请你也来读一读。（评价时注意结合学生的读和其所感悟到的词来）

师：百合坚定了信念。终于开出了第一个花苞，但这个时候，周围的杂草是怎么态度呢？ 生：杂草对百合很不屑 追问：何以见得？

生：这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑上长瘤了。（灯片）师：请你想想杂草们在私底下是怎么说的，请你来试着读一读。（评：读得很好，很不屑）

你再来读一读（评：我想百合听到这样的嘲笑，心里一定很不是滋味）

师：公开场合，杂草们又是怎么说的？

生：你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样? 师：要是你们听到别人这样嘲笑你，你心里面会怎么想啊？（哭）但这株百合它哭了吗？（没有）师：百合是怎么说的：

生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

师：这时面对周围杂草嘈杂的嘲笑，它需要大声地说出自己的信念，你再来试试。

读到这里，你看到了一株怎样的百合？ 生：我看到了一株坚定的百合 生：我看到了一株有理想的百合

师：从课文中，你还看出这是一株怎样的百合？哪个词语最能体现它的这个品质（答案很多，只要大概意思相仿即可，老师点评时注意从学生读的语气进行点评，每次将学生词语板书）（这一环节结合了本期学法中抓重点词语体会情感的学法）

2、由此看来，这是一株（）的百合（老师指导板书，学生齐答）

3、虽然这朵百合饱受人们责难，备受歧视，他放弃了自己的梦想没有呢？没有，而是努力的开花，他告诉自己：我要开花，我要开花，我要开花）。终于，它成功了，百合布满了整个山涯。是什么力量让他终于开出了美丽的花呢，我想，只要你也有百合的精神，一定能在课文中找到答案。请你找一找，是什么力量？（不放弃、信念等）（板书）

四、升华情感

1、读到这儿，老师心里有个疑问。明明就是开在山谷里的一株百合，课文题目为什么叫“心田上的百合花”呢？请大家讨论讨论。交流（5分钟）

生：因为百合的这种精神让作者深受感动，它装进了作者的心里。

生：百合的这种精神不但感染了作者，而且感染了我们读者，它也装进了我们的心里，所以叫心田上的百合。

2、是啊，百合不仅开遍了整个山谷，也开进了我们每个人的心里，即使如此，但漫山的百合依然记得第一株百合的话（灯片出示、生读）“我们要全心全意默默……..”板书：全心全意、默默（加入那个排比句、加入写的部分）

孩子们，当周围的杂草都在嘲笑这一株百合的时候，它说（灯片出示：我要_____我要______我要_______,我们要_______以_______证明自己的存在。我们每个人的生命也像百合一样，不会一帆风顺，面对困难、磨难、不如意、不被人赏识的时候，你会对自己说什么什么呢？请把这些话写在纸上（5分钟）交流：（3分钟、注意评价）

篇11：《心田上的百合花》教案

《心田上的百合花》教案

《心田上的百合花开》教学设计 铜梁县第一实验小学 曾小平一、教学理念： 新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，体现学生的主体性。学生通过文本与作者交流感情或思想碰撞，并在阅读实践中获得语文能力的提升和情感的培养。 二、教学目标： 1、知识与能力：培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高语言品味、理解关键词的能力。 2、过程与方法：以读带析，充分领会文章语言的精美，学会全方位的品评鉴赏，并用自己的语言说出欣赏到的美。 3、情感态度价值观：感悟人生意义，懂得美好品质对于人生的价值，感受百合执著，坚韧的形象，懂得信念的力量。 三、教学重点、难点： 1、品味并积累文章清晰质朴、意味深长的语言。 2、领会文章在清新的文字中所蕴涵的作者的思想感情。 四、教学过程： (一)导入新课。 1、导语激趣：(课件)从树上飘落的黄叶有一种凄凉的美，让人不由自主感慨生命的短暂。此时此刻老师面对你们一张张充满稚气的脸，一双双闪烁智慧的眼睛，脑海里对生命的诠释是四个字：生命如花(课件出示百合花)。 2、大家知道这是什么花吗?(板书：百合花)百合花已走进我们的生活，给我们带来了温馨的祝福，有关第一株百合花的来历还有一个美丽动人的传说，今天我们一起走进中国当代散文八大家之一林清玄的美文――《心田上的百合花》，也许她会给我们新的感悟。 3、读课题。(轻柔、舒缓)(什么是“心田”?)(心里、心间)百合开在山谷，为什么开在心间呢? (二)初读课文，整体感知。 1、请同学们有感情地自读课文，要读准字音，把文章读流利，想想文章写了一个怎样的故事。 (1)谁来认识一下课文里的新词。(课件显示。抽几个学生读、教读) (2)文章写了一个怎样的故事?(一株长在断崖上的百合受到杂草的嘲笑，经过自己的努力终于开出了洁白的花，并形成了一个百合花的世界，赢得了人们的喜爱和敬仰。)(师：带着问题读课文是读书的好方法) 2、请孩子们在书上用横线勾出百合生长的环境。(课件：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。) (1)理解“偏僻”。(远离城市，交通不方便) (2)自由读。你读懂了什么?(险恶、恶劣，面临着生存考验等)从哪些词语感受到的?(偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖)(师：像这种抓住关键词语领会，是理解文章的好方法。) (3)谁再来读出百合生长环境的险恶?(生读) 3、如果你生活在这种环境里，你会怎么想?(生答)百合是怎么想的?(生答课件：它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”) (1)谁再来读一遍?(生读)你觉得百合为什么会有这样的念头?(生：为了证明自己是花不是草) (2)“唯一”什么意思?(生：只有一个，独一无二)百合证明自己是花的方法只有一个，那就是开出美丽的花。 (3)百合的念头你体会到什么?(生：对自己充满自信、有坚定的信念)(相机板书：自信、有坚定的信念) (4)谁来用充满自信、坚定的语气来读一读。(多抽学生读、齐读) 4、百合有了这个念头后怎么做的?(生答) (课件：“百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。”) (1)自由读这句话，你明白了什么?是从哪些词语理解到的? (方法指导：如：“努力地”“深深地”写出了百合与自然环境所做的顽强的抗争;从“直直地”“挺着”能读出百合自信的神采。)(板书：顽强) 5、如果我们每一位同学就是生活在百合附近的杂草。 (1)你是怎样嘲笑百合的?(生答后课件：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”)(评价。最好加上动作、表情，朗读语气，多抽学生读) (2)你觉得还有谁也会像杂草一样讥讽百合，它们会怎么说?(生自由答：蜜蜂、蜻蜓等) 6、如果你是一株百合，你此刻心里怎样?(生答：难受、更加自信等)面对周围一切的冷嘲热讽，百合是怎样面对呢?用“～”勾出。(生答后课件：百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”) (1)自由读这段话，你读懂了什么?是从哪些词语或句子体会到的?(多抽学生回答：顽强抗争的坚韧性格、信念坚定、执著追求、百折不挠、淡泊、沉静、默默无闻等)(板书：执著追求、默默奉献等) (2)这段话用了哪些修辞手法?(排比、拟人、反复的手法)这些修辞手法能突出百合的自信与执著。排比句要读出气势，谁再来读一读?(生读) (3)面对嘲笑，百合更加坚定了自己纯洁的念头(出示课件)大家一起来读：“在杂草的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那洁白的颜色和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。”) ①齐读。什么叫“鄙夷”?(生：轻视、看不起。) ②杂草的鄙夷更能体现百合的什么?(生：自信、坚韧)谁能用充满自信、体现百合坚韧的语气来读?(生读) ③百合努力地释放内心的能量，你觉得百合在吸收能量的过程中可能会遇到哪些困难?(生：嘲笑、水分、养料不足、阳光不足、也流泪过、伤心过等) ④可以说百合开出的第一朵花，是百合信念的结晶，是心血的凝聚，依靠自身的努力实现了自己的价值。 7、几十年后，山谷里开满了百合花，以前的山谷成了一个百合谷了。请看屏幕。(课件出示遍地百合花图) (1)你能用自己的语言来描绘百合谷的景象吗?(生自由答或有时间学生可写作) (2)请孩子们找出人们赏花的`句子，用“～”勾出来。(生答课件：“几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳;无数的人看到这从未见过的美，感动得流下了眼泪……”) ①有感情读这段话。(抽读)应该用什么语气来读?(愉快、高兴、感动等)(再抽读) ②什么叫“千里迢迢”?(生：形容路途十分遥远) ③人们为什么千里迢迢来欣赏百合花?(生：欣赏百合的美丽、洁白、芬芳、挺秀等)这段文字直接描写了百合的美丽了吗?这叫什么描写?(生：侧面描写，起烘托作用)赏花人为什么会感动得流下眼泪?(生：坚持不懈、执著追求的品质)(板书：坚持不懈)。说明人们赏花，不仅仅是为了欣赏百合的秀丽，更是为了为亲自感受百合的品质。 (3)(课件：百合花图) ①城里的人看到眼前的百合花，可能会说?(生答：大自然美丽、品质等) ②乡村的人看到眼前的百合会说?(生答也有农民的淳朴) ③一对情侣看到眼前的百合会怎么说?(生答：百年好合的誓言等) ④你看到眼前的百合可能会说?(生答：战胜困难的勇气和信心) ⑤我们老师看到眼前的百合花可能会说?(生答：像自己的职业一样高洁、默默奉献等)蜜蜂可能会说什么?野草呢?(也应该有理想、对未来充满信心等) ⑥是啊，每一个人都会被百合花的美丽圣洁所陶醉，被百合自信顽强执著追求的品质都感动。 (3)当整个山谷变成了百合谷以后，所有的百合还有一个纯洁的念头，大家一起来读。(课件：我们要全心全意地开花，以花来证明自己的存在。) (4)(课件)这是一株 的百合。(指着板书，学生读词语)这是一株近乎完美的百合。(板书：近乎完美) (三)从百合身上你学到了什么?(生：执著、勇敢、坚韧、朴实、自信;要有理想，有自信心，为实现理想而坚持不懈地努力等)(你能结合自己实际来说吗) (四)现在你知道课文为什么以“心田上的百合花开”为题目?(合作交流后课件：百合带给作者心灵的震撼和人生的感悟。百合的成功让作者意识到：人生道路上也要像百合那样有自信心，有坚定的信念，顽强的毅力，执著追求就一定能实现自己的梦想。) 板书设计： 自信 坚定 顽强 执著追求 默默奉献 坚持不懈近乎完美 纯洁美丽 名副其实 8、简介作者及推荐其作品(课件)

篇12：读《心田上的百合花》有感

写了一朵百合花在悬崖峭壁上顽强生长!刚开始，它虽然像棵野草，但它的心里始终知道自己不是一棵野草。为了使野草不再讥笑;是蜂蝶不再劝阻;使它感到自己的存在。于是它充分地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。正是百合花有着这样一个信念：“我是一株花，我有我的使命，我有我的存在。”到了春天，百合花终于经过了自己的努力成功开出一朵洁白芬芳的花……

谁在世界上都是不能轻易替代的角色，忙忙碌碌也好，松松跨跨也罢，每个人都得奔波着写自己的人生。

一个人的价值出自于他的存在，只是多少不同而已。在学习生活中，也是如此，应该抱有这样的信念：“我是一个学生，我有我的学习任务，我有我的考试，我更应该去认真学习，努力奋斗。”

“世上无难事，只要肯登攀。”我们也应该尽自己最大的努力获取成功，让我们为百合花的精神喝彩，向百合花的品质学习吧!

篇13：英译《心田上的百合花》

在偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头，百合努力地吸收养分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它头顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管你们怎样看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨晚的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的喜欢所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷，草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合花。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳，许多情侣互相拥抱，许下了“百年之好”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得流泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。

不管别人怎样欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

希望我们每个人的心田上都有一株百合花。

The Lily in the Heart

In a remote valley，a cliff towers up to thousands of feet in height. A tiny lily appears on the bluff in an unknown time. The lily looks the same as the weed when it was born. However，it knows deeply that it is not a weed.

In its heart，there is a pure thought：“I am a lily，not a weed. The only way to prove I am a lily is to open beautiful flowers.”

At the very thought of this，the lily makes great efforts to absorb nutrients and sunlight. While striking its root deep into the soil，the young plant pushes its new shoot aboveground. Finally，in a spring morning，it gives birth to its first bud.

The lily is very happy，but the nearby weeds show a disdain for this and make fun of it privately：“This guy is obviously a grass，but he insists in saying that he is a flower. In my opinion，it is not a bud but a tumor on the top of his head.”

In public，they laugh at him by saying：“Don’t daydream any more. Even though you could really come into blossom in such a wild place，your value would be the same as ours！” Occasionally，some bees，butterflies or birds fly by and they also persuade the lily not to work so hard to bloom. “In spite of your most beautiful flowers in the world，nobody would come to this cliff to appreciate you！ The lily answered：“I will bloom，because I know I can have beautiful flowers；I will bloom，because I want to accomplish the solemn mission of a flower；I will bloom，because I want to prove my existence with flowers. Now matter how you look at me，I will bloom！”

Despite the disdain of the weeds，the wild lily tries its best to unleash its inner power. One day，it finally succeeds opening a flower，of which the spiritual white and elegant glamour made the most beautiful scenery on the cliff. Henceforth，weeds，bees and butterflies no longer dare to deride it.

More and more lilies are in full blossom. Every day，there are crystal water drops in the flowers which the weeds thought to be the dews of last night，while only the lily itself knows that they are tears from deep love.

Every spring，the wild lily tries hard to bloom and set seed. Along with the wind，its seeds fall in valleys，prairies and cliffs. Therefore，everywhere is white lilies.

Several decades later，people from city or countryside afar go a long way to appreciate the blossom of the lilies. Many children stand on their knees to sniff the fragrance of the lilies. And numerous lovers embrace and make a promise of “eternal love”. Besides，countless people are moved to tears for they have never seen such beauty and the lilies touch the inner corner of purity and blandness. Hence，gradually people begin to call this place “The Valley of Lilies”.

Whatever others’ appreciation could be，the lilies strewn across the mountain all keep in mind of the first lily’s words：“We should come into bloom silently with all our hearts and prove our existence with flowers.”

篇14：读《心田上的百合花》有感

这篇文章讲的是一株长在断崖边上的百合，小时候跟杂草一模一样，但它知道：自己并不是一株野草，而是一株百合。它努力地汲取养分，终于结出了一个花苞。野草和蜂蝶都嘲笑它，可是它并不气馁，努力释放自己的能量。终于，它开花、结籽了，它的种子随着风，落在了山谷、草原和悬崖边上。

这是一株锲而不舍的百合花，我被它一心一意、专心执着地努力开花的精神及不张扬、不炫耀的品质所感动。它因为心中有梦想，才不在意别人的嘲笑，所以它努力生长，日升月落，历尽沧海桑田，终于在又一个清晨，山谷、草原和悬崖边上，到处都开满了洁白的野百合。此时，我仿佛看到那花瓣上闪耀的不是露珠，而是它们深沉的欢喜所凝结的泪滴。站在那高高的山巅，野百合终于等来了自己的春天。

其实，在我们的生活中也有很多像野百合这样的人。就比如清洁工，他们默默无闻地工作着，不管刮风还是下雨，不管严寒还是酷暑，他们一直默默地坚守在自己的工作岗位上。他们知道自己从事的是一份肮脏、辛苦而又卑微的工作，但是他们更清楚自己的天职，他们是“城市的美容师”，没有他们，就没有城市环境的整洁。我非常熟悉负责打扫我家对街的那位清洁工阿姨，她每天起早贪黑，天不亮就出来扫街道，当我踏着晨曦薄雾去上学时，那位阿姨已经满头大汗地在扫地了;当我沐浴着夕阳的余晖放学回家时，她又在将一堆堆的垃圾装车、运走。像这样的人还有很多，面对着极臭的垃圾、满地的落叶，他们并没有退缩，日复一日年复一年地默默打扫着。他们以“宁可一人脏，换来万人洁”的崇高品质赢得了人们的尊重。

还有敬爱的老师，他们默默无闻、无私奉献，秉着“教书育人”，有着像蜡烛“牺牲自己、奉献他人”一样的崇高品质。他们“放飞的是希望，守巢的总是你”。就像我们的语文老师，她夜以继日地为我们批改作业，耐心地为我们传道解惑，关心我们的身体健康，静静地倾听我们的心声，为我们打开心结……这样的老师在我们身边数不胜数。他们在自己平凡的岗位上甘为人梯，没有他们辛勤耕耘的付出，就没有今天的桃李满天下。

篇15：读《心田上的百合花》有感

“我要开花，以花来证明自己的存在”，抱着这个信念，野百合绽放出了最纯美的花朵。而这，不也正是我们所要知道的吗?

我想起这样一个人，他是一名留学生，就因为一句“中国人怎么那么笨”，他下定决心努力学习，他不在意别人的看法，只是默默用行动证明自己，最后，他以优异的成绩证明着自己的优秀，证明着中国人的优秀，他就是童第周。在他的身上，散发着野百合的清香。

在我们身边，又有多少野百合在默默绽放呢?干净的城市告诉人们，一株名叫环卫工人的百合花在默默绽放;杰出的学者告诉人们，一株名叫人民教师的百合在灿然绽放;又好的外宾该诉我们，一株名叫志愿者的百合在温馨绽放;康复的患者告诉我们，一株名叫天使的百合在恬静绽放……

我愿做那株野百合，那株生长在杂草丛生断崖边上的野百合，也许它的生活环境不尽人意，但它懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。它能够怀揣梦想，不断奋斗，绽放纯洁的花朵。

篇16：读《心田上的百合花》有感

我特别喜欢读书，因为书中的知识可以丰富我们的大脑，还可以引发我们许多启迪，而《心田上的百合花》这篇文章虽短，但却让我受益匪浅，

读《心田上的百合花》有感

。 文章主要讲了：一株小小的百合生长在断崖上 ，面对杂草的冷嘲热讽，它不屈不折，坚持自己的信念――“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”于是，百合努力的吸收水分和阳光，努力的释放内心的能量，终于，百合靠着自己顽强勇敢，执着不屈的精神，绽放出绚丽的花朵。我们可想而知，百合在开花之前，经历了多少艰苦磨难，可它没有轻言放弃， 而是勇敢的去挑战，去追求，去努力，终于以花证明了自己的存在，这不仅仅使广大读者为它感到庆幸 ，更让我们为它而感动，

篇17：开出自己心田上的百合花

关键词：专家型教师 师德 专业 学养 创新

每个教师的成长都要经历一个由不成熟到成熟的的发展过程，正所谓“学无止境”，一名语文教师，应该在现代教育理念的指导下，具备新型的专业知识结构，拥有相应的专业能力和练就必要的专业技能，向学者型、专家型的教师目标迈进。

现在，某些教育研究机构把教师分成三种类型是有道理的：一种是“生存型”的教师，他们把工作看成是无可奈何的选择，将教师职业当作寻找更好职业的跳板；第二种类型的教师是“享受型”的教师，他们把学生的成长当成教师最大的快乐，在付出和给予中获得内心满足；第三种类型是“发展型”教师，他们把自己看成是教育活动的反思者和研究者，以自我教育作为教师生涯的推动力。那么，学者型、专家型教师又应当怎样去做呢？笔者认为，学者型、专家型教师要学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。要成为一个专家型的语文教师，需要从以下几个方面入手：

一、要有良好的师德和崇高的心灵境界

高尚的师德包括对教育事业的热爱，强烈的事业心和奉献精神；科学的世界观和积极向上的人生态度；强烈的责任感和对学生的尊重、关心和爱护；处处为人师表，以身作则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的规范、人们的楷模、父母的替身，教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果，“学高为师，身正为范”，要从心里面去热爱学生，关注学生的学习。通过自己的人格魅力去感染学生，教师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书、道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种教育力量。

“积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。”心灵境界决定教师的品位和层次，境界越高，走得越远。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知等老一辈教育家带给我们的启示就是：只有树立远大理想，才能成就不平凡的业绩。教师要对自己所教的学科多一份发自内心的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心沉静和高贵气质的沉淀。如果我们能像热爱生命一样热爱工作，在工作中释放自己的热情，获取一份快乐，获取一份自信，我们就一定能梦想成真。

二、要有相当的语文专业知识和专业能力

专业知识和专业能力是语文教师从事教育教学工作的前提和保证。一般地说，专家型教师的知识结构包括普通文化知识，学科专业知识和教育学科知识三方面的内容。普通文化知识具有陶冶人文精神，涵养人文素质的内在价值，它能丰富人的文化底蕴，使人性更加完满。学科专业知识，不仅要求教师对自己所教学科的基本内容有深入透彻的了解，还要了解学科的架构，发展脉络及学科信念等内容。教育学科知识包括教育学、心理学、生理学、教学法及教育科学研究等方面的知识，这是教师专业发展的必然要求。

专家型语文教师的专业能力除了应具有教学能力、组织管理能力、决策能力、交往能力外，还必须着重培养自己相应的教育科学研究能力，如分析问题的能力，解决问题的能力，信息的收集、处理能力，开拓创新能力，组织能力，撰写科研论文能力等等。

三、要有深厚的思想和广博的学养

人是根会思想的芦苇，要成为一个专家型的语文教师，必须有自己的教育思想。我们不能仅仅满足于做一个教书匠，要在继承古今中外前辈大家的教育思想的基础上，不断地探索总结出一套自己的教育思想。我们要做一个有心的语文教师，除了按照教学常规认真备课、上课之外，我们还要经常思考和写作，反思自己的过程是否高效，是否符合教育规律和先进的教学理念等等。通过不断的探索、改进，自己的教学水平一定会得到长足的进步，日积月累，我们就能成为一个有思想的语文教师。

语文教师作为优秀传统文化的传播者，不仅要懂得语文学科知识，还要博览群书，了解其他学科的一些知识，要有广博的学养，知识面要宽广。伟大的思想家、教育家孔子被后人尊称为“孔圣人”，他的知识应是很丰富的了，但为了教好学生，他还是学而不厌、发愤忘食。普通的语文教师自然更要努力学习，促进自身的进步发展。教育理论书籍是教师专业成长的“催化剂”，先进的教育教学理论是经过实践获得的正确经验，对我们教育工作者有极大的指导作用。要想加速自己的专业成长，我们必须要多读一些教育理论书籍。读书，确实应该成为一名语文教师的习惯。

四、要有自觉的文字意识并及时总结教育规律

一名专家型语文教师还要不断探索研究教育规律，提高教育理论、教育科研能力水平，理解领会其精神实质，并在日常教育教学工作中不断进行探索、尝试。对于教学目标的制定、教学方法的选择、教材的应用等等，要在学习实践过程中，学会并习惯总结整理，把看到的、想到的及时记录下来，平时养成写课后笔记的习惯，碰到好的内容及时总结成教学案例，这样日积月累，我想一定会大大提高自己的教育理论水平和教育科研能力。

教育专家贾玲说：一个教师不在于工作多少年，而在于用心工作多少年。一个教师成长的关键是自主成长，反思是教师自主成长的关键。一个缺乏反思的教师，即使有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。教师掌握一定的反思方法，并形成反思的习惯，是教师专业成长的重要方面。写作对于教师的成长有巨大的作用，将教育中的故事记录下来，写下的是文字，收获的是教育智慧、专业发展和教育的幸福。笔者建议每位教师都从事教育写作，长期积累下来就会成为一笔巨大的财富，可以让自己终身受益。同时，我们在写作的过程中也能够体验生活、反思自己、超越自我。

五、要勇于创新，开出自己心灵上的百合花

专家型教师更要具有创新意识、创新精神和创新能力，并且能够及时把握教育时机，根据实际环境选择和决策，调节自己的教育行为。专家型教师既要尊重科学，不盲从和迷信权威，有创新的教学模式，创新的教学方法和新颖别致的教学内容，还要善于进行科学研究，能创造性地把新思想、新观点、新方法融会到自己的思维模式和工作模式中去，对解决问题有自己独特的见解和主张。

台湾作家林清玄在《心田上的百合花》中写道：“惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵……我要开花，是因为知道自己是美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严的使命；我要开花，是因为要用花来证明自己的价值。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

最后，笔者针对专家型语文教师的养成再提几点建议：

第一，坚持阅读。阅读能促使你不停地思考，对世界保持新鲜感，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。

第二，让学生摸得着你的关注，不要吝啬赞赏的语言。要相信，你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。

第三，每年资助一名贫困生，哪怕提供学生的学习用品也行。在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

第四，每天一片“金嗓子”，每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，做一名快乐的教师。

总起来说，专家型教师的成长，不是一朝一夕的事情，而是一个不断修炼的过程。板凳要坐十年冷，要耐得住寂寞，学会坚持。不仅要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、联系实际的思考、充满个性的创新，更要建立健全多元合理的知识结构、积极健康的心理品质和巧借外力的综合素养。笔者相信，只要广大教师对教育事业有一颗真心，对自己的本职工作有一份诚心，对待学生有一颗爱心，立足长远、勤于实践、不辞辛劳、脚踏实地，做到在实践中探索，在探索中成长，我们就一定会成为一名专家型名师！

参考文献：