《心田上的百合花》课文原文

《心田上的百合花》课文原文（共18篇）

篇1：《心田上的百合花》课文原文

这是一篇让我感触很深的文章——《心田上的百合花》!

文章主要讲了：在一个偏僻遥远的山谷断牙上，长在杂草中的一株百合花，为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量，终于绽放出美丽的花朵，实现了自己的愿望，证明了自己的价值。

但当我读到文中的这一句话：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”时，不禁发自肺腑的佩服这株百合花，那是因为，这株百合为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身边杂草们的讥讽，坚持自己要开花的信念，使我感受到了它那可贵的坚持不懈的精神。同时，这也让我想起那只蚂蚁：当时，那只蚂蚁为了去吃一块砖上的食物，不顾那块砖对它来说有多么的高，多么的陡峭，它仍然选择知难而上，而没有选择退缩，虽然失败了几次，但在它坚定的信念下，终于还是爬上去了。我看见了，不得不佩服这一只小小的蚂蚁。

后来，当我又读到这句话：在杂草的鄙夷下，百合努力的释放内心的力量。有一天，它终于开花了。它那洁白的颜色和秀挺的风姿，成了断崖上，最美丽的风景。的时候，我又禁不住衷心的感叹道：这真是一株坚强的百合呀!

啊，是呀，连一株百合面对困难都这么坚强，为了完成作为一株花的庄严使命，都坚持不懈，那我们人类，作为万物之灵，面对困难是否应该更坚强、更坚持不懈呢?

林清玄《心田上的百合花》赏析

读了十大才子林清玄的《心田上的百合花》以后，我受益非浅，让我知道了人世间除人以外花也是有信念的，它就是——百合花。

如那一段它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”作者林清玄用百合花内心深处的语言来表达这是一株纯洁的百合花，用百合花那高尚纯洁的美体现了它那坚信自己信念的品质。让读者对此篇文章有了更深一层的理解。

尤其是“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”从这三个我要…我要…我要…的语气上一个比一个坚定，让人读出了那种信念。信念是什么，信念能让人充满斗志，信念是迷途中的导航灯，信念能让一个完全失去信心的人走重新找回信心。信念如果在我们身上，我们一定是最棒的。

我喜欢百合花，更喜欢它那种激励人心的信念。那株百合教导其它百合的话，我将会用此话激励我自己，为自己美好的明天打下良好的基础。如果今后我摔倒了话，我将会用此话来激励自己。我会成功的，我会努力奋斗的，相信我吧!百合花。我一定以你为榜样，在学习的道路上，更加努力学习。

百合花仿佛微笑得对我说：“你会成功的，因为你对自己有了更高的信念，你一定会像我一样的”。

篇2：《心田上的百合花》课文原文

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高过数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生之际，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

那些杂草看不惯了，嘲讽百合说：“即使你真是百合，在这种荒郊野外你的结果还不是跟我们一样吗？就算你开出世界上最美丽的花来又有谁来欣赏呢？

百合说：“我要开花，是因为知道自己是美丽的花；我要开花，是为了完成一株花所拥有的庄严的使命；我要开花，是因为要用花来证明自己的价值，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

那里，被人称为“百合谷地”

不管别人怎么欣赏，满山的.百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

【芳草地】：一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事。

读罢此文，心中的感动久久挥之不去。默默地坐在电脑旁，眼前犹如浮现出一幅美丽的画面：在一个偏僻遥远的山谷里，在那高达数千尺的断崖上，开满了洁白无瑕的百合花，春风拂过，百合花随风摇曳，异常美丽妖艳……啊，是的，正如歌中所唱，野百合也有春天……

这是多少努力和汗水的结晶啊！

这是第一株百合背负了多少讥笑和讽刺而得来的果实啊！

篇3：心田上的百合花

百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道,自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是野草。惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑百合:“这家伙明明是一棵草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”

公开场合,它们则讽刺百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!”

百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

在野草和蜂蝶鸟雀的鄙夷下,百合努力地释放内心的能量。这一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天,百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的百合。

几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动的落泪,触动内心那纯净温柔的一角。

那里,被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记第一株百合的教导:

篇4：心田上的百合花

百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量：有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

（选自《课外阅读》）

阅读—悟语

一株小小的野百合，为了心中那美好的愿望，执着、坚韧、努力地生长、开花，终成花海。它，的确不是一株野草！它具有远大的理想，是执著的追求者。作者借野百合的经历，告诉我们：一个人要实现自身价值，只有一种方式，那就是“以花来证明自己的存在”！这种抓住一件事物的特点来说明一个道理的写法叫做“借物说理”。这类文章对我们深具启发性，你能在课外书中找到这类文章一起读一读，并和同学分享你的阅读收获吗？

篇5：课文《百合花》原文节选

一九四六年的中秋。

这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。

大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。

包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！

通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撩下几丈远。我的.脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。

嗳！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面。没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又蹬蹬蹬地自个向前走了，一下又把我摔下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撩得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。

刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。

没有赶上他，但双脚胀痛得像火烧似的。我向他提出了休息一会后，自己便在做田界的石头上坐了下来。他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志的缘故。女同志下连队，就有这些困难。我着恼的带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来。这时，我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拚命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！

“在家时你干什么？”

“帮人拖毛竹。”

我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡，越加亲热起来。

我又问：“你多大了？”

“十九。”

“参加革命几年了？”

“一年。”

“你怎么参加革命的？”我问到这里自己觉得这不像是谈话，倒有些像审讯。不过我还是禁不住地要问。

“大军北撤时我自己跟来的。”

“家里还有什么人呢？”

“娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”

“你还没娶媳妇吧？”

篇6：心田上的百合花教案

一、导入（4分钟左右）

（出示图片）

1、大家来看一看这些美丽的百合，请你用一个词或是一个句子来说说你看到的百合后是什么感觉。

2、在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的花，它高洁、美丽、纯粹、无瑕，但，周围的植物们都瞧不上这朵花，它们说：这是一株普通得连草都不如的植物。但这花儿并没有因此泄气，而是坚强地生长着、证明着自己的价值。这就是台湾作家林清弦笔下的百合。请大家齐读课题（心田上的百合花）

2、大家自由地再读读题目，你能从题目中看出些什么呢？（可删）

二、初识百合：（5分钟或更多）

1、刚才同学们说了很多很多，那么在林清弦先生的心里百合到底是什么样子的呢？请大家小组内自由地读读课文。讨论讨论，你在林先生的文章里读到了它是一株怎样的百合。也请你用一个词来形容它，并把这个词写在纸上。交流、老师巡视指导

（坚强、自信、倔强、意志坚定）

三、品味百合（根据词语来板书）（15分钟）

1、师：刚才有同学在文章里读到了这是一株坚强的百合，是哪些语句

最能体现百合的这种美好品质？

生：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。

师：在这个句子中，你觉得哪些个词最能体现百合的坚强？（深深、直直地、终于）请你把你的感受读出来吧。谁还有这样的感受，请你也来读一读。（评价时注意结合学生的读和其所感悟到的词来）

师：百合坚定了信念。终于开出了第一个花苞，但这个时候，周围的杂草是怎么态度呢？

生：杂草对百合很不屑

追问：何以见得？

生：这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑上长瘤了。（灯片）师：请你想想杂草们在私底下是怎么说的，请你来试着读一读。（评：读得很好，很不屑）

你再来读一读（评：我想百合听到这样的嘲笑，心里一定很不是滋味）

师：公开场合，杂草们又是怎么说的？

生：你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?

师：要是你们听到别人这样嘲笑你，你心里面会怎么想啊？（哭）但这株百合它哭了吗？（没有）

师：百合是怎么说的：

生：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花，我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命，我要开花是由于自己喜欢以花来证明自己的存

在。

师：这时面对周围杂草嘈杂的嘲笑，它需要大声地说出自己的信念，你再来试试。

读到这里，你看到了一株怎样的百合？

生：我看到了一株坚定的百合生：我看到了一株有理想的百合师：从课文中，你还看出这是一株怎样的百合？哪个词语最能体现它的这个品质（答案很多，只要大概意思相仿即可，老师点评时注意从学生读的语气进行点评，每次将学生词语板书）（这一环节结合了本期学法中抓重点词语体会情感的学法）

2、由此看来，这是一株（）的百合（老师指导板书，学生齐答）

3、虽然这朵百合饱受人们责难，备受歧视，他放弃了自己的梦想没有

呢？没有，而是努力的开花，他告诉自己：我要开花，我要开花，我要开花）。终于，它成功了，百合布满了整个山涯。是什么力量让他终于开出了美丽的花呢，我想，只要你也有百合的精神，一定能在课文中找到答案。请你找一找，是什么力量？

（不放弃、信念等）（板书）

四、升华情感

1、读到这儿，老师心里有个疑问。明明就是开在山谷里的一株百合，课文题目为什么叫“心田上的百合花”呢？请大家讨论讨论。

交流（5分钟）

生：因为百合的这种精神让作者深受感动，它装进了作者的心

里。

生：百合的这种精神不但感染了作者，而且感染了我们读者，它也装进了我们的心里，所以叫心田上的百合。

2、是啊，百合不仅开遍了整个山谷，也开进了我们每个人的心里，即使如此，但漫山的百合依然记得第一株百合的话（灯片出示、生读）“我们要全心全意默默……..”板书：全心全意、默默（加

入那个排比句、加入写的部分）

孩子们，当周围的杂草都在嘲笑这一株百合的时候，它说（灯

片出示：我要_____我要______我要_______,我们要_______

以_______证明自己的存在。我们每个人的生命也像百合一样，不会一帆风顺，面对困难、磨难、不如意、不被人赏识的时候，你会对自己说什么什么呢？请把这些话写在纸上（5分钟）

交流：（3分钟、注意评价）

3、老师相信，只要我们也像百合一样（结合板书）全心全意努力学习，有一天，我们一定会盛开在祖国的四面八方（板书画花）

篇7：读《心田上的百合花》有感

文中的那株百合在偏僻的断崖上，探出了脑袋，杂草们嘲笑它，可它坚信：我是一株百合，不是一株草，唯一能证明我是百合的方法，就是开出耀眼的花朵!凭借自己的努力和坚定的信念绽开了花朵……

这时，我不禁想起一位身残志坚的人――张海迪!

两岁时，一场灾难性的疾病降临到她的身上，导致高位截瘫，胸部以下完全失去了知觉。病魔虽夺走了她求学的机会，可她并不放弃。对于她来说，家，就是一所特殊的学校!在这所学校里，她自学完成了小学全部课程。她用微笑面对风雨，是她那永不言败的坚定信念支撑着她奋发向上!

不经历风雨怎能见彩虹?

篇8：《心田上的百合花》课文原文

重庆市技装工作现场会有幸观摩。在这次现场会上,印象最深的是执教的《心田上的百合花》,深感交互式电子白板遮罩、擦除、随意标注、资源调用等技术优势,对激发学生兴趣、丰富教学内容、突破教学重难点的作用之大。为此,笔者谈谈《心田上的百合花》在语文教学中运用电子白板的一些感受。

一、交互式电子白板,有效激起学生学习兴趣

传统教育中的口语、文字、黑板、粉笔、模型、实物等手段要实现开放型的多元目标已捉襟见肘。现代交互式电子白板以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点,对激发学生的学习动机有着极高的价值。利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络,观其境、闻其声、触景生情,充分调动了学生学习的积极性和主动性。

在教学《心田上的百合花》时,充分利用白板操作工具中独有的各项功能,提高了视觉效果,吸引了学生的注意力,也为学生主动参与提供了有利的条件,让学生学习兴趣浓厚而又热烈。如在导入新课时,出示多幅百合花图片,配以优美舒缓的音乐,给予学生视觉和听觉上的感官刺激,对百合花留下深刻印象,让学生对百合花有了初步的感知,激发学习兴趣,把学生带入了生动的语文学习课堂。课堂中,利用放大镜、遮幕的功能,聚焦百合花的努力,激发学生对画面的感知,使学生耳目一新,兴趣浓厚。

二、交互式电子白板,丰富学习内容的呈现

语文课上,教师为了帮助学生理解文章内容,学习表达方法,经常在课前要把课文中的重点句段做成PPT,以便课中播放。这种内容的呈现只是起着放大的作用。遇上要圈重点词的,先后顺序设计往往和学生回答实际不符,超链接做多了又影响画面效果,且跑上跑下操作起来极为不便,利用交互式电子白板,不但能使学习内容呈现生动,而且还能发挥电子白板的储存、回放、书写、擦除功能,展现其学习过程,丰富学习内容的呈现。

教学《心田上的百合花》时,为了让学生能进入角色更好地理解课文,执教者利用批注和放大镜的功能让学生更好地去感悟课文。把课文扫描后,制成课件,在指导朗读和理解时,直接在原文上进行圈画、批注,并用放大镜和聚光灯逐一感受百合的努力,有了这些依托,学生对课文内容的理解自然也就水到渠成了。

三、交互式电子白板,增强教学的互动性

传统语文教学,教师引导学生圈点、批注课文中的重要内容,只能各自独立完成,学生课前搜集的一些丰富的学习的资源,只能呈展现形式,分享和交流受到局限,而应用了交互式电子白板,教学的互动性更强了,更强调学生的参与,更强调了师生、生生之间的互动。

教学中,执教者利用电子白板,将拓展资源直接呈现在白板上,学生可以上台圈点、批注,并对资料进行评点。教师只是从中进行点拨。这样,恰当地应用交互式电子白板的这些特殊效果和应用技巧,既提高了学生的注意力,又活跃了课堂气氛。学生不再是旁观者和倾听者,而是参与者、合作者,每个学习步骤学生都有自己的参与、自己的思考、自己的收获。

四、交互式电子白板,有利于突破重难点

突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用交互式电子白板的独特功能,为突破教学生的重难点提供了非常便捷的条件,师生共同参与,问题迎刃而解。朗读指导,往往是语文教学很难突破的重难点,可以运用电子白板录音、音频的效果,训练学生把握主要内容、中心思想、重点词句,模仿别人的朗读,更正自己的读音、语气、语调、重音、语速的快慢以及如何把握感情,在模仿的基础上形成自己的风格。还可以把自己的朗读录起来,然后,在全班播放,请大家谈谈看优缺点之所在。朗读指导也就落到了实处,得法,高效。

《心田上的百合花》一课的教学中,为了帮助学生理解感悟为什么是心田上的百合花,执教者通过电子白板提供的视频素材,也就是作者林清玄的一段演讲,再让学生结合课文内容,发表自己的看法,从而引导学生理解为什么百合花盛开在人们的心田上,实现本课重难点的突破。

当然,电子白板突出的是交互功能,但计算机不能代替教师,它只是辅助工具而不是演示工具。电子白板的应用要与语文学科整合,其主体还是教学,而不是信息技术。而且,利用电子白板辅助教学,并不是要代替学生思考,而是启迪学生思维,是让学生参与学习过程,享受学习的快乐。我们必须正确把握语文教学语言文字学习的特点,摆正交互式电子白板在教学中的地位,否则,交互式电子白板起不到应有的作用。

篇9：心田上的百合花

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合花，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开化，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎样看我，我都要开花。”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草以为那是昨夜的露水，只有百合花自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴，年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、原野和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。那里，被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在”。

篇10：读《心田上的百合花》有感

我曾经学过一篇文章他的名字叫做《地震中的父与子》。这里的父子就是依靠着不论发生什么，我都会跟你在一起!这句话存活下来的，这位父亲在废墟前想起了他儿子对他说过的这句话，才用手挖了38个小时，才把他儿子和他儿子的同学们一起救了出来。我觉得如果一个人有足够执着的信念，不管他做什么，他都会成功的。

成功的花，人们只惊慕于它出现的明艳，然而当初的芽却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 。

百合花的经历让我再次明白了，有了坚定的信念、并再三努力、奋斗，就一定能有属于自己的硕果。

篇11：读《心田上的百合花》有感

野百合的一生是艰苦的，是孤独的，但又是充实的，美好的，尽管过程很艰辛，但它通过自己的努力，最终实现了自己的理想价值，这是无数的辛苦含水换来的结晶。就像童话故事里的丑小鸭一样，历尽艰辛磨难，但从不言放弃，最终华丽蜕变，成为美丽的白天鹅。

一个成功的人，必是一个信念坚定的人，必是能够在逆境中忍受磨难、征服挫折的人。有人说过“成功的人都是能够忍耐孤独寂寞的人。”就像那株野百合一样，尽管不被人理解，但他依然能坚持自己的信念。生活亦是如此，在成功之前，也许是默默无闻的，不被人欣赏，也许伴随着别人的不理解，甚至鄙夷嘲讽，有些人在这些异样的眼光下，没能坚持下去，落荒而逃，但成功的人却都能在孤独中坚忍不拔，于寂寞中坚守信念，踽踽独行。作为石油工人，在人迹罕至的山里，没有外人关注，不被别人欣赏，是孤独寂寞的，有些人忍受不了这种孤独寂寞，离开了，有些人却留了下来，坚守岗位，在无数的石油人吃苦耐劳、艰苦奋斗、不懈努力之下，一朵朵石油之花开遍山间，实现了石油人的价值。

在成功的道路上光有坚定地信念是远远不够的，还要能够在逆境中忍受磨难、征服挫折，就像歌里唱的“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”没有人能随随便便成功，成功的道路也不可能是一帆风顺的，肯定是遍布荆棘，我们需要做的就是忍受荆棘带来的伤痛，披荆斩棘。在困难面前，只有愈挫愈勇，才能战胜挫折;在困难面前，胆小怯懦者，落荒而逃，最终会一事无成。我们油田公司目前正在走向标准化管理，许多工作都要从头整理，从无到有，而国际油价持续走低，让石油行业遭受重创，面对这种恶劣的环境，需要我们克服工作中的人员不足、恶劣天气等影响，积极采取行动，主动克服困难，尽量降低生产成本，杜绝浪费，愈战愈勇，保证油田的正常生产，完成一个石油人的义务与价值。

篇12：读《心田上的百合花》有感

《心田上的百合花》写的`是一个断崖上长出的一株小小的百合，它不顾杂草和蜂蝶的鄙夷，要用花证明自己的存在。后来，满山全长出了百合了，但它们牢记第一株百合的教导：“以花证明自己的存在”。

百合生在断崖上，生活环境十分恶劣。但在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我不是野划草，我是百合，我在开花。”当它长出第一个花苞时，杂草却嘲笑着百合：“我看它顶上长的不是花苞，是头脑长瘤了。”飞过的蜂蝶也劝百合不要那么努力开花：“在这断崖边，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏。”

透过百合花的经历，我感受到了：人定下的计划一定要实现，不管别人怎么看都要完成。它告诉我们：在人生的道路上，什么时候也不要放弃自己，要相信自己，最终才会开出世界上最靓丽的花朵!

篇13：英译《心田上的百合花》

在偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头，百合努力地吸收养分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它头顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管你们怎样看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨晚的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的喜欢所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷，草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合花。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳，许多情侣互相拥抱，许下了“百年之好”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得流泪，触动内心那纯净温柔的一角。那里，被人称为“百合谷地”。

不管别人怎样欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

希望我们每个人的心田上都有一株百合花。

The Lily in the Heart

In a remote valley，a cliff towers up to thousands of feet in height. A tiny lily appears on the bluff in an unknown time. The lily looks the same as the weed when it was born. However，it knows deeply that it is not a weed.

In its heart，there is a pure thought：“I am a lily，not a weed. The only way to prove I am a lily is to open beautiful flowers.”

At the very thought of this，the lily makes great efforts to absorb nutrients and sunlight. While striking its root deep into the soil，the young plant pushes its new shoot aboveground. Finally，in a spring morning，it gives birth to its first bud.

The lily is very happy，but the nearby weeds show a disdain for this and make fun of it privately：“This guy is obviously a grass，but he insists in saying that he is a flower. In my opinion，it is not a bud but a tumor on the top of his head.”

In public，they laugh at him by saying：“Don’t daydream any more. Even though you could really come into blossom in such a wild place，your value would be the same as ours！” Occasionally，some bees，butterflies or birds fly by and they also persuade the lily not to work so hard to bloom. “In spite of your most beautiful flowers in the world，nobody would come to this cliff to appreciate you！ The lily answered：“I will bloom，because I know I can have beautiful flowers；I will bloom，because I want to accomplish the solemn mission of a flower；I will bloom，because I want to prove my existence with flowers. Now matter how you look at me，I will bloom！”

Despite the disdain of the weeds，the wild lily tries its best to unleash its inner power. One day，it finally succeeds opening a flower，of which the spiritual white and elegant glamour made the most beautiful scenery on the cliff. Henceforth，weeds，bees and butterflies no longer dare to deride it.

More and more lilies are in full blossom. Every day，there are crystal water drops in the flowers which the weeds thought to be the dews of last night，while only the lily itself knows that they are tears from deep love.

Every spring，the wild lily tries hard to bloom and set seed. Along with the wind，its seeds fall in valleys，prairies and cliffs. Therefore，everywhere is white lilies.

Several decades later，people from city or countryside afar go a long way to appreciate the blossom of the lilies. Many children stand on their knees to sniff the fragrance of the lilies. And numerous lovers embrace and make a promise of “eternal love”. Besides，countless people are moved to tears for they have never seen such beauty and the lilies touch the inner corner of purity and blandness. Hence，gradually people begin to call this place “The Valley of Lilies”.

Whatever others’ appreciation could be，the lilies strewn across the mountain all keep in mind of the first lily’s words：“We should come into bloom silently with all our hearts and prove our existence with flowers.”

篇14：读《心田上的百合花》有感

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”一个人如果想要成功，就要经历无数次失败，这个道理是我们人人都知道的，但没几个能这样去做的。像百合花这样执着，有着这样信念的更是寥寥无几。

我曾经学过一篇文章他的名字叫做《地震中的父与子》。这里的父子就是依靠着“不论发生什么，我都会跟你在一起!”这句话存活下来的，这位父亲在废墟前想起了他儿子对他说过的这句话，才用手挖了38个小时，才把他儿子和他儿子的同学们一起救了出来。我觉得如果一个人有足够执着的信念，不管他做什么，他都会成功的。

篇15：心田上的百合花读书笔记

如果我是一株花，而且也生活在偏僻遥远的山谷，我肯定会想：老天为什么把我安排在这个地方。为什么自己不生活在大花园里，每天有人浇水、看护，而是在这种偏僻遥远的山谷里，每天还得忍受被人天天讥讽和嘲笑的滋味。

而让人们惊讶的是百合没有对自己不公平的命运而感到放弃，它依然要开出美丽的花朵，它心里有一个内在纯洁的念头：百合，我是一株百合，不是一株草，唯一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵。百合在信心的帮助下开出了美丽的花朵，它还努力的开花结籽，把山谷成为了百合谷地。

篇16：《心田上的百合花》读书笔记

《心田上的百合花》一文，百合花认准了自己的目标，它认为天生我才必有用，不顾杂草的冷嘲热讽，努力地开花、结籽，使整个山崖到处都开满了洁白的百合花。杂草也不敢再嘲笑它了，还使住在百里外的人千里迢迢地赶来欣赏那洁白的百合花。那花瓣向后卷曲着，似一只展翅欲飞的苍鹰，给人以勇气和力量。一株小小的百合花做到这些，要付出多少努力和汗水啊!

正如这次写博，每次打开电脑，看到别人得的大红花，王冠，就在心里暗暗加油，我也一定要赶上他们。他们能写出这么好的博文，我想，我也一定能。

我努力着，阅读着，写作着，可这一切都是徒劳，我的文章还是枣树结板儿——不两句，我有些灰心，有些徘徊，是不是我没这天赋?在我迷茫时，我的金老师给我指点迷津。写作，不是闷头一个劲地写，多看看别人的好博文，加入几个博客圈。多看看老师的博文，里面写的全是经典。我按照老师说的，慢慢的，我从自己的小屋走了出来，原来，外面是这样的海阔天空。有了几位热情博友的加入，我的写作热情一下子高涨起来，写作内容也丰富起来，还得了几朵大红花呢!

篇17：开出自己心田上的百合花

关键词：专家型教师 师德 专业 学养 创新

每个教师的成长都要经历一个由不成熟到成熟的的发展过程，正所谓“学无止境”，一名语文教师，应该在现代教育理念的指导下，具备新型的专业知识结构，拥有相应的专业能力和练就必要的专业技能，向学者型、专家型的教师目标迈进。

现在，某些教育研究机构把教师分成三种类型是有道理的：一种是“生存型”的教师，他们把工作看成是无可奈何的选择，将教师职业当作寻找更好职业的跳板；第二种类型的教师是“享受型”的教师，他们把学生的成长当成教师最大的快乐，在付出和给予中获得内心满足；第三种类型是“发展型”教师，他们把自己看成是教育活动的反思者和研究者，以自我教育作为教师生涯的推动力。那么，学者型、专家型教师又应当怎样去做呢？笔者认为，学者型、专家型教师要学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。要成为一个专家型的语文教师，需要从以下几个方面入手：

一、要有良好的师德和崇高的心灵境界

高尚的师德包括对教育事业的热爱，强烈的事业心和奉献精神；科学的世界观和积极向上的人生态度；强烈的责任感和对学生的尊重、关心和爱护；处处为人师表，以身作则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的规范、人们的楷模、父母的替身，教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果，“学高为师，身正为范”，要从心里面去热爱学生，关注学生的学习。通过自己的人格魅力去感染学生，教师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书、道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种教育力量。

“积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。”心灵境界决定教师的品位和层次，境界越高，走得越远。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知等老一辈教育家带给我们的启示就是：只有树立远大理想，才能成就不平凡的业绩。教师要对自己所教的学科多一份发自内心的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心沉静和高贵气质的沉淀。如果我们能像热爱生命一样热爱工作，在工作中释放自己的热情，获取一份快乐，获取一份自信，我们就一定能梦想成真。

二、要有相当的语文专业知识和专业能力

专业知识和专业能力是语文教师从事教育教学工作的前提和保证。一般地说，专家型教师的知识结构包括普通文化知识，学科专业知识和教育学科知识三方面的内容。普通文化知识具有陶冶人文精神，涵养人文素质的内在价值，它能丰富人的文化底蕴，使人性更加完满。学科专业知识，不仅要求教师对自己所教学科的基本内容有深入透彻的了解，还要了解学科的架构，发展脉络及学科信念等内容。教育学科知识包括教育学、心理学、生理学、教学法及教育科学研究等方面的知识，这是教师专业发展的必然要求。

专家型语文教师的专业能力除了应具有教学能力、组织管理能力、决策能力、交往能力外，还必须着重培养自己相应的教育科学研究能力，如分析问题的能力，解决问题的能力，信息的收集、处理能力，开拓创新能力，组织能力，撰写科研论文能力等等。

三、要有深厚的思想和广博的学养

人是根会思想的芦苇，要成为一个专家型的语文教师，必须有自己的教育思想。我们不能仅仅满足于做一个教书匠，要在继承古今中外前辈大家的教育思想的基础上，不断地探索总结出一套自己的教育思想。我们要做一个有心的语文教师，除了按照教学常规认真备课、上课之外，我们还要经常思考和写作，反思自己的过程是否高效，是否符合教育规律和先进的教学理念等等。通过不断的探索、改进，自己的教学水平一定会得到长足的进步，日积月累，我们就能成为一个有思想的语文教师。

语文教师作为优秀传统文化的传播者，不仅要懂得语文学科知识，还要博览群书，了解其他学科的一些知识，要有广博的学养，知识面要宽广。伟大的思想家、教育家孔子被后人尊称为“孔圣人”，他的知识应是很丰富的了，但为了教好学生，他还是学而不厌、发愤忘食。普通的语文教师自然更要努力学习，促进自身的进步发展。教育理论书籍是教师专业成长的“催化剂”，先进的教育教学理论是经过实践获得的正确经验，对我们教育工作者有极大的指导作用。要想加速自己的专业成长，我们必须要多读一些教育理论书籍。读书，确实应该成为一名语文教师的习惯。

四、要有自觉的文字意识并及时总结教育规律

一名专家型语文教师还要不断探索研究教育规律，提高教育理论、教育科研能力水平，理解领会其精神实质，并在日常教育教学工作中不断进行探索、尝试。对于教学目标的制定、教学方法的选择、教材的应用等等，要在学习实践过程中，学会并习惯总结整理，把看到的、想到的及时记录下来，平时养成写课后笔记的习惯，碰到好的内容及时总结成教学案例，这样日积月累，我想一定会大大提高自己的教育理论水平和教育科研能力。

教育专家贾玲说：一个教师不在于工作多少年，而在于用心工作多少年。一个教师成长的关键是自主成长，反思是教师自主成长的关键。一个缺乏反思的教师，即使有20年的教学经验，也只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。教师掌握一定的反思方法，并形成反思的习惯，是教师专业成长的重要方面。写作对于教师的成长有巨大的作用，将教育中的故事记录下来，写下的是文字，收获的是教育智慧、专业发展和教育的幸福。笔者建议每位教师都从事教育写作，长期积累下来就会成为一笔巨大的财富，可以让自己终身受益。同时，我们在写作的过程中也能够体验生活、反思自己、超越自我。

五、要勇于创新，开出自己心灵上的百合花

专家型教师更要具有创新意识、创新精神和创新能力，并且能够及时把握教育时机，根据实际环境选择和决策，调节自己的教育行为。专家型教师既要尊重科学，不盲从和迷信权威，有创新的教学模式，创新的教学方法和新颖别致的教学内容，还要善于进行科学研究，能创造性地把新思想、新观点、新方法融会到自己的思维模式和工作模式中去，对解决问题有自己独特的见解和主张。

台湾作家林清玄在《心田上的百合花》中写道：“惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵……我要开花，是因为知道自己是美丽的花；我要开花，是为了完成一株花的庄严的使命；我要开花，是因为要用花来证明自己的价值。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

最后，笔者针对专家型语文教师的养成再提几点建议：

第一，坚持阅读。阅读能促使你不停地思考，对世界保持新鲜感，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而影响你的学生。

第二，让学生摸得着你的关注，不要吝啬赞赏的语言。要相信，你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。

第三，每年资助一名贫困生，哪怕提供学生的学习用品也行。在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

第四，每天一片“金嗓子”，每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，做一名快乐的教师。

总起来说，专家型教师的成长，不是一朝一夕的事情，而是一个不断修炼的过程。板凳要坐十年冷，要耐得住寂寞，学会坚持。不仅要长期扎实的实践、顽强自觉的学习、联系实际的思考、充满个性的创新，更要建立健全多元合理的知识结构、积极健康的心理品质和巧借外力的综合素养。笔者相信，只要广大教师对教育事业有一颗真心，对自己的本职工作有一份诚心，对待学生有一颗爱心，立足长远、勤于实践、不辞辛劳、脚踏实地，做到在实践中探索，在探索中成长，我们就一定会成为一名专家型名师！

参考文献：

篇18：《心田上的百合花》读书笔记

百合花生长在一个偏僻遥远的山谷里的断崖上，刚刚诞生时和杂草长得一模一样百合为了完成作为一株花的使命，为了证明自己的存在，不顾杂草们的冷嘲热讽，不顾自己生长环境的恶劣，通过自己不断的努力结出了美丽的花朵，不仅证明了自己的存在，让以后的百合花明白了一个道理，而且受到了人们的敬仰。

百合花是通过自己顽强的一粒，坚定的信念和坚持不懈的努力才结出美丽的花朵。当春光明媚时，百合努力的吸收阳光;当酷暑难耐时，百合努力的吸收阳光;当大雨倾盆时，百合努力的吸收水分;当寒风刮过时，百合仍然努力着，深深地扎根，直立的挺着胸膛……..

可是，附近的杂草瞧不起它，私底当面都在讽刺嘲笑它，面对杂草们的冷嘲热讽，百合并没有放弃，而是把这种嘲笑化成了自己前进的力量，最后，百合通过自己不断的努力证明自己的存在，文中最后写我们 要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在，这里可以看出百合花那默默奉献的精神，不炫耀张扬的品质。

作为高速公路收费员，他们每天守在三尺岗亭，笑迎来自五湖四海的司乘人员，每天接待来来往往的车辆上千辆，他们总是勤勤恳恳，兢兢业业地做好每一件工作，只要有需要，都随叫随到，特别是节假日上班实在是紧，车辆实在是多，大家都赶着回家过节，而一线收费工作人员却要牺牲节假日在家陪家人的时间，为了缓解收费站压力，方便出行车辆，一天又一天，月复一月，年复一年。