文明幼儿园申报

文明幼儿园申报（精选6篇）

篇1：文明幼儿园申报

幼儿园申报文明幼儿事迹材料

周小毓小朋友是我市000幼儿园大0班的学生，朝气蓬勃、踏实奋进的校园风，培育了她广泛的爱好、健康的人格。

一、团结友爱、乐于助人

入园伊始，她就懂得谦让，从未跟小朋友发生过争执和打闹，当小朋友摔倒时她会跑过去扶他；当小朋友忘记备学习用品时她会争着把自己的借给他；当小朋友争抢玩具时她会主动退出或去调解；当小朋友伤心时她会扮演小丑去逗他开心；当老师不在班级时她能自觉遵守纪律；放学后她会主动帮老师收拾玩具、整理桌椅。她是老师眼里的“小大人”。

二、孝敬父母，尊敬长辈

在幼儿园里，她是同学们的榜样，回到家，她更是一名懂事的好孩子，坚持自己的事情自己做，从不让父母操心，独立完成家庭作业后，还主动帮父母做些力所能及的家务事。从小不点时她就懂得尊敬老人，当和爷爷奶奶相处时，她总会做许多让他们开心的事，从来没和爷爷奶奶顶过嘴、要过东西、耍过脾气。见到邻居或认识的人她都会主动上前打招呼问好，人人都夸奖她是个懂事的好孩子。

篇2：文明幼儿园申报

嘉秀幼儿园

嘉秀幼儿园保安小组在嘉定区教育局、国信安保公司各级领导的正确领导及保安小组全体组员的共同努力下，克服了人员年龄大、缺陷多，技能欠熟练等多种困难，圆满地完成了领导安排的各项任务。现将2017年工作总结如下：

在工作中，每名组员都紧紧围绕“严兵先严将，严将带严兵”的思想在过去的一年内配合幼儿园开展消防演练，使每名组员都能熟练掌握各种灭火器材。

知识是事故处理的基本保证，只有使我们保安队员都熟练掌握各项技术知识，才能顺利完成上级安排的任务和各种特殊情况，为此，班组长制定了各项专业技术的学习计划，并定期检查和考核专业基础技术、班组建设的学习和完成情况，各项学习的具体内容。

一、专业技术方面：

每天组织保安员军事化训练1小时，每周组织保安员学习安全消防知识、国家制定的法律法规、幼儿园的各项规章制度，由于我们保安队员都年龄偏大，文化水平不是很高，专业知识不足等，针对这种情况我们及时组织了多方面的培训。

二、班组建设方面:

班组建设是素质文明的一个重要体现，同时也反映一个班组的技术力量，为此，网上优秀的保安先进事迹保安班组专门召集大家进行学习，使班组成员首先从思想上发起认识，把以前认为的班组建设只是表面文章彻底转变过来，并且规定班组建设内容结合实际工作，将工作中遇到的问题和现象以书面形式体现在班组建设中，真正做到班组建设和实际工作的良性互助，同时把班组建设与安全相结合，如班组建设中的安全活动内容，”利用安全活动的内容反映班级成员对安全检查认识，提出寻安全检查的一些看法和改进意见。

三、政治思想方面:

篇3：幼儿园文明礼仪教育初探

一、榜样渗透,以“德”授德

身教胜于言教。社会学习理论认为,孩子是通过观察和模仿学习的,我们要充分利用榜样的力量培养幼儿的文明礼貌习惯,对幼儿进行言传身教。

1.教师榜样。

教师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。如有一次我看见欣雨妈妈走时跟欣雨再见,可欣雨并没有理会,我赶紧走了过去,主动和她妈妈打招呼并且有礼貌地告别,班上个别孩子听到马上大声说:“阿姨再见!”其他小朋友听到后马上有礼貌地和欣雨妈妈再见,这时欣雨不好意思,赶紧跑过来,抱着妈妈说:“妈妈再见,早点来接我!”这一连串的反应只发生在很短的时间内,没有教师任何启发和提醒,孩子们做的是那么自然、主动,可见榜样的作用对幼儿来说多么重要。

2.同伴榜样。

幼儿观察同伴行为的好坏,比评定自己行为的好坏要快。因此,我就有目的地对幼儿行为加以引导。如我对小朋友说今天睡午觉的时候,倩倩对佳颖说:“请你帮我解一下背后的扣子。”然后说了声:“谢谢!”佳颖对倩倩说:“不客气”……只要是幼儿有礼貌的行为我都会告诉其他小朋友,并希望更多小朋友像他们那样做。渐渐地,他们通过评定别人行为转变自己的模仿行为,从而积累经验和学习掌握文明礼貌的方式。

3.文学作品的影响。

在主题活动《我对你说》中,故事《魔语》中的波波在学说了老爷爷教他的“魔语”后,受到别人完全不同的对待,这一明显对比,将使幼儿清楚地意识到:有礼貌地对别人说话,会使自己与他人之间更友好、更融洽,也更容易得到关爱和帮助,变得懂礼貌的波波成了小朋友模仿的对象。

二、环境渗透,文化润德

陈鹤琴先生认为:“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”“良好的环境是幼儿健康成长的摇篮”,可见幼儿园环境是重要的教育资源。我们将一日活动及一些日常礼仪内容以图文并茂的形式展示出来,这些生动的语言、形象的图画在孩子们身边起到暗示作用,提醒孩子们做讲文明、懂礼貌的好孩子。如“上下楼梯靠右行”、“不大声喧哗”、“请讲普通话”、“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”……同时我们还用贴近孩子的语言设计了许多文明礼仪标语,如“阳光宝贝,健康成长”、“帮助你,鼓励我,夸奖他”……

我们还根据季节变化更换墙饰。春天墙壁上“花儿好看我不摘”的主题画,时刻提醒幼儿爱护环境、保护大自然;秋天“大家一起捡落叶”,引导孩子自觉捡拾地上的落叶,制作树叶画,并在活动中渗透不乱扔垃圾、做个环保小卫士的理念。小班主题墙“高高兴兴上幼儿园”,教育幼儿见到老师要问好,营造友好欢乐的班级氛围。中班的竞赛栏,全面评价幼儿在就餐、睡觉、上课及游戏中的文明行为,在班级形成比、学、赶、超的良好班风。大班的礼仪墙孩子们精心收集礼仪图片、开展“好宝宝”画展、学习文明礼仪儿歌等,丰富多彩的教育活动使孩子在模仿中感知行为、内化品质。

三、活动渗透,过程育德

1.在日常生活中进行随机教育。

在幼儿园一天里,上课时间仅占20~60分钟,绝大部分时间属于游戏、体育锻炼、户外活动、睡眠、进餐等,一日生活的每一个环节,都是向幼儿进行教育的良机。如入园、离园时的“您好”、“再见”礼仪教育;教学活动时的常规培养;游戏时和小伙伴友好相处;盥洗时的“节约用水、文明如厕”行为的培养;上下楼梯有序排队、不你推我挤;户外活动时不乱扔垃圾、不采摘花草;小伙伴遇到困难或摔倒时及时相助等。

2.在语言活动中渗透礼仪教育。

(1)朗朗儿歌,知晓礼仪。

儿歌《好娃娃》,幼儿读得朗朗上口:“爷爷年纪大,头发白花花,我帮爷爷倒杯茶,爷爷笑哈哈;奶奶年纪大,头发白花花,我给奶奶捶捶背,奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈,一齐把我夸,尊敬老人有礼貌啊,是个好娃娃。”激发孩子们尊敬老人、关爱老人的情感,并与大家交流自己在家所做的关心、帮助老人的事情。

(2)诵读经典,感悟礼仪。

国学经典,不仅语言精练优美,而且意蕴深刻,是对幼儿进行教育的好材料。因此,利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起诵读《三字经》“……融四岁,能让梨,弟于长,宜先知……”教育孩子要谦让;《弟子规》“……物虽小,勿私藏;苟私藏,亲心伤”是教育孩子做事不能贪图小便宜,在诵读过程中感悟礼仪。

(3)活用绘本,学习礼仪。

优秀经典的绘本,只要看图就能读懂故事的主要情节,不识字的幼儿也能通过图画进入故事世界,并从中发现乐趣,透过有意义的提问引导,培养孩子逻辑思考及预测推理的能力及听、说、读等语文能力。这样的教学方式能给孩子完整的学习情境,培养孩子各种生活能力与经验。如绘本《大卫上学去》描述了大卫在学校学习规矩的状况,他必须学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩;绘本《魔幻青草地》通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随便丢垃圾,从小养成讲卫生的好习惯。

3.在主题活动中进行文明培养。

我园组织开展学会关心、学会爱的主题活动,如《我爱我家》、《我爱小朋友》、《我爱老师》等,让幼儿通过亲眼观察,体会教师、父母的辛苦,从而懂得关心父母、教师,并把这种关心付诸行动和言语,增进人与人之间的感情。当这种活动深入幼儿的心灵,他们就会有爱的行动。如父母下班回家后,会给父母拿拖鞋换,并说:“爸爸(妈妈)辛苦了。”在父母做家务时幼儿会说:“爸爸妈妈我来帮助你。”在幼儿园教师上完课,有的小朋友会跑过来说:“老师让我来给你捶捶背吧。”让幼儿认识和体会到不同职业劳动的价值,理解生活离不开各种职业,在和小朋友交往时,学会尊重别人、礼貌待人。

4.在游戏活动中体验文明行为。

在进行角色游戏大班“美食一条街”时,老师以顾客身份和幼儿一起游戏,引导幼儿学会文明经商、礼貌待客;中班“娃娃家”,教师适时引导幼儿在家庭中学会尊敬、关心长辈,做一些力所能及的事情;小班“玩玩乐乐”,培养幼儿安静的游戏、不争抢玩具、有序的摆放、整理玩具,力求使幼儿在扮演各种角色游戏中进一步练习良好的礼貌言行。

四、家园渗透,合力固德

《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此,保持教育的一致性、形成教育合力是家园共育的关键。

1.举办家长学校,达成教育共识。

家长是孩子的第一任老师,父母的言传身教、耳濡目染对孩子非常重要。如果家园在观念与行动上不一致,必然导致教育效果相互矛盾与抵消。我园通过讲座对家长进行礼仪培训,向家长宣传礼仪教育的重要性。组织家长学习文明礼仪知识,督促家长遵守行为规范。

2.创新活动方式,拓宽共育渠道。

我园充分利用传统节日对孩子开展文明礼仪教育,家园合作取得事半功倍的成效。“三八”节要求幼儿做力所能及的事:送一句祝福的话、制作节日贺卡、帮妈妈做家务。重阳节为爷爷奶奶捶捶背、拿报纸、表演节目,以实际行动培养幼儿尊老敬老的美好品德。每逢“五一”、“十一”长假,我们适时开展“争做文明小游客”活动,激励家长和孩子文明出行,在走亲访友家庭聚会中,做文明行动的传播者。此外,我们还十分重视社会大环境对幼儿礼仪教育的影响。幼儿园还适时与社区、居委会、周边学校联系,开展文明礼仪实践活动,参加礼仪小卫士、慰问光荣院、文明结对子、绿色环保等社会实践活动,使幼儿开阔眼界、增长见识,得到良好的锻炼和教育。

幼儿文明行为习惯的养成不是一朝一夕的事,是一项长期艰巨的反复性工作。我们会坚持不懈地创设优美环境,塑造幼儿良好品质,净化幼小心灵,使文明礼仪之花在幼儿园绽放得更鲜艳夺目,使孩子在未来社会竞争中显得更自信从容,成就他们一生的价值。

摘要：幼儿园是一个文明礼仪的大舞台,文明礼仪是幼儿园精神面貌的展现。幼儿的接受能力和模仿能力强,是培养良好习惯的最佳时期,而对幼儿实施礼仪启蒙教育的核心是促进幼儿个性健康发展,提高幼儿的整体素质,其目的是让幼儿在“学会做人”、“学会生活”的过程中,为日后终身发展奠定基础。

关键词：幼儿教育,文明礼仪,实施途径

参考文献

[1]蔡赞生.让校园礼仪常驻你我心中[J].新课程学习(上),2011(03).

[2]李亚玲.在“听说读写”中渗透文明礼仪教育[J].新课程学习(学术教育),2010(05).

篇4：文明班级申报制

为什么要申报文明班级？就是为了提升班级的地位，为了激活班级内在的、自主的生命活力。班级是学校实施教育思想的重要单位，是孩子道德、能力和知识形成的载体，是教师事业成长的舞台和实验田，也是教师和学生精神生命之树成长的沃土，应该是充满活力的生命体，决不能沦落为完成任务的工具。

马卡连柯说：不管用什么样的努力，也做不到一个真正组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。

最初的文明班级，是教育局给评选指标，是上级的要求，各班级被动地完成任务，看重的是评选结果。为此，我们决定改“评选”为“申报”，也就是变“要我做”为“我要做”。

“评选”和“申报”有本质的不同。评选是靠外力，申报必须是师生自愿。评选重视的是结果，申报重视的是过程。

我们的方法是：每年申报，年年有新高度！

我们的信条是：过程好了，结果一定会好！

我们的目的是：尊重生命，对学生的一生发展负责。

我们相信，只有优秀的团队，才能承担对学生的一生负责的重任；每年申报是外因激活的又一次“打火”，学生人人参与创建过程，有利于形成习惯。

好习惯好人生，学生在学校天天都在生活，只要有生活就有习惯，不是好习惯，就是坏习惯。如果形成坏习惯，再改就难了。所以，真正对学生的一生负责，就要培养学生的好习惯。然而，好习惯不是靠外力的强化就可形成的，要顺应人的天性，遵循人的发展规律。人需要有归属感，需要共处，需要展示自己的人生价值。学校教育的优势是有班级、有团队。文明班级的创建过程，就是学生的这些天性，能够更好地在天天生活的班级这块沃土上得以生长和发展，从而形成好习惯。展示价值的舞台和机会，能够帮助学生形成好习惯。

劳伦斯·科尔伯格提出的道德发展六个阶段理论，说明了一个人在团队中的道德形成过程。

第一个阶段是“我不想惹麻烦”，说明他认可这个团队，愿意做人中人。第二个阶段是“我想要奖赏”，说明这个集体的管理产生了引发学生向上的力。第三个阶段是“我想取悦某人”，说明这个团队有值得学生尊重的有人格魅力的老师。

这三个阶段是他律阶段，是外在的力在起作用。

第四个阶段是“我要遵守规则”，这表明是有了内在的规则需求，形成习惯了。第五个阶段是“我能体贴别人”，这是人的内心世界到了比较高的做人层面，心中有别人了。第六个阶段是“我有自己的行为准则，而且奉行不悖”，这是指人的道德发展已经成熟，到了自由的最高境界了。孔子“七十而从心所欲，不逾矩”，这时他所做的一切都是符合道德规范的，不需要有外在的约束，他自由了。

一个人只要进入神奇的第六个阶段，才能享有真正的快乐人生。

申报文明班级制，就是为了把学校的需求变为学生的需求，使“班级”成为学生道德形成的熔炉、沃土和磁场。

申报文明班级的第一个程序是填写申报表。申报表上有一个项目：师生签字。上面写着一句话：“在这个集体中，我很重要，我是唯一的这一个。”所有学生和任课教师都要签下自己的名字，有一个学生不签字就不能申报。因此，签名也是一个教育契机。在签字之前，老师要让学生对自己的名字来历考察清楚。学生发现，名字是父母和长辈对自己的企盼，是自己在社会上安身立命的生存标志，里面有作为人的尊严。孩子们知道只要签字就要对自己的名字负责。

申报文明班级的最后一个程序是演讲宣誓。这是非常庄严、神圣的时刻。有一个初中班，他们的誓词是这样的：“班级荣辱，我的责任；班级纪律不好，我的责任；活动不出色，我的责任；学习上不去，我的责任。”振聋发聩的誓词，大大增强了班级凝聚力，培养了孩子们的责任心。

责任心是学生一生成长中最重要的品质。心中有责任，就会高贵而有尊严。因此对于一个人来说，责任心是和能做多大的事成正比的，也就是说，责任心有多大，就能做多大的事。

我们把“诚信”交给学生。学校规定，只有全班同学都愿意做文明学生，都真正努力了，才能申报，才能挂牌。每次当我们把“诚信”交给孩子们的时候，他们都特别认真，特别努力。

每年一次的文明班级创建过程，使学生的集体荣誉感增强了，文明习惯养成了。这样，不仅校园会清洁，孩子们无论回到家里，还是走向社会，都会保持良好的习惯。一位妈妈告诉我们，周末孩子回到家里，看到家里鞋放得不整齐，孩子都不舒服。一次，有一位高中的学生去大连旅游，她看到一个垃圾袋掉在了荷花池里，特别想捞，可又不好意思，走了十几米以后，她怎么也覺得不舒服，返回来时，垃圾袋已经飘远了。她硬是让爸爸抱着她的腿，倾着身子把垃圾袋捞了回来。人们还以为她丢了什么东西，当发现她是为了捞一个垃圾袋时，都表扬她学雷锋。她在日记里写道：“这也需要表扬？其实，我只是觉得不舒服而已！”

方法论：营造好习惯的氛围

在文明班级申报制之前，通宝育杰学校采用的是文明班级评选制，辅之以执勤、打分、排名次等办法。1996年以后，该校突然取消了所有的执勤制度，结果全校学生非常乱。

管理者常常将“规定”等同于“规则”，班级管理中“不许”、“不准”、“不能”等规定随处可见。这样的要求，其力度不可谓不强，但大多是教师利用权威来强制学生遵守。由于没有尊重学生的主体地位，学生长期处于弱者和被“教化”的地位，这个孕育鲜活生命的班集体就成了班主任实施管理的“工具”。事实证明，这种让无数教师费力劳神的教育，根本不能让学生形成“规则”意识，一旦离开学校，离开了监督和检查，一切曾经的“好表现”就会顷刻间消失，有的甚至以逃避检查、说谎、作假为荣，还有的学生则成为用人单位常常抱怨的只会重复别人而不会思考的人。

实行文明班级申报制用在班级管理上，应采取以下方式：

第一，打造个性化的管理文化。

个性化的班级管理文化既能做到规章合理、纪律严明、管理科学，又能做到符合本班实际需要，具有本班个性风采。

全班同学和老师共同商量根据本班情况建立一系列制度，如《班级公约》、《班级同学工作职责》、《班级、包干区卫生值日制度》、《值日班长制度》、《班级奖惩制度》等体现学生自主管理的班级制度。如《班级公约》中制定了以下条例：

①说了就要做；

②耐心听别人讲话；

③按规则行动；

④时刻记住自己的责任；

⑤节约每一分钱；

⑥天天锻炼身体；

⑦用过的东西放回原处；

⑧及时感谢别人的帮助；

⑨做事有计划；

⑩干干净净迎接每一天。

这些“公约”都是针对本班学生建立良好的规范，促使他们养成良好的习惯而一起约定的。

第二，创设个性化的环境布置。

“班级是我家，建设靠大家。”老师通过放手让学生去创造设计，学生在亲手制作、布置的过程中发展能力，增强班级小主人的荣誉感。同学们充分发挥小主人精神，大胆自主创设班级环境，如设立“班级展示牌”：在一整面墙上设立反映班级整体情况的班级展示牌，内容有本班的班标、班风、班级个性介绍、班级公约、班歌及荣誉记录。“展示牌”既展示了班级风采，又激发了学生“为班争荣誉，为集体奉献，为学校争光”的激情。

“七彩乐园”墙上挂着“全家福”照片和同学们的精彩作品；黑板左侧是“丰收园”，上面定期贴上学生的主题活动图片如“环保，从我做起”、“最美的秋天”、“壮丽的祖国山河”等等，黑板右侧“小喇叭”栏目挂着班级各项管理制度……

班级优美又具个性化的环境让同学们在不知不觉中受到熏陶感染，為课堂创造了良好的学习环境，使学生的个性与潜能在和谐的班级环境中获得充分发展。

第三，营造和谐的精神环境。

物质上的环境创设只是为学生创建了良好的外部环境，精神上的和谐环境才是真正的健康环境。因此班主任尊重学生人格，真诚、公平、公正、平等地对待班上每一位同学，努力营造一个温馨和谐的场所，营造健康向上的育人氛围是至关重要的。

《学习的革命》的作者戈登·德莱顿和珍妮特·沃斯在他们的书中引述这样一段话：

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方……

因此，班主任要树立正确的育人观“以人为本，仁爱育人”，让学生“自尊、自重、自爱、自信”，为学生营造自我教育的健康心理，创立班级美的言语环境和美育环境，就能树立正气和谐的班风。比如有一位新转来的同学，这位同学身上有严重的坏习惯——爱讲脏话，甚至上课时也讲个不停，到班上后，由于班上同学都很注意文明语言，因此，他的脏话没人回应，他的坏习气没有了“市场”，渐渐消失了，现在，很难再听到他的脏话了。

第四，开展多彩的班级活动。

开展“我的班级我做主”，“快乐小队我的家”，“环保从我做起”，“告别陋习、牵手文明”，“‘放飞梦想、创造未来’班歌演唱会”等班队活动。在“告别陋习、牵手文明”活动中，队员们寻找身边的不文明现象，找出相应的对策，制作“劝解卡”、“温馨提示卡”，让身边不文明现象告别。丰富的班级活动调动了学生的主观能动性，锻炼了学生的能力，培养了学生的责任心，增强了学生的归属感。

个性化的班级文化是师生共同创造的一笔精神财富。整洁、美观、和谐的班级环境有益于学生情感的陶冶，心灵的净化；健康、向上、丰富的班级文化建设有助于学生的更加快乐的成长。这种积极营造符合新理念的班级文化为学生营造了良好的学习环境、学习机制，从而形成爱学、乐学的健康和谐氛围，让师生成为这种氛围的主体者、建设者，又成为这种氛围的受益者，提高了教学的效益。

篇5：文明幼儿园申报

一、幼儿园概况

克拉玛依区北斗幼儿园开办于1994年，是一所全日制民汉合园的幼儿园。原属于石油局重油开发公司管理，1997年市局教育实行专业化管理后，与企业脱离，由克拉玛依区人民政府管理，多年来，幼儿园致力于全面提高教育教学质量，赢得了良好的社会声誉。北斗幼儿园在区委、区政府的亲切关怀下，在市、区教育主管部门的帮助和指导下，全体教职员工经过15年的不懈努力，使得校园办学规模和保教质量不断提高，并逐步形成了自己的办园特点，于2001年6月进入市一类幼儿园行列，2009年11月顺利跨入克拉玛依市教育现代化规范幼儿园。

北斗幼儿园从当初的沙石满园、寸草不生，发展成了今天的克拉玛依“市级花园式单位”、“市级、区级模范职工之家”、“市级平安单位”、“区级精神文明单位”、“区级先进工会”、“区级安全文明学校”、“区级绿色幼儿园”、“区级标准化党支部”等多种荣誉。北斗幼儿园占地面积9919.16平方米,园舍面积2893平方米,绿化面积约4500平方米，户外场地2526.16平方米，现有8个教学班近225名幼儿，39名教职工。

我园把“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”作为教学和管理工作的根本宗旨，面对今天的北斗幼儿园，我们可以毫不谦逊地说：我们已经为幼儿创设了一个优越的生活、成长、学习环境，这其中首当其冲是区领导的重视与关心，同时也有我们全体教职工的心血。从幼儿园的一景一处、一事一物，都渗透了我们的办园理念、渗透了教育教学课改的理念、渗透了让孩子发展的根本思想。幼儿园因地制宜从“教育性、艺术性、娱乐性”出发，对园所环境进行“绿化、美化、净化”。目前，整幼儿园布局合理，营造了一个优雅、舒适的育人环境。

几年来幼儿园坚持教育改革，坚持教育发展，坚持加强幼儿园社会主义精神文明建设。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德，大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。在全园范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力、朝气，各方面协调稳定发展新局面。

二、抓党团组织建设，带动文明创建工作

我园党支部十分注重加强职工的党建工作，坚持政治理论学习，学习江泽民“三个代表”、党的十七大有关决议精神，以及优秀党员的先进模范事迹。为了全面贯彻落实胡锦涛总书记在自治区干部大会上的重要讲话精神，紧紧围绕 “办人民满意教育、提高教书育人质量”这一主题，切实按照“党员干部受教育、科学发展上水平、长治久安固根基、人民群众得实惠”的总体要求，我园积极开展了学习实践科学发展观活动，经过动员准备、学习培训、分析检查和整改提高等阶段的工作，基本完成了学习实践活动的各项任务，在学习实践活动中组织教职工认真学习，并人均写笔记2万余字，心得共计100多篇，主要领导人每人撰写一篇有价值、有意义、有内涵的调研报告，在此基础上最终形成了《北斗幼儿园贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》，取得了实践活动的预定成效。与此同时，为了加强园内党员发展工作的力度，我们在支部内建立入党积极分子联系人制度，党支部还根据岗位的不同设立了共产党员岗，并由专门的党员负责若干名入党积极分子的培养和考察。每年由党支部牵头，团支部、妇委会协同组织举办丰富多彩的活动，丰富了教职工的业余文化生活，提高了全体教职工的凝聚力和向心力。

在每年的七月一日那天，我园党支部就会带着慰问品去圣桥老年公寓看望生活在那里的老人们，给她们带去关怀，让她们深深感受到党的温暖。当哪里有灾情时，我园党支部就会带头自发的向灾区捐款捐物，及时把党的“温暖”送到受灾地区。当职工家中出现困难时，我园党员及全体职工会积极伸出援助之手帮助他们早日摆脱困境。

二、丰富管理理念，明确创建工作的方向

幼儿园就是一个社会，幼儿园各方面工作的好坏，关键在于管理。而强化内部管理，关键又在于领导班子。实践证明具有较高管理水平的领导班子是提高幼儿园工作的前提条件。正因为如此，加强领导班子建设是幼儿园加强精神文明建设的重要思想、组织保证。我园领导在个人修养上下功夫，身先士卒，率先垂范，在幼儿园管理上花力气，使管理走上制度化、规范化、科学化；在提高教学质量上树形象，起到了“龙头”作用，树立了威信。

领导班子把开展精神文明建设，创办文明幼儿园和文明单位作为一项大事来抓，专门成立了由园长为首的创建文明单位领导小组，根据不同阶段制订创建目标和具体的创建计划，并通过各种形式向全体教师宣讲创建的意义、目标、条件，这样就使创建工作深入人心，变领导意图为教师群众的自觉意愿，进而化作实际行动。我们把创建工作的任务作具体分解，层层落实，分头实行，使整个创建工作有了一个明确的方向，朝着既定的目标，规范、有序地进展。领导班子把落实“三个代表”重要思想和加强公民道德建设有机结合起来，提出争创市级文明单位的奋斗目标。通过积极开展未成年人思想道德建设系列活动；开展说普通话、讲文明用语活动；开展“崇尚科学文明，反对封建迷信”的教育；加强教职工职业道德建设，树立行业新风；认真学习、贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，对全园师生进行社会公德、职业道德、家庭美德等的教育。这些措施的实施，为推进我园精神文明建设的发展和教育教学水平的提高，提供了重要保证，并得到具体体现：在2007年，全体师生共捐款6918元救助贫困母亲及病危教职工；2008年全体师生为慈善助学、雪灾、地震、福利院幼儿共捐款7054元；2009年为“7.5”事件中遇害家属捐款2000元等，精神文明建设取得丰硕成果。

三、提高素质，促进创建工作的开展。

幼儿园是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。

1、加强教师队伍师德建设，塑造师表形象。教师劳动的目的是育人，要育好人，教师首先就要有良好的师表形象。为此幼儿园始终把师德建设放在重要的地位来抓。首先组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，制定了《北斗教职工用语十提倡》、《北斗教职工十心》、《幼儿园教师专业用语100句》，并把它制成牌挂在幼儿园醒目的位置，要求每一位教师熟记，领会其精神实质，对照执行，定期讨论，分析存在问题，总结经验教训，不断提高师德修养。其次重视教师继续教育，及基本功训练。同时使师德规范深入每位教师心中，成为每一教师的自觉行为。全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观，提高了教师的整体素质，逐步树立“幼儿欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的教师形象。

2、加强德育工作，培养幼儿良好的道德行为和文明礼貌习惯。我园加强了幼儿园与家庭、社会的联系，狠抓教风学风，做到“管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人”具体从以下几个方面入手：

（1）以进一步提高未成年人思想道德素质，推动未成年人思想道德建设为契机，开展系列活动：在中大班开展了“学习雷锋”主题实践体验活动，号召幼儿争做“文明小公民、健康小公民、诚信小公民、环保小公民、创新小公民”的“五小”小公民；开展“走进图书馆.共享读书乐”读书日活动、“金色阳光.情系奥运”歌咏比赛活动；开展少数民族幼儿“双语口语”大赛活动、“相信我.我能行—幼儿自理能力”亲子运动会、慰问老人公寓；大型庆六一游园活动、大班毕业典礼等活动。

（2）认真做好国旗下的讲话。每周星期一是我园升国旗活动，由教师组织幼儿进行升旗仪式，旨在培养孩子从小热爱我们的祖国、我们的国旗，国旗下的讲话内容涉及环保、诚实团结守信、品德教育、爱祖国、爱家乡、爱父母等方面内容，使家长、幼儿通过国旗下的讲话达到良好的家园共育的目的。

3、创建教育现代化规范幼儿园

2009年年初，我园向区人民政府教育督导室递交了申报 “市级教育现代化规范幼儿园”的报告，全园上下统一认识，与时俱进，积极主动的开展了教育现代化规范幼儿园创建工作，同时依据《克拉玛依市教育现代化规范幼儿园督导评估方案》中各项指标体系的安排与要求，我园成立了由园领导、教师、后勤人员和保教人员组成的自评小组，以《督导评估方案》指标体系设一级指标三项，二级指标十四项，三级指标五十八项为自评标准，对我园的办园条件、幼儿园管理、保教质量等方面进行自检自查，对发现的问题与不足拿出了整改的措施与意见，并进行逐一落实。

11月16——11月20日市教育督导团一行人来我园进行督导活动，通过一周的督导，我园最终以477.4分的优秀成绩进入教育现代化规范幼儿园的行列，区政府及教育局、督导团都给予我园以较高的评价。

四、加强校园建设，优化育人环境。

1、德育重实效，体验之中促成长

为根本改变“重智轻德”的不良观念，通过召开德育教师专题大会及教师交流会、家长座谈会、专家讲座等形式，让教师从自身做起，形成人人抓德育的局面。在德育过程中注重体验，贴近幼儿生活实际，开展丰富多彩的活动，“我为妈妈送祝福”、“慰问孤寡老人”、“我是环保小卫士”、“爱祖国、爱家乡”等，让幼儿学会感恩，学会爱。从2005年开始，我园与圣乔老人公寓结对子，每个月组织幼儿去老年公寓慰问，并带去幼儿准备的节目、礼物，在中国成立60周年之际，我园结合“爱祖国、爱家乡”活动，在幼儿中大力弘扬爱我们的祖国爱我们的国旗等一系列教育活动，电视台《小白杨》栏目，专门来我园做了二期《关爱老人》《爱祖国》的节目。

2、家园配合，形成家园合力 站在教育的立场上，家长的愿望与我们的教育目标是一致的，我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。为此，我园定期举办家长开放日、每月小舞台、家长会、亲子活动、家庭教育指导站、家长学校、家委会、伙委会、幼儿与家长、幼儿园共同参与的慰问老人公寓等等家园同成长活动，并根据不同的需求邀请专家来我园进行专题讲座。同时还建立了家园联系制度，利用电话家访、走访、温馨提示、校讯通等，把家庭教育与幼儿园教育结合起来与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。我园还先后派出4名教师培训学习“家庭指导师”，并培训出一名家庭教育指导讲师，我们依托家庭教育这个平台，促进家长与幼儿园教育的衔接，家园合力取得了显著效果。

3、教学多样化

开展主题教学，把五大领域的教学内容进行了有机的整合，在教学工作中贯彻“十字”方针，在此基础上，北斗幼儿园开设了分享阅读、珠心算、英语、数学启蒙、电子琴等特色活动，运用“累积式教学法”使孩子能轻松愉快地进行生活和学习。通过累积式教学让幼儿在潜移默化中学习英语，同时教学中积极采用计算机、投影仪、录像机、摄像机等现代化教学手段，开展丰富多彩的教学活动，同时我们还坚持开展观摩课、示范课等公开课教学活动，教研组每周进行一次教研活动。采用“走出去，请进来”的办法进行教学经验交流。

此外，我园还开辟了劳动基地，组织幼儿外出参与社会活动，让孩子的眼睛“越过围墙”去寻找现实生活中的探索点：组织幼儿到大农业去，让孩子们亲身体验摘果子的乐趣；组织幼儿到幼儿园周边地区拾垃圾，让他们懂得保护环境人人有责，把体会变为行动；组织幼儿慰问圣桥老人院的老人们，激发幼儿尊敬老人、尊敬长者的情感；组织幼儿到本市景点去郊游、参观，让幼儿感觉大自然的美、感受家乡的美，同时也渗透了爱家乡的教育。等等类似的外出活动充分的让幼儿在周围环境中获得了知识，活动做到有计划，有组织实施，有总结，效果良好。

4、卫生清洁工作制度化

我园很重视幼儿园环境的卫生清洁工作，今年我园更换了全园的玩具柜、毛巾柜、缸子柜及部分洗衣机、消毒柜，既美化了环境，又提高了家长的满意度。建立每周班级卫生、常规，定期对各班卫生及常规进行检查，十分注意培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯；培养幼儿的自理能力。为降低园内污染物的产生，我园不但选用无污染的环保产品，且每次灭蚊、蝇、鼠、蟑螂时都是放在星期

六、日孩子不在园的时期进行，每周星期五进行大扫除，保证为幼儿生活、游戏提供良好的环境。

5、丰富文化活动，提倡文明新风

倡导文明风尚，提高文化品位，我园为给职工创造一个学习娱乐的优美环境，不仅完善了职工之家的硬件设施，还充实了桌椅、DVD音响、彩电、投影仪、呼拉圈、各种棋类、羽毛球、乒乓球等，在上级工会为我园配置40多种各类图书的同时，领导大力支持又购进了百余种图书，成立了工会自己的图书室，丰富了教职工的业余生活。同时我园结合自己的实际举办了迎新春联欢会、庆“三八”棋牌赛、“五一”趣味运动会、教师节的庆祝活动、广播操比赛、教师基本功大赛，保育教师技能技巧比赛、朗诵比赛、手工比赛、厨师技能比赛等等，评比结果，有表彰鼓励、有总结，树立了一批教育教学的标兵和形象，促使本园教职工之间形成上下同心，共谋发展的良好态势，真正做到了让教职员工在幼儿园找到 “家”的感觉，为推动精神文明建设做出了努力。

6、营造温馨优美环境

户外场地区域划分科学合理，场地布置美观童趣，做到可绿化地均绿化，校园绿化面积已达到4500平方米，一个花艳草青，绿荫蔽天的绿色校园已初步形成，一个整洁舒适、优美、幽静的校园环境已向社会展示，园内还设有游泳池、沙池地、塑胶跑道，既让幼儿喜闻乐观，又体现出环境教育的作用。

多年来，我园没有出现违纪行为，没有责任事故和安全事故，计划生育政策落实好，领导班子廉洁奉公，同时师生拒绝邪教，珍爱生命，没有“法轮功”练习者。幼儿园、教师、幼儿在各级各类竞赛中获得多项奖励，以实际行动推进精神文明前进的步伐。

六、安全与文明工作常抓坚持不懈，校园呈现一片和谐。安全责任重于泰山，幼儿园一贯把安全工作放在重中之重的位置，成立了安全领导小组，园长亲自担任组长。防患于未然，幼儿园重视法制教育，治安防范工作措施扎实落实，效果显著。

1、开展安全管理宣传工作

幼儿园每年夏季都进行安全教育活动月活动，每个月举行一次安全教育实践活动，举行全园性安全教育讲座，向全园职工宣传安全工作的重要性，并开展了教职工、幼儿安全疏散演习、灭火器安全使用、消防水带如何使用等演习活动，使教职工牢固树立“安全第一”的思想。

2、安全责任落实到人

我园在成立安全管理小组以来，各项安全管理工作都一一落到实处，能够各行其责，各安全部门定期进行自检自查工作，并与各班级签定安全责任书，将安全责任层层落到班级与个人，班长负责班级安全工作，班长与班员签定安全责任书，班内、园内安全设施、设备落实人头，并挂牌，发现存在问题及隐患，能够在班长例会上快速及时地反馈给园内安全领导小组，使存在的不安全隐患及时得到处理解决。这些举措有效地扼制了事故的发生，从未发生过一次重大安全事故。

3、加强消防安全管理

我园是二级重点防火单位，每天都在园内生活着二百多名幼儿及教职员工，因此消防安全工作显得更为重要，为了保障幼儿及职工的生命财产安全，我园加强了消防安全设施的管理工作，每年，我园都要进行全园性安全自检自查活动12余次，安全疏散演习两次，灭火器使用演习一次，安全会议每周一次，并通过开展“我是安全小宝宝”“安全你我他”“安全在心中”等系列活动，增强了幼儿的安全意识，同时做好每季度校验灭火器及消防栓工作，对其他设施定期检查维修保养，保持其完好状态，如发现任何异常，及时上报维修，安全工作能够按时进行，保证了幼儿的生命安全。

七、加强民族团结友谊

1、加强教职工民族团结工作，使每位少数民族都能感受到大家庭的温暖。

我园有维族、蒙古族、回族少数民族职工13人，虽然岗位不同，但在各自的工作岗位上能为幼儿园的发展和建设做出自己的贡献。幼儿园每年以“民族团结教育月”为契机，通过发放小报、组织民族团结知识答卷活动、开展以“感恩祖国”为主题的散文或诗歌钢笔字练习多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和自治区党委关于维护稳定的一系列重要指示精神，大力开展“学英雄，见行动”活动，通过重温“民汉结对协议书”巩固和发展了民族团结结对子成果，强化了“三个离不开的”思想，在全园上下形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。

幼儿园每个班级都配有1名少数民族教师，工作中都以姐妹兄弟相待，有困难大家能相互帮助、相互体谅，对少数民族同志在工作中遇到的语言问题、文字问题大家都能给予帮助。在开展岗位练兵活动中，对民族教师语言上发音不准确、遇到不认识的汉字，汉族教师手把手给民族教师在汉字上注上拼音，并一字一句教。

乌鲁木齐“7.5”事件发生后，幼儿园把维稳工作与学习实践科学发展观活动紧密结合起来，积极组织教职工开展“民族团结集中教育”活动，积极组织党员干部下社区进行维稳工作，充分发挥党员先锋模范作用，党员干部做到率先垂范、立场坚定，深化宣传民族团结教育工作，以实际行动维护了民族团结与社会和谐稳定，筑牢维护稳定的思想基础。

2、加强幼儿园“双语”教学工作，使每个少数民族孩子接受良好的教育。

我园少数民族孩子较多，大部分家庭都是父母上井或是爷爷奶奶带，语言基本上还是以本民族语言为主，针对这些，我园分别召开家长座谈会，把双语教育的环境氛围与家长相互沟通，得到理解和信任。其次，让教师利用班级资源在醒目的位置上贴上汉语文字，开办汉语角，每天学说一句汉语，班级中有少数民族的教师尽量用汉语与孩子沟通。孩子们从入园第一天起从不会讲汉语到毕业汉语口语流畅。我园一名少数民族幼儿在首届克拉玛依区幼儿讲故事比赛荣获一等奖。在后来的少数民族双语口语比赛中，我园派出的少数民族孩子均获得好的成绩。几年来少数民族孩子大胆参与到各项市区级比赛活动中，家长与幼儿园积极配合，并取得了优良的好成绩，双语活动的开展使辖区少数民族入园率也得到了很大的提高，对有困难不愿来园的孩子，我们主动上门做家长工作，尽量使达到年龄的少数民族孩子进入幼儿园的生活，这几年的摸索和努力，对促进少数民族汉语能力的培养和发展，我们做出了努力，奠定了基础。

八、近几年部分荣誉获得情况

1、市花园式单位

2、区级安全文明学校

3、区级巾帼文明建功岗 4、2006年被区总工会评为先进工会。5、2006年被克拉玛依市总工会评为“模范职工小家”。6、2007年荣获区级精神文明单位。7、2007年荣获克拉玛依区教育系统民族健身操二等奖。8、2007年区教育局教师风采大赛集体三等奖。9、2007年荣获克拉玛依区“标准化党支部称号”。10、2008年被评为市级平安单位 11、2008年荣获首届区级健美操比赛二等奖 12、2008年教育系统我与奥运同行团体操比赛三等奖 13、2008年参加市教育局组织“巧手创新”儿童手工作品荣获最佳巧手创新奖 14、2009年在克市第十二届少儿现场书画才艺展示活动中获优秀组织奖。15、2009年在重点阶段维护稳定工作中，成绩突出，特予嘉奖。16、2010年在区教育局组织的教师技能技巧比赛活动中获得教案第一名，舞蹈、绘画第二名。

文明管理、文明教学、文明学习、文明生活，是北斗幼儿园始终坚持的方向。我们在创建中做了不少工作，也取得了一定的成绩。但社会主义精神文明重在建设，贵在坚持，今后我们将在新的起点上重新起步，再接再厉，虚心向兄弟单位学习，有所改革，有所创新，继续为社会主义精神文明建设作出不懈的努力。

总之，我园在争创精神文明单位的过程中，领导组织得力、工作扎实，不断的为争创“文明单位”和“和谐校园”努力奋斗。自我园开展精神文明建设以来，教师们的精神面貌发生了很大改变，都以昂扬的斗志迈向下一个目标。

篇6：申报文明单位申报报告

富顺县互助镇初级中学校关于 创建县级文明单位的报告

县文明办：

青少年是祖国的希望和民族的未来，近年来，互助中学一班人与时俱进，开拓创新，勇于思考，积极作为，落实科学发展理念，加强学校现代管理，深化教育内部改革，提升学校管理内涵，以人为本，以德为先，以学生的全面发展、和谐发展为目标，扎扎实实地抓好创建、党建、综治工作，成绩斐然。

一、体现时代要求，抓好文明建设

创建是我校的特色工作，我校成立以党支部和校长为领导，以教学和德育分管校长为指导，以德育处和教导处为主操作，以班主任为主体，以全体学生为教育对象，创建工作领导小组，制订工作计划和实施方案，使文明创建工作常规化、系列化、科学化和制度化，形成创建网络，建立长效工作机制。

根据实际需要，成立富顺县互助镇初级中学校县级文明单位创建领导组：

组 长：熊勇（支部书记、校长）

副组长：姜文彬（副校长）许明友（工会主席）成 员：陈世勇（德育处主任）

徐世富、刘孟龙（教导主任）黄述刚（总务主任）

刘 冬（办公室副主任兼团支部书记）各班主任

办公室：主任由陈世勇同志担任，全面组织创建工作的实施。

二、狠抓六个结合，增强创建实效

（一）创建与学校常规管理相结合。

1、开展文明班级评比，端正日常行为。

“读好书，走好路，扫好地，做好操，唱好歌”是我校结合实际进行的教育。学校制订《互助中学一日行为规范》和《互助中学住校生一日常规》，以班级考核为单位，将学生的日常行为全部纳入到文明班级和文明宿舍的评比中，调动了学生参与文明创建的积极性。

2、细化措施，规范管理

广播操和眼保健操、学生队列对行训练、校园卫生是学生每天必做的活动。整齐有力的队列队形和广播操、眼保健操，整洁干净的校园是四大亮点。丰富多彩的冬季运动会不仅锻练了学生意志和品质，还培养了师生的团队精神，增强了体质。

（三）开展“三好学生”、“优秀少先队员”评比活动。为激励学生不断进步，德育处实施“三好学生”评比活

动，将学生每月看成绩，周周比进步。“三好学生”评比活动成为激励学生努力学习的助推器。同时在全校学生中开展在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个好公民的“新三好”创建评比活动。

创建工作常规化管理和激励机制的建立，寓教于乐，激发学生参与热情，使学生充分认识到自己的一言一行都与班级荣誉相联，激发集体荣誉感，成为培育优良班风、激励同学不断进步的强大动力。

（二）创建与德育相结合。

1、切实加强政治思想学习，狠抓全校师生的思想道德建设。自开展先进性教育、深入学习实践科学发展观活动和创先争优活动以来，学校党支部认真组织开展活动，为学校开展学习活动提供了宝贵经验。学校有健全的政治学习和业务学习制度，政治学习和业务学习做到有计划、有检查、有落实，学习方法灵活多样，既有全校性的集中学习，又有分组学习，还有规定任务个人自学。学校领导班子成员带头学，带头讲，坚持做好读书笔记，写好心得体会。重点加强对科学发展观的学习，加强社会主义、集体主义教育，大力弘扬民族精神，开展形势教育和民族团结教育，引导全校师生形成正确的世界观、人生观、价值观，全校师生员工的政治思想素质得到了明显提高。

2、强化爱国主义教育。周一升国旗是我校持之以恒的

爱国主义教育重要措施。为提高升旗活动教育力，各完小全体师生员工参加，列队进行。利用“国旗下的讲话”等形式使学生受到爱国主义教育的熏陶。

3、提高教师职业道德水平，弘扬师德。组织教师讨论、演讲和观摩优秀共产党人杨善洲的先进事迹，倡导树立敬业、奉献、创新行业新风，提高教职工思想认识水平，形成勤勉务实、乐于奉献的良好教风。

4、积极开展主题教育。九月开展入学教育、安全教育宣传暨公民道德宣月活动；三月开展学雷锋活动月活动；六月开展环境保护宣传月活动；十月开展“我在国旗下”主题教育；十二月开展法制教育宣传月暨不进网吧、游戏厅主题队会。

5、持续开展各类教育活动：绿色校园从我做起；禁毒防艾教育；国防教育；平安校园建设等。

（三）创建与开展有益活动相结合。

积极参与爱国主义读书教育活动，读好书。在学校团队的组织下，学生参加了爱国主义读书教育活动，开展了读书演讲和征文活动，广大同学热情高涨，丰富了学习内容，活跃了校园文化，开阔了眼界，增强了能力。

充分占有宣传阵地，正确教育。学校宣传橱窗每月有主题，校园广播站每天播音，营造育人风气，黑板报月月有新内容，成为同学们展示才华的园地，校园文化独树一帜，成

为教育广大同学的重要阵地。

丰富多彩的各类活动，最大限度地减少了学生在课外与社会不健康场所接触的时间和空间，充实课外生活，用正确的舆论引导学生健康成长。

（四）创建与共创绿色校园相结合。

环境保护是我国的一项基本国策。为培养学生环保意识，德育处以“净”为核心，狠抓卫生管理，制定卫生公约，号召广大同学从自己做起，做环保的实践者，做文明的传播者。规定校园清洁卫生制度，将校园卫生区划分到每个班级，实行一日两扫，周末大扫除制度，及时检查记分公布，周一升旗为卫生优胜班级授牌开展“保护环境，人人有责”、“学校是我家，环保靠大家”知识讲座和竞赛，把广大学生吸引到保护环境的行列中来。

植树种草，美化校园。学校努力使校园充满绿色和浓厚的文化气息，建设有深厚文化底蕴和浓厚现代气息相结合的特色校园文化与自然景观，培养学生浓厚的读书兴趣，成效明显。

（五）创建与校园文化建设相结合。

开展读书活动。要求每位教职工每学期必须读一本好书，做读书札记，给学生示范。每个班建立图书角，在班级建书橱或书柜，要求每位同学定期将自己最喜爱的书籍带到学校与同学研读、分享。特别是在全县上下齐抓“两基”迎

国检的2011，学校以“两基”迎国检为契机，切实加强校园文化建设，使校园文化提升了一个新的档次。

用好宣传阵地。充分利用校园广播、宣传栏、警示语、黑板报等有效的教育阵地。学校校园广播站根据实际情况，定期播音，宣传好人好事和文明行为，用正确的舆论引导学生成长；学校网站成为思想道德建设、传播文明新风、展示学校形象的重要阵地；宣传栏定期张贴学生作品、宣传勤奋学习、成绩优秀和星级学生先进事迹。

（六）创建与法制教育相结合。

聘请法制副校长；思想品德课教师将法律引入课堂；“五五”普法期间，我校在提高师生法律素质上采取措施，积极参加镇司法所组织的普法教育活动，将法律法规带进家庭和社区，在家庭和社区做好一名法制宣传联络员、讲解员，提高教师依法执教能力。同时狠抓安全教育，提高师生安全意识，多年来未发生一起重大安全事故，广大学生遵纪守法自觉性不断增强，无封建迷信，刑事犯罪为零，社会满意，家长放心。

多年来，互助中学在创建工作中做出了不俗的成绩，近年来相继被评为“平安创建达标单位”、“家长学校”、“市课改先进单位”、“中心校目标考核先进单位”、“县教育局教学教研先进集体”等光荣称号。

目前，全校教职员工在上级党委政府、主管部门的正确

领导下，紧密团结在学校党支部周围，教风严谨，创先争优，学风浓厚，成绩优良，文明素养日益提高，好人好事层出不穷。我校决心以取得的成绩为契机，不断提高教育教学质量，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力办人民满意教育！

经过自我检查,自我考评,认为已达到县级文明单位的基本标准，特申请创建县级文明单位。

特此报告

富顺县互助镇初级中学校