电子教育（精选12篇）
篇1：电子教育
《党风廉政宣传教育电子化》课题研究报告
加强廉政教育是党风廉政建设和预防职务犯罪的治本之策和固本之举，也是干部队伍思想政治工作的重要组成部分。如何适应网络时代的特点，有针对性地开展电子廉政教育，是当前迫切需要解决的一个重大课题
一、课题研究背景
如今我们已进入了网络时代，网络具有开放性、交互性、实时性及信息庞大庞杂等特点，这是一个全新的领域，也是我们开展廉政教育大有作为的领域，是必须用先进文化去占领的领域。
在实际工作中,我们感到过去一些行之有效的党风廉政教育方法渐渐失灵了，针对性不那么强、效果不那么明显了,甚至有走过场的现象。究其原因，主要是教育者与受教育者掌握的信息不对称，教育的说服力、影响力大打折扣。
过去开展廉政教育的弊端主要表现在:一是廉政教育手段单一。大部分单位还是沿用那种“一人讲众人听”或者看看录像、读几篇警示文章的老方法,缺乏与时俱进的理念,教育途径单一,方法陈旧,效果不佳;二是廉政教育缺乏个性化。缺乏针对党员干部存在的实际问题和迫切需要解决的问题展开调研,对每个人的性格、兴趣、文化水平缺乏研究，很少开展有针对性的个性化廉政教育;三是廉政教育考核机制不健全。对党员干部参加教育活动缺乏必要的考核指标, 对受
1教育者不得形成压力,致于有的借口工作忙，逃避廉政教育活动；有的参与廉政教育的积极性、主动性不够；有的应付差事，敷衍了事，影响廉政教育效果。因此，积极探索党风廉政教育新形式迫在眉睫。
对于党风廉政教育宣传中存在的弊端，已有部分学者进行了研究，强调了创新教育形式的必要性，提出了党风廉政宣传教育工作一些新的形式，但对于如何结合实际创新，怎样利用新的方法、新途径去解决这个问题，目前研究较少。特别是在突出教育的针对性、警示性和时效性上方案还不十分完善，相对于廉政教育制度的强制性、监督的约束性而言显得比较“软”、比较“虚”。
二、课题研究的目的和课题设计方案
目的：通过电子信息化方式，利用网络平台，将党风廉政教育内容与知识性融于一体，与娱乐性融于一体，与社会性融于一体，与直观性融于一体，实现党风廉政教育科学化。
设计方案：在现有廉政教育方式方法基础上，充分发挥网络平台的作用，建立廉政网站平台、廉政短息发送平台、个性QQ群交流平台、远程网络廉政教育平台。
1、开通网站，扩大覆盖。纪检监察机关应适应反腐形势，充分认识加强反腐倡廉网络宣传工作的重要意义，切实加强反腐倡廉网上宣传和舆论引导，形成健康向上的反腐倡廉网上主流舆论。党风廉政教育宣传网页，分为廉政动态、廉政时评、时代先锋、廉政书架、廉政文化、廉政课堂、廉政论坛七大部分。廉政动态板块主要发布最新的反腐工作动态、最新的政策法律条规，传达上级领导讲话和文件精
神。廉政时评板块主要发布当前热点廉政问题的评论文章，引发广大党员干部深入思考，开拓眼界。时代先锋板块大力宣传表彰廉洁奉公、勇于同腐败现象作斗争的先进典型，积极营造良好的氛围，弘扬廉政爱民、艰苦奋斗、乐于奉献的新风尚，用积极、向上、健康的意识形态占领思想阵地。廉政书架板块提供大量电子书在线阅读，内容涉及纪检监察业务及法律、金融、财税、经济、管理、科技、人文等方面，广大党员干部可以免费阅读，这些书籍不仅搭建了一个教育平台、学习阵地，而且进一步加强了党员干部党风廉政教育,增强了党员干部拒腐防变能力和工作能力。廉政文化板块主要包含廉政文学、廉政歌曲、廉政故事、廉政影院、廉政游戏、廉政漫画，党员干部可以通过看小说、听歌曲、看电影、看漫画、玩游戏各种途径接受廉洁文化教育，真正的将娱乐和学习融为一体，增强党员干部的主动学习积极性。廉政课堂内有大量的学习课件，党员干部通过用户名进入系统后可以根据自己的兴趣选择不同的学习内容进行学习，完成年度学习计划。廉政论坛内广大党员干部可围绕党风廉政建设的各个方面开展研讨交流，畅谈学习党纪国法的心得体会，发表评论和见解，既达到集思广益的目的，又有效地增强反腐倡廉宣传教育的社会影响力。同事还可在网上开展各种廉政文章、歌曲、书画征集活动，举行在线廉政知识竞赛，进行廉洁先进典型个人在线投票活动，以此扩大廉政教育的影响力和覆盖面。纪检监察网站是纪检监察机关为适应信息时代发展的需要，利用现代信息技术手段，创造性地开展反腐倡廉宣传教育工作的新载体，是宣传党风廉政建设和反腐败工作、构建党员干部接受
教育的新平台，只有办好纪检监察网站，主动占领反腐倡廉宣传网络阵地，正确引导舆论，才能在反腐倡廉网络文化建设中赢得主动权。
2、发送短息，警钟长鸣。将区域内党员干部手机号码进行登记造册，收集整理言简意赅、警示性较强的廉政短信，依靠短信群发系统，定期向各级行领导和重要岗位人员发送“廉政短信”，作为长期坚持的一种提示教育制度，把红灯亮在越轨前，为干部廉洁自律打好“预防针”，让其绷紧廉洁自律这根弦。与以往的廉政教育相比，手机短信提示教育方式有三个特点：一是传输方式信息化。廉政短信温馨提醒以信息化的传输方式，突破时间和地域的限制，开辟廉政教育的新空间，体现了受众面广、受教育及时的优点。二是内容体现个性化。短信内容主要是一些简短、便于记忆、有代表性的古今中外箴言警句，同时吸纳很多具有时代特征的、警示效果显著的俗语、民谚，文字简洁明快、富有哲理、发人自省。三是发送方式人性化。通过每周及重大节假日定期发送廉政短信进行温馨提示，使干部员工不断增强廉洁自律意识和自我防范、约束意识，自觉抵制各种诱惑，做到防微杜渐、警钟长鸣。在此基础上，还可结合党风廉政建设工作的热点问题，及时调整短信内容，定期发送党纪条规等内容，提醒领导干部加强党性修养，坚定理想信念，坚持廉洁从业。
3、网络互动，集思广益。建立“党风廉政建设QQ群”，充分利用QQ方便、高效的交流优势，定期发布廉政图片、廉政信息、警示语录，对纪检监察干部进行提醒教育；利用QQ群快捷的通讯功能，将上级的重要讲话精神，各类廉政文件、廉政学习材料、纪检监察业
务知识等内容上传到QQ群里共享，供大家下载学习；利用QQ的语音、视频功能，通过召开QQ视频会议的方式传达贯彻上级精神。
4、网络教育，科学管理。明确学习内容，将法律法规、党纪条规、廉政勤政典型先进事迹、警示教育片及有关领导和专家的专题廉政党课、廉政辅导讲座等制作成课件并发到廉政教育宣传网站的学习板块上，供党员领导干部学习。制定廉政教育学分制，引入学分管理系统，党员干部实行实名制分级管理，按照职位级别高低设臵所应完成的学习学分。登入系统后，学员可查询自己当年应完成的学分和已完成的学分。在系统中，当学员每学习完一个课件后，系统将自动记录学习时间，在学习时间达到规定要求并考核合格后，给予相应学分。为杜绝弄虚作假现象，让党员领导干部主动去学，用心去学，学有所获，将网络软件设定为必须每5分钟以内至少点击鼠标一次，否则课件自行中断，本次学习时间作废。通过学习系统，各部门可以直观了解当前本部门党员干部的学习动态信息，还可从学习内容点击率知晓党员干部最感兴趣和最想了解的学习信息，从而有针对性的更新学习内容。年底，将是否完成规定学分与党员干部年度绩效考核挂钩，评选出党风廉政学习“十佳学员”，给予表彰。
三、课题效应
党风廉政教育宣传电子化，将传统教育方式与现代教育手段相结合，充分利用现代科技手段，积极开发网络教育功能，使党员干部受教育多渠道化，学习资料电子化。广泛运用信息化手段，用大量的图片、视频、实物，从不同的角度、视野、评判，来描述事实、反映观
点、揭示道理、启迪思索，充分运用了网络信息的直观性、自主性、快捷性、易于接受等优点，增强了教育的高效性、趣味性和广泛性。创新了教育方式，丰富了党风廉政建设宣传教育形式，拓宽了党风廉政宣传领域，深化了党风廉政教育宣传效果，切实巩固了党员干部的思想道德防线，进一步增强了党员干部拒腐防变的能力，为加强党风廉政建设和反腐败工作提供了舆论支持和思想保证。
篇2：电子教育
中国电子教育学会院校思想政治教育分会将于今年11月在我校召开院校思想政治教育分会2011年年会，现将年会论文征集事宜通知如下。
论文请围绕“研究信息文明对大学生的深刻影响，探索在新媒体时代背景下加强和改进大学生思想政治教育的新思路和新方法”的会议主题，参考以下二十五方面进行撰写。
1.建设马克思主义学习型政党和学习型党组织研究
2.先进党组织、优秀党员成长规律研究
3.创先争优活动中高校教师党员先进性作用发挥研究
4.高校青年马克思主义队伍培养和建设研究
5.当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况及规律研究
6.社会思潮及热点问题对大学生的思想影响研究
7.当代影视作品对大学生思想行为的影响研究
8.当代大学生信息接受习惯与认知方式研究
9.信息文明对大学生生存方式、思维方式和价值理念影响研究
10.新媒体背景下大学生思想行为引导研究
11.基于社交网络的大学生思想政治教育模式研究
12.突发事件与网络舆论引导模式研究
13.高校校园网微博客应用和管理研究
14.电子院校大学生思政教育信息化特色研究
15.90后大学生思想特点及成长成才规律研究
16.大学生心理健康教育在大学生全面发展中的作用研究
17.高校大学生思想政治教育工作体系内部优化整合研究
18.大学生思想政治工作精细化研究
19.提升大学生社会实践实效性研究
20.思想政治理论课由教材体系向教学体系转化的难点问题研究
21.思想政治理论课教学吸引力提升策略研究
22.大学生先进典型形成群体示范效应研究
23.高等教育内涵提升与师德师风建设研究
24.高校意识形态工作及宣传思想阵地建设规律性问题研究
25.以社会主义核心价值体系引领校园文化建设研究
请各位老师在9月30日前将论文电子版（注明作者单位、职务、职称、联系方式）以总支为单位发送至宣传部信箱：public@hdu.edu.cn，联系人：严骁，86919128。论文字数不超过6000，邮件请标明主题“院校思政分会征稿”。由于名额有限，每个总支限推荐1篇，学校组织专家评审后择优向中国电子教育学会院校思想政治教育分会报送4篇。
党委宣传部
篇3：浅谈国外高职电子取证教育
关键词：电子取证教,课程计划,取证学
1 导言
电子取证是鉴定、保护、恢复、分析和记录涉嫌在犯罪中使用的计算机数据的过程。该领域出现在上个世纪80年代后的计算机技术革命。罪犯使用电脑后留下一些证据使得掌握和分析电子证据成为刑事诉讼的一个重要方面。
取证学是刑事侦查科学的一个重要分支, 因而刑事侦查是其基础。通常刑事取证技术包括指纹匹配、弹道测试、DNA比对等, 电子取证与计算机安全则是涉及到保护受恶意攻击的电脑的问题, 计算机侦查取证与传统的侦查犯罪的基本方法是相同的。通过服务器复制或重新发布或分发列表, 是需要事先进行特定的授权。电子取证技术的一个分支是计算机网络取证。Berghel[1]认为网络取证被视为一个更为独立的领域。单纯的计算机犯罪不一定能够绕开计算机安全机制或隐藏数字证据, 但对于网络黑客从技术上几乎不是问题, 这可能使得这类犯罪成为电子取证严重的挑战。
2 相关的工作
电子取证是一门建立在犯罪学与信息技术上的交叉学科, 因而相关课程必须考虑到社会、法律、伦理等多方面。课程体系应该包括刑事、法律、法庭刑事侦查程序、伦理、计算机编程、计算机系统硬件、网络以及计算机安全和取证。通过美国学者的研究, 认为电子取证可以培养四种人才:
(1) 具有电子取证技能的大专学历或本科学历的专业人员。
(2) 具有计算机和侦查学背景的企业管理人员。
(3) 取证法规和政策的制定者。
(4) 相关领域的高级研究人, Yasinsac[2]等人也讨论过建立一个电子取证程序的问题, 包括相关平台、源程序 (刑事司法, 计算机科学) 和电子取证检验工具。取证实验室的工作是这些课程的一个重要组成部分, 硬件设备通常都是非常昂贵的, 且更新比较快。本科课程给学生介绍的基本工具和程序, 研究生课程则是在本科的基础上, 讨论分析相关深层次的问题并提供获取证据和处理的工具。培训项目依据现有的一些计算机犯罪的案例制定实训项目, 学生通过考试可以获取相关证书, 以此达到毕业要求, 等同于中国国内的以证代考。这些实训项目包括编程课程、安全理论、系统管理、网络发布和其它的电子取证实训项目。
3 调研内容
通过调查全美32电子取证的课程计划, 其中包括大专、本科、研究生的课程和非研非学历教育的课程计划, 本文中主要对大专层次的课程计划进行介绍。
3.1 专科层次学历教育的课程
美国的副学士学位相当于我们国家的专科, 电子取证教育的核心课程中有这样的特点, 计算机技术课程占到了大约三分之一左右, 大多数课程计划都还有执法的课程, 学生可以接触到侦查办案程序和警察的一些实际工作。大部分的专科课程都包含两到五门电子取证课程, 它是有别于其它专业和课程的核心课程。几乎所有的课程计划都包含有扎实的实训操作, 主要是计算机系统和网络两个方面, 还有一门或多门关于保护计算机数据的安全方面的课程, 这些都是确保相关采集的证据能够在法庭上被采信。虽然针对数据库的攻击是一种普遍的计算机犯罪, 但在被调查机构的课程计划中几乎很少有关于数据库或数据结构课程。
该项研究中, 还有涉及到操作系统课程, 主要是训练对常见的操作系统的使用。此外还有一系列计算机网络相关的课程。网络安全作为一个选修课程, 信息安全方面的课程是把个人电脑和Web作为信息与网络安全重点。所有的实训课程中学生使用的都是数据的拷贝, 避免篡改原始数据, 此外还应该训练学生使用分析硬盘数据的软件工具。
3.2 相关证书课程
这项研究选择了全美13开设有电子取证或相关领域的机构作为研究样本。大约一半的机构是专科学院, 三个研究机构。证书课程为资源相对有限的学校提供了相对较低的成本起点, 在这些学校可以为现有项目提供多学科的支持, 二或三年的课程计划是可以实现培养目标要求的。无论采用哪种课程计划, 教师都是教学成功的必不可少的核心, 此外, 外聘行业专家作为兼职讲师也是这当中重要的一环。然而从长远来看, 全体专业教师必须接受培训。调查发现为了避免部门之间由于竞争造成的资源浪费, 在经费允许的范围内应该成立一个跨学科中心。
4 分析和建议
在现有的课程计划中, 教师、学生、设备和预算都是需要考虑的重要因素, 在进行电子取证前要研究一下实际情况, 学生在这方面有着强烈的兴趣。然而, 还必须注意的该领域的敏感性。最常见的解决方法是审查学生的背景, 有些学校只允许教学计划针对在职培训的执法人员, 还有一些学校没有涉及到背景审查。
专用电子取证实验室应该拥有完整的调查系统、损坏的系统或物理受损检测恢复系统, 以及数据的恢复系统。当然资金的投入和预算是一个关键问题, 目前来源主要还是国家相关行业和教育机构的投入。
5 结论
我们发现, 电子取证是一个不断创新和发展的学科, 随着社会各个领域需求的增多, 虽然目前还没有公认的程序和统一遵循的标准, 尤其是电子取证的教育领域更没有统一的标准和经验可以遵循, 但就趋势而言, 未来一定具有很大的增长空间。为了促进电子取证教育, 需要协调组织刑事司法、执法、伦理、政治、计算机科学、信息技术等课程。通过进一步的探讨和研究, 在这一新兴领域, 一定会建立标准化的课程体系。
参考文献
[1]Berghel, H.The Discipline of Internet Forensics, Communications of the ACM, 46, 8 (August 2003) , 15-20.
篇4：教育电子商务化研究
[关键词] 教育电子商务化信誉化现代教育运作准备
教育电子商务化是一种教育消费活动，它的运行模式，除了包含传统的電子商务所涉及的信息流、物流以及资金流等环节外，更是一种具有自己特色的商务运行模式，它提供的是一种基于学习者心志的特殊服务。在运行模式上不同于传统教育模式和常规电子商务模式，是一个需要建立短期标准和长期规划的综合性教育商务化模式。
教育电子商务化是建立在具有一定成熟度的网络之上的，它已摒除了网络发展初期的浮躁化，开始向健康、高效益、规范化方向发展。教育电子商务化需要在技术、理论、管理等方面与网络上的普通电子商务靠拢。教育电子商务化的商业运作需要在以下四个方面进行准备。
一、教育电子商务化的低成本运营的可能性评估
教育电子商务的成本问题是需要优先考虑的根本问题。教育电子商务化的成本审核应该包括投资成本审核、中期的应用开发成本审核、版权成本审核和全程的维护服务成本审核的认定。教育的电子商务的发展要求它依托的应该是在教学质量、教学管理、电子教育产品制作等都具有一定经验的高等学校。
对于学习者方面涉及到的客户成本也应该在成本审核之列。同普通电子商务相似，这是一种完全依赖网络的服务，这些费用虽然不列入商务化的运营成本,但最大限度的减少用户开支,也是教育电子商务化被学习者接受并得以发展的必然选择。其中，高校已有的技术、硬件和拥有的人才、人文环境、信誉、社会地位等软环境，将会大大减少投入增加产出，增加相对竞争力。
二、网络教育学习信誉化制度的建立：学习者个人学习信誉与电子商务教育资格审查机制的结合
学习者、电子商务化教育提供机构双层次的信誉问题是需要一定制度保障的。电子商务化教育提供机构需要国家级的审核，并走向国际化。而学习者作为行为个体在电子商务教育中的收益需要以认证的形式得到证明。
在权威部门认证管理上，有必要设立严格的资格审查机制，严格把握控制非正规办学单位的申请，注意思想传播的健康化，不给歪理邪说等邪恶、极端言行渗入到教育系统的机会。在交易信息的传输过程中，为参与交易的个人、企业或国家提供可靠的标识。
除了在国家的高度上承认其办学资格，还需要在国际合作上下功夫，也就是说要认识到网络的无国界性，教育电子商务提供的教育服务和教育产品面向的是网络。这就要求教育电子商务交易的虚拟性和实名性并重，也就是说要使用有效的电子签名技术及其立法为教育电子商务安全运行提供有力保障，而电子商务立法还有待时日研究，那么可以考虑暂时性的设立教育电子商务的实名化规则。
三、短期标准与长期的质量保证体系相结合的制度保障：技术支持与监管双管齐下
规矩的设定和遵守应该在教育电子商业化的初期建立起就纳入日程。网络经济初期出现的泡沫经济至今还让人心存余悸。在建设初期可以做出短期标准，也就是说不允许有标准缺失的情况存在。之后在发展中逐步完善和成熟。这种质量标准应该包括教育电子商品质量评估标准、价格水平制定办法、网络交货质量验证体系、相关整体服务水平标准、监管机制的建立等。
这些质量评估标准的来源渠道主要通过广泛听取专家意见；使用者即学习者的需求；参照各级别比赛的成功教育案例及评比标准；调查正在使用中的远程教育系统；专业从业人员的发现的问题和经验总结等。
在评估原则上，强调和注重持续性的对教育的电子商务资格做出鉴定和质量评估。除在开办教育电子商务化资格时进行评定外，还要定时对教育电子商务化机构进行评估，以使教育电子商务化在教学产品制作、售后服务、社会信誉、产品质量等方面保持质量，及时吸收普通教育的先进思路和做法，争取与普通教育同步。这种评估应该包含三种：地区性评估团体、国家级评估团体、民间临时性评估团体、专业性评估团体。
四、教育电子商务化需要教育机构与企业的互补联合
从教育电子商务化的面向对象来看，包括面向继续教育、成人教育和残疾人教育（特殊教育），又可以适当融入到义务教育当中去，可以起到平衡师资，提高偏远山区教学质量，解决部分地区师资短缺的问题；同时，教育的电子商务化，还有利于吸引企业界的投资和进行企业的业务培训等；还可以进行休闲教育和社区教育。
以互联网和多媒体为代表的当代信息技术正高速发展，那么由此带来的实现教育资源的大范围共享和快速传播的教育电子商务化就不是哪个学校依靠自身就能完成的。无论在先期市场调查、全程投资力度、产品宣传与服务等方面都需要企业的全力配合，而单独的一个企业也不可能完全依靠自身制造出高质量的电子化系列产品。许多企业家和投资商都对这种新兴的“知识经济产业”产生了浓厚的兴趣，进行了密切的关注和研究。
总之，由于现代教育技术从时间、空间和沟通方式上产生了巨大的变革，它从根本上打破了传统式教育的格局,是现代教育信息化发展的必然产物。相信在IPv6下一代互联网的出现为教育电子商务化提供更为优越的环境和技术保障，在具有良好社会信誉的教育机构和具有一定综和实力的企业联合下为教育的有效、健康发展做出新的贡献。
篇5：电子0801诚信教育策划书
我班的“诚信教育活动月”的宗旨是：进一步强化大学生的诚信意识，引导同学加强道德修养，自重、自省、自警、自励，树立求真务实、言行一致的诚信形象，倡导文明新风。各项活动围绕的主题是：“讲诚信话，行诚信事，做诚信人”。
诚信教育活动月共分四个阶段开展进行：
第一阶段：宣传教育阶段。（活动月第一周）
通过此阶段营造出“人人知诚信”的氛围。本阶段所开展的主要活动有以下：
班团支部、班委会以及班主任组织班级开展“呼唤诚信，拒绝作弊”为主题活动
具体方案如下：
①班级召开以“呼唤诚信，拒绝作弊”主题班会并且撰写倡议书。②各班同学在印有“呼唤诚信，拒绝作弊”的纸幅上签字。③各班组织每个同学写诚信考试决心书。
④各班根据实际情况撰写本班“诚信公约”、拒绝作弊书面活动总结以及会议记录。
第二阶段：教育引导阶段。（活动月第二周）
通过此阶段营造出“人人守诚信”的氛围。（活动月第二周）本阶段开展的主要活动有以下：
1、针对目前在校学生拥有手机的人数日趋增多，和互发短信的时尚。在全班学生中举行“诚信”主题内容的短信设计大赛。通过此项活动一方面提高学生参与诚信教育的主动性与积极性，另一方面加强对学生短信健康文化教育。突出我系“诚信”教育的时尚色彩。
2、5月11日“母亲节”为契机，开展“以“算算亲情帐，感知父母恩”为主题写一封家书”活动，突出我班诚信教育的“亲情”色彩。
3、发挥我班学生党员在诚信教育中的模范带头作用：
召开党员积极分子的座谈会，重温党的誓词，进行“做诚信入党积极分子”的的诚信宣誓活动。
4．召集已申请到助学贷款的学生，召开“信守承诺”专题座谈会。
5、组织学生观看“诚信教育”专题教育片，并完成诚信影片观后感；
第三阶段：深入实践阶段（活动月第三周）
本阶段开展的主要活动有以下：
1、积极组织同学参与学院有关部门组织的关于“大学生诚信教育”活动。
2、号召全班同学进行以“你心目中的诚信大学生”为主题的社会实践调查活动；
要求全班同学自由组成社会实践调查小组，深入校园以及社会之中，围绕主题设立调查题目，开展调查活动讨论，以各种形式进行调查研究，并以调查资料为依据，完成调查报告
3．召开讨论会，各组成员对调查报告进行讨论学习
第四阶段：诚信教育活动总结（活动月第四周）
本阶段开展的主要活动有以下：
1、初步建立“电子0801班大学生诚信档案”及电子档案；
2．组织全班同学书写本次“诚信教育月”活动的心得体会；
3.班委会和团支部进行活动总结，并完成活动总结报告。
注：
一、此次活动的主要要求：
1、班级成员要充分认识开展大学生诚信教育活动的重要意义，高度重视，深入宣传，广泛发动，通过展板、网络等多种形式，努力营造“人人知诚信，处处讲诚信”的良好氛围。
2、各班委成员要认真制定本班诚信教育系列活动具体计划，并于5月前上报学院，欢迎学院领导监督和指导。
二、此次活动的主要目标：
1、通过各种形式的教育实践活动，努力同学懂得：诚信感恩是做人的基本道德准则，是一个人事业成功的基础；诚信感恩更是一种责任，有了这种责任心的人，才能不断完善自己，关爱他人，才能乐群敬业、促进社会和谐。
2、通过各种形式的教育实践活动，努力弘扬尊师爱生的良好风气、促进毕业生文明离校教育、形成良好考风、加强大学生信贷信誉、提高大学资助工作水平，增强大学生思想政治教育针对性、实效性。电子信息工程0801
班长：李芃博
篇6：中国电子教育消费现状分析
一、中国家长的教育趋势
望子成龙、望女成凤是典型的中国教育思维，中国人往往注重结果与技能的掌握，却忽略了学习的过程，导致出现了很多“高分低能”的孩子。近几年国家提倡素质教育，很多家长开始重视早教，这预示着中国人的教育方式正在改变：变“管束”教育为“宽松”教育，变“封闭”教育为“开放”教育，变“老式”教育为“创新”教育，加上未来竞争更加激烈，每个家长都希望自己的孩子能赢在起跑线上，比别人更胜一筹。所以基于这个教育趋势，业内人士分析早教产品是教育产品中风险最低的。
二、中国人的教育消费调查
随着计划生育国策的深入执行，孩子的培养教育成为每一个家庭的最大目标，而我国每年的新生儿数量大概有2000万左右。教育消费成为了全社会最火爆的消费热点。数据表明，教育投资已列入城市家庭支出之首位。
•2009年3月，央行在50个城市最新调查:20%的居民储蓄动机是“攒教育费”，稳居居民储蓄动机的首位。
•珠海市统计局城调队调查结果显示:居民在未来3年中，主要消费排在前5位(经加权计算后排序)的依次是:子女教育占20.3%，食品占14.4%，医疗保健占12.4%，住房占9.9%，衣着占9.1%。
•据上海城调队抽样调查，有57.7%的家庭认为，未来两年内，家庭的主要支出之一是教育消费，“以子女教育为储蓄为主要目的家庭比重为53.8%”，“为子女教育存款是沪上家庭最主要的储蓄目的之
一。仅次于养老和预防重大疾病，位列第三”。
篇7：实施农民随迁子女电子教育方案
今后，农民工子女到哪里读书，相关教育经费就会跟到哪里。省教育厅日前下发安徽省进城务工农民随迁子女电子教育券实施方案：从秋季入学的义务教育阶段起始年级学生开始实施电子教育券，其他年级学生继续实行资金奖补办法。
按照规定，如果是我省境内的跨县(区)入学的义务教育阶段随迁子女，并符合在输入地就学的相关条件，都可以使用这种电子教育券。在全省统一的学籍网络化管理中，政府可以把人均教育经费以教育券的形式发给学生，做到教育经费随学籍走，学生到哪里读书，相关教育经费就会跟到哪里。
教育券如何操作呢？由学生本人或其法定监护人向原就读学校提出转学申请，原就读学校在学籍网络化系统中提交转出申请，并打印转学申请表交给学生，连同相关有效证明材料报当地教育主管部门批准，经县级教育主管部门同意并加盖“学籍管理专用章”后，还要在学籍网络化系统中完成对学生电子学籍的转出审批。电子教育券每学年开学前一周办理。
该实施方案还明确，随迁子女在输入地公办中小学就读，其收费项目和标准与当地学生一视同仁，一律不得收取借读费、择校费，更不得要求捐资助学或摊派其他费用。进入经教育行政部门核准的民办学校就学，民办学校在获取政府部门核拨的补助后，等额减收学费。
为进一步完善扶贫帮困机制，合肥市教育局日前发布了学前教育市级资助实施细则，5类学前教育儿童可享受到每生每学期1000元的补助。
据介绍，资助对象为具有合肥市区常住户口，在公办幼儿园、有资质的民办幼儿园（托幼机构除外）就读的3周岁至6周岁儿童，符合下列条件之一均可列入受助范围：低保家庭儿童；孤儿；残疾儿童（残疾家庭儿童）；烈士子女；因重大疾病、意外灾难等原因导致影响家庭基本生活的特殊困难家庭儿童。合肥市市级财政统一按照每生每学期1000元的标准予以资助，各区按照规定比例落实配套资助资金。每年的1月至6月，儿童监护人可持户口本及相关证件向户口所在地的教育主管部门提出申请，经审核、确认、公示后，市财政局将资助资金拨付至各区，由各区财政、教育部门将市级资助资金和区级配套资助资金通过银行卡等形式，发放给受助儿童监护人。被确认享受资助的儿童，由监护人为其选择符合条件的幼儿园就读，每名受助儿童每学期只能申领一次资助资金。受助儿童就读的幼儿园，保育教育费如高于资助资金，其高出部分由其监护人承担。
打工子弟在流入地就学更便捷
记者近日从安徽省教育厅获悉，从20秋季起，安徽中小学学籍开始全面实行电子学籍网络化管理，此举将使进城务工人员子女在流入地入学更加方便。
篇8：网络教育的电子商务策略
毫无疑问,电子商务已经不再是一件衬衫、一双鞋子的网上生意。从消费的视角看,网络教育也是一种零售业务,更是电子商务。同时,作为一种虚拟商品,就像所有机票、游戏卡、保险等商品一样,网络教育的产品内容是一节一节的"视频课程”,摆脱了实体物品库存和物流的“沉重困扰”,大大节省了费用,本质上也适合用电子商务的模式去做。华图网校的做法值得借鉴。
首先,做好地面的推广活动。主要采用高校学生的个人推广,即利用校园的低成本营销去做地面推广。现在有1000～2000人的高校学生团队,他们可以通过自己认为好的个人及网络途径去做营销,最终通过邀请码识别并给予分成。
其次,整合集团资源和效应。一方面,华图拥有百家线下培训网点,利用各个线下实体分校帮助线上做推广,比如和线下课程产品进行打包优惠组合,真正形成线上线下互补的学习方式;另一方面,华图旗下还有出版和图书业务,利用图书做推广也是很有效的传统硬方法,打开内页直接就是华图网校的广告。而更好的方法还有让书和课结合,为教材定制专门的网络课。
最后,加强与各种平台、渠道的合作。比如优酷、酷6、新浪还有教育行业的联盟网站。就像李宁的产品会进驻乐淘、好乐买等多个平台一样,华图的网校课程也会放在其他平台上卖,最终采取分成的模式。在学习平台上每个课程在一年之内可以播放6次,看完之后自动关闭。为了防止拷贝,下载的课程也需要联网进行观看。
当然,在网校的电子商务思维里,除了卖课程,还要卖服务。学习不只是单纯的看视频,还要安排专门的老师在特定的时间上网,对用户进行巩固和答疑。
篇9：电子书引发教育变局
根据环球邮报的报道,加拿大多伦多的布莱思私立学校计划让全体学生和教师使用电子书,成为加拿大第一所取消纸质课本的学校。
该校共有近200名学生,国际学生超过一半。为了减轻学生的课本背负量,学校计划把所有教科书、参考资料、课程教学大纲和教学计划放入电子书中,并鼓励和培训教师和学生使用电子书。
在校方对学生进行的一项调查中,当学生被问及是否喜欢装普通课本或电子课本时,几乎所有的学生选择了电子课本。
目前,学校订购了200多套电子书,有超过一半的学生已经开始使用电子书。学校计划在不久的将来让所有的学生使用电子书。
布莱思从索尼公司订购电子阅读器,从加拿大皮尔森教育出版商订购电子书和相关软件。布莱思表示,由于开销不大,电子书将免费提供给学生使用。不过,学生毕业后需要归还电子书。布莱思说,学校计划在不久的将来让学生能够通过电子阅读器连接到皮尔森出版公司的在线学习辅导系统。
在线资料正在取代图书馆
根据美联社的报道,在线资料正成为一种流行和高效的学习和研究工具,有取代图书馆之势。现在,大学、学院和中学的学生做调研或写文章,已不用去图书馆查资料和翻参考书,只需要坐在计算机旁进行在线资料查询。
曾经从事多年研究工作的吴先生说,每次读文章遇到不懂的术语,用谷歌(Google)或维基百科(Wikipedia)进行查询,能够很快得到答案,比查资料或翻参考书方便快捷。
根据吴先生的回忆,每次写论文或科研报告所需要的重要参考文献和相关信息,总能从在线资料库中找到。
商业开发
毋庸置疑,信息技术公司和商业教育公司正在进行在线资料和电子书的商业开发。Google每年投入庞大资金用于在线搜索技术和在线资料库技术的开发。
苹果公司(Apple Inc)计划使用智能课程公司(CourseSmart LLC)的在线课程软件把7000本教科书以电子书的形式放入iPhone和iPod中。亚马逊公司也计划把一些教科书放入Kindle电子阅读器中。
iPhone和iPod中的电子书支持关键字搜索,读者可以用手指翻转页数,但是,电子书没有笔记功能。苹果公司计划在不久的将来向用户提供这一功能。
由于是商业软件,iPhone和iPod的用户需要交付一定的订阅费用才有资格使用其中的电子书,并需要互联网的连接。
专家建议,家长担心
加拿大安河公立学校董事会协会2009年4月份的一项调查报告指出,由于学校的教学没有跟上信息技术的发展进程,学生的学习兴趣下降。许多学生表示,如果学校不改进教学技术,他们对学习将进一步失去兴趣。安河教育委员会打算通过电子书的使用来提高学生的学习兴趣和成绩。
多伦多教育局教育代理古德曼认为,用电子书代替普通课本虽然是一个好的举措,但却很有限。他指出,在学校提倡和使用技术的主要目的是,针对学生的不同学习方式和喜好提供不同的教学方法,并使学生有机会与课堂上的其他学生和世界各地的学生进行联系和合作。
古德曼认为,电子书只是一种便于携带的课本,除了文字功能外,没有其他特别的东西能对学生的学习起到帮助和促进。
多伦多教育局的教育代理渥尔德建议使用一种叫网书的小型笔记本电脑来加强教学和提高学生的学习兴趣。
渥尔德不久前参加了一个在美国举行的有关技术和学习的学术会议。会议期间,她参观了科罗拉多州利特尔顿的一个学校,发现该校的学生在课堂上使用上述网书与老师进行互动,十分投入,教学和学习十分成功。
美联社的哈帕兹(Beth J. Harpaz)指出,电子书和在线资料正在取代图书馆。他说,人们越来越依赖于电子资料,去图书馆查询资料和参考书的机会越来越少。
篇10：应用电子技术教育所学课程
电子科学与技术导论大学物理电路分析模拟电子技术电子线路CAD数字电子技术信号与系统高频电子线路电子线路仿真电磁场与电磁波单片机原理与应用数字信号处理传感器与检测技术电机与拖动EDA技术应用DSP技术应用 自动控制原理电视技术计算机控制技术嵌入式系统电子技术专业英语通信原理程控交换技术移动通信技术制冷设备电声设备
计算机文化基础计算机应用技术（C程序设计）
篇11：电子系VS教育系
2011年11月21日晚上7:00，我系和教育系在体育馆进行了五人制篮球决赛。
6:50，我们拉拉队进场坐下，准备为我系球队加油助威。7:00，比赛如期进行。我系在球场中势均力敌，气势咄咄逼人，突出明显优势。先进一球，打下好的开头。两系拉拉队都不停的呼喊，为本系球队助威。
时间不知不觉的过去了，比赛也渐渐走向尾声。可是，比赛快结束时，教育系球员故意用球伤人，闹的大家很不愉快，我们都很气愤。最后，随着裁判的一声哨响，比赛以39:15结束。我系又一次赢得比赛，拉拉队欢呼了。
我系篮球队又一次应证了那句“电子信息，勇创第一”的口号。相信在下场比赛中，我系可以取得更辉煌的成绩。
团委组织部
11微电子4查振琼
篇12：一年级下学期生命教育电子教案
做事“不拖拉”
教学目标：1.了解做事“拖拉”。对个人成长的危害。
2.促使学生形成做事不拖拉的意识，培养学生做事不“拖拉”的习惯。教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时
教学过程： 导入
今天，老师和同学们将一起到奇特的王国——不拖拉王国去做客，你们准备好了么？ 活动过程
师：我们现在来到了拖拉王国的城堡前。咦！昨天的小导游——小拖拉怎么没来啊？按照旅社的要求他应该10分钟之前到啊，没有他给我们的通行证，我们可进不去啊。小拖拉：对不起，我起来晚了，还想了很久穿哪件衣服，想来想去就来晚了。师：时间不早了，我们还是去参观吧。
小拖拉：不好了，我忘记带通行证了，再等等我，马上去取回来。师：同学们，你们有这样的经历么？
让学生结合自身谈谈是否也有过因为拖拉而导致迟到的经历。小竞赛
1.以最快的速度找出记事本。2.以最快的速度准备铅笔和橡皮。
请竞赛中表现突出的同学谈谈为什么能很快找到物品。总结
专心做好每一件事，也是克服拖拉的妙方。
帮助学生掌握克服做事“拖拉”的方法，并在实际生活中运用。
课后记：
建议做到课下有延伸，要家长互相配合，共同帮助学生改掉做事“拖拉”的毛病，建立家庭和学校的联的反馈表格，以提高课堂的时效性。
教学内容： 第二课
讲卫生，防沙眼
教学目标：1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。教学手段：讲授、演示、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入
师：同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？
（学生回答）
师：同学们说的对不对呢，下面我们开始学习《讲卫生，防沙眼》。
学习新课
师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。
我们应该怎么预防沙眼病呢？
（学生回答）
师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。
做练习
怎样预防沙眼？
板书设计： 预防沙眼
什么是沙眼：慢性结膜炎 衣原体
怎样传染的：平时不注意卫生
预防：不用手揉眼睛 不用不干净的手帕擦眼睛
立足于学生的实际生活，立足于学生的已有经验，将难于理解的医学知识，渗透在易于学生理解的谜语、情景模拟等形式。
课后记：
通过学习让学生养成良好的用眼卫生习惯，防止患上沙眼。
教学内容： 第三课
饮食小卫生
教学目标：1.使学生认识生活中腐败变质的食物对身体的危害。2.提高学生的饮食安全意识，养成良好的饮食卫生习惯。教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入
师：老师想问问大家，你们平时最喜欢什么食物？能说一说为什么吗？ 活动过程
师：现在老师请你们把每组桌面上的不能吃的食物或对人体有害的食品找出来，再说一说有什么危害？
学生分组活动，合作交流，汇报。
1.腐败变质的食物。2.没标签的食物。3.没洗净的食物。4.“三无”产品。5.过期的饮料。小结：有些同学找的可真准，可真快。
师：同学们说的都很好，腐败变质的食物产生一些细菌和毒素，进入人体后会使人得病，如呕吐、腹泻，严重的话还会影响生长发育。学生讨论、汇报。
1.吃水果要洗净或削皮。2.剩菜剩饭要热透。3.海鲜要煮熟。4.拒绝“三无”产品。5.不合过期饮料。
在活动中培养学生关注健康的意识，懂得健康的身体是提高生命质量的保证。课后记：
通过今天的学习，同学们掌握了很多饮食卫生方面的知识，希望同学们能把今天学到的知识告诉家里人，让大家行动起来，养成良好的卫生习惯。
第四课
我会观察了
教学内容：
教学目标：1.让学生认识到观察的重要性，掌握基本的观察技巧。2.通过情景体验和训练活动，逐步培养学生的观察能力。教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入
师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？他凭借一双火眼金睛，可以看穿任何妖魔鬼怪。你们想拥有一双火眼金睛么？只要你们勤奋联系就能够做到。活动过程 他们那里不一样
1.将班级中的两位女生请到前面来，让他们站在一起。
2.说规则：给同学们2分钟的时间观察，找出两位同学的不同之处。
3.汇报并统计：在2分钟内，我找出了几处。结束
师：同学们根据今天学到的知识，来完成一片观察日记。拓展活动：日记——学校门外
每天上学、放学都会看到学校门口的风景，每天是否都相同呢？ 以前对它的印象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日
第一次观察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日
第二次观察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日
第三次观察＿＿＿＿＿＿ „„„„„„„„
懂得观察是认识世界的基础，培养学生有意识地去观察各种现象，为学生形成良好的观察品质奠定基础。
课后记：
孩子们良好的观察能力的养成不是一节课就能够完成的，需要学校和家庭形成合力，才能够真正的达到预期效果。
教学内容： 第五课
遇到雷电巧防范
教学目标：1.让学生认识到雷电的危害，掌握一些防止被雷电伤害的方法。2.增强学生防范雷电的安全意识，学会保护生命。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 导入
播放歌曲：《夏天的雷雨》
天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想。„„„„„„„„ 活动过程
情景剧甜甜的生日，结合课件《如何防雷电》 说一说
故事里的甜甜是在哪里躲避雷电、闪电的？ 结合实际说一说，在躲避雷电的时候应该注意什么？ 教师总结防雷电的方法：
1.在雷暴当空时，不要接触金属管道、导线（例如打电话、触摸从室外引进的电视天线馈线、电灯线等等）。特别是近邻有些常落雷的高大金属构筑物。
2.要离开电线、晾衣铁丝等金属物一段距离。在山区旅游时建筑物内遇上雷暴天气，还应注意要离开古建筑物柱子。
3.如有强雷鸣闪电时，正巧在家里，建议不要冒险外出。
通过学习，提高学生的自我保护能力，丰富学生的生活常识，增强学生的生存技能。
课后记：
我国地处温带和亚热带地区，雷暴活动十分频繁。在我国具有发生频次多、范围广、危害严重、社会影响大的特点，建议家长予以重视。
教学内容： 第六课
我身边的危险
教学目标：1.认识身边的危险源，增强学生的安全意识。2.通过多种学习形式，引导学生掌握躲避危险源的方法。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时
教学过程： 导入
师：同学们，在我们的生活中存在这样的危险，你们发现了吗？今天老师带来了一幅图片，你们想看吗？
出示破损的马葫芦或水井图片。师：看到图片，你会想到什么？ 学生自由交流汇报。活动过程 火眼金睛查隐患
江面、春天没有完全融化的冰面、危险的马葫芦、破损的电线杆、水井、废气的菜窖。师：面对这些危险又该怎么做呢？请同学们分组讨论一下，比一比那组想到的金点子多。1.将木棍、绳索等伸给落水者，进行营救。
2.落入冰窟中的学生应当脚踩冰，使身体尽量上浮，保持头部楼出水面。3.要谨慎选择游泳场所，在游泳前必须先了解水情；杜绝户外的野泳。结束
师：同学们，在这节课上你们都有哪些收获？ 学生自由汇报。教师着重引导，明确方法。
使学生意识到危险源的存在，以及躲避的方法。
课后记：
发现有人溺水时，不要惊慌、盲目下水营救，应该照周围的成人进行营救或者大声呼救。
教学内容： 第七课
遇到洪水会自救
教学目标：1.学会应对洪水灾害，掌握自己的方法。2.了解洪水多带来的危害，增强自救意识。
教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 导入
师：同学们，请看大屏幕，你们知道这座建筑物的名字吗？（出示哈尔滨防洪纪念塔图片）师：你们知道防洪纪念塔的来历么？ 学生自由汇报交流。活动过程
师：面对洪水，我们该怎么办？
1.如果洪水来了，我们要按照预先选择好的撤离路线，尽快撤离容易被洪水淹没的地区，并要把家人以及家禽、家畜、财物转移到安全地带。
2.在离开家门之前，要关好煤气阀、电闸，不能带走的贵重物品要包好，放在不容易被洪水冲走的地方。还要注意关好门窗，以免财物随水漂流丢失。如果正在驾车行驶，要迅速将车转移到地势较高的位置，以防洪水淹没。
3.如果洪水来势迅猛，来不及撤离，大家一定要尽量保持镇静，不要惊慌，要尽快逃向高处，如坚固建筑的屋顶、山丘、高坡，或爬上大树，等待救援。如果人在树上，最好用绳子把自己绑在树上，以免犯困时掉下来。
4.万一被洪水卷走，要尽可能抓住木板、树干等漂浮物，不让身体下沉，等待救援。如果没有东西可抓，千万别慌，应尽量采取仰卧位，让口鼻露出水面，深吸气，浅呼气，使身体漂浮水面，等待救援机会。
教师做应对山洪暴发时逃生的模拟示范，祖师学生模仿训练。课后记：
土墙、土坯房被洪水浸泡后容易坍塌，所以这些地方只能做暂时的避难场所，应尽快转移到安全地带。一定要在安全地带等待救援。第八课
地震来了，我不怕 教学内容：
教学目标：1.使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。2.初步掌握预防地震伤害的方法，提高求生意识。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 导入
1.看“地球”图片，让同学们知道，我们生活的这个地球是银河系中最美的星球。2.再看有关地震一起的不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭（出示有关“唐山地震”的文字资料）。3.你们知道这是什么现象吗？（引出课题：恐怖的地震）4.同学们你们想了解地震的有关知识吗？ 活动过程
地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？
了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？ 地震的求生方法：
1.地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；
2.不要拥挤在楼梯，过道上；
3.撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； 4.不要盲目破窗跳楼 ；
5.不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； 6.避震时，要注意保护头部；
7.地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。
培养学生的想象能力──在图画的启发下，想像地球内部的运动。
课后记：
地震在重庆容易发生吗？请大家到课后去寻找答案。
第九课
我需要伙伴
教学目标：1.了解伙伴的重要性，懂得与伙伴相处的方法。2.通过活动激发学生乐于交往的积极性，提高自身的交往能力。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 导入
游戏：《无家可归》 1.学生站成一圈
2.教师站在比较居中的位置
3.在老师说开始之后，学生齐声喊口号：雪莲花，雪莲花，风吹雨打都不怕，请问开几朵花？然后教师回答X朵，教师说几朵就要几个人抱在一起，如此反复进行。教师：玩得开不开心啊？ 生：开心（不开心）！
师：开心或不开心的同学大家都说说因为什么？ 活动过程 听音乐找朋友
师：随机抽取班机的6名同学随着音乐响起，开始找朋友，并介绍为什么找他做朋友，然后依次类推，让每位学生都能在音乐中找到属于自己的朋友。结束
我们有一些朋友，总担心大家不喜欢他，我们有一些朋友，总是想和同学们一起去却找不对方法。其实你只要有好地主动加入大家，大家一定会和你成为伙伴。快下课了，让我们和新朋友一起享受快乐、游戏玩耍。
帮助学生克服交往恐惧，引导学生建立良好的伙伴关系。
课后记：