zz教学设计评价稿

zz教学设计评价稿（精选3篇）

篇1：zz教学设计评价稿

——对 团队成果的评价

我们团队认真拜读了X团队精彩的教学设计和课件，深深感受到了X团队的精诚合作和深厚的功底。我们团队从以下几方面提出一些不成熟的想法。

一、设计亮点

二、不足与建议

以上是我们团队的一些抛砖引玉的想法，谢谢大家！

1.教学目标的制定全面、具体、适宜。

根据新课程标准、教材内容和学生实际有效整合三维目标，目标制定符合学科特点，符合学情，难易适度，便于达成。

2.教学重难点把握清晰准确，落实到位。

3.教学过程。

能够围绕新课程标准精心设计各教学环节，合理严密，张弛适度。教学情境设计独具匠心，围绕教学目标展开，条理清晰，环节简洁，结构合理。教学过程体现学生的主体性

4.创设乐学情境，诱发学习兴趣

心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”因此，我利用学生关注的热点话题引入课题，通过视频给学生以较强的视觉冲击力，激发学生兴趣和探究欲望。能引起学生的好奇，在极短的时间内巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，充分调动了学生的学习兴趣。

创设问题情境，激发发散思维 “学起于思，思源于疑。”创造性质疑问难是培养创新思维能力的动力，教学过程就是设疑、质疑和解疑的过程，教学应该通过启发，精心设置问题情境，使学生产生一种心理上的期待感，形成探究问题的强烈意识，引发积极的思维活动。

创设生活情境，培养探究意识

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”思品课教学生活化，是新课程改革的核心理念。美国教育家布朗认为：“学习的环境应该放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。” 创设实践活动，感悟知行统一

知行统一是教学中的一个重要原则，它要求学生树立正确的观点，进而转化到自身实际行动中。知是为了行，知行统一，才能做到言行一致。

5.问题或任务设计（创设情境）

①有利于实现教学目标，有利于实现学生自主学习，有利于学生创新思维和实践能力的培养。

②教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学习的激发者、引导者，各种能力和积极个性的培养者。让学生有更多地参与教学的时间，使学生的主动性、能动性得以更充分的发挥，这样学生在学习过程中就不是被动地接受，而是主动地参与，同时也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。

③教学中注意对学生进行发散性思维的训练，鼓励学生大胆猜想，激发学生丰富的想象力，让学生真正成为课堂教学的主人，教师也不应把自己的意志强加给学生，这对于启发学生思考、实践，从而培养学生的创新精神是大有好处的。

④培养人文精神必须尊重一切学生的个体，关心一切学生的社会性发展。应该一开放的眼光看待学生的思想品德的养成，承认学生思想品德发展过程性和差异性。

⑤强调联系生活实际。“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”

学生思想品德的形成是在现实的生活中自主建构形成的，教师要做引导者、帮助者，而非灌输者。

(1)以学生的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还应组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。(2)对于社会生活有意义的事件、有争议的话题，教师应按照学生的特点及教学时间的安排，做一定的改造、加工。

(3)赋予学生已有经验以意义。

⑥问题的设计要循序渐进，可结合学生的知能现状，遵循学生的认知规律，让学生有思考的空间和价值，注重培养学生独立思考能力和创新意识。

6.课件制作、媒体运用

正如列宁所说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。”思想政治课的多媒体教学可以极大地激发学生学习政治课内在的驱动力，使他们更加专心投人学习，“趣学”、“乐学”来达到教育教学的目的。

7.学生活动（教学活动）

①“以学论教，以生为本”，教学是师生互动、生生互动、共同发展的过程。②从学生成长、发展与生活实际出发，从学生真实的思想品德发展的现状、问题和需要出发。

③教学活动设计体现开放性和发散性。

8.教材处理

教材是教学的资源，但并非是唯一的信息源，教师要对教材进行重组和再创造，特别是根据教学需要，从学生生活和社会生活中选取教学资源。

9.思品课的活力是其实践性

教育资源的多样性来源于实践，要紧密联系实际，做到贴近生活、贴近学生。思品课教学源于生活，是社会生活和个人生活的再现和升华，必须广泛取材于生活实践。

只有从社会生活的多样性中吸取丰富营养，关注学生经历的差异性，才能使思品课更加生动活泼和富有生命力。同时，思品课又必须回归生活，引导学生在真实生活中学会生存和发展，在生活实践中做一个负责任的公民，过有意义的生活。

教师在教学活动中有意识地引导学生在实践活动中感知、感悟和体验，不断地勤于反思，勇于探索，敢于批判，逐渐培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。

思想品德课教学应关注社会和贴近学生生活，让学生在生活性活动中感知、体验、感悟，主动践行。

10．教育创新

新编思想品德课还应注重学生的开放性思维方式，在教材编写中，如果允许的话可以提供给学生关于一个问题的历史、现状、几种相反观点，让学生在自主的思考中形成对问题的看法，并提高自己的道德水平。

11.内容与素材、资源选择

选取现实生活中的素材，以学生道德认知，道德情感及道德实践水平为基础，通过调查等方式，选取学生关心的具有教育意义的现实生活和社会问题、以及先进人物的感人事迹作为主要素材，避免空洞说教，创造性地体现课程标准的基本要求，为激发学生的学习兴趣，引导学生进行思考、感悟提供基本的文本依据。

篇2：zz教学设计评价稿

女：岁月的流逝挥不去执着的梦 男：时光的飞驰带不走永恒的心 男：尊敬的各位来宾 女：亲爱的老师同学们 男：大家 合：晚上好

女：欢迎来到2015届遗传学科欢送会现场 女：我是主持人朱婷 男：我是主持人沈超

女：首先请让我们欢迎一下童再康老师，斯金平老师，以及到场的所有老师！欢迎你们的到来！

男：同时让我们把最真诚的掌声送给12级的师兄师姐，欢迎你们！

男：刚才大屏幕滚动播放的是研三的照片 女：多希望时间能够慢一点再慢一点

男：其实毕业的时候我们应该高兴一点，因为这是师兄师姐们迈入他们真正人生的开始，是不是啊？

女：是啊，此刻我们应该以最好的姿态展现给他们，为他们加油鼓气

男：所以今晚，请大家不要太感伤，毕业并不是永远离别 女：我希望今晚师兄师姐们带走的，是欢声笑语以及我们的祝福，而不是依依不舍 男：我宣布，合：2015届遗传学科毕业生欢送会现在开始！男：哎，朱婷，你知不知道研二里有两位师姐非常会跳舞吗？ 女：不知道诶

男：那你今天可有眼福啦，下面就让我们有请研二的黄蒙慧师姐、于萌萌师姐为我们带来舞蹈《》，掌声有请！

女：怎么样，刚才的舞蹈是不是让大家大饱眼福啊？！师姐们漂不漂亮？！看完了舞蹈，要不要再来听一首歌？！下面有请我们帅帅的师兄天团F14带来一首《光阴的故事》

男：非常感谢师兄们的倾情演唱。朱婷啊，你知道吗？研三师兄中还有一架战斗机！女：不会是鸟哥吧？！

男：真是机智，下面有请刘振鹏师兄为我们献歌一曲！掌声有请。

男：大家说师兄唱的好不好？起哄 女：哎~等等！我们的吕淑华师姐唱的也不差呀。男：接下来有请师姐给我们带来一首《以后的以后》

游戏：100秒不NG 抽奖（纪念奖和三等奖）

男：刚才的游戏真的是精彩绝伦。那么之前我们学生唱了这么多歌，接下来是不是要有请老师们来为我们献唱几首啊？（这个时候就要托了，之后就开始现场发挥，煽动气氛吧）

（主持人此时要分为场下和场上两部分，（男）场上负责煽动气氛，（女）场下主持人负责请老师）

女：谢谢老师们为我们带来这么精彩的演唱！在这个毕业的季节，想必老师们肯定有很多话要跟我们的毕业生说，（此时由场下的主持人来递话筒给各位老师说，就不用请老师一个一个上去了）

男：谢谢老师们，我想，此时此刻老师们心里对于即将踏入社会的毕业生们肯定充满着担心又充满着希望

女：是啊，毕业生们也必然会谨记老师们说的一字一句。谢谢各位老师，谢谢！

男：刚才研三的师兄师姐唱了，老师们也唱了，研二的师姐也跳舞了，是不是应该轮到研二的师兄表演节目啦？

女：沈超你知道吗，研二的师兄中可是有两位歌神！男：是谁啊？

女：他们是刘文哲师兄和胡梦霄师兄！接下来有请两位师兄给我们带来歌曲《season in the sun》，掌声有请！

游戏：心有灵犀 抽奖：二等奖

女：时间过得很快，转眼间你们就毕业了，我们就成研二的师兄师姐了

男：是啊，有时候后悔，当初应该早点意识到此时此刻的别离，这样我们就能够有足够的时间来珍惜和你们的相聚时光 女：到了现在这个时候，我们不禁会问，时间都去哪儿了啊 男：下面有请董伟国为我们带来《时间都去哪儿了》

女：对于毕业来说，最舍不得的就是研二研一的师弟师妹们了，短短的相聚却能已经产生了深厚的情感，想必他们也有很多话想对你们说！下面，我们来听听他们的心里话！

（播video）

（接下来是研三的发言）男：对于老师来说，对于毕业生的离开是祝福，对于师弟师妹来说，对于毕业生的离开是不舍，那毕业生们现在心里是怎么想的呢

女：下面有请各位毕业生们上台，来听听他们想说的话

游戏：我爱记歌词（备用游戏：爱的抱抱）抽奖：（一等奖和特等奖）

女：三年结束了，你们毕业了

男：是的，时间追不上白马，你们终归是要去找寻属于自己的天空

女：毕业不代表离别，我们无需太感伤

男：我们只有好好坚守着岗位，衷心的祝你们，合：一路顺风！

《大合唱》——祝你一路顺风

结束语：

女：相聚，虽然不是永恒 男：离别，却也不代表永远 女：我们带着美好的憧憬 男：我们带着相聚的欣喜

篇3：zz教学设计评价稿

(2012年试用版)编制者：曾春玲名师工作室 关雪娟 王彦执笔

审核者：曾春玲

邹武林

第一部分 汉语拼音

一、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

二、继续复习巩固《汉语拼音字母表》，能找出声母相对应的大写字母。

三、初步感受轻声、变调音节，能正确拼读课文中出现的音节。

有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调，如：庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声。教师用书中都作了提示，请老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

第二部分 生字

一、认识生字表

（一）的450个生字，会写生字表

（二）的350个生字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

二、通过探究，会发现总结各种识字方法，例如：熟字减部首、熟字加部首、熟字换部首，利用形声字的形旁和声旁识记生字等。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

三、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

四、会辨析形近字、同音字和多音字。1．会辨析形近字和同音字（略）。2．会辨析多音字。

为、好、弹、宁、切、教、曲、乐、都、背、兴、着、转、还、中、没、奔、分、漂

五、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

第三部分 词语

一、识记课文中带生字的词语，能用生字组词。能进行“词语接龙”。

二、积累相关的词语。

第四部分 句子

一、能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词语、积累自己喜欢的成语和格言警句。

二、能根据例子，模仿进行简单的句式训练（注意加点的词语）。

1．刘爽是我的好朋友。．2．花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。．．．3．你能把绿铅笔借给我用一用吗？ ．现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。．4．我要给窗前的小树画一个红红的太阳。．．．

5．太阳会把浅水洼里的水蒸干。（把字句和被字句）．浅水洼里的水会被太阳蒸干。．6．湖水像一面镜子。（比喻句）．

三、认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号、感叹号。

四、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！

有几个虫子不用怕。

第五部分 阅读

一、能阅读浅显的课外读物，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的任务和时间有自己的感受和想法，并乐于与人交流。养成爱护图书的习惯。

二、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

本学期要背诵的有古诗四首：《赠刘景文》《山行》《回乡偶书》和《赠汪伦》。

要背诵课文包含《秋天的图画》《植物妈妈有办法》《秋天到》《一株紫丁香》《北京》《走山路》、《假如》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《黄山奇石》《我是什么》中自己喜欢的段落。

三、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习借助读物中的图画阅读。通过诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

第六部分 口语交际

一、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流意识，能认真听别人讲话，主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的小故事和见闻。

二、说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

第七部分 写话

一、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、了解日记的格式，学习写日记。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

附：

生字表

（一）识字1 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华 1 图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著 形 状 3 旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 4 刘 菊 残 君 橙 橘 径 斜 枫 于 语文园地一

交 支 龙 求 凡 利

识字2 棋 弹 钢 琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模 5 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困 6 委 补 室 宁 愣 切 集 掌 7 钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔 计 算 冒 览 馆 紧 怦 握 容 普 奋 灿 烂 语文园地二

柏 纪 纺 织 优 胜 湾 粒

识字3 神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族 9 庆 献 帜 洁 奏 曲 亿 央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹 厦 11 讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击 拥 抱 泪 泽 克 扬 12 省 店 橱 指 接 讲 铺 毯 银 仗 语文园地三

退 危 险 买 卖 反 杂 简 单

识字4 寸 益 彰 豹 障 泰 徒 功 渠 13 沿 际 信 葫 芦 藤 哇 盯 邻 15 枣 浅 秃 忍 呗 虽 乘 思 抽 续 吸 极 夫 汗 驶 示 筝 踪 伤 责 17 酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬 语文园地四

茶 泡 饱 袍 鞭 炮 识字5 移 谋 柴 焰 易 折 搓 绳 斤 独 18 刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留 19 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 20 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 21 之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑 语文园地五

铁 钉 裙 裤 袄 疼 痛 疯 识字6 恨 漠 炭 贫 富 饥 索 奉 永 22 科 亚 呆 始 猜 拴 逗 23 良 缩 遥 寻 食 泣 健 康 操 则 昨 纱 羡 慕 粉 料 套 份 妹 贵 寄 费 25 客 何 赠 汪 舟 欲 踏 潭 语文园地六

历 贡 肯 扇 确 愁 识字7 护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉 26 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 崭 牌 侧 卷 欣 赏 龟 镜 映 幻 演 蕉 扔 跨 28 甚 至 蒸 死 继 乎 叨 29 蒙 喃 味 浓 腾 猎 黎

识字8 射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭 30 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 毁 灾 31 呱 哩 圈 纹 碰 返

舒 必 须 绑 通 杯 塑 咳 嗽 钩 件 喷 设 浴 33 博 珍 孙 悉 绝 肉 史 核 缺 乏 稀

农 技 袁 隆 介 绍 培 育 产 棚 控 制 泥 茁（共450个字）

生字表

（二）识字1 宜 实 色 华 谷 金 尽 层 丰 壮 1 波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳 2 尤 其 区 巨 它 安 块 站 3 已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼 4 于 首 枝 枫 记 刘

识字2 胡 戏 棋 纲 观 弹 琴 养 5 休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牵 困 6 员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班 7 欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹 8 及 身 仔 细 次 外 计 怦 礼 加 识字3 夕 与 川 州 台 争 民 族 9 亿 洁 欢 祖 旗 帜 庆 曲 10 央 交 市 旁 优 阴 坛 城 国 图 11 申 匹 互 京 泪 洋 拥 抱 相 扬 12 讲 打 指 接 惊 故 候 奇 识字4 寸 落 补 拔 功 助 取 所 13 信 沿 抬 际 蛙 错 答 还 14 言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢 15 怎 思 穿 弯 比 服 浅 漂 啦 啊 16 夫 表 示 号 汗 伤 吸 极 17 串 兔 告 诉 狐 狸 猴 颗 识字5 斤 折 挑 根 独 满 容 易 18 采 背 板 椅 但 傍 清 消 19 由 术 吐 株 课 铅 笔 桌 景 拿 20 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 21 之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路 识字6 丑 永 饥 饱 温 暖 贫 富 22 户 亚 角 周 床 病 始 张 23 寻 哭 良 食 双 体 操 场 24 份 粉 昨 晴 姑 娘 妹 读 25 舟 乘 音 客 何 汪

识字7 丛 牢 拍 护 保 物 鸡 猫 26 羽 领 捉 理 跃 蹦 灵 晨 27 失 觉 扔 掉 眼 睛 纸 船 28 久 乎 至 死 腰 捡 粒 被 29 并 夜 喜 重 味 轻 刻 群 识字8 卫 运 宇 宙 航 舰 30 冲 晒 池 浮 灾 害 黑 器 31 岸 纹 洞 影 倒 游 圆 围 32 杯 件 住 须 能 飘 必 事 33 历 史 灭 克 化 代 孙 植

厂 产 介 农 科 技 纺 织（共350个字）

词语表

一、4字词语 1．描写秋天的

金秋时节

景色宜人

层林尽染

叠翠流金

天高云淡

大雁南飞

秋高气爽

山河壮美 五谷丰登

瓜果飘香

春华秋实

秋收冬藏 2．描写景物的

绿树成阴

鲜花盛开

风景优美

来来往往 高楼大厦

名胜古迹

百花盛开

金光闪闪 秀丽神奇

川流不息

奇形怪状 3．成语

尺有所短

寸有所长

取长补短

相得益彰 管中窥豹

坐井观天

一叶障目

不见泰山

拔苗助长 徒劳无功

瓜熟蒂落

水到渠成不约而同 后羿射日

精卫填海

嫦娥奔月

女娲补天 兴致勃勃

引人注目

各种各样

四海为家 无影无踪

迫不及待

叫苦连天

自言自语 雪中送炭

助人为乐

无边无际 4．数字成语

一本正经

二话不说

三心二意

四面八方 五颜六色

六神无主

七嘴八舌

八仙过海

九牛一毛

十全十美

二、反义词

进—退

买—卖

快—慢

正—反

美—丑 爱—恨

贫—富

冷—暖

安全—危险

复杂—简单

真诚—虚假

冷漠—热忱

饥寒—温饱

索取—奉献

三、近义词

中心（中央）著名（有名）

特别（非常）

漂亮（美丽）

四、学习“的”字和“地”字的用法。

五、积累叠词。如：

ABCC

金光闪闪

议论纷纷

AABB

弯弯曲曲

吞吞吐吐

摇摇摆摆 断断续续

许许多多

高高兴兴 进进出出

花花绿绿

说说笑笑

ABB

静悄悄

光秃秃

雾蒙蒙

热腾腾

亮晶晶

六、学习量词。初步感受量词重叠的作用，如： 一只（）

一个（）一只只（）

一个个（）一把（）

一块（）一把把（）

一块块（）一条（）

一盘（）一条条（）

一盘盘（）一片（）

一棵（）一片片（）

一棵棵（）

七、学习动词的搭配。如：

练（书法）

画（图画）

下（象棋）

弹（钢琴）拉（二胡）

唱（京戏）

栽（花草）

喂（鸽子）养（金鱼）

做（航模）

学（电脑）

观（天气）扫（地）

提（水）

推（车）

搬（桌子）

挑（土）

捕（鱼）

捉（虫）

抬（木头）

抓（小鸡）

堆（雪人）

打（雪仗）

看（雪景）飘着（雪花）

披着（银装）

铺着（雪毯）

八、学习下列词式，如：

（闻）了（闻）

一（个）比一（个）（好）（神气）极了

（跑）来（跑）去