当前中学生普遍存在的心理问题

当前中学生普遍存在的心理问题（精选8篇）

篇1：当前中学生普遍存在的心理问题

当前中学生普遍存在的心理问题

1、自信心受损或严重不足。

霍姆林斯基认为不能允许学生感到自己没有学好，认为自己干什么都不行。由于科技的迅猛发展，学校教育尚未根本扭转“应试教育”的状况，使不少青少年学生在情绪方面的极不稳定，喜怒无常。当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。教师应当是教会学生全面认识自我、并创造各种条件，满足这部分学生的成就感。同样地使他们能够享受成功的喜悦，从而逐步地树立信心，为心理健康的发展奠定坚实的基础。

2、意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。当其情感冲动时，自制力较差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观、失望，甚至退缩，意志崩溃，破罐子破摔。

3、情感的危机呈现出新的特点。

进入九十年代以来，由于社会的、学校的、家庭的诸多因素，青少年学生的情感世界呈现出五彩斑阑的新特点。这其中一些消极的不健康的情感有着“蔚然成风”的倾向，应当引起密切关注。如：自私、懒惰；固执、任性；虚荣、好强；敌视、怀疑；放纵不羁；意志薄弱、不敢正视困难、面对挫折等。这些情感缺陷会给青少年心理健康发展带来障碍，并危害到他们今后的生活。我们面临着一个新的世纪，德育也面临着新挑战。有人说：七十年代是让学生学会生存，八十年代是让学生学会学习，九十年代是让学生学会关心，那么进入新的世纪，我们该让学生学会什么呢？学会挑战？学会竞争？学会调节？学会共处？......不管需要学会什么，有一点应该是不能支援的，那就是需要健康的心理、健全的人格。因此，教会学生认识自我，分析自我，从而达到控制自我、调节自我，其意义是十分现实和长远的。

4、青春期综合症。

表现为：（1）中学生进入青春期后，随着生理的发育发展，心理上也发生变化。一些学生情感上有了纠葛，情绪变得不安和烦躁，有时感到孤独、忧虑和苦闷，抑称为青春烦恼；（2）从某个时候起很快失去学习的兴趣和意志，打不起精神听课，称为青春抑郁，还有青春期幻想与所谓的“早恋”的问题等。

篇2：当前中学生普遍存在的心理问题

（1）青春期综合症。表现为：中学生进入青春期后，随着生理的发育发展，心理上也发生变化。一些学生情感上有了纠葛，情绪变得不安和烦躁，有时感到孤独、忧虑和苦闷，抑称为青春烦恼；

从某个时候起很快失去学习的兴趣和意志，打不起精神听课，称为青春抑郁，还有青春期幻想与所谓的“早恋”的问题等。

（2）自信心受损或严重不足。由于科技的迅猛发展，学校教育尚未根本扭转“应试教育”的状况，使不少青少年学生在情绪方面的极不稳定，喜怒无常。当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。教师应当是教会学生全面认识自我、并创造各种条件，满足这部分学生的成就感。同样地使他们能够享受成功的喜悦，从而逐步地树立信心，为心理健康的发展奠定坚实的基础。

（3）意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。当其情感冲动时，自制力较差，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难，生活中遇到不顺心的事时，就表现为悲观、失望，甚至退缩，意志崩溃，破罐子破摔。

（4）情感的危机呈现出新的特点。由于社会的、学校的、家庭的诸多因素，青少年学生的情感世界呈现出五彩斑阑的新特点。这其中一些消极的不健康的情感有着“蔚然成风”的倾向，应当引起密切关注。如：自私、懒惰；固执、任性；虚荣、好强；敌视、怀疑；放纵不羁；意志薄弱、不敢正视困难、面对挫折等。这些情感缺陷会给青少年心理健康发展带来障碍，并危害到他们今后的生活。我们面临着一个新的世纪，德育也面临着新挑战。有人说：七十年代是让学生学会生存，八十年代是让学生学会学习，九十年代是让学生学会关心，那么进入新的世纪，我们该让学生学会什么呢？学会挑战？学会竞争？学会调节？学会共处？......不管需要学会什么，有一点应该是不能支援的，那就是需要健康的心理、健全的人格。因此，教会学生认识自我，分析自我，从而达到控制自我、调节自我，其意义是十分现实和长远的。

篇3：当前中学生普遍存在的心理问题

关键词：高速公路,路政管理,路产路权,依法治路,教育疏导,和谐路政,机制创新

0 引言

所谓公路路政管理是依据国家与地方的有关法规, 公路主管部门与其授权的公路管理机构依法实行有关公路的行政管理。即依照法规来履行保护路产、维护路权及安全运行的管理职能。加强高速公路的路政管理工作, 使高速公路的发展最大限度的满足人民对现代交通的需要, 具有十分重要的现实意义。笔者结合自身的工作经验, 就新形势下高速公路路政管理中存在的问题, 及其如何加强和改进高速公路路政管理进行探讨。

1 高速公路路政管理存在的问题

1.1 法制不健全, 执法力度不够

原因主要有以下三个方面:一是, 法律规定的不完善, 执法依据缺乏;二是, 路政人员在执法过程中, 将法律效力打了折扣;三是, 人民大众的护路意识和法制观念的淡薄。我们知道法律制度的发展总是建立在对其所要调整的范围和对象作充足的调查和客观的评价的基础上的, 而我国高速公路经过20年的迅猛发展, 我国相应的法律制度也在不断的完善之中, 但其速度很难与高速公路的发展相适应, 因此高速公路路政管理法制的建立健全也需要一个较为长期的过程。

在高速公路路政管理模式下, 很难形成统一的对外能发挥出各种职能的高速公路路政管理机构。虽然路政部门是高速公路经营单位内设的一个职能部门, 但是在人事、财政、装备上都可能受到高速公路经营单位的约束, 考虑到经营单位的利益而无法对外独立行使执法权。而从经营单位的角度出发, 他们为了提高经营效益往往会实施一些与高速路政基本规定相冲突的行为, 这就很难保证执法力度。

从行驶者来说, 由于部分人缺乏对高速公路的认识, 不符合上高速公路条件的也要体验一下“速度”带来的快感;有的为了图一时之快, 翻过高速公路隔离栅, 大人、小孩在高速公路上行走;有的甚至骑着自行车上高速, 这些都是十分危险的行为, 而经常被误认为是快乐的新体验。路政人员发现这样的情况往往很无奈, 只能以批评教育的形式来劝阻。

1.2 装备不完善, 路政巡查人员有缺漏

由于高速公路是全封闭汽车专线, 流量大, 车速快、事故突发率高, 因此, 为保证高速公路及其配套设施不受侵害, 及时纠正路政违章以及路产路权案件的执法工作, 需要对高速公路全天候不间断地进行路政巡逻, 因此需要配备专用的路政巡逻车, 现代化通讯设备、勘测设备、急救用品及各种警告、指示、引导标志等。

但就现有情况来看, 巡逻人员从数量到素质上都很难达到现实要求。巡逻中出现由“灰色”区域转为“空白”区域的现象, 而违章、毁坏路段的逃逸案件时有发生。在这个过程中损失的价值是可想而知的, 这里面固然有装备不完善的问题, 但路政巡查人员出现的问题也不容忽视。

1.3 沿线非公路标牌管理难度大

由于高速公路地理位置优越, 过往车流、人流量较大, 决定了高速公路沿线成为各广告公司争夺广告资源的重中之重。特别是关于建控区划定标准的不一致, 造成高速公路沿线广告较为杂乱。同时, 巨大的利润空间造成各广告商或有着强大的经济后盾、或有着强大的政治背景。这一切, 决定了高速公路沿线广告管理的复杂性。

1.4 超限运输较为严重

由于高速公路实行全封闭、全立交、渠化通行, 给超限运输管理带来了不便。其次, 高速公路超限运输管理势必影响公路车流量, 一定程度上影响了高速公路经营业主的经济利益, 难以得到业主的广泛支持和理解。再次, 由于普通公路设置超限运输检测站相对容易, 而在高速公路上设置检测站较为困难, 因此超限运输驾驶员为了逃避检查, 纷纷把车头调向高速公路, 更加大了高速公路超限运输管理的压力。

2 加强高速公路路政管理办法

2.1 完善公诉公路路政管理模式, 使权责分明, 提高效率

这方面主要就是要统一领导, 统一管理, 在行政部门和经营企业间进一步划分权力和责任, 避免政策的冲突, 减少事后的不良影响。

2.2 完善高速公路路政管理法律法规及规章制度, 加大高速公路正确行使的宣传力度

法律制度的顺利实施, 需要立法者、执法者和人民大众三方面的密切配合, 因此高速公路路政人员首先要从自身做起, 严格依法行政。另外还要在此基础上, 加强对人民大众的法律政策的宣传工作, 普法才更有利于执法的顺利实现。

2.3 强化高速公路巡查人员的管理

一方面要扩充高素质巡查人员, 以弥补人员的不足带来的巡查疏漏;另一方面就是要充分利用现有资源, 发扬主人翁精神, 提高现有人员的综合素质和工作效率。保证高速公路不出现空白区域, 尤其是在遇到突发性事故时, 积极、主动并且“第一时间”做出反应, 减少不良影响的发生, 使损害程度降到最低。

2.4 处理好公路管理机构与高速公路业主的合作关系

正确处理好与业主的关系, 切实保护其合法权益为根本。高速公路路政管理的中心任务是保护高速公路的路产路权, 确保公路完好畅通, 切实完成高速公路路政管理的中心任务, 是对业主的最好回报。同时, 对肇事车辆的监控、路产隐患的处理、路面的养护也离不开业主的大力支持。在保障其合法权益的同时, 应该充分利用业主的工程资源、机电监控资源、通信资源, 保护交通资源。

2.5 处理好与高速交警的合作关系

在纠正车辆违章、打击违法超限运输等方面, 两家肩负多项重复的职能, 在处理交通事故收回路产赔偿等方面, 两家密切配合能收到方便事故当事人、快速结案的效果。交警、路政和则两利、斗则两伤。因此, 需充分利用交警的警力资源、车辆资源、政策及法规资源, 保护公路资源。

2.6 以队伍建设为保障, 努力提高路政管理人员的整体素质

坚持依法行政, 规范执法行为, 增强文明服务意识。首先, 路政执法人员要认真学习公路法律、法规和路政管理业务理论, 积极参加路政执法人员培训班, 掌握业务知识, 增强执法素质和执法能力;其次, 是路政人员在行使依法治路、保护路产、维护路权职责过程中, 要树立公路行业良好风气作为“形象工程”来抓;第三, 是要认真按照《交通行政执法职业道德基本规范》和《路政管理工作手册》的要求, 秉公执法, 热情服务;第四是路政人员必须规范执法行为, 按照规定着装, 佩戴行政执法证件, 亮证执法, 文明执法, 使用文明用语。

3 结束语

总之, 依法行政, 依法管理, 是促进高速公路管理工作尽快赶上高速公路发展速度的关键所在, 也是高速公路路政管理部门工作的当务之急。只有真正转变法制观念, 依法行政才能真正实现, 路政管理工作才能步入正常的法制轨道, 才能得以长足发展。这需要多方配合, 共同努力, 在依法行政、严格执法、规范管理的前提下, 把高速公路的社会效益真正发挥出来。

参考文献

[1]陈玉海.加强高速公路路政管理工作的几点思考[J].企业改革与管理, 2015 (08) .

[2]董顺俐.解析高速公路路政管理标准化的实践研究[J].民营科技, 2014 (11) .

[3]许雯雯.当前公路路政管理工作现状及网络化管理策略研究[J].科技风, 2014 (13) .

[4]李文娟.国内高速公路路政管理探析[J].中国高新技术企业.2009 (11) .

篇4：当前中学生普遍存在的心理问题

关键词：大学生；心理问题；对策探讨

随着时代发展，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，再加上大学生正处于向成人转型的关键时期，面临着来自经济、学习、就业、情感等各方面的压力，容易产生许多心理困惑，这让我们必须关注大学生的心理状态，掌握他们的心理特点，进行有针对性的心理疏导和教育，使其身心和谐发展，全面提高他们的素质。

一、当代大学生普遍存在的心理问题

1.个人心理耐挫折能力弱。当代大学生，大多是出生在20世纪80年代末90年代初的独生子女，孩子的生活能力差，对家长依赖性强，缺乏独立生活的能力及集体合作精神。当他们进入大学校园，发现大学生活不像他們认为的那么轻松，当遭遇学业、生活、情感等方面的挫折和失败时，不能够承受这些挫败带来的负面影响，他们心境苦闷、失望，往往容易迷失自我。

2.恋爱失败产生心理疾病。随着社会发展，大学生恋爱的比例直线攀升。受各种因素影响，大学生在校时的恋爱成功率很低，那些感情受挫者，其中一部分能够迅速摆脱情感的困扰，但仍有一部分学生摆脱不了“感情危机”，恋爱失败导致他们产生心理疾病，出现极端行为。

3.人际交往处理障碍。交际困难一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面因无朋友无倾诉对象，得不到心理帮助而加重心理压力，更易导致心理问题和疾病。一些学生个性强，不会设身处地为别人着想；有些学生性格内向不适应自己的群落，感到孤独寂寞。因此很多学生在人际关系上就表现为难以和别人愉快相处，缺乏必要的交往技能和原则等，并由此而引起孤独、苦闷、自卑、抑郁等心理问题。

4.学习压力引起紧张、焦虑心理。大学校园尽管拥有宽松的学习环境和学习时间，但莘莘学子的学业并不那么轻松，繁重的学习压力给他们带来了不良的心理反应。有些学生学习方法欠佳，习惯于“填鸭式”教育，缺乏独立思考和解决问题的能力，学习成绩不理想，易出现紧张、焦虑心理；有些学生学习目标不明确，缺乏学习动力，甚至出现厌学情绪；高成就动机的学生压力更大，他们预定的目标较高，渴求名列前茅，一旦遭遇失败，便不能承受，易患上强迫、焦虑甚至精神分裂等疾病。

5.贫困学生的心理问题。现代大学校园中学生贫富差距大、攀比心理强。很多富裕学生有种天生的优越感，而贫困学生的心理压力比生活压力还要大。高校在校生中约有20%是贫困生，其中5%~7%是特困生，而70%以上的贫困生因经济的紧张承受着巨大的心理压力，进而影响正常学习、生活。在物质生活丰富的今天，他们很容易产生自卑心理，害怕接触周围的事物，往往养成孤僻的性格。他们的自卑心理使其极度自尊，造成同学关系紧张，又因不能及时宣泄，使其长期处于极度压抑之下，进而产生心理变态和扭曲，最终导致极端事件的发生。

6.就业压力产生心理障碍。当前，随着高等院校的大量扩招和人事制度的改革，每一个大学毕业生都感受到了前所未有的压力。在就业压力的影响下，大学生承受着巨大的心理压力，没有足够的信心坦然面对，由此便引发了对未来的焦虑和不安情绪，甚至有一部分毕业生在新的就业体制和严峻的就业形势面前心理准备不足，在就业过程中出现了种种心理偏差，出现了严重的心理障碍。

二、当代大学生心理问题对策探讨

1.加强校园文化建设。校园文化是在教育活动中产生、形成和发展的作为一种特定的文化形态，是学校在长期的教育教学实践中所形成的校园精神和文化氛围，具有潜在的渗透性。良好的校园文化会潜移默化地优化学生的心理品质；积极向上的校风是学生形成群体凝聚力；集体荣誉感有利于同学之间保持和谐的人际关系；丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。

2.加强大学生心理健康教育。加强大学生心理健康教育要以人为本，不断满足大学生发展的多方面需要。大学生正处于人生发展的重要时期，要紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将大学生心理健康教育与大学生思想教育紧密结合起来。学校可以通过多种手段广泛开展心理健康教育活动。学生既可以学习心理健康的理论知识，也可以学习一些心理调适、人际交往的方法，解决学习、生活和工作中遇到的实际问题，增强预防和应对挫折的能力，磨炼意志。

3.加强大学生心理辅导中心作用。根据目前高校心理健康教育的实际情况，高校应完善学生心理咨询机构的设置，配置专业的心理咨询师，负责全校的心理健康教育和咨询工作，另外，加强工作的科学性、系统性和可持续性，对新生进行心理测试，建立心理健康档案，建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制，做到早期发现、及时干预和有效控制，提高工作的科学性和针对性。

4.加强就业心理辅导。“就业难”是高职生产生悲观心理的主要原因。要消除这种消极心理，就必须加强对学生择业心理与行为的辅导，一方面对大学生就业形势的严峻性要讲透，让他们在低年级时就有思想准备；另一方面对高职生就业的优势要讲足，让学生对未来充满信心。除此之外还要加强就业指导，提高择业能力，还要加强毕业生心理辅导，培养积极的心态，宽容良好的情绪，耐受力和自信心等。

5.疏导贫困学生心理问题。要改变贫困学生的不良认识，生活的贫困并不是贫困生自己的错，他们应该把贫困的生活当成对自己的考验，变成前进的动力，只有这样才能战胜所面临的现实困难。现有不少在校贫困生为解决自己的生活困难，选择了利用课余时间勤工助学的方式来赚取生活费，一方面在某种程度上改善他们的经济状况，另一方面通过社会实践战胜心理自卑。学校还可以通过各种形式鼓励贫困学生尽量多地参加学校的各项活动，从而促进其社会心理的发展，升华自己的心灵。

6.动员家长积极参与大学生的心理卫生、心理保建工作。家长是和学生接触最密切的人，家长的言行举止、家庭生活的各种问题，都会给学生的个性和心理发展带来一定的影响。要加强学生家长在学生心理健康的维护作用，一方面家长要培养孩子的独立意识和心理承受能力，另一方面要摒弃家长制，注重培养孩子健康心理，尊重孩子的选择，给他们创造一个宽松和谐的成长环境。

当代高素质的大学生需要受到的教育并不仅仅是知识教育，更重要的还有人格教育。加强和重视大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的迫切需要。我们应在日常教育中加强对大学生的人文精神和人道主义的教育，这样才能培养出适应社会发展的高素质人才。

参考文献：

[1]张啸宇.大学生心理健康教育的几点对策[J].中国轻工教育，2006，（3）：34-36.

[2]陈小爱，陈勃.高校扩招背景下大学生心理问题易发事件及其相关因素研究[J].现代大学教育，2004，（1）：94-97.

篇5：当前中学生普遍存在的心理问题

文/黄少南

随着当前市场经济改革的不断深化，国有企业由无法进入市场到通过变革体制在市场经济中负重前进，再到适应市场经济不断提升竞争力。国有企业的体制和自身能力已经发生了历史性变革，同时国有企业所面临的环境也发生了巨大的变革。新的外部环境也给国有企业带来了这样或是那样的新问题。本文从笔者观察的角度出发分析职工中普遍存在的问题，并探讨解决这些问题的途径。

问题一：新职工缺乏企业归属感。

很多情况，老职工们对新职工的来和去都习以为常。一线的作业人员和管理技术人员换了一茬又一茬。由于人员流失严重，使得企业生产受限、技术人员断档、企业经营成本上升、职工思想被扰乱等等。新职工是流失人员的主要群体。这种现象客观反映了新职工缺乏企业的归属感。

企业归属感指的是职工在企业通过一段时间的工作，在思想和情感上对企业产生了认同感、公平感、安全感、价值感、工作成就感，这些感觉最终成为职工的企业归属感和忠诚感。归属感既是提升企业核心竞争力，激发职工工作热情，调动职工积极性，发挥职工创造性的内在动力，又是赢得企业利润的最大化，实现企业方针目标，促进企业发展的重要动力之一。造成新职工缺乏企业归属感的主要原因是：薪酬水平低、用人机制不灵活和职业规划不合理。薪酬问题涉及到诸多因素不容易马上得到解决，解决问题的途径可以着眼于以下几个方面。发挥工会帮困关怀作用

新职工大部分年纪轻思想多元化，工作上阅历浅易显浮躁；生活上常遇到找对象难、住房难、子女入托入学等等。工会应该有的放矢积极发挥帮困关怀作用，帮助新职工解决实际问题，关注他们的思想和生活需求。工会做好了新职工的贴心人，可以拉近新职工和企业的距离，消除他们的后顾之忧，让他们全心投入工作，真正与企业同呼吸共命运。2 帮助规划职业发展计划

很多新职工刚进入岗位，由于外部环境的突然改变，往往会陷入职业生涯初期的心理陷阱之中，可能会遭遇到一系列令人困惑的问题。可能因没有目标而苦恼，因无法处理人际关系而迷茫，因现实与理想的差距而丧失信心，从而消极甚至离职。

新职工的职业发展规划有助于企业传递价值观、开发人力资本。企业应该帮助新职工真正了解自己的工作能力、特长、优劣势,明确自己的位置，然后针对性地进行引导。此外还可以帮助新职工制定自己的职业发展目标，支持新职工的职业探索等等。提供弹性福利

企业提供福利可增加职工的满意度和敬业感。企业提供的福利不一定是货币形式的，也可以是其他多种多样的。例如：子女教育资助、购房贷款、员工持股计划、带薪年假、促销打折卡、免费交通、便民服务等等。当前很多单位的福利大多是大锅饭毫无差异，在职工激励和保留方面的效果不明显。企业可以根据职工实际情况提供旅游、健身、培训、再教育等等福利。企业提供多元化非平均主义的弹性福利，各方面贴心满足职工物质和精神需求，使得福利效用最大化，极大增强职工的企业归属感。

问题二：老职工管理老大难

企业中通常有着不少老职工。这些老职工在企业中工作时间长、资历老、了解企业情况、做事驾轻就熟，是企业的资源和财富；另一方面也可能会倚老卖老、仗势欺人、不服管理等。如何管理这些老职工是企业管理中的老大难问题。

这些老职工管理不善导致的负面影响会危及整个职工群体。部分老职工缺少进取心，没有创新精神，不遵守规章制度，凭借着积累的人脉和资源混迹于各个岗位。此情况不光影响

企业生产经营，而且会给其他职工作出错误而消极的表率，使得企业的规章制度流于形式。解决此问题的途径可以通过以下几个方面。规范制度坚决执行

有令不行、有禁不止是很多企业的通病。企业各种规章制度都很齐备，但是未执行。究其原因，因为处罚违规的老职工有难度。这些老职工有上级部门安排照顾性质的、有土地征用工性质的、有领导亲属性质的、有老资历早期企业功臣性质的。这部分群体自持可以运用手中的资源，对管理者施加压力和干扰力无法实施处罚。由于此类违规情况未处罚，那么其他职工的违规情况也无法处理，以至规章制度变成摆设，严重制约企业管理。因此作为管理者需要顶住压力，排除干扰，灵活处置，坚决执行。管理者要充分清楚认识问题的严重性，切忌一味回避或者躲躲闪闪。优胜劣汰

企业上由于团队梯度建设不够，导致了部分老职工感觉自己无人可代，消极工作无视管理。企业要改变这种局面就必须引入新人，完善用人机制，威慑这些老职工，促使其有压力感，从而珍惜自己的岗位，摆正位置正确对待工作。引入竞争机制，优胜劣汰，让管理者掌握主动，蚕食瓦解这些老职工的小群体，使企业管理步入正轨。切实沟通

不服管理的部分老职工通常有一定年龄，有不想跳槽谋取新工作的意愿，从这一点上来说老职工的企业忠诚度较高。管理者应该抓住这一点，强调职工和企业是唇齿相依、相濡以沫、互相依赖的关系。只有企业有了发展，职工的利益才能得到保障。针对不同情况，认真听取这些老职工的心声。管理者应注意语言艺术，晓之以理，动之以情，让老职工乐意接受和改正。只要是真正切实的沟通，绝大部分老职工应该可以改变，对于少数屡教不改的老职工可采取孤立他们的策略，最大限度削弱他们的影响力。

问题三：职工责任意识淡薄

国有企业曾经以职工敬业精神和主人翁精神为大家津津乐道。而如今企业的外部环境发生很大的变化，社会价值观多元化不断影响职工思想。很多职工缺乏奉献精神、计较个人得失、不愿意承担责任、得过且过等问题日益突出。这些情况反映出职工的责任意识单薄，其结果只能是工作效率低下、推诿扯皮、问题得不到改善反复出现。

增强职工责任意识是一项系统工程，也不可能一挥而就。常规的改善措施包括加强职工的思想教育、提升企业文化建设、引入激励机制等等。笔者提出了几点具体的措施。1 梳理好规章制度

企业生产经营中常出现多部门互相踢皮球、相互指责的情况，其原因是规章制度模糊或有漏洞。因此，企业可以针对各项工作详细制定好操作性强的规章制度，将责任理念贯彻其中。规章制度的可操作性非常重要，因此制定过程中需要职工主动参与进来。职工参与的过程本身就是一个自我教育的过程。梳理好规章制度后，按章办事，以制度管人，促进职工的责任意识的提高。案例大辩论

企业挖掘生产经营中有代表性的问题可作为案例，组织职工对问题的责任方进行辩论。通过辩论的形式，可以让职工广泛参与到责任讨论的环节，让问题各项细节都拿到台面上来说，辨明是非、理清责任，达到教育职工的目的。强化企业社会责任感

企业社会责任感是指企业对社会的一种责任态度，对外造福大众，对内关爱职工。强化企业社会责任感，爱护环境、重视生产安全是对社会负责、保护职工身心健康和尊重生命的体现。如果企业舍本逐利无视污染问题，这是对人民大众生存权益的漠视，是对大众的不负责。而生产线上常有职工抱怨：防护用具缺失、报警系统不完善、工作环境有害问题得不到

解决等等。这些问题都是涉及职工的切身利益而又长期得不到解决，这是对职工安全的漠视，是对职工最大的不负责。由此带来的是职工对企业责任心的淡薄和缺失。要使职工增强责任心，理应得到企业的关爱和示范。强化社会责任感也是企业要求职工增强责任心的有力理由。责任是相互双赢的，责任将职工企业联系在一起，双方彼此有责任心才能互相促进。

篇6：教资面试中学生普遍存在的问题

教资面试中学生普遍存在的问题

教资面试已经进入全国统考，考试难度也越来越大，由原来的省考自然通过率70.5%甚至是以上，到今天的31.5%，数字足可以证明。随着师范生也取消毕业直接发证这一政策，考试的竞争力也愈来愈大。

这几年一直征战在全国各地的统考省份，面对的学生也近几百人，发现学生身上普遍存在的问题有一下几点，小编现总结如下，供广大考生参考，如果你们能够避免以下问题，通过教资面试小菜一碟，教招面试也不在话下。

1、不自信，导致语言表达障碍，不流畅，语音语调平淡;我们知道，教资面试最主要的环节就是试讲，什么是试讲，就是“精神分裂”式的教学，我常跟我的学生这样说。说白了就是你要把考官当成学生，此时你就是老师。可以说，如果你能够在角色上转化彻底，那么你已经赢了一半了;语言就是最大一关，很多学生站在讲台上呈现语音语调低沉，且没有感染力，一听就是个学生在讲课，而不像个老师。那么如果做到抑扬顿挫呢，其实我们身边的的老师就是我们最好的榜样，你会发现老师一般都会有些口头语，比如“啊”“哎”“哦”，别小看这三个语气词，如果放在合适位置，你的语言就会充满弹性，就会像个老师，如果你放的位置不合适，那么就会变成口头语，成为没用的废话。那么什么是合适的位置，举例说明。

师：“谁能告诉我1+1=?”来晓红你来说一下：“啊!晓红说了，1+1=2”“大家说她说的对不对啊!”“哎，非常好，看来同学们对上节课我们学的知识掌握的非常好，小红请坐。”

各位同学，你们掌握了吗?

2、不自信，导致左手不知道放哪?看起来动作很不协调;试讲的过程当中，很多同学会问我一个问题：“老师，我右手拿粉笔，那我的左手放哪啊?”通常，如果我不告诉他们，他们就会呈现出，左手插兜、左手高抬、左右摸头、左手背手等动作。这个时候往往作为“考官”的我就会注意到他的左手，很别扭。

同学们，其实以上现象在我们的面试当中就叫多余动作，往往会吸引考官的眼球注意到你的这些小动作上，是非常不好的。那么，我们的左手到底应该放在哪里呢?很简单，就自然状态就好了。比如自然下垂，或者半抬状态，手掌半蜷即可。

3、教学设计不合理，导致10分钟试讲亮点出不来;除了以上外在上的问题外，再有就是在内容上的教学设计。很多考生存在的问题就是，一讲就超时，10分钟之内，根本讲不清楚知识点，还有的是5分钟就讲完了，知识点没听到，就结束了。其实这些根本原因还是因为你对知识点的不熟，教学设计不合理。对于知识点不熟的同学，小编劝你赶紧去夯实基础，那么对于教学设计不合理的同学，小编给大家点建议：

内蒙古教师考试网

首先，你要明确你讲的知识点，决不能超过2个，因为再多你就讲不完了。很多同学疑惑，老师，给我的试题清单上的知识点我是不是都要讲完。在这里，小编明确告诉大家，考官考察大家的不是在规定时间内谁讲的知识点多，而是考察大家在规定的时间内，谁的知识点讲的清楚。所以，你们明白了吗? 其次，确定框架。我们目前所有学科，课型基本都可以分成四部曲。也就是：新课导入，新课教学，巩固提高，小结作业。这四部曲属于人的认知定义域，按照这四部曲上课，不单符合新课标基本理念，也符合被教育者的思维特点。四部曲当中，导入建议大家在1.5分钟左右。至于四部曲是什么，又有什么内涵，小编下次做分解。

最后，多加练习;正所谓，台上一分钟，台下十年功。如果想在10分钟之内呈现出好的作品，唯有练习。对于我的学生，10分钟他们会行程一个概念，每次讲完都正好卡在9分钟左右，完美收官。他们的这种观念的形成就是通过不断练习形成的，所以各位同学你们在练习的时候，也要记得，掌握好时间观念，掐表模拟。

篇7：当前中学生普遍存在的心理问题

一诺教育洪家楼校区负责人张老师根据自身多年的教育经验提出，中小学生在学习中普遍存在的问题及解决方法有以下：

一． 粗心大意型

学生特点：失分全是“粗心”惹的祸

解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”

“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正、“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，追根溯源时只是结构和脉络掌握的不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

二． 一做就错型

学生特点：基础不扎实，解题方向不明朗

解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通

症结如下：

1、对简单题掉以轻心，漏题丢分；

2、对中档题分析不清楚，模棱两可；

3、对复杂题缺乏分析能力；

三． 基础薄弱性

学生特点：缺乏自信，学习底子不牢。

解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心理。

基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信息，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

四． 苦学无效型

学生特点：学习很努力，但学习效率不高

解决方案：学业诊断很重要。找到对方法进步快

该类学生是没有找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学生效率较低，只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法，才能提高成绩。

五． 知识生疏型

学生特点：做题太少，需要强化训练

解决方案：培养快速解题能力，拓展发散思维

篇8：当前中学生普遍存在的心理问题

关键词：大学生,心理问题,对策探讨

随着时代发展, 大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强, 再加上大学生正处于向成人转型的关键时期, 面临着来自经济、学习、就业、情感等各方面的压力, 容易产生许多心理困惑, 这让我们必须关注大学生的心理状态, 掌握他们的心理特点, 进行有针对性的心理疏导和教育, 使其身心和谐发展, 全面提高他们的素质。

一、当代大学生普遍存在的心理问题

1. 个人心理耐挫折能力弱。

当代大学生, 大多是出生在20世纪80年代末90年代初的独生子女, 孩子的生活能力差, 对家长依赖性强, 缺乏独立生活的能力及集体合作精神。当他们进入大学校园, 发现大学生活不像他们认为的那么轻松, 当遭遇学业、生活、情感等方面的挫折和失败时, 不能够承受这些挫败带来的负面影响, 他们心境苦闷、失望, 往往容易迷失自我。

2. 恋爱失败产生心理疾病。

随着社会发展, 大学生恋爱的比例直线攀升。受各种因素影响, 大学生在校时的恋爱成功率很低, 那些感情受挫者, 其中一部分能够迅速摆脱情感的困扰, 但仍有一部分学生摆脱不了“感情危机”, 恋爱失败导致他们产生心理疾病, 出现极端行为。

3. 人际交往处理障碍。

交际困难一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题, 另一方面因无朋友无倾诉对象, 得不到心理帮助而加重心理压力, 更易导致心理问题和疾病。一些学生个性强, 不会设身处地为别人着想;有些学生性格内向不适应自己的群落, 感到孤独寂寞。因此很多学生在人际关系上就表现为难以和别人愉快相处, 缺乏必要的交往技能和原则等, 并由此而引起孤独、苦闷、自卑、抑郁等心理问题。

4. 学习压力引起紧张、焦虑心理。

大学校园尽管拥有宽松的学习环境和学习时间, 但莘莘学子的学业并不那么轻松, 繁重的学习压力给他们带来了不良的心理反应。有些学生学习方法欠佳, 习惯于“填鸭式”教育, 缺乏独立思考和解决问题的能力, 学习成绩不理想, 易出现紧张、焦虑心理;有些学生学习目标不明确, 缺乏学习动力, 甚至出现厌学情绪;高成就动机的学生压力更大, 他们预定的目标较高, 渴求名列前茅, 一旦遭遇失败, 便不能承受, 易患上强迫、焦虑甚至精神分裂等疾病。

5. 贫困学生的心理问题。

现代大学校园中学生贫富差距大、攀比心理强。很多富裕学生有种天生的优越感, 而贫困学生的心理压力比生活压力还要大。高校在校生中约有20%是贫困生, 其中5%~7%是特困生, 而70%以上的贫困生因经济的紧张承受着巨大的心理压力, 进而影响正常学习、生活。在物质生活丰富的今天, 他们很容易产生自卑心理, 害怕接触周围的事物, 往往养成孤僻的性格。他们的自卑心理使其极度自尊, 造成同学关系紧张, 又因不能及时宣泄, 使其长期处于极度压抑之下, 进而产生心理变态和扭曲, 最终导致极端事件的发生。

6. 就业压力产生心理障碍。

当前, 随着高等院校的大量扩招和人事制度的改革, 每一个大学毕业生都感受到了前所未有的压力。在就业压力的影响下, 大学生承受着巨大的心理压力, 没有足够的信心坦然面对, 由此便引发了对未来的焦虑和不安情绪, 甚至有一部分毕业生在新的就业体制和严峻的就业形势面前心理准备不足, 在就业过程中出现了种种心理偏差, 出现了严重的心理障碍。

二、当代大学生心理问题对策探讨

1. 加强校园文化建设。

校园文化是在教育活动中产生、形成和发展的作为一种特定的文化形态, 是学校在长期的教育教学实践中所形成的校园精神和文化氛围, 具有潜在的渗透性。良好的校园文化会潜移默化地优化学生的心理品质;积极向上的校风是学生形成群体凝聚力;集体荣誉感有利于同学之间保持和谐的人际关系;丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。

2. 加强大学生心理健康教育。

加强大学生心理健康教育要以人为本, 不断满足大学生发展的多方面需要。大学生正处于人生发展的重要时期, 要紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点, 遵循思想教育与心理健康教育的规律, 将大学生心理健康教育与大学生思想教育紧密结合起来。学校可以通过多种手段广泛开展心理健康教育活动。学生既可以学习心理健康的理论知识, 也可以学习一些心理调适、人际交往的方法, 解决学习、生活和工作中遇到的实际问题, 增强预防和应对挫折的能力, 磨炼意志。

3. 加强大学生心理辅导中心作用。

根据目前高校心理健康教育的实际情况, 高校应完善学生心理咨询机构的设置, 配置专业的心理咨询师, 负责全校的心理健康教育和咨询工作, 另外, 加强工作的科学性、系统性和可持续性, 对新生进行心理测试, 建立心理健康档案, 建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制, 做到早期发现、及时干预和有效控制, 提高工作的科学性和针对性。

4. 加强就业心理辅导。

“就业难”是高职生产生悲观心理的主要原因。要消除这种消极心理, 就必须加强对学生择业心理与行为的辅导, 一方面对大学生就业形势的严峻性要讲透, 让他们在低年级时就有思想准备;另一方面对高职生就业的优势要讲足, 让学生对未来充满信心。除此之外还要加强就业指导, 提高择业能力, 还要加强毕业生心理辅导, 培养积极的心态, 宽容良好的情绪, 耐受力和自信心等。

5. 疏导贫困学生心理问题。

要改变贫困学生的不良认识, 生活的贫困并不是贫困生自己的错, 他们应该把贫困的生活当成对自己的考验, 变成前进的动力, 只有这样才能战胜所面临的现实困难。现有不少在校贫困生为解决自己的生活困难, 选择了利用课余时间勤工助学的方式来赚取生活费, 一方面在某种程度上改善他们的经济状况, 另一方面通过社会实践战胜心理自卑。学校还可以通过各种形式鼓励贫困学生尽量多地参加学校的各项活动, 从而促进其社会心理的发展, 升华自己的心灵。

6. 动员家长积极参与大学生的心理卫生、心理保建工作。

家长是和学生接触最密切的人, 家长的言行举止、家庭生活的各种问题, 都会给学生的个性和心理发展带来一定的影响。要加强学生家长在学生心理健康的维护作用, 一方面家长要培养孩子的独立意识和心理承受能力, 另一方面要摒弃家长制, 注重培养孩子健康心理, 尊重孩子的选择, 给他们创造一个宽松和谐的成长环境。

当代高素质的大学生需要受到的教育并不仅仅是知识教育, 更重要的还有人格教育。加强和重视大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措, 是促进大学生全面发展的迫切需要。我们应在日常教育中加强对大学生的人文精神和人道主义的教育, 这样才能培养出适应社会发展的高素质人才。

参考文献

[1]张啸宇.大学生心理健康教育的几点对策[J].中国轻工教育, 2006, (3) :34-36.

[2]陈小爱, 陈勃.高校扩招背景下大学生心理问题易发事件及其相关因素研究[J].现代大学教育, 2004, (1) :94-97.