当前我国职业教育存在的问题及其对策

2023-01-31

职业教育是社会发展和科技进步的产物, 是我国教育事业的重要组成部分, 是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。面对纷繁复杂的世界, 职业教育不仅作为教育事业的重要组成部分, 而且成为社会发展的重要基础, 成为促进就业和经济发展、提高国家竞争力的重要途径。政府如何制定相应的职业教育政策来指导职业教育实践, 从而促进职业教育的健康持久续发展, 就成为当前职业教育迫切需要解决的问题。

1 我国职业教育现存问题

进入新世纪以来, 我们国家整个职业教育改革发展的形势良好。但在看到成绩的同时, 我们也清醒地看到, 从总体上讲, 职业教育仍是我国教育事业的薄弱环节, 还不适应社会主义现代化的要求, 发展不平衡, 投入不足, 办学条件比较差, 办学机制以及人才培养的规模, 结构, 质量还不能适应经济社会的需要。目前, 我国职业教育存在以下问题:

1.1 观念问题

社会上对职业教育的观念存在误区, 职业技术学校被视为二流学校, 许多家长都不愿送自己的孩子进职业技术学校学习, 使得许多人都重视普通教育而忽视职业教育。这种扭曲的相关关系在很大程度上预示着我国发展职业教育的艰巨性, 观念问题一直没有得到很好的解决, 是影响职业教育发展的根本原因。另外, 受我国重学历轻技能的观念影响, 不少企业盲目抬高用人标准, 招聘广告上往往要求本科, 研究生学历, 忽视了岗位对人的素质和能力的真实需求, 造成职业院校毕业生就业难, 工资待遇低, 这也是许多很多家长, 学生不愿选择职业技术院校的原因, 这在很大程度上加大了职业教育生源萎缩的趋势。

1.2 办学条件较差

很多学校虽然挂了个职业学校的牌子, 但是实验、实训的条件非常差, 跟现在职场里用的一些设备技术差距很大, 职业学校办学条件普遍较差, 设施不足, 设备陈旧, 明显落后于生产服务业实际。由于办学条件差, 学校缺乏吸引力。我国现在劳动者素质和从业人员技术水平, 与发达国家的差距相当明显, 劳动者素质急待提高。

1.3 教师素质偏低

没有稳定、高水平、高素质的职业教育师资队伍, 仅有合理的发展规划、政策的倾斜, 很难达到理想的职业教育目标。

我国目前职业教育师资的一个很大的问题, 就是现在很多职业学校的专业课教师缺乏行业背景, 缺乏工程实践的一些经验。职业学校的教师队伍强调双师型的职业教师, 不仅具有一个教师的资格, 同时还应该具备一个类似于工程师的职业资格, 这样的老师才能够教出好的学生。目前, 职业学校教师中相当一部分教师学历未达标。

我国职业教育基础薄弱, 师资数量不足, 质量不高, 专业教师尤其不足, 大部分专业教师达不到应有的学历, 又未经过教育专业训练, 特别是专业技术不过硬, 没有达到一定的水平, 课堂讲授专业理论知识多, 而传授实践技能少, 这样的师资来源自然容易使学生专业实践技能缺乏, 学校教学质量也难以保证。

2 适合今后我国职业教育发展的政策建议

在市场经济体制下, 政策的主要职能应该是为职业教育的发展提供一切有利的条件, 创设一切有利的发展环境, 其所要达到的结果是使职业教育发展与社会发展处于和谐有序的互动状态, 使职业教育充满生机和活力。我国职业教育事业已经进入了一个快速发展期, 随之而来的是一系列职业教育发展思路与政策的调整, 这种政策调整是社会经济发展对职业教育提出的新要求, 更是职业教育适应社会转型发展的必然, 因此, 对于适合我国职业教育发展的职业教育政策现提出如下几点建议:

2.1 制定相应政策使我国职业教育与普通教育协同发展

把职业教育确立为教育发展战略重点已经成为世界许多国家和地区教育改革的方向和发展的重点, 知识经济兴起, 经济全球化趋势日益明显, 以人才竞争为核心的综合国力竞争日益加剧, 使得职业教育在提高国家竞争力方面的作用日益突出。伴随着经济一体化要求, 把发展职业教育作为提高国家竞争力的略措施, 成为世界各国教育政策调整的普遍做法。

目前, 我国普通教育与职业教育相互脱离、相互分立的传统模式遇到了有力的挑战我国要确立职业教育的教育战略地位, 必须通过政策导向使人们正确认识和对待职业教育和普通教育的关系, 只有共同发展并使两者合理衔接和沟通, 才能使受教育者在一生中有多次选择和接受教育的机会。

2.2 加强立法促进职业教育发展

立法是政府对职业教育进行管理的主要环节和根本措施, 也是职业教育发展的主要依据和根本保证。职教立法是借助法律具有普遍约束力和强制力, 调整职业教育活动中的各种社会关系, 明确参与职业教育单位的责任和义务, 保证其合法权益, 同时使党的方针政策以法律的形式体现出来, 并以国家强制的手段保证其贯彻实施, 使职业教育健康发展, 更好地为社会主义现代化建设服务。制定和实施法律是政府干预职业教育的主要手段, 借鉴国外职业教育发展可以发现, 发达国家职业教育的发展史就是其职业教育的法制化过程。

2.3 进一步加大职业教育的投入

由于政府投入不足, 多数情况下, 职业学校要靠自收自支, 靠多收取学费来增加学校经费。这与职业教育当前所承担的教育任务是明显不相符的。特别是在社会严重存在鄙视职业教育的情况下, 本应降低收费标准来引导和约束学生的分流, 满足家庭困难的学生接受职业教育的需求, 但是, 我们所实行的高收费政策, 无疑影响了职业教育的生源。因此迫切需要政府加大经费投入, 鼓励社会力量办学, 拓宽经费来源。建议国家要制定增加职业教育投入的政策, 确保正常的教育经费。政府应适时制定鼓励和引导各种经济成分的企业投资职业教育的政策, 大力提倡民间办、合资办职业教育。

总之, 我国职业教育正处在全球化背景下, 职业教育政策的调整与制定受到多方面因素影响, 只有在积极借鉴世界各国先进的理论与政策并立足于我国2 1世纪新的国情的基础上, 并在实践中不断验证、调整, 才能制定出适合我国现代化建设的职业教育政策。

3 结语

职业教育政策只有依据一定的理论和社会经济发展变化的现实, 不断进行调整才能更好地指导职业教育实践, 解决职业教育发展中不断出现的新问题, 以使我国职业教育能够迎接经济全球化带来的各种挑战, 本文在分析我国职业教现状及存在问题的基础上, 提出适应我国职业教育健康发展的政策建议:制定相应政策, 使我国职业教育与普通教育相互渗透, 协同发展, 加大立法, 加大对职业教育教育的投入政策。

摘要：职业技术教育在当前显得尤为重要, 在分析当前职业教育存在的问题的基础上提出适合今后我国职业教育发展的政策建议:首先要明确职业教育在教育发展战略中的重要地位, 制定相应政策, 使职业教育与普通教育相互渗透, 协同改革。

关键词：职业教育,发展历程,政策导向