在中学篮球教学中渗透思想品德教育初探

高中阶段的篮球教学应以复习和巩固初中已学过的技术、简单战术为主要内容,适当增加难度稍大的技术(抢篮板球、跳投等)和其他一些简单战术配合。可以适当增加比赛课的内容,以使学生通过教学比赛了解篮球竞赛规则和竞赛方法,巩固和提高技术动作质量和运用能力。本文通过篮球活动中所蕴涵的德育入手,结合教学实践在篮球教学中渗透德育教育,阐述了在篮球活动中对学生进行思想品德教育的可行性。

一、在篮球队的训练中进行品德教育

中学生正处于青春期阶段,生理、心理的发展速度都非常快,思想活跃,是人生征途的敏感期。这一时期是人的人生观、世界观、价值观开始形成阶段。这个阶段作为教练员应该适时适度地作好思想工作,特别是道德品质教育,团队精神和纪律教育以及意志品质培养。首先是教育学生如何做人。教师和学生及家长,必须树立先成“人”再成“才”的观念。现代教育观念也明确提出让学生“学会做人”。所以,我们教育学生,首先应考虑将他(她)培养成什么样的人,怎样成为这样的人,要重点解决传统道德教育,教育学生遵守公德、尊老爱幼、助人为乐、团结友善,学会与人文明交往、协作共事。这样,学生走上社会,才能更好地发展,在工作中,要经常教育学生自警自省,利用训练结束讲评阶段对学生实施这方面的引导,只有长期坚持,才能取得较好效果。其次要对学生进行团队精神和组织纪律教育。团队精神和组织纪律对于一支球队是至关重要的。一支球队缺乏团队精神和组织纪律就是一盘散沙,是没有战斗力的。团队精神是需要从小处逐渐培养。无论大事小事,都要让队员为球队的集体荣誉而感到骄傲并为之努力。组织纪律和团队精神是同等重要的,是相互联系、相辅相成的。队员违反组织纪律必然导致队伍出现不和谐现象,导致战斗力下降。同时,组织纪律又是正常训练的基本保证。在队内形成浓厚的帮教氛围,大家共同努力,通过这种方式促使全体队员更加认真、努力地学习,刻苦训练,籍此提高队伍的凝聚力、战斗力。此外,意志品质状况对人的影响也非常重要,一个具有良好天赋的运动员,没有吃苦耐劳、勇敢顽强、百折不挠的意志品质,恐怕难以成为一个优秀的运动员,这个道理是人所共识的。

篮球作为集体项目的杰出代表,在增加交流和友谊的同时,更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德,帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。例如运球接力比赛,单靠一个学生的能力是不能完成得很好的,一个同学的速度好一些,可能只是一次快一些,其他同学慢下来,这个团队还是难以取胜。特别是头顶球接力跑比赛,一个人的动作、速度要受另一个同学的影响,如果一个太快,另一个太慢,球很有可能就会落地,那样花的时间将会更多。要很好地完成这两项活动,必须要有团队意识。

二、在篮球攻守训练中进行品德教育

思想品德教育应结合项目特点来进行,切忌生搬硬套,篮球教学中应找准不同技能教学与德育的结合点,将德育目标蕴涵于各个练习环节中,把德育任务不显山、不露水,自然地贯穿在教学活动之中。不同的教学内容所蕴涵的德育侧重点各不相同。因此,教师要根据教学内容的特点,选择与之搭配得当的德育渗透侧重点,不要牵强附会,或者面面俱到。例如,在在篮球攻守训练中进行集体荣誉感的培养。

攻守是篮球运动中的基本矛盾。每个队总在想如何用凌厉的进攻击溃对方的防线和如何用严密的防守破坏对方的进攻。正是由于攻守的制约与反制约,推动着篮球运动水平的发展。目前篮球运动中攻守趋向平衡,由于个人进攻技术的全面提高,特别是高大队员进攻技术的提高,大大增强了进攻的攻击能力,因此只有大力加强防守技术的教学与训练,才能适应篮球运动的发展。

篮球是体现集体力量的运动。因此在加强个人防守技术训练的同时,要加强防守配合训练和加强协防意识,在个人防守训练中,必须观察清楚进攻队员的位置和球的位置,判断对方进攻配合的几种可能性,并清楚哪种配合的可能性最大;从而及时正确地选择防守位置、方向、角度和距离,并与同伴的协防瓦解对方进攻。从表面上来看,持球队员威胁大,但持球队员只有一个,而无球队员有四个,无论哪个无球队员创造出良好的攻击位置,都可能造成防线崩溃,因此加强对无球队员的防守,限制其在理想位置接球,是防守的首要任务。对无球队员的防守教学与训练,需要抓好以下三种情况:球动人不动;人动球不动;人球同时动。(1)球动人不动的防守原则:根据球的位置随球调整防守位置、距离、方向和角度。距离是随球的远近而伸缩,方向是始终把防守人和球收在视野之内,位置以主动破坏危险性较大的配合而选择,角度是防守者始终处于所防进攻队员和球之间的夹角为120°。(2)人动球不动的防守原则:不要盲目跟对方跑动,要时刻观察对方的攻击意图,抢占有利位置,迫使对方改变行动而处于被动。(3)人球同时动的防守原则:如持球者运球掩护,要及时识破对方意图,施行“抢过”,如掩护成功,则进行换防,换防后用迫近步调整防守位置,不给对方进攻机会。在技能的教学中,同时渗透合作、互助的集体荣誉教育。

三、在篮球比赛中进行品德教育

校园篮球赛是大型的竞赛活动,这是对学生进行思想品德教育的重要途径之一。比赛前要求学生艰苦训练、团结合作、彼此鼓励;比赛中教育学生诚实守信、恪守体育道德,为胜利者鼓掌、喝彩,为坚持到底者加油、呐喊;比赛后去总结反思,撰写赛后感言,树立正确的人生观。同时,也有必要邀请家长参与,安排家长与子女合作的篮球活动,促使德育渗透的社会化。

比赛是检验球队平时训练水平的质量的标准。因此,在平时就应要求她们正确对待每一次训练。可以采用以赛代练的方式,使她们在比赛中积累经验,在训练和比赛中打出自己的特点和风格。同时,在比赛中还应要求队员利用快、准、多变的配合,打乱对手的赛前部署,以争取比赛的主动性。这样,就巩固和提高了他们学过的技术战术,并培养了他们运用技、战术的能力,在高强度的对抗中磨炼了意志,培养了良好的心理素质。

总之,在篮球教学中应采用严格的教学管理方式。严密的课堂组织和合理、科学的教学手段,并辅之以生动、活泼又灵活多样的教学方法,在教学中,设计以多变的技战术练习手段,以点评、激励、提高、指导、点拨式的教法,以创设营造互动、团结竞争的氛围,既培养了学生学习的兴趣,又达到了运动参与目标,同时还进行了思想品德的教育。