浅析关于高职舞蹈教育的思考

2022-09-11

作为高职教育,在未来的中国教育发展上是一个教育发展新的方向,也是我国教育如何走向应用型教育的一个新的研究课题,在高职教育的办学过程中,办学思路,办学理念都是十分重要的。尤其是高职的舞蹈教育,更是我国高职教育发展的一个新兴的事业,高职的舞蹈教育是一个新的专业,客观的说,高职的舞蹈教育在教育的时候更应该理清楚教育的模式。

一方面,就舞蹈专业本身而言,就是一门艺术,也是一门操作性和实践性比较强的专业,舞蹈专业不一定在高职教育中开展,在舞蹈培训班等培训学校教育也能达到舞蹈培训的目的;但是,另一方面,高职的舞蹈教育,既然是高职院校,必然要遵守高职院校的教学的规律,教学模式,教学方法都是按照高职院校的教育来进行。因此,这就出现了很大的矛盾,舞蹈艺术遵循艺术的同时还要遵循教学的技术方式,所以这就对高职舞蹈教育提出了新的思考。

一、高职舞蹈教育从人才培养方案上着手,进行明确的定位

舞蹈教育作为高职教育,必然要区分于普通培训学校,高职学生群体一方面在拥有舞蹈天分的同时,另一方面还要通过舞蹈教育来熏陶舞蹈表演的视野,因此,高职舞蹈教育在教育的全过程中要进行人才培养目标的定位。所以在进行高职舞蹈教育的时候,“以学科为中心”的高职科学教育的模式要进行修正,把舞蹈的艺术教育做成一种“以能力为中心”的教育教学的模式,体现舞蹈教育的艺术性和科学性。

因此,对高职学生的舞蹈教育,要从学生的实际情况出发,以理论的熏陶来奠定舞蹈学生的文化素养,让学生在学习舞蹈的同时,了解舞蹈艺术的内涵,在掌握必要的舞蹈理论知识的同时,还要有编、排舞蹈的艺术,根据舞蹈人才市场的需求,把舞蹈专业的人才从应用的能力上进行提高,需要表演的时候能够进行表演,需要编舞蹈的时候进行编舞,需要讲授的时候直接可以讲授理论。所以,高职舞蹈的教育要贯穿在整个人才培养方案的全过程,要明确的定位舞蹈教育的人才培养方案的重要性,培养出市场需求的舞蹈人才。把舞蹈教育的培养和其他教育培养结合起来,让舞蹈教育在整个教育的过程中凸显出艺术的魅力,也从教学的科学性上培养出更多的符合高层次和高雅艺术需求的舞蹈人才,为文化产业服务。

二、高职舞蹈教育教学改革的思考

1、高职舞蹈教育课程体系的改革和进一步的建设

高职的舞蹈教育是有区别于其他专业教育的,在舞蹈教育的过程中,舞蹈教育的教材本身就是不固定的,舞蹈教育在高职教育中是没有教材的,因此作为一个新兴的课程,教材的选编是十分重要的,高职的舞蹈教育其课程体系要着重在艺术和技术的结合上,要把知识的理论教学和实践的创作能力结合起来,要把理论与实践互相结合,从而互为补充,才能有效推进整体的高职舞蹈教育课程日系的建设,因此不管是在教学大纲上、还是在教师的培养上、还是在教学方法上都要有效的进行改革,落实在高职舞蹈教育的全过程中。

2、高职舞蹈教育要注重实践教学和文化内涵的结合

从高职教育的培养目标来看,高职的重点培养在于应用性和实用性,尤其是舞蹈教育是一门实践性操作很强的学科,在进行教育的过程中,必须要加大实践教学环节的的比重。其实,高职舞蹈教育学生的生源都是来源于艺术类学生,艺术类学生具有一定的舞蹈的天分,所以在高职舞蹈教育中要注重实践性的教学。

但是,艺术类的学生文化基础和底蕴都是比较差的,高职院校的学生和培训学校培训出来的学生在舞蹈功底和舞蹈造诣上要有相应的区别,高职的舞蹈教育要有相应的文化底蕴来支持舞蹈的学习,学生在学习的过程中要了解舞蹈的精髓,在表演舞蹈和编排舞蹈的时候要符合历史的背景和人物的背景形象,这才是高职舞蹈教育教学的关键。

所以,高职舞蹈教育在实践教学的同时,在文化内涵上要全方位的打造学生,培养学生艺术思考和艺术审美的能力,在文化内涵的基础上演绎和编排出更多精彩的舞蹈出来。

3、高职的舞蹈教育还要具备创新的精神

高职的舞蹈教育作为一个新兴的学科,在培养的过程中,教学方法上要有创新的意识,才能培养出社会需要的学生。舞蹈教育和其他教育是不一样的,舞蹈教育除了需要表演以外,还需要编排,因此在高职的舞蹈教育中,学生编排舞蹈是需要有创新的精神和意识的。

所有的创新都是来源于模仿,因此,高职的舞蹈教育要鼓励学生在实践环节中多接触经典的舞蹈,在舞蹈的表演和模仿中体会舞蹈的精髓,并且进一步结合自己对这个舞蹈的理解来编创新的舞蹈,赋予舞蹈新的生命力和感染力。这就对高职的舞蹈教育提出了新的要求,学生要在学习的过程中,不能把自己当做练习舞蹈的机器,而是赋予舞蹈更多的魅力和艺术能力。

综上,高职的舞蹈教育,是一门艺术和技术的结合,是舞蹈艺术的体现,也是科学教学的技术,在整个高职的舞蹈教育过程中,教师和学校都要明确舞蹈教育的实际需求,把舞蹈教育的实践性放在教育的第一位置,让学生在学习舞蹈专业的过程中,还要对自己的舞蹈能力和创新意识进行熏陶,让自己有审美的能力和对艺术欣赏的能力,让自己在整个舞蹈教育的学习中提升自己的能力和创新精神,在文化底蕴和实际能力上都全面提升自身。

摘要：高职的舞蹈教育是区别于其他教育的,一方面舞蹈教育是艺术类的教育,另一方面,舞蹈教育又是一种教学的方法,因此,高职的舞蹈教育作为一个新兴的学科,是一个理论与实践结合的教育方式。分析认为,高职舞蹈教育的新的思考,要从人才培养方案上着手,进行明确的定位;高职舞蹈教育是课程体系的改革和进一步的建设;高职舞蹈教育要注重实践教学和文化内涵的结合;高职的舞蹈教育还要具备创新的精神。

关键词：高职舞蹈教育,思考,创新