浅析高校如何培养适应新媒体技术的人才

2022-10-20

新世纪以来, 网络技术的蓬勃、迅猛发展, 报纸、广播、电视等传统媒体受到了一系列的冲击, 传统媒体亟待改革。与之相反的是, 数字报纸、网络媒体、交互电视、微博、微信等新媒体日渐兴起, 成为媒体中的主流。新媒体以其及时性、便携性、互动性等优势, 迅速累积了大量的用户, 深入到人们工作、生活的各个方面。信息传播的主要途径至此由传统媒体向新媒体发生了偏移, 改变了人们获取咨询的方式。本文将浅析如何培养适应新媒体技术的人才, 旨在提高新媒体技术人才的迎接新机遇和新挑战的能力。

一、新媒体技术人才的定义

新媒体技术目前并没有一个明确的定义。上海戏剧学院陈永东副教授认为, 新媒体是相对于传统媒体而言的媒体及各种应用形式。那么新媒体技术首先需要一个传播的载体来区别于传统媒体, 例如手机、IPAD、计算机等;其次是需要一个传播的技术途径, 如微博、喜马拉雅等, 也可以是微信中的公众号、朋友圈等, 或者电视订购节目等。这些新媒体传播中所涉及的技巧和方法, 就是新媒体技术人才需要掌握的知识。

二、高校培养适应新媒体技术人才的现存问题

目前我国新媒体行业处于无序发展的状态之中, 对人才的培养有缺乏相关的标准和指导方向, 因此, 各个高校多根据自身的育人特点来制定相应的育人机制。各个高校在课程设置上虽然侧重点不同, 但是大部分课程仅仅是将计算机、互联网、新闻传播等课程杂糅在一起, 并没有真正的实现新媒体技术人才的针对性教学;新媒体技术是新世纪才出现, 在师资力量配置上, 高校缺乏相应的经验;且随着新媒体的迅速发展, 如果高校仅仅传递教学理论知识, 鲜少为学生提供实践的机会, 就会导致培育出的人才质量达到折扣。

三、高校如何培养适应新媒体技术的综合性人才

培养适应新媒体技术的人才, 主要是为了解决我国新媒体产业人才不足的问题, 要培养适应新媒体技术的人才, 需要从行业、企业对人才的需求和定位来进行培养, 保证高校的输出人才可以满足就业市场的需求, 为行业的长续发展提供人才动能。

首先, 需要调整师资力量以及教学结构。新媒体最大的特点是交互性, 区别于传统媒体的纸媒、电视媒体的专业性, 新媒体更加多样精彩。新闻传播学历来是文科师资力量为主导, 为了适应新媒体技术人才的培养, 需要积极引进信息技术和数字技术师资力量队伍。同时, 新媒体技术专业人才既是新闻传播者, 需要有新闻制作的能力, 又是一个媒体营销人员, 需要抓住市场的需求进行产品的制作和营销, 同时, 新媒体人员也必须具备管理能力, 新媒体运营以及管理是目前市场人才的最大缺口。针对这种情况, 高校需要将文科为主的师资力量, 调整为文理并重, 在教学课堂的设置上, 构建出多面化新媒体技术人才课程内容。

其次, 改变课堂教学方式。新媒体的互动性极强, 所以, 在新媒体教学中, 应该让学生对互动性有正确的理解, 并以此为基础, 落实教学活动。新媒体要实现成功发展, 关键在于媒体人员与受众的互动, 打造出良好的沟通平台。为了达到这一目标, 需要调整传统的教学模式, 让学生掌握如何借助新媒体来管理受众, 与受众进行有效交流, 用共同的文化来聚合不同的受众, 这也是新形势下新媒体得以生存的关键因素。为此, 课堂教学还需要打破老师讲, 学生听的传统模式, 以学生为主体, 鼓励他们自主探究, 自主实践, 同时, 改变传统的考核方式, 不能仅仅以考试成绩作为教学评判标准, 要综合学生多方能力的考核。

再次, 建立校企合作形式。高校虽然注重理论教学, 但是对于新媒体技术人才而言, 他们要适应社会的发展, 必须要兼具理论和实践知识。对此, 可以借鉴高职院校的“校企结合模式”, 由学校负责理论知识的传输, 企业负责提供实践场地, 既可以将学生的理论与实践相结合, 为企业输送新媒体技术人才, 又可以为企业人才提供再次进修的机会。企业与高校相互支持、相互学习, 共同在教学和产业开发上推进新的项目, 同时增强企业竞争力和学生就业竞争力, 实现企业与高校的合作的可持续发展。

最后, 因为信息传播技术的日新月异, 媒体形式发展迅猛, 因此在培养新媒体技术人才时, 也要意识到注重学生新科技和新兴媒体的学习, 激发他们的学习热情, 同时提供一个新的媒体风向标, 让学生掌握最新的、最前沿的理论和技术, 为日后的工作竞争夯实基础。