初中语文教学如何发挥传统文化教育的功能

2023-02-09

中国传统文化源远流长、博大精深。在不同的社会历史发展时期, 中国传统文化都会被赋予了时代的内涵, 使中国传统文化不断地丰富。近年来, 受到市场经济的冲击, 使得初中教育中中国传统文化教育有所弱化。在初中语文教学中, 将中华民族传统文化渗入其中, 不仅能够陶冶中学生的情操, 还有助于中学生综合素质的培养。

1从语文教材中挖掘传统文化的内涵

初中语文教育是中华民族传统文化教育的载体。受到应试教育的影响, 一些初中语文教师往往将语文作为一种工具, 而没有对其中的人文内涵以足够重视。对于这部分语文教师而言, 语文知识传递意识非常强, 认为将语文知识传递给学生, 而学生对知识的认识和理解则是学生自身能力使然[1]。事实上, 语文教育发挥着文化传承的作用。初中语文教师要能够从语文教材中将传统文化挖掘出来, 才会对语文教育资源以充分利用, 使中华民族传统文化的内在涵义有效传承。

中华民族是礼仪之邦, 自古以来对礼仪都非常重视, 而且已经将礼仪制度化。《礼记》是中国论著经典, 主要针对中国的典章制度以研究。作为中国战国到秦汉年间的儒家学者所编纂的经书, 主题内容就是礼仪制度。在初中语文教材中, 也有关于礼仪的文章, 比如《<论语>十则》中讲述了“已所不欲, 勿施于人”, 《鱼我所欲也》中讲述了“舍生取义”, 这些都是中华民族的传统美德。这些内容对正处于成长关键期的初中生开展教育是非常重要的, 有助于初中学生树立正确的价值观和人生观[2]。

2从传统文化教育的角度开展语文教学以深化初中生对文章的理解

在初中语文教材中所选用的古诗文都是中国传统文化中的经典。对初中生语文教育过程中, 着重于传统文化教育, 有助于渲染语文课堂氛围, 还可以引导学生从中国传统文化内涵的角度深入理解古诗文中的字、词、句的意思, 不仅可以让初中生领略到中华民族文化的博大精深, 而且还能够将初中生的语文学习兴趣调动起来。在中国传统文化中, 爱国主义精神蕴含于其中, 当学生在阅读古诗文的时候, 不仅可以感受古诗文的文化内涵, 还能够体会到古人的智慧, 伴随着古诗文的韵律而表达情感, 使学生能够对文章内容深刻理解, 潜移默化中对中国传统文化以吸收。

对于初中学生而言, 语文教育中渗透传统文化, 就是让学生通过有韵律的吟诵古诗文感受其中的文化内容, 且在教学中将品德教育逐渐渗透, 以能够让初中生领会到语文不仅仅是工具, 其中文化内涵丰富, 而且渗透着中华民族的传统美德。比如, 唐代诗歌《登岳阳楼》, 表达了作者杜甫的忧郁之情。初中学生由于对杜甫的背景知识掌握有限, 对杜甫的这种情怀很难理解, 当然也无法正确的理解诗歌的内涵。初中语文教师就要对学生以正确引导, 使学生能够对诗人所要表达的意思以感受和理解。 “昔闻洞庭水, 今上岳阳楼”中所提到的洞庭湖和岳阳楼都是著名的风景, 景色宏大而壮观。 “亲朋无一字, 老病有孤舟”, 在这壮观的景色的映衬下, 既无亲朋, 也无好友, 而是孤身一人飘零着。如果语文教师着意于上两句和下两句的对比, 学生的脑海中就会浮现出宏大的景观下一个人孤身飘零的样子, 凄凉之感油然而生。语文教学在教学的过程中, 还可以运用多媒体课件播放一些与该诗文相关的图片, 让学生对诗文产生直观的感受, 学生的情感也会受到诗文的感染而有所变化, 同时深刻体会中国传统文化之美, 油然而生民族骄傲之情。

3初中语文教学中开展传统文化教育有助于学生对民俗以了解

中国有很多的民俗, 这些民俗都承载着中国传统文化的血脉, 并将这些文化传承至今。在中国传统文化中, 民俗多以节日方式呈现出来的, 其中凝结着中华民族的情感。民俗作为代代相传的文化, 其中蕴含着中国传统道德风尚, 也寄托着当地人们对为了的憧憬。民俗多为约定俗成的文化, 经历了千百年的文化积淀而形成系统化的文化[3]。比如, 《端午的鸭蛋》课程教学中, 很多学生都知道端午节要吃粽子和咸鸭蛋, 但是关于节日的背景却知之甚少。语文教师可以让学生搜集与端午节相关的资料。学生搜集资料的过程, 也就是对端午节逐步了解的过程, 而且还会将学生的兴趣激发起来, 使学生除了对端午节以深入了解之外, 还会对其他的中国传统节日资料进行搜集, 更多地了解中国民俗知识, 学生由此而对民俗文化更多地了解。

4结语

综上所述, 中国传统文化中蕴含中人文精神。在初中语文教育中, 将传统文化教育渗透其中, 可以引导学生从感受民族文化的角度领会语文知识。作为语文教师, 就要充分认识到传统文化教育的重要性, 与语文教学融汇, 以使语文教育发挥中国传统文化传承的作用。

摘要：中国的传统文化延续至今, 其中融合着不同历史时期的文化内容, 不仅内涵丰富, 而且还富于民族教育意义。在初中语文教学中, 将中华民族传统文化融入其中, 不仅有助于中华民族传统文化的传承, 还能够发挥中学生的传统文化素质培养的作用。例如, 从中国传统文化内涵的角度, 深入理解古诗文中的字、词、句的意思, 不仅可以让初中生领略到中华民族文化的博大精深, 而且还能够将初中生的语文学习兴趣调动起来。本文对初中语文教学中传统文化教育功能的如何发挥进行了探讨。

关键词：初中语文教学,传统文化,教育功能,素质培养