在初中体育教学中如何发挥体育升学考试的导向作用

初中毕业生升学体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针, 落实《学校体育工作条例》, 由应试教育向素质教育转轨, 促进学校体育开展的有效措施。体育考试制度的实施, 对端正教育思想, 坚持正确的办学方向, 起到了积极的推动作用, 有效地促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视, 激发了学生参加体育锻炼的积极性, 学校的体育场地设施也得到了改善。

为了使体育考试工作继续贯彻执行, 针对目前学校教育和学校体育工作的现状, 针对学生体质出现的问题, 围绕健康第一的思想, 充分发挥学校体育功能, 面向全体学生, 要提高学生的身体素质, 培养学生终身体育锻炼的意识和优秀品质, 发展学生的特长和个性, 造就数以亿计高素质的劳动者建设人才, 就必须加强初中毕业生升学体育考试的导向作用。

1 加强领导, 建立机构

各级教育部门要从育人的高度出发, 树立健康第一的指导思想, 把体育工作切实纳入教育方针予以足够重视, 对体育考试工作加强领导, 健全组织机构, 加强科学管理。通过不断探索和完善, 使学校体育工作得到健康发展, 为了更好地贯彻《学校体育工作条例》, 实施素质教育, 用考试这一杠杆推动学校体育工作的开展, 各级教育行行政部门, 要选派懂专业, 能力强, 求上进的同志具体抓中小学体育工作, 紧紧把握全面推进素质教育的有利契机, 狠抓学校体育这个薄弱环节, 只有加强领导, 健全机构, 学校领导、班主任、体育教师齐抓共管, 分工协调, 才能使初中升学体育考试工作沿着健康的轨道发展。

2 提高认识, 转变观念

实行初中毕业生升学体育考试, 是贯彻“两全”, 巩固“两基”, 推进素质教育的系统工程, 是贯彻落实《学校体育工作条例》的重大举措, 是提高体育教学质量的有效手段, 这项工作政策性强, 涉及千家万户。因此, 学校要采取各种形式进行广泛宣传, 加强社会、家长和考生对体育考试工作的正确认识, 从而克服学生忽视平时参加体育锻炼的弊病。体育教师要培养、诱发学生参加体育锻炼的兴趣爱好, 教育学生养成自觉锻炼身体的习惯。在教学内容上, 形式、方法、手段上, 要改变单调, 厌倦和枯燥的教学模式, 转变教学思想, 使学生对体育教学产生良好的情趣, 然后再转向生活指导学生个性差异方向发展, 让学生建立健康的生活方式和对体育的兴趣, 在体育运动中充分享受运动的乐趣, 有效地促进学生参加锻炼和上好体育课的积极性, 使学生变被动学习为主动学习, 养成坚持体育锻炼的良好习惯, 不仅在校期间有健康的身心、充沛的体力和精力完成学习任务, 同时也为以后从事繁重、复杂、艰苦的工作, 奠定坚实的身体基础。只有提高社会、家长和考生对初中升学体育考试的认识, 转变体育教师的教学观念, 才能形成社会, 学校和家长关心学生身体素质全面发展的良好局面, 才能通过体育考试, 使学生的身体素质有较大辐度的提高。达到既调动了学生学习体育的积极性, 又强化了学生终身体育锻炼的主动性和自觉性, 确保初中升学体育考试工作的持续发展。

3 培养学生竞争能力, 创新精神

当代社会, “优胜劣汰”, 体育竞赛, 体育考试, 其竞争意识与市场竞争, 人才竞争, 科学技术的竞争是吻合的, 体育竞赛, 体育考试要战胜对方, 赢得胜利, 只有在体能、技术、战术、心理素质等方面超过对方, 这就要求体育教师不断总结经验教训, 加大训练难度、强度, 不断提高学生的技术、战术水平, 科学训练, 合理利用场地器材, 培养学生的竞争能力和创新精神。现在, 高水平的竞争已包括了电子计算机的使用, 科技的发展, 已把竞技体育的强烈竞争提到了新的高度, 反过来, 竞技体育又促进了高科技的发展。因循守旧, 唯唯诺诺, 不敢领先, 前怕狼, 后怕虎的人是成不了大气的, 只有争强好胜, 永远不服输的人才是勇敢者, “不想当将军的士兵不是好战士”。教师要褒奖“冒头”, 培养尖子, 表扬先进, 在体育教学中要以素质教育为指导, 充分地体现学生在教学中的主体地位, 在教学内容上, 要根据大纲、教材和进度安排, 结合场地器材实际, 极大地激发学生对体育学习的自觉积极性, 使学生全身心投入学习;在教学目标上, 突出对学生创新精神、基本技能、自练能力及优良作风的培养;在教学方法上, 把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来, 转变教学思想, 提高课堂效益;在教学氛围上, 使学生生动活泼自立锻炼, 发展身心。通过体育教学和体育考试, 培养出大批的体育合格人才。

4 培养学生吃苦耐劳, 超越自我的能力

体育锻炼, 体育考试, 要提高健康水平, 达到增强体质的目的, 要取得体育运动的好成绩, 就要战胜对手, 加大训练的难度、强度, 要百炼不厌, 要吃苦头, 绝无其他捷经可走。初中升学体育考试的实施, 为学校体育争得了用武之地, 体育教师要珍惜这个机会, 合理运用体育考试机制开展创造性工作, 把握好这个契机。当然, 体育考试要取得好成绩, 不是一朝一夕的事, 而是要经过长期刻苦锻炼的结果, 优化课堂教学同样存在吃苦, 学生不苦就不能完成规定动作, 体育考试就不及格, 就达不到增强体质的目的, 只有苦练, 百折不挠, 战胜自我, 克服自身隋性, 才能成为体育合格人才, 学生这样的苦吃了, 今后在工作、生活及人生旅途中, 遇到其他艰难困苦, 也就知难而进了, 体育教学、体育考试, 要学习, 掌握一定难度的新动作, 要逐渐加大运动量, 适当给学生一点“苦”, 给学生施加一点压力, 鼓励他们战胜自我, 超越对手。特别是对素质较差, 不喜爱运动的学生, 不必急于求成, 操之过急反不得, 要帮他们树立信心, 循序渐进加大自己的运动量的难度, 要让他们苦后有乐, 其乐无穷, 这样才会有所收获, 有所提高, 只有这样, 学生的吃苦耐劳、艰苦奋斗、克服困难的意志、毅力才能逐渐磨练出来, 体育成绩上去了, 学生的拼劲也就养成了。

5 培养学生的自我教育能力, 自控能力

体育锻炼, 体育考试, 与其他活动一样, 可以自我表现、自我教育, 优美的形体, 健康的体魄, 刚毅的性格, 这是人们为之努力达到的, 所有的体育活动项目, 都可以在锻炼中“强筋骨, 增意志, 调情感。”只要参加体育锻炼, 每个人都可以作一番表现, 大自然优美的环境是每个参加体育锻炼者表演的最好舞台, 何乐而不为呢?体育教学有它独特的规律, 学生边学、边练、边思考、流了汗, 也受到一次品德教育;参加竞赛就要遵守规则, 就要尊重对方, 尊重观众, 服从裁判, 团结协作才能取得好成绩, 这些都可以培养学生自我教育的能力。

严格的作习时间, 适时调整运动量和强度, 学会调整、控制运动量, 运动强度, 对自己的运动锻炼进行自我监督, 自我控制。

摘要：初中升学体育考试实行几年来, 针对一些学校, 体育教师对体育考试工作的认识不足, 初中体育教学出现了考什么教什么的“应试现象”, 影响了学生身心的全面发展, 影响了教育方针政策的全面执行, 为解决这一问题, 本文提出了《在初中体育教学中如何发挥体育考试的导向作用》。通过初中升学体育考试正确导向激励作用, 进一步促进学校体育工作沿着正确健康的轨道发展, 真正把《学校体育工作》落到实处。

关键词：初中体育,考试,导向作用