培养学生英语自主学习能力

现行英语教学大纲明确规定的教学目的是:激发和培养学生的学习兴趣, 帮助其树立自信心, 养成良好的学习习惯, 发展自主学生学习能力, 形成有效的学习策略。这说明我们教学要培养学生自主学习的能力。叶圣陶先生也说过:“教师教学的着眼点要放在发展学生学习的能力上, 只有这样才能解决每一个人一辈子的事情。”发展学生自主学习能力, 形成有效的学习策略是英语教学的目的, 也是解决学生厌学英语, 提高教学质量的关键。

1 培养学生自主学习的意识是培养学生自主学习的前提

学生只有有了自主学习的意识, 才能从根本上去积极主动地学习。以英语为例, 学生作为二十一世纪的公民, 必须意识到英语的重要性。众所周知, 英语是世界上被广泛使用的语言之一。从学生的自身发展利益来讲, 因为国家和社会需要一些精通英语的人才, 每个学生必须充分认识到, 学习是自己的事情, 只有学习才能生存, 只有学习, 才能在发展的社会中立足和生存。学生只有认识到这一点, 他们才能主动地投入到英语的学习热潮中。

2 培养学生的自主学习能力, 教师需要做到以下几点

2.1 教师在教学中应具备创新意识和较高的素质, 真正起到引导作用

首先, 教师要忠诚于党的教育事业, 爱岗敬业, 为人师表, 乐于奉献;其次在知识学术上, 要精通专业知识, 懂得如何培养学生的自主学习能力, 懂得如何组织只是对学生进行素质教育。在教学中, 教师要具备一定的创新意识, 一定要打破以往旧的“填鸭式”的教学模式, 要让学生自己学会观察和研究, 让他们主动探索在每节课上到底要掌握多少内容, 到底要学习多少内容。

2.2 要培养学生自主学习的能力, 就一定要为学生营造最佳的学习气氛

学习气氛对学生自主学习能力的培养是极为重要的。良好的学习气氛是促使学生学习的有力保证。要营造最佳的学习气氛, 教师必须注意建立民主、平等、至尊至爱、和睦融洽的师生关系, 有机地将学生导入既紧张又富有情趣的学习环境中, 热情指导学生开展有效的学习。

2.3 创设情境, 培养学生学习的兴趣是激发学生自主学习的动机

英语是一种用于交际的语言工具。因此, 要让学生在课堂中顺利进行交际对话, 就必须为他们创设一定的情境。只有在情境中, 学生才能感到有趣, 才会产生强烈的求知欲和创新意识。让学生在一个形象、具体、美观的环境下学习语言, 才会使他们乐于学习, 充分调动学习的积极性和主动性。

2.4 为了更好的培养学生自主学习的能力, 教师在教学过程中必须为学生设计精当的学习过程

“温故而知新”, 平时教学中必须向学生强调新旧知识之间关系的重要性, 让他们在学习新知识的同时, 必须搞好对旧知识的迁移, 顺利掌握新旧知识, 同时还要让学生搞好预习新知识这一环节。在学习过程中, 我们教师要指导学生学会归纳, 让学生自己归纳总结, 听学生意见, 然后教师再指点补充。

3 具体到英语教学, 我想从下面几方面阐述一下学生英语自主学习能力的培养

3.1 重点培养学生拼读记忆单词的能力

在英语教学过程中常遇到这样的情况, 学生学习了很多年的英语, 却不会借助音标读出单词, 记单词只靠“苦读”、“硬背”。所以, 英语教师要通过适当提前集中, 随机集中, 重点突破循环巩固等具体方法把这些规则尽快尽早地教给学生, 让他们在学习过程中不断运用这些方法, 逐步形成自主学习英语的能力, 形成有效的学习策略。

3.2 侧重培养学生快速阅读的能力

陶行知先生曾说“好的先生不是教书, 不是教学生, 而是教学生学。”在英语教学中, 应通过学法指导, 使学生获得科学的学习方法, 养成良好的学习习惯, 提高英语运用能力, 而英语运用能力的具体体现之一是能快速阅读并理解课文。培养学生的阅读能力可以从下三方面入手。 (1) 鼓励用英语朗读, 领会朗读技巧。 (2) 直接切入阅读, 自行解决解难。 (3) 运用“视读”, 扩大视幅。

3.3 培养学生背诵课文的能力

背诵和默写在外语学习中起很重要的作用。平时我一般指导学生首先理解句子结构, 先一个一个句子背出来, 然后再背段落, 这样, 背诵课文就比较轻松。实践证明背诵和默写是训练记忆力的有效方法, 也是学习掌握外语的最佳途径之一。

3.4 学生口语表达能力

英语课有很强的实践性, 要真正掌握英语就必须实践, 只有在大量的课堂语言训练和言语交互活动中, 学生才能逐步领会所学知识。教师可以先提问学生一些有交际意义的问题, 然后过渡到学生之间根据课文内容互相问答, 开始阶段教师可以提示问答内容并提供词语、句型。也可以通过学唱英语歌, 做英语游戏, 讲英语故事, 使学生有信心, 热情地参与这些活动, 这样动脑、动口、动手, 全面调动了学生的主动性。

4 结语

教师在教学过程中应和学生互动, 共同发展, 要处理好传授知识和培养能力之间的关系, 注意培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动富有个性的学习。所以, 我们教师要以学生为本, 时常激发学生的学习兴趣, 培养学生自主学习的良好习惯。让学生热爱学习, 主动参与, 自觉投入, 并且善于运用所学知识灵活地进行语言交际, 让每一个学生掌握一套适合自己的行之有效的学习方法。培养学生自主学习能力的重要意义在于使学生不仅学会, 而且会学, 在这个过程中不断改善他们的学习策略, 达到事半功倍的效果。从长远来看, 培养学生自主学习能力是使其终生受益的大事。古人云:“授之以鱼, 供一饭之需;教人以渔, 则终身受用不尽。”所以, 我们教育工作者必须重视培养学生自主学习能力, 从而全面提高英语教学质量。

摘要：随着时代的发展, 现代化教育教学的不断改革和深入, 在学校的教育环境中, 我们要大力提倡学生的自主学习。培养学生英语自主学习能力, 形成有效的学习策略是解决学生大面积厌学英语等问题的关键。

关键词：英语自主学习能力,学习策略