要写好一篇逻辑清晰的论文,离不开文献资料的查阅，小编为大家找来了《校园艺术论文范文(精选3篇)》仅供参考，大家一起来看看吧。摘要：校园艺术品是校园文化较直观表现的一个重要方面，对形成具有文化底蕴的校园环境氛围有着重要影响。本文在阐释校园艺术品设计的作用、种类的基础上，进一步强调校园艺术品设计对校园文化氛围构建的重要性。
第一篇：校园艺术论文范文
校园景观地面铺装艺术研究
摘 要：地面铺装为构成景观设计的重要组成部分，本文针对校园空间中学生动态迹象的特点，从铺装材质、色彩、尺度、纹样、边界等要素分析地面铺装的设计要点，把握铺装的设计原则，并且通过与植物、水体、建筑等景观的结合而进行探讨。从铺装功能的角度分析现代地面铺装的重要性，以及铺装的生态性及发展趋势等问题，强调校园景观地面铺装的重要性和历史延续性，通过研究提出建设校园景观与校园文化在实践运用中的理论指导和解决问题的方法。
关键词：景观；地面铺装；校园
在当今对知识文化的需求方面，面对招生规模的不断扩大、科学高速发展的社会需求下，大规模的新校区建设应运而生。因此校园规划日益显现出新的问题，使得校园景观环境建设面临前所未有的机遇和挑战。本文着眼于当前校园新校区景观建设提出的一系列问题和要求。提出倡导运用地面铺装体现校园人文迹象、历史文脉延续的设计原则，即为非言语表达的文化传播，并能为校园景观设计研究补充视角的作用。
1 校园景观地面铺装的定义及形式
1.1 地面铺装设计的定义
大学校园是人类传播精神文化的场所。世界高等教育的发展模式中对大学的定义是：“学是一种独特的国际性教育机构，它们有着共同的历史渊源，又深深的根植于各自所处的国家和民族文化之中。”传统意义上的校园是学校、学院等专用场地，是某些特殊职业的活动场地或教育中心，而现代的大学就犹如一个小型的城市，主要为知识经济社会的发展和进步提供物质力量和智力支持的重要场所。
地面铺装是指在一定地面空间范围内通过对铺装的材料、色彩、图案、尺度、质感等元素合理利用，以及结合景观空间的使用功能、周边环境、地理条件与所营造的效果进行合理选材，从而对景观地面的铺设装饰，进而来满足人类的生活需求。地面铺装不仅仅是为了满足它的使用功能，还具有划分空间、指引导向的作用。
1.2 地面铺装设计的形式
在景观环境设计中，主要有三种限定空间的形式：围合、设立、基面或顶面的变化。在空间限定中铺装属于基面限定。铺装的空间界定效果主要通过材质、形式对比以及横向平面高差的变化实现的。铺装的整体空间限定应与周围的非铺装景观环境对比，把需要铺装场地从中脱离出来，形成独立空间。现在的大学校园中一般都是以水泥石块作为区分边界，然而我们可以打破原有的设计手法，改用卵石作为边界，形式上打破传统，从而透水性功能也得到很好的应用，通过材质变化来区分空间。另一种是利用高差变化区分空间，可通过这种方法给人带来不一样的视觉感受，如石块和地面、内部景观形成了高度差，石块的不规则的高度很好的把景观区区分，体现出自然、和谐一景，铺地形式的差异，给人感受到不同空间。
2 校园地面铺装的结合应用
2.1 铺装与植物的结合应用
校园不仅仅为了给学生提供学习场所，也需要提供学生集合、活动的室外空间，可以将地面铺装与植被结合运用，这样不仅可以与普通园路区分开来，还能很好地增加校园绿化面积，改善人们的视觉效果。
铺装可以被视作为一个框架，与植被相结合，形状无需拘泥于传统的规则单一几何形状，可以运用多样的几何形状、不规则自然形状来丰富校园地铺设计，并增加趣味性设计元素，打破过去单一的设计手法。可以结合校园的历史文化、人文特色、四周环境进行布置。
树木是景观设计的重要组成部分，它以其优美的树形、丰富多变的枝叶花色及奇美的果实和由此形成的独具特色的风韵美越来越受到设计师和广大群众的青睐，因而出现艺术造景树、孤赏树一系列名词。孤赏树是由于其树形优美，枝繁叶茂等特点，在校园景观设计中也被广泛应用，并在炎炎夏日起到遮荫避暑效果，所以在地面铺装的设计中，可以与之结合设计，打造成为供学生交流、学习或等候的一个空间。结合孤赏树一般还与座椅结合，可以将其设置在教学楼庭院中、宿舍周围或校园的绿地空间中，这种设计不仅仅以绿色植物为背景，还大大提高了空间的利用率，为学生的学习提供一个舒服清新的环境。在铺装材料的选择上，有石材、木材以及混凝土等材料，其中木材质座椅使人有亲近感，可以结合周围环境进行设计，即可做到材质统一也可有所区分。铺装材料颜色的选择，可以有别于传统的灰色调或一些鲜明的色彩，以符合学生的活动特点，营造活泼绚丽的校园景观氛围。
2.2 铺装与水体的结合应用
水是生命之源，是校园景观设计中重要的组成部分，为校园增添灵动之感，水体的流动与平静是为校园景观增添魅力。人们喜欢亲近水，所以水景不仅要具有观赏性，也要有能够使人们接近的桥梁。通常充当这种桥梁的是点缀在水体中的汀步或河岸铺装。通过对汀步图案的设计或者不同形式的组合，可以增加人们亲近水的乐趣，尤其是校园中心景观，设计水体景观可以为师生提供一个心旷神怡、休闲交际的场所。还可以根据季节变化，设计一个随季节变化而营造不同效果的水体景观。
2.3 铺装与建筑形体的结合应用
建筑物是景观构建的骨架，并可以形成有效区域。建筑形体（组群、单体）都是为人造景观划定场地，所以对于被规定的校园建筑形体，其景观设计必须很好地依附建筑形体，扬长避短，趋利避害。地面铺装必须要追随建筑形体运行，因其不可位移、功能限定和物理工程条件等，所以对于起初的交通走向就要做出合理规划，为地面铺装奠定基础。
3 结语
在现代景观的地铺中可选择的铺装材料种类也不断丰富,铺装技术也越来越成熟 ,地面铺装是景观设计的重要组成部分，但是由于总是被人们“踩在脚底下”，铺装设计却往往被摆在了无足轻重的地位。我国古典园林铺地,深浸着中国文化的内蕴 ,是中国五千年文化史造就的艺术珍品 ,是我们学习借鉴的极佳范例。
校园是学校人流量相对较大的地方，但是目前对校园的铺装研究还不是很多，没有很好地发挥铺装在景观空间中的作用，片面追求材料的档次，投资大，因此，设计师在设计过程中不能一味的考虑高贵、奢侈、昂贵的造价原则，应该把握住原有的校园特色，校园人文气息。校园景观铺装是功能与艺术的结合, 它与建筑设计、园艺设计等密不可分,它对于完善园林空间和增强空间个性起着重要作用。如何设计出特有的校园景观是我们新一代的设计者还需继续深入研究的课题。
参考文献
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作者简介：
杨晓倩，女，籍贯：湖北武汉，学位：硕士研究生，研究方向：景观设计原理研究。单位：湖北大学知行学院—艺术与设计系。
作者：杨晓倩 郑利 张青青
第二篇：校园景观艺术品设计与校园文化氛围的构建
摘要：校园艺术品是校园文化较直观表现的一个重要方面，对形成具有文化底蕴的校园环境氛围有着重要影响。本文在阐释校园艺术品设计的作用、种类的基础上，进一步强调校园艺术品设计对校园文化氛围构建的重要性。
关键词:校园艺术品;设计校园文化氛围
校园艺术品是校园环境设计的一部分内容，也是校园文化较直观表现的一个重要方面，它包括校园环境的整体规划，建筑的设计，环境的绿化、空间的布局以及装点其中的艺术品设计等，使人心旷神怡、赏心悦目，陶冶校园人情操，对塑造美好心灵，激发开拓进取精神等起着重要的作用。校园文化是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精神财富的总和及其这种创造形成的过程。校园艺术品是校园文化中的一个载体，对形成具有文化底蕴的校园环境氛围，对校园学子的素质全面发展和审美观的培养也有着重要影响。
伴随经济的发展，校园人文的素质教育及其校园环境的建设，校园艺术品的设计与校园文化氛围的构建更加引起重视。如何设计出与校园文化氛围相符合的艺术品一直是我们探索的话题?现在的校园艺术品的设计更多元化、更丰富，从形式、材料、主题到表现手法等方面都有所突破，不乏优秀作品的出现。但在这些热闹纷繁的场景下也出现一些劣质、雷同的作品，有些造型的设计大同小异，出现抄袭的弊病。这不但没能衬托校园的文化背景，反而淹没了学校自身的特色文化。如近几年在一些大中城市出现的大学城，表面上校园建筑景观日益光鲜，却又千篇一律，造型设计单一死板，缺乏个性和文化品味，甚至和一些生活小区多有类似。如何制作蕴涵本土文化，创造出与本校园文化相符的艺术品是一个艺术家创作时要思考的问题，而校园自身的文化则是校园艺术品创作的题材和源泉。校园艺术品设计与校园文化氛围的建设越来越和谐，将会更好地体现出学校特有的文化氛围。
校园艺术品不是孤立的摆设，它的特殊性在于它与校园的文化密不可分，它是从属于校园文化的，受校园文化所决定、所制约、所选择的。所以，校园艺术品必须和校园文化相匹配。它是一种文化景观，在美化校园的基础上，起引导校园文化的作用，对学生的影响是潜移默化的，是一种文化信息的传递。校园环境作为文化生活的载体，其所涵盖的文化意义是经过历史的积淀，逐渐形成了具备各自特色的历史文脉。不同的学校文化赋予校园的艺术品不同的信息意义，使环境具有特殊意义。由于环境和欣赏对象的特殊性，校园艺术品异于一般艺术品。从艺术品所表达的思想入手，分析其在校园中的重要性，进而通过特定环境中的题材、布局、选址等问题分析，探讨艺术品在校园环境设计过程中的应用。纵观古今中外校园发展史，都注重校园环境教化育人的重要作用。这些积淀了历史、传统、文化和社会价值艺术品是校园环境中具有丰富文化内涵的艺术形式，以其突出的视觉艺术效应对校园文化的塑造产生重要影响。它是文化与艺术的重要载体，并通过美的形式来潜移默化地影响着人的态度、情感和价值观。尤其是纪念性题材的作品更是体现了该校的历史、文化和风格，是学校精神的标志，也是历史进程的缩影。很简单，一件作品，换了一个环境，换了一个空间，它的效果马上变了，马上失去了它所具有的艺术效果。
校园艺术品种类是丰富、多样的。有以纪念校园重大事件或校园历史上起过重大作用的人物事件为主题的艺术品，此类艺术品是比较突出的，经常以雕塑或壁画的形式塑造这么一个人物形象或记载了一个故事、一段历史。如通过塑造那些为教育事业，为校史建设做出巨大贡献人的形象，不仅是装点校园环境，它是精神文化的象征，是历史的凝固;也是对先人的怀念和思考，影响着后人，同时有助于营造一种校园的文化氛围，增加校园的文化底蕴和内涵。清华大学有梅贻琦像、闻一多像;北京大学有蔡元培像;南京大学有徐悲鸿像……这些人物都代表着一段历史，是一个学校校园文化的标识和象征，它们承载的是历史。如：著名雕塑家刘开渠先生为上海音乐学院创作的《萧友梅像》，萧友梅是中国专业音乐教育的奠基人和开拓者、理论家、作曲家。通过在音乐学院为他塑像，让后人铭记萧友梅先生对中国音乐文化事业所作出卓绝贡献及高风亮节的爱国精神。同时，这些名人塑像可以加深学生对历史的了解，增强学生的自豪感，他们看到的不仅仅是一座塑像，而是雕像背后的故事，这不仅是彰显校园文化的最直接方式，又是对前辈的一种敬仰方式。也经常出现寓意性艺术品，以艺术品形式表现一个典故、传说或以成语故事为内容，有特殊性、意义性的作品，显示出较之本身更为丰富的内涵，著名雕塑大师袁晓岑先生将自己的得意之作“驴背诗思”雕塑捐赠给复旦，给百年复旦校园又新添了一处文化景观。师生们从这尊雕像可以感受到驴子的笃诚，诗人忧郁的深邃意境。在创作中作者也往往通过对寓意对象的变形夸张，使之最大限度地显示出主体意识，类似这样的题材，它的寓意不但为创作者所推崇和运用，而且为校园的主体师生所认可和熟悉。当然还有很多装饰性的艺术品。如上海盲童学校的汉白玉装饰壁雕《热爱生活》，用凹凸不同层次的轮廓表现了一个盲人少女手握一本书籍，装饰性的线条流畅优美，构图饱满、主次分明，呈现出有向往、有追求的俊美画面。这类装饰性的作品构思广泛，风格自由多样，一般以非具象的，采用夸张、变形、概括的手法为主，讲究有序、和谐的整体效果，更侧重欣赏性，注重形式美和思想上的抒情。在校园中也较为常见，往往设置在教学楼、图书馆、宿舍区、运动场所及休闲空间等，布局灵活，往往成为校园环境中的点缀和亮点，使校园环境空间体现出特有的文化氛围，故也以反映校园生活题材为主，例如学习、运动、交谈、遐思、娱乐、散步及装饰性的抽象画面等。还有很大一部分艺术品是用以美化建筑环境的各种壁饰、柱饰、花坛、回栏等，使被装饰的主体更富有美感。这些艺术品存在于校园各种建筑、草地等室内外空间里，构成了一幅校园文化的图景。因此，创造性的校园文化设计能充分体现现代校园文化特征、品质。这种全新的校园环境设计，来源于对中国传统文化、传统教育的理解，更重要的是运用现代设计意识，充分体现每个学校的文化特色、历史特色、教学特色。
正是有了这些独特的艺术品，使学校这个特殊场所所具有的特定的精神环境和文化氛围更具和谐。优秀的校园艺术品可以营造和谐向上的校园文化氛围，促进校园文化的交流，提高学校的品位，反映校园的内涵和特点，充分展现校园独特的人文精神和自身特色。同时它也可以提高学生的审美情趣和艺术修养，丰富校园文化生活。通过校园艺术品，可以对学生进行深刻的教育，营造高雅的艺术氛围，引导广大学生向真、向善、向美，不断提高道德水准和审美修养，使校园真正成为全面贯彻教育方针，促进学生德智体美全面和谐发展的地方。
优秀校园艺术品是能否营建校园文化氛围的关键。当然成功的案例枚不胜数，涌现出了无数的经典之作，不断地冲击着人们的视觉，传达着一种时代、文化的特征，其中也有一些内涵丰富、雕塑精湛、有区域特点的，能够陶冶情操的佳作。当然也存在着艺术品设计失败的低劣之作，其造型缺乏考究，形式上过于单调，动态僵硬死板，没有深入刻画主题所表现出那股青春的时代气息或者无法从形式阐述所要展示学校培养人才特有环境的校园文化。
校园艺术品要解决的问题不仅是艺术品与环境的形式统一的问题，还要考虑艺术品与所在环境空间的内在文化的一致性。校园中存在着各种不同功能的环境，成功的校园艺术品应与它所处的空间环境形成一个有序的整体，所选择的题材应考虑校园的性质及环境的特殊性，表达特定环境中的文化取向等各种文化内涵。校园艺术范围广泛，要综合考虑校园总体规划中的诸多因素，包括校园不同的功能地区以及地形、建筑、植物、道路、广场等自然因素和人工环境，因地制宜创造良好的人文景观氛围。让这些寓意深刻、形象生动的艺术作品传达出校园文化的审美愿望和追求，给人以美的陶冶和启示，造就精神上的生态环境，塑造校园的形象。只有独特的校园文化，才能塑造名校的形象，也只有充满魅力的校园文化，才能成为学子的骄傲。
(责任编辑：楚小庆)
作者：陈丽萍 蒋文剑
第三篇：浅析大学校园装置艺术景观
摘 要：装置艺术从传统的“架上艺术”转到室外装置，以一种开放的艺术形式让人参与其中，是现代景观装置的方向。该文以蚌埠大学城校园装置艺术景观为例，通过分析其装置艺术景观特色，阐述装置艺术景观在大学校园的重要性和必要性，以期为大学校园景观建设提供新的发展思路。
关键词：装置艺术;大学校园;以人为本;地域文化
装置艺术起源于欧洲，涉及绘画、雕塑、建筑、音乐、影像、文学等艺术领域，常利用不同类型的物体媒介通过概念实物化的艺术手段来传达其内涵，因而它也被众多当代艺术家所钟爱。它是对传统艺术的一种挑战，通过自由使用各门类艺术手段，表明人类表达思想观念的艺术方式是无界限的，是一种偏于实践性的艺术形式。景观装置艺术，是在景观环境设计中具有独特作用的艺术装置，它是景观设计中体现某一特定主题的要素，是装置艺术与景观作品的融合，是诠释景观环境的一个重要元素，是景观设计与人们思想交流的一个载体，有助提升整个景观环境的品质。
大学校园是育人的场所，为师生提供良好的学习生活环境。大学校园环境是实现教育目标的物质载体，也是大学精神的载体。一个良好的校园环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。校园物质文化景观积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在教育意义。学生不仅通过景观掌握一定群体的环境知觉，而且同时从景观中领会特定文化的空间设计，态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。那么，如何将装置艺术与自然环境紧密结合，如何将装置艺术融入到校园环境和当地文化中，这是本文要探讨的重点。
1 装置艺术的现状
装置艺术源自20世纪60年代，自始至终都与环境艺术设计紧密相联。在现代欧洲城市空间中的装置艺术作品比比皆是，大多充满现代气息，比较成功的案例有：美国芝加哥的千禧公园、荷兰鹿特丹的schouwburgplein广场等。同时还有很多雕塑、景观小品等也多为人所称道，如：英国利物浦广场上的《利物浦发声》的反射扩音装置、伦敦肯辛顿公园的《颠倒世界》的C形不锈钢装置、伦敦的《彩虹公园》等。以上的案例都说明了装置艺术一直与空间环境紧密关系，将装置艺术置于环境之中，才能创造出适宜的艺术作品。
在中国，装置艺术的地位不断提高，越来越多的艺术家、设计师开始将装置艺术融合到作品中。与此同时，景观设计师也将装置艺术运用到景观环境设计中。随着高校的发展，为了满足大学生物质和精神等方面的需求，环境景观的参与性越来越被设计师所关注，而装置艺术恰恰是景观的精神性、人文性的体现，装置艺术可以将校园景观体现的更直接、更具体、效果更佳明显。
2 校园装置艺术的重要性
装置艺术与其他艺术不同，它可以自由使用各门类艺术手段使观者切身实地的参与到其中，其参与性与互动性是设计重点。
校园景观设计只有形式美和流行的风格是不够的，应具有特定的文化特色及氛围，很多校园景观做的很有形式的美感，看上去更像是城市景观或大型企业工厂，但没有校园识别性。其根本原因就在于缺乏校园特有的文化内涵。校园景观主要服务于学生，是满足学生学习、生活、休闲等要求的具有公共性的场所，同时还兼有与生态、文化、美学及其各种与可持续发展的土地使用相一致的使用功能，使用人群——学生是校园景观的最大特点。首先，要以学生为主体。思考学生在校园中的行为路线和活动特点，从而设计合适的装置艺术景观来满足学生的生活和学习等需要，协调学生的心理和生理关系，提高审美。其次，要把地域文化作为装置艺术景观的发展方向。大学校园的建设少则几十年多则几百年，是一个长期的文化建设过程，其校园环境特色直接反应了学校的办学理念和教育特点，与地方文化向结合能够更有效的突出其特色，传承历史文化、凸显历史文化名城特色。
在校园的装置艺术景观塑造中，以学生为本、融入地域文化是今后的发展主要方向，以传统的文化轴线为传承能使校园保持更加持久的文化魅力。
3 蚌埠大学城校园装置艺术景观现状
在实地调研的基础上，走访了蚌埠学院和蚌埠医学院2所地方高校，进行比较研究，分析蚌埠地区校园装置艺术景观的现状。
(1)蚌埠学院的装置艺术是最丰富的，也是最具有历史内涵的，大致可分为以下5个方面：一是休憩设施。校园中随处可见到座椅，很普通的装置艺术却也很实用，不仅可以休憩，也可以作为学习的一个小环境;在湖水景观旁有一个廊架，廊架旁种植攀爬类植物不仅使廊架美观度得到提升，并且可以让学生在炎炎夏日有一个可以休憩庇荫的地方。二是文化展示牌。在图书馆报告厅门口设置了一个报亭，也许实用性不是很强，但是很有历史沉淀感。当然，也可以作为学生获取外界知识的一个渠道。在校园的一些重要路口还设有一些路标指示牌，这些路标指示牌可以给初来学校的学生一些比较立体的指示，当把指示牌做的更有地方特色一点，会使之不仅有实用性也更具有美观性。三是自行车停车位及雨棚。学校里面有专门修建停放自行车的车位，一方面可以让自行车有序停放，另一方面也可以降低自行车被盗的几率。在学生宿舍门口为自行车修建的遮阳遮雨棚，很有人文性，让学生们感受到了学校的人文关怀。四是照明设施。作为校园随处可见的灯柱，是随着区域的不同而有不同的类型灯柱，如图书馆前的具有淮河文化的灯柱，能够将淮河文化融入到校园装置艺术中会让其更有历史沉淀感。五是雕塑。校园中设置了一些石雕和不锈钢雕塑，有抽象的，有写实的，有的在很显眼的位置，有的需要仔细观察才会发现它的存在，几乎与环境融为了一体，让人有一种想去找寻发现它的冲动。
(2)相对于蚌埠学院来说，蚌埠医学院只有很少的校园装置艺术，并且不能突出它的作为医学院的一些校园特色，而且在植物景观上略显拥挤。蚌埠医学院的校园装置艺术不是很有特色，拿路灯来说，路灯的款式几乎都是一致的没有特殊性，而且在色调上以白色为主，时间久了以后会有一种陈旧感，不能给人以舒适的感觉。但是它有一个装置景观亮点是一个亲水平台，湖中有养鹅，并且有平台和水接触，这样有一种人与自然亲近的感觉，很具有亲切性。
(3)蚌埠大学城当中蚌埠学院的装置艺术不仅具有地域文化特色，而且能够很好地和自然和人融为一体，不仅有景观的人文性，而且也有景观的艺术性。蚌埠学院的装置艺术也能够兼具美观性和实用性、人文性。相比较来说，蚌埠医学院的校园装置艺术稍加欠缺。一些装置艺术只有单纯的实用性而不能突出作为医学院的特色，使得该学校的定位也不是很明确。
4 总结
校园装置艺术景观可以没有国外的装置艺术那么超前的设计风格和造型，但它作为校园文化建设的重要组成部分必须具有丰富的文化内涵和教育意义，承担着学校历史、传统、文化和社会价值的重任。因此，必须在注重功能的同时，充分考虑大学精神的营造。从学校整体大局考虑，既反映学校形象又能体现人才培养特色，将文化融入装置艺术景观建设中，体现校园文化，传承地方历史，展现办学特色。
参考文献
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(责编：徐焕斗)
作者：柴涛 肖晴 韩万章