高校健美操开展现状

高校健美操开展现状（精选十篇）

高校健美操开展现状 篇1

关键词：健美操,高效,对策

健美操是一种积极健康的运动形式, 它产生于上个世纪。在中国的发展是80年代后半段开展的, 这种运功形式非常受学生们喜欢, 它给人展现出一种青春活力和生机勃勃的感觉, 让学在校园生活中得到放松, 增添学生学习的趣味。

一、健美操的作用和特点

健美操是以培养学生的高贵气质和塑造良好的体型为目的的, 它在体现的过程中运用动感或轻柔的音乐及优雅协调的动作展现人不同形态的美, 这也是受广大师生喜欢的主要原因。健美操是一种艺术表现形式, 它利用人体的动作语言, 具体的展示了人的灵活、力量、智慧和自我协调支配的天然能力和身体技能自我提升的能力, 同时, 健美操运动也是创造能力的体现, 他通过灵巧而优美的动作让师生们对艺术的追求和健康的心态完美结合, 再次体现了人们内在的精神面貌和思想情感的宣泄。内在精神气质和外在表现形式的体现, 是健美操运动和训练是必须体现的, 它结合特定的音乐进行展示健美操内在的意境和内涵, 师生们在训练过程之中呈现的面部表情的舒适和自我表演的放松, 即增强了师生们逐渐培养起来的艺术感, 又通过这一形式提升了身体的协调性和柔韧性, 促进学生的文化修养。

二、高校健美操运动竞赛的发展现状

随着我国教育事业的发展和提高, 在近些年各大高校也逐渐重视学生德智体美综合素质的全面发展。在体育素质中, 健美操运动是培养学生身体素质的主要形式。这是一个借助音乐、舞蹈、体育、体操、艺术来展现师生形体美的重要方式, 青少年学生朋友和广大群众喜爱的原因是, 不仅锻炼了身体、舒展了身心, 而且加快了人与人道德文化的交流沟通, 这是健美操运动自身固有的形态和魅力价值的体现。

在健美操运动过程中, 最能展现美和力量的方式在于它的竞技性能, 在陕西各大高校里, 近些年健美操赛事不断增加、规则不断完善, 以非常成熟的姿态进入校园中来。2011年3月, 在西安科技大学和电子科技大学运动会竞技健美操比赛中, 双方院校秉承“友谊第一, 比赛第二”的口号, 双方院校的各个运动员展示了高效健美操运动的风采, 比赛以3:5结束, 过程中每位运动员的重视程度和表现出的深厚功底使人佩服。

三、高校开展健美操运动的意义

培养专业人才是各大高校健美操运动训练的关键, 这是为选拔针对人才需求和优秀运动员的深化和改造进行的过程, 我国需要大量的优秀健美操运动员, 尤其是高校年轻和热血的新鲜血液。在现在的发展中, 我国学校众多, 可达到上百所, 在校学生达到上千万人, 这是一支不容忽视的强大健美操队伍, 也是我国健美操的后备力量。

我国各大高校想要建立一批优秀的健美操运动员就要求以下几点:需要学习较高的科学文化知识、接受现代化训练、运动员自身也应该具备吃苦耐劳的精神和自我学习的态度, 同时吸取国内外优秀运动员的相关技术, 在各大竞赛过程中吸取经验, 取长补短, 达到健美操学习培训的最佳状态。培养人才的基础是训练, 发现人才的前提是竞赛。我们运动员只有加强专业技能的训练、体能上的锻炼和平衡心理的能力, 当然加上自身天赋的运用才能达到最佳的效果。

四、高效健美操运动中存在的问题和解决方法

在高校健美操运动的过程中, 竞赛制度、教练员水平、科研水平上都存在一定的问题。我国健美操比赛主要分为全国性比赛和地方性比赛。由于各地地区体育发展不平衡, 各大高校参与国家健美操比赛相对地方赛来说少之又少。每个高校的体育项目侧重点或项目资金等问题都无法正常引导学生对健美操运动的了解和学习, 也不是所有学生都有学习健美操的机会, 因此, 国家应该重视这一现象并逐步采用有效的政策手段来进行改进, 从而提高健美操全民参与的热情和训练的热情;教练员是运动训练的关键, 对于运动员全面发展和运动技能的提高有着必要的引导作用。由于健美操是多个体育项目的综合体, 教练员不仅要深刻了解健美操运动的各个技能和掌握实际操作能力, 而且需要教练员们有很高的审美眼光、艺术鉴赏和文化底蕴。但现实中, 很多健美操教练员是从其他体育项目中转过来的, 缺乏教学内容的把控和执教经验, 使教学过程中健美操的精髓不能很好的发挥, 学生们也不可能在学习过程中更好掌握所学的技能, 自身水平难以提升, 因此, 加强健美操教练员的各项素质技能尤为重要;在国际健美操发展中, 我国健美操的发展时间比较短, 重视程度也相对不够, 在技能和教学中学生对于健美操的认识和理解并不到位, 这要求各大高校利用课余时间多去实践探讨, 结合理论知识进行实践, 进一步提高学生学习健美操。

只有加强重视地方性健美操比赛才能更好的提升高校健美操运动。近些年, 健美操的发展和健美操比赛日渐突出, 但各个地区发展形式和经济实力不同, 导致健美操发展并不平衡, 这要求各地区重视并提升训练。同时, 加强宣传力度, 通过媒体如电视、广播、传播等方式, 让学生了解健美操, 推动健美操运动的发展。

结束语

提高高校健美操运动发展的关键在与训练者与被训练者, 只有教师和学生相互交流, 教师注重学生的实践能力和竞技能力, 自我提高专业知识水平, 更加准确的认识健美操训练的意义和价值, 才能将其体育精神发挥到最大。

参考文献

[1]刘洁.高校健美操运动的现状和发展[J].柳州师专学报, 2012 (6) .

[2]岳晓燕, 孟国平.高校健美操训练现状及可持续发展的对策[J].河南师范大学学报, 2013 (11) .

高校健美操开展现状 篇2

摘要：本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等方法，对辽宁省高校健美操课程开设现状进行调查，分析了健美操教学内容、教材的选择、教学形式、教学评价等方面的情况，对教师队伍现状、健美操场地设施等进行了调查分析。提出具体的建议和改革措施，为辽宁省高校健美操课程的发展提供理论依据，健美操课程改革提供参考。

关键词：辽宁省;高校;健美操;开设现状;对策

随着我国教育质量的普遍提高和教育体制改革的深入开展，如何培养高素质的创新人才已经成为高校教育改革的重点。健美操的创新性、娱乐性、健身性特点，在高校培养创新型人才方面有积极的意义，越来越受到大家的关注，健美操课程的建设是高校课程改革的重要环节。本文对辽宁省高校健美操课程的开展现状进行研究，旨在全面了解辽宁省各高校的健美操课现状，发现健美操课程在开展过程中存在的问题，研究发展对策，使健美操课程可以更好的在高校开展，促进这项运动可持续发展。

1、研究对象与方法

1.1研究对象

本文以辽宁省高校健美操课程开设现状为研究对象。以辽宁师范大学，鞍山师范大学，沈阳大学，锦州医学院等12所高校为调查对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅了中国期刊优秀硕博论文数据库、中国知网数据库、万方硕博论文库、读秀学术搜索，搜集了关于高校健美操课程开展现状的相关文献资料，并对其进行了梳理和思考，为论文的撰写提供合理的理论依据和开阔的研究思路。

1.2.2问卷调查法

咨询专家、学者对《辽宁省高校健美操课程开设现状调查表》做了一系列的修改，最终设计出教师、学生两套问卷。问卷共发放600份，回收578份，可信度高。问卷就辽宁省高校健美操课程开设现状与趋势进行全面的调查。

1.2.3访谈法

对健美操课程的相关专家就目前“辽宁省高校健美操课程开展现状与发展趋势”进行访谈，了解开展现状、遇到的问题、解决的对策，为研究提供理论基础。

1.2.4数理统计法

本研究运用多指标综合评价法等统计学的方法对问卷所得的数据进行分析，运用Excel软件对调查和统计所获得的数据进行整理、分类和统计，得出论文所需要的结论依据。并利用spss软件对问卷的信度进行检测。

2、研究结果与分析

2.1辽宁省高校健美操课程的开设情况

统计显示12所辽宁省高校都开设了健美操课程普及率很高，开课率100%.健美操已经被列入辽宁省普通高校的教学当中，但每个学校的开课形式都有自己的特点，有的高校是以选修课的形式开设，有的高校则是作为必修课来进行教学，还有的高校这两种形式都有。目前有一所高校采用俱乐部的形式进行健美操课的教学。在教学内容的选择上，健美操课的以大众健美操为主。

2.2教学内容设置情况

辽宁省大部分的学校选用的是大众锻炼标准作为授课的主要内容，还有一部分学校选用了教育部大体协两操协会创编的全民健身舞的套路作为授课的内容，大部分的`教师是通过看碟，来学习这些健身操的套路组合动作，然后进行授课，有极少一部分的教师参加了系统的培训。教学内容的陈旧，再加上没有经过系统的学习，教师动作就比较的粗糙，甚至有的教师几年都不变换授课的内容，这样的教学内容已经跟不上时代的发展的步伐。还有一部分学校在教学中选用了基本步伐及自编的健美操作为教学内容，教师根据自己学校规定的教学目标和任务自编教学内容和采用能体现健美操基本动作构成元素的步伐，编排成组合进行教学。这样的教学内容使健美操的教学有了一些变化，但是在调查中发现，各个教师的水平是不尽相同的，教师又没有时间进行集体备课，这样就使同样的学生在学习健美操的过程中接受到了不同的学习内容，使大家对健美操的认识不尽相同，不利于健美操的发展的。现在国家推行素质教育，发展终身体育，但健美操课程旧的观念已然存在，以培养学生的锻炼习惯、形成终身体育意识、培养学生创造力为目标的教学内容还没有出现。

2.3教学方法和手段的现状分析

辽宁省健美操教学方法和手段的实施上，通过调查显示：大部分学校仍然采用传统的教学方法和手段。62%的学校仍然采用传统的教学方法和手段，有30%的学校采用传统录像教学与电化教学相结合的教学方法，只有8%的学校采用多媒体技术教学。目前辽宁省高校健美操教学主要以传统教学方法和手段为主，即教师讲授、示范和学生练习为主，现代化的教学方法和手段没有能够在高校健美操的教学中得到广泛的体现和使用，这样也降低了健美操的教学效果，使课堂比较的单调乏味。健美操的优点也不能够很好的得到体现。

2.4教学效果的调查与分析

就学生对目前辽宁省高校健美操教学教学效果结果显示：教学效果很满意的有52%,满意的有37%,较满意的有8%,不满意的有3%.目前辽宁省高校健美操教師教学效果是好的。在对如何提高教学效果的调查中，学生认为最重要的是能激发起学生的学习兴趣。健美操教师如何合理采取多种教育和教学方法来培养学生对健美操的兴趣，促进提高教学效果是需要重视的。

2.5健美操课程考试内容和方法

辽宁省高校健美操课对学生进行考试的内容集中在技能考评上，自编操考试形式，主要培养学生的创新能力。技能考评主要考查的是运动技术掌握情况和运动成绩等，技能考试形似单一，主要针对“动作好坏”进行绝对评价，认为只要学生“动作”做的好就是对所学过的“动作”的掌握程度高，在成绩评定中对学生的创新能力的测试和考评，考核形式重视终结性评价而忽视了平时考试或者在理论上讲要重视能力考试，但是在实践中缺少具体的考核办法，对平时考试内容成绩的考评多重视出勤率和学习态度，忽视了求知热情和进步幅度等隐性因素的重要性。

2.6健美操课程师资队伍的调查分析

辽宁省高校健美操教师以中青年教师为主。力充沛，敢闯敢拼，在健美操教学中担任着大部分的教学任务，但教学经验不足，有待培养和提高。36-45岁的健美操教师占到42%,平均教龄，有较丰富的教学经验、较高的教学能力和科研水平，是辽宁省各大院校推广健美操的主力军。目前辽宁省高校健美操专业的教师比例偏小，对于不断发展和创新的健美操教学来说，专业知识的缺乏限制健美操课的发展。目前师资职称结构其中教授6人，副教授23人，讲师33人。可以看出，讲师所占的比例是最大的，占到24%,中高级职称所占的比例不大。分析这种现象的原因主要是健美操教师队伍年轻化。

2.6健美操课场地状况的调查和分析

辽宁省高校健美操场地设施基本能满足课程需要，但大部分场地综合场馆，上课没有单独教室。有的高校设施特别简陋，大都没有现代化的音响设备。少数学校有电视，但大部分没有投影仪，现代教学手段差，影响健美操课程的有序发展。

3、结论与建议

3.1辽宁省高校健美操课程没有统一的教学大纲和教材。各个高校根据自己学校的教学目标选用不同种类的健美操教材。需要规范大纲和教材的制定方式。

3.2健美操课程教学内容大多是健美操的基本步伐和健身健美操的套路;健美操课程的辅助教学内容，以及一些新兴的健美操内容，还没有成为山东省高校健美操教学内容的一部分。系统的讲授、示范和学生练习为主，学生的创造性没有得到充分的发挥。采用多媒体教学手段进行健美操教学还没有形成完善的发展体系。

3.3目前健美操教学方法和手段以传统教学为主，也就是教师系统的讲授、示范和学生练习为主，学生的创造性没有得到充分的发挥。采用多媒体教学手段进行健美操教学还没有形成完善的发展体系。

3.4健美操的考試重视结束阶段的终结性评价，忽视平时的考试，考试方法单一。主要是对“动作好坏”进行评价，很少有学校将学生的创新能力作为考核成绩的一部分。

参考文献

[1]刘红晶.对普通高校女子健美操课的分析[J].学校体育研究，，(4).

[2]陈晓蕊.“健康第一”与高校健美操改革[J].河南职业技术师范学院学报，，(01).

高校健美操开展现状 篇3

摘 要 本文主要用访谈法、观察法对新乡地区高校的健美操开展现状进行调查，目的是通过对新乡地区高校健美操教学的现状的研究分析，找出影响其持续发展的因素，并提出相应对策。本研究能为新乡地区高校乃至全国高校健美操的可持续发展提供参考和一定的教学依据。

关键词 高校 健美操 艺术化教学

一、前言

从20世纪80年代开始，健美操以其活力与动感，动作与音律，舞蹈时尚等因素的完美结合而风靡世界。健美操是我国体育运动的一个新兴项目。我省人口众多，在开展全民健身运动中，我省的人均体育场地和设施均占劣势。我省高校开展健美操教学，一方面能促进与提高人才素质的培养，完成高校自身的基本任务；另一方面能够为普及健美操运动、提高我国广大人民群众的身体素质储备力量。

二、研究对象与方法

（一）访谈法

根据研究需要，对健美操方面的专家及热爱健美操方面的学生进行面谈、咨询，了解与本题相关情况，尽可能从多方面来了解高校健美操教学中乐感的培养的一些影响因素。

（二）观察法

在平常的时候通过学生的上课、训练、比赛等情况进行了观察研究，并从中得到一些相关的信息对所搜集到的资料信息进行逻辑分析并总结。

三、研究结果与分析

（一）新乡地区高校健美操开展非常普及

在调查中发现，健美操深受在校大学生的喜爱。健美操几乎在每个学校都开课，开课率达到百分之百。

（二）高校健美操开展种类丰富

根据对其他院校的访谈，观察等发现，在高校健美操课程中不仅仅有大众健美操。还有啦啦操、搏击操、有氧健身操等，另外在部分体育专业中还开展了竞技健美操、踏板操、艺术体操等。

四、高校健美操发展的现状

（一）教师教学现状

在调查中，大部分高校的健美操教师理论教学内容浅显。在健美操理论教学中，多数高校将概述、健美操运动价值、特点、意义作为主要内容，缺乏对健美操运动的科学锻炼原理、运动评价、生理卫生及运动保健知识等教学内容的开展。高校健美操教师数量不足、男女教师失衡，教师数量严重不足，男女教师比例失调；硕士研究生以上学历人数少；科研能力一般、高水平科研成果少；健美操教师专业分布不合理，非专业教师占一半以上等问题。

（二）高校健美操的教学设施

据调查，目前新乡地区几所高校除少数体育专业学生在学习过程中有训练馆、形体房以外，其他大部分学生都在露天场地上进行健美操的练习。在练习过程中不仅受到天气因素的影响，同时对身体健康也存在隐患。在器材配备方面，大多数学生在上课时由于在室外进行上课，没有镜子，无法看到自己的身体姿势动作，严重影响学生练习质量。虽然都配有音箱，但是大多数质量比较差。并且教师没有耳麦，教师发出的口令学生无法听清楚，降低教学效果。场地和器材的缺乏严重制约这这项运动在高校的开展。

五、结论

提倡开展健美操的艺术化教学。即在教学中重视语言交流，投入充沛的情感，适当使用形体艺术，重视教学创新。健美操教学课堂看似以动作教学为主，但是在教学过程中恰当地使用语言讲解动作要领，与学生沟通动作学习的心得体会，在示范讲解过程中，教师良好的语言表达能力是健美操动作教学中非常关键的一项。针对健美操节奏性强这一特点，教师可以将具有特色、节奏鲜明的口令加入到教学中去，这样可以帮助学生记忆动作，渲染课堂气氛，增强师生互动，提升教学效果。

其次是提升健美操师资队伍的素质。对在职教师，高校应当创造条件鼓励健美操教师参加专业学习和培训，提升健美操教师的理论水平、教学实践能力。其次，提高青年教师的学历水平、教学和科研能力。高校在引用人才时，可以将是否具备高学历作为进入高校工作的条件。通过优秀教案评比、论文奖励制度提升教师教学、科研能力，形成积极改善教学、科研水平的气氛。

最后加大教学资金的投入，改善健美操教学的环境。在健美操教学过程中，学生应该以学生身体健康，教学质量为主。加大资金投入改善教学环境，多建设一些健美操的场馆，在提高教学质量的前提下，保证学生的身体健康。在器材设备上多购置音箱，耳麦，使健美操课程的教学质量得到进一步的提高。通过改善练习场地，教学设备，可以使学生可以在健康，愉悦的心情下完成每一次健美操课程的练习。

参考文献：

[1] 郑明娟.高校健美操乐感培养的研究[J].化工高等教育.2002.1（71）.

[2] 宫留芳.新乡市普通高校健美操教师现状调查与分析[J].河南省机电高等专科学校院报.2006.9（5）.

[3] 崔瑞雪，丁瑞娟.普通高校健美操课程内容的现状分析及对策研究[J].化工高等教育.2004（2）.

[4] 汤群，贝迎九.普通高校健美操教学方法探微[J].滁州师专学报.2003.3（1）.

[5] 王操惠，李芳.健美操研究的综述与分析[J].武汉体育学院院报.2002.5（3）.

[6] 何荣.河北省高校健美操课程现状及分析[J].河北体育学院学报.2004.6（2）.

高校健美操开展现状 篇4

高等院校在培养学生良好思想品德, 传授科学技术知识的同时, 必须对学生进行体育教育, 以提高学生的健康水平。

健美操在我国高校相继开设了十几年, 对于沈阳市而言, 从目前了解到的情况来看, 关于此类课题的深入调查研究还不多见, 本论文通过调研力图全面地了解沈阳市高校开设健美操课的现状, 分析目前健美操课教学中存在的问题, 进一步明确健美操课的教学目标, 发挥健美操教学在素质教育中的作用, 为促进健美操在沈阳市高校体育教学中稳步发展和高校开设健美操课的指导提供参考。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

对沈阳市本科院校普遍调查, 在此基础上抽取了其中8所有代表性的学校作为主要研究对象。 (东北大学, 沈阳建筑大学, 沈阳医学院, 沈阳航空学院, 沈阳师范大学, 沈阳化工大学, 沈阳农业大学, 沈阳大学)

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料法

本文查阅了与本研究相关的各体育院系学报, 体育类期刊中有关健美操教学、改革、课程的相关论文20余篇, 为本课题的研究奠定了理论基础。

1.2.2、调查法

1.2.2. 1、访谈调查法

针对论文中所讨论的问题对健美操方面的专家和教授进行访谈, 对沈阳市8所高校的健美操教师或体育部负责人进行了访谈, 了解健美操教学的状况。以面谈或电话的方式访问了有关专家, 了解健美操课以及健美操教学改革的设想。

1.2.2. 2、问卷调查法

为了全面了解沈阳市高校开设健美操课的现状, 设计学生问卷。向以上8所高校上健美操选项课的学生发放问卷共160份, 回收有效问卷152份, 有效率95%

1.2.3、数理统计法

对回收的调查问卷进行整理, 运用EXCEL软件对其中有效问卷做常规数理统计。

2、结果与分析

2.1 沈阳市高校开设健美操课的基本状况

目前, 沈阳市高校均开设了健美操选项和选修课, 采用较多形式是在一、二年级同时开设选项课, 三、四年级开设选修课。据调查, 有10%的高校从第一学期就开始开设健美操选项课, 30%的高校是从第二学期开始开设健美操选项课, 60%的高校是从第三学期开始开设健美操选项课。在教学时数上, 沈阳市各高校在健美操教学时数方面各不相同, 有的一学期48学时、有的一学期36学时、有的一学期32学时。教学时间数相对较少。

2.2、教师教学效果分析

通过对8所学校上健美操专项课的学生的调查, 学生对目前健美操教学工作很满意的有32.24%, 满意的有29.61%, 较满意的有34.87%, 不满意的有3.29%, 从一个方面可以证明, 沈阳市普通高校健美操教师教学效果是好的。

2.3、对学生健美操课学习兴趣和动机的研究

2.3.1、男女生对健美操课的选择认可程度分析

通过对8所学校健美操专修课的学生的调查, 女学生最喜欢的体育教学内容是健美操, 占总数41.35%, 与其同属体操领域的体育舞蹈、艺术体操也深受女学生喜爱。因为在学习中身心全部融入到欢快的音乐当中, 使人忘却一切烦恼和疲劳, 身心得到彻底放松。我们要很好地发挥健美操的独特作用, 积极激发学生对健美操的兴趣, 培养学生终身健身意识和锻炼习惯, 为使学生步入社会后, 继续把健美操作为健身内容打好基础, 而对于男生来讲, 他们最喜欢的体育项目是篮球、排球、足球, 选择人数占所测对象的50%, 其次是乒乓球, 占15.62%, 健美操和体育舞蹈也是他们比较感兴趣的项目, 占9.38%。由此可见, 男女同学对健美操的学习兴趣有一定的差异。

2.3.2、学生学习动机的情况分析

随着社会生活质量的提高, 现代“文明病”日益严重, 人们对自身的健康越来越关注。参加健美操运动, 能消除体内多余脂肪, 增进健康, 保持体型, 减少疾病。

沈阳市高校学生参加健美操活动动机中强身健体所占比重最大, 充分体现了大学生把健美操作为增强体质、提高生活效益的需要。而审美动机占26.32%, 说明当代大学生迫切需要提高审美能力, 创造审美主体。娱乐、增进友谊和交往、消遣和提高运动水平, 可以满足需要发展和追求心理满足。由此表明了大学生从事健美操运动是满足他们生理、心理的多元化需求。

综上所述:由于新兴娱乐项目的增加而导致选课人数下降是正常的现象, 这正是大学生“求新、求异”的心理表现之一;但是就健美操专项课的教师而言, 应该根据学生的反馈信息, 调整和丰富教学内容, 改进教学方法, 加大课堂练习的运动量, 综合评定学生的学习成绩, 在平时教学中注重培养同学们自己创编动作和队形的能力, 这样健美操课程才会得到更多学生的喜欢和投入。

3、结论与建议

3.1、结论

3.1.1、目前沈阳市高校“健美操课”的开课率较高, 占高校总数的89.59%, 沈阳市高校健美操进入稳步发展阶段。

3.1.2、目前各高校“健美操课”目标的制定基本符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求。

所调查学校中38.46%的学校只开设一学期的健美操课, 这不利于学生能力的发展。

3.1.3、选修健美操课的大部分学生学习目的性明确, 男女生对健美操课的喜欢程度有一定差异。

在高校中出现选修健美操课人数下降的现象的主要原因是教学内容单一, 教学方法枯燥。

3.1.4、沈阳市高校场地设施状况较差, 近半数的学生对场地状况表示不满。

参考文献

[1]试论健美操的审美因素及其构成法则, 浙江体育科学, 1998年第4期。

[2]张念宏等, 中国教育百科全书, 北京:海洋出版社.1991年第1版, 第39-47页。

[3]邓壁娟, 我省部分高校女生健美操开展现状调查与分析, 福建高校体育, 1997年第4期.第65页。

[4]黄宽柔等, 形体健美与健美操.北京:高等教育出版社, 1997年第2版, 第28页.

高校健美操开展现状 篇5

长沙交通学院 潘红玲

摘要：本文通过对我省26所普通高校健美操运动普及现状及生存环境、发展趋势的分析研究，探讨我省高校办高水平健美操运动队的发展模式，提出了相应对策，促其顺利发展。

1 研究对象与方法

1．1 研究对象：

本文的研究对象为我省99年参加省大运会健美操教练员培训班的26所本、专科院校。

1．2 研究方法

文献法、调查法、统计法、逻辑分析法

2 研究结果与分析

2．1 我省普通高校开设健美操教学课的情况

调查结果显示，没有开设健美操教学课的学校有7所，占26．92％，有女生健美操课的学校有12所，占46．16％，男女都开设了健美操教学的学校有7所，占26．92％，说明 目前高校健美操教学存在着不均衡性，应补充健美操教学内容，且男女都应开设健美操课。

2．2 对我省普通高校有无常年训练队的调查情况表明，仅有一所学校有常年训练队，训练安排为每周二次，每次一小时，还有一所学校有学生自己组织的健美操俱乐部，其它学校均为赛前临时组队。调查结果令人忧虑。这与我国普通高校高水平运动队《规划》目标差距甚远。究其原因，归纳起来有三方面的因素，即①物质条件②政策保障③人员条件。

2．2．1 物质条件

目前宏观教育经费处于结构性短缺状态，造成了学校体育经费不足，所以经费问题是多数学校普遍遇到的一大难题。从我省高校健美操运动队经费来源和运动员补助标准及训练场地来看，经费很缺，来源单一，大部分学校来源于体育维持费和学校拨款，且金额相当有限；有的学校运动员训练无补助，大部分学校是赛前一个月才有训练补助，最多的10元／天，最少的仅1元／天；有5所学校无训练场地，是借用别的部门的活动室或教室进行训练，从整体水平看，训练场地条件较差。如此低的经费和差的训练条件是不能满足训练、比赛所需的，这对高校健美操运动的发展极其不利。

2．2．2 政策保障，领导重视，制度制约

领导的态度，政策的保障，是高校健美操运动队，也包括整个高校高水平运动队能否继续发展的主要影响因素，是主观方面起作用的条件。

2．2．3 人员条件

2．2．3．1 学生来源

大部分高校健美操运动队是从普招生中选用条件稍好的学生临时组队，多数学生从未接受过训练，只有2所学校有中师特招生，人数仅3名。

2．2．3．2 教练员队伍

所调查的高校健美操教练员学历均为本科，从职称看，比例依次是副高9．09％，讲师 45．45％，助教45．46％。有10年以上工作经验的占31％，30岁以下的占60％，有9所学校无健美操专业教练员。呈现出教练员队伍年轻化，且人员比较缺乏的基本态势。从我省高校健美操教练员带队的动机调查结果（表1）表明，“提高学校健美操运动技术水平”占首位选择。

表1 带健美操队的动机调查

A 提高学校健美操运动技术水平 16

B 完成工作任务 3

C 个人爱好11

D 提高比赛成绩 7

由此看出高校健美操教练队伍整体上事业心是很强的.，具备合格教练员的思想基础： “个人爱好”排在选项第二。这说明教练员工作的目的性与爱好兴趣处于较好的结合状态， 是促进高校健美操运动发展的重要因素，也是高校办高水平健美操队的保障之一。

2．3 在“对您认为高校办高水平健美操队有必要吗？可行吗?”的调查中，有25人 认为“有必要，且可行”，占96．2％，1人认为要根据高校自身条件来确定。从我省历届健美操比赛来看，整体水平较低，难度动作偏少偏低，且成功率不高。新规则，新等级运动员套路的出台，使健美操竞赛上了一个台阶，也给教练员和运动员增加了难度，而运动员身体素质和训练时间有限，要完美完成套路动作也不是几个月时间能解决的问题。从全国健美操开展较好的北京、上海、广东等城市来看，大多数有高水平健美操队或健美操俱乐部。可见，要使我省健美操运动水平上台阶，上档次，步入全国先进行列，必须把学校体育做为基础和战略重点，认真抓好。

3 结论与建议

3．1 大量研究表明高校办高水平健美操运动队是符合我国教育和体育事业发展的需要的，也是促进高校健美操运动快速增长的有效途径。但目前我省高校健美操运动的开展与我国健美操走向世界的规划目标要求差距甚远，高校健美操运动队在经费投入、招生、政策、教练员、场地设施等方面存在很大的困难。

3．2 建议

3．2．1 更新观念，使各级领导及教练员有正确认识。可采取确定普通高校办高水平健 美操运动队试点单位。各高校积极组织常年训练队和健美操俱乐部。

3．2．2 建立

“一条龙”训练体制，形成基础扎实的人才网络。试点高校是龙头，基础是培养优秀体育后备人才的中学和小学。教育部以及省教委应建立整体管理机构，实行学生运动员的输送制度。

3．2．3 重视教练员队伍建设，提高科学化训练水平。作为培养体育专业人才的体育学 院应加大健美操教学改革力度，为高校输送合格优秀的健美操教练员。实行教练员“专职化”，关心教练员待遇，调动教练员积极性。

3．2，4 实施科学管理，完善竞赛体制，巩固己形成制度的全省大运会的健美操项目， 建立完备的竞赛制度，以竞赛促训练，以竞赛促成绩。

高校健美操开展现状 篇6

1.1、研究对象

本文以盘锦市盘山县高级中学高一：男33人，女30人，高二：男：35人，女35人，高三：男32人，女35人，其中男100人，女100人，共200名学生作为研究对象。

1.2、研究方法

1.2.1 、文献资料法：通过期刊网，收集了与本研究相关的文献资料，同时查阅《中国期刊全文数据库》、《体育学刊》、《中国教育网》、《沈阳体育学院学报》等各大体育学院学报及地方体育刊物。

1.2.2、问卷调查法：调查盘锦市盘山县高级中学学生参与健美操的现状，影响学生进行健美操各个项目学习的客观因素、主观因素等与本文有关的的问题，并从中获取重要资料。共发问卷200份，收回200份，回收率100%，其中有效问卷185份，有效回收率92.5%。

1.2.3、数据统计法：本论文对所有有效数据，运用excel统计处理。

1.2.4、访谈法：本文对教师进行访谈。

二、结果与分析

2.1、盘锦市盘山县高级中学学生基本情况

本文通过发放问卷200份，高一：男33人，女30人，高二：男：35人，女35人，高三：男32人，女35人，其中男100人，女100人，共200名学生作为研究对象。

2.2、盘锦市盘山县高级中学健美操课程开展状况

2.2.1、课程开展形式

盘锦市盘山县高级中学将选修课教学也做为整体教学计划中的重要内容，是学生合理组织知识结构的重要环节，为提高学生的综合素质，完善知识结构促进全面发展，学校将健美操作为选修课的形式开设课程。为充分利用我校教学资源，为学生提供数量充足、具有特色、的选修课程。选修课与必修课一样计算学时，整个教学分为30学时，其中理论课1学时，考试2学时，教学内容27学时，在理论部分准备健美操的概述，健美操基本技术动作介绍。在教学方面开始是健美操的基本步伐，接着会有大众健美操套路的学习，其中会穿插有氧操的练习。

2.2. 2、考评方法

健美操课的学习不仅仅为了让学生得到身心的愉悦，还要让他们真真正正的掌握一门技术，所以在学习过后考核是必不可少的，在考核制度中分为二个方面，第一个方面就是学习的态度，平时出勤情况，课堂学习态度是否积极、认真、端正；健美操理论知识掌握情况。这其中占总分的20%。第二个方面是技术考核，占总体的80%，评分分为四个等级：

1、优秀：动作有力度、有表现力、音乐配合协调和谐。

2、良好：动作基本正确、有一定力度、音乐动作配合协调。

3、及格：独立完成动作、动作完成基本正确、音乐配合基本准确。

4、不及格：獨立完成动作，动作不够准确，无法与音乐配合。如果不及格的学生则不给选修课的学分。

三、结论与建议

3.1、结论

3.1.1、盘锦市盘山县高级中学师资队伍中，对于有健美操知识和技能的教师总体水平不高，且对普及和推广该项目存在一定的制约。

3.1.2、健美操是一项对于中学生在心理、生理上的调节具有一定帮助的运动项目，并且学生对健美操也有着浓厚的兴趣，非常适合在中学生中进行练习。

3.1.3、教学时数少和学校场地设施不能满足健美操教学和练习的需求是影响健美操在更好开展的主要因素。

3.2、 建议

3.2.1、加大健美操师资队伍的建设。学校虽然有6名教师担任健美操学修课，可是只有2名专业的健美操教师。因此，应合理调整健美操教师结构，最少增加一名专业的健美操老师，让平均每个年级能有一名专业的健美操老师。这既能减轻健美操教师的负担，也可保证对各自课程的教学精力的完全投入，保正了教学水平的发挥，从而保证教学质量。另外，学校也应该调出经费让其他体育教师接受健美操的培训，使学校在健美操教学方面趋于平衡。

高校健美操开展状况研究 篇7

随着高校体育课程的进一步改革和发展, 健美操成为高校体育的重要组成部分, 但是随着课程改革的进一步深入, 高校健美操课程中的一些问题也在逐渐暴露出来, 成为了影响健美操推广的重要因素, 这些问题主要表现在以下几点:

1、各大高校之间的健美操发展不平衡

通过调查和研究显示, 虽然在全国范围内, 各大高校已经陆续开展了健美操课程, 但是各大高校之间的健美操发展不平衡, 主要原因有以下几点:第一, 不同的高校在体育教学中引入健美操的时间不同, 所以在健美操教学经验、构建课程体系方面都有所不同;第二, 由于各个学校对于高校健美操的投入不同, 所以在一些体育设施和师资力量方面也存在一定的差异;第三, 每个学校的自身情况也不相同, 有些学校是专门以体育教学为主的学校, 在这些学校中体育课程受到了重视, 学生在体育方面也有一定的基础, 所以健美操发展的比较好, 相反, 在一些其他类的学校中, 健美操的发展则相对较弱一些。

2、高校学生之间的需求不平衡

健美操的课程是否发展顺利最终是取决于学生的喜爱程度, 虽然大多数学生并不排斥健美操课程, 但是, 在高校的体育教学过程中, 出现了学生之间需求不平衡的现象, 主要表现在以下几点: 第一, 通过调查和研究显示, 在健美操课程中, 普遍是女生居多, 很少有男生同学选择, 主要是因为在大学期间女生和男生对于美的定义不同, 女生主要是想通过健美操塑造优美的体态, 同时能够接近健美操更加艺术性的一面;而男生则希望通过其他课程来锻炼自己健康的体魄, 比如篮球和足球这种比较偏重运动型和力量型的课程, 所以高校的健美操受到了女生的欢迎, 但是男生却不怎么喜欢;第二, 从健美操的授课内容上来看, 一些健美操的动作还有选择的音乐等等, 都是根据女生的需求来制定的, 所以课程内容不太适合男生, 这也是为什么男生不选择健美操课程的一个原因, 另外一些高校规定体育课程男女分开上课, 但是选择健美操课程的男生比较少, 无法形成一个班级, 体育教师不进行单独授课。

3、健美操的整体教学水平有待提高

通过调查和研究显示, 在各大高校中任职的健美操教师, 大多数都是从正规的体育院校毕业的学生, 或者是接受过正规训练的教师, 能够在教学能力上胜任健美操教师这一职能, 健美操课程的整体效果也比较好, 但是还需要进一步提高水平, 主要是有以下几方面原因:第一, 虽然一些教师已经能够胜任健美操教师的职责, 但是在实际调查过程中, 还是有一部分教师没有达到标准, 这些教师不具备教授健美操课程的背景知识, 无法完全精通和掌握健美操课程的教学情况, 所以在教学效果上无法与专业的教师相媲美;第二, 在健美操课程的教学过程中, 教师随心所欲的成分较大, 基本上没有固定的教材和教学内容, 在进行健美操的课程以前, 大多数的教师都不对上课内容进行备课, 在课下也不为学生布置相应的作业;而且在健美操的授课过程中, 教师主要是注重动作、音乐等讲课内容, 但是忽略了健美操课程的理论讲解, 这样学生无法学习到系统的健美操知识。

二、我国高校健美操课程的发展策略

通过以上对我国各大高校健美操开展的现状论述可知, 在我国高校的健美操课程中, 还存在着很多问题, 这些问题影响了高校体育课程的开展, 影响了健美操这一体育项目在我国的普及, 为此我们需要找到我国高校健美操的发展策略, 我们可以从以下几个途径进行:

1、重视健美操的发展, 提高投入力度

在健美操的发展和普及过程中, 高校给予的支持力度不够, 所以为了促进健美操在我国高校中的发展, 必须首先树立重视健美操的观念, 同时加大投资力度, 为此我们需要从以下几个方面做起:第一, 学校为了进一步发展体育, 根据高校体育改革的意见和建议, 需要在高校成立一个专门负责高校体育项目的管理部门, 能够对于高校的各项体育课程进行有效的管理, 提高教学效率, 从而促进大学生的身体素质和心理素质的全面发展;第二, 为了能够更好地促进健美操在我国高校的发展, 高校除了给予政策上的支持以外, 还需要加大对于健美操的投入力度, 包括师资队伍的投入和教学器材的投入等等, 同时需要为健美操安排一定的教学环境, 确保高校健美操教学的正常进行。

2、拓展课程内容, 丰富教学方式

在传统的健美操教学过程中, 教师往往以一套健美操为教学内容, 然后在以后的课程中, 主要是针对这一套健美操进行的, 当学生的学期结束时, 学生只是简单地学到一套健美操的动作, 其他有关健美操课程的内容都没有涉及, 使得学生学习到的知识过于片面, 为了改变这一现状, 我们必须要扩展课程的内容, 丰富教学方式。为此我们需要做到以下几点:第一, 在教学过程中, 除了简单地教授学生的动作以外, 还需要对健美操的基础理论进行一定的讲解, 使得学生能够进一步了解健美操的有关知识, 可以在学习理论的基础上, 提高学生对于健美操课程的兴趣;第二, 丰富教学方式, 学生除了在教师的领导下训练相关的健美操动作以外, 还可以进行小组学习的方式, 自编一套相关的健美操课程, 这样教师不仅能够考察学生的学习效果, 还可以锻炼学生的团队意识和创造能力。

3、对学生进行分层教学

通过以上的论述可知, 不同的学校、男生和女生对于健美操的爱好和发展程度都有所不同, 所以为了让健美操成为大众的体育项目, 必须将高校的健美操课程进行层次化发展, 为此我们可以做到以下几点:第一, 针对男生和女生不同的身体素质等情况, 可以将男生和女生分班教学, 教学中使用的健美操课程也需要根据男生女生各自的身体特征进行改编, 这样可以吸引一部分男生参与健美操的课程中来, 有利于在高校中推广健美操课程;第二, 针对整个健美操的学习过程也需要进行相应的分层教学, 在学生选择健美操课程以后, 对学生在健美操方面的基础进行分层教学, 每个班级的学生基础不同, 当然针对他们的学习效果的考核内容、考核手段也应该有所不同。

4、加强师资队伍的建设

在高校的体育教学过程中, 体育教师担任着重要的角色, 学生学习水平和学习效果的高低在很大程度上取决于教师的教学水平。通过以上的论述可知, 在高校的健美操教学过程中, 还存在师资力量不强的情况出现, 所以我们必须要加强师资队伍的建设, 提高教师队伍的整体素质。为此我们需要做到以下几点:第一, 在招聘健美操教师的过程中, 一定要选拔具有一定健美操基础的教师进行授课, 这样才能让学生接触到专业的健美操教学;第二, 针对现任教师教学水平不足的情况, 可以让相关教师参与专业的培训, 从而提高自身的教学水平, 更好地胜任高校健美操教师这一职责。

摘要：健美操流传到国内以后, 以其大众性、时尚性、健康性的特点, 吸引了一批又一批的人们成为健美操的爱好者。因此, 为了迎合大家的喜好, 各大高校在体育课程中也加入了健美操的相关课程。但是, 由于健美操在我国发展的时间较短, 在一些课程体系和教学内容方面都存在着不足, 同时在教学过程中也出现了一些问题, 本文通过简要介绍目前高校健美操的发展现状, 进而对提高健美操的开展提出了一些策略。

关键词：高校,健美操,健美课程

参考文献

[1]王旭晓, 等.中国高校艺术教育的现状与发展趋势研究[M].东方出版中心, 2012.

[2]颜飞卫.大学健美操、体育舞蹈、排舞教程[M].北京师范大学出版社, 2012.

海口市小学健美操开展现状调研 篇8

1. 研究对象。

本文以海口市小学健美操课程的开展现状作为研究对象, 在调查对象的选择上, 本文采用随机的方式在海口市众多小学中随机抽选10所小学作为调查对象。

2. 研究方法。

(1) 文献资料法。根据研究的需要, 笔者通过计算机检索、到图书馆查阅和收集与本研究相关的期刊、杂志、文献及专业论文近60余篇, 并将这些资料进行了整理和分类, 从而为本研究的顺利进行提供了一定的理论依据。

(2) 调查问卷法。为了能较为全面地了解海口市小学健美操课程的开展现状, 本人在遵循调查问卷设计原则和方法的基础上共设计了三套问卷。一份为海口市小学生调查问卷;一份为海口市小学健美操教师问卷;另一份为海口市小学相关校领导问卷。在调查问卷设计完成时并根据10位教育专家和学者的意见进行反复的修改, 从而确定最终的调查问卷。

(3) 数理统计法。本文运用EXCEL等计算机统计软件, 对本研究所相关的调查问卷进行统计和分析。

二、分析与讨论

1. 海口市小学健美操教师的性别与年龄结构调查分析。

表1为海口市小学健美操教师的性别与年龄结构的调查表 (N=20)

健美操教师的性别和年龄是决定健美操教学质量的一个重要因素。在健美操教学中女性体育教师担任着健美操教学的主力军, 但是男性健美操教师在健美操教学中的作用也不容忽视。在学校教学工作中, 只有保证合理的男性教师和女性教师比例才能较好地开展教学, 但是从表1对海口市小学健美操教师的性别和年龄的调查来看, 男性健美操教师只有6人, 占总人数的30%, 男性教师和女性教师的比例出现不平衡现象。健美操教学需要教师具有较强的心肺功能和耐力素质及力量素质等, 要具备这些条件的, 往往需要年轻教师来完成。但是在调查中我们发现, 海口市小学众多健美操教师年龄阶段主要集中在25~50岁之间, 在25岁以下的年轻健美操教师只有5人, 占总调查人数的25%, 有些健美操教师甚至已经达到40岁。这表明海口市小学健美操教师的年龄分布结构不合理, 这将严重阻碍海口市小学健美操课程的健康有序发展。

2. 海口市小学健美操教师队伍学历、职称现状分析。

表2为海口市小学健美操教师队伍的学历、职称结构调查表 (N=20)

教师的学历代表一个教师所受的教育程度。虽然教师的学历不能完全等同于教师的教学能力和业务水平, 但是教师队伍的一个学历层次, 在一定的程度上还是可以反映教师队伍在理论、教学和科研中的潜力。在教师的职称方面, 通过表2我们对海口市小学健美操教师的调查, 我们发现, 所调查的10所海口市小学健美操教师中具有研究生学历的只有3名, 只占总调查人数的15%, 多数健美操教师学历是本科和专科学历。从海口市小学健美操教师的职称结构上来看, 我们可以看到海口市小学健美操教师的职称结构出现“两头小, 中间大”的现象, 拥有高级职称和初级职称的体育教师数量较少, 但是拥有中级职称的体育教师数量较多。这样的教师结构现象很不利于教师的专业和业务发展, 造成教学“断裂”的现状, 在一定的程度上阻碍健美操课程的发展。

3. 海口市小学生对健美操信息的关注情况调查现状。

表3是对海口市小学生对健美操信息的关注程度的调查表 (N=374)

健美操信息是传递各健美操比赛信息和活动的桥梁, 小学生对健美操信息关注程度的高低, 决定着小学生对健美操运动认知水平的高低。从表3调查的结果我们可以看出, 对健美操运动信息非常关注的人数占总人数的20.8%, 关注健美操信息的学生占27.2%, 对健美操运动一般关注的占总人数的25.4%, 而对健美操信息不关注的人群仅占总人数的26.4%。从中我们可以得出结论, 海口市小学生对健美操运动的信息不是很关注。

4. 海口市小学生对参与健美操运动的动机调查分析。

表4是对海口市小学生参与健美操运动的动机调查表 (N=374)

从表4的调查结果我们发现, 海口市小学生参与健美操运动的动机中有37.3%选择了增强自身身体, 28.3%的小学生选择了兴趣与爱好, 而选择为校争光和学校强制要求、自身才能得到发挥及其他的分别只占到总人数的6.2%、10.1%、10.9%和7.2%, 人数较少。从调查结果中我们可以看出, 海口市小学生对健美操运动的趣味性和健身性两大功能是比较认可的, 从总体来说, 海口市小学生对健美操运动的选择动机还是比较单纯的, 这将更有利于健美操运动在海口市小学的普遍开展。

5. 海口市小学健美操场馆设施情况的调查分析。

表5为海口市小学健美操场馆设施情况的调查表 (N=10)

从表5中我们可以看出, 本文所调查的10所海口市小学有5所小学拥有1个健美操教学训练专门场馆, 只有2所小学拥有2个健美操教学训练专门场馆, 还有3所小学没有专门的健美操教学训练专门场馆。在调查中我们发现, 在开设健美操课程的学校里, 没有健美操场馆, 他们通常是将学生带到较为空阔的地方或者学校的操场上进行健美操教学, 学生的技术动作和教师的教学效果很难得到高质量的保证。即使有的小学拥有健美操教学专门训练场馆, 由于上课的班级和学生较多, 也很难保证教学的有序进行, 这一现象在很大程度上严重影响了学生进行健美操学习的兴趣, 也影响了健美操教学目标的实现。

6. 海口市小学校领导对健美操运动开展重视程度调查分析。

表6海口市小学校领导对健美操运动开展重视程度调查表 (N=20)

对于学校而言, 任何成绩的提高和突出必然与学校领导的关心和重视程度有关。在上表中我们可以看到, 在学校开展健美操运动受学校领导重视程度上, 只有15%的校领导非常重视, 然而不重视学校健美操运动开展的占有40%。在这些领导看来, 学生的职责就是学习, 现阶段的主要目的也是学习, 健美操运动开展会浪费学生很多的学习时间。其实不然, 健美操的运动开展不仅能提高学生的身体素质, 形成健康的体魄, 还能有效地促进大脑的休息提高文化课的学习效果。所以, 许多校领导应改变这种错误的看法, 否则将阻碍学校健美操运动开展和学生学习成绩的提高。

三、结论及建议

1. 海口市小学健美操教师存在男女性别比例不协调, 年龄结构不合理的现象。

集中表现为女性健美操教师较多, 男性健美操教师较少, 健美操教师的年龄普遍较大, 一些难度动作很难独立完成。因此, 需要加大对年轻男性健美操教师引进, 使海口市健美操教师队伍朝着健康向上的方向发展。

2. 海口市小学健美操教师存在学历普遍较低, 职称结构不合理的现象。

因此, 要加大对健美操教师的继续教育的培训, 鼓励健美操教师积极进行自我学习和提高, 不断提升自身的学历水平, 重视健美操教师的职称晋级, 对在健美操教学和科研上有突出贡献的健美操教师推荐破格提升和晋级。

3. 海口市小学生对健美操运动项目的关注度较低, 但是参与健美操运动的动机比较正确。

因此, 要加大对海口市小学生参与健美操运动兴趣动机的培养, 引导他们通过健美操运动提高自己的身体素质和各方面能力, 并能为他们的终身体育意识打下基础。

4. 海口市各小学缺乏完善的健美操运动场馆, 有些小学甚至没有专门的健美操教学场馆。

这些现象严重阻碍了海口市小学生学习健美操运动热情和积极性, 导致许多学生在学习健美操的过程中所学和所练的动作与标准动作存在较大误差。因此, 海口市各小学应重视健美操场馆的建设和投入, 满足学生的需求和日常的教学。

5. 海口市各小学相关校领导对健美操课程的开展普遍不重视, 认为健美操课程的开设是可有可无的课程, 对学生的影响不大。因此, 只有让相关的校领导充分认识到健美操的健身价值和教学价值, 从根本上改变这些相关的校领导对健美操教学的观念, 才能为健美操课程在海口小学的推广和发展提供宽广的道路。

摘要：20世纪80年代末期, 健美操运动在我国逐渐发展起来, 并深受广大健身运动者的喜爱, 同时健美操具有丰富的教学内容和独特的风格特点, 适应于不同年龄阶段和不同性别的学生进行学习和锻炼。目前, 在我国中小学课堂也逐渐将健美操运动纳入到体育教学的过程中, 海南省海口市拥有较多的小学, 并且很多小学已经开展了健美操课程。通过对海口市小学健美操课程开展情况的调查, 我们发现情况并不乐观, 健美操教师师资情况、场地条件及领导的重视程度等因素一直制约着海口市小学健美操课程的顺利开展和普及。

关键词：健美操,海口市小学,现状调查

参考文献

[1]李鸿.新形势下体育教育专业健美操课的现状与对策研究[J].北京体育大学学报, 2005, 28 (4) :530-531.

[2]倪再谢.安徽省中小学健美操开展现状及对策研究[D].安徽师范大学, 2011.4.

[3]刘洁.山东省师范高校体育教育专业健美操专课教学现状调查分析[J].探索, 2012, 20 (12) :64-65.

高校健美操开展现状 篇9

1.1 研究对象:以庄河高中健美操运动的开展为研究对象

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法:通过查阅相关资料, 为本课题研究, 提供理论依据

1.2.2问卷调查法:向庄河高中高一、高二、高三共90名学生发放问卷, 回收87份, 回收率96.7%, 其中有效问卷85份, 有效回收率97.7%。

1.2.3 数据统计法:本课题对调查问卷的结果进行统计分析, 并把统计结果做成相对应的图表, 为逻辑分析提供了数据依据。

1.2.4 专家访谈法:对庄河高中部分领导和体育组老师进行访谈。

2. 研究结果与分析

2.1 庄河高中体育课程现状

当前素质教育改革已经进行了很多年, 但从庄河高中的体育课堂中仍可以看出应试教育依旧占据这绝大部分的比重。

2.1.1 体育课内容

该校体育课中的教学内容包括:田径、篮球、足球、广播体操、队列队形练习。

2.1.2 课外体育活动

该校学生每天下午第一节课结束之后, 会有“大课间”活动。在“大课间”中, 学生要完成第八套广播体操和“魅力青春”健美操, 共计两套操。广播体操的开展可以是学生伸展肢体, 使学生的身体得到锻炼。健美操的作用在广播体操的基础上, 其动感、富有节奏感的音乐, 还具有放松紧绷的神经, 陶冶身心的作用。

2.2 学生对健美操运动的认知程度

健美操作为一项新兴的体育项目, 在普及与发展中深受广大人们的喜爱。在通过调查之后发现该校学生对健美操运动的兴趣很大。学生相对于其他体育项目, 更喜欢健美操的主要因素在于, 健美操运动其自身的动感与活力是其他体育项目不可比拟的, 也正符合正处在青春期的学生, 寻求新奇, 发展个性的心理特点

2.2.1 对健美操运动的认识掌握程度

通过表1可看出:健美操这项体育运动在庄河高中开展的状况并不太太好, 学生对健美操的认知程度还算良好。

2.2.2 学生了解健美操运动的途径

通过对学生访谈调查得知, 学生了解健美操的主要途径不是学校的体育课, 而主要是通过观看电视和网络视频。分析认为:学校对健美操的宣传力度并不大, 健美操运动并没有完整的融入学校体育教育中, 健美操的内容丰富, 形式多样, 学生对健美操的选择更多的趋向于个性化、多元化。

2.3 该校具备开设健美操课程的条件

2.3.1 该校具有的健美操专业教师师资水平

通过调查了解到该校具有的体育教师共6人, 其中包括篮球专业教师2人、足球专业教师1人、排球专业教师2人、田径专业教师1人, 并没有专业的健操教师, 学生所学习到的健美操知识仅限于体育教师在课堂上进行的简单教授。由于没有专业的健美操教师, 其他体育老师由于自身的水平因素, 使得学生在学习中难免受到影响, 因此所学习到的技术动作在一定成程度上缺乏准确性, 课堂气氛达不到所要求的效果。

2.3.2 庄河高中健美操运动开展的场地器材条件

健美操器材设施是体育教学得以顺利进行的物质保证, 是进行健美操教学课余训练和课外活动正常进行的必要条件。由表3可知, 庄河高中具备进行健美操活动的条件, 但是并不完善, 教学条件不能满足教学的正常要求。

3. 庄河高中健美操运动的发展对策与研究

3.1提高校领导及主管部门对学生身体健康标准和健美操运动的重视受应试教育的影响, 校领导和部分教师更加重视学生的文化课教育, 对体育教育和学生体质锻炼缺少必要的关注, 导致学生不能够做到德智体全面发展。

3.2增加健美操教师数量, 提高教师技能水平, 加强健美操专业师资队伍的建设积极招聘健美操专业教师到学校中来, 本校现有的体育教师, 不能够满足学生学习健美操知识的要求, 学校应调整教师专业结构。

3.3设置开展健美操课选修课。学校应该增添健美操选修课。学生一听说体育课, 应该是欢呼雀跃的状态, 但现在的体育课堂上, 学生基本提不起精神, 没精打采。传统的体育项目课程已经不能满足当代中学生发展的需求, 当代中学生需要的是既锻炼了身体, 又在娱乐中学到锻炼的方式。

3.4改善并合理利用健美操教学的相关教学设施件。充分利用已有的场地设施条件, 开展健美操运动, 同时积极鼓励教师用现有的设施条件, 发挥体育器材多功能性的特点, 最大程度的开发校本教材。

4. 结论与建议

4.1 结论

4.1.1该校学生的课余锻炼有健美操部分, 但是在学生的体育教学中并没有专门的健美操课程, 传统学校体育项目仍然占据着学生大部分的体育活动时间。

4.1.2 该校学生对健美操运动的了解情况较为良好, 说明健美操运动已经通过各种途径渗入到学生中。同时女生对健美操的兴趣高于男生, 这说明健美操项目已经收到学生的欢迎, 但是由于青春期男女生理发育特点以及性格特点, 这项运动在男女学生中的普及程度不一样。

4.1.3该校学生了解健美操途径是多方面的, 主要是从网络媒体以及电视等方面知晓该项目而不是学校, 说明学校对健美操的宣传力度还有待提高。

4.1.4学生希望学习的健美操内容并不仅限于学校现在已经开展的大众等级, 越来越多的健美操种类已经收到学生的欢迎, 学校应该从多方面开展健美操项目, 以满足学生的需要。

4.2 建议

4.2.1加大对健美操的宣传, 增强学校领导对健美操的重视。各级领导要加强对健美操运动的重视, 学校也要做好健美操运动的宣传工作, 增加学生对健美操运动的认识, 培养学生学习健美操的兴趣, 为终身体育打下良好的基础。

4.2.2增加健美操教师数量, 提高教师技术技能水平, 老教师通过自身的学习, 带动年轻教师, 将更多的经历投入到健美操教学当中学校要积极引进、培养健美操专业教师, 调整教师结构, 提高教师的专项业务水平。

4.2.3 改善健美操教学条件。学校应该重视改善健美操场地器材等方面的建设, 为学校开展健美操运动提有利条件。

摘要：本文通过文献资料法, 问卷调查法, 数据分析法, 专家访谈法, 逻辑分析法对庄河高中健美操运动开展现状进行分析研究。研究结果表明, 该校具备开设健美操课程的部分条件, 可以更好的开展健美操课程。

关键词：庄河高中,健美操,调查与分析

参考文献

[1]刘建兵, 王美.对中学开设健美操课的探讨与研究[J].北京体育师范学院学报, 2009 (3) .

[2]张莉.健美操运动在普通中学体育课中作用的探讨[J].中国校外教育 (理论) , 2008 (8) .

[3]龚喜娟.江苏省中学健美操开展现状与发展对策研究[D].苏州大学, 2007 (3) .

[4]郑丽坤.白城市高中健美操课开展现状与发展对策的研究[D].东北师范大学, 2007.1.

高校健美操开展现状 篇10

关键词：健美操,发展现状,改革方向

健美操运动从上个世纪70年代末80年代初传入我国以来, 以其独有的魅力吸引了越来越多的参与者, 在全国范围内迅速发展, 影响甚广。在以学校为梯队的发展态势中, 健美操运动在各级学校开展的状况就直接影响着我省健美操运动的发展和未来, 本文通过调查了解健美操在我区部分高中学校快速发展的现状并提出改革方向。

一、我区高中学校健美操的发展现状分析

1. 健美操课程开展情况现状调查

通过调查发现, 在接受调查的高中学校中, 健美操的开课率达到75%, 且是以选修课形式进行的。大众健美操以其简单的动作、较强的实用性和广泛的适应性以及在音乐的伴奏下进行运动, 练习时间可长可短, 再加上练习者可根据个体情况而变化, 防止运动损伤的出现等特点, 在高中学校越来越受欢迎。

2. 存在问题

(1) 健美操教学方法单一

在健美操教学中, 教师教学方法基本一样, 总是先将要教授的动作分解, 让学生练习, 然后再将分解动作连起来做完整练习。调查中有52.44%的学生对教师的教法比较满意, 但有47.56%的学生对现行的教学方法感到不满意, 觉得教法单调、枯燥无味, 激不起学习兴趣 (如图1) 。

(2) 场地设施不足

良好的场地、器材是上好健美操课的重要保证和前提条件。通过调查统计发现:有27.5%的学校具有较完善设施的室内场地, 29.5%的学校只有简单室内场地, 35%的学校仅有室外场地, 还有18%的学校没有一块固定场地;而室内设施比较完备的占35.2%。

(3) 健美操教师队伍整体专业素质不高

据调查可知, 我区健美操教师中健美操专项毕业的教师只占19%, 大多健美操教师是由其他专业转行过来。这说明目前我区健美操教师专业结构不合理, 专业素质参差不齐, 影响到健美操教学的效果。

三、健美操教学改革的建议

1. 在教学内容进行改革

(1) 体现基础性和典型性。健美操的动作很多, 形式各异, 考虑到女生的实际情况, 首先从基本姿势入门, 使学生打下良好的姿势基础, 为进一步提高创造良好的条件。

(2) 体现全面性和系统性。在健美操成套动作的选编中, 应考虑到学生学习时间较短, 因此要让学生在有限的成套健美操的学习中, 掌握健美操运动中的基本动作要领和知识。

2. 在教法上进行改革

(1) 欲望启迪法。教师的体态、仪表、举止、精神、教态, 对学生有着潜移默化的影响, 所以教师应以自身的健美的舞姿、风采、气质、情绪表现去感染学生, 使她们感到一种美的享受, 从而有利于提高学生的学习积极性、自觉性, 进一步激发她们的学习欲望。

(2) 对比法。教学中以学生身体头部的反射动作及眼神的变化说明和理解脸部表情, 使学生感到动作里面有“对话”, 眼睛里面有“语言”, 并把有情动作和无情动作加以对比进行示范讲解, 使学生明白其中的区别, 并对有情动作有更深刻的理解, 从而使她们更好地学习健美操。

(3) 形体教学法。在教学中, 教师应要求学生做动作要用力, 充分调整练习密度, 就会使肌肉发达起来。特别是能够增加胸、背部肌肉的体积, 消除腰、腹部沉积后多余的脂肪, 使胸、臂丰满而富有曲线美, 达到真正的现代健美体态。

3. 加大对场地设施建设投入

为保障健美操运动在本区各校健康发展, 学校要加大资金投入, 拓宽资金来源渠道, 加大对健美操教学场地设施的建设, 促进健美操运动的发展创造物资基础。“在进行场地器械修建和安装时, 必须遵循科学技术规律, 把新材料应用于场地器械设备上, 为学习提供良好的保障条件。”只有这样, 才能为上好健美操课打下坚实的基础, 提高健美操课的质量。