音乐类的教育教学论文提纲

论文题目：湖南艺术高考制度变革视野下的高中音乐类艺考生培训现状及对策研究

摘要：本文以艺术高考政策变迁的视野为出发点,立足于音乐类艺术高考培训的现状,通过访谈、问卷、实地调研等研究方法,找出高中音乐艺术类高考培训中所存在的问题,并提出解决的构想对策。文章共分为四大部分:第一部从湖南音乐艺术类高考的兴起和早期发展阶段（以1949年建国为分界点划分出发展萌芽阶段与制度渐进阶段）、湖南音乐艺术类高考的停滞与摸索阶段（以“十年文革”为分界点划分出停滞阶段与摸索阶段”）、湖南音乐艺术类高考的改革发展阶段（以高考改革频密期为分界点划分出快速发展阶段与稳定前行阶段）三个阶段对湖南省艺术类高考进行历史溯源。第二部分从考试内容、招考制度、录取制度三方面对湖南省音乐艺术类高考的历史变革脉络进行了梳理,指出了以上三方面的历史演变发展趋势,并对以上三方面现行的制度进行解读,说明了其在当前时代背景下的突出性特征。第三部分是对湖南省音乐类艺考生培训现状的调研及结果分析,从管理者层面、师资情况、学生情况、课程设置四个方面着手,指出了调查结果中存在的管理者层面的功利性与利益化、师资稳定性及专业性的匮乏、学生层面报考的盲目性以及课程设置的随意性与速成性问题。基于此调查基础,折射出整个艺考培训市场所存在的与音乐教育功能相违背、法律制度的空缺、与基础艺术教育的脱节、对艺考制度改革认识浅显片面等问题。第四部分以湖南省艺考政策为导向,立足于实地调研的结果,针对政府政策层面提出整合力量,加强音乐教育联动力;规范市场,健全艺培行业法制化;缩小差异,促使教育公平最大化三点策略以发挥政府宏观调控艺考政策的特性。针对艺考培训学校层面提出实施“以改促改”策略;采用“学校互培”体系;重视“精神价值”引领三点策略以履行其输送艺术人才的职能。针对师资教学层面提出品牌优质课程的打造;独特有针对性的教学;师资专业素养的优化以夯实艺考教学的核心基础。艺术高考承担着为社会培养和输送艺术类人才的重任,期望通过本次调查研究,能够达到完善艺考培训的运营模式与教育教学管理方式,以求更好的发挥艺考培训的最大功能以服务广大的艺术类考生的目的。

关键词：湖南艺术高考制度;艺考培训;艺考教学

学科专业：学科教学（音乐）（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题缘由

(一)艺考制度是艺术教育的风向标

(二)湖南省艺考制度理论研究的局限性

(三)艺考培训规范的社会学思考

二、研究意义

(一)理论意义

(二)实践意义

三、文献综述

(一)艺术高考制度改革研究现状

(二)“艺考热”现象研究现状

(三)音乐艺考教学研究现状

(四)艺考培训机构研究现状

四、研究方法

第一章 湖南音乐艺术类高考历史溯源

第一节 湖南音乐艺术类高考的兴起和早期发展阶段

一、建国前的发展萌芽阶段(1937—1948)

二、建国后的制度渐进阶段(1949-1965)

第二节 湖南音乐艺术类高考的停滞与摸索阶段

一、音乐艺术类高考的停滞阶段(1966-1976)

二、音乐类艺术高考的摸索阶段(1977-1989)

第三节 湖南音乐艺术类高考的改革发展阶段

一、快速发展阶段(1990-1998)

二、稳步前行阶段(1999-至今)

第二章 湖南音乐艺术类高考的历史变革与现行制度

第一节 考试内容

一、考试内容历史变革:从简单向多元化、复杂化演变

二、现行的考试内容:选拔专业技能突出的全面发展性人才

第二节 招考制度

一、招考制度的历史变革:从分散性向统一性过渡

二、现行的招考制度:省级统考的权威性得以凸显

第三节 录取制度

一、录取制度的历史变革:由单一性走向民主性、灵活性

二、现行的录取制度:针对性及合理性得以增强

第三章 音乐类艺考生培训的现状调查及结果分析

第一节 现状调查

一、管理者层面

二、师资情况

三、学生情况

四、课程设置

第二节 调查结果分析

一、利益化与功利性加持的管理

二、稳定性与专业性匮乏的师资

三、“白纸型”与“盲目型”的生源

四、随意性与速成型模式的课程

第三节 艺考培训所存问题分析

一、与音乐教育功能相违背

二、缺乏考试法律制度加持

三、考试内容与基础艺术教育脱节

四、对艺考制度改革认识浅显片面

第四章 音乐类艺考生培训的对策与建议

第一节 政府政策层面

一、整合力量,加强音乐教育联动力

二、规范市场,健全艺培行业法制化

三、缩小差异,促使教育公平最大化

第二节 艺考培训学校层面

一、实施“以改促改”策略,规范校内管理机制

二、采用“学校互培”体系,鼓励各校交流融通

三、重视“精神价值”引领,大力建设校内文化

第三节 师资教学层面

一、品牌优质课程的打造

二、独特有针对性的教学

三、师资专业素养的优化

结语

参考文献

附录1 湖南省音乐艺术类高考考前培训教师教学情况调查问卷

附录2 湖南省音乐艺术类高考生考前培训情况调查问卷

致谢