音乐文化与音乐教育论文提纲

论文题目：中学音乐教育中土家族音乐文化的传承与保护 ——以恩施州G学校为例

摘要：教育是培养人的实践活动,它与文化有着天然的密切关系。中华民族历史悠久,民族文化博大精深、源远流长,在这世世代代的文化传承中,教育的作用不容小觑。民族音乐自古以来就伴随着人们的生产劳动,具有广泛的群众基础与娱乐性,是人民生活的真实写照,民族音乐的传承与发展的背后,倾注的有世世代代的民间艺人的执着与热爱,有国人对于传统文化愈来愈多的重视,但这远远不够将优秀的文化发扬光大,从现实角度出发,学校教育在民族音乐的弘扬之路上至关重要。教育部制定的《全日制义务标准音乐课程标准（2011年版）》中也提出“弘扬民族音乐”的理念,那如何来弘扬民族音乐?弘扬怎样的民族音乐?这些问题又成为了众多音乐教育工作者思考的问题。民族音乐具有地域性的特点,每个民族都有自己丰富的民族音乐文化,那么因地制宜,汲取本地优秀的民族音乐元素来进行教学就成为了传承与发展民族音乐的主要途径。在中学开展民族音乐教育可以弘扬民族精神,培育学生的爱国情操,增强他们的民族责任感,启迪道德情感,培养审美意识,帮助他们树立正确的态度来看待中国民族音乐。土家族音乐是土家族儿女多年来生活文化的积淀,无论是婚丧嫁娶还是丰收劳作,土家族人民总是喜欢用音乐来表达自己真挚的情感,由此,土家族音乐的形式与内容十分的丰富,独具特点的地方方言使其具有鲜活的艺术特性,也反映了土家族人民的价值认知与审美理念。笔者在对鄂西地区恩施州来凤县的多次走访中发现,现今众多的中学生对于传统民族音乐的学习兴趣不大,当地特有的土家族音乐教育在中学中开展的并不十分理想。造成此现象的原因主要在于学生缺乏传承与学习传统民族音乐观念意识;教师自身的综合素质不足;学校对于民族音乐教育缺乏重视。笔者在搜集土家族音乐文化相关资料的过程中,深入来凤县G学校进行了调查,较为全面的了解中学民族音乐教育的现状。本文在G学校调研的基础上,通过文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法,从学校、教师、社会等多个层面剖析了影响民族音乐教育在中学开展的因素,也针对当下民族音乐教育的薄弱环节提出相关对策,探究中学教育中民族音乐传承与发展的有效性途径,具体如下:全文分为七章。第一章绪论部分主要阐述论文的研究背景、研究目的、研究问题、研究意义、研究思路与方法,并对中学音乐课程与民族音乐文化传承的国内外历史发展与现状进行系统的梳理。第二章主要是相关概念的界定,阐释了教育与学校音乐教育、土家族音乐文化的概念。第三章针对土家族音乐在中学教育中的价值体现进行了分析,主要从实践价值、文化价值、教育价值等方面进行深入研究。第四章剖析了土家族音乐文化的基础优势及传承的迫切性。从土家族音乐的审美特征入手,阐释了土家音乐文化的特点,以及深入分析了土家族音乐传承的必要性。第五章介绍恩施州来凤县G学校的基本概况,在土家族音乐教学上有哪些做法,运用文献分析法、观察法、以及个案研究法对G学校使用的教科书、教师问卷、学生问卷与教师访谈的数据进行分析,就教学方法、原则实施、民族语言与风俗、中小学的身心发展特点归纳出重要的结论,吸取成功经验并找出传承中存在问题。第六章以恩施州来凤县G学校实现音乐课程民族性对策研究为内容,对学校教育提出相关建议。第七章为本文的结语。

关键词：土家族音乐文化;中学音乐教育;传承;有效途径

学科专业：学科教学（音乐）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题缘由

一、弘扬民族文化、树立民族精神时代要求

二、音乐课程发展的需要

三、民族音乐课程资源开发的需要

四、民族音乐传承的必要性

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 国内外文献综述

一、国内民族音乐教育文献综述

二、国外民族音乐教育文献综述

第四节 本课题研究方法

（一）文献分析法

（二）问卷调查法

（三）访谈法

（四）个案研究法

第五节 本论文的写作思路与研究期望

第二章 相关概念界定

第一节 教育与学校音乐教育

第二节 土家族音乐文化

第三章 土家族音乐在中学教育中的价值体现

第一节 土家族音乐在中学教育中的实践价值

第二节 土家族音乐在中学教育中的文化价值

第三节 土家族音乐在中学教育中的教育价值

一、有利于完善学生的知识结构

二、启迪学生的道德情感

三、提高学生的审美意识

第四章 土家族音乐文化的基础优势以及传承的紧迫性

第一节 开展土家族音乐文化的基础优势

一、具有独特的审美特征

二、具有浓厚的生活气息

第二节 传承的紧迫性

一、土家族音乐传承的必要性

二、音乐本身的局限性

三、缺乏文化认同，观念落后

四、忽略学校作为传承的基本途径

第五章 对恩施州来凤县G学校音乐教育现状的调查与反思

第一节 对恩施地区G学校音乐现状的统计分析

第二节 学生调查问卷分析

一、学校的基本教学情况

二、学生的个人情况

三、校园文化建设

第三节 教师调查问卷及访谈分析

一、学校对于民族音乐教育不够重视

二、教师团队有待优化

三、教师个人素质有待完善

第六章 关于中学音乐教育对土家族音乐文化传承的对策研究

第一节 社会层面

一、重视人才培养

二、完善相关政策制度

三、发挥社会活动的重要作用

第二节 学校层面

一、民族音乐教育环境建构

二、解读相关政策，打造示范基地

三、师资整合，提升整体教师职业素养

第三节 教师层面

一、教师观念的转变

二、优化教学方法

三、树立学生的正确观念

第七章 结语

参考文献

附录A 恩施州G学校部分教师访谈提纲

附录B 恩施州G学校部分学生调查问卷

附录C 恩施州G学校部分教师调查问卷

致谢