欣赏教学音乐教育论文提纲

论文题目：思维导图在初中音乐欣赏教学中的应用研究

摘要：初中音乐教育在小学音乐教育与高中音乐教育之间起着承上启下的作用,对于培养学生的审美素养,发展学生发现美、欣赏美、创造美的能力都具有十分重要的影响。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中将学生“情感·态度·价值观”目标列为首位,将“感受与欣赏”作为音乐课程内容的领域之一,都体现了国家、社会、家长对音乐教育的重视,对学生音乐审美与审美能力的重视。培养学生的音乐审美能力,成为音乐教师进行教学研究的重要内容之一。思维导图是一种将知识可视化的工具,笔者在音乐欣赏教学过程中,借助于思维导图的图形、文字和颜色等元素,不仅对音乐欣赏教学方式方法进行创新,而且提高了学生的音乐审美能力、创造思维能力与自主学习能力。笔者在研究过程中主要运用了问卷调查、实验研究、对比分析与文献研究等方法。根据初中音乐欣赏课堂教学现状,将思维导图的教学方式引入到初中音乐欣赏教学中,探索符合初中生身心特点和认知水平的思维导图在音乐欣赏教学中的应用方法与应用模式,激发学生对音乐学习的兴趣,提高学生音乐欣赏能力,培养学生自主学习能力与创造性思维。本文由五部分内容构成。第一部分为绪论,主要阐述论文的研究缘由、研究目的与意义、国内外有关思维导图在音乐欣赏教学的研究现状、研究方法与创新点。第二部分是关于思维导图的相关概念界定及思维导图在教学中的作用。第三部分是将思维导图应用到初中音乐欣赏教学中的可行性分析,剖析思维导图的发散性思维、形象性特征与初中音乐欣赏教学之间的内部关联。第四部分是有关思维导图在初中音乐欣赏教学中的应用实验研究。笔者采用问卷调查、音乐欣赏知识测试、创造性思维测试及学生课堂参与程度等方式对学生的学习情况进行调研,了解学生音乐欣赏学习兴趣、喜爱的学习方式等现状。把思维导图融入初中音乐欣赏教学中,借助思维导图图像、颜色、符号等基本特征,提高学生学习技巧,帮助学生整理课堂笔记,构建系统知识体系,从而培养学生音乐欣赏能力与审美能力。第五部分是将思维导图应用到初中音乐欣赏教学的应用建议与反思。

关键词：思维导图;初中音乐欣赏教学;应用研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘由

二、研究意义

三、国内外研究现状

四、研究方法与创新点

第一章 思维导图概述

第一节 思维导图概念界定

第二节 思维导图在教学中的作用

第二章 思维导图在初中音乐欣赏教学中应用的可行性分析

第一节 思维导图与初中音乐欣赏教学之间的内部关联

一、思维导图的发散性思维与音乐教学

二、思维导图的形象性与音乐教学

第二节 思维导图应用到初中音乐欣赏教学中的理论依据

一、脑科学理论

二、音乐学科特点

三、初中生的生理、心理特点

第三章 思维导图在初中音乐欣赏教学中的应用实验研究

第一节 实验概况

一、实验对象

二、实验设计与内容

第二节 实验前测与分析

第三节 实验研究过程

一、歌曲类曲目——河北民歌《孟姜女哭长城》教学设计与实施

二、乐器类曲目——《青少年管弦乐队指南》教学设计与实施

三、舞蹈类曲目——泰国舞蹈《蜡烛舞》教学设计与实施

第四节 实验后测与分析

第四章 思维导图在初中音乐欣赏教学中的应用建议与反思

第一节 思维导图在初中音乐欣赏教学中的应用建议

第二节 思维导图在初中音乐欣赏教学中的应用反思

结论

参考文献

附录1 初一年级创造性思维测试题

附录2 初一年级音乐欣赏知识测试

附录3 初一音乐欣赏学习现状调査问卷

附录4 关于学生对思维导图认知情况的调査问卷

致谢