择机——艺术硕士的培养与就业

2022-09-10

一、大学本科现状

恢复高考40多年,华夏共培育了几千万大学生及硕士生。近四十年来,中国的大学经历了:

A、市场化;取消毕业分配和实行收费制。

B、国际化;“建世界一流大学”和大规模合并。

C、产业化;疯狂扩招和建大学城。

D、疲软化;本科生泛滥,硕士生茫然。

综上是现今大学教育的四大浪潮与现状。

大学就尤如一个大“工厂”,学生尤如源源不断的“产品”。大学变得像混合了政府和企业双重功能的奇怪公司,虽是公共服务,却由学生自己支付高额的公共服务费用,但又是产业经营,花费了大量的财力去建面子工程,据专家测算面子工程约背负了近5000亿到8000亿之间的债务,终了出售“产品==学生”,但却没有售后服务。“产品”售出“工厂==学校”,绝大多数就成为了积压“商品==待就业学生”而自找“销路”,“产品”的研发是经营投资,但不保证你经营的回报,也绝无可能因学业“产品”不好而再招回“4S店==学校”之重修的可能。所以继大学本科之后,又出现了硕士生再冲锋陷阵的势斗。而由于硕士生当今就业也困难,莘莘学子们为了自身的未来和革命的前程,又前赴后继地读博、跨洋……

《新周刊》上说:“大规模扩招的后果不是老师在精心培养独立思考的“人”,而是在无奈地培养‘就业员’”。作者为恢复高考后艺术设计学科第三届,80年代初毕业,那时的高校学子是“千军万马过独木桥”过关斩将而来,对学业极其珍惜,学院每届是30-40个老师教来自全国的20几名学生,学时紧凑,大部分老师都要授课,课程丰富内容充实。80年代国家包分配,学校为充分考虑到学生毕业后,如所学课程与分配的工作不对口时的迥境,扩大知识面,但凡艺术领域类学科,都一一教过,或至少知其理论知识。的确大学分配后艺术设计类,大部分学生不对口,只有10%。但一点不防碍艺术创作且游刃有余,这得感谢大学领导有超前的思维意识和果断负责的办学态度。期后时势变化,改革大潮又将自己抛向了风口浪尖,原单位改制后便下海弄潮,在组建公司经营20余年其间,有关艺术类的业务什么样的都碰到过了,庆幸,大学时所学之众多理论与实践知识都用上了,并为此掘得第一桶金……

而今,就扩招后的艺术类专业,学生涌若繁星。以前是30-40名老师共教20几个学生,时下是50-60名老师要教600-1000名学生,授课单一,视野狭窄,质量明显下降,况如今学生均为独生子女,大都娇生惯养,学习不上紧,根本就别谈吃苦耐劳。有很大一部分学生在高中读书时文化太差,希望挑艺术特种学科来曲线求学,文化分可低一点,然不管自身喜好而勉强为之,殊不知艺术是苦行僧的学科,没有文化修养那能成为艺术家。还有,有很多根本无艺术教学历史的学校,也开办美术及设计课程,那是为了学费利润使然,可想而知学业的质量是何等让人堪忧。再者,有的热门专业远远大过于求,有一种不成文但逐渐凸现的事实,即每一次大学里的专业热潮之后都预示着社会,这个行业将会泛滥。

二、“通识教育”理念

“通识教育”源于19世纪,当时有不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专项,知识被严重割裂,于是提出“通识教育”,及文、史、哲、艺、美、经、管、法、自然、技术科学以及本学院各学科间融汇贯通等领域,努力培养学生广博的学科视野、强烈的社会责任感和人文精神、卓越的创新意识和实践能力。目的是培养学生能独立思考,且对不同的学科有所认识,以至能将不同的知识相互利用。自从20世纪起,“通识教育”已广泛成为欧美大学的必修科目,从而完成培养一专多能、德才兼备的精英。这种培养、学习模式顺应了世界高等教育发展的潮流,是新意识新思维“WTO”视域下的复合型人才。

“知了”学名“蝉”,成熟期叫得最响,但在蜕变中要经历漫长的过程。先产卵于地下4-5年,蜕变为蛹,然后生腿钻出坚硬的地面,爬上高树脱壳展翅,鸣叫高飞……

扩招的学生之多且较茫然,要学蝉一样,踽于学业,卧薪尝胆,但学校要做好通识教育的导向工作,因为这关系到学生的一辈子。大学一、二年级基础课往往很松,学生自制力又不强,学生们说还不如高中紧,又说:上大学时填专业不懂,学后便觉无兴趣,而贻误了青春。笔者认为,大一、大二反而更应加强专业课的前期综合式“通识教育”,把各艺术门类基础课尽可能地在前二年半里多教于学生,而不盲目地给学生定专业,设想大三上半年若能功下所有艺术科系的通识基础,有目的地再选择研析方向,那将是一场美术学、艺术设计的教育革命。大三时,学生的学习会主动的多,基础已过了,有充足的时间按兴趣去专功,拓宽了艺术知识,定能对得起学生及可持续发展的未来。而今大学一、二年级较松,大三专业课过多又紧,使得学生连轴转而对所学课程是得过且过,谈不上专研。大四学生又忙于实习找工作,对于抓紧学习往往显得无动于衷、激动与紧张不起来。所学专业单一,在白热化竞争中,非常无奈,这是当今所有艺术院校的通病。如:学绘画专业的,根本不懂包装及动画。学服装的又根本不了解家具与产品。学环境艺术的不知何为版画、雕塑。学视传的摸不到建筑与园林施工的发展等等。作者也并非认为学生一定得把艺术门类都学通,那也绝不可能,“通识教育”若能为学生积极地引导,学生从被动进而主动,带好头,定好了自己奋斗的方向,对于艺术种类相关学科都知其一、二,而且非本专业优秀教师和各学科教授们积极地为本专业以外学生上公开课,进行艺术素养的普及,那是不是一场艺术教育革命呢?也绝不会像如今一样,本学院学生连本院自身有的学科都不甚了解,四年过后“鸡犬之声相闻,老死不相往来”,这肯定不是一所要迈上高层次综合性大学的所为。

此时的学风是较上进的学生为考公务员或想挤身于国家编制的事业单位继而读研、甚者读博留洋。笔者认为现今的艺术硕士就等同于国家包分配前的本科学历。故此,“通识教育”对于艺术硕士是何等的重要。因为本科为扩招后的学生,除八大专业美院艺术学生水准尚好外,绝大多数有艺术类学科的学校之学艺术的学生就几乎是“打酱油、混文凭”。因此!笔者认为“艺术硕士”要绝对扩大知识面,绝对要“通识教育”。笔者为国家建设部—级项目经理,自创装饰公司二十余年,国家二级装饰企业。可作为教授后带研究生,艺术硕士生对环艺专业就装饰、装修知识少得可怜,可以说—点没有,这就是本科知识浅薄的弊病,就连最其码的绘图软件运用都不会。美其名为理论,实际是毕业后又得重学,这就是现状。

所以艺术硕士要在读研三年其间,从“通识教育”广泛了解艺术领域到自己手头上专业,一定要有强有力的实践能力,才能在“艺术创作[MFA]”中发挥潜能开创未来。

对于一个学校来说,在“生源争夺战”的今天,一个毕业生“内功修炼”的好坏直接影响学校的声誉,绝对影响“可持续发展”的未来。早年2011年5月间中央新闻报道,大学生报考人数急降,08年,考生突破了千万,而10年直降至933万,来年对于“内功”不强的学校将是无米可炊的难堪局面。有的学校为保生员放宽入了学条件,并开设高达8万元的奖学金,有8个省份,升学录取率已达80%,学生不费多少精力就可进大学,呜呼……

综合性、全方位的国家教委“通识教育”理念,并不是说要在各个领域都必须做得最好,也不可能,但一定要有自己的办学特色和强势学科。社会发展对人才的要求已不满足于单一知识和技能,希望人才具有综合素质,特别是在人的一生都在进行知识结构、综合素质调整的今天,希望人才具有自觉调整的能力。“通识教育”实质上是一种全面素质的教育。通识的“识”,不只是知识的“识”,而更指是:识科学、识社会、识文化、识人类。[摘自杜维明;人文教育与大学灵魂]”。

三、艺术硕士创业模式与自我发展

在20世纪60年代,T.W舒尔茨提出了人力资本理论,首次将人的知识和能力上升到资本的高度,从而引进了一种总括的资本概念----既包括物资资本又包括人力资本。再有著名管理学家彼得.德鲁克也认为,知识是作为企业的一种资源,在未来比物质资本将更有影响。

著名台湾作家柏阳又说:“一个中国人是一条龙,三个中国人是一条虫”其意为一个人在自身努力时会有超常智的发挥,而一但三四人组合时却很难同富贵,也就印证了中国一句老话:“三个和尚没水吃”的迥境。

综上两段意思不难发现,创业是极其艰难的,有很多未知的变数。舒尔茨与德鲁克强调了人智慧的无限潜力,甚至超越物资能量。而柏阳又尖锐指出,三人同等在一起共事将容易滋生矛盾。大学生、“艺术硕士”毕业生自我创业,身单力薄,难以发展,很多学子起初创业时,满怀鸿鹄之志,可在社会市场竞争面前,常常是希望之火还没燃起就熄灭了。今就“择机--艺术硕士的培养与就业”一文提出自己的看法。

我们以热门专业环境艺术设计的学生,创办社会小企业定会碰上的几件硬性指标来分析。

注册资本二、公司规模三、运作方向四、资质建立五、可持续发展等。首先大学生为独立个人,要创业就需资本,学子肯定是两手空空,空怀壮志。环境艺术设计是门综合性的学科,涵盖建筑、景观、室内装饰、装修与园林施工、心理学、材料学、植物学、人体工程学及综合艺术鉴赏等,要有非常强的实践经验方能进行工作。前文提到,现今的毕业生学业单一,技能及环艺施工知识几乎为零,95%的学校根本就无实践课,也没开设正规施工图纸的绘制,更没开设建筑、装饰、园林材料陈列室及园林苗圃,连最简单的三合板、石膏板及普通石材、树种都一窍不通,实在不是大学应有的治学态度,而每届多数学生的工程毕业设计就只能“坟头上烧报纸,糊弄鬼”,教师也无可奈何。

大学生创业模式举例:

某一大学生下海牵头创办的股份制有限公司,为省级注册单位,国家二级装饰资质企业,拥有广告发布权,法人代表为建设部颁发一级项目经理、装饰设计家协会会员、工业设计家协会会员、包装设计家协会会员、美术家协会会员。人员配备三十余人,办公场所约500平方米,内设由各股东为主的职能部门如:

1)公司董事会(由各部门股东组成,制定公司规章制度,运作方向,各股东间合作协调事宜)。

2)行政部(包括会计、出纳、保安)。

3)设计部(业务涵盖一切艺术设计及艺术活动,广告、包装、建筑、装饰、园林等设计及绘画制品交易,公司还设有一个电脑雕刻喷绘制作门市部)。

4)广告部(包括路牌广告、电视广告及报纸书刊媒体广告)。

5)影视部(电视、电影、动画片头制作、建筑沙盘电子浏览、一本与出版社联手季度出版的儿童喜爱读物之电子排版业务、游戏制作等,与本公司音乐部合作拥有一间约60平分方米较正规的准影视、音乐录制棚)。

6)音乐部(影视音效配音、动画配音、歌手包装、音效Midi制作,与本公司影视部合作拥有一间约60平分米较正规的准音乐、影视录制棚)。

7)工程部(主要从事建筑装饰工程与园林施工)。

8)少儿电视节目制作部(由省电视台少儿栏目人员承包时段,挂靠于董事会下,从事每天半小时的少儿档节目)。

9)出国留学咨询培训部(由外贸单位人员与外籍老师挂靠董事会下,从事留学及培训)。

10)联合办学培训部(董事会发展与某大学联合办学,开设数字媒体培训中心)。

以上可以看到是一家小有规模之艺术设计制作有限公司,它是由各种学业学科人才而自由组成,它的最大长处为多样性、新经济新形势适应性、可依据市场变化迅速应变灵活性、融资及资金调配快速性、董事会与各股东间高度集中合作性、容易建立起内部员工间的融洽性及招聘、解聘易行性、船小好调头等一系列优越性。实践中,中小企业的创新效率、创新时间、创新模式明显优于大企业。

它如何经营和发展的呢?首先:为创中小型企业模式即省一级有限公司,便于做业务及跃上高等级平台,网罗了众多志同道合欲创事业的学子们结伴而行。常言道:学历不等于能力,只要给予合适的平台,定能依据自身的能量而龙飞凤舞。具体方法为:

1)由设计部、广告部、影视部、音乐部、工程部等各部门领导组成股份制董事会,按企业法规设股东为奇数,并由发起人为董事长,其注册出资比例大于任何股东,再以出资比例多少列出副董、总、副总及监理职位,进而创办成有规模的省一级有限责任公司。

2)由公司董事会名义购买、租赁经营场所,产权归出资各比例的股东。每个股东根据自身需要在500平方米之敞开办公场所内划分出自己所需的办公大小,租金自理。

3)各股东之部门不能做同样业务,但可内部股东间业务协调,其招兵买马,添置设备,或找寻合作第二股东,(股东间的内部股,只享受部门权益,与董事会无关),及部门间员工工资由部门自行发放,其所做业务利润也归各股东内部所有。

4)公司行政部门人员、财务、出纳、保安的工资、副利、社保及公司内等公共共享空间费用由董事会承担。

5)公司及董事会的利润来源于公司之公积金,即根据自身在本公司内股份大小给予董事会等量资金,不管其盈亏与否必须交但可缓交,此为公司正常运作的保证。董事会为无形中的领导,除颁布公司规章、财务规章与外联谈判外不干涉各股东内部事宜,董事会不作盈利机构,但每月各股东上交的公积金之盈余存于董事会,并与大学联合办学的利润一道,以作应急或借于其它暂时经营不善的股东之业务急用。

6)以公司董事会而申请注册的装饰二级资质,是非常专业的工程施工执照,有风险意识,有些股东不愿加入,可自愿股东间搭配,出资与董事会无关,但使用了公司之无形资产,故每单业务提取少量利润归董事会所有。

7)挂靠公司的留学咨询部、少儿电视节目制作部,除上交所租凭经营场所房租外,还得交董事会公司无形资产之使用费。少儿电视节目考虑其为视频媒体,便于企业宣传,故每日在电视节目中为宣传公司滚动播出,可相抵部分房租。如此,有心偿试办公司但能力暂时不大者,可挂靠公司,一来免去办营业税照之烦事,二来可慢慢发展成为独立公司。董事会也因此可扩大宣传面及社会效益。

8)董事会与大学联合办学之师资由公司股东担任,除分配大学的一块利润外,一切利润归董事会所有。

9)董事会是以总经理负责制为运作模式,总经理除为本部门努力经营外还得兼管一些公司内部事宜,如财务、工商税务以及对外形像与联络等,总经理每届任期3~4年。董事会在年终时,在公积金里提取一点利润给予总经理津贴。

10)公司上下为完整的经营注册,但考虑各股东所做业务不同,尽可能在公司经营注册时涵盖艺术多个门类的方向,以便各股东开展业务。公司财务为一本账,各股东间设明细分账,公司公共支出为总经理负责制,重大事宜董事会决策。

以上的经营模式,就好比学生所在的大学,其学校各职能部门为大学领导层,只作政策、导向及后勤服务,而各个不同的学院就为各股东职能部门所经营实体,为二级法人。一但各股东拓展了业务,扩大了前进的步伐,就可遂步向集团化公司迈进。而各股东间的业务开展,经营好坏全凭股东本部门上下齐力好自为之,杜绝了滥竽充数,也必将促使各股东部门间你追我赶之大好局面,还避免了乱投资,无政府主义现象,各股东间就有了自主创业的积极性,即多劳多得。也没有硬性任务指标,体现着私有股份制企业的灵活性。

当然此种集合式企业模式也有利有弊,只不过给懵懂学生举个范例而已。利者;一个初出茅庐的大学生、硕士生,身单力薄,以此种股东方式或二级股东方式切入公司,无需承担过多的风险和压力,根据自身能力稳中求胜,最大实惠处为公司业务较全面与社会形象极佳,便于开展单小业务。弊者;权力不能高度集中,有各自为政的弊端,但实践证明它利大于弊,因为人以类聚,物以群分,想成就一番事业的,就一定会踏踏实实地去干,再者,来去自由,没有过多的资金投入董事会,仅每月公积金而以,况办公设备及解聘员工自理,又不伤及其它部门,撤股不会致公司破产……故此种股份制公司模式也是改革大潮中涌现的一种生存发展形式,有它的优越性和普及性及无限扩展性。最主要的是避免了三个和尚没水吃的“酱缸文化”局面。[酱缸文化意为窝里斗。出自柏阳名著“丑陋的中国人”一书]。

综上笔者论为,中小型企业在经济增长、提供就业、繁荣社会市场、提高人民生活水平等各方面都有着重大的意义,充分起到了抚慰学生,安定社会,弘扬学校办学成果的积极性。而环艺学生在市场服务中,大到给社会锦上添花,小到给家装靓丽美化等都是无法估量的有益好事。它尤如经济的细胞,而大学生、硕士毕业生是敢做敢为的优秀人才,也就是经济社会中的小企业细胞,好则良性循环,前程一片光明。若国家、社会、学校能给“细胞”们合适积极的平台及土壤和空间,他们定能轰轰烈烈地走向世界,服务于社会。毛主席说过:“世界是你们的……你们是早晨八点钟的太阳,希望寄托在你们身上”。

摘要：马克思说:“任何资本的积累都是渗血的代价。”小到作坊大到公司,从研发到售后,是个极其不易的过程,只要环节出错,将导致减产或血本无归。机会,只要想有所作为,就一定不会放过。每年的本科生、硕士毕业生,就是事业单位产出之时,“产品”在社会上流通的好坏,全凭优胜劣汰,绝无招回“4S店==学校”之重修的可能。

关键词：大学本科现状,艺术硕士,“通识教育”理念,创业模式,自我发展