职业自信在高职就业指导中的培养与实践探析

2022-09-10

一、引言

就业指导教育在高职院校的育人体系中占据很重要的意义。由于天然的原因，职校学生和大学生有着本质不同，这种差异集中体现在职业自信和职业认可方面。高职院校学生普遍认为，在毕业之后获得工作机会方面，与大学生有着天然的劣势，对于自身的职业选择能力产生存在不自信。我国当前的高职就业指导，应该关注为学生树立正确的价值观，确保每一个学生的职业自信得到提升。才能让学生在未来的生活之中更好的完成自己的本职工作。从根本上来讲，这需要学校提升教学水平，还需要进行专门的就业辅导。其具体如下：

二、职业自信在高职就业指导中的培养

(一）提升职业自信在高职就业指导中的培养应做到让学生充分了解职业内容

高职院校学生在心智上相比大学生普遍不够成熟，对于职业的选择也主要是父母的要求，依赖父母的情况严重。这种情况下，就需要让学生能够准确的了解到职业内容，包含了职业未来的发展，职业的工作，当前时代中这个职业的具体情况等。学生充分的了解了这些内容，也就能够对自己的未来有所了解，为了更好的应对未来的发展，学生也会开始逐渐的对自己的职业产生自信，从而更好的进行学习，强化自己的能力。

（二）职业自信在高职就业指导中的培养应做到促进学生规划职业发展

很多学生缺乏职业自信的根本原因就是学生对于自己未来的迷茫，学生不知道自己的未来应该如何发展，职业内容如何进行界定，这也就直接导致了学生不认可自己的职业。在高职就业指导之中，教师应该积极的帮助每一个学生树立自己的目标，让学生能够知道自己的未来应该如何发展，自己的职业未来的发展方向是什么。以会计行业为例，教师根据学生的情况，帮助学生进行规划，让学生明确自己未来是要向着管理会计的方向发展还是战略会计的方向发展，未来的薪资最高水平应该达到多少等。当这种规划的最终目标符合学生的心理预期，学生就会产生强烈的职业自信。

三、职业自信在高职就业指导中的实践

（一）职业自信在高职就业指导中的实践应做到对学生实际工作合理引导

在高职就业指导之中，想要从实践来增强学生的自信，那么最好的办法还是要进行实际工作上的引导。很多的学生之所以没有职业自信，是自己认为工作非常困难，畏难情绪严重。学生难以真正做到自身能力的提升。教师引导学生完成实践的最有效的办法是参与校企合作，让一些有着丰富工作经验的工人师傅来帮助学生充分了解各方面的信息，分享自己的工作经验。这让学生认识到，工作本身并不困难，只要认真努力就能完成相应的内容。同时，循序渐进的增加工作的难度，也能让学生更好的认识到自己的成长，从而强化职业自信。

（二）职业自信在高职就业指导中的实践应做到让学生观察自己劳动成果

很多学生对于职业最大的疑惑是不知道自己工作的重要性，即不知道自己的努力能够为社会创造多大的价值。这种情况下，高职就业指导需要充分让学生观察自己的劳动成果，每一次实践完成以后，教师都应要求学生总结工作内容，然后让学生观看自己的工作成功究竟为经济社会产生了哪些效益。促进学生了解自身工作的重要性，从而提升有效完成自己的工作的能动性。同时，学生了解了自己工作成果所带来的贡献，也能增强学生的荣誉感，学生就会为了更好的服务大众而努力。

四、结语

综上所述，我国的高职院校之中，就业指导课程是非常关键的内容，其主要是为了有效的消除阶层观念，端正就业观。我国当代仍旧有很多人认为，白领要优于蓝领，所以大部分的家长都更希望自己的孩子能够进入到大学之中，而对高职院校不认可。而加入了高职院校的学生，也会觉得自己的未来毫无希望，这就导致学生没有足够的职业自信，未来的工作之中，难以有效帮助企业创造利润，从而导致其工作不顺利。事实上，任何职业都有出色的人才，只有先具有充分的职业自信，才能确保自身能力的提升，才能更好的完成自己的工作。所以，我国的高职院校，要积极地开展就业指导课程，确保学生能够在高职院校阶段，就有着充分的自信，从而保证学生能够认可自己的职业，努力的强化自己的职业技能，从而更好的融入社会。

摘要：职业自信是对自己能力的自信,也是对于职业未来前景的认可。职业自信的提升与自身对于职业的认可度正相关。目前我国高职院校学生在职业自信方面存在明显的缺失，这与职业教育的社会认可和学生家庭的影响密不可分，这就造成高职院校学生未来就业过程难以满足企业需求的情况。这种情况在我国各地有着不同程度的存在。本文将从职业自信在高职就业指导中的培养入手，全面地探讨职业自信在高职就业指导中的培养与实践探析。

关键词：职业自信,高职就业指导培养,高职就业指导实践