浅谈外语学习兴趣的激发

2022-10-16

众所周知, 在学习的过程中, 兴趣就是最好的老师。许多学生不愿意学习外语, 关键是他们对外语没有兴趣。因此, 作为外语教师, 首先应该先去激发学生的学习兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰说过:“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向, 是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲, 激发学生强大的学习动力, 促使他们顽强拼搏, 努力学习。古今中外凡是取得巨大成就的人, 无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。

兴趣, 对于学习外语是非常重要的。它贯穿于整个外语学习过程的始终, 也是学习成绩好坏与否的关键, 正因为有了兴趣, 学生才能学好外语。那么, 我们在教学中应该如何激发学生学习外语的兴趣, 充分调动学生学习外语的积极性, 以提高外语教学质量呢?针对这些问题, 笔者认为, 我们需要做到:

1 加强学生学习外语的目的意识

无论什么事情, 只有有了需要才能树立动机, 只有有了动机才能确立目标。作为学生只有清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义, 并以此来推动自己的学习行为时, 这种学习行为才可能迸发而成为一种有利的学习动机。在教学过程中, 教师应反复向学生强调外语的重要地位以及学习外语的重要性, 让学生了解到, 学习外语是为了将来从事社会工作的需要, 并不是为了应付课堂上教师的提问, 或者是为了应付考试。随着我国改革开放的不断深入, 迫切需要人们用外语去了解整个世界, 如学习国外先进的管理经验和经营方式, 引进高科技尖端生产设备, 发展对外经贸关系, 开展国际间的政治、军事和各项文化交流等。此外, 在21世纪这个以网络技术和电子商务为代表的信息时代, 一个专业技术过硬又具备良好外语素质的人材, 将更有利于自己适应社会的需求和竞争。由此可见, 21世纪的学生只有学好外语, 才能够得到生存与发展, 否则的话就会被这个社会所淘汰。

2 运用各种手段, 改变传统的教学方式

现在我们在外语教学上, 再也不能运用以前的教学方法, 应该摆脱“一个讲台、一支粉笔、一个板擦、一块黑板”的旧模式。如果持续这种旧的教学模式, 学生就不能发挥自主学习的能力, 整天在教师的指令下走, 兴趣和综合能力得不到培养。随着科学技术的发展, 现代化技术教学获得了迅速的发展。教师应该充分利用现代教育技术, 开发外语教学资源, 根据教学内容巧妙运用生动形象的教学媒体, 改进教学方法, 丰富学生的视听形象, 提高教学效果。这里的教学媒体包括录音、录像、挂图、投影、电脑等教学手段。利用现代化教学手段可以增强学生的学习兴趣, 调节学生的学习情绪。

另外, 教师在备课时应充分地考虑到学生的因素, 针对学生的喜好精心地设计教案, 想方设法用新奇、有趣而又科学的方式导入新课, 设下悬念, 诱发学生集中注意力进行思维。教师在实施外语教学的过程中, 为了调动学生学习的积极性, 可以根据教材但又不拘泥于教材, 教学中所使用的方法应该新颖、有趣、贴近生活且多样化, 防止单调枯燥。如教学中可以利用讲座、角色扮演、做值日报告等的手段来激发学生学习的兴趣, 使学生的学习由“学会”转为“会学”, 要让学生从“要我学”转为“我要学”。

3 满腔热情激发学生的学习兴趣

影响学生学习兴趣有很多的因素, 例如家长因素、同学影响等等。但是教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。如果教师对学生态度冷漠, 学生就很难产生出学习的兴趣。所以, 作为教师应首先从关心学生着手, 以真诚的情感对待学生, 热爱、关心和教育他们, 避免使他们产生抵触学习的情绪。并且利用课余时间有意识地多与他们沟通, 了解他们有哪些具体的困难, 使他们感受到教师不仅仅只是教师, 还是他们的朋友。教师也应与学生建立一种平等、友好、融洽的师生关系, 这种关系, 对于激发学生学习的兴趣有着非常重要的作用。

另外, 在课堂上, 教师的情绪也可以直接影响到学生。所以作为教师在走进教室时, 必须调整好自己的精神状态, 精神饱满, 运用幽默风趣的语言, 创造愉悦的氛围, 进而为学生提高学习的欲望制造出良好的环境。心理学家表明, 人在心情愉悦时, 记忆区域会特别的活跃, 所以教师在一走进课堂时, 就要精神饱满, 神采奕奕, 营造一个轻松的氛围, 去感染学生, 去激发学生学习的兴趣。

4 通过竞争方式促进学生的学习欲望

人们普遍认为比赛能够激发人的学习积极性, 因为在竞赛过程中, 人的好胜心和成就心理被大大地激发, 故而战胜困难的毅力也大大地增强了, 所以学习的积极性和效率会有明显的提高。心理学研究证明, 人脑处于竞争状态时的学习效果要比平时的学习效果好的多。教学实践也反复证明, 学生对即使是毫无直接兴趣的智力竞赛活动, 因渴望竞争取胜而产生的间接兴趣, 也会使他们忘记事件本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞争当中。为此, 教师应设法把课堂变成竞争的地方, 积极创设竞争氛围, 在课堂上开展各种自学比赛活动, 如速读速记比赛、小组抢答比赛、学习小组竞赛等活动。各种竞赛活动能够使学生对所学知识产生兴趣, 变被动为主动, 进而使他们“愿学、好学、乐学”, 并且大脑处于高效的最佳学习状态, 提高学习的效率。

5 充分注意积极评价的作用

在外语的教学过程中, 教师对学生的学习行为要多进行积极的评价, 多给予肯定和鼓励。学生在获得成功时得到肯定和表扬, 会进一步激发他们学习的热情, 从而争取更大的进步;学生在失败时若也能得到教师的关心和鼓励, 就会在保护他们的自尊心的同时, 也增强了自信心, 有利于他们调整情绪, 继续努力。每个学生其实都有进步的内在要求和搞好学习的良好愿望。一个学生当他在学习上遇到挫折时, 如果教师一味的批评只能是雪上加霜, 甚至使他们自暴自弃, 这样就根本谈不上激发学习的兴趣。所以, 教师在对学生的评价方面, 一定要采取积极的评价, 哪怕是一点微小的进步, 教师也应该及时给予表扬与鼓励, 切忌使用冷漠的态度、刻薄的言语, 这样只能是在一点点地扼杀学生对学习外语的兴趣。

综上所述, 在外语教学中有很多方法都可以有效地激发学生学习的兴趣, 作为外语教师应该在工作中不断地归纳总结, 最大限度地激发出学生学习外语的兴趣, 使学生从“要我学外语”转变为“我要学外语”。只有这样, 才能使我们的教学目标更好、更快地得以完成, 只有这样, 才能使我们的外语教学工作走向更大的成功。

摘要：在外语学习过程中, 兴趣是非常重要的。它是学生学好外语的前提和保证。而作为外语教师, 在培养学生学习外语兴趣方面上, 起到至关重要的作用。本文从5个不同方面, 针对教师应该如何培养学生学习外语的兴趣进行了分析与讨论。

关键词：外语教学,学习兴趣,激发